Programa de Formacin General

Desarrollo Personal

1.

GUA PARA
LA
ELABORACIN DE LA
HISTORIA DE VIDA

EXPERIENCIA
CURRICULAR
DESARROLLO
PERSONAL

Elaborado
por:

Equipo docente de Desarrollo

Personal
Lima
Per

2017 - I
 Programa Acadmico de Formacin
General
Desarrollo

NDIC
E

P
g.
INTRODUCCIN....
.... 3
Primera parte

Historia de vida ... 4

....
Segunda parte
Diseo de la investigacin .. 7
..
Tercera parte

Trabajo de campo ... 16

.....
Cuarta parte

Protocolo del trabajo de historia de vida para los estudiantes de la UCV-LIMA 17

...
Quinta parte

Proceso de asesora ... 21

.......
Referencias bibliogrficas... 22
....
Anexos.. 23
...

Gua para la elaboracin de Historia

de Vida
 INTRODUCCI
N

La Gua para la elaboracin de la Historia de Vida, est preparada para orientar

el desarrollo y la ejecucin de los trabajos de investigacin en los estudiantes del
tercer ciclo de la Universidad Csar Vallejo.

Est dividida en 5 partes: la primera parte, se estipula un acercamiento al

mtodo de investigacin cualitativa, as como la explicacin de Historia de vida. En la
segunda parte, se presenta el diseo de investigacin, lo cual corresponde al
planeamiento, paso a paso, de lo que se va a realizar dentro del presente producto de
investigacin en la elaboracin de la Historia de Vida. En la tercera parte, se brinda la
gua para realizar el trabajo de campo en la recoleccin de datos (entrevistas), se
detalla los aspectos considerados y trabajados durante la intervencin. En la cuarta
parte, se explica el protocolo del trabajo historia de vida con los requisitos
consignados por la UCV-LIMA, los cuales debern ser considerados para la
presentacin del trabajo final. En la quinta parte, se explica el proceso de asesora
que seguir el docente en la gua del proceso de elaboracin de la historia de vida.

El equipo de docentes de la experiencia curricular Desarrollo Personal brinda el

presente material a fin de seguir contribuyendo en la educacin universitaria del pas.
 PRIMERA PARTE

PRODUCTO OBSERVABLE: HISTORIA DE

VIDA

A continuacin se presenta una resea que ubicar esta tcnica de

recoleccin de datos, historia de vida, en el contexto de la investigacin cualitativa:

Se toma como referencia la visin integradora de Hernndez, Fernndez y

Baptista (2003, p. 11) quienes exponen que a lo largo de la historia de la ciencia han
surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el empirismo, el materialismo
dialctico, el positivismo, la fenomenologa y el estructuralismo, las cuales han
originado diferentes rutas en la bsqueda del conocimiento. Sin embargo, desde la
segunda mitad del siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos enfoques
principales: el enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin.
Analizaremos el enfoque cualitativo por ser de importancia en el presente ciclo.

El enfoque Cualitativo, se utiliza primero para descubrir y direccionar

preguntas de investigacin. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de
datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones. Por lo
regular, las preguntas e hiptesis surgen como parte del proceso de investigacin y
este es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretacin, entre las respuestas
y el desarrollo de la teora. Su propsito consiste en reconstruir la realidad, tal y
como la observan los actores de un sistema social previamente definido. A menudo se
le llama holstico, porque se orienta a considerar el todo, sin reducirlo al estudio
de sus partes.

Por lo tanto, se puede entender que el individuo no es un tomo social, el

individuo es la sntesis de elementos sociales (Mallimaci y Gimnez, 2006, p. 160). En
la investigacin cualitativa no se toma a la persona como una parte de algo, sino
como un todo complementario, nico validando su propia percepcin de los eventos
sociales.

Ideas claves
Enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos para probar hiptesis con
base en la medicin numrica y el anlisis estadstico para establecer patrones
de comportamiento.
Enfoque cualitativo utiliza recoleccin de datos sin medicin numrica
para descubrir o afinar preguntas de investigacin y puede o no probar hiptesis
en su proceso de interpretacin.
1. DEFINICIN DE HISTORIA DE VIDA

Uno de los mtodos utilizados en la investigacin cualitativa que ayuda a

describir en profundidad la dinmica del comportamiento humano es el biogrfico,
el cual se materializa en la historia de vida. Para Jones (1983), citado por Chrriez
(2012, p. 52), de todos los mtodos de investigacin cualitativa tal vez este sea el
que mejor permita a un investigador conocer cmo los individuos crean y reflejan
el mundo social que les rodea.

De acuerdo a lo sealado por Rodrguez, Gil y Garca (1996); Martn (1995) y

Perell (2009); citados por Cotn (s.f.), la Historia de Vida es una tcnica de
investigacin cualitativa, ubicada en el marco del denominado mtodo biogrfico,
cuyo objeto principal es el anlisis y transcripcin que el investigador realiza a
raz de los relatos de una persona sobre su vida o momentos concretos de la
misma y tambin sobre los relatos y documentos extrados de terceras personas,
es decir, relatos y aportaciones realizadas por otras personas sobre el sujeto de
la Historia de Vida.

La historia de vida ofrece un marco interpretativo a travs del cual el sentido

de la experiencia humana se revela en relatos personales de modo que da
prioridad a las explicaciones individuales de las acciones ms que a los mtodos
que filtran y ordenan las respuestas en categoras conceptuales predeterminadas
(Jones, 1983, citado por Chrriez, 2012, p. 52). Para Valls (1997), citado por
Chrriez (2012, p.52) puede considerarse como la tcnica insignia dentro de la
metodologa biogrfica. Este mtodo busca adentrarse en lo ms posible en el
conocimiento de la vida de las personas, por lo que si esta tcnica es capaz de
captar los procesos y formas como los individuos perciben el significado de su vida
social, es posible corroborar el sentido que tiene la vida para ellas (Prez,
2000, citado por Chrriez, 2012, p. 53).

A manera de definir, en la historia de vida se recoge aquellos eventos de la

vida de las personas que son dados a partir del significado que tengan los
fenmenos y experiencias que vayan formando a partir de aquello que han
percibido como una manera de apreciar su propia vida, su mundo, su yo, y su
realidad social.

2. TIPOS DE HISTORIA DE VIDA

De acuerdo a Mckernan (1999), citado por Chrriez (2012, p. 55) alude a tres
tipos de historias de vida: completas, temticas y editadas. Las historias de vidas
completas son aqullas que cubren la extensin de la vida o carrera profesional
del sujeto. Las temticas comparten muchos rasgos de las historias de vidas
completas, pero delimitan la investigacin a un tema, asunto o perodo de la vida
del sujeto, realizando una exploracin a fondo del mismo. Las historias de vida
editadas, ya sean completas
o temticas, se caracterizan por la intercalacin de comentarios y explicaciones de
otra persona que no es el sujeto principal.
En el producto de investigacin del curso de desarrollo personal se har uso de
la historia de vida temtica y biogrfica (de acuerdo a la necesidad de las
carreras profesionales).

3. ASPECTOS METODOLGICOS

Segn Ruz Olabuengana (2003) citado por Chrriez (2012, p. 55), los
objetivos de la historia de vida, como mtodo de investigacin, son:
a. Captar la totalidad de una experiencia biogrfica, dentro del tiempo y el espacio, desde
la infancia
hasta el presente, a quienes entran en relacin significativa con la vida de una
persona. Incluye las necesidades fisiolgicas, la red familiar, las relaciones de
amistad, la definicin personal de la situacin, el cambio personal y de la
sociedad ambiental, los momentos crticos y las fases tranquilas, la inclusin y
la marginacin de un individuo en su mundo social circundante.
b. Captar la ambigedad y el cambio. Intenta descubrir los cambios a lo largo de
la vida de un sujeto o comunidad.
c. Captar la visin subjetiva con la que uno mismo ve en s mismo y al mundo, cmo
interpreta su
conducta y la de los dems, cmo atribuye mritos y responsabilidades a s
mismo y a los otros.

Con la nocin clara de lo que significa realizar una investigacin cualitativa y el

uso de la tcnica de historia de vida se presenta a continuacin los pasos
detallados a seguir para la elaboracin del producto final del curso de desarrollo
personal, para ello se contar con formatos que ayuden en el trabajo en equipo y
la comunicacin entre los dos asesores (temtico y metodolgico).
 SEGUNDA PARTE: DISEO DE LA
INVESIGACIN

1. PASOS PARA LA SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN

Empecemos a distinguir que el docente del curso de desarrollo personal es el

asesor metodolgico, quien brinda el listado de las lneas de investigacin
relacionadas a la carrera profesional de estudio, donde a su vez se detalla temas y
subtemas. De esta manera, en equipo de 4 o 5 integrantes se seleccionar un
tema a desarrollar con la tcnica presentada en la presente gua, dicha informacin
ser presentada por los docentes a cargo. Para una mejor organizacin
dividiremos el trabajo en 3 momentos importantes que se deben considerar:
a. Lo primero ser identificar en grupo de 4 o 5 integrantes, el tema seleccionado de
acuerdo a las
lneas de investigacin y temas establecidos en la escuela profesional que corresponda.
b. La importancia del tema seleccionado debe responder a la contrastacin
con estudios de investigacin previos, la lectura de material escrito y la
experiencia personal sobre el tema a eleccin, esto beneficiar la elaboracin
de la justificacin y la obtencin del objetivo de la investigacin.

Ejemplo:
TEMA SELECCIONADO (De acuerdo a las lneas de investigacin
propuestas por cada escuela profesional)

LNEA
TEMA A SUBTEMAS A DESARROLLAR
DE
DESARROLLAR
INVESTIGAC La importancia de los negocios
COMERCIO SECTOR EXTERNO internacionales.
Internacionalizacin de las mypes
INTERNACIO mediante el desarrollo de marcas.
NAL Trminos de Intercambio
MERCADOS Marketing en los mercados emergentes
EMERGENT avanzados
Comercializacin en los mercados
MERCADO ES emergentes
S AVANZADO
MERCADOS avanzadosen los mercados emergentes
Marketing
EMERGENT EMERGENT secundarios
Comercializacin en los mercados
ES ES emergentes
SECUNDARI secundarios
El grupo de comn acuerdo seleccionar la Lnea de Investigacin, de esa lnea
seleccionar el
tema y el subtema a desarrollar.

TTULO SELECCIONADO (De acuerdo al tema desarrollado propuestas por cada

escuela profesional)
LNEA TEMA TTUL
SUBTEMAS A
DE A O
DESARROLLAR
INVESTIGAC DESARROL P+T+
 La importancia de los Importancia del
COMERCIO SECTOR
INTERNACIO negocios sector
EXTERNO
NAL internacionales. externo de la empresa
 El titulo debe comprender 4 elementos, por ejemplo:

El sector externo en la empresa Alicorp, de Santa Anita

2016
Tematica Poblacin Contexto Social Tiempo

2. PASOS PARA LA ELABORACIN DE LA INTRODUCCCIN

CONTEXTUALIZACIN (Presentacin del tema y la contextualizacin)

Tu contextualizacin debe empezar por la presentacin del tema.

