Octubre de 2016

Puerto Vallarta, Jal.

1.- Fortalecimiento de la escuela
2.- Dignificar la infraestructura escolar
3.- Desarrollo profesional docente
4.- Revisin de los Planes y Programas
5.- Fortalecer la equidad y la inclusion educativa
6.- Vincular, de manera ms efectiva, la educacin con el mercado laboral
7.- Emprender una reforma administrativa para contar con un sistema
ms eficaz y transparente
 Marco Legal

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 Programa Sectorial de Educacin

Estrategias del
Meta Objetivo de la
Objetivo de la Meta Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional
Nacional
Mxico con 1. Desarrollar el 5. Disminuir el 1. Asegurar la calidad de los
Educacin de potencial abandono escolar, aprendizajes en la educacin
Calidad humano de los mejorar la eficiencia bsica y la formacin integral
mexicanos con terminal en cada nivel de todos los grupos de la
educacin de educativo y aumentar poblacin
calidad las tasas de transicin 2. Fortalecer la calidad y
entre un nivel y otro pertinencia de la educacin
media superior, superior y
formacin para el trabajo
 Marco Legal
ACUERDO 23/12/14 por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa para el Desarrollo Profesional Docente para el ejercicio
fiscal 2015.
ACUERDO 706 por el que se emiten las Reglas de Operacin del
Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Educacin Bsica.
ACUERDO 02/05/16 Por el que se establecen los lineamientos para el
Consejo Escolar de Participacin Social.
ACUERDO 717 por el que se emiten los lineamientos para formular
los Programas de Gestin Escolar.
 Lneas de accin
1. Nueva organizacin de la escuela con menos burocracia
2. Ms recursos para las escuelas
3. Fortalecimiento de los Consejos Tcnicos Escolares
4. Participacin social efectiva
5. Mejor uso del tiempo en la jornada escolar
6. La escuela de verano
Acciones adicionales:
Se establecern normas orientadas a la descarga administrativa de las
escuelas.
Se desarrollar un sistema informtico automatizado para el control de
procesos administrativos escolares, utilizando como base la plataforma de la
AFSEDF (SIIE-WEB).
Se emitirn los lineamientos de ejercicio de la Autonoma de Gestin
Escolar y del funcionamiento del Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela.
Se iniciar un proyecto piloto para concentrar alumnos de comunidades
dispersas en escuelas de organizacin completa.
Actividad

Carpeta didctica
 Marco Legal
Programa Sectorial
Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018
de Educacin
Meta Objetivo de la Meta Estrategias del Objetivo de la
Objetivo del Programa
Nacional Nacional Meta Nacional
Mxico con 1. Desarrollar el 2. Modernizar la 1. Asegurar la calidad
Educacin de potencial humano de infraestructura y el de los aprendizajes en
Calidad los mexicanos con equipamiento de los centros la educacin bsica y la
educacin de calidad educativos formacin integral de
4. Promover la incorporacin todos los grupos de la
de las nuevas tecnologas de poblacin
la informacin y comunicacin
en el proceso de enseanza-
aprendizaje
Estrategias
PND
3.1.2 Modernizar la infraestructura de los centros educativos

PSE
1.5 Dignificar a las escuelas y dotarlas de tecnologas de la
informacin y la comunicacin para favorecer los aprendizajes de
los alumnos
Qu se entiende por dignificar la infraestructura
escolar?

Generar las condiciones de infraestructura mnimas

bsicas para que los maestros diseen variados y
enriquecidos escenarios donde nuestros alumnos
pongan de manifiesto sus habilidades, actitudes y
valores para el desarrollo de competencias para la
vida.
 Glosario
Inmueble educativo: instalacin o establecimiento pblico destinado a la
prestacin de servicios educativos. Para los efectos de los presentes Lineamientos,
se consideran inmuebles educativos tanto los que albergan escuelas como
supervisiones de zona escolar.

INIFED: Instituto Nacional de la Infraestructura Fsica Educativa.

LOPSRM: Ley de Obras Pblicas y Servicios Relacionados con las mismas.

Equipamiento Bsico de Aula: Escritorios, sillas, bancas, mesa-bancos, butacas,

estantes, libreros, pizarrones.
Glosario

Rehabilitacin: Conjunto de actividades mediante las cuales se restituye la

funcionalidad u operacin de un rea o servicio (ejemplo: sanitarios,
instalaciones elctricas).

Mantenimiento: Conjunto de actividades de cuidado y adecuacin de la

infraestructura y los servicios, necesarios para que las instalaciones de los
inmuebles educativos funcionen adecuadamente.
Glosario

ICE: ndice de Carencias por Escuela 2014, que mide y expresa numricamente
la intensidad de las carencias bsicas en los servicios, la infraestructura y el
equipamiento bsicos en una escuela, de acuerdo con los resultados del Censo
de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educacin Bsica y Especial (CEMABE).

El ndice se basa en las siguientes variables: Tipo de construccin del inmueble,

material del inmueble, disponibilidad de agua, disponibilidad de bao, letrina u
hoyo negro y equipamiento bsico de aula.
Escuelas al CIEN (Certificados de Infraestructura Educativa Nacional
 Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento de las
Accin
escuelas pblicas de educacin bsica, con base en las carencias
especfica
detectadas.
Indicadores para el diagnstico
Porcentaje de escuelas de la zona escolar con disponibilidad de agua potable

Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con la cantidad de aulas

suficientes por grupo
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que disponen de espacios recreativos
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que disponen de baos dignos para uso
de alumnos
 Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento de las
Accin
escuelas pblicas de educacin bsica, con base en las carencias
especfica
detectadas.
Indicadores para el diagnstico
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con biblioteca escolar equipada

Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con laboratorio de ciencias en

funcionamiento
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan laboratorios de tecnologas en ptimo
funcionamiento
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con conectividad disponible para
alumnos y maestros
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con rea administrativa para la
organizacin de las escuelas
 Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento de las
Accin especfica escuelas pblicas de educacin bsica, con base en las carencias
detectadas.
Indicadores para el diagnstico
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con aula HDT y/o medios
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con aulas interactivas, pizarras
electrnicas en buenas condiciones y en funcionamiento
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con servicio de CAS y/o cafetera escolar

Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con mobiliario ulico en buenas
condiciones

Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con bebederos para los alumnos
Porcentaje de escuelas de la zona escolar que cuentan con accesibilidad adecuada (Rampas,
bebederos, baos) para la inclusin de personas con discapacidad
 Mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento de las
Accin especfica escuelas pblicas de educacin bsica, con base en las carencias
detectadas.
Indicadores para el diagnstico
La supervisin escolar cuenta con espacio fsico propio
La supervisin escolar cuenta con equipo de computo, impresora y material de oficina para el
trabajo administrativo
La supervisin escolar cuenta con conectividad a internet
Actividad

Carpeta didctica
 Marco Legal

Programa Sectorial de
Plan Nacional de Desarrollo 2013 2018
Educacin
Meta Objetivo de la Estrategias del Objetivo de la
Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional Meta Nacional
Mxico con 1. Desarrollar el 1. Establecer un sistema de 1. Asegurar la calidad de
Educacin de potencial profesionalizacin docente los aprendizajes en la
Calidad humano de los que promueva la formacin, educacin bsica y la
mexicanos con seleccin, actualizacin y formacin integral de
educacin de evaluacin del personal todos los grupos de la
calidad docente y de apoyo tcnico- poblacin
pedaggico
 Glosario
Servicio Profesional Docente. Conjunto de actividades y mecanismos para el
Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en el servicio pblico
educativo y el impulso a la formacin continua, con la finalidad de garantizar la
idoneidad de los conocimientos y capacidades del Personal Docente y del
Personal con Funciones de Direccin y de Supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparta el Estado y sus Organismos Descentralizados.
Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela (SATE). Conjunto de apoyos,
asesora y acompaamiento especializados al Personal Docente y Personal con
Funciones de Direccin para mejorar la prctica profesional docente y el
funcionamiento de la Escuela
Glosario
Formacin. Conjunto de acciones diseadas y ejecutadas por las Autoridades
Educativas y las instituciones de educacin superior para proporcionar al personal
del Servicio Profesional Docente las bases tericas prcticas de la pedagoga y
dems ciencias de la educacin.
Capacitacin. Conjunto de acciones encaminadas a lograr aptitudes,
conocimientos, capacidades o habilidades complementarias para el desempeo del
servicio.
Actualizacin. Adquisicin continua de conocimientos y capacidades relacionados
con el servicio pblico educativo y la prctica pedaggica.
Perfil. Conjunto de caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes que deber
tener el aspirante a desempear un puesto o funcin descrito especficamente.
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 2. Un supervisor que impulsa el desarrollo profesional del personal docente y la autonoma de gestin
de las escuelas; coordina, apoya y da seguimiento al trabajo del personal docente, directivo y de asesora tcnico
pedaggica, y establece el enlace con las autoridades educativas para garantizar el aprendizaje de todos los alumnos

Parmetros Indicadores
2.3.2 Implementa estrategias para dar seguimiento al sistema de asesora y acompaamiento
para las escuelas de su zona, con base en los lineamientos establecidos

2.3 Organiza el 2.3.3 Comunica en coordinacin con las autoridades del nivel educativo, sobre las opciones de
sistema de asesora desarrollo profesional para los directivos y colectivos docentes de las escuelas de su zona
y acompaamiento
a las escuelas de la
zona escolar 2.3.4 Organiza en coordinacin con el Jefe de Sector, el servicio de tutora que se ofrece al
personal docente de la zona escolar

2.3.5 Evala el sistema de asesora y acompaamiento en las escuelas de su zona con base en
los lineamientos establecidos
 Indicadores para el diagnstico
1. Identifica en trminos de nmeros los resultados de las evaluaciones del personal con funciones de
Direccin y docentes frente a grupo de su zona escolar de acuerdo a los siguientes momentos en el
Servicio Profesional Docente:
1.1 Ingreso
1.2 Promocin
1.3 Permanencia
1.4 Reconocimiento
2. Determina las necesidades de Formacin, Actualizacin y Capacitacin del personal Directivo y
docentes frente a grupo de su zona escolar con base en los resultados de ingreso, promocin,
reconocimiento y permanencia
3. Promueve la consulta en lnea de la estrategia nacional de formacin continua para el desarrollo
profesional docente*
4. Organiza la estrategia de su Plan de trabajo de la zona escolar, considerando los resultados de los
indicadores 1 y 2

*http://formacioncontinua.sep.gob.mx/modelo-formacin-continua
Carpeta didctica
Marco Legal
Artculo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El
Estado Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios,
impartir educacin preescolar, primaria, secundaria y media
superior. La educacin preescolar, primaria y secundaria
conforman la educacin bsica; sta y la media superior sern
obligatorias.
XII transitorio. Establece la obligacin de las autoridades
educativas a proveer lo necesario para revisar el modelo
educativo, los planes y programas y los materiales y mtodos
educativos a fin de mejorar la calidad educativa.
 Marco Legal
Programa Sectorial de
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
Educacin
Meta Objetivo de la Estrategias del Objetivo de la
Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional Meta Nacional
Mxico 1. Desarrollar el 3. Garantizar que los planes y 1. Asegurar la calidad de los
con potencial programas de estudio sean aprendizajes en la educacin
Educacin humano de los pertinentes y contribuyan a que bsica y la formacin integral
de Calidad mexicanos con los estudiantes puedan avanzar de todos los grupos de la
educacin de exitosamente en su trayectