2do.

Semestre - Logica y Lenguaje

Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Santa Mara
Escuela de Derecho
Materia: Lgica y Lenguaje.
Prof. Harold Gutierrez

GUA DE LGICA JURDICA y LENGUAJE

(gua elaborada por Jihan Benain y corregida por Lester Hryhorczak)

TEMA I - LENGUAJE

Nuestro lenguaje es el lenguaje CASTELLANO, porque fue en Castilla

donde se empez a hablar de esta forma, surge de la mezcla del latn
y del griego y esa mezcla form el Arameo, quiere decir que nuestra
lengua proviene del idioma Arameo.

La comunicacin: Es el proceso mediante el cual el emisor y el

receptor establecen una conexin en un momento y espacio
determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas,
informacin o significados que son comprensibles para ambos.

Elementos de la comunicacin:

El Emisor: el que da el mensaje

El Receptor: el que recibe el mensaje

El Canal: el medio por donde se da el mensaje

EL Mensaje: Lo que el emisor le dice al receptor

El Contexto: son cosas que son comunes en un momento dado entre

el emisor y el receptor.

El Feedback: es la retroalimentacin, es el cambio de rol, el receptor

se convierte en emisor y el emisor se convierte en receptor. Cuando
se rompe el contexto se produce un ruido y cuando hay un ruido no
se puede transmitir el mensaje.

Funciones bsicas de la comunicacin:

FUNCIN INFORMATIVA tiene como objeto la finalidad de transmitir
conocimiento utilizando a la ciencia como base y como fundamento.
El receptor debe obligatoriamente hacer un juicio de valor de lo que
est diciendo el emisor.

FUNCIN DIRECTIVA. Lo que pretende es evitar que algo se

produzca o se produzca en el mundo exterior, no tiene como finalidad
transmitir conocimiento, el receptor no debe hacer un juicio de valor,
pero si se puede explicar un por qu.

FUNCIN EXPRESIVA en esta no se admite bajo ningn concepto

que el receptor haga un juicio de valor por que perdera la esencia,
aqu se busca despertar las pasiones y los sentimientos. Usa como
fundamento la poesa lrica y la metfora.

Tipos de Lenguaje:

- ORAL: Hablar es la forma de comunicacin ms usada por los seres

humanos
- ESCRITO: Es la representacin del pensamiento por medio de
signos grficos convencionales.

- MMICO O DE SEAS: Es nuestra capacidad para expresar lo que

sentimos o pensamos a travs de los gestos.

EL LENGUAJE DE MIMOS es un arte, es una mezcla entre el lenguaje

de seas y el lenguaje quinestsico o sinestesico,
EL LENGUAJE DE SIGNOS es el que nos ensea en la carretera las
cosas que podemos hacer o no hacer.

* LA CLAVE MORSE es por luces y sonidos.

- SINESTESICO O QUINESTESICO: Es un lenguaje que tambien es

corporal y se diferencia del de seas porque este no tiene previo
concierto

***FINAL TEMA 1**

*** EMPIEZA TEMA 2***
TEMA 2 - EL ABECEDARIO ES LA REPRESENTACIN GRFICA DE
LOS FONEMAS.

FONEMAS:

Es la unidad mnima desprovista de significado y formada por un haz

simultneo de rasgos distintivos que en el sistema de una lengua
suele oponerse a otras unidades y producir diferentes sonidos por lo
tanto produce diferentes significados. EJM P+ OZO = POZO , G+OZO=
GOZO.

Diferentes criterios para la interpretacin de los fonemas.

Hay diferentes criterios que interpretan los fonemas, estos fonemas

no se quedan all, vamos a entender estos fonemas.

a) Segn la forma de salida del aire de la boca: es quien lleva el

sonido.

Se clasifican en vocales y consonantes:

Las vocales: a su vez se clasifican en vocales abiertas, medias y

cerradas.

Anteriores: /e/, /i/ Medio o central: /a/ Posteriores: /o/, /u/

Las Consonantes:

Oclusivas: porque obstaculizamos la salida del aire para luego

dejarlo salir el aire tempestivamente Ej.: K

Fricativas: la salida del aire no se cierra totalmente, pero si se

estrecha la salida del aire. ej. F,S, X

Africadas: son las que tienen un momento oclusivo y otro momento

fricativo, el momento oclusivo obstaculiza la salida del aire y en el
momento fricativo estrecha la salida del aire Ej. CH

Laterales: el aire sale lo por lados de la boca: Ej. R, RR

Las nasales: parte del aire de la boca sale por la cavidad nasal ej.
N,M.
b) Segn el lugar de la boca donde se produce el sonido: A su
vez se clasifican en vocales y consonantes.

LAS VOCALES: En anteriores, posteriores y centradas.

LAS CONSONANTES:

LAS BILABIALES: se articulan juntando los dos labios: ej. B, P

LAS LABIODENTALES: los incisivos superiores se apoyan en el labio

inferior

LAS INTERDENTALES: la lengua pasa por las dos filas de dientes CH

LAS DENTALES: la lengua entra en contacto con la cara internas de la

fila de dientes superiores

LOS ALVEOLARES: la lengua toca los alveolos dentales

LOS PALATALES: la lengua se acerca al paladar

LOS VELARES: la parte posterior de la lengua se acerca al velo del

paladar. Ejemplo: K

c) Segn la participacin o no de las cuerdas vocales

- Las vocales todas son sonoras

- las consonantes se clasifican en sordas y sonoras

Las sordas: son esas que tienen el seseo, S, F

Las sonoras: son en las que parte del aire sale por las fosas nasales y
la lengua vibra una o varias veces en la boca.

Fonemas representados por un Dgrafo: son aquellos fonemas

que necesitan dos o ms representaciones graficas ej. LL, CH,

Fonemas Sordos y Sonoros:

Sordo: No vibran las cuerdas vocales - /p/, /t/, /k/, /ch/, /z/, /s/, /j/, /f/
Sonoro: S vibran las cuerdas - /b/, /z/, /d/, /l/, /r/, /rr/, /m/, /n/, /ll/,
/y/, /g/

FONEMAS AFRICADO PALATAR SORDO= CHALECO.

Es africado porque tienen un momento oclusivo y otro momento
fricativo, palatar por que la lengua se acerca al paladar y sordo por
que no participan las cuerdas vocales.

El Fonema Palatar: Llano se escribe con el dgrafo LL

El Fonema Palatar vibrante: se produce con la RR

Letras que representan un grupo de fonemas:

Ej. X BOXEO= BOGSEO = BOKSEO

LETRAS QUE NO TIENEN VALOR FONOLOGICO

La nica letra que no tiene valor fonolgico en la LENGUA

CASTELLANA es la H.

***FINAL TEMA2***
*** EMPIEZA TEMA 3***

TEMA 3 - USO DE LAS MAYSCULAS - CONSIDERACIONES

GENERALES:

Siempre que se escriba con mayscula, habr que tener en cuenta las
consideraciones siguientes:

1. El empleo de las maysculas no exime de poner tilde cuando as lo

exijan las reglas de acentuacin.

2. En las palabras que empiezan con un dgrafo, como es el caso de ll,

ch, gu, y qu ante e, i, solo se escribir con mayscula la letra inicial.
Ejemplos: Chillido, Chilln, Llerena, Llorente, Guerrero, Guillermo,
Quevedo, Quilmas.

3. La i y la j maysculas se escribirn sin punto.

MAYSCULAS EN PALABRAS O FRASES ENTERAS:

En ocasiones se emplean letras maysculas para destacar palabras o

frases enteras de un escrito. Suele ser as:

a) En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los ttulos, en

los ttulos de cada una de sus divisiones internas (captulos, partes,
escenas, etc.) y en las inscripciones monumentales.

b) En las siglas y acrnimos (tipo de sigla que se pronuncia como una

palabra).

c) En las cabeceras de los diarios y revistas.

d) En la numeracin romana (especialmente papas y reyes).

e) En textos jurdicos y administrativos: decretos, sentencias, edictos,

certificados o instancias. El verbo o verbos que presentan el objeto
fundamental del documento (CERTIFICA, EXPONE, SOLICITA, etc.)

MAYSCULAS INICIALES:

El uso de mayscula inicial se rige por la posicin que ocupa la

palabra (y, en consecuencia, por la puntuacin exigida en cada caso),
por su posicin o categora de nombre propio y por otras
circunstancias.

LAS MAYSCULAS EN FUNCIN DE LA PUNTUACIN:

Se escribirn con letra inicial mayscula:

1. La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de un

escrito.

2. La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos

cierran un enunciado (No s si... S, ir.)

3. La que sigue a un signo de cierre de interrogacin (?) o de

exclamacin (!), si no se interpone una coma, punto y coma o dos
puntos (Dnde? En la estantera).
4. La que va despus de dos puntos, siempre que siga a la frmula de
encabezamiento de una carta o documento jurdico administrativo
(Muy seor mo: Le agradecer)

LAS MAYSCULAS EN FUNCIN DE LA CONDICIN O

CATEGORA:

Se escribir con letra inicial mayscula todo nombre propio, como son
los siguientes:

a) Nombres de persona, animal o cosa singularizada.

b) Nombres geogrficos.

c) Apellidos.

d) Nombres de constelaciones.

e) Nombres de los signos del Zodiaco. De igual modo, los nombres

que aluden a la caracterstica principal de estos signos.

f) Nombre de los puntos cardinales, cuando nos dirigimos a ellos

explcitamente (La brjula seala el Norte).

g) Nombres de festividades religiosas o civiles.

h) Nombres de divinidades.

i) Libros sagrados.

j) Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen

Mara.

k) Nombres de las rdenes religiosas (Merced, Temple, Carmelo).

l) Marcas comerciales.

LAS MAYSCULAS EN FUNCIN DE OTRAS CIRCUNSTANCIAS:

Se escribirn con letra inicial mayscula:

a) Los sobrenombres y apodos que se designan a determinadas

personas (el Libertador, el Sabio, el Inca).
b) En general, cuando por antonomasia (poner el nombre apelativo
por el propio) se emplean apelativos usados en lugar del nombre
propio el Mantuano (por Virgilio) el Sabio (Por Salomn) o se designan
conceptos o hechos religiosos (la Anunciacin, la Revelacin, la
Reforma).

c) Las advocaciones de la Virgen (Guadalupe) y las celebraciones a

ellas dedicadas (el Pilar, el Roco).

d) Los tratamientos, especialmente si estn en abreviatura (Ud.)

e) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de

instituciones, entidades, organismos, partidos polticos, etc.

f) Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como

organismo determinado (la Universidad, el Gobierno, la
Administracin).

g) La primera palabra del ttulo de cualquier obra (El rayo que no

cesa).

h) Los nombres de las disciplinas cientficas (Soy licenciado en

Biologa).

i) El primero de los nombre latinos que designan especies de animales

y plantas (Pimpinella anisum, adems al imprimirlos se har en
cursiva).

j) Los nombres, latinos o no, de los grupos taxonmicos zoolgicos y

botnicos superiores al gnero (familia Leguminosas).

k)Despus de dos puntos se suele escribir la primera palabra con

inicial mayscula.