Luego la contextualizacin mundial de tu tema.
Continas con la contextualizacin nacional de tu tema.
Finalizas con una contextualizacin local de tu tema con datos actuales.
Recuerda que tu contextualizacin debe ser en un solo prrafo de 15
lneas.

El presente trabajo de investigacin tiene como ttulo: El sector externo en la

empresa Alicorp, de Santa Anita 2016. Los mercados emergentes de las ltimas
dcadas han logrado determinar: La composicin de los inversionistas mundiales en
acciones y bonos de los mercados emergentes ha ido evolucionando en los ltimos
15 aos. Actualmente se considera que ms de una veintena de pases son
mercados emergentes en el mundo; dos de ellos, China e India, por su tamao en
poblacin y peso del PIB, claves en las trasformaciones comerciales mundiales de
los inicios del siglo XXI. La nueva composicin ha incrementado la sensibilidad de
los flujos de capitales a los shocks financieros mundiales. Nuestro pas es el
quinto mercado emergente en Latinoamrica con mejor perspectiva para los
negocios a corto y mediano plazo, por ello debemos brindar a los inversionistas
extranjeros mltiples facilidades para que permanezcan en nuestro pas y nuestra
economa crezca para beneficios de todos.

ANTECEDENTES (Plantear estudios colocando: autor, ao, ubicacin, ttulo y objetivo

del estudio)

De acuerdo a Velezmoro (2014) en su estudio realizado en Per, titulado

Modelo de gestin de riesgo operacional en una institucin financiera peruana
dentro de un enfoque integrado de gestin de riesgos, cuyo objetivo fue dar a
conocer un modelo de gestin de riesgo operacional bajo el enfoque de gestin
integral de riesgos COSO ERM, para ayudar a prevenir y reducir los niveles de
prdida que ocurran por este riesgo en una empresa financiera peruana.

Debes mencionar 2 tesis internacionales y 2 nacionales.

La redaccin de los antecedentes es continuado, es decir las 4 tesis en un solo
prrafo, segn el estilo de referencia a la escuela a la que pertenece.
MARCO TERICO REFERENCIAL (Se escribe tres subtemas de la temtica
seleccionada)
De ejemplo anterior tenemos:

1. Marketing en los mercados emergentes avanzados.

2. Comercializacin en los mercados emergentes avanzados.
3. Desaceleracin de capitales en los mercados emergentes avanzados.

Con respecto a Marketing en los mercados emergentes avanzados, se empiezan con

un diagnstico del rea de Marketing y Ventas y la posicin de la empresa dentro de
sus segmentos de mercado. Este diagnstico nos permite: desbloquear los puntos
fuertes y las reas de mejora; y apoyar las estrategias reales para el desarrollo
comercial en el corto y medio plazo en lnea con los objetivos y recursos de la
empresa (Amat, 2014, p.86).

De esta manera se puede realizar recomendaciones concretas, operativas y

coherentes con los recursos de cada empresa: estrategia comercial, organizacin
comercial, acciones comerciales, formacin comercial, gestin de relaciones con los
clientes, etc.

Cada subtema debe contener su cita textual de su sustento terico con su

parafraseo. El prrafo de la cita debe ser de cuatro lneas. Su para fraseo debe ser
de cinco lneas.
El marco terico debe contener en total tres prrafos.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN:
Aqu se anota la importancia del tema de investigacin. Se manifiestan ideas de
porque es necesario estudiar el tema seleccionado, que aportes se van a obtener al
presentar el informe final del producto observable Historia de Vida. Esta justificacin
se presenta en un solo prrafo y debe revestir tanta contundencia que se evidencia la
necesidad de su realizacin.

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN (Iniciar la redaccin con el uso de un

verbo en infinitivo. Extraer aspectos generales y especficos de la
investigacin del tema a investigar)
Objetivo general
Analizar : El sector externo en la empresa Alicorp, de Santa Anita 2016.
Objetivo especficos
Promueve el marketing en los mercados emergentes avanzados
Describir el proceso de comercializacin en los mercados emergentes avanzados.
Analizar la desaceleracin de capitales en los mercados emergentes avanzados.
 Recuerda que las conclusiones se redactarn en funcin al objetivo general y a
los especficos.

2. PASOS PARA LA ELABORACIN DEL CUERPO

LOCALIZACIN DE LOS PARTICIPANTES: ELECCIN DE LA

MUESTRA

Segn manifiesta Valles (1999, p. 92) en cuanto a la eleccin de la muestra, se

pueden escoger de acuerdo a su heterogeneidad y accesibilidad.

Heterogeneidad: el primer paso es seleccionar el contexto relevante al

problema de investigacin, dentro de este contexto (barrios o localidades
enteras, organizaciones tipo escuela, hospital u otra clase de instituciones
pblicas o privadas) s e proceder, p o s t e r i o r m e n t e , a seleccionar l o s
casos individuales (personajes relacionados con la temtica a investigar).
Ejemplo: Profesionales de Negocios Internacionales,
exportadores, etc.

Accesibilidad: verificar las consideraciones pragmticas, esto quiere decir

que si la muestra es accesible para los investigadores, as como se debe
considerar los recursos disponibles en la seleccin de contextos. Para el
presente estudio se har la eleccin del caso tipo, aquel caso que contemple los
criterios bsicos de inclusin para dar respuesta al problema de investigacin.
Sobre los requisitos bsicos, estos deben ser establecidos segn el objetivo de la
investigacin.
Debes especificar donde es accesible tu personaje: domicilio y/o centro laboral.

Es importante considerar que la seleccin del entrevistado, puede ser

establecido por decisiones muestrales en la fase de preparacin o diseo, y otras a
lo largo del trabajo de campo, debido a ello es recomendable tener 3 opciones de
personas a ser entrevistadas, ya que si hay prdida muestral en la aplicacin y
recogida de datos, se pueda contar con otras dos alternativas, con el respeto y
consideraciones ticas que se estipularan.

Entrevistado principal: Ser la persona que cumpla con todos los criterios y sea
la primera opcin en la aplicacin del guion de entrevista a profundidad; sin
embargo, si llega a darse el caso de desercin o la no disponibilidad del
entrevistado, se contar con dos entrevistado a disponibilidad.
En la tabla debes llenar todos los datos solicitados con lapicero azul. Tambin debes
especificar los motivos del porque no continua con la investigacin.
Entrevistado a disponibilidad: Ser la persona que cumpla con los criterios, pero
estuvo considerado de segunda opcin, ser tomado en caso sea necesario, si el
entrevistado principal no puede continuar con
la entrevista o se den otros motivos que limiten la investigacin.

Entrevistad
Entrevistado Entrevistado
o
principal alterno
Criterios
Iniciales de los nombres y apellidos
Contexto Social
(Clnica, AA.HH,

Heterogeneida escuela, comedor

d popular)
Profesional
especializado en el
tema
Accesibilidad (donde se podra
realizar la entrevista).
 CONSENTIMIENTO INFORMADO
Este d o c u m e n t o e v i d e n c i a l a p a r t i c i p a c i n d e u n p ro f e si o n a l a fi n
a l e s t u d i o d e l a i n v e s t i g a c i n o d e u n a p e r s o n a re l a c i o n a d a a l t e m a ,
p o r e l l o se l l e v a r a a cabo una reunin individual con el participante para
explicarle el propsito del estudio y el alcance de la informacin que va a
ofrecer. P a r a cumplir con lo estipulado en el consentimiento informado, esto
tendr su rbrica y evaluacin constante, esta tcnica toca temas ntimos y
profundos del entrevistado, lo cual el mejor cuidado y respeto es primordial.
Este documento deber ser llenado con lapicero azul y colocarlo en una
mica dentro de su portafolio para evitar accidentes en el documento.
Este documento deber ser redactado por los integrantes del equipo, los puntos se detallan
en:

1. Garantizar el anonimato del participante.

2. Establecer el horario de las sesiones a conveniencia del participante, permitir
el tiempo necesario para recoger la informacin y delimitar la duracin
aproximada de las sesiones.
3. Detallar que se tomarn notas mientras se llevan a cabo las sesiones; estas
notas se discutirn con el participante al finalizar cada sesin. La historia de
vida se grabar nicamente con el consentimiento del participante.
4. Permitir que el participante pueda retirarse de la investigacin en cualquier
momento, y garantizar que d as hacerlo, la informacin ofrecida no va a
utilizarse para propsito alguno.
5. Transcribir textualmente cada historia de vida.
6. Compartir con el participante cada entrevista grabada y transcrita para
corroborar que toda la informacin obtenida es fiel y exacta.
7. Para cumplir con los requisitos ticos, el participante debe firmar la hoja de
consentimiento informado para la participacin, grabacin, trascripcin y
publicacin de la historia de vida.

CONTACTO CON EL ENTREVISTADO

Se debe considerar las cualidades del entrevistador, las condiciones materiales

(tiempo, lugar y requisitos) de la entrevista, as como las tareas a realizar para la
preparacin y realizacin de las entrevistas.

Sobre las cualidades del entrevistador:

Quien realice el papel del entrevistador, que ser elegido solo uno de los
integrantes del equipo,
cuenta con las siguientes
cualidades:
 Curiosidad: Deseo de indagar y conocer aquello que se oculta, que no se
manifiesta de forma evidente.
En otras palabras, se trata de tener el apetito por conocer los aspectos y
fenmenos de inters para la investigacin.
Escucha: Ser un buen oyente significa tener paciencia, ser atento y respetuoso
con las personas con las
que se trata y con las cosas que stas nos dicen.
Locuacidad: La cualidad de hacer buenas preguntas y por la capacidad de
poder analizarlas. Para plantear cuestiones acertadas hay que conocer bien el
tema, de ah la importancia de manejar una amplia bibliografa.
Neutralidad afectiva y distanciamiento: En ocasiones es preciso actuar
desde estos principios,
adoptando este tipo de posiciones.

Flexibilidad y pragmatismo: El investigador ha de estar preparado para

sobreponerse a imprevistos e introducir nuevas estrategias, reconducir la
investigacin, afrontando problemas diferentes a los previstos, trabajando con
nuevos informantes, y acomodndose a nuevas pistas emergentes.
Resolucin de problemas: Es la actitud que todo investigador debe tener para
afrontar mltiples y diferentes tareas relacionadas con la investigacin, con la
gestin administrativa, con las relaciones interpersonales y con las labores y
funciones de las personas investigadas. Se trata de la capacidad del investigador
para adaptarse con facilidad y rapidez a las diversas funciones.
Claridad de ideas durante el proceso: Lo normal es que al principio el
investigador suele estar muy confuso e inseguro sobre el tema elegido, el
escenario o las fuentes de datos. Pero a medida que la investigacin se va
focalizando, las dudas se van despejado y se va adquiriendo cierta seguridad en el
trabajo.

Sobre las cualidades del observador:

Los otros integrantes del equipo que no sea el entrevistador elegido,
cumplirn el papel de observadores neutrales durante las entrevistas a
profundidad cumpliendo las siguientes caractersticas:
Neutralidad: evitar hacer comentarios, sean crticos, o burla, juicios,
recomendaciones. Las coordinaciones y dudas deben de realizarse previas a la
entrevista, evitar conversar con los otros observadores durante el proceso as
como con el entrevistador.
Respeto: mantenerse en silencio y atentos a los detalles que el
entrevistador pueda no estar observando durante la entrevista, eso permitir
que el entrevistado se sienta ms cmodo y escuchado.
Escucha: ser un buen oyente significa tener paciencia, ser atento y respetuoso con
las personas con las que se trata y con las cosas que stas nos dicen.
Sobre las condiciones de tiempo, lugar y registro:
El lugar y el momento que se elija para realizar la entrevista, as como el medio
de registro, constituyen condiciones del lugar para la obtencin de informacin. Por
tanto, se los considera como preparativos bsicos, en los que la negociacin con
el entrevistado resulta a considerar. Ms an, es recomendable atender las
preferencias del entrevistado, siempre y cuando se cumplan con unas mnimas
condiciones de privacidad y tranquilidad en cuanto al lugar y momento de la
entrevista.

Sobre los medios de registro:

Lo ms utilizable son las grabaciones de la entrevista, siempre y cuando el
entrevistado acepte el uso de grabadora, as como est estipulado dentro del
consentimiento informado, de inhibirse o no querer ser grabado por parte del
entrevistado, se recomienda usar notas as como solicitar por lo menos grabar una
sesin de entrevista, para la verificacin de que se llev a cabo, requisito necesario
en la rbrica final.

ESTRATEGIAS EN OBTENCIN DE DATOS

Para el presente trabajo se har uso del estudio de caso biogrfico historia de
vida, cuya forma de recoleccin de datos ser por medio de una entrevista a
profundidad.
El primer paso a seguir ser la elaboracin del Guion de entrevista, este va
contener los temas y subtemas que deben cubrirse, de acuerdo con los objetivos
informativos de la investigacin, pero no proporciona las formulaciones textuales de
preguntas ni sugiere las opciones de respuesta. Ms bien se trata de un esquema
con los puntos a tratar, pero que no se considera cerrado y cuyo ord en no tiene
que seguirse necesariamente. Por lo tanto, en las entrevistas a profundidad menos
dirigidas interesa, justamente, recoger el flujo de informacin particular de cada
entrevistado, adems de captar aspectos no previstos en el guion (que se
incorporarn a ste de considerarse relevantes). Valles (1999, p. 204)

Ejemplo:
Supongamos que el objetivo de nuestro estudio es identificar cules son los
factores que determinan el xito comercial en mercados emergentes avanzados y
supongamos que nuestro informe ir desde el inters del entrevistado por estos
temas. Este inters pueden abarcar diversas etapas de su vida; como por ejemplo,
sus estudios secundarios en donde el tema fue desarrollado en la clase de
Economa y desde ah se despert el inters por estudiar este tema, pasando luego
por su eleccin profesional, estudios universitarios y ejercicio de la carrera ligada al
tema de investigacin.
Estos planteamientos (sobre el objetivo del estudio y la idea del informe final) nos
llevarn a la
elaboracin del guion de entrevista.

Pueden utilizar las siguientes ideas a

indagar:
Primeros intereses relacionados al comercio exterior.
Eleccin profesional en base al tema a investigar.
Estudios universitarios y profundizacin del conocimiento del tema.
Ejercicio profesional en el tema a investigar.

Objetivo del Temas a tratar Guion de Lista de

estudio entrevista indagacin
Cmo surgi el
inters por el tema
Identificar los Primer contacto del Comercio
exterior?
Primeros intereses con lo relacionado Cmo ese inters
factores que
relacionados al al Comercio por el
determinan el xito
comercio exterior Exterior tema luego se
comercial en convirti en una
mercados Otros opcin de estudios
emergentes
 A considerarse: Son 3 tablas del esquema de la entrevista, que contienen tres
subtemas a tratar segn evidenciaste en tu marco terico, y que deben ser abordadas
en cada una de las tablas. Luego en cada una de ellas, extraers cinco guiones de
entrevistas y de cada guion de entrevista plantearas 2 preguntas para la lista de
indagacin.
Tu esquema de entrevista general debe contener en total 30 preguntas.

DIARIO DE CAMPO
Este documento nos permitir recolectar datos visibles y no visibles del momento
en que se realiza la entrevista. Debes llenar todos los datos solicitados en l, su
llenado es con lapicero azul. Recuerda que son tres sesiones, si la entrevista se diera
en dos das diferentes por lo tanto sern dos diarios de campo.
Cada vez que realices la entrevista debers llenar un diario de campo.

ANLISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS

Para el presente estudio se realizar el anlisis de datos descriptivos, a
continuacin se describe los pasos a seguir para el anlisis manual de los datos:
Paso 1: Tener cada sesin de las entrevistas transcritas e impresas (ya que
se harn subrayados y codificaciones con ayuda del guion de entrevista
elaborado).
Paso 2: Tomar el guion de entrevista y la lista de indagacin y seleccionar de la
entrevista tipeada las frases usando comillas en los comentarios detallados por el
participante que pertenezca a la idea de cada temtica que se us en el guion de
entrevista.
Ejemp
lo:
Guion de entrevista Lista de indagacin Frases del
entrevistado
En 5to de secundaria
llev el
curso de Economa y ah el
Primer contacto Cmo surgi el inters
tema me empez a
con lo relacionado al por el tema del Comercio
apasionar
Comercio Exterior exterior?
Todo lo que tena que ver
con intercambio comercial
con otros pases me
entusiasmaba

Paso 3: con el material (frases, comentarios) agrupados en cada seccin temtica

se procede a hacer la asociacin terica de ser necesario, sustentando con los
antecedentes previamente indagados o con fundamentos tericos. Esto es
denominado integracin focal. No te olvides utilizar conectores para la asociacin
terica.
Paso 4: hecha la integracin focal de todas las secciones de manera coherente, de
acuerdo con una lnea o secuencia argumental, narrativa, descriptiva y explicativa
se proceder a la elaboracin del informe de presentacin con su parafraseo
respectivo.
Ejemplo:
Se analiza la historia de vida de un especialista en Negocios Internacionales,
con el objetivo de Identificar cules son los factores que determinan el xito
comercial en mercados emergentes avanzados, se inici con indagando sobre sus
primeros contactos con el tema, a lo que manifest En 5to de secundaria llev el
curso de Economa y ah el tema me empez a apasionar lo cual denota que el
inters por el tema despert en el colegio. Todo lo que tena que ver con
intercambio comercial con otros pases me entusiasmaba esto da fe que esta
primera experiencia marc la ruta que iba a continuar al terminar sus estudios
escolares. Manifest tambin En ese curso saque las ms altas notas.

Sobre los medios de registro

Lo ms utilizable son las grabaciones de la entrevista, siempre y cuando el
entrevistado acepte el uso de grabadora, as como est estipulado dentro del
consentimiento informado, de inhibirse o no querer ser grabado por parte del
entrevistado, se recomienda usar notas as como solicitar por lo menos grabar una
sesin de entrevista, para la verificacin de que se llev a cabo, requisito necesario
en la rbrica final.
 TERCERA PARTE TRABAJO DE CAMPO

Este es el momento de la aplicacin de la entrevista a profundidad, basada en el

guion de entrevista y la lista de indagacin, por lo tanto el estudiante debe contar con
los siguientes materiales durante la realizacin de la entrevista:
1. Guion de entrevista
2. Copia del consentimiento informado
3. Portafolio de investigacin (donde se cuenta con el diario de campo).
4. Grabadora y/o filmadora (de haber aceptado el entrevistado)
5. Hojas de apuntes.
6. Vestimenta acorde a la situacin.

Sobre las sesiones

Se proponen que se realicen de 2 a 3 sesiones de entrevista a profundidad, donde
el entrevistador ser el mismo integrante elegido por el equipo por cumplir con las
cualidades necesarias, toda coordinacin deber ser realizada previa a la entrevista ya
que en ese momento se practicar la escucha activa y el respeto por la intimidad del
participante. Por lo tanto, al finalizar de cada sesin se debe llenar el diario de campo
(dicha informacin ser de suma importancia para la redaccin del informe final).
Las evaluaciones de los avances sern verificadas por ambos asesores siguiendo el
cronograma establecido por la universidad y la revisin del portafolio de investigacin.

Sobre el diario de campo

El diario de campo permitir que todos los integrantes el equipo escriban sus
ideas, sensaciones y observaciones particulares que hayan tenido durante la sesin de
entrevista, as como posibles asociaciones con informacin terica conocida o leda,
que le sea de utilidad en el momento de la redaccin del informe final.

Sobre la verificacin de transcripcin de las entrevistas

Al finalizar cada sesin el equipo deber transcribir la entrevista, la misma que
deber ser leda y firmada por el entrevistado, denotando la conformidad con la
informacin plasmada, dichas entrevistas debern ser anexadas en el informe final,
requisito indispensable. De no haber grabaciones, los observadores tienen la funcin
de copiar las frases y palabras que diga el entrevistado y entrevistador.
 Programa Acadmico de Formacin
General
Desarrollo
CUARTA
PARTE
PROTOCOLO DEL TRABAJO DE HISTORIA DE VIDA PARA
LOS ESTUDIANTES DE LA UCV-LIMA

La estructura a ser presentada, debe constar de las siguientes partes:

Introduccin, cuerpo y conclusiones.
Segn la Directiva Acadmica N 008-2009/VR.A-UCV, el informe final debe contar
con las siguientes
caracterstic
as:

EL
TTULO
Debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, de modo que el
lector pueda identificar el tema que se aborda de manera sencilla. Por ello, el ttulo
debe ser corto mnimo de 7 palabras se recomienda no exceder de las 15
palabras.

LA
INTRODUCCI
N
Debido a que es la parte que inicia el texto, los primeros prrafos deben expresar
la contextualizacin, el marco referencial, es decir los antecedentes y aspectos
tericos relacionados con el objeto de estudio as como la justificacin y su
objetivo primordial. Debe contener las siguientes partes:
Primero, la contextualizacin de la temtica.
Segundo, buscar antecedentes del tema que ha elegido, es decir estudios
ya propuestos.
Tercero, en referencia a las sustentaciones tericas de la temtica.
Cuarto, justificar la realizacin del mismo, es decir debe explicarse por qu
se realiza, esta misma abstrae la utilidad, los beneficios y la importancia que
tendr los resultados.
Quinto, objetivos que presenta el trabajo investigado.

Toda la introduccin puede tener una extensin de 2 pginas. Debe estar redactada
de forma corrida en prrafos que incluyan los temas expuestos, con coherencia,
capacidad argumentativa y sntesis.

EL
CUERPO

Gua para la elaboracin de Historia

de Vida 21
 Programa Acadmico de Formacin
General
En esta seccin se contextualizan los hechos, se Desarrollo
presentar una historia de vida
por grupo. Adems se sealan los procedimientos metodolgicos siguientes:
(Mximo 6 pginas)
a. Localizacin de los participantes: Comprende el contexto social en
el que se desarrollar el estudio.
b. Consentimiento informado (si corresponde): Participacin voluntaria e
informada de los sujetos de estudio, a travs de la firma de un documento, en
el que se detalla el propsito de la investigacin.
c. A travs de una lnea de tiempo se puede sealar los acontecimientos
importantes que orienten el desarrollo del estudio. Se formula la pregunta de
investigacin.

Gua para la elaboracin de Historia

de Vida 22
 d. Localizacin de las fuentes de informacin: Sealar las fuentes utilizadas en la
investigacin.
e. Anlisis e interpretacin: Se organiza y sintetiza la informacin, dando
estructura y significado a los datos recolectados en la investigacin, teniendo
en cuenta la pregunta de investigacin.
f. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de datos: Se indicarn las
tcnicas e instrumentos que se usaron en la investigacin, las cuales pueden
ser:
Tcnicas: Observacin, entrevista personalizada y grabada.
Instrumentos: Cuestionarios y ficha de registro de datos.

Cabe indicar que si se incluyen citas bibliogrficas, debern hacerse de forma

normalizada y llevarn sus respectivas referencias. Las referencias bibliogrficas
pueden ser a citas textuales o de parfrasis. Ellas deben ser hechas segn el
formato APA (Psicologa, Derecho, Ciencias Empresariales y Arquitectura), ISO 690
(Ingenieras) o Vancouver (Enfermera y Nutricin).

Dicho esto, el desarrollo o cuerpo es muy importante, porque demuestra

la capacidad de organizacin, recopilacin de la informacin y redaccin del que
describe. As, pues, son cruciales en esta seccin el uso adecuado de conectores y
el buen manejo de la lgica.

LA CONCLUSIN
Comprende las consideraciones finales de la investigacin, los cuales se
muestran en forma narrativa relacionadas con los objetivos de la historia de vida.
Se puede asumir que la conclusin (o conclusiones) es el resumen de lo tratado,
donde el lector finalizar su lectura con una idea clara de los temas tratados y, los
hallazgo obtenidos durante la Historia de
vida (extensin mxima de 1 pgina).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Las referencias bibliogrficas son la relacin de documentos bibliogrficos,
hemerogrficos y audiovisuales, impresos o electrnicos, citados en la introduccin
o desarrollo de la historia de vida. Las referencias bibliogrficas consultadas, pero
no citadas en el texto, no se incluyen en este listado. Asimismo, las
referencias bibliogrficas deben proceder de diversas fuentes y sern presentadas
en orden alfabtico, y se elaborarn siguiendo la norma asumida por la Escuela
Acadmica Profesional (APA, ISO 690 o Vancouver).

Se debe tener como mnimo cinco fuentes actuales con un mximo de

antigedad de cinco aos. Sin embargo, pueden ser tomadas otras de mayor
antigedad, si han sido autorizadas por el asesor metodolgico. Para tal
cometido, se recomienda utilizar las bibliotecas electrnicas disponibles en el
campus virtual de nuestra universidad.

No se aceptarn fuentes procedentes de los buscadores y/o pginas web

rincondelvago.com, monografas.com, wikipedia.org, entre otros, que no tengan la
seriedad y rigurosidad que exige un texto
acadmico universitario como la historia de vida. Tampoco son vlidos textos
electrnicos que puedan ser modificados, como es el caso de blogs,
wikipedia.org, facebook.com, etc. Toda vez que se usen textos de estas fuentes o
de otras y los estudiantes los hagan pasar como de su propia autora es conocido
como plagio.

El plagio es la apropiacin, presentacin y utilizacin de material intelectual

ajeno, sin el debido reconocimiento de su fuente original. Constituye, por lo tanto,
un acto fraudulento en el cual existe presuncin de intencionalidad, en el
sentido de hacer aparecer un determinado conocimiento, labor o trabajo como
producto propio y de desconocer la participacin de otros en su generacin,
aplicacin o en su perfeccionamiento (Rosselot y otros 2008, citado por la
Gua del Estudiante UCV Lima 2009, p.17).

Segn la Directiva Acadmica N 008-2009/VR.A-UCV, respecto a la

asignatura de Desarrollo de Tesis, en su directiva 1.17 seala que El plagio
comprobado de investigaciones ser sancionado con la desaprobacin del
estudiante. Las fuentes que estarn en las referencias bibliogrficas o bibliografa
pueden estar tanto en castellano como en otros idiomas.

De los
anexos.
Se incluirn las evidencias consideradas en la investigacin: Guin de la
entrevista, tabla de citas textuales, consentimiento y las fotos (4).

CARACTERSTICAS FORMALES DE LA PRESENTACIN DE

LA HISTORIA DE VIDA

i. Papel y mrgenes de la hoja: el trabajo

debe ser impreso en hoja bond de
medida A4. Los mrgenes superior y
derecho deben ser de 2.5 cm, y el
margen izquierdo e inferior de 3 cm.
ii. Nmero de las pginas: el nmero de
pgina se ubicar centrado en la
parte inferior. En todas las partes de la
historia de vida se usarn nmeros
arbigos (1, 2, 3,). Se debe numerar
todas las pginas excepto la
cartula. La historia de vida debe
tener un promedio de 10 pginas.
iii. Tipo de letra: En la redaccin general se
emplear letra Calibri tamao 11, estilo
normal. iv. Todo el cuerpo texto ser
redactado con una
sangra de primera lnea de 1.25 cm, mrgenes
justificados, interlineado a espacio y medio (1.5) y espacio posterior de 10 puntos.
SOBRE LA PRESENTACIN DE LA HISTORIA DE VIDA
En la decimoprimera semana de clases, los estudiantes presentarn su
trabajo completo, esto es, un ejemplar impreso espiralado o anillado que
comprender las siguientes partes: Cartula, donde indique escuela, lnea de
investigacin, ttulo de la historia de vida, nombre de los autores, nombre del
asesor de la asignatura eje y ao; Historia de vida completa (introduccin, cuerpo,
conclusiones y referencias bibliograficas); Anexos.

SOBRE LA EXPOSICIN ORAL DEL TRABAJO

El vestuario de los estudiantes deber ser formal: terno para los caballeros y traje
sastre
(pantaln o falda de acuerdo a las normativas de la UCV) para las damas.
La presentacin y el desarrollo de la exposicin debern ceirse al horario
programado por el docente y su escuela profesional, durante la semana 15.

Los estudiantes dispondrn de veinte minutos para la exposicin de su

trabajo y preguntas adicionales para del auditorio, compuesto por estudiantes de su
aula.

Las presentaciones de PowerPoint o Prezi deben mostrar: introduccin (1

diapositiva), desarrollo del tema (3 diapositivas), conclusiones (3 diapositivas) y
un extracto de las referencias bibliogrficas (1 diapositiva), as como el
acompaamiento de sus anexos (3 diapositivas). El material de apoyo mostrar
ideas claves que orienten la exposicin, no debe ser copia directa del trabajo, se
observar la capacidad de sntesis en la transmisin oral del trabajo.
 Programa Acadmico de Formacin
General
Desarrollo

QUINTA
PARTE
SOBRE EL PROCESO DE
ASESORA

La asesora metodolgica est a cargo de los docentes de la experiencia

curricular de desarrollo personal y un asesor temtico de la escuela profesional.
Esta se realiza a lo largo de todo el semestre acadmico que dura el III ciclo.
Esta asesora presenta seis momentos claves, divididos en tres unidades:

UNIDA
DI
- Primera asesora. Los estudiantes eligen su tema de Historia de vida, a
partir de las lneas de investigacin propuestos por su escuela acadmica
profesional. Generalmente en la semana 1 y 2.
- Segunda asesora. Entre las semanas 2 y 3, el docente orienta hacia el
desarrollo de las principales partes para la elaboracin de la introduccin de la
historia de vida (identificacin del problema, antecedentes, marco referencial,
justificacin y objetivos).
- Tercera asesora. Entre la semana 4 y 5 el docente orienta la elaboracin de
los materiales (Guion de entrevista a profundidad) y seleccin de la muestra,
as como el inicio del contacto con el entrevistado.
*Hacer uso de la rbrica correspondiente en cada unidad, ubicada en anexos
del portafolio de investigacin (historia de vida).

UNIDAD
II
- Cuarta asesora. El docente en la semana 6 indica el inicio de las sesiones de
entrevista, son de 2 a 3 sesiones como mximo haciendo uso del guion de
entrevista previamente elaborada.
- Quinta asesora. En la semana 8 y 9, se presentan las entrevistas a
profundidad tipeadas, as como
el anlisis de los datos para la presentacin del
informe final.
*Hacer uso de la rbrica correspondiente a cada unidad, ubicada en anexos y
en el portafolio de investigacin (historia de vida).

UNIDAD
III
- Sexta Asesora. En las semanas 11 y 12 se recibe la versin final de la historia
de vida y se culmina el proceso de acompaamiento con la recepcin del
informe final con las correcciones levantadas.
 Programa Acadmico de Formacin
General
Desarrollo
A partir de la semana 12 hasta la 15 se realiza la presentacin de los
trabajos. Hacer uso de la rbrica correspondiente a cada unidad ubicada en
anexos y en el portafolio de investigacin (historia de vida).
 Referencias
bibliogrficas

Chrriez, M. (2012) Historias de vida: Una metodologa de investigacin cualitativa. Revista Griot,
5(1),
50-67.
Ferraroti, F. (2007) Historia de vida como mtodo. Revista de ciencias sociales
convergencia. 44, 15-40. Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2003)
Metodologa de la investigacin. Mexico D.F.: Mac.
Grill.
Jones, G. R. (1983) Life history methodology. En G. Morgan (Ed.), Beyond
Methods. California: Sage. Mallimaci, F., Gimnez, V. (2006) Estrategias de
investigacin cualitativa. Espaa: Gedisa, S.A. Sarabia, B. (1985) Historia de
vida. Reis. 29(05), 166-186.
Ramrez, A., Zwerg, A. (2012) Metodologa de la investigacin: ms que una receta. Revista
Cientfica de
Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal. 20, 91-111.
Valles, M. (1999) Tcnicas cualitativas de investigacin social, reflexin
metodolgica y prctica profesional. Madrid.: Sntesis.
 ANEXO
1

PGINAS DE REVISTAS
INDEXADAS

SISBI UNMSM
http://www.unmsm.edu.pe/psicologia/publicaciones2.htm

SCIELO PERU
http://www.scielo.org.pe/scielo.php/script_sci_serial/lng_pt/pid_1609 -7475/nrm_iso

BVS - ULAPSI
Unin Latinoamericana de Entidades de
Psicologa http://www.ulapsi.bvsalud.org

DIALNET
http://dialnet.unirioja.es/servlet/revi sta?tipo_busqueda=CODIGO&clave_revista=7388

PARA BUSCAR POR TEMAS ESPECIALIZADOS

http://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?
tipo_busqueda=VOLUMEN&revista_busqueda=7388&cla ve_busqueda=8

LATINDEX
http://www.latindex.unam.mx/larga.php?opcion=1&folio=14337

COMPLUDOC
http://www.ucm.es/BUCM/compludoc/S/10601/1560909X_1.htm

PARA TESIS
Se recomienda el REPOSITORIO DE LAS DIVERSAS UNIVERSIDADES TANTO
NACIONALES COMO INTERNACIONALES