COMISIN NACIONAL

PROGRAMA NACIONAL
DE CARRERA MAGISTERIAL

LINEAMIENTOS
GENERALES

Mxico, 2011
SINTESIS DE LOS LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL 2011
 A continuacin se presenta una sntesis de los nuevos Lineamientos Generales, sus objetivos y
principales caractersticas, respetando la estructura y orden de los mismos. Es importante destacar que
este documento es slo una presentacin para difusin y en ningn momento sustituye lo establecido en
la normatividad vigente.

INTRODUCCIN

El SNTE en su 1er Congreso Nacional Extraordinario en Tepic, Nayarit en 1990, gener la

propuesta de un sistema de estmulos para los maestros de educacin bsica pblica. La SEP, en la
respuesta al Pliego General de Demandas de la Organizacin Sindical, compromete la implantacin de
Carrera Magisterial.

En el IV Congreso Nacional de Educacin, el SNTE resolvi impulsar la reforma de los

Lineamientos. En el PROSEDU 2007-2012, la SEP estableci el compromiso de Abrir una nueva fase
del programa acorde con las necesidades de actualizacin docente y con los resultados de las
evaluaciones educativas; compromiso que se formaliz en la Alianza por la Calidad de la Educacin.

Derivado de este compromiso, el 25 de mayo de 2011, en la ciudad de Cholula, Puebla, el

Secretario de Educacin Pblica y la Presidenta del SNTE, con la presencia de C. Presidente como
testigo de honor, firmaron el Acuerdo para la reforma de Carrera Magisterial.

Esta Reforma transforma el sistema de evaluacin para centrarlo en el logro acadmico de los
alumnos, en el fortalecimiento de la profesionalizacin de los maestros, en el reconocimiento y
valoracin del tiempo que dedican a las actividades extraclase, a su experiencia docente y al dominio
de los conocimientos sobre su materia de trabajo.

Estimula a los docentes con mejor desempeo y fortalece su reconocimiento social, mediante la
promocin de la formacin continua de los participantes y compromete a la autoridad educativa a
establecer programas pertinentes de capacitacin, actualizacin y superacin profesionales congruentes
con los resultados del sistema de evaluacin.

Asimismo, responde a la necesaria transformacin de la vida institucional de nuestras escuelas a

fin de que sigan siendo forjadoras de participacin consciente, de respeto, de fomento a los valores y
generadoras de un ambiente de trabajo comunitario, que potencie el esfuerzo del maestro dentro y
fuera de los planteles.

1. DEFINICIN Y OBJETIVOS

Definicin
El Programa Nacional de Carrera Magisterial es un sistema de promocin horizontal, de
participacin individual y voluntaria, cuya finalidad es coadyuvar a elevar la calidad de la
educacin, fortalecer la profesionalizacin de los maestros de educacin bsica pblica y estimular
el mejor desempeo docente en funcin del aprendizaje de los alumnos.

Objetivos generales

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 Impulsar la actualizacin e innovacin de la prctica docente.
Fortalecer el aprecio por la funcin social del profesor.
Reconocer y estimular a los docentes que obtengan logros educativos relevantes.

Objetivos especficos
Fomentar el desarrollo de estrategias educativas para mejorar el aprendizaje de los alumnos, as
como consolidar la cultura de la evaluacin.
Reconocer las actividades extraclase que realizan los docentes para favorecer el desarrollo integral
del alumno en un ambiente escolar sano y seguro que estimule su aprendizaje.
Estimular a los profesores que laboran en escuelas ubicadas en zonas de bajo desarrollo, as como a
los que atienden alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin.

2. INSTANCIAS
La Comisin Nacional SEP-SNTE, las comisiones paritarias estatales y los consejos tcnicos o
equivalentes son las responsables del Programa y tienen facultades para tomar decisiones en sus
mbitos de competencia. Estn constituidos bilateralmente; es decir, con representantes de la
autoridad educativa y del SNTE.

ATRIBUCIONES Y
INSTANCIAS DESCRIPCIN ESTRUCTURA
RESPONSABILIDADES
INTEGRANTES Realizar sesiones de
trabajo.
rgano de
Gobierno. Emitir y difundir entre las
comisiones paritarias, las
Emite normas, Representantes
Representantes normas, lineamientos,
lineamientos y del CEN del
de la SEP disposiciones y acuerdos;
acuerdos. SNTE y vigilar su cumplimiento
Supervisa y
Integrar subcomisones
COMISIN evala en todo el
mixtas de estudio y
NACIONAL SEP- pas.
SNTE PRESIDIDA anlisis.
Asesora y
La SEP, Elaborar y difundir el
capacita a las
Coordinador cronograma de
Comisiones
Nacional de Secretarios: actividades,
Paritarias.
Carrera SEP convocatorias y
Promueve la Magisterial y y documentos a las
innovacin y representante CEN del SNTE comisiones paritarias
mejora continua del CEN del Distribuir el presupuesto
SNTE otorgado a las entidades.

INSTANCIAS DESCRIPCIN ESTRUCTURA ATRIBUCIONES Y

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 RESPONSABILIDADES
INTEGRANTES
Difundir los lineamientos.
Asegurar los procesos de
acuerdo al Cronograma
14 integrantes 14 integrantes de Actividades.
como mximo y como mximo y Dar a conocer la
6 como mnimo 6 como mnimo convocatoria de
de la Autoridad de la Seccin inscripcin.
Educativa. Sindical.
Asesorar y supervisar los
rgano Consejos Tcnicos.
responsable en Realizar sesiones de
cada entidad trabajo.
PRESIDIDA
federativa de
conocer, cumplir Garantizar que los
y hacer cumplir recursos presupuestales
la normatividad, se apliquen.
difundir los Dictaminar las
COMISIN lineamientos, incorporaciones y
PARITARIA disposiciones y promociones
acuerdos.
Publicar los resultados
Realizar la de la Dictaminacin.
dictaminacin. Coordinadores: Secretarios: Recibir las
Promover la Autoridad Autoridad inconformidades.
participacin de Educativa Educativa Dar seguimiento al
los docentes en y y proceso general de pago
el Programa. Representacin Representacin de los docentes.
Sindical Sindical
Elaborar dictmenes de
incorporacin o
promocin, renovacin,
de refrendo y
cancelacin del estimulo.
Aplicar sanciones a los
participantes que incurran
en alguna falta.

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 ATRIBUCIONES Y
INSTANCIAS DESCRIPCIN ESTRUCTURA
RESPONSABILIDADES
INTEGRANTES Integrar el Consejo Tcnico.
Primera Vertiente: profesores Conocer, respetar y aplicar los
Instancia del Consejo tcnico o su lineamientos.
responsable en el equivalente. Difundir el Cronograma de
centro de trabajo. Segunda Vertiente: personal Actividades.
Difundir el directivo o de supervisin Llevar a cabo el proceso
programa y sus Tercera Vertiente: Inscripcin/reinscripcin.
documentos en el Acompaamiento en Aula,
Recibir y validar la
centro de trabajo. Asesoramiento Educativo,
documentacin de estudios y
Superacin Profesional o
Proporcionar antigedad.
Elaboracin de Material
informacin a los
docentes que Escuela unitaria, bidocente o Promover la integracin del
desean incompleta: Consejo Tcnico expediente.
RGANO DE incorporarse o de Zona Sectorizada. Enviar a la Comisin Paritaria
EVALUACIN promoverse. Primera, Segunda, Tercera copia del expediente.
Evaluar los Vertiente y Esc. incompleta: Garantizar que las cedulas de
factores Representante Sindical. inscripcin y reinscripcin
Actividades sean turnadas a las
PRESIDIDA
Cocurriculares y autoridades
Gestin Escolar. Primera Vertiente: Director Resolver las irregularidades o
Recibir y validar Segunda Vertiente: Autoridad inconformidades de la
documentacin educativa inmediata superior evaluacin de las Actividades
del Factor de Cocurriculares o de Gestin
Antigedad y Tercera Vertiente: Autoridad Escolar.
nivel de estudios. responsable o persona
designada. Asumir que quien incumpla
las disposiciones del
Escuela unitaria bidocente o Programa, no podr participar
incompleta: Supervisor en la etapa correspondiente.

3. PARTICIPANTES
Podrn participar en Carrera Magisterial, los profesores cuya categora est registrada en el
Catlogo aprobado para el Programa y que ostenten nombramiento en Cdigo 10 (alta definitiva) o
Cdigo 95 sin titular (interinato ilimitado), ubicados en los niveles y modalidades siguientes:

Educacin Inicial (nicamente Preescolar)

Educacin Preescolar
Educacin Primaria
Internados
Educacin Indgena

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 Secundaria General
Secundaria Tcnica
Telesecundaria
Educacin Fsica
Educacin Artstica
Educacin Especial (Preescolar, Primaria y Secundaria)
Educacin Extraescolar (Primaria y Secundaria)
Centros de Formacin para el Trabajo (Segn el instructivo de esta modalidad)

REQUISITOS PARA INCORPORACIN O PROMOCIN:

Estudios necesarios para el nivel o modalidad en que participa con validez oficial. Para
participar no se requiere acreditar antigedad en el servicio docente.

Los estudios realizados en el extranjero revalidados previamente.

Los profesores que acrediten estudios diferentes a los requeridos para el nivel/modalidad
educativa, podrn participar cuando cumplan con la antigedad establecida en el Anexo 3.

Requisitar y/o entregar la(s) cdula(s) de inscripcin o reinscripcin, al consejo tcnico.

Desempear las funciones de alguna de las tres vertientes durante todo el ciclo escolar.

Los profesores con doble plaza requisitarn dos cdulas de inscripcin o reinscripcin, adems
de cumplir con la evaluacin y los requisitos establecidos para cada una de ellas.

El personal docente cuyo nombramiento sea por hora/semana/mes, podr participar con un
mnimo de 10 h/s/m, siempre y cuando las imparta en la misma asignatura o afines. Cuando el
participante imparta dos o ms asignaturas y stas no sean afines, deber inscribirse o
reinscribirse en cada una de ellas y sustentar las evaluaciones correspondientes.

Los docentes comisionados en funciones administrativas, sindicales o ubicados fuera de los

niveles/modalidades de educacin bsica no podrn participar, incorporarse o promoverse.

Los docentes que sustraigan o destruyan parcial o totalmente los instrumentos de

evaluacin o que realicen acciones que interfieran con el desarrollo de los diversos
procesos de carrera magisterial, no podrn participar para incorporacin o promocin en dos
etapas consecutivas del Programa a partir del momento en que se presente la incidencia:

Si las acciones anteriores se realizan en el ltimo ao de permanencia, el participante podr

presentar su evaluacin al ao siguiente y se suspender su participacin en la etapa posterior.

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 Si las acciones anteriores coinciden con la evaluacin extraordinaria o el refrendo, el
participante podr realizar su evaluacin en esa etapa y no podr participar en las dos
subsecuentes.

4. NIVELES
Carrera Magisterial es un sistema de promocin horizontal, integrado por cinco niveles de estmulo
A, B, C, D y E, los cuales son consecutivos y seriados, es decir, los docentes slo
pueden acceder al nivel superior por periodo de promocin. La Incorporacin al Programa inicia en
el nivel A.

Los niveles de Carrera Magisterial no modifican las categoras y plazas propias de los diferentes
niveles y modalidades de educacin bsica.

Estmulos econmicos que se logran en Carrera Magisterial

Equivalencia en horas
N i v e l e s
Categoras Denominacin A B C D E
1/
E0205 Jefe de Sector Primaria 9 8.5 8 7 7
1/
E0201 Inspector de Enseanza Primaria 9 8.5 8 7 7
2/
E0221 Director de Enseanza Primaria. 9 8.5 8 7 7
2/
E0281 Maestro de Grupo de Primaria. 9 8.5 8 7 7

Para promoverse, se deber cumplir con los aos de permanencia efectiva de acuerdo con el nivel
de Carrera Magisterial en que este ubicado, disminuyendo stos si se labora en zonas de bajo
desarrollo.

Niveles A B C D E
Zona Aos de permanencia Total de aos

Urbana y Rural 3 3 4 4 - 14

Bajo Desarrollo 2 2 2 2 - 8

Refrendo de los niveles de Carrera Magisterial

Los niveles de estmulos obtenidos hasta el ciclo escolar 2010-2011 no sern objeto de refrendo.

Todos los niveles de estmulos obtenidos a partir del ciclo escolar 2011-2012 sern objeto de
refrendo y, en su caso, de cancelacin si no se cumplen los requisitos establecidos.

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 Para conservar los estmulos, una vez concluidos sus aos de permanencia, tendrn que cumplir con
las condiciones y requisitos establecidos para el refrendo.

Para refrendar el estmulo, los docentes debern obtener un puntaje igual o superior a 70, en el
ltimo ao de permanencia, ya sea con el promedio de las evaluaciones de la misma actividad de
los ltimos 2, 3, 4 aos o con el resultado de una sola evaluacin. Para refrendarlo en las etapas
subsecuentes debern conseguir los 70 puntos en la evaluacin global hasta lograr el puntaje
requerido para la promocin.

