TABLA PERIDICA DE LOS ELEMENTOS

Institucin: Colegio Santa Rosa.

Curso: 2 A, B, C.

Espacio curricular: Fsico-Qumica.

Docente Responsable: Profesora Liliana Sierra.

Temas a desarrollar: tomo. Caractersticas estructurales. Anlisis de

su descubrimiento desde la historia de la Ciencia. Estructura atmica.

Componentes del tomo. Electrones, protones y neutrones. Actividad

elctrica. Elementos qumicos. Tabla peridica de los elementos.

Nmero atmico y msico. Clasificacin y ordenamiento de los

elementos en funcin a sus caractersticas. Concepto de Istopo e

Isbaros.

1.
1.1 Objetivos generales
Promover el uso de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el

intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la

propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como

orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin

proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el

procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

1.2 Objetivos especficos

Que el alumno sea capaz de:

Ubiquen los elementos en la tabla peridica;

Reconozcan los principales grupos de elementos y sus

caractersticas;
Relacionen conceptos de teora atmica con la tabla peridica;
Reconozcan algunos patrones de variacin de propiedades de los

elementos.

2. Introduccin

Los elementos son sustancias puras formadas slo por una clase de

tomos. Los elementos constituyen toda la materia que nos rodea, ya

que pueden combinarse entre s para formar un gran nmero de

sustancias compuestas.

Ya en el siglo XIX, los qumicos contaban con gran cantidad de

informacin acerca de muchos elementos (en 1869, se conocan 63

elementos). Los qumicos necesitaban ordenar dicha informacin y por

eso trataron de encontrar algn criterio que se aplicase a todos ellos.

Por ejemplo, si se tiene una coleccin de figuritas de jugadores de

ftbol, se las puede ordenar por equipo, por pas o por posicin de los

jugadores en la cancha.

Dmitri Ivnovich Mendeleev (18341907) fue el primero en lograr un

ordenamiento exitoso, utilizando las masas atmicas de los elementos y

situando en una misma columna los que tuvieran algo en comn. Al

ordenarlos, alter el orden de masas cuando era necesario para

ubicarlos segn sus propiedades, y dej huecos, que sugeran la

existencia de elementos desconocidos hasta entonces.

En la actualidad se conocen 118 elementos, 92 de los cuales son

naturales y los dems fueron fabricados por el hombre. En la tabla

peridica actual los elementos se encuentran en orden creciente de

nmeros atmicos (nmero de protones en el ncleo (Z)) (Vean la

secuencia didctica Modelo atmico de Bohr).

La tabla peridica no slo permite ordenar una gran cantidad de

informacin; tambin, dadas sus caractersticas, permite realizar

predicciones acerca de propiedades de elementos, para los que no se

cuenta con informacin.

3. Actividades
a) Utilice Internet u otra fuente disponible para buscar informacin

acerca de cmo se realiz el ordenamiento de los elementos

qumicos en la tabla peridica a lo largo de la historia, para

agrupar a los elementos.

b) Construyan una lnea de tiempo utilizando el programa

https://www.google.com.ar/url?

sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=

0CCoQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.educ.ar%2Frecursos

%2Fver%3Frec_id

%3D92550&ei=AeupU_y_EOmnsQSEqYDwDQ&usg=AFQjCNEzp3

v0y7UzmCsqpFt_iZu4KnPJ4w
c) Para elaborar esta lnea del tiempo pueden consultar los

siguientes hipervnculos.

http://www.scribd.com/doc/5565179/tabla-periodica

http://www.educaplus.org/sp2002/evolucion/historiasp1.html

En la tabla peridica, cada elemento ocupa un casillero donde se

indican algunas caractersticas, por ejemplo:

El smbolo de cada elemento y a veces el nombre.

El nmero atmico (Z) de cada elemento, que representa el nmero

de protones en el ncleo de cada uno de ellos.

La masa atmica (que se definir luego).

La tabla est organizada en filas y columnas. Las filas son

denominadas perodos y estn relacionadas con el nmero de niveles

energticos ocupados por los electrones en cada elemento. Las

columnas se denominan grupos y estn relacionadas con la

configuracin electrnica de los elementos que tienen

comportamiento qumico similar. En general, los grupos se indican

con nmeros romanos (numeracin europea) y letras; la letra A

indica grupos de elementos representativos y la B indica elementos

no representativos o de transicin.

Los elementos pueden clasificarse en:

1. Metales.

2. No metales.

3. Metaloides.

4. Gases Nobles.

A esta clasificacin corresponden los diferentes colores en los

casilleros de la tabla peridica. En algunos diseos, a los diferentes

grupos de metales (la mayor parte de los elementos de la tabla son

metales) se le asignan colores diferentes.

En la tabla peridica identifique los siguientes elementos qumicos

(potasio, sodio, nitrgeno, cloro, oxgeno, fsforo, carbono) e indique

para cada uno de ellos:

a) Nmero atmico y msico.
b) Nmero de protones, neutrones y electrones.

Si se pudiera tomar una muestra de tomos de cloro, se observara

que todos ellos tienen 17 protones en su ncleo (nmero atmico

17). Pero algunos de esos tomos contienen 18 neutrones en sus

ncleos y otros 20 neutrones. A los tomos de un mismo elemento,

es decir, con igual nmero de protones (ya que el nmero atmico es

caracterstico de cada elemento), pero diferente nmero de

neutrones, se los denomina istopos.

El nmero msico es la suma de neutrones y protones presentes en

el ncleo del tomo, por lo tanto, el nmero msico de los istopos

de un elemento es diferente (vean la secuencia didctica Modelo

atmico de Bohr). En el caso del cloro, existen dos istopos de este

elemento en la naturaleza, uno de ellos tiene nmero msico 35, y el

otro, 37.

d)Todos los elementos presentan diferentes istopos con diferente

estabilidad y abundancia en la naturaleza. Cuntos istopos tiene

el hidrgeno?. Investigue.

e) Ubiquen los siguientes elementos en la tabla peridica muda: litio,

sodio, cloro, bario, hierro, cobre, azufre, nen, carbono, fsforo.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-

cdquimica-tic/applets/tablaperiodicamuda/jtpmuda.htm Calculen

sus aciertos.
f) Busquen las caractersticas de cada uno de los elementos

anteriores en la siguiente tabla http://www.educaplus.org/play-81-

Elementos-qu%C3%ADmicos.html

g) Para completar sus conocimientos, miren esta simulacin:

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-

cdquimica-tic/Q1/EstructuraAtomica.htm

Enlaces de inters y utilidad para el trabajo:

http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=5241

http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=5207

http://secuencias.educ.ar/mod/resource/view.php?id=5208

http://www.scribd.com/doc/5565179/tabla-periodica

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~jpccec/tablap/evolucion

/historiasp1.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-

cdquimica-tic/applets/tablaperiodicamuda/jtpmuda.htm

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/usrn/lentiscal/1-

cdquimica-tic/applets/3periodos/3periodos.htm

http://www.educaplus.org/play-81-elementos-quimicos.html

http://www.unlu.edu.ar/~qui10017/Quimica%20COU%20muestra

%20para%20IQ10017/cap1.htm

http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema4/index4.htm