26/3/2017 SENATUSPOPULUSQUESOCOVUSLAEDUCACINFSICAENGRECIAYROMAFRANCISCO

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LAEDUCACINFSICAENGRECIAYROMAFRANCISCO
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EDUCACIONFSICA

LAEDUCACINFSICAYDEPORTEENLAGRECIACLSICA
LasociedadGriegaanguaconcentrsusesfuerzoseneldesarrollodelintelecto,ascomoenlaperfeccinylogrosico.
Denivamente,laeducacinsicaydeportesalcanzsu"edaddeoro"
durantelacivilizacindelaGreciaangua.
LaGreciaanguaestabacompuestadeungrupodeciudadesestados(conocidascomopolis).Estasciudades(Espartay
Atenas)estabanconnuamenteen
guerraentreellasmismasoconadversariosextranjeros.EntrelaciudadesestadosquemssedestacaronenGreciaeran
AtenasyEsparta.Enestasdospoliselentrenamientosico,quedesempeabaunpapelprivilegiado,tenaporobjevola
preparacinparalosdiferentes
juegoshelnicos(Olmpicos,Pcos,Nemeos,entreotros),ylapreparacinmilitar.

LOSATENIENSES(766antesdeCristoa480despusdeCristo)
AtenaseralacaraopuestadelaciudaddeEsparta.Atenasbasabasugobiernoenprincipiosdemocrcos,conjuntamentecon
eldesarrollodelaeducacinsicaydeportes.Lagentedisfrutabadelalibertadqueeracaracterscodeungobierno
verdaderamentedemocrco.ElidealGriegovinoaserelidealdelosAtenienses.LaeducacinAteniensesenfazabala
paideia,locualsignica"bellezayelbien.ElidealdelaeducacinAtenienseeraellograrunbalanceenel
desarrollomoral,mental,sicoyestco.LosAteniensesseinvolucrabanenacvidadessicasparapoderdesarrollarsu
cuerpo,connesestcosyparapodervivirunavidamsproducvaycompleta.ElsistemagubernamentaldeAtenas
suministrabaunsistemaeducavoqueesmulabaalosniosadesarrollarsushabilidadessicasymentales.Eldesarrollode
laculturasicadelserhumanotomaugeduranteestapocayse
considerabacomounaparteintegralenlapreparacindeniosparalaguerraycomounmedioatravsdelcualsepodr
describirlaarmonaylabelleza.
LOSESPARTANOS(766antesdeCristoa371despusdeCristo)
Losespartanos(sigloVIIantesdeCristo)considerabanalaeducacinsicacomounmedio
paradesarrollaraunindividuovigorosoysaludableconmirasencrearunejercitopoderoso.Parael
sigloVIIIantesdeCristo,Espartainicioeldesplieguedesupoderomilitarylaconquistadeotras
naciones
Evolucionunnuevosistemaeducavoqueenfazabalaimportanciadeserviralestado.
Noobstante,enEspartalaprccadeporvasesistemazmsalcanzandounaltonivel,
aunquehayqueaadirqueeraseguidadeAtenas.Desdemuytempranoseinculcabanalos
ciudadanoslanecesidaddefortalecerseyprepararsesicamente,inclusoconprccasviolentasy
hastasangrientas.Elcuerpohumano
recibasuvaloracinprincipalencuantoasucapacidadparalucharydefenderlapatria.Apareceen
Espartalagimnasiamilitar,comounconjuntodeejerciciossistemcosdesnadosacapacitarpara
laguerra.Losniosalosseisaospasabanaser
partedelestado.Desdeestaedad,empezabanaadiestrarseenlosejrcitosgimnscosyaadquirirel
sendodesolidadridad,compaerismo,disciplinayobediencia.Comenzandoalos20aosdeedad,losjvenesse
involucrabanenmaniobrasmilitaresintensas.Sieljovennopodapasaresteentrenamiento
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riguroso,entonceseradepravadodetodofuturohonor.Unaparteprincipaldeesteentrenamiento
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consisadeunavariedaddeacvidadessicas,talescomoelcorrer,lalucha,lossaltos,los
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lanzamientosdelajavalinaydisco,lamarcha,corrercaballosylacacera.Nosololosespartanosdominaronentrminos
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militares,sinotambinenlosjuegosOlmpicos.

Losjuegoolmpicos(776antesdeCristoa400despusdeCristo).
LaprimeragranestaPanHelnicacelebradaeneltemplodeOlimpia,datadelao776antesdeCristo,ydesdeentonceslos
juegosenhonoraZeusseefectuaronininterrumpidamentecadacuatroaos.Comofuemencionado,
losjuegosOlmpicoseranlosdemayorpresgio,celebradoscadacuatroaosenhonoraldios
principal,Zeus.EstosjuegossecelebrabanenOlimpia,dondeselevantabaeltemplodeZeus.Las
estasdeOlimpiaadquirieronsurealimportanciacomoreuninPanHelnicaparaelsigloVIIIantes
deCristo.Lapreparacindelosatletassellevabanacabobajo
lavigilanciadelosHelandicosojuecesdeltorneo.Estascompetenciastenanunaduracindecinco
dasenelmesdeagosto.Consistentesalcomienzo,estosjuegosabarcabanunasimplecarrera,
prontoselesaadieronotrosejercicio,comoelpentatln,lalucha,elboxeo,entreotros.Loseventos
eranconcursosdemsica,debailes,deliteratura,atlesmo(carreras,pentatln,lanzamientos[disco,
jabalina]ysaltos),arquera,carrerasconcarruajes,boxeo,luchaycarrerasacaballo.

LAEDUCACINFSICAENROMA(500antesdeCristohastaelao
27despusdeCristo)
EnRomaseproducelarupturacompletaentrelosejercicioatlcosylosejerciciohiginicos.
Enlapalestralosjvenesromanospraccabanunagimnasiaparecidaala
sueca.LosjuegosatlcostenanenRomauncarcterdeespectculo.LosjvenesRomanosslo
frecuentabanelanteatrocomoespectadores,dejandoestasprccasenmanodeprofesionales
reclutadosentrelospueblosbrbaros.ElciudadanoRomanocreaqueelejercicioera
solamentenecesarioparalasaludypareelentrenamientoblico.Nosevislumbrabaelvalorde
juegocomoalgoplacenteroduranteelempolibre.
EnlosprimerosemposdeRomalaeducacinerapredominantementecampesinaymilitar,
oponindoselosviejosromanosalapenetracindelascostumbreshelnicas.Engimnasialos
romanosnoinnovaron.Losromanosnuncasepusierondeacuerdosobrelaeducacinsica.Nila
abandonaronnituvolaconsideracindelapocagriegaclsica;comoyasealamos,lainuencia
sobreRomafuetododelapocahelensca,enlaquelaimportanciadelaeducacinsicahaba
disminuidoostensiblemente.ElpodegimnasiaquemsproliferenRomafuelagimnasiaatlca
yprofesionalquesemanifestabaenlosespectculosdeluchayquedespertabapasionesmuyfuertes
entrelosespectadores.laeducacinsicaromanasepuedecompararconladesarrolladaenEsparta.
Secompeaennatacin,luchayatlesmo,todohaciaundesarrollosicodelosjvenesromanos
connesmilitares.Enelhogarlospadresleenseabandestrezassicasnecesariasparalamilicia,
talescomoelusodelaespada,lanza,elescudo,lajabalinaylamontadecaballo.Enresumen,se
enfazabadesdeedadestempranaeldesarrollodeaptudessicasespecializadasquesonnecesariaparadesarrollarun
ecientesoldado
Romano.
Elentrenamientosicoparalosniosestabaorientadocasiexclusivamentehacianes
militares.Losciudadanosentrelasedadesde17y60aoseranresponsablesdecumplirconel
serviciomilitar.Seconsiderabaalaacvidadsicaimportanteparaeldesarrollodeunabuena
condicinsicayparaserviralestadocuandoasselossolicitelanacin.Lossoldadosseguanun
inerariodeentrenamientosrigurososeinexibles,elcualconsisadeunagranvariedaddeacvidades
sicas.
Seenfazabaeneljuegobruto,sucioysangriento.Sinembargo,eraconsideradodegranimportanciaunaltosendode
morales.
Eranespectadoresqueparcipabanendeportes,preriendoelprofesionalyel

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degladiadores.Comoespectadores,losRomanos,demandabanunaviolenciainsaciable.Seaceptaba
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elprofesionalismoeneldeporte,dandonfasisencarrerasconcarruajesycombatesconGladiadores
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yhastaconbesas.Estasconendasdeporvasestabanplagadasdeviolencias,crueldady
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brutalidad.
Losespectculosdelcircoydelanteatroprovocaroncrcas,extendindoseestareprobacin
alconjuntodelosejerciciosicos.
Laatencinalcuerpoentrelosromanoscultostenamsquever
conunavidarelajadaydeplacerqueconunnformavo.
ElpodegimnasiaquemsproliferenRomafuelagimnasiaatlcayprofesionalquese
manifestabaenlosespectculosdeluchayquedespertabapasionesmuyfuertesentrelosespectadores.

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