Si al trmino de los aos de permanencia requerida: los docentes no participan en la evaluacin o

participan y obtienen un puntaje inferior a 70. Debern realizar simultneamente en el ciclo
escolar inmediato posterior, lo siguiente:

o Inscribirse a un programa de capacitacin, actualizacin y superacin profesionales en las

reas de oportunidad detectadas por la instancia responsable, con base en los resultados
obtenidos en los factores Aprovechamiento Escolar y Preparacin Profesional, y

o Realizar obligatoriamente la evaluacin global, de manera extraordinaria, para obtener el

puntaje de 70 y as conservar el nivel de estmulo, o bien contar con el puntaje que les
permita promoverse.

Quienes no obtengan los 70 puntos en la evaluacin extraordinaria, descendern al nivel

inmediato anterior. Si ste tambin es susceptible de refrendo, los participantes debern evaluarse
nuevamente en el siguiente ciclo escolar y tendrn las siguientes opciones:

o Obtener el puntaje requerido para la promocin o los 70 puntos para refrendar el nivel que
ostentan.

Si no se promueven o refrendan el nivel que ostentan, en la siguiente etapa podrn realizar una
evaluacin global adicional, si obtienen:

o El puntaje requerido, se promovern. 70 o ms puntos refrendarn el nivel en esa etapa, o

de no conseguir lo anterior o no presentar la evaluacin global, descendern al nivel
inmediato anterior.

Los docentes que desciendan de nivel, si obtienen el puntaje requerido, podrn promoverse al
inmediato superior sin necesidad de acumular permanencia en los niveles que haban logrado.

A quienes estn ubicados en el nivel A" y no lo refrenden, se les retirar el estmulo

correspondiente y pasarn a la plaza inicial.

Los participantes que se promuevan al nivel E estarn sujetos a las siguientes condiciones:

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 o Para conservar el nivel E, elegirn una de las siguientes opciones: Evaluarse en tres etapas
consecutivas y con el promedio de los resultados obtener al menos 70 puntos, o Evaluarse
nicamente al tercer ao de haberlo obtenido y conseguir al menos 70 puntos en esa etapa.

o De no conseguir lo anterior, descendern al nivel inmediato anterior.

Los docentes que obtengan menos de 70 puntos o no sustenten la evaluacin global en las etapas
obligatorias para el refrendo, asumirn que el estmulo les ser retirado a partir del septiembre
siguiente a la evaluacin extraordinaria, adicional o las subsecuentes.

Para los docentes que no se promuevan ni obtengan el puntaje mnimo establecido como requisito
para la conservacin del nivel de estmulo, la SEP disear, programas focalizados para atender las
reas de oportunidad identificadas. La Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial, informara a
los docentes cules sern sus programas de formacin continua.

Conservacin del nivel de Carrera Magisterial

El nivel de Carrera Magisterial se conservar cuando el docente cambie de funcin, categora, nivel
o modalidad dentro del subsistema de educacin bsica, siempre y cuando cumpla con los
requisitos establecidos.

Ser motivo de la cancelacin del nivel de estmulo de Carrera Magisterial

Ocupar una categora que no est considerada en el Catlogo autorizado para el Programa.

Presentar documentacin falsa.

Incumplir con lo establecido para el refrendo del nivel de Carrera Magisterial que se ostente.

Recibir niveles asignados por reas o instancias distintas a la Comisin Paritaria Estatal.

Incumplir con alguno de los requisitos normativos y, por error, haber obtenido dictamen favorable
de la Comisin Paritaria Estatal.

Obtener una promocin vertical que no respete la lnea escalafonaria establecida.

Cambiar de entidad federativa sin el aval de la Comisin Nacional Mixta de Cambios Interestatales.

5. VERTIENTES
Carrera Magisterial cuenta con tres vertientes de participacin: docentes frente a grupo, maestros en
funciones directivas o de supervisin, as como profesores en actividades tcnico-pedaggicas.

Primera Vertiente: Docentes Frente a Grupo

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 Son aquellos docentes responsables del proceso enseanza-aprendizaje que atienden directamente a
los alumnos en los diferentes niveles o modalidades. Tienen a su cargo el desarrollo de los planes y
programas de estudio de la SEP.

Segunda Vertiente: Maestros en Funciones Directivas y de Supervisin

Personal que tiene a su cargo la conduccin y direccin de los planteles, zonas o sectores escolares
de los niveles y modalidades educativos.

Tercera Vertiente: Profesores en Actividades Tcnico-Pedaggicas

Son aquellos participantes oficialmente asignados en funciones tcnico pedaggicas que inciden en
el proceso de enseanza-aprendizaje.

Los docentes debern demostrar las actividades que desarrollan mediante constancia actualizada
que describa de forma pormenorizada sus funciones.

No participan en alguna de las tres vertientes los docentes que desempeen funciones
PUNTAJES MXIMOS
FACTORES 1 Vertiente 2 Vertiente 3 Vertiente
1 APROVECHAMIENTO ESCOLAR 50 40 30
2 FORMACIN CONTINUA 20 20 20
3 ACTIVIDADES COCURRICULARES 20 20 20
4 PREPARACIN PROFESIONAL 5 5 5
5 ANTIGEDAD 5 5 5
GESTIN ESCOLAR ---- 10 ----
6
APOYO EDUCATIVO ---- ---- 20
Total 100 100 100
administrativas, de evaluacin o planeacin, ocupen puestos de confianza, comisiones sindicales,
personal de apoyo y de enlace, as como quienes realicen actividades relacionadas con el Programa
Nacional de Carrera Magisterial.

6. SISTEMA DE EVALUACIN
Establece los factores en los cuales deben evaluarse los participantes para obtener el puntaje que les
permita incorporarse, promoverse o refrendar el nivel de estimulo en el Programa.

Aprovechamiento Escolar (Primera Vertiente)

Es el conjunto de logros de aprendizaje obtenidos por los alumnos en un grado o asignatura en un

ciclo escolar, de acuerdo con los planes y programas de estudio oficiales.

A este Factor le corresponden hasta 50 puntos.

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 La puntuacin que se otorgue estar en funcin del promedio de aciertos que obtengan los alumnos
en la evaluacin.

A los docentes que laboran en la Primera Vertiente de la educacin bsica regular y que obtengan
logros educativos con alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin, se les
otorgar un Puntaje Adicional de hasta 10 puntos, el cual, sumado a lo obtenido en
Aprovechamiento Escolar, no deber rebasar los 50 puntos asignados al Factor.

La asignacin de los puntajes considerar las condiciones en que laboran los docentes; por ello, los
alumnos sern ubicados en diferentes grupos de calificacin.

Los docentes que laboran en Educacin Especial se evaluarn en este Factor de acuerdo con las
funciones que desempean. En las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular se
tomar como referente el acompaamiento en la escuela y en los Centros de Atencin Mltiple,
mediante la atencin de alumnos y orientacin a padres de familia.

Aprovechamiento Escolar (Segunda Vertiente)

Se refiere a las acciones y estrategias que, para promover el aprendizaje de los alumnos, realiza el
personal directivo y de supervisin.

A este Factor le corresponden hasta 40 puntos.

En el caso de los subdirectores/directores, la puntuacin ser el promedio de los puntajes

alcanzados por los docentes de su escuela; para los inspectores de zona, el promedio de los puntajes
logrados por los directores bajo su responsabilidad. El puntaje del jefe de enseanza de educacin
secundaria, se integrar con el promedio de los alumnos de los docentes que asesora.

Aprovechamiento Escolar (Tercera Vertiente)

Se refiere a las actividades que realiza el personal para promover el aprendizaje de los alumnos.

A este Factor le corresponden hasta 30 puntos.

Se valora con el promedio de los resultados que obtengan los alumnos de los docentes en la escuela,
zona, sector escolar, nivel o modalidad educativa en que labora el evaluado.

Formacin Continua (Primera, Segunda y Tercera Vertientes).

Son las acciones secuenciales y permanentes para profesionalizar la prctica educativa, con la
finalidad de actualizarla e innovarla de acuerdo con los avances didcticos, metodolgicos,
pedaggicos, culturales, tecnolgicos y cientficos.

Se realizan a travs de proyectos acadmicos individuales a corto, mediano y largo plazos, que
permiten fortalecer las competencias acadmicas y dar continuidad a la superacin profesional.

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 Los criterios que regulan la organizacin, aplicacin, inclusin de las diferentes actividades
relacionadas con la profesionalizacin docente sern determinadas por la SEP.

A este Factor le corresponden hasta 20 puntos. Una hora equivale a 0.1666 puntos

Trayectorias de Formacin Continua

Horas Puntaje
30 5.00
60 10.00
90 15.00
120 20.00

Este factor se acreditar en cada etapa a travs de opciones modulares, articuladas curricularmente,
para que por su secuencia y acumulacin de puntajes y crditos en cada etapa o de una a otra, el
participante pueda obtener diplomados y postgrados.

Considera diferentes opciones:

o Cursos del Catlogo Nacional emitido por la SEP, aprobados por la SEP-SNTE. Programas
acadmicos con una carga horaria mnima de 30 y mxima de 40 horas de estudio.
Modalidades: presencial, semipresencial o a distancia (en lnea). Los participantes podrn
llevar a cabo hasta cuatro cursos en una misma etapa.

o Los participantes con doble plaza que laboren en un mismo nivel y/o en sus modalidades
afines y acrediten algn curso, se le considerar el puntaje para ambas. Si se desempean
en diferentes niveles educativos, debern acreditar cursos y obtener el puntaje
correspondiente para cada plaza.

o Diplomados del Catlogo Nacional emitido por la SEP, aprobados por la SEP-SNTE. Son
programas acadmicos cuya carga horaria mnima es de 120 horas de estudio. Se alcanzarn
20 puntos y se asignar por nica vez en la etapa correspondiente. Modalidades: presencial,
semipresencial o a distancia (en lnea).

o Especialidades, Maestras y Doctorados del Catlogo Nacional emitido por la SEP,

aprobados por la SEP-SNTE. Estarn articulados curricularmente con el proyecto de
formacin continua del participante. Modalidades: presencial, semipresencial o a distancia.

Se recibir puntaje por cada una de las opciones sealadas, de acuerdo con lo siguiente:

o Por el nmero de horas cursadas en cada etapa. Para la acreditacin, el participante deber
presentar, en su oportunidad, la documentacin correspondiente para obtener por nica vez
20 puntos, en la etapa correspondiente.

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 o El puntaje que se alcance por las actividades de formacin continua que se cursen durante el
periodo de receso de clases (verano) contarn para la siguiente etapa.

Actividades Cocurriculares (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

Se refiere al conjunto de acciones extraordinarias que realizan los participantes fuera del horario de
trabajo dirigidas al fortalecimiento del aprendizaje de los alumnos, a favorecer la integracin social,
generar las condiciones propicias para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje y promover
en la comunidad un ambiente seguro y sano.

A este Factor le corresponden hasta 20 puntos.

Primera Vertiente. El puntaje se integrar con base en la evaluacin realizada por el Consejo
Tcnico Escolar; los resultados de la evaluacin sern conocidos por el Consejo Escolar de
Participacin Social. Se integra por dos componentes: el cumplimiento del PATCM y el nmero de
horas laboradas fuera del horario asignado.

Segunda Vertiente. En el caso de los directores, la puntuacin ser el promedio de los puntajes
obtenidos por los docentes de su escuela; para los inspectores, el promedio de los puntajes
obtenidos por los directores de su zona en este Factor. Para el jefe de sector, el promedio alcanzado
por los supervisores a su cargo.

Para que el personal directivo y de supervisin obtenga el puntaje correspondiente, es

indispensable que, como requisito, lleve a cabo la realizacin de Actividades Cocurriculares para
acompaar, apoyar, orientar y supervisar a los docentes que estn bajo su responsabilidad.

o Llevar a cabo la planeacin de esas actividades considerando todos los apartados del
PATCM, en funcin de las temticas planteadas en los planes individuales de los docentes,
directores, inspectores y jefes de sector.

o Cumpla con las actividades programadas y acumule el nmero de horas laboradas fuera del
horario asignado.

Tercera Vertiente. Para los docentes en Actividades Tcnico Pedaggicas, el puntaje de este
Factor, se integrar con base en lo siguiente:

o La evaluacin del cumplimiento del PATCM, mediante el cual acompaarn a los docentes
de Primera y/o Segunda Vertientes en la realizacin de las Actividades Cocurriculares,

o La acumulacin de horas laboradas fuera del horario asignado.

Los participantes de las tres vertientes podrn cumplir las actividades cocurriculares en contraturno,
en fines de semana o en el periodo de receso de clases.

Preparacin Profesional (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

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 Evala las habilidades, conocimientos, capacidades y competencias profesionales que requiere el
docente para desarrollar sus funciones en el nivel, modalidad, grado o asignatura en que labora.

A este Factor le corresponden hasta 5 puntos.

Se evala por medio de un instrumento elaborado por la instancia responsable y aplicado con la
participacin de las autoridades educativas de las entidades federativas.

La integracin del banco de reactivos se har con la participacin de las reas de la SEP
responsables de la evaluacin, el currculo y la formacin continua. Y se elaborarn con base en los
conocimientos y habilidades requeridos por el docente para llevar a cabo, con calidad, su labor
profesional.

Se elaborarn diferentes tipos de exmenes con base en los requerimientos del Programa y en las
caractersticas de la funcin que desempea el docente.

Los instrumentos de evaluacin se aplicarn de acuerdo con las fechas establecidas en el

Cronograma de Actividades que emita la Comisin Nacional SEP-SNTE en cada etapa.

Antigedad (Primera, Segunda y Tercera Vertientes)

Son los aos desempeados como docente frente a grupo, en funciones directivas o de supervisin
o en actividades tcnico-pedaggicas en educacin bsica pblica.

A este Factor le corresponden hasta 5 puntos.

La acreditacin de la antigedad se har mediante la presentacin de una constancia expedida por el

rea administrativa correspondiente.

Para efectos de puntaje, los aos de servicio que se consideran son los que haya acumulado el
docente al concluir la etapa de evaluacin.

Al personal docente con doble plaza se le considerarn los aos de la plaza con mayor antigedad
en el servicio de educacin bsica. Un ao equivale a 0.2 puntos

Aos de Servicio Puntaje

1 0.2
6 1.2
12 2.4
18 3.6
24 4.8
25 o ms 5.0

Gestin Escolar (Segunda Vertiente)

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 Son las actividades inherentes a las funciones del personal directivo y de supervisin, que estn
directamente relacionadas con la asesora, supervisin, seguimiento y apoyo del trabajo de los
docentes que dependen de ellos. Estas actividades propician el desarrollo adecuado del proceso
enseanza-aprendizaje.

A este Factor le corresponden hasta 10 puntos.

El puntaje del Factor se integra por la elaboracin y cumplimiento de las actividades programadas.

Apoyo Educativo (Tercera Vertiente)

Son las acciones de acompaamiento en el aula, asesoramiento educativo, superacin profesional y

elaboracin de materiales educativos realizadas en su mbito de trabajo (escuela, zona, sector, nivel
o modalidad educativa), que contribuyen al mejoramiento de los procesos y procedimientos de
enseanza-aprendizaje.

A este Factor le corresponden hasta 20 puntos.

El participante, de acuerdo con sus funciones, deber elegir una de las cuatro opciones siguientes:

A. Acompaamiento en Aula. Se refiere al apoyo que proporcionan los docentes en

actividades tcnico-pedaggicas (ATP) a los alumnos de los distintos niveles, modalidades,
grados y asignaturas de educacin bsica, con la finalidad de construir, desarrollar y
consolidar competencias.

B. Asesoramiento Educativo. Es el acompaamiento que realiza el docente en ATP, al

personal de los centros escolares, supervisiones y jefaturas de sector, en su caso, para que
proporcionen un mejor servicio e innoven su prctica.

C. Superacin Profesional. Son los apoyos acadmicos que se proporcionan a los docentes,
directores y personal de supervisin, para adquirir, acrecentar y fortalecer sus
conocimientos, habilidades, capacidades, competencias y prcticas educativas, con la
finalidad de que promuevan el aprendizaje de los alumnos.

D. Elaboracin de Materiales Educativos. Se refiere a las propuestas pedaggicas que realiza

el docente en ATP, plasmadas en recursos para fortalecer las estrategias de enseanza-
aprendizaje, enriquecer los temas curriculares (enfoques metodolgicos, procesos
didcticos y contenidos educativos) e incorporar a la prctica educativa los avances e
innovaciones tecnolgicas y culturales.

Evaluacin Global

La evaluacin global es la integracin de los resultados que obtiene el docente en los factores
propios de la vertiente en que participa, en una etapa de evaluacin y tendr un valor hasta de 100
puntos.

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 La Coordinacin Nacional de Carrera Magisterial integrara los puntajes de todos los factores para
conformar la evaluacin global de cada uno de los participantes.

Para incorporarse, promoverse y/o refrendar el estmulo, el participante deber realizar su

evaluacin global en la actividad y vertiente en la que se inscribi/reinscribi en esa etapa, as
como alcanzar el puntaje necesario en cada caso.

El puntaje global que se considerar para la promocin ser el promedio de los puntajes totales
obtenidos durante los ltimos 2, 3 o 4 aos de permanencia, segn sea el caso, o bien el de una sola
evaluacin global en el ltimo ao de la permanencia en el nivel de estmulo que ostente.

7. DICTAMINACIN
Es el proceso mediante el cual las comisiones paritarias estatales determinan qu docentes deben
ser incorporados o promovidos en el Programa, con base en la normativa vigente, los recursos
presupuestales disponibles y los resultados de la evaluacin global.

Se realizar en los tiempos establecidos en el Cronograma de Actividades; la autoridad educativa de

cada entidad federativa recibir la informacin sobre los resultados de la evaluacin global y la
proporcionar a la Comisin Paritaria Estatal, para que sta lleve a cabo la dictaminacin.

Este proceso se apegar a los criterios establecidos por la Comisin Nacional SEP-SNTE en la Gua
Tcnica para determinar el nmero de plazas a incorporar o promover en cada etapa.

Los recursos asignados anualmente para cada entidad federativa estn sujetos a las normas que
rigen el ejercicio del presupuesto federal; por tal motivo se debern aplicar en el periodo fiscal
respectivo.

Acciones previas a la dictaminacin

Si el docente considera que algn(os) puntaje(s) no corresponde(n) a su desempeo en las

evaluaciones, podr presentar por escrito su solicitud de correccin a la comisin paritaria estatal,
en el periodo establecido en el Cronograma de Actividades.

La comisin paritaria estatal deber revisar que los docentes susceptibles de incorporarse o
promoverse en el Programa cubran los requisitos normativos, as como verificar los respaldos
documentales.

Distribucin de los recursos autorizados.

o El monto disponible para determinar el nmero de plazas a incorporar o promover se

integrar con el presupuesto asignado para cada etapa, la bolsa de recursos de economas
regularizables y los recursos que aporten las entidades federativas.

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 o La comisin paritaria estatal separar del presupuesto asignado el monto necesario para
atender incidencias tales como: horas adicionales, cambios de estado, permutas y
promociones escalafonarias.

Aplicacin de los recursos autorizados.

Las comisiones paritarias estatales aplicarn en cada etapa el presupuesto autorizado.

Con los recursos que se liberen por conceptos como licencias, jubilaciones, renuncias y
defunciones, se conformarn bolsas de economas que debern ser empleadas en el Programa.

Incorporaciones

Es necesario obtener al menos 70 puntos en la evaluacin global de la Etapa.

