SEQUENCE2

PRENDREPOSITIONDANS
UNDEBAT:CONCEDERETREFUTER
CONTENUDELASEQUENCE

ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance1
Sance2
Sance3
Sance4
Sance5
ACTIVITESDELANGUE
Syntaxe
Lexique
ACTIVITESDECRITURE
FICHEMETHODOLOGIQUE
GRILLEDAUTOEVALUATION
EVALUATIONCERTIFICATIVE

CORRIGES
 ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance1: SEMANIFESTERDANSSON
DISCOURS, AFFIRMERSAPOSITION,SON
OPINION

Texte: La crise des certitudes, Paul VALERY, Discours au

collgedeSte, VaritsIV,Ed.Gallimard.

Objectifsdelasance:

reprer, dans un dbat, la manifestation de la position du

locuteur et linterpellation de linterlocuteur et saisir les
procds qui permettent au locuteur de persuader et de
convaincre.

Plandelaleon:

observation
lectureanalytiquedutexte
conclusion.

Dure:1heure

Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie.
 Lacrisedescertitudes

Cest ici que les choses sobscurcissent. Votre situation, je

vousledis,sansjoieetsansmnagement,estbienplusdifficileque
futlantre.
Votre destin personnel, dune part, le destin de la culture,
dautrepart,sontaujourdhuides nigmesplusobscuresquils ne
lefurentjamais.
Les tudes, jadis, conduisaient assez rgulirement des
carrires o la plupart arrivaient stablir. Entreprendre ses
tudes, ctait, en quelque sorte, prendre un train qui menait
quelque part (sauf accident). On faisait des classes on passait,
quitte sy reprendre, ses examens ou ses concours. On devenait
notaire, mdecin, avocat ou fonctionnaire, et les perspectives
offraientquiprenaitquelquunedecesvoies,djbientraceset
jalonnes, un sort peu prs sr. Les diplmes en ce tempsl,
reprsentaientunemaniredevaleuror.Onpouvaitcomptaitsurle
milieusocial,dontleschangementstaient lents,etseffectuaient,
dailleurs, dans un sens assez facile pressentir. Il tait possible
alors,deperdreunpeudetempsauxdpensdestudescentait
pastoujoursdutempsperdupourlesprit,carlespritsenourritde
tout, et mme de loisir, pourvu quil ait cet apptit o je vois sa
vertuprincipale.
Hlas!Jamaislavenirnefutsidifficileimaginer.Apeine
le traitonsnous en esquisse, les traits se brouillent, les ides
sopposent aux ides, et nous nous perdons dans le dsordre
caractristique du monde moderne. Vous savez assez que les
savants,lesplussubtils,nepeuventrienendirequilsnesesentent
aussitt tents de se rtracter quil nest de philosophe, ni
dconomiste qui puisse se flatter dassigner ce chaos un terme
dansladure,etuntatfinaldanslordreetlastabilit.Cettephase
critique est leffet compos de lactivit de lesprit humain: nous
avons, en effet, en quelques dizaines dannes, cr et boulevers
tant de choses au dpens du pass en le rfutant, en le
dsorganisant,enrefaisantles ides, les mthodes, les intuitions
queleprsentnousapparatcommeuneconjoncturesansprcdent
et sans exemple, un conflit sans issue entre des choses qui ne
savent pas mourir et des choses qui ne peuvent pas vivre. Cest
pourquoiilmarriveparfoisdedire,sousformedeparadoxe,quela
tradition et le progrs sont les deux grands ennemis du genre
humain.
PaulValry, DiscoursaucollgedeSte,
VaritsIV,Ed.Gallimard.

PaulVALERY
Questions:

Observation:

Quetesuggreletitredecetexte ?

Lectur eanalytique:

1 Dansqueltypepeutonclassercetexte?
2 Lauteur implique til les auditeurs? Rappelletil sa
prsence?Relvelesexpressionsquijustifienttarponse.
3 Quels temps sont employs dans les 2me et 3me
paragraphes?Quelleremarquepeutonfaire?
4 Quelle relation logique est suggre par cette distribution
destemps?
5 Parqueltermelauteurintroduitilsaconclusion ?
6 Queltypederaisonnementadoptetil ?

Conclusion 1

Pour mieux persuader et convaincre, dans un

dbat, le locuteur se manifeste dans son
discours en affirmant sa position, son opinion et
en interpellant son interlocuteur.
 ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance2: SEMANIFESTERDANSSON
DISCOURS: CONCEDER

Texte sans titre de JeanJacques ROUSSEAU, Les rveries dun

promeneursolitaire,BookingInternational,Paris.

Objectifsdelasance:

identifierlesdiffrentsinterlocuteursdansunediscussion
reprer les propos des interlocuteurs et les arguments
avancsparchacundeux
reprerlaconcessionetcomprendrelanotion.

Plandelaleon:

observation
lectureanalytiquedutexte
conclusion.

Dure:1heure

Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie.
 J.J. ROUSSEAU a confi ses cinq enfants aux Enfants
Trouvs, organisme qui correspond aujourdhui
lassistancepublique.Ilatpourcelalobjetdemultiples
attaques.

MadamedeFrancueil,Paris,le20avril1751.

Oui, madame, jai mis mes enfants aux EnfantsTrouvs

jai charg de leur entretien ltablissement fait pour cela. Si ma
misreetmesmauxmtentlepouvoirderemplirunsoinsicher,
cest un malheur dont il faut me plaindre, et non un crime me
reprocher. Je leur dois la subsistance, je la leur ai procure
meilleure ou plus sre au moins que je naurais pu la leur donner
moimme.
Vous connaissez ma situation, je gagne au jour la journe
mon pain avec assez de peine comment nourriraisje encore une
famille? Et si jtais contraint de recourir au mtier dauteur,
comment les soucis domestiques et les tracas des enfants me
laisseraientils,dansmongrenier,latranquillitdespritncessaire
pour faire un travail lucratif? Les crits que dicte la faim ne
rapportent gure et cette ressource est bientt puise. Il faudrait
donc recourir aux protections, lintrigue, au mange, briguer
quelque vil emploi, le faire valoir par les moyens ordinaires,
autrement il ne me nourrirapas,etmeserabienttt enfin, me
livrer moimme toutes les infamies pour lesquelles je suis
pntr dune si juste horreur. Nourrir, moi, mes enfants et leur
mre,dusangdesmisrables!Non,madame,ilvautmieuxquils
soientorphelinsquedavoirpourpreunfripon.

JeanJacquesROUSSEAU,Lesrveriesdunpromeneursolitaire.

Aujourlajourne:aujourlejour.
 JeanJacquesRousseau

Questions:

Observation:

Observe les lments paratextuels. Te renseignentils sur le

contenudutexte?

Lectur eanalytique:

Lis,maintenantattentivementletexteetrpondsauxquestions.

1 Quicrit?Sousquelleforme?Aquisadressetil?
2 QueluireprocheMmedeFrancueil ?
3 Comment ragitil face ces reproches? Relve
lexpressionquijustifietarponse.
4 Lauteurprsentetildesargumentspourjustifiersonacte?
Lesquels?
5 PourquoiJ.J.ROUSSEAUneveutilpasprendreencharge
safamille?
 6 Quelleconclusionpeutondonnerautexte? Choisisparmi
lespropositionssuivantes:
je naipasabandonn mesenfants, je lesai confi leur
mre
je nai pas abandonn mes enfants, je men suis juste
sparpouruncourttemps
jenaipasabandonnmesenfants,jelesaiprotgs.

Conclusion 2

Concder, cest admettre sur un point

particulier que largument de linterlocuteur est
recevable pour mieux lui opposer ceux qui vont
dans le sens contraire.
La concession consiste donc en lexpression de
deux aspects contradictoires, dont lun devrait
exclure lautre.
 ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance3: SEMANIFESTERDANSSON
DISCOURS:REFUTERUNPOINTDEVUE.

Textesanstitre,daprsGuydeMAUPASSANT, Surleau,1888.

Objectifsdelasance:

reprer, dans un dbat, le point de vue avanc par

ladversaire
reconnatrelarfutationetcomprendrelanotion.

Plandelaleon:

observation
lectureanalytiquedutexte
conclusion.

Dure:1heure

Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie.
 La guerre!... se battre!... gorger!... massacrer des
hommes! Et nous avons aujourdhui, notre poque, avec notre
civilisation,avecltenduedelascienceetledegrdephilosophie
oloncroitparvenulegniehumain,descolesoonapprend
tuer, tuer de trs loin, avec perfection, beaucoup de monde en
mme temps, tuer de pauvres diables dhommes innocents,
chargsdefamilleetsanscasierjudiciaire.[]
Nauraiton pas dtesttout autre que Victor Hugo qui et
jetcegrandcridedlivranceetdevrit?Aujourdhui, la force
sappellelaviolenceetcommencetrejugelaguerreestmise
en accusation. La civilisation, sur la plainte du genre humain,
instruit le procs et dresse le grand dossier criminel des
conqurants et des capitaines. Les peuples en viennent
comprendre que lagrandissement dun forfait nen peut tre la
diminutionquesituerestuncrime,tuerbeaucoupnenpeutpas
tre la circonstance attnuante que si voler est honte, envahir ne
saurait tre une gloire. Ah ! Proclamons ces vrits absolues,
dshonorons la guerre. Vaines colres, indignation de pote. La
guerreestplusvnrequejamais.
Un artiste habile en cette partie, un massacreur de gnie,
M.deMoltke(tacticiendeguerre),arponduunjourauxdlgus
de la paix les tranges paroles que voici : La guerre est sainte,
dinstruction divine, cest une des lois sacres du monde elle
entretientchezleshommestouslesgrands,lesnoblessentiments:
lhonneur,ledsintressement,lavertu,lecourage,etlesempche
enunmotdetomberdansleplushideuxmatrialisme..
Ainsi,serunirentroupeauxdequatrecentmillehommes,
marcherjouretnuitsansrepos,nepenserriennirientudier,ni
rien apprendre, ne rien lire, ntre utile personne, pourrir de
salet, coucher dans les fanges, vivre avec les brutes dans un
hbtement continu, piller les villes, brler les villages, ruiner les
peuples, puis rencontrer une autre agglomration de viande
humaine,seruerdessus,fairedeslacsdesang,desplainesdechair
pilemlelaterreboueuseetrougie,desmonceauxdecadavres,
avoirlesbrasoulesjambesemports,lacervellecrabouillesans
profitpourpersonne,etcreveraucoindunchamp,tandisquevos
vieuxparents,votrefemmeetvotreenfantmeurentdefaim.
Voil ce quon appelle ne pas tomber dans le plus hideux
matrialisme.
Nous lavons vue, la guerre. Nous avons vu les hommes,
redevenus des brutes, affols, tuer par plaisir, par terreur, par
bravade,parostentation.Alorsqueledroitnexisteplus,quelaloi
est morte, que toute notion de justice disparat, nous avons vu
fusiller des innocents trouvs sur une route et devenus suspects
parcequilsavaientpeur.Nousavonsvutuerdeschiensenchans
la porte de leurs matres pour essayer des revolvers neufs, nous
avonsvumitraillerparplaisirdesvachescouchesdansunchamp,
sansaucuneraison,pourtirerdescoupsdefusil,histoirederire.
Voil ce quon appelle ne pas tomber dans le plus hideux
matrialisme.
Entrerdansunpays,gorgerlhommequidfendsamaison
parce quil est vtu dune blouse et na pas un kpi sur sa tte,
brlerleshabitationsdesmisrablesquinontplusdepain,casser
des meubles,en volerdautres,boire le vintrouvdans lescaves,
violer les femmes trouves dans les rues, brler des millions de
francsenpoudre,etlaisserderriresoilamisreetlecholra.
Voil ce quon appelle ne pas tomber dans le plus hideux
matrialisme.

DaprsGuydeMAUPASSANT,Surleau,1888.
Questions:
Observation:
Observeletexte.Commentestilprsent?
Lectur eanalytique
Lisattentivementletexteetrpondsauxquestions.
1 Quelestlethmeaborddansletexte?
2 Combiendethsesysontdveloppes?
3 Quelrapportyatilentrecesthses?
4 QuellethseestelledfendueparMaupassant?
5 LaquelleestdfendueparMoltke?
6 Nauraiton pas dtest vrit? (2me
paragraphe). Cette question, pour lauteur, nadmet quune
seulerponse.Laquelle?
7 Prsente dans un tableau comparatif les principaux
argumentsdeMaupassantetceuxdeMoltke.
8 Voilcequonappellenepastomberdansleplushideux
matrialisme : par qui cette expression estelle utilise la
1re foisdans letexte?Parqui estellereprise? Dansquel
butcettefois?
9 Quelles stratgies argumentatives sont utilises dans ce
texte? Justifie ta rponse par un relev des passages du
texte.

Conclusion 3

Rfuter, cest dmentir, dtruire par des arguments

solides ce qui vient dtre affirm.
Rfuter consiste contester la pertinence du point
de vue avanc par ladversaire en niant la relation de
cause effet, en niant la vrit dun jugement, en
mettant en vidence les contradictions possibles.
 ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance4: IRONISER,TOURNER
LADVERSAIREENDERISION

Support1 :CaricaturedElWatan,fvrier2007.

Support2 :Lapropritprive,facteurdingalit,
J.J.ROUSSEAU,Discourssurloriginedelingalit

Support 3: La proprit, facteur dingalit, rponse

ROUSSEAU,VOLTAIRE,Questionssurlencyclopdie

Objectifsdelasance:

reprer,leprocdde lironieetson fonctionnementdans

undocument
saisir la porte de lironie comme stratgie argumentative
dans le processus de persuasion pour se moquer de
ladversaire.

Plandelaleon:

observation
lectureanalytiquedesdocuments
conclusion.

Dure:2heures30mn.

Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie,Internet.
Document1:

ElWatan,fvrier2007.
Questions:
Observation:

Observecedessin.

Commentappelletoncegenrededocument?
Doestilextrait?

Lectur eanalytique:
1 Daprsledocument,osedroulelascne?
2 OsetrouveReggane?
3 A quel vnement ce document faitil rfrence? Quand
sestilproduit?
4 Analyse maintenant la dclaration des personnages. Que
constatestu quant au choix de certains mots ? Comment
expliquestu cela? Quel sens donnestu leur dclaration par
 rapportaudbatquisestengagdepuisquelquetempssur ce
quiestappellesbienfaitsdelacolonisation?

Document2:
Lapropritprive,facteurdingalit.
Dans son uvre, lauteur, philosophe, rflchit sur
loriginedelingalitsociale.

Lepremierqui,ayantenclosunterrain,savisadedire:ceci
estmoi,ettrouvadesgensassezsimplespourlecroire,futlevrai
fondateur de la socit civile. Que de crimes, de guerres, de
meurtres,quedemisresetdhorreursnetpointpargnaugenre
humainceluiqui,arrachantlespieuxoucomblantlefoss,etcri
ses semblables: Gardezvous dcouter cet imposteur vous
tesperdussivousoubliezquelesfruitssonttousetquelaterre
nest personne! Mais il y a grande apparence qualors les
choses en taient dj venues au point de ne plus pouvoir durer
comme elles taient car cette ide de proprit, dpendant de
beaucoup dides antrieures qui nont pu natre que
successivement, ne se forma pas tout dun coup dans lesprit
humain :ilfallutfairebiendesprogrs,acqurirbiendelindustrie
etdeslumires,lestransmettreetlesaugmenterdgeenge,avant
que darriver ce dernier terme de ltat de nature. [] La
mtallurgie et lagriculture furent les deux arts dont linvention
produisit cette grande rvolution. Pour le pote, cest lor et
largent, mais pour le philosophe ce sont le fer et le bl qui ont
civilisleshommes,etperdulegenrehumain.

J.J.ROUSSEAU,Discourssurloriginedelingalit
Questions:

Observation:

Observeleslmentspriphriquesautexte.Terenseignentilssur
lecontenudutexte ?

Lectur eanalytique:
1 Lauteursadressetilundestinataireprcis?
2 Dequoiestilquestiondansletexte?
3 QuellethseRousseaudveloppetil ?

Document3:

Lapropritprive,facteurdingalit,rponseRousseau.

Ainsi, selon ce beau philosophe, un voleur, un destructeur

auraittlebienfaiteurdugenrehumainetilauraitfallutpunirun
honntehommequiauraitditsesenfants: Imitonsnotrevoisin,
ilaenclossonchamp, les btes ne viendrontplus leravagerson
terrain deviendra plus fertile travaillons le ntre comme il a
travaill le sien, il nous aidera et nous laiderons. Chaque famille
cultivant son enclos, nous serons mieux nourris, plus sains, plus
paisibles, moins malheureux. Nous tcherons dtablir une justice
distributive qui consolera notre pauvre espce, et nous vaudrons
mieuxquelesrenardsetlesfouinesquicetextravagantveutnous
faireressembler.
Ce discours ne seraitil pas plus sens et plus honnte que
celuidufousauvagequivoulaitdtruirelevergerdubonhomme?
Quelle est donc lespce de philosophie qui fait dire des
chosesquelesenscommunrprouvedufonddelaChinejusquau
Canada? Nestce pas celle dun gueux qui voudrait que tous les
riches fussentvolspar lespauvres,afinde mieuxrtablir lunion
fraternelleentreleshommes?
VOLTAIRE,Questionssurlencyclopdie
 Voltaire
Questions:

Observation:

Observe les lments priphriques au texte. Quel rapport faistu

avecletextedeRousseau?

Lectur eanalytique:
1 Quelestlethmeaborddansletexte?
2 VoltaireadhretillathsedeRousseau?
3 A quel mot du texte de Rousseau lexpression honnte
hommesoppose telle?
4 Par quel termes ou expressions Voltaire dsigne til son
adversaire?
 5 Voltairesecontentetilderfuterlathsedeladversaire?
Justifietarponse.
6 Quel est leffet recherch travers les deux questions du
dernierparagraphe?

Conclusion 4

Lironie est un procd dcriture qui consiste

laisser croire que lon dfend une opinion alors
mme que lon soutient le contraire.
Le procd de lironie permet de tourner
ladversaire en drision en sassurant de la
complicit de lauditoire.
Lironie devient raillerie lorsquelle est trop
marque ou dpasse un certain degr. Cette
stratgie est utilise pour se moquer de son
adversaire.
 ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance5:Leloupetlagneau
Laraisonduplusfortesttoujourslameilleure
Nouslallonsmontrertoutlheure.
Unagneausedsaltrait
Danslecourantduneondepure.
Unloupsurvientjeun,quicherchaitaventure,
Etquelafaimenceslieuxattirait.
Quiterendsihardidetroublermonbreuvage?
Ditcetanimalpleinderage:
Tuseraschtidetatmrit.
Sire,rpondlagneau,quevotreMajest
Nesemettepasencolre
Maispluttquelleconsidre
Quejemevasdsaltrant
Danslecourant,
PlusdevingtpasaudessousdElle
Etqueparconsquent,enaucunefaon,
Jenepuistroublersaboisson.
Tulatroubles,repritcettebtecruelle
Etjesaisquedemoitumdislanpass.
Commentlauraisjefaitsijentaispasn?
Repritlagneaujetteencoremamre
Sicenesttoi,cestdonctonfrre.
Jenenaipoint.
Cestdoncquelquundestiens
Carvousnempargnezgure,
Vous,vosbergersetvoschiens.
Onmeladit,ilfautquejemevenge.
Ldessus,aufonddesforts,
Lelouplemporte,etpuislemange,
Sansautreformedeprocs.

JeandeLAFONTAINE,Fables,110,1668.
Jevas:jevais,formeemployecourammentauXVIImesicle.

JeandeLAFONTAINE.

Illustrationralisepourlafableleloupetlagneau
Questions:

1 Quelssontlesinterlocuteursprsentsdansletexte ?
2 Quefontils?
3 Quels indices nous permettent de reprer le changement
dinterlocuteur?
4 Quinousrapportelesfaits?
5 Dansquelbut?
6 Commentappelletoncetypedetexte ?
7 Quereprsententlesdeuxpremiersversparrapportaurestedu
texte?
8 Quereprsentelerestedutexteparrapportcesdeuxpremiers
vers?
9 Quelleestlathsedfendueparleloup?
10 Quelleestlathsedfendueparlagneau?
11 Repre et relve, sous forme de tableau, les arguments de
lagneauetlescontreargumentsduloup.
12 Selontoi,ledialogueatilrussiouchou?
13 Leloupestilhonnte?
14 Quelrapportyatilentrelesdeux?(Questcequipermetau
loupdesadresserdecettemanirelagneau?)
 ACTIVITESDELANGUE(1)
SYNTAXE:Lesconnecteurs:lexpressionde
loppositionetdelaconcession.

Objectifsdelasance:

tudierlexpressiondeloppositionetdelaconcession
exprimerdesrapportsdoppositionetdeconcession.

Plandelaleon:

rappel
exercicesdapplication.

Dure:1heure

Documentsconsulter :

livredegrammaire,dictionnaire,encyclopdie.
 Rappel

Rappel des principaux articulateurs exprimant

lopposition et la concession.
1 Lopposition consiste en la mise en relation de
deux actions, deux ides, deux faits diffrents :
mais introduit une opposition de type gnral
par contre est employ dans le langage courant,
en revanche dans le langage soutenu ils
expriment tous une opposition renforce
tandis que et alors que expriment des
oppositions en simultanit.
2 La concession consiste en lexpression de deux
aspects contradictoires, dont lun devrait exclure
lautre, laide des structures suivantes :
une prposition suivie dun nom : malgr, en dpit
de
deux propositions relies par pourtant, cependant,
toutefois, nanmoins, tout de mme, quand mme,
mme si
une conjonction de subordination : bien que,
quoique, encore que, il nen reste pas moins que.

Activit1 :
Lisattentivementlesphrasessuivantespuisrpondsauxquestions:
1 Jetravaillelejeudi maispaslesamedi.
2 Le dimanche est trs charg par contre le lundi lest
beaucoupmoins.
3 Certains commerants sont trs polis tandis que dautres
sontvraimentdsagrables.
4 Ilfaittrschaudalorsquenoussommesenhiver.
a Quexprimentlesmotssouligns?
b Ontilstouslammevaleur?
Activit2 :
Exprime la concession en utilisant les articulateurs qui
conviennent, choisis dans la liste suivante: bien que quand bien
mmequoiquemmesi malgr.
1 safaiblessephysique,lhommeestsuprieurauxanimauxles
plusredoutablesparcequilalafacultderaisonner.
2 le ciel serait dgag, elle trouverait un prtexte pour ne pas
sortir.
3 vouspleuriez,celanemeferaitpaschangermadcision.
4 .quellesoitconnecteInternet,ellenesaitpasenfaireun
bonusage.
5 ..quilsoittard,ellenestpaspressederentrerchezelle.

Activit3 :
Relie les deux phrases de manire exprimer la concession en
utilisant:
a bienque+subjonctif
b avoirbeau+infinitif
c endpitde+nom
1 Ilexisteuneloiinterdisantdefumerdansleslieuxpublics.
2 Beaucoupnelarespectentpas.

Activit4 :
Construis trois phrases personnelles sur des sujets de ton choix,
pour exprimer lopposition et trois autres dans lesquelles tu
exprimeraslaconcession.
 ACTIVITESDELANGUE (2)
LEXIQUE
Lexpressiondelaccordetdelopposition

Objectifsdelasance:

enrichir son vocabulaire sur laccord et le dsaccord

(lopposition)
exprimerlaccordetlopposition
remployerlevocabulaireacquis.

Plandelaleon:

recherchedemotsetdusens
reprage
application

Dure:1heure

Documentsconsulter :dictionnaire,encyclopdie.
Activit1 :
Voici une liste de verbes: contester contredire critiquer
dmentirnier objecter rcuser rejeter rfuter rtorquer.
1 En taidant du dictionnaire, trouve llment de sens que
touscesverbesontencommun.
2 Rutilisechacundecesverbesdansunephrasepersonnelle.

Activit2 :
Classe les mots suivants selon quils expriment laccord ou
lopposition : rival malentendu adhrer connivence
contrecarrer diffrend hostile ennemi intransigeant
brouillersolidairequerelle.

Activit3 :
Complte les phrases suivantes laide des mots de lexercice 1.
Attentionlorthographe(accord).
1 Lassistance a au projet prsent sur laide aux
associations.
2 Ilschangentdessouriresde
3 Une fracture de la jambeses projets de
randonnesenmontagne.
4 A la suite dun qui la oppos ses
associs,ilaquittlentreprise.
5 Il a tenu des propos Cest pourquoi la
discussionnapastplusloin.
6 Tousleslvesdelaclassesesontmontrs..de
leurcamaradeaccusinjustement.
Activit4 :
Complte avec le texte suivant avec ces mots, placs lendroit
convenable : diffrend brouiller malentendu hostile
inflexiblequerelleennemi.
Attentionlaccord.Certainsmotsdoiventtreutilissplusdune
fois.

Pas de propos ..! Vous nallez pas vous

..avec votre meilleur ami pour . fond sur un
!
Lelouptientdespropos..afindeprovoquerlagneau
et lui chercher . . Lagneau tente dexpliquer son
quil sagit dun mais celuici demeure
..
 ACTIVITESDESYNTHESEETDECRITURE

Synthse:

Retiens

Pour mieux persuader et convaincre, dans un

dbat, le locuteur se manifeste dans son
discours en affirmant sa position, son opinion et
en interpellant son interlocuteur.
Il peut concder, cestdire admettre sur un
point particulier que largument de
linterlocuteur est recevable pour mieux lui
opposer ceux qui vont dans le sens contraire. Il
peut aussi rfuter, cestdire dmentir, dtruire
par des arguments solides ce qui vient dtre
affirm.
Lironie est un procd qui consiste laisser
croire que lon dfend une opinion alors mme
que lon soutient le contraire. Il permet de
tourner ladversaire en drision en sassurant de
la complicit de lauditoire.
Lironie devient raillerie lorsquelle est trop
marque ou dpasse un certain degr. Cette
stratgie est utilise pour se moquer de son
adversaire.
 ACTIVITESDECRITURE :
Produire,construireuneargumentation,rendre
comptedeseslectures.

Objectifsdelasance:

organiser des informations pour construire un texte

argumentatifenreprantthse,argumentsetexemples
articuleruneargumentation
exprimer son accord ou son opposition par rapport une
dcision
produiredesarguments.
dvelopperdesarguments
argumenterenironisant
lire et faire part de sa lecturesous la forme dun compte
renducritique
crireunesynthsededocuments.

Plandelaleon:

reprage
reconstitution
compltion
production.

Dure:1heure

Documentsconsulter :

coursprcdents
livredegrammaire,dictionnaire,encyclopdie.
Activit1 :

Lis attentivement les informations cidessous. Elles sont donnes

envrac.
1 Remetsleslmentsdanslordrecorrect.
2 Rdige un paragraphe qui prsente la thse et les arguments,
assortisdeleursexemplesrespectifs.
3 Noubliepasdintroduirelesargumentsetlesexempleslaide
darticulateurs.

a Denombreuxfumeurssontatteintsduncancer.
b Le tabac est une drogue qui entrave la libert individuelle
parlephnomnededpendance.
c Ilfautcesserdefumer.
d Letabacreprsenteunedpenseimportante.
e Letabacestnocifpourlasant.
f Une personne qui fume un paquet de cigarettes par jour
dpenseaumoins2000dinarsparmois.

Activit2 :

Ilestinterditdefumerdansleslieuxpublics.

Construis trois phrases pour exprimer ton opposition et trois

phrases pour exprimer ton accord avec cette dcision en utilisant
lesverbesquiconviennent.

Activit3 :

Lesguerressontdtestablesparcequellessontinutiles.
Leur nombre montre quelles nont jamais permis dapporter une
solutiondfinitiveauxconflits.
Trouve encore deux ou trois arguments et introduis quelques
exemplespourdveloppercetexte.
Activit4 :

Voiciquelquesargumentsavancsenfaveurdutravaildesenfants
etquuninterlocuteurtaprsents:
Ilssont jeunes,cest le meilleur momentpourleurapprendreun
mtier.
Ilspourrontaiderleursparents.
Enlesemployant,jeleurvitelesmauvaisesfrquentations.
Enlesrmunrant,jeleurdonnelesmoyensdtreindpendants.

Rdigeunequinzainedelignespourtopposertoninterlocuteur.
Tu commenceras par admettre certains de ses arguments pour
introduirelestiens,dunevaleurplusforte.

Activit5 :

Certains parents envoient leurs enfants travailler sous prtexte de

leur apprendre devenir responsables. Un dbat est instaur ce
proposdanslejournalrgional.
Rdige ta contribution ce dbat en ironisant sur les raisons que
peuventavancercesparents.

Activit6 :

Choisisuntexteparmiceuxtudisenactivitsdecomprhension
etrdigeuncompterenducritique.
Pourtaiderrfretoilafichemthodologique.

Activit7 :

Lentreprise Google est au centre dun dbat: les experts sont de

plus en plus nombreux dnoncer ses pratiques, notamment le
stockagedesdonnespersonnellesdesinternautes.
Voici cinq articles, dauteurs de diffrents pays, publis par la
revueCourrierInternational,quiparlentdece gantduWeb .
Lislesetrdigeunesynthseconciseetordonne.
(Rfretoilafichemthodologiquepourtrouverdelaide)

1.Lanaissancedungant.
Tout a commenc par une tide journe de printemps.
Sergey Brin et Larry Page, tous deux gs dune vingtaine
dannes, se rencontrent sur le campus de luniversit dlite
Stanford. Lun comme lautre passaient pour tre des gnies des
mathmatiquesettaientfascinsparlesordinateurs.
Au dbut, ces frres spirituels ne pouvaient pas se
supporter.Celanelesapasempchs,troisansplustard,defonder
la socit qui a rvolutionn la recherche sur Internet, Page ayant
trouvunenouvelleapprochepouroptimiser lerfrencementdes
rsultatslorsdesrecherches.Noustionsen1998.
La communaut des internautes a vite rcompens la
nouvelle plateforme branche. Le garage o Brin et Page avaient
bidouill leur premier calculateur fut bientt trop petit. Ils
sinstallrent alors dans le Googleplex, espace magique de
chaos et de crativit, assez spacieux pour quun moteur de
recherche sydveloppe jusqudevenirunepuissance numrique
plantaire.AenvironunedemiheuredevoituredeSanFrancisco,
plus de 8000 salaris travaillent aujourdhui la googlisation du
mondedanshuitcubesdedeuxtagesenverreetenbton.Aucune
autre entreprise ne se montre aussi difficile dans le choix de ses
nouveauxcollaborateursquelegantdesmoteursderecherche,qui
embaucheenviron100personnesparsemaine.
 Ces nouveaux employs doivent se sentir bien dans le
Googleplex car ils constituent le capital le plus important du
groupe, modle possible pour les nouvelles socits du XXIe
sicle. La plupart des visiteurs sont impressionns par les
avantages, comme le terrain de volley, la cantine gratuite, la salle
defitness,lesauna,lapiscine,lesalondecoiffureetlesvhicules
hybridessubventionns.Ilssextasientsurlescouleurscriardesde
ce nouveau pays dabondance, sur les briques Lego et les circuits
24surlesquelsmmeBrinetPageviennentdetempsautrefaire
un tour ou sur les 20 % du temps de travail que les employs
doiventconsacrerleurspropresprojetscratifs.Cetteatmosphre
tout fait particulire a accouch de lacteur le plus puissant du
secteurdesmdiasinformatiquesencedbutdesicle.

DaprsJrgetJoachimHIRZEL,Focus,Munich,
inCourrierInternationaldu19au25octobre2006.

2.InsatiableGoogle.
Google a bien chang. A tel point que beaucoup ne
reconnaissent plus la plateforme autrefois inoffensive cre par
deuxtudiantsquisesontengagsparcritnepas fairede mal.
En peine huit ans, cette socit ne dans un garage est devenue
lun des cybergroupes les plus puissants de la plante avec un
chiffredaffairede6milliardsdedollarsetuntrsordeguerrede
dix milliards. Plus de deux ans aprs son entre en bourse,
lentreprisdeMountainView,enCalifornie,pse132milliardsde
dollars.Lenfantchridesinternautesetdesinvestisseursdominera
longtemps le secteur de la recherche en ligne. Comptant 83
services, Google reprsente une part sans cesse croissante du
cybermonde. Dans les domaines o dautres tnors sont trop
puissants, Brin et Page, tous deux gs de 33 ans, concluent des
alliancesstratgiquesafindehisserlescouleurssurceshorizonsl
aussi. Rien quau cours des dix derniers mois, ils ont pass des
accords spectaculaires avec le fournisseur daccs AOL, le site
denchres en ligne Ebay, la chane musicale MTV, le gant de
linformatique Dell et le site communautaire MySpace.com,
proprit du groupe New Corp. Il y a longtemps que Google a
atteint la taille de groupes comme McDonalds ou son principal
concurrenteninformatiqueMicrosoft. Ilyacertesunelimitela
croissance, explique Eric Schmidt, le PDG de Google, mais pour
linstant,jenelavoispas.CevtrandelaSiliconValley,gde
51ans,atrecrutparBrinetPageafindapportersonexprience
de gestionnaire. En fin de compte, pour un moteur de recherche
comme pour toute autre entreprise, seul le rsultat importe. Car,
depuissonentreenBourse,enaot2004,lenfantprodigeduNet
doitdescomptessesactionnaires.
LapuissancecroissantedeGoogleestaujourdhuivuedun
mauvais il par ses dtracteurs. Cest surtout la quantit
monstrueusededonnesdontlentreprisedisposequiinquite.Des
informationsportantsur8milliardsdesitesetdesrenseignements
personnels sur chaque utilisateur sont regroupes sur les serveurs
Google,unecentralisationuniquedelaconnaissancedanslhistoire
de lhumanit. Or qui dit connaissance dit pouvoir. Ds lors, le
noble idal des fondateurs, qui souhaitent organiser les
informations du monde et les rendre accessibles et utilisables par
tous,peutparatremenaant.Daucunssedemandentaujourdhui
si, derrire le masque de lhomme de bonne volont, ne se
dissimulent pas les traits grimaants dun redoutable Big Brother.
Dureste,dansquellemesureuneentreprisepeutelletrebonne,au
sens thique du terme, quand sa responsabilit visvis de ses
investisseurssechiffreenmilliards?
Lentreprise est surtout devenue la plus grande agence de
publicit en ligne. La vente despaces publicitaires reprsente
aujourdhui 99 % de ses revenus. La moiti provient dAdSense,
servicequiplacedesbanniressurdautressitesetafficheensuite
les publicits adaptes au contenu des pages sur lesquelles elles
figurent.Et,silesdtracteursdugroupeaffirmentqueGoogleapu
sassurer de confortables revenus grce des actions de piratage
informatiqueetdesescroqueriesenligne,riendetoutcelanapu
treprouv.
 Reste que, dans dautres, le groupe est peru comme
beaucoupplusmenaant.DanslemicrocosmedelaSiliconValley,
oncomparedjGoogleauxBorgs,rfrencelasrieStarTrek,
olaracedesBorgdtruitlescivilisationslesunesaprslesautres
avecuneprcisionmcanique.Depluslentrepriselacroissance
la plus rapide de lHistoire est souponne de pomper les
ressourcesdeSiliconValley,achetanttalentsetidesetnelaissant
pratiquement aucune chance des dveloppements hors de sa
sphredinfluence.

JrgRohlederetJoachimHirzel,Focus,Munich,
inCourrierInternationaldu19au25octobre2006

3.Votrevieprivenapasdesecret.
Depuis sa cration, le devise de Google est Dont be evil
(Nerienfairedemal).Maisnenousytromponspas:entrefairele
bien et faire ce qui est dans son intrt, le moteur de recherche a
presquechoisilopportunisme.
La question nest donc pas de savoir si Google agira
toujoursbien :ilnelapastoujoursfaitetneleferapas.Ilsagitde
savoirsiGoogle,animdunesoifinextinguiblepourvosdonnes
personnelles,estdevenulaplusgrandemenacesurlavieprive.
Au fil des annes, Google a collect des quantits
astronomiquesdedonnesetadmetavecenthousiasmeque,depuis
sa cration, en 1998, il na jamais effac volontairement aucune
rechercheeffectusurlemoteur.Cestleplusgrandaccumulateur
dinformations derrire la NSA, lagence de scurit nationale
amricaine,etpourcause:99%desesrecettesproviennentde la
ventedannoncesciblesspcifiquementenfonctiondesintrtsde
lutilisateur. Toute la valeur de loffre Google rside dans sa
connaissance de ce que veulent les gens, affirme Eric Golgman,
de la facult de droit de Santa Clara, dans la Silicon Valley, et
directeur du High Tech Law Institute (Institut de droit pour les
nouvellestechnologies). Etpourliredansnospenses,ilsdoivent
savoirnormmentsurnous.
 Tous les moteurs de recherche collectent des informations
sur leurs utilisateurs, principalement en leur envoyant des
cookies,cesfichiersinvisiblesquisuiventnosdplacementssur
la Toile. Les cookies de Google nidentifient pas lutilisateur
nommmentmaisladresseIPmtaphoriquement,cestcommesi
Google avait la plaque dimmatriculation de votre vhicule mais
pas votre numro de permis de conduire. Le moindre clic est
enregistr par le moteur de recherche utilis. Et il y a de fortes
chances pour que ce soit Google, qui dtient environ la moiti du
marchdelarecherchesurInternetettraiteplusde3milliardsde
recherchesparmois.
Le savoir de Google ne sarrte pas l. Si vous tes un
utilisateur de Gmail, sachez que Google enregistre des copies de
chaque courriel expdi et reu. Si vous utilisez un autre de ses
produits, vous serez galement suivi la trace: dans quelles
directions vous avez fait la recherche, quels produits vous avez
achets, quelles phrases vous avez recherches dans un livre,
quelles photos satellite et quels articles de presse vous consultez,
etc. Pris isolment, ces renseignements ne reprsentent
probablement pas grandchose. Nombre de sites stockent des
fragmentsdinformationspersonnelles.Leproblme,cestquerien
nempcheGoogledecombinertoutescesinformationspourcrer
des dossiers dtaills sur tous ses clients, et la socit admet elle
mmequecetteventualitestpossible,enthorie.Googlepourrait
mmebientttrecapabledesuivresesutilisateurslatracedans
lemonderel :ilvientdeselancerdansInternetsansfilgratuit,ce
quincessitedevouslocaliser.
Le groupe assure nutiliser les informations personnelles
que dans le cadre de la publicit cible. Mais lhistoire a montr
que linformation reste rarement cantonne aux usages pour
lesquelselleestcollecte.Decefait,pourcertainsdfenseursdela
vie prive, Google et les autres moteurs de recherche doivent
purement et simplement cesser darchiver les recherches de leurs
utilisateurs.
AdamL.PenenbergetMotherJones,SanFrancisco,
inCourrierInternationaldu19au25octobre2006.
4.Pardellebienetlemal.

Googleestilauservicedubienoudumal?DanslaSilicon
Valley,ledbatfaitrage.Poursespartisanslocaux,Googleincarne
le bien pour ses dtracteurs, tant de gauche que de droite, il
rsumeluiseultoutelarrogance,lhypocrisieetlaviditdelre
Internet. Regardez ce quils font en Afrique, ma expliqu un
crateur dentreprise idaliste, pris de Google, lors dun rcent
sommet technologique. Ils ont financ lordinateur portable 100
dollarspourlesgaminsafricains,celaprouvebienleurengagement
enfaveurdesdroitsdelhommeetdelajusticeuniverselle. La
politique de Google est bien plus rvlatrice, observe un
programmeur tout aussi idaliste. Google a trait avec les
communistes.Lesdroitsdes simplescitoyens chinois, ils nenont
rienfairepuisquilestcensurlessiteslesplus sensibles.
Google seraitil la fois dans le camp du bien et celui du
mal ?SurInternet,toutestpossible.Maiscommentexpliquerque
Google mne deux stratgies apparemment irrconciliables? On
peut penser que lhypocrisie est le principal ressort de cette
politique. Certains, notamment gauche, font valoir que Page et
Brin (les fondateurs) sont des hypocrites capitalistes comparables
aux barons voleurs du XIXe sicle. Ils font fortune par des
moyens douteux en Chine, puis soulagent leur conscience par des
gestestapageursenAfrique.Acetgard,lesvoyageshumanitaires
de Larry Page en Ethiopie ou la philanthropie de Google.org.
auraient une porte purement symbolique. Comme le note le
philosophe nomarxisteSlavojZizekdansunrcentarticlepubli
par laLondonReviewofBooks,les fondateurssontdes libraux
communistes, adeptes dun capitalisme sans msentente qui
leurpermetlafoisdeconqurirlemonde,defairefortuneetdese
sentirenpaixavecleurconscience.
LecodemoraldesfondateursdeGoogle,leursensdubien
etdumal,leurdfinitiondelajustice,toutcelaserduitcequils
disent ou croient. Si Google dit quil est bon de faire partie
dInternet en Chine, alors ce ne peuttre quune bonne chose. Si
GoogleditquelabsencedInternetenAfriqueestunmal,alorsce
nepeuttrequunmal.

AndrewKeen,TheweeklyStandard,Washington,
inCourrierInternational,N 833,du19au25octobre2007.

5.Laphilanthropiever sion2.0
CommeMicrosoft,lemoteurderechercheGoogleacrsa
fondation.Maisdunemanirefortpeuconventionnelle,car
ellepourrafairedesprofits.

Les ambitieux fondateurs de Google ont cr une

organisationphilanthropiquedotedeprsdunmilliarddedollars
et charge de lutter contre la pauvret, les maladies et le
rchauffement climatique. A la diffrence de beaucoup dautres,
cetteorganisationcaritativeestbutlucratifetpourrafinancerdes
crations dentreprises, des partenariats avec des socits de
capitalrisqueetmmefairedulobbyingauCongrsamricain.
Certainssceptiquespointentdjdudoigtlastructureetles
ambitionsdeGoogle.org.Lesfondsdecetteorganisationparaissent
bienlimitsenregarddesmilliardsdontdisposelafondationBillet
Melinda Gates. Mais Google tmoigne dune vocation
philanthropique prcoce. Bill Gates a attendu les 25 ans de
Microsoft pour crer sa fondation laquelle bnficie par ailleurs
duneexemptionfiscaleetestuneentitdistinctedugroupe.
Enoptantpourlestatutdorganisationbutlucratif,c'est
direuneorganisationquipeutfairedesaffaires,Googlesengage
payerdesimptsdslorsquelesactionsdelasocitsontvendues
profit ou quune partie de ses bnfices est employe pour
financerGoogle.org.Demme,lesprojetsdelorganisationseront
galementimposables.LesfondateursdeGooglepourraientilstre
tents de revenir sur leurs largesses en cas de ralentissement de
leurs activits? Largent est soumis au bon vouloir du conseil
dadministration et des actionnaires. Il est possible quun jour les
actionnaires de Google y trouvent redire, en particulier si nous
entrons dans une crise conomique et que le groupe ait besoin de
cet argent pour se remettre flot, souligne Marcus Owens,
fiscaliste Washington et ancien directeur du service des
organismesexonrslInternetRevenueService(leTrsorpublic
fdral).

KatieHafner,TheNewYorkTimes(extrait),
inCourrierInternationaldu19au25octobre2006.
 FICHEMETHODOLOGIQUE

ILecompterenducritique:

Le compte rendu critique permet de dgager les

composantesessentiellesduntexteoudunouvrage:soncontenu,
son organisation interne, ses grandes thmatiques auxquelles on
apporteuneapprciationpersonnellequipermettraauxlecteursde
situerletextedansuneperspectiveplusvaste.
Le compte rendu critique est compos de deux parties: le
rsumetlacritique.
Ilvaluelefond(lesides)et/oulaforme(lafaondontles
idessontprsentes).
Iloffreunetudeducontextedeluvredorigine.
Ilestcomprendquelquesextraitsouexemplesafin
dappuyerlesjugementsapports.

Pourrdigeruncompter enducritiqueduntexteargumentatif
ouduntextehistorique:

Observeletexteetlecontexte(titre,soustitre,source,documents
annexesetc.)pourendterminerlanature.
Rponds auxquestions suivantes pour vrifier tes connaissances
surletextedorigine:
parquiletexteatiltcrit?
pourquiatiltcrit?
surquoiportetil ?
commentatiltcrit?
Posetoi des questions sur le type de texte, le thme trait et les
pointssurlesquelslauteurinsiste.
Dtermine la structure du texte et son organisation logique,
chronologiqueetnumrativepourendterminerlaprogression.
Remarquelestitresetlessoustitres.
 Prends des notes partir du texte, note les mots et les ides
suggrs par les champs lexicaux, les anaphoriques, les
articulateurslogiques.
Rsumelesparagraphesenquelquesmots.
Rdigelecompterendu.

IILasynthsededocuments:rappel

La synthse de documents se prsente comme une dissertation

avec ses trois parties classiques (introduction dveloppement
conclusion) mais les ides sont empruntes aux textes
documentairesdudossier.

Dmarchesuivre:

Liredefaonactivelesdocumentsunun.
Dgagerleplandechaquetexteainsiquelesidesessentielleset
lesmotsdeliaisondechacun.
Elaborerleplandelasynthse:
Respectduplan
Reformulationpersonnelledesides
Concision,ordreetobjectivit.
Enfin, se rfrer, une fois le travail fait, la grille dvaluation
dunesynthsededocumentspropose.
 GRILLEDEVALUATIONDUNE
SYNTHESEDEDOCUMENTS

Critres Indicateurs
Volumedelaproduction 1/3 environ de lensemble des
documents.
Pertinence. Sparationintroduction/corps
dutexte(delasynthse).
Introductionprsentantune
accrocheetannonantla
problmatiqueetleplan.
Slectiondesinformations
essentielles.
Prcisiondelarfrencepour
chaquegrandeide.
Rdactionla3me personne.
Rdactionavecobjectivit.
Concision
Organisation. Prsencedunplanpersonnelet
cohrent.
Planvisibledeprimeabord.
Soulignagedestitres.
Partiesquilibres.
Formulation. Miseenvidencedes
transitions.
Emploidetermesgnriques.
Suppressiondesredondances.
Effortdeformulation
personnelle.
Usageduneponctuation
adquate.
 EVALUATIONCERTIFICATIVE

LettredeVOLTAIREaudocteurJ eanJ acquesPANSOPHE

Judicieux admirateur de la btise et de la brutalit des

sauvages,vousavezcricontrelessciences,etcultivlessciences.
Vous avez trait les auteurs et les philosophes de charlatans et,
pour prouver dexemple, vous avez t auteur. Vous avez crit
contrelacomdieavecladvotionduncapucin,etvous avez fait
de mchantes comdies. Vous avez regard comme une chose
abominable quun satrape ou un duc ait du superflu, et vous avez
copi de la musique pour des satrapes ou des ducs qui vous
payaient avec ce superflu. [] Vous professez partout un sincre
attachement la Rvlation, en prchant le disme, ce qui
nempche pas que chez vous les distes et les philosophes
consquentsnesoientdesathes.Jadmire,comme je ledois,tant
decandeuretdejustessedesprit,maispermettezmoi,degrce,de
croireenDieu.Ltresouverainnousjugeratousdeux attendons
humblement son arrt. Il me semble que jai fait de mon mieux
poursoutenir lacausedeDieuetde la vertu,maisavec moinsde
bile et demportement que vous. Ne craignezvous pas que vos
inutiles calomnies contre les philosophes et contre moi ne vous
rendent dsagrables aux yeux de ltre suprme, comme vous
ltesdjauxyeuxdeshommes?

VOLTAIRE,LettreaudocteurJeanJacquesPansophe

JeanJacquesPansophe:thologiendu18me sicle.
Capucin :religieuxdelEgliseRforme.
Satrape :hommedespotique,richeetvoluptueux.
Duc:celuiquiporteletitredenoblesselepluslevaprsceluide
prince.
Questions:
I.Comprhension:

1 Aquisadresselauteur danscetexte?Parquoiledsigne
til ?
2 Queluireprochetilessentiellement?
3 Relve les termes et expressions qui appartiennent au
domainereligieux.
4 Vous avez crit contre la comdie avec la dvotion dun
capucin, et vous avez fait de mchantes comdies. Quel
rapport logique estil exprim ici ? Rcris le passage en
remplaant et par un articulateur logique de mme
valeur. Quelle est donc la valeur de et dans les 7
premireslignesdutexte?

II.Productioncrite:

Sujet :

Tuasuncamaradedonneurdeleons.Tunesupportespas
que son comportement soit loppos de ses dires. A la
manire de VOLTAIRE, crislui une lettre pour lui faire
prendreconsciencedecettecontradiction.
 CORRIGS

ACTIVITESDECOMPREHENSION

Sance1:

Texte1:Lacrisedescertitudes,PaulVALERY

Observation:

Le titre suggre lexistence dune crise, une situation

problmatique

Lectur eanalytique:

1 Cestundiscours.
2 Oui, lauteur implique les auditeurspar les expressions
votresituation,vous, la vtre,votredestin impersonnel.
Ilrappellesaprsenceparlexpressionjevousledis.
3 2me paragraphe:tempsdupass(imparfait)lauteurparle
dupass.
3me paragraphe:leprsentlauteurparledelpoquedans
laquelleilvit.
4 Cette distribution des temps suggre une relation logique
dopposition entre le pass et le prsent. Cette opposition
apparataussiauplandesides.
5 Lauteur introduitsaconclusion par cestpourquoi ,qui
introduitlidedeconsquence..
6 Lauteuraadoptunraisonnementdetypedductif.
Sance2:

TextedeJ.J. ROUSSEAU,extraitdeLesrveries
dunpromeneursolitaire.

Observation:

Absencedetitre.Onnaquelindicationdunomdelauteuretdu
titredelouvragesource.
Cestlechapeauquinousrenseignesurlecontenudutexte.

Lectur eanalytique:

1CestJeanJacquesROUSSEAUqui critune lettreMme

deFrancueil.
2 Elle lui reproche davoir confi ses enfants lassistance
publique.
3 Ilneniepaslachoseilreconnatavoirconfisesenfants
lassistance publique mais il refuse les attaques et se
justifie.
4 Argumentsprsentsparlauteurpourjustifiersonacte :
Je leur dois la subsistance, je la leur ai procure
meilleureouplussre
Je gagne au jour la journe mon pain avec assez de
peine,commentnourriraisjeencoreunefamille
Lescritsquedictelafaimnerapportentgureetcette
ressourceestbienttpuise
Et si jtais contraint de recourir au mtier dauteur
comment les soucis domestiques et les traces des
enfantslucratifs.
Il ne veut pas recourir aux moyens malhonntes pour
prendreenchargesafamille.
5 Parcequilestimequilnenapaslesmoyens.
6 Conclusion : Je nai pas abandonn mes enfants, je les ai
protgs.
Sance3:

TextedeGuydeMAUPASSANT,extraitdeSurleau.

Observation:

Textesanstitre,comportant11paragraphes,nomdelauteur,titre
dutextesource,annedeparution.

Lectur eanalytique
1 Lethmeabordestceluidelaguerre.
2 Deuxthsesysontdveloppes.
3 Ellessontopposes.
4 Thse dfendue par MAUPASSNT: la guerre dtruit tout
(lesbiensmatriels,leshommesetlesvaleursmorales).
5 Thse dfendue par MOLTKE: la guerre dveloppe les
sentimentsnobleschezleshommes.
6 La question pose par lauteur nadmet que cette rponse:
oui, on aurait dtest toute autre personne qui aurait dit la
mmechosequeHUGO.
7LesargumentsdeMaupassantetceuxdeMoltke:
Moltke: dlgu de la Maupassant: dlgu de la
guerre paix
La guerre sainte est Les rsultats dsastreux de la
dinstruction divine cest guerre(brler,ruiner)
une des lois sacres du La guerre dtruit les
monde elle entretient chez civilisations en un temps
les hommestous lesgrands, record.
les nobles sentiments:
lhonneur, le
dsintressement, la vertu,
le courage, et les empche
enunmotdetomberdansle
plushideuxmatrialisme..
Il faut la guerre pour le
bientredetous
 8 Voilcequonappellenepastomberdansleplushideux
matrialisme :cetteexpressionestutilise la1re foisdans le
texte par Moltke et reprise par Maupassant pour dmontrer le
contraire,cestdirelhorreurdelaguerre.

9Stratgiesargumentativesutilisesdansletexte :
Lemphase,lexagration :fairedeslacsdesang
La rptition dune phrase afin de marquer linsistance
surcepointdevue: Nepastomberdansleplushideux
dumatrialisme
Lexclamationpourexprimerlmotion,lessentiments:
laguerre!...sebattre!...massacrerdeshommes!

Sance4:

Support1 :CaricaturedElWatan,fvrier2007

Observation:

Cest une caricature extraite du quotidien national El Watan de

fvrier2007.

Lectur eanalytique:

1 Daprs cedocument,lascnesedrouleReggane.
2 Reggane setrouveenAlgrie,auSahara,danslenorddu
dsertdeTanezrouft,danslawilayadAdrar.
3 Ce document fait rfrence au lancement de la 1re bombe
atomiquefranaise,le13fvrier1960.
4 Dans la dclaration des personnages, on constate une
contradiction, un paradoxe entre les deux mots victimes et
bienfaitsetgalemententre bienfaitset colonisation.
Par ce procd, lauteur veut tourner en drision les partisans
des bienfaits de la colonisation il veut les ridiculiser en
utilisant lironie. Ce procd est dailleurs renforc par
lapparencesquelettiquedespersonnages,quiressemblentplus
desmortsudestresvivants.
Support2:Lapropritprive,facteurdingalit,J .J.Rousseau,
Discourssurloriginedelingalit (1775).

Observation:

Letitreetlechapeaunousrenseignentsurlecontenudutexte.

Lectur eanalytique:
1 Lauteursadressenesadressepasundestinataireprcis.
2 Il est question dune rflexion sur lorigine de lingalit
sociale.
3 Rousseau avance que la cause de tous les maux de
lhumanit sont dus la cupidit de lhomme qui, le
premier, aurait enclos un terrain et proclam que ctait sa
proprit.

Support 3 : La proprit, facteur dingalit, rponse Rousseau.

VOLTAIRE,Questionssurlencyclopdie,1770.

Observation:

CetexteconstituelarponsedeVoltaireRousseauproposde
sa rflexion sur la proprit prive, quil a considre comme le
facteurdeloriginedelingalitentreleshommes.
Lectur eanalytique:
1 Le thme est la thse de Rousseau sur lorigine de
lingalitsociale.
2 Non,VoltairenadhrepasdutoutlathsedeRousseau
ilsyopposemme.
3 Lexpression honnte homme de Voltaire soppose
lexpression cetimposteurutiliseparRousseau.
4 Voltaire dsigne son adversaire, Rousseau, par ce beau
parleur, ungueux.
5 Non, Voltaire ne se contente pas de rfuter la thse de
ladversaireilletourneendrision.
6 Dans lesdeuxquestionsdudernierparagraphe,Voltairese
moqueouvertementdeRousseau.

Sance5:

Texte:Leloupetlagneau,LAFONTAINE.

1 Interlocuteursprsentsdansletexte:deuxanimaux,leloupet
lagneau.
2 Ilsdiscutent.
3 Lesdeuxpoints,leretourlaligne,letiret
4 JeandeLaFontaine.
5 Pourdonneruneleondemorale.
6 Cetypedetexteestunefable.
7 Les deux premiers vers reprsentent la morale tirer de la
fable.
8 Lerestedutexteconstituelercitquivaillustrerlamorale.
9 Le loup affirme que lagneau mrite dtre puni parce quil a
enfreintlesrglesdelabiensance.
10 Lagneau affirme quil est innocent car il na commis aucune
faute.
11
Argumentsdelagneau
vers 10 17: lagneau
affirme quil ne pouvait pas
troubler leau du loup car il se
trouvait en aval de celuici :
recoursauxfaits.
vers 20 21: lagneau
rpondauloupquilnapasun
an et quil ne pouvait donc pas
lavoir calomni un an
auparavant:
recoursauxfaits.
vers 23: lagneau affirme
quil na pas de frre : recours
auxfaits.
lagneau est court
darguments.
12Ledialogueachoucar,commelaffirmelamorale,"laraison
duplusfortesttoujourslameilleure".
12 Non,leloupestdemauvaisefoi.
13 Rapportdeforce.
Contrearguments du
loup
vers819:lelouprtorque
lagneau quil troublait son
eauquandmme(assertion)il
ajoute que lagneau la
calomni lanne
prcdente(assertion).
vers 22: le loup renvoie la
responsabilit de linjure au
frre de lagneau et,
implicitement, lagneau lui
mme(appuisurlesvaleur s)
vers2225:lelouplargit
la responsabilit la
communaut dans laquelle vit
lagneau (appui sur les
valeur s) il en appelle un
tmoignage ("on me la dit")
quijustifieraitsavengeance
(argumentdautorit)
leloupmangelagneau.
 ACTIVITESDELANGUE

I.SYNTAXE:
Activit1

a Lesmotssoulignsexprimentlopposition.
bIlsnontpastouslammevaleur.

Activit2 :
1 Malgr sa faiblesse physique, lhomme est suprieur aux
animauxlesplusredoutablesparcequilalafacultderaisonner.
2 Quand bien mme le ciel serait dgag, elle trouverait un
prtextepournepassortir.
3 Mme si vous pleuriez, cela ne me ferait pas changer ma
dcision.
4Bienquellesoitconnecteinternet,ellenesaitpasenfaireun
bonusage.
5Quoiquilsoittard,ellenestpaspressederentrerchezelle.

Activit3 :
Exemplesderponses:
a. Bien quil soit interdit de fumer dans les lieux publics,
beaucoupnerespectentpaslaloi.
b. Ona beau interdirede fumerdans les lieuxpublics, beaucoup
nerespectentpaslaloi.
c. En dpit de la loi interdisant de fumer dans les lieux publics,
beaucoupcontinuentlefaire.

Activit4 :
Productionslibres.
II.LEXIQUE

Lexpressiondelaccordetdelopposition.

Activit1 :
1Cesverbesexprimenttouslidedopposition.
2Rponseslibres

Activit2 :

Les mots qui exprimentlaccord: adhrer connivence

solidaire?
Les mots qui expriment lopposition : rival malentendu
contrecar r er diffrend hostile ennemi intransigeant
brouiller querelle.

Activit3 :

7 Lassistance a adhr au projet prsent sur laide aux

associations.
8 Ilschangentdessouriresdeconnivence
9 Une fracture de la jambe a contr ecar r ses projets de
randonnesenmontagne.
10 Alasuitedun diffrend quilaoppossesassocis,ila
quittlentreprise.
11 Il a tenu des propos hostiles. Cest pourquoi la discussion
napastplusloin.
12 Tousleslvesdelaclassesontmontrssolidair esdeleur
camaradeaccusinjustement.
Activit4

Pas de propos hostiles! Vous nallez pas vous brouiller avec

votremeilleuramipourun diffrendfondsurun malentendu.
Lelouptientdesproposhostilesafindeprovoquerlagneauetlui
chercher querelle. Lagneau tente dexpliquer sonennemi quil
sagitdun malentendumaisceluicidemeureinflexible.

ACTIVITESDESYNTHESEETDECRITURE

Activits1:

1.Ordre: c e a d f b.

2. / 3.Il faut cesser de fumer parce que le tabac est nocif pour la
sant.Lapreuveenestquedenombreuxfumeurssontatteintsdun
cancer.Parailleurs,letabacreprsenteunedpenseimportante.En
effet, une personne qui fume un paquet de cigarettes par jour
dpense au moins 2 000 dinars par mois. Enfin, le tabac est une
drogue qui entrave la libert individuelle par le phnomne de
dpendance.

Activit2 :

Productionlibre.

Activit3 :

Productionlibre.
Activit4 :

Productionlibre.

Activit5 :

Productionlibre.

Activit6 :

Rponselibre

Activit7 :

Rponselibre
Pour taider rfretoi la fiche mthodologique et la grille
dvaluationproposes.
 EVALUATIONCERTIFICATIVE

I.Comprhension:
1 Danscetexte, lauteur sadresseaudocteurPansophe.Ille
dsigneparlepronomvous.
2 Il lui reproche essentiellement davoir un comportement
loppos de ses dires, de critiquer des choses et de les
pratiquer.
3 Relev des termes et expressions qui appartiennent au
domainereligieux : dvotion capucinrvlationen
prchant le disme les distes des athes croire en
DieutresouverainlacausedeDieulavertultre
suprme
4 Vous avez crit contre la comdie avec la dvotion dun
capucin,etvousavezfaitdemchantescomdies.

Le etexprimeiciunrapportlogiquedeconcession.
Rcriture du passage en remplaant et par un
articulateurlogiquedemmevaleur:
Vous avez crit contre la comdie avec la dvotion dun
capucin,pourtantvousavezfaitdemchantescomdies.

II.Productioncrite:
Sujet :
Tuuncamaradedonneurdeleons.Tunesupportespasque
soncomportementsoitlopposdesesdires.Alamanirede
Voltaire,crisluiunelettrepourluifaireprendreconsciencede
cettecontradiction.
 Tudois:
respecter le thme: tu ne supportes pas que son
comportement soit loppos de ses dires. Tu dois annoncer
clairementcequetuluireproches:tudoismontrerenquoison
comportement est loppos de ses dires en donnant des
exemples
tadressertoncamaradedirectement
produire un texte argumentatif sous forme dune lettre
adresseton camarade
utiliserlevocabulaireetlesarticulateursdeloppositionet
delaconcession
veillerlacohrencedetontexte
faireattentionlacorrectiondelalangue.