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Goinia/2006
Referncias
MEKSENAS, Paulo. As noes de concreto e abstrato: sua relao com as prticas de ensino. Re. Da
Fac. de Educao (USP), v.10, n. 1, jan/jun 1992.
SCHAFF, Adam. Histria e verdade. So Paulo: Martins Fonte, 1983.
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ANEXOS
MTODO DIALTICO
(...) a compreenso do movimento cotidiano implica estarmos atentos sua
gnese, seus conflitos e suas contradies. Por isso, a teoria no deve abandonar o
seu lugar catalisador na pesquisa e nem poderia ser de outra forma, assegura Duayer
(2003, p. 1), "j que em um mundo cada vez mais complexo teorizar um imperativo
da prtica".
Isto significa compreender que o mtodo de produo do conhecimento um
movimento do pensamento que, no e pelo pensamento, parte da apreenso de um
primeiro nvel de abstrao composto pela vital, emprica, catica e imediata
representao do real, e tem, como ponto de chegada, formulaes conceituais cada
vez mais abstratas. Estas, de volta ao emprico e imediato ponto de partida, podem
apreend-lo como totalidade ricamente articulada e compreendida, mas tambm como
prenncio de novas perspectivas, apenas intudas, que levam o presente a novas
buscas e formulaes a partir da dinmica histrica que articula o j conhecido ao
presente e anuncia o futuro.
O ponto de partida apenas formalmente idntico ao ponto de chegada. Em
seu movimento em espiral crescente e ampliada, o pensamento chega a um resultado
no conhecido inicialmente, projetando novas descobertas. No h, pois, outro
caminho para a produo do conhecimento seno o que parte de um pensamento
reduzido, emprico, virtual, com o objetivo de reintegr-lo ao todo para assim
compreend-lo, aprofund-lo, concretiz-lo. E ento, tom-lo como novo ponto de
partida, de novo limitado, em face das compreenses que se anunciem (Marx, 1977;
Kosik, 1976). Realizar este movimento exige rigor terico e clareza epistemolgica,
sem o que no se avana para alm de caticas e precrias apreenses de
fragmentos da realidade ((Moraes e Kuenzer. Temas e tramas da ps-graduao em
educao. Educao e Sociedade n. 93, Campinas, set./dez. 2005).
ASCENSO DO ABSTRATO AO CONCRETO
O mtodo dialtico (da ascenso do abstrato ao concreto) consiste na busca
das relaes essenciais e aplicao a casos particulares.
Por "relaes" entenda-se o modo geral pelo qual situaes da realidade a ser
conhecida vo se dispondo, em si e entre si, e se comportando, no espao e no
tempo. Essa relao engloba os objetos relacionados numa totalidade, num sistema
que vai se constituindo pela prpria relao.
Sobre isso escreve Prado Jnior:
"(...) Na operao de relacionamento, isto , na determinao de
relaes, se ho de visualizar as feies e situaes da realidade considerada,
o que importa em reduzi-las a um sistema de relaes.
Em outras palavras, (significa) indagar sobre os elementos que as
constituem e estruturam, no como elementos autnomos e s externamente
ligados, simplesmente justapostos uns aos outros, mas, sim, entrosados,
fundidos em conjunto, e congregados assim numa totalidade que transcende a
soma deles e sua individualidade prpria.
Em sentido contrrio, os conjuntos assim integrados e totalizados se
faro elementos de conjuntos mais amplos, articulando-se e engrenando uns
com outros, e integrando com isto os sistemas de relaes que
respectivamente constituem, em sistemas mais amplos e complexos" (Prado
Jnior, s/d).