Concursar con el puntaje de la evaluacin global de la actividad y vertiente de la etapa en la que

desea ingresar.

Una vez incorporado, no se podr utilizar el puntaje de esa evaluacin global para movimientos
posteriores o para incorporar otra plaza.

Se sujetar a la asignacin de recursos presupuestales para el grupo de dictaminacin en que

participan.

Promociones

Acreditar la permanencia en el nivel que ostenten, cumplir con los requisitos normativos
establecidos y obtener los ms altos puntajes en las evaluaciones globales de su grupo de
dictaminacin, los cuales no debern ser inferiores al de las incorporaciones.

Contar con el dictamen de incorporacin o de la ltima promocin.

Cumplir con los aos de permanencia requeridos para el nivel de Carrera Magisterial en que estn
ubicados y los dems requisitos establecidos en los Lineamientos Generales.

Para efectos de promocin, los docentes, determinarn s se sujetan al promedio de los resultados
obtenidos en las evaluaciones globales presentadas, durante los ltimos 2, 3 4 aos, o bien al
resultado de la evaluacin global obtenida en el ltimo ao de permanencia.

Los participantes que elijan evaluarse durante todos los aos y que incurran en una incidencia
originada por cambio de actividad, vertiente o incumplimiento de la evaluacin global en dos o ms
etapas, para concursar por su promocin solamente podrn presentar la evaluacin en el ltimo ao
de su permanencia.

Los docentes que opten por evaluarse durante todos los aos de permanencia e incumplan la
evaluacin global en uno de ellos, en la evaluacin extraordinaria debern elegir una de las
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 siguientes opciones: Se considere solamente el resultado de la evaluacin extraordinaria, o el
promedio de los resultados obtenidos en los aos anteriores.

Si el puntaje obtenido en alguna de las opciones es igual o mayor a la lnea de corte correspondiente
para la promocin, accedern al nivel inmediato superior.

Los participantes podrn cambiar de actividad o vertiente durante la permanencia, siempre y

cuando su movimiento se realice antes de la inscripcin.

Una vez obtenido el dictamen de promocin, el docente no podr utilizar para otras promociones
los puntajes de evaluaciones globales alcanzados durante su permanencia en el nivel o niveles de
antecedente.

Para dictaminar las promociones, la comisin paritaria estatal deber contar con los documentos
oficiales que acrediten que los docentes cumplieron con los aos de permanencia requeridos para el
nivel que ostentan y de acuerdo a la zona donde laboran.

Inconformidades

Presentar su inconformidad por escrito, en tiempo y forma.

El participante podr inconformarse cuando obtenga en la evaluacin global el puntaje necesario

para incorporarse o promoverse y no haya sido considerado en la dictaminacin.

Contar hasta con diez das hbiles, a partir de la publicacin de los resultados.

La comisin paritaria estatal tendr un plazo de quince das hbiles para dar respuesta por escrito
conforme a la normativa del Programa. La decisin de la comisin ser definitiva e irrevocable.

Si el participante no ejerce este derecho, asumir la improcedencia de su inconformidad.

Las comisiones paritarias estatales debern prever el recurso presupuestal necesario para cubrir el
pago de las inconformidades que resulten procedentes.

Proceso de validacin de las bases de datos de docentes incorporados o promovidos

Durante la validacin se verifica, mediante programas informticos, la consistencia de la

informacin consignada en las bases de datos de docentes incorporados y promovidos. Tambin se
revisan documentos que justifiquen tanto el ingreso como la promocin de los participantes y que el
presupuesto haya sido aplicado conforme a los criterios establecidos.

Estas actividades se desarrollan en dos mbitos:

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 o mbito estatal. Es responsabilidad de las comisiones paritarias estatales y de las instancias
competentes, llevar a cabo la revisin completa de la base de datos de docentes
incorporados y promovidos en cada etapa de dictaminacin.

o mbito federal. La Comisin Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial realizar, en cada

etapa, una revisin de la consistencia de las dictaminaciones realizadas por las comisiones
paritarias.

Una representacin de la comisin paritaria estatal deber proporcionar los soportes documentales,
as como la informacin necesaria a fin de realizar este proceso.

Al trmino del proceso de validacin, se firmar la minuta de trabajo las cuales contendrn, los
registros de aquellos participantes que incumplieron alguno de los requisitos normativos.

La comisin paritaria estatal solicitar a las reas responsables en la entidad federativa los ajustes
que procedan para los docentes que incumplieron algn requisito normativo.

La comisin paritaria estatal contar con un plazo mximo de 20 das hbiles para garantizar que
los casos consignados en la minuta de trabajo, se actualicen en la base de datos de incorporados y
promovidos de la etapa correspondiente.

Emisin y revocacin de dictmenes

Las comisiones paritarias estatales elaborarn y entregarn a los docentes el dictamen individual de
incorporacin o promocin al Programa en un plazo no mayor de 30 das hbiles, posteriores a la
conclusin del proceso de validacin y registro de las bases de datos en la Coordinacin Nacional
de Carrera Magisterial.

Las comisiones paritarias elaborarn la revocacin de dictmenes para los docentes que incumplan
los requisitos y condiciones del refrendo o en los casos previstos para la cancelacin del estmulo.

8. INCIDENCIAS
Personal con doble plaza

Los docentes y directivos con doble plaza o el personal directivo con una plaza docente adicional,
podrn participar para incorporar o promover ambas, si cubren los requisitos de cada una.

Los docentes con dos plazas que correspondan al mismo tipo de examen, solamente presentarn la
evaluacin del factor Preparacin Profesional en una y el resultado se aplicar en ambas. Cuando
no correspondan al mismo tipo de examen, presentarn la evaluacin del Factor Preparacin
Profesional en las dos.
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 Los docentes con doble plaza realizarn la evaluacin del factor Actividades Cocurriculares en
ambas plazas y, en su caso, en el factor Aprovechamiento Escolar.

El personal de Tercera Vertiente con doble plaza en un centro de trabajo y con el mismo tipo de
examen en el factor Preparacin Profesional, presentar la evaluacin en el factor Apoyo Educativo
en una plaza. Si a las plazas les corresponde diferente tipo de examen, presentarn las evaluaciones
que correspondan para cada una.

Los docentes con doble plaza en Tercera Vertiente podrn incorporarse o promoverse en ambas,
siempre y cuando laboren la jornada establecida para cada una.

La participacin con doble plaza se ajustar a los siguientes criterios de compatibilidad horaria:

o Los docentes con categora frente a grupo podrn incorporar o promover un mximo de 42
horas.

o El personal con categora directiva o de supervisin podr participar hasta con 48 horas.

o Los profesores con una categora directiva y otra docente estarn en posibilidad de
participar con un mximo de 48 horas.

Promociones en el Escalafn Vertical

Docentes frente a grupo o el personal directivo y de supervisin incorporados que obtengan

ascensos en el sistema escalafonario vertical en plazas con Cdigo 10 (alta definitiva) o Cdigo 95
sin titular (interinato ilimitado) conservarn el nivel de Carrera Magisterial que ostentaban en la
categora de antecedente as como la permanencia acumulada.

Los docentes que sean comisionados en categoras directivas o de supervisin en Cdigo 95 sin
titular (interinato ilimitado), debern sujetarse a los siguientes criterios:

o Podrn conservar su nivel, siempre y cuando soliciten licencia en su plaza de antecedente.

o Si la plaza que ostentan se dictamina escalafonariamente a un tercero conservarn el nivel

de Carrera Magisterial y la permanencia acreditada, siempre y cuando se les asigne otra
plaza similar en cdigo 95 sin titular (interinato ilimitado) o se reincorporen a la plaza de
antecedente que tengan en licencia.

Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafonario vertical antes de la inscripcin, en
la etapa de incorporacin o promocin, debern realizar su evaluacin global en la nueva actividad.

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 Cuando los ascensos se otorguen con posterioridad al periodo de inscripcin, los docentes, para
promoverse, debern realizar su evaluacin global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del
movimiento y cumplir con los dems requisitos establecidos.

Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafonario vertical antes de la inscripcin, en
la etapa de evaluacin extraordinaria (ao posterior al cumplimiento de permanencia requerida),
para estar en posibilidad de conservar el estmulo debern realizar su evaluacin global en la nueva
actividad y cumplir con los dems requisitos establecidos.

En la etapa de evaluacin extraordinaria, los docentes que estn en posibilidad de obtener un

ascenso vertical con posterioridad al periodo de inscripcin, podrn elegir entre lo siguiente:

o Optar por el ascenso y, por lo tanto, perdern la posibilidad de refrendar y/o promoverse, o

o Realizar la evaluacin global en la categora con que se inscribieron en la Etapa para

refrendar el estmulo o promoverse, siempre y cuando cumplan con los dems requisitos
establecidos.

Los docentes que obtengan ascensos en el sistema escalafonario vertical antes de la inscripcin, en
las etapas posteriores a la evaluacin extraordinaria (ao posterior al cumplimiento de la
permanencia requerida), para estar en posibilidad de conservar el estmulo debern realizar su
evaluacin global en la nueva actividad y cumplir con los dems requisitos establecidos.

En las etapas posteriores a la evaluacin extraordinaria, los docentes que estn en posibilidad de
obtener un ascenso vertical con posterioridad al periodo de inscripcin, podrn elegir entre lo
siguiente:

o Optar por el ascenso y, por lo tanto, perdern la posibilidad de refrendar y/o promoverse, o

o Realizar la evaluacin global en la categora con que se inscribieron en la etapa para

refrendar el estmulo o promoverse, siempre y cuando cumplan con los dems requisitos
establecidos.

Horas Adicionales

Los docentes incorporados a Carrera Magisterial con nombramientos por hora/semana/mes y los de
jornada (Telesecundaria) que obtengan horas adicionales, podrn incorporarlas al Programa siempre
y cuando las horas correspondan a la misma materia o a las consideradas afines, de conformidad
con los criterios acordados por la Comisin Nacional SEP-SNTE.

Adems de lo anterior, deber de cumplir con los siguientes requisitos:

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 o Presentar la solicitud por escrito a la comisin paritaria estatal, a partir de la fecha de la
asignacin del (os) nombramiento (s).

o Entregar el Formato nico de Personal, en el cual se especifique que las horas adicionales.

o Contar con el dictamen de las horas incorporadas y/o promovidas.

o Comprobar que correspondan a la misma categora con la que participa el docente.

o Entregar copia del ltimo taln de pago.

o Solicitar la incorporacin de las horas adicionales a partir de la fecha del nuevo nombramiento
y turnar la peticin al Consejo Tcnico o equivalente para que ste, a su vez, lo notifique a la
instancia responsable del Programa en la entidad federativa.

o Respetar los criterios de compatibilidad horaria, los cuales establecen como mximo 42 horas
para docentes frente a grupo.

o Las nuevas horas se incorporarn con el mismo nivel de Carrera Magisterial y permanencia que
ostente el docente en las ya incorporadas.

Si las horas asignadas corresponden a una materia no afn a la que imparten, para incorporarlas a
Carrera Magisterial, los docentes debern completar el mnimo de horas requerido para participar,
cumplir los dems requisitos y obtener el puntaje necesario en la evaluacin global.

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Cambios

Conservarn el nivel de Carrera Magisterial que ostentaban al momento del cambio. En el caso de
cambios de adscripcin conservarn la permanencia acreditada.

Cambios de Los docentes que realicen cambios antes de la inscripcin, en la etapa de inscripcin o promocin,
Vertiente debern realizar su evaluacin global en la nueva actividad.

Cuando los movimientos se realicen con posterioridad al periodo de inscripcin, los docentes para
promoverse, debern realizar su evaluacin global en el ciclo inmediato posterior a la fecha del
movimiento y cumplir con los dems requisitos establecidos.

Los docentes que realicen cambios antes de la inscripcin, en la etapa o en etapas posteriores a la
Cambios al evaluacin extraordinaria (ao posterior al cumplimiento de permanencia requerida), para estar en
interior de la posibilidad de conservar el estmulo debern realizar su evaluacin global en la nueva actividad y
Vertiente cumplir con los dems requisitos establecidos.

En la etapa o en etapas posteriores de evaluacin extraordinaria, los docentes que estn en

posibilidad de realizar cambios con posterioridad al periodo de inscripcin, podrn elegir entre
lo siguiente:

o Optar por el movimiento y, por lo tanto, perdern la posibilidad de refrendar y/o

Cambios de promoverse, o
adscripcin
de Centro de o Realizar la evaluacin global en la actividad con que se inscribieron en la etapa para
Trabajo refrendar el estmulo o promoverse.

o Los docentes que refrenden su nivel de estimulo, tendrn que apegarse a los Lineamientos.

Cambio o permuta de una entidad federativa a otra

Cuando la Comisin Nacional Mixta de Cambios Interestatales autorice cambio de adscripcin o

permuta, la entidad federativa receptora respetar el nivel y la permanencia que ostente el
participante, siempre y cuando:

o Cumpla con todos los requisitos normativos y se encuentre en la base de datos de

Cambio o docentes incorporados y promovidos registrada en la Coordinacin Nacional de Carrera
permuta de Magisterial.
una entidad
federativa a El nivel que ostenten los docentes ser cubierto con los recursos de las entidades federativas
otra receptoras, en la dictaminacin inmediata posterior al movimiento.