MINSCULA INICIAL:

Se recomienda, en cambio, escribir con minscula inicial los nombres

de los das de la semana, de los meses y de las estaciones del ao
siempre y cuando no inicien un escrito o prrafo. Es decir luego de un
punto y seguido.

TEMA 4 - REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIN

EL ACENTO PROSDICO: Es la mayor intensidad con la que se

pronuncia una slaba dentro de una palabra aislada o un monoslabo
dentro de un contexto fnico. Tambin se le puede llamar acento de
intensidad.

EL ACENTO ORTOGRAFICO: LA TILDE: Es el signo colocado sobre

la vocal de la slaba tnica de la palabra segn las reglas
establecidas.

REGLAS GENERALES DE LA ACENTUACIN: Segn el lugar que

ocupe la slaba tnica, se pueden distinguir cuatro clases de palabras:

A-. Palabras agudas: Son las polislabas (que contiene varias

slabas) cuya ltima slaba es tnica (baln, cantis, Pars). Termina
en vocal o en consonante N o S

B-. Palabras llanas o graves:

Son aquellas cuya penltima slaba es tnica (csped, intil). Se les

coloca cuando terminan en consonante que no sean N o S

C-. Palabras esdrjulas:

Son aquellas cuya antepenltima slaba es tnica sbado, rpido).

Siempre se acentan.

D-. Palabras sobresdrjulas:

Son aquellas en las que es tnica alguna de las slabas anteriores a la

antepenltima (dgamelo, cmetelo, llvesemela).

SILABA TNICA: Es la slaba sobre la que recae el acento prosdico.

SLABA TONAS: Son las slabas pronunciadas con menor

intensidad.

ACENTUACIN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS: Las palabras

compuestas se comportan como una sola palabra, y por tanto siguen
las normas generales y particulares ya definidas, con independencia
de cmo se acenten sus formantes por separado:

busca + pies -- buscapis (palabra aguda terminada en s).

as + mismo --- asimismo (palabra llana terminada en vocal).

Dcimo + sptimo --- decimosptimo (palabra esdrjula).

DIPTONGO: Es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una
misma slaba. Para que haya diptongo debe darse una de estas dos
situaciones:

1) Que sucedan una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u), o
viceversa, siempre que la cerrada no se tnica. Son diptongo las
siguientes combinaciones: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo,
(aire, causa, peine, ceuta, oiga, bou, viaje, ciego, quiosco, suave,
fuerte, cuota).

2) Que se combinen dos vocales cerradas (i, u) distintas: ui, iu (ruido,

diurtico).

La h intercalada entre dos vocales no impide que se formen diptongos

(ahumar, ah-ja-do).

TRIPTONGO: Es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en

una misma slaba. Los triptongos estn formados por una abierta (a,
e, o) que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i,
u), ninguna de las cuales puede ser tnica (amortiguis, despreciis,
miau).

COLOCACIN DE LA TILDE EN LOS TRIPTONGOS: Los triptongos

llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta (apacigis).

HIATOS: Es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro

de una misma silaba, sino que forman parte de slabas consecutivas
(te-a tro, sa-l-as).

TIPOS DE HIATOS:

A efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de

vocales que se estn en contacto:

Combinacin de dos vocales iguales (Saavedra, dehesa, chiita, etc.)

Vocal abierta + vocal abierta distintas (caen, ahogo, teatro, etc.)

Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica y viceversa (camos, da)

ACENTUACIN GRFICAS DE LOS MONOSILABOS: Las palabras

que tienen una sola slaba, por regla general no llevan tilde (fe, pie,
sol, can, gran, vil, gris, da, ves, fui, ruin, bien, mal, no, un).
TILDE DIACRTICA: Es aquella que permite distinguir, por lo general,
palabras pertenecientes a diferentes categoras gramaticales, que
tienen sin embargo, idntica forma (el, l tu, t mi, m).

ACENTUACIN DE LOS ADVERBIOS TERMINADOS EN MENTE: Es

la excepcin en que una palabra no ms que tiene una silaba tnica,
en los adverbios terminados en mente tiene 2 silabas tnicas, Ej.
cortsmente, fcilmente.

ACENTUACIN DE VOCES Y EXPRESIONES LATINAS: Se acentan

segn la adaptacin que le hemos hecho a nuestra lengua castellana,
Ejemplo: Memorndum.

***FINAL TEMA 4***

*** EMPIEZA TEMA 5***

TEMA 5 - USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN: El espaol

cuenta con los siguientes signos de puntuacin:

Punto .

Coma ,

Punto y coma ;

Dos puntos :

Puntos suspensivos

Signos de interrogacin ?

Signos de exclamacin !

Parntesis ( )

Corchetes [ ]

Raya

Comillas " "

Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos y
establecen la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo
as estructurar el texto, ordenar las ideas y jerarquizarlas en
principales y secundarias, y eliminar ambigedades. La puntuacin
vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de
estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con
ciertas normas mnimas y de evitar errores generalmente
considerados como inaceptables. De ah la importancia de conocer y
aplicar las normas bsicas de la puntuacin. El punto, la coma, el
punto y coma, los dos puntos y los puntos suspensivos, se escriben
siempre sin dejar espacio de separacin con respecto a la palabra o el
signo que precede, y separados por un espacio de la palabra o el
signo que sigue, a no ser que este sea de cierre. Los signos dobles,
como los de interrogacin y exclamacin, los parntesis, los
corchetes, las comillas y las rayas que encierra aclaraciones e incisos,
todos ellos compuestos por un signo de apertura y uno de cierre, se
escriben de la manera siguiente:

Los de apertura se separan por medio de un espacio de la palabra o

signo al que siguen, y se escriben sin espacio de separacin con
respecto a la palabra a la que anteceden. Por el contrario, los signos
de cierre se escriben sin espacio de separacin con respecto a la
palabra o signo al que siguen, separados por un espacio de la palabra
a la que preceden y sin este espacio si lo que sigue es un signo de
puntuacin.

USO DEL PUNTO:

Seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de

punto, salvo en el caso utilizado en las abreviaturas, siempre se
escribe mayscula.

Existen tres clases de puntos:

Punto y seguido: Separa enunciados que integran un prrafo. Despus

de punto y seguido se continua escribiendo en la misma lnea.

Punto y aparte: Separa dos prrafos distintos, que suelen desarrollar,

dentro de una unidad del texto, contenidos diferentes. Despus de
dos puntos y aparte se escribe en una lnea distinta. La primera lnea
del nuevo prrafo debe tener un margen mayor que el resto de las
lneas que lo componen, es decir, que ha de quedar sangrada.

Punto final: Es el que cierra un texto.

El punto tambin se utiliza despus de las abreviaturas.

COMBINACIN DEL PUNTO CON OTROS SIGNOS:

A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que

tambin cierran perodos, como son los parntesis o las comillas. En
estos casos, se coloca el punto siempre detrs de las comillas,
corchetes o parntesis de cierre.

USO DE LA COMA: La coma indica una pausa breve que se produce

dentro del enunciado.

a) Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo

los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o,
u. (Era un chico muy reservado, estudioso y de buena familia),
(Quieres caf, te o un refresco).

b) Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes

dentro de un mismo enunciado, a excepcin de los casos en los que
medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u. (Estaba preocupado
por su familia, por su trabajo, por su salud).

c) En una relacin cuyos elementos estn separados por punto y

coma, el ltimo elemento, ante el que aparece la conjuncin
copulativa, va precedido de coma o punto y coma. (En el armario
coloc la vajilla; en el cajn, los cubiertos; en los estantes, los vasos,
y los alimentos, en despensa).

d) Se escribe una coma para aislar el vocativo del resto de la oracin.

(He dicho que me escuchis, muchachos Julio, ven ac).

e) Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre

dos comas. (Estoy alegre, Isabel, por el regalo).

f) Los incisos que interrumpen una oracin, ya sea para aclarar o

ampliar lo dicho, ya sea para mencionar al autor u obra citados, se
escriben entre comas.

g) Cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado,

anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a
colocar una coma despus del bloque anticipado. (Dinero, ya no le
queda).
h)Tambin suele anteponerse una coma a una conjuncin o locucin
conjuntiva que une las proposiciones de una oracin compuesta.
(Puedes llevarte mi cmara de fotos, pero ten mucho cuidado).

i) En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la

fecha. (Caracas, 29 de febrero).

*** Debe evitarse separar el sujeto y el predicado mediante coma. ***

USO DE LOS DOS PUNTOS: Los dos puntos detienen el discurso

para llamar la atencin sobre lo que sigue.

Se usan en los casos siguientes:

a) Despus de enunciar una enumeracin. (Tres son las provincias

aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel).

b) En saludos en las cartas y documentos.

c) Para separar la ejemplificacin del resto de la oracin. (De vez en

cuando tiene algunos comportamientos inexplicables: hoy ha)

d) En los textos jurdicos y administrativos, decretos, sentencias, etc.

USO DEL PUNTO Y COMA: El punto y la coma indican una pausa

superior a la marcada por la coma e inferior a la sealada por el
punto.

Se utiliza en estos casos:

a) Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de

expresiones complejas que incluyan comas. (La chaqueta es azul; los
pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro).

b) Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando

en estas se ha empelado la coma. (Era necesario que el hospital
permaneciera abierto toda la noche; hubo que establecer turnos).
USO DE LOS PUNTOS SUSPENSIVOS: Los puntos suspensivos ()
suponen una interrupcin de la oracin o un final impreciso. Despus
de los puntos suspensivos, cuando cierran un enunciado, se escribe
mayscula.

Se utilizan en estos casos:

a) Al final de la enumeracin abierta o incompletas, con el mismo

valor que la palabra etctera. (Se vende de todo: Ropas, comestibles,
juguetes)

b) Cuando se quiere expresar que antes de lo que va seguir ha habido

un momento de duda, temor o vacilacin. (Ir; no ir Debo
decirme).

c) Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los

puntos suspensivos. (Fue todo muy violento, estuvo muy
desagradable No quiero seguir hablando de ello).

d) Cuando se produce una cita textual, sentencia o refrn, omitiendo

parte. ("Mas vale pjaro en mano")

e) Se escriben tres puntos dentro de parntesis () o corchetes

cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de l.
(Yo fui loco y ya soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy ahora
() Alonso Quijano el Bueno).

USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIN Y

EXCLAMACIN: Encierran enunciados que, respectivamente,
interrogan o exclaman.

En la utilizacin de estos signos es preciso tener en cuenta lo

siguiente:

a) Son dos signos en cada caso, uno de apertura y uno de cierre.

b) Despus de los que indican cierre de interrogacin o exclamacin

nunca se escribe punto.
c) El signo de principio se ha de colocar donde empieza la pregunta o
la exclamacin, aunque no comience con l enunciado.

d) Cuando se escriben varias preguntas o exclamaciones seguidas y

estas son breves, se puede optar por considerarlas oraciones
independientes, con sus correspondientes signos de apertura y cierre,
y con mayscula al comienzo de cada una de ellas.

e) En ocasiones, se utilizan los signos de final de interrogacin o

exclamacin entre parntesis (?) (!). El primero expresa duda o irona.
El segundo expresa sorpresa o irona.

USO DE LOS PARNTESIS: Son signos que encierran elementos

incidentales (que sobrevienen de un asunto) o aclaratorios
intercalados en un enunciado.

Los parntesis se usan en los siguientes casos:

a) Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso

aclaratorio o incidental, sobre todo si este es largo o de escasa
relacin con lo anterior o posterior. El abuelo de Alberto (en su
juventud fue un brillante cirujano) pareca una estatua sentado en
aquel silln.

b) Para intercalar algn dato o precisin: fechas, lugares, significado

de siglas, el autor u obra citados.

c) En ocasiones para evitar introducir una opcin en el texto. La (s),

da (s).

d) Cuando se producen o transcriben textos, cdices o inscripciones

con abreviaturas, se pueden utilizar los parntesis para reconstruir las
palabras las palabras completas o los elementos que faltan en el
original y se suplen.

e) En la transcripcin de textos se utilizan tres puntos entre

parntesis para dejar constancia de que omite en la cita un fragmento
del texto. Hasta aqu () la obra visible de Menard

f) Las letras o nmeros que encabezan clasificaciones,

enumeraciones, etc. Puede situarse entre parntesis o seguidas del
parntesis de cierre. (a) (b) (c) / a) b) c).
Los signos de puntuacin correspondientes al perodo en el que va
inserto el texto entre parntesis se colocan siempre despus del
cierre.

En qu ao se cre la ONU (Organizacin de Naciones Unidas)?

USO DE LOS CORCHETES: Se utilizan por regla general de forma

parecida a los parntesis que incorporan informacin complementaria
o aclaratoria.

USO DE LA RAYA: Se puede usar aisladamente, o bien, con el caso

de otros signos de puntuacin, para servir de signo de apertura y
cierre que asle un elemento o enunciado.

USO DE LAS COMILLAS: Hay diferentes tipos de comillas, las

angulares, tambin llamadas latinas o espaolas ( ), las inglesas (" ")
y las simples (). Por lo general, es distinto el uso de uno u otro tipo
de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar
comillas dentro de un texto ya entrecomillado.

***FINAL TEMA 5***

*** EMPIEZA TEMA 6***

TEMA 6 LA ORATORIA

La Oratoria es el Arte de usar las palabras en pblico con conexin

con belleza, tiene como objeto transmitir los conocimientos o la
argumentacin que el orador considera para el convencer a su
interlocutor de que l tiene la razn sobre cierto determinado hecho
determinada situacin, l va a exteriorizar lo que le conviene, lo que
l quiere convencer, independientemente si es verdad o no.

El orador siempre debe tener:

- Una buena presencia

- Conocimiento del Lenguaje

- Una buena diccin, saber pronunciar bien las palabras

- No hablar para lucirse sino hablar para que el pblico lo entienda.

CLASIFICACIN DE LOS ORADORES

EL QUE SE ESCUCHA

EL QUE NO SE PUEDE ESCUCHAR

EL QUE NO SE PUEDE DEJAR DE ESCUCHAR: este es el que transmite

el mensaje.

Cuando una persona no tiene conocimiento del tema que va a

explicar, a eso se le conoce como miedo escnico.

El orador debe pronunciar bien las palabras, usar las pausas.

Modelo Epistmico: es cualquier medio que explica en trminos o

teoras ya establecidas o conocidas, una teora o fenmeno nuevo,
cuando se toma un determinado autor. El orador debe tener mucha
cultura general, ayuda mucho en un momento especfico de un tema.

Beneficios de la oratoria:

- El Orador aprende a mejorar su aspecto.

- Mejora su expresion oral.
- Adquiere mucha cultura general.
- Aprende a controlar el miedo escenico.
- Desarrolla una buena autoestima y seguridad.

Funciones Basicas del Lenguaje:

a) Informativa
b) Expresiva
c) Directiva

Bases de la Oratoria eficaz:

- debe tener presencia. Buena imagen.

- debe tener conocimiento del tema
- debe ser dinamico
- debe dominar el miedo escenico
- debe tener experiencia

Causa del miedo escenico:

- sudor en las manos

- mala entonacion
- gaguea

FINAL TEMA 6

TEMA 7 - LA LOGICA

Definicion: Es una ciencia que se encarga de formar y vigilar la

estructura del pensamiento.

Division: Logica Formal, Material y Critica.

Formal: Es la que realiza la estructura del pensamiento.

Material: Le interesa el resultado del pensamiento, ella va a vigilar

que la estructura este bien formulada.

Critica: La que busca la verdad verdadera. Ejemplo: No compramos

una licuadora, compramos es el jugo que nos vamos a tomar.

Relacion de la Logica con otras ciencias.

No hay ciencia que no use la logica para poder desarrollarse.

Logica --Relacion---> Nocxiologia o Teoria del conocimiento: Es

porque a la nocxiologia le interesa la importancia que tiene un objeto
pensado y a la logica le interesa es el proceso de como el sujeto
pensante tuvo ese resultado.

Logica y Lenguaje: A la logica le interesa son las premisas del

lenguaje. solo para aprender los conceptos o silogismos. No para
exteriorizarlo necesariamente.

Logica y Psicologia: A la logica le interesa del ser pensante hacia

afuera y a la psicologia le interesa del ser pensante hacia adentro.

No se puede subordinar la logica a la psicologia.

Principios Logicos:

- Principio de Identidad: Descubierto por palmerides en el 245 a.c.

El ser es, el no ser no es, no existe. no hay nadie mas parecido a mi

que mi mismo.

El principio de identidad no tiene origen y no tiene final.

La Ley es la ley.

La ley no puede ser creada para satisfacer necesidades personales.

a = aa . es decir la ley es la ley

a: es la norma en si.
aa: las cualidades intrinsecas que me genera la ley.

El principio de identidad (desde la optica juridica): LA LEY ES

LA LEY

1era Ley: Los requisitos necesarios para la formacion de la norma.

2da Ley: Se refiere a las cualidades intrinsecas que la ley tiene.

Principio de la razon suficiente: Todo lo que es, es porque tiene

una razon de ser o una causa. La norma se crea por una costumbre
de un determinado pueblo. Favorece el bien comun.

Principio de contradiccion: Que cuando hay dos conceptos que se

contradicen basta con saber cual es el verdadero para que el otro sea
necesariamente falso.

Requisito: que se contradigan.

Los Principios: Son verdades evidentes, no los inventa nadie.

Principio del 3er excluido: El juez no puede negarse a dictar

sentencia.

Jurdicamente: entre dos normas contradictorias no existe una

intermedia, sino, que al aceptar una se excluye la otra. El Juez debe
solucionar la contradiccin que transitoriamente se le presente
seleccionado una de ella. No puede inhibirse alegando contradiccin
de la ley, por esto, la contradiccin es solo transitoria, pues si no
decide incurrira en denegacin de justicia.

FINAL TEMA 7

TEMA N 8. EL CONCEPTO. Extensin y comprensin de los

conceptos. Concepto de gnero, especie o individuo. Clases de
conceptos. Divisin de conceptos.

DEFINICIN: Viene del latn concipiere (concebir, aprehender), es

una de las formas del reflejo del mundo circundante en el pensar,
mediante la cual se entra en conocimiento de la esencia de los
fenmenos y procesos, y generalizan los aspectos y caracteres
fundamentales de los mismos.
El sujeto cognoscente somos nosotros.
Hay 3 elementos logicos: Concepto, Juicio y Razonamiento.

El Concepto: es la sintexis intelectual de los requisitos esenciales de

un objeto determinado.

El Concepto lo exteriorizamos por medio de:

El Termino: Signo Sensible (lo percibimos por nuestros sentidos),

Arbitrario (depende del libre albedrio de cada persona), manifestativa
de ideas y sentimientos que sirven para exteriorizar un concepto.

El Signo: Es la capacidad cognocitiva que tiene un objeto para darse

a conocer.

Significante: El apagador
Nexo: Humo
Significado: Un cortocircuito, calor, miedo, etc. es el Resultante.

COMPRENSIN Y EXTENSIN DE LOS CONCEPTOS

1.- Comprensin de los Conceptos

Viene del verbo comprender en el sentido de integrar ms no en el

sentido de entender. Ejemplos:

- Quin comprende la Seccin D de Derecho?: Los alumnos.

- Quin comprende la familia?: Padre, Madre, Hijos.

- Quin comprende el Tribunal Supremo de Justicia?: Todos los

tribunales en todas sus instancias.

La Comprensin de un Concepto, es la suma de los conceptos ms

simples que estn contenidos en l. Ejemplo:

- La comprensin del concepto Fuego viene dada con el concepto:

incandescencia, calor, elevado temperatura, todo integra el concepto
fuego.

- El concepto de hombre: racionalidad y animalidad.

De manera que, la comprensin es dada por aquellos que integran los

conceptos ms simples que forman su contenido, o lo que es lo
mismo, las diversas cualidades o propiedades que el concepto
connota. Ejemplo:
- Concepto Bolgrafo: la cnula, tanque de tinta, tapa y gancho.

2.- Extensin del Concepto

Es el nmero ms o menos considerable de objetos individuales a los

cuales puede referirse el concepto, es decir, el nmero de individuos
que denota. Ejemplo:

- El concepto animal tiene una extensin mayor que el concepto

caballo, pero a su vez, la comprensin del concepto caballo es mayor
que el de animal, dado que de los caracteres comunes de todos los
animales, el caballo posee caractersticas particulares que lo
especifican y lo diferencian como equino.

Regla de Excepcin

Cuando los conceptos son subordinado, como sucede con el concepto

animal y caballo (concepto homogneos) la comprensin y la
extensin se encuentra en razn inversa entre s, por lo tanto, el
concepto que tiene mayor extensin es al mismo tiempo el que
representa menor comprensin, y viceversa.

EXTENSIN COMPRENSIN

(A menor comprensin, mayor extensin) (A mayor comprensin

menor extensin)

Extension: Es la mayor universalidad que nosotros tengamos de un

objeto.
Comprension: La extension es inversamente proporcional a la
comprension del mismo.

DIVISIN DE LOS CONCEPTOS (CLASIFICACIN)

- Concretos: lo que tienen un objeto materia, se aprecia por los

sentidos. Ej. Mesa, lpiz, silla

- Abstractos: son los que tienen un objeto inmaterial, que no se

aprecian por los sentidos. Ej. La virtud, el honor

- Individuo: cuando se refiere a objetos nicos. Ej.: Simn Bolvar, El

Salto ngel, La Capilla Sixtina

- Gnero: se refiere a grupo de objetos ms o menos amplios. Ej.:

Mujer, Hombre, Pez, Perro

- Especie: es colectivo, pero se refiere a un nmero menor de

objetos, menor que el gnero que distingue por sus rasgos
particulares. Ej.: especio oro del gnero mineral; especie hombre del
gnero animal

- Positivos: los que indican un ente cualitativo. Ej.: moralidad,

normalidad, virtuoso, caritativo

- Negativos: indican la ausencia de cualidad. Ej.: amoral, machista

- Privativos: los que indican ausencia donde pudo haberse dado una
presencia. Ej.: mocho, ciego, mudo, sordo, impotente, infrtil, calvo

- Generales: los que por su objeto indican una universalidad. Ej.:

humano, casa, color, sabor, olor, msica

- Colectivos: los que por su objeto expresan un conjunto homogneos

y unitarios de objetos. Ej.: enjambre, manada, cardumen, multitud,
biblioteca, rebao, camarada

FINAL TEMA 8

TEMA N 9. EL JUICIO. Diversas maneras de considerar el juicio.

Elementos del juicio. El juicio y la proposicin. Diferencias.
Clasificacin de los juicios. Calidad. Cantidad. Modalidad. Juicios
analticos y juicios sintticos. Tautologa.

El juicio es el acto por medio del cual el entendimiento humano

compone o divide, afirmando o negando; une al afirmar y separa al
negar. Es la segunda operacin del espritu, puesto que la primera es
la conceptualizacin, la cual se origina de los conceptos que producen
la comprensin y por ello sta precede el juicio.

ESTRUCTURA Y ELEMENTOS ESENCIALES DEL JUICIO

Elementos preliminares que se encuentra en el juicio:

1. Concepto Sujeto (CS)

2. Concepto Predicado (CP)

3. Cpula

Ejemplo: El oro es un metal = juicio (sin cpula no hay juicio)

Cpula: ( en el ejemplo anterior seria: "es"), sirve de enlace, entre CS

y CP: es decir le atribuye a un CS un CP

Formula: S es P

CLASIFICACIN DE LOS JUICIOS

1. Juicio por CUALIDAD:

a) Juicios Afirmativos: cuando la cpula desempea un papel positivo,

sea, que efectivamente adicionan la prediccin al sujeto. Ej.: el oro
es un metal. Formula: S es P.

b) Juicios Negativos: cuando la cpula en forma taxativa aparta del

sujeto la predicacin, vale decir, niega que est no le corresponde.
Ej.: el oro no es un metal. Formula: S no es P.

2. Juicios por la CANTIDAD

a) Universales (Total): cuando el concepto sujeto contiene el objeto en

totalidad plural, todos los sujetos son predicados. Ej.: Todas las
venezolanas son americanas, todos los espaoles son europeos.
Formula: Todos los S son P.

b) Particulares (Parcial): cuando el concepto sujeto se toma en

pluralidad parcial. Ej.: algunos venezolanos son andinos, algunas
frutas son ctricas. Formula: Algunos S son P.

c) Singulares (Particular): cuando el concepto sujeto est tomado en

forma individual. Formula: S es P.

Los juicios por CANTIDAD dependen de la extensin con que entra en

el juicio el objeto contenido en el sujeto, es decir: total, parcial,
particular.

3. Juicios por la MODALIDAD: depende de la funcin enunciativa

de la cpula y vara de acuerdo a la intensidad con que est ejerce su
aseveracin.

a) Asertricos: son los que poseen validez efectiva (es la simple

validez de un hecho), Ej.: las ventanas estn cerradas, segn sea el
hecho. Formula: S es P.

b) Apodcticos: poseen validez necesaria, porque la relacin entre CS

y CP expresa una necesidad y lo enuncia igual que la asertrico pero
va ms all que ste, ya que dice que es as y no de otro modo. Ej.: 5
x 8 = 40. Formula: S debe ser P.

c) Problemtico: son los que poseen validez posible ya que la relacin

entre CS y CP enuncia una nueva posibilidad. Ej.: es posible que
maana haya un da de sol.

4. Juicio por la RELACIN: la relacin de los juicios viene dada por

el carcter de condicionado o no condicionado que se le d al juicio.
En razn de ese carcter los juicios pueden ser:

a) Categricos: se dan cuando el sujeto no est condicionado por el

predicado, sea; que es un juicio incondicionado, independiente.
Formula: todo S es P. Ej.: Todos los humanos son mortales.

b) Hipotticos: se presenta cuando al sujeto se le adjudica un

predicado pero previamente se ha establecido una condicin. En
razn de ello existen cuatro (4) tipos de juicios hipotticos:

1.- Si Q es R, entonces el S es P. Ej.: Si estudias romano pasaras el

examen el mircoles.
2.- Si Q no es R, S es P. Ej.: Si no me lo prohbes ir de paseo.
3.- Si Q es R, S no es P. Ej.: Si me aprueban la materia no repetir el
semestre.
4.- Si Q no es R, S no es P. Ej.: Si no tiene tres lados no es triangulo.

c) Disyuntivos: cuando el carcter de condicionado admite una doble

alternativa o varias alternativas.

1.- S es P o Q: los nmeros son pares o impares.

2.- S es P, Q o R: Est triangulo es rectngulo, issceles o escaleno.

FINAL TEMA 9

TEMA N 10. EL RAZONAMIENTO. Definicin. Estructura y

caractersticas del razonamiento. Las dos formas de conclusiones:
inferencias e inmediatas e inferencias mediatas.

FORMAS DE INFERIR

Una inferencia es una evaluacin que realiza la mente entre

proposiciones. En lgica formal son expresiones bien formadas de un
lenguaje formal que, al ser relacionadas, permiten trazar una lnea
lgica de condicin o implicacin lgica entre las diferentes
expresiones bien formadas. Tipos:

a)Inferencias Inmediatas
b) Inferencias Mediata

RACIOCINIO INMEDIATO: son aquellos en los cuales, slo basta un

juicio como premisa para llegar a una conclusin o inferencia.

RACIOCINIO MEDIATO: son aquellos que necesitan dos o ms

premisas para llegar a una conclusin o inferencia.

Ej.: Todos los humanos son mortales

 Bolvar es humano
Entonces: Bolvar es mortal

TIPOS DE RACIOCINIOS INMEDIATOS

Se refieren a las distintas formas que de acuerdo a las modificaciones
formales o transformaciones de los juicios podemos obtener la
inferencia de las premisas.

a) Inferencia por Conversin: aqu el concepto S y el concepto P

cambian mutuamente su papel en el juicio. Existen tres clases:

1) Juicio Universal (+) -----------> Juicio Particular (+)

Todos los S son P -----------> Algunos P son S

Ej.: Todos los venezolanos son americanos,

Entonces: Algunos americanos son venezolanos

2) Juicio Particular (+) -----------> Juicio Particular (+)

Algunos S son P -----------> Algunos P son S

Ej.: Algunos estudiantes son vigilantes,

Entonces: Algunos vigilantes son estudiantes

3) Juicio Universal (-) -----------> Juicio Universal (-)

Ningn S es P -----------> Ningn P es S

Ej.: Ningn metal es metaloide

Entonces: Ningn metaloide es metal

b) Inferencia por Contraposicin: aqu el concepto S y el concepto P

cambian entre s su funcin respectiva; convirtindose est ltimo
(CP) en su contradictorio (No P). Existen tres (3) clases.

1) Juicio Universal (+) -----------> Juicio Universal (-)

Todos los S son P -----------> Ningn No P es S

Ej.: Todos los venezolanos son americanos

Entonces: Ningn no americano es venezolano

2) Juicio Particular (-) -----------> Juicio Particular (-)

Algunos S no son P -----------> Algunos No P son S

Ej.: Algunos americanos no son venezolanos

 Entonces: Algunos no venezolanos son americanos

3) Juicio Universal (-) -----------> Juicio Particular (+)

Ningn S es P -----------> Algunos No P son S

Ej.: Ningn venezolano es cubano

Entonces: Algunos no cubanos son venezolanos

TIPOS DE RACIOCINIOS MEDIATOS

Son procesos discursivos complejos en los cuales los conocimientos

que interesan se extraen como conclusin de dos (2) o ms juicios,
denominados premisas. Existen tres (3) tipos:

a) Deduccin: consiste en partir de un principio general ya conocido

para inferir de l consecuencias particulares que ignoramos.

FINAL TEMA 10

TEMA N 11. CONEXIN CAUSALES. LA CIENCIA Y LA

HIPTESIS.

TEMA N 12. SOFISMA. Falacias no formales. Falacias de atinencia.

Falacias de manquedad. Evitar las falacias.
Argumentum
De Atinencia Ad Bculum Hminem
Ad Bculum Misericordiam
Falacias Ad Bculum Vereandiam
Equivoco
De Ambigedad
Anfibologa

FALACIAS DE ATINENCIA

1.- Argumentum

Es la falacia que se comete cuando se apela a la fuerza o la

amenaza, para provocar que se acepte una conclusin usualmente,
slo se recurre a ella cuando fracasan las pruebas o argumentos
raznales. Por eso, este argumento recurre a un dicho: La fuerza
hace al Derecho.
 Est falacia la hallamos con frecuencia en razonamiento mediante
los cuales los pueblos fuertes de la humanidad han pretendido
mantener y justificar su supremaca ante los ms dbiles.

Ejemplo: Las fuerzas armadas, los cuerpos policiales.

2.- Argumentum Ad Hminem

Argumento dirigido contra el hombre. Tiene dos variantes:

Ofensivo y Circunstancial.

v Ofensivo: se comete cuando en vez de tratar la verdad de lo que se

afirma se ataca al hombre que hace la afirmacin.
v Circunstancial: corresponde a la relacin entre las creencias de una
persona y las circunstancias que los rodea.

3.- Argumentum Ad Misericordiam

Es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para

corregir que se acepte una determinada conclusin, este tipo de
argumentacin, se encuentran con frecuencia en los tribunales de
justicia cuando un abogado defensor aparte a un lado, los hechos que
ataen al caso y trata de lograr la absolucin de su cliente
despertando piedad en el juez.

4.- Argumentum Ad Vereandiam

Es la apelacin a la autoridad, sentimiento de respeto que siente la

gente por las personas famosas, para ganar asentimiento a una
conclusin. Estas clases de falacias tambin se presentan con
respecto a la vejez de las personas, cuando la base de un
razonamiento es la gran experiencia o la edad avanzada que tiene la
persona que lo manifiesta. As en la vida diaria encontramos como
nuestros abuelos tener la razn porque ellos tienen la experiencia y
conocen al mundo y la vida a plenitud.

FALACIAS DE AMBIGUEDAD

1.- Equivoco

El fin de una cosa es su perfeccin.

Ejemplo: La muerte es el fin de la vida, por lo tanto la muerte es la

perfeccin de la vida.