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UNAH

FACULTAD DE INGENIERA

DEPARTAMENTO DE INGENIERA CIVIL

SEMINARIO DE INVESTIGACIN IC-014

CATEDRTICO: Msc. ING. ORLANDO PANIAGUA


LOZANO

TRABAJO: RESMEN DE LA EDUCACIN EN LA


ACTUAL SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

PRESENTADO POR: LUIS EDUARDO POCASANGRE


MIRANDA

CUENTA: 20070000332

SECCIN: 1900
MARTES Y JUEVES

FECHA: 9 DE JUNIO DE 2016


LA EDUCACIN EN LA ACTUAL SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO: RESMEN

En esta sociedad del conocimiento y de contradicciones, la educacin


debe jugar un papel preponderante para la orientacin de la sociedad
hacia un desarrollo humano sostenible. Para ello cada sociedad, requiere
que su sistema educativo se oriente a dar respuestas a las exigencias y
necesidades que hoy demanda dicha sociedad.
En una sociedad intensiva en conocimiento, la creacin y divulgacin de
este se vuelve un factor escencial para el sistema educativo,
especialmente para las instituciones de educacin superior. En este
sentido, en la sociedad del conocimiento, investigar y educar se
convierten en profesiones de alta valoracin social.
En ese sentido, en la sociedad del conocimiento, se requiere, entonces,
de personas cada vez y mejor capacitadas para la apropiacin Y la
generacin de conocimiento. Los individuos, las organizaciones y las
naciones que no inviertan en educacin ni en investigacin se quedarn
cada vez ms relegados, dependientes y marginados, y la educacin
dejara de cumplir su misin social.
El conocimiento es el fundamento para edificar un pas con capacidad
para enfrentar los problemas y los retos del futuro. Ante lo cual, no se
forman ciudadanos entendidos Como personas conscientes,
responsables y comprometidas con el estado, conocedoras de sus
derechos individuales y sus deberes pues se convierten en profesiones
de alta valoracin social.
Ante lo cual no se forman ciudadanos entendidos como personas
conscientes responsables y comprometidas con el estado, conocedoras
de sus derechos individuales y sus deberes pblicos capaces de
construir los intereses colectivos a partir de sus intereses particulares.
Cules son entonces las exigencias que en esta sociedad del
conocimiento deben afrontar las instituciones educativas?
Las exigencias son diversas y complejas, aunque la educacin tiene sus
propios retos y exigencias, siempre ser necesario que d respuesta a
las demandas para desarrollar y potenciar las capacidades individuales y
colectivas para el desarrollo de la sociedad en su conjunto.
Por tal razn, los siguientes son los principales retos que debe afrontar la
educacin superior en la sociedad actual para que en realidad se
constituir el factor dinamizador en favor de una mejor sociedad:

Desarrollar procesos de pensamiento en la personas.


Promover la comprensin bsica del mundo.
Estimular la formacin de instituciones de individuos flexibles.
Capacidad para la autonoma.
Estimular el inters por el conocimiento.
Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad.
Prctica y promover el sentido de la responsabilidad.
Desarrollar procesos de pensamiento en las personas. Se trata de
formar a individuos que aprendan a apropiarse del conocimiento
existente y construir conocimiento propio que responda a las
necesidades y los retos que la sociedad le demanda en el proceso de su
propio proyecto de vida y de la sociedad misma.
Promover la comprensin bsica del mundo. Es deber de la
educacin orientar a las personas y la sociedad a tener una visin
general e integral del ambiente y de sus acontecimientos, para estar
conscientes de las implicaciones de los actos de los otros y de los
acontecimientos globales en cada uno de nosotros y en la sociedad.
Estimular la formacin de instituciones e individuos flexibles. La
educacin se debe caracterizar por su propia maleabilidad y por formar
personas con mente abierta y flexible. La sociedad actual necesita
instituciones acadmicas flexibles que formen personas flexibles,
capaces no slo de adaptarse a los rpidos y complejos cambios, si no
de protagonizarlos de manera que les permitan al propio individuo y a la
sociedad lograr una mejor calidad de vida.
Capacitar para la autonoma. La finalidad ms importante de toda
actividad educativa es la de formar personas autnomas; para todo
maestro, debe ser una meta lograr que el alumno deje de necesitar su
apoyo y participacin, para que este viva por sus propios medios y
capacidades, y en la direccin que l responsablemente determine.
Estimular el inters por el conocimiento. El inters por el
conocimiento es cada vez ms esencial en una poca donde la
educacin no tiene lmites de edad y donde el conocimiento adquiere
cada vez ms relevancia y se convierte en el recurso ms valioso de
toda persona u organizacin, pues determina la capacidad competitiva
de los individuos, la organizaciones o incluso el estado mismo.
Practicar y promover el sentido de la responsabilidad. El propsito
de formar conciencia en las personas sobre su responsabilidad y
compromiso con la sociedad, mientras que la responsabilidad de la
educacin y de la investigacin es con el bienestar de la sociedad y con
el respeto de su entorno. Otro de los muchos retos a los que debe
responder la educacin en la sociedad actual consiste en desarrollar en
la personas la conciencia de interdependencia que hay entre los pueblos
y las sociedades, respetando la multiculturalidad y la potencialidad por
el trabajo integrado.

LA SOCIEDAD LATINOAMERICANA Y EL TEMA DE LA


INVESTIGACIN
De acuerdo con diferentes estudiosos del subdesarrollo, para salir de la
crisis y proyectar a estos pases en el actual escenario mundial de la
nueva sociedad del conocimiento se requiere de una nueva clase
gobernante, de una nueva dirigencia empresarial y de una nueva
comunidad acadmica, que concuerde con una transformacin humana
y cientfica.
En el nuevo orden mundial se requieren sociedades con capacidad para
generar conocimiento sobre su realidad y su entorno, y con capacidad
para utilizar dicho conocimiento en el proceso de concebir, forjar y
contruir su propio futuro.
Toda sociedad debe aprender los principios bsicos del mtodo
cientfico, es decir, aprender a formular preguntas, a observar, a analizar
e indagar, a desarrollar el hbito de lectura, a reflexionar, a escribir, a
sintetizar y obtener conclusiones, y a actuar con consistencia. Por la
carencia de tales caractersticas, las actuales sociedades de los pases
en vas de desarrollo no juegan un papel activo en el diseo de los
paradigmas que intenta explicar la vida social. En el campo especfico de
la educacin superior, en los pases latinoamericanos parece que en la
actualidad el estudio de las diferentes disciplinas es eminentemente
pragmtico, y su enseanza, bsicamente profesionalizante, sin ningn
inters por la actividad investigativa.
Los ndices de inversin en investigacin cientfica y tecnolgica en
nuestros pases revelan serias deficiencias. Adems, la escasez de
formacin del potencial humano, sumada a la ausencia de polticas
nacionales coherentes y decisivas, contribuyen a formar el cuadro de
retos para el desarrollo armnico, equilibrado y sostenido de nuestras
sociedades.
Otro aspecto relevante relacionado con los retos de la sociedad
latinoamericana en materia de investigacin, y a lo cual se requiere dar
respuesta efectiva, en lo concerniente a los cambios en el contexto
global.
Entre estos destacan los siguientes:
a) La reestructuracin de la economa mundial con nfasis en el
establecimiento de mercados globales;
b) La influencia creciente de las corporaciones y de sus alianzas en el
mundo entero, y el papel preponderante de la informacin en
dicho proceso;
c) La revolucin tecnolgica y el simultaneo decaimiento en la
importancia de las materias primas para el proceso de produccin
industrial en los pases altamente desarrollados;
d) La reconsideracin de la deuda social contrada por los pases en
vas de desarrollo con sus poblaciones ms pobres;
e) La caracterizacin de las sociedades ms avanzadas por la
utilizacin intensiva del conocimiento;
f) Los cambios en la composicin demogrfica de la sociedad;
g) Los cambios en los mbitos poltico y social que hoy enfrentan
especialmente los pases en vas de desarrollo.

UNIVERSIDAD E INVESTIGACION CIENTFICA

Las funciones sustantivas de la universidad son tres: la docencia, la


proyeccin social y la investigacin. Sin embargo, en la sociedad del
conocimiento la investigacin debe ser la misin fundamental de la
verdadera universidad. Para expertos en el tema de la educacin y el
desarrollo la investigacin es la misin primera y fundamental de la
universidad.
Para muchos estudiosos de la educacin superior, la verdadera
universidad debe estar inmersa en la produccin de conocimiento, el
cual, desde un enfoque integral e interdisciplinario, permita analizar y
resolver los problemas que actualmente estn presentes en la sociedad,
as como proveer estrategias para la construccin de una sociedad mas
justa, responsable y solidaria, que sea capaz de erradicar la pobreza, las
enfermedades, la violencia, el analfabetismo, y de dinamizar los
procesos tecnolgicos.
En la sociedad actual, la investigacin es una exigencia universitaria no
solo por el hecho de ser parte de la naturaleza misma de la universidad,
sino tambin por la responsabilidad social ligada al quehacer
universitario.
Segn la Conferencia Mundial de Educacin Superior celebrada en 1998,
el desarrollo y el progreso de la humanidad, de la sociedad global y de
cada un de las sociedades particulares, estn determinados por el
avance del conocimiento, de la ciencia y de la tecnologa. En la misma
se afirmo que:
Promover, generar y difundir el conocimiento por medio de la
investigacin debe ser parte de los servicios que la universidad ha de
prestar a la comunidad, para proporcionar las competencias adecuadas
para contribuir al desarrollo cultural, social y econmico de las
sociedades fomentando y desarrollando la investigacin cientfica y
tecnolgica, a la par que la investigacin en el campo de las ciencias
sociales, las humanidades y las artes creativas.

EL SER HUMANO ACTUAL ANTE LA CIENCIA

El ser humano actual alberga sentimientos contradictorios. Por una


parte, los de grandeza y prepotencia, gracias al desarrollo cientfico y
tecnolgico y, por otra, los de desesperacin e impotencia por sus
propios limites y posibilidades de autodestruccin.
La especializacin de la diversas ramas de la ciencia y de la tcnica
hacen del ser humano actual un individuo capaz de manejar gran
cantidad de datos y teoras, pero muchas veces sin criterio frente a si
mismo y a los dems.
La relacin con los dems esta mediatizada por el inters, y por la
utilidad inmediata o futura que puedan deparar ciertas vinculaciones.
Los dems se consideran como simples medios de ocasin para
negocios e influencias. Se valora a los dems en funcin de su dinero y
de su podero social. Las amistades son, entonces, simples relaciones
tcticas que se tienen y se dejan segn las circunstancias.
Por ello, se necesita pensar en el ser humano como persona que siente,
que sufre, que goza y, sobre todo, como un ser libre trascendental,
espiritual, digno de respeto y reconocimiento.
CIENCIA, CULTURA Y PROGRESO

Por desgracia,

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