La comisin paritaria estatal de origen ser la instancia responsable de remitir a la entidad

federativa receptora el expediente de Carrera Magisterial del docente y, si es el caso,
proporcionar al profesor en cuestin el dictamen de incorporacin o promocin, avalando el
nivel de Carrera Magisterial obtenido y la permanencia acreditada hasta la fecha del cambio.

Cambio de El profesor que labore en zona de bajo desarrollo y que cambie de una zona rural o urbana, despus de
adscripcin haber obtenido un nivel de Carrera Magisterial, seguir participando con el nivel alcanzado pero
de zona ajustndose, para efectos de promocin, a los aos de permanencia definidos para la zona a la cual se
urbana o
rural a transfiri.
localidad de

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 Para efectos de promocin deber: Acreditar los dos aos de permanencia establecidos para esa zona, o
bajo
desarrollo o completar la que se requiera para el nivel de Carrera Magisterial que ostente, conforme los criterios
viceversa definidos para zona urbana o rural.

Acuerdos presidenciales

Los docentes con acuerdos presidenciales 754 529 no podrn participar en Carrera Magisterial,
excepto cuando realicen actividades tcnico-pedaggicas comprendidas en la Tercera Vertiente.

Si estn incorporados al Programa, continuarn percibiendo el estmulo correspondiente al nivel

obtenido, pero no podrn promoverse ni tendrn que refrendar el nivel de estmulo.

Una vez que reanuden sus actividades en alguna de las tres vertientes de participacin y esa etapa
corresponda a la promocin o refrendo, debern presentar su evaluacin global y cumplir con los
dems requisitos establecidos.

Cambio de actividad por dictamen del ISSSTE o su equivalente

Los docentes incorporados al Programa que obtengan cambios de actividad por dictamen del
ISSSTE o su equivalente, continuarn percibiendo el nivel de estmulos que ostenten. Para
promoverse o refrendar, debern realizar su evaluacin global en actividades consideradas en la
Tercera Vertiente.

Licencias sin goce de sueldo

Los profesores que presenten esta incidencia y, como consecuencia de ello, se ausenten de sus
funciones en alguna de las tres vertientes por 15 das hbiles o ms conservan la permanencia de
ese ciclo escolar.

Beca Comisin

Los docentes que reciban esta prestacin no podrn participar en esa etapa en Carrera Magisterial,
pero conservan el estmulo que han obtenido y la permanencia.

Licencias mdicas y con goce de sueldo

Los docentes que reciban licencias mdicas o con goce de sueldo, podrn evaluarse en esa etapa,
asumiendo que su ausencia podra afectar los puntajes de la evaluacin global, pero conservarn la
permanencia de ese ciclo escolar.

Vacantes definitivas o por licencia sin goce de sueldo

Cuando se generen vacantes definitivas de plazas incorporadas al Programa, al asignarse

nuevamente, no debern incluir el concepto de Carrera Magisterial, el cual, de conformidad con las
caractersticas del recurso presupuestal, se adicionar a la bolsa de economas regularizables para
aplicarse en la dictaminacin.

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 En el caso de que existan vacantes por licencia sin goce de sueldo de sus titulares, las plazas se
podrn asignar de manera provisional, sin el concepto de Carrera Magisterial, quedando el nivel
identificado con el titular para que se le asigne en el momento en que reanude sus labores.

Pensiones o jubilaciones

Los participantes incorporados que reciban licencia prejubilatoria o por pensin, percibirn la
remuneracin del nivel obtenido durante ese periodo. A partir de que causen baja y se les otorgue la
pensin o jubilacin, el concepto de Carrera Magisterial deber integrarse a la bolsa de economas
regularizables.

Cese o defuncin

El personal que ostente algn nivel de estmulos que sea cesado e interponga una demanda laboral
por ese motivo, podr recuperar el nivel de Carrera Magisterial que ostentaba si el laudo le es
favorable.

El personal que ostente algn nivel de Carrera Magisterial que sea cesado en forma definitiva y
posteriormente se le recontrate en el servicio docente, para incorporarse al Programa, deber
evaluarse y cumplir con todos los requisitos establecidos.

En caso de defuncin de docentes incorporados o promovidos en el Programa, las diferencias

pendientes de cobro de un periodo podrn ser pagadas a los deudos en aquellas situaciones en que
la legislacin laboral vigente as lo indique. Asimismo, el concepto de Carrera Magisterial que se
libere deber integrarse a la bolsa de recursos presupuestales correspondientes.

9. Transitorios
Los presentes Lineamientos tendrn vigencia a partir del inicio del ciclo escolar 2011-2012,
Vigsima Primera Etapa del Programa.

Los docentes con plaza del Esquema de Educacin Bsica podrn participar en el Programa,
siempre y cuando hayan obtenido su categora durante la vigencia de ese sistema de estmulos (de
mayo de 1987 al 1 de marzo de 1993) y cumplan con los requisitos de Carrera Magisterial.
Cuando el personal incorporado con estas categoras cause baja definitiva, tanto el diferencial del
Esquema como el de Carrera Magisterial se integrarn a la bolsa de recursos del Programa.

Los aos de permanencia acreditados por los participantes hasta el ciclo escolar 2010-2011 sern
considerados para promocin.

Para los participantes de la Primera, Segunda y Tercera Vertientes de los niveles y modalidades de
Preescolar, Preescolar Indgena, Inicial, primero y segundo grados de Primaria, Educacin
Fsica, Educacin Artstica y Educacin Tecnolgica donde los aprendizajes de los alumnos no se

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 valoran con pruebas de aplicacin nacional, en tanto se cuente con los instrumentos
correspondientes, el puntaje del factor Aprovechamiento Escolar se determinar en funcin de
los resultados que obtengan en el factor Preparacin Profesional.

Los docentes que, al entrar en vigor los presentes Lineamientos Generales estn cursando alguna
Maestra o Doctorado, podrn obtener, por nica vez, 20 puntos en el factor de Formacin Continua
en la Etapa correspondiente, siempre y cuando acrediten estos estudios hasta la XXIII Etapa.

Los participantes que se incorporaron o promovieron entre las Etapas VIII y XX, que sustituyeron
el grado acadmico con aos de experiencia en el servicio docente o con estudios incompletos, a
partir de la Etapa XXI, para continuar participando debern cumplir con lo establecido en el Anexo
2 de estos Lineamientos Generales.

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