Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Formacin de Formadores

Curso: Certificacin de competencia E-mediador en AVA Cdigo: 601259A-320 Cohorte 2016-I

GUIN PARA ESTRUCTURAR EL PROYECTO TECNOPEDAGGICO

Pas, Departamento,
Municipio, Ciudad
Institucin Educativa
CEAD, UDR, CCAV,
CERES
Nombre del E-mediador
Nombre del Proyecto
Tecnopedaggico
Colombia, ciudades de: Bogot, Tunja, Pitalito, Palmira, Acacias, Cartagena, Bucaramanga y Medelln
UNAD
En los CEAD de los 8 NODOS de la UNAD los cuales se encuentran en los municipios relacionados en el primer
tem.
Autor : Clara Esperanza Pedraza Goyeneche
Prospectiva Personal: Ser y trascender, superando la adversidad.
Los estudiantes que participarn en este proyecto tecnopedaggico vienen de un proceso de resiliencia por
situaciones de sufrimiento fsico y emocional producto del conflicto armado y de la crisis de valores de nuestra
sociedad, est conformado por desplazados, desmovilizados (Reinsertados), e internos INPEC.
Esta poblacin requiere ser abordada desde varias dimensiones tales como:

Planteamiento del
problema que da origen al
Proyecto Tecnopedaggico
(ACR, 2016) Fuente:http://www.reintegracion.gov.co/es/la-reintegracion/Paginas/dimensiones.aspxte

La Educacin es una de las dimensiones que sin restar importancia de las dems, posibilita a estas poblaciones la
consolidacin de su proyecto de vida, su accin ciudadana dentro de la legalidad y su contribucin a la
recuperacin de la confianza y la construccin de tejido social. Esto implica para la UNAD el desarrollo de procesos
de formacin integral, que incluyan el fortalecimiento y desarrollo de competencias ciudadanas, habilidades
sociales, capacidad de resiliencia y acciones de reconciliacin a partir de la corresponsabilidad, de manera
transversal para todos los programas y desde el ingreso de estos estudiantes a la Universidad, lo que trae como
reto a la Ctedra UNADISTA en coherencia con el Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario (PAPS) y el modelo
pedaggico lograr con sus estudiantes el desarrollo de procesos de motivacin para el cambio a partir de su
prospectiva personal.

Programa
CURSO Ctedra Unadista Sistema de Acogida e Integracin Unadista
Acadmico

Tema General Motivacin para el Cambio

Tema Especfico Prospectiva Personal
Competencia
Crear escenarios de prospectiva personal propia, a partir del
autoconocimiento y fortalecimiento de la autoestima, el
establecimiento de metas y estrategias para alcanzarlos desde el
reconocimiento del potencial creativo e intuitivo, para la consolidacin
de su proyecto de vida personal y profesional.
Verbo de desempeo: Crear
Contenido conceptual: escenarios de prospectiva personal propia
Tiempo
Una semana o 40 horas
requerido
Indicadores de desempeo de la competencia
Elabora un significado o sentido adaptativo de las situaciones adversas
vividas, a partir de la narracin de su propia historia, redefiniendo el
significado de la adversidad.
Disea escenarios prospectivos positivos a partir del anlisis de su futuro
deseable, proyectado, no deseado y factible, estableciendo claramente las
estrategias y acciones para operacionalizar y alcanzar esos escenarios.
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Escuela: Ciencias de la Educacin Programa: Formacin de Formadores
Curso: Certificacin de competencia E-mediador en AVA Cdigo: 601259A-320 Cohorte 2016-I

Condicin de referencia o de calidad: a partir del autoconocimiento

y fortalecimiento de la autoestima, el establecimiento de metas y
estrategias para alcanzarlos desde el reconocimiento del potencial
creativo e intuitivo
Finalidad: para la consolidacin de su proyecto de vida personal y
profesional.
Aprendizaje Basado en la Experiencia
Estrategia pedaggica Metodologa de Aprendizaje Experiencial

El proyecto consiste en un conjunto de experiencias de aprendizaje, b learning, diseado desde la perspectiva del
aprendizaje experiencial, en donde los estudiantes a partir de procesos de interaccin comunicativa, as como de la
Descripcin General del
interrelacin entre la experiencia y la reflexin, construirn escenarios de prospectiva personal y profesional en la
Proyecto Tecnopedaggico
ruta de la consolidacin de su proyecto de vida. Se proponen actividades de autoconocimiento, aplicacin de
procesos de aprendizaje para la toma de decisiones y de evaluacin autntica a partir de la meta cognicin.
Herramienta tecnolgica o El proyecto se presentar en una Wix, all se incorporarn contenidos de aprendizaje en diferentes formatos
software educativo a digitales a los que el estudiante acceder y con los que podr interactuar con el uso de herramientas tecnolgicas,
utilizar por ejemplo: cuestionarios en google docs, mapas mentales, chat, foros, blogs, talleres experienciales on line.
1. Charla motivacional
Proceso de actividades a 2. Experiencia ldica
desarrollar en el proyecto 3. Taller Vivencial
Tecnopedaggico 4. Experiencia Simulada para la creacin de escenarios de prospectiva personal y profesional.
5. Meta cognicin
Tecnolgicos Blog, wix, chat, foro, tutoriales, cuestionarios virtuales
Recursos
Pedaggicos Gua, taller, recursos audiovisuales con contenido pedaggico, matriz de orientacin para la construccin
Didcticos
de escenarios, gua de lectura con enfoque teraputico.
Se aplicarn principios de evaluacin autntica dando relevancia a los procesos meta cognitivos de los estudiantes, en
donde dada la temtica del y propsito del proyecto en el marco de la motivacin para el cambio, tales como:

Autovaloracin a partir de la identificacin clara de competencias y necesidades de formacin, para el ejercicio de

una ciudadana de cara a la recuperacin de la propia confianza y la comunitaria as como su contribucin a la
construccin de tejido social
Evaluacin del Valoracin de las habilidades adquiridas para la creacin de escenarios de prospectiva personal propia a medida
proyecto que consolida su proyecto de vida personal y profesional, con el uso estratgico de los conocimientos y su
aplicacin en contexto para contribuir con el empoderamiento de las comunidades de origen o en donde actuar
para su transformacin.

De igual forma se aplicar un instrumento de evaluacin general del proyecto.

Impacto del
Proyecto Tecno
pedaggico desde
Contribucin a la construccin de tejido social a partir de procesos de formacin integral desde la perspectiva de la
el campo
motivacin para el cabio de poblaciones que requieren de procesos de resiliencia para su reinsercin social con
educativo, social,
competencias para ejercer la ciudadana con la consolidacin de proyectos de vida dentro de la legalidad.
econmico,
tecnolgico y
medioambiental
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1. FORTALEZAS (F) 2. OPORTUNIDADES (O)

Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario Programas estatales de reintegracin social
Modelo Pedaggico Unadista Cooperacin Interinstitucional
Lineamientos Institucionales
Plataforma Virtual
Una Vicerrectora para aspirantes, estudiantes y egresados
Sistema de Consejera
Sistema de Servicio Social Unadista
Medios de Comunicacin Unadista
3. DEBILIDADES (D) 4. AMENZAS (A)
Aprovechamiento de espacios de Visibilizacin de Acceso limitado a conectividad
resultados acadmicos y de impacto social, disponibles en Desconfianza de la ciudadana en la poblacin objeto del
la UNAD proyecto tecno pedaggico
ANLISIS ESTRATGICO
1. ESTRATEGIAS (F- O) 2. ESTRATEGIAS (F-A)
Diseo de propuesta de formacin a partir de la motivacin Diseo de propuesta B learning de apoyo para el
para el cambio y prospectiva personal y profesional, fortalecimiento de TICS
Riesgos que
articulado a los programas de reintegracin social. Diseo e implementacin de estrategias B learning para el
pueden afectar el
desarrollo del proceso de formacin
desarrollo del
Implementacin de estrategias para el fortalecimiento de la
Proyecto
autoestima con apoyo de la consejera
Tecnopedaggico
Diseo e implementacin de proyectos SISSU que le
permitan a los estudiantes avanzar hacia las metas
establecidas en su de prospectiva personal en relacin con
la recuperacin de la confianza propia y comunitaria.
3. ESTRATEGIAS (D O) 4. ESTRATEGIAS ( D-A)
Visibilizacin de los programas de reintegracin social y de Gestin de acceso a conectividad y/o diseo de
cooperacin institucional de la UNAD con el gobierno experiencias de aprendizaje In Situ y b learning.
nacional y las entidades territoriales as como los Realizacin de eventos acadmicos de Visibilizacin de las
organismos que acogen a esta poblacin, a travs de los acciones solidarias propuestas por la poblacin objeto del
medios de comunicacin de radio, televisin e internet. proyecto en sus escenarios de prospectiva personal y
Diseo e implementacin de proyectos de investigacin profesional y como proyeccin en su formacin para ser
sobre los procesos de reintegracin social apoyados con desarrollados en el SISSU.
procesos de formacin integral desde la perspectiva de la Visibilizacin de resultados de investigacin desde la
motivacin para el cabio y la recuperacin de la confianza perspectiva de la motivacin para el cabio y la
en la construccin de tejido social. recuperacin de la confianza en la construccin de tejido
social.

Realimentacin Espacio para la realimentacin del Proyecto Tecnopedaggico, por parte del Tutor de curso.

* Ejemplo para desarrollar competencias

Finalidad de la
Verbo de desempeo Objeto conceptual
competencia (es el Condicin de referencia de la competencia (Es el
(Accin, actuacin, (Contenido
para qu de la referente general para evaluar la competencia)
desempeo general) conceptual)
competencia)
Emite mensajes para lograr el mediante el uso de cdigos apropiados y obrando
pertinentes en entendimiento y la respetuosamente ante las diferencias individuales de las
distintos contextos apropiacin del personas.
conocimiento,

Competencia: Emite mensajes pertinentes en distintos contextos para lograr el entendimiento y la apropiacin del conocimiento,
mediante el uso de cdigos apropiados y obrando, respetuosamente, ante las diferencias individuales de las personas.

Nota: El E-mediador puede aplicar todo lo aprendido en el curso, en cuanto que el Proyecto Tecnopedaggico debe estar
acompaado de un documento que muestre cmo va a ser dirigido y orientado por el E-mediador, para que los diferentes tipos
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poblacionales de estudiantes involucrados de acuerdo al caso problmico, puedan ser actores activos en la ejecucin del
Proyecto Tecnopedaggico. Esto demanda que el E-mediador tenga una estrategia didcticopedaggica que a partir de
escenarios pertinentes, le permita orientar el proceso, demostrando que realmente su labor de e-mediador es la ms apropiada
para que los estudiantes definan y fortalezcan la competencia a la que responde el proyecto.

Autora: Equipo Programa Formacin de Formadores UNAD 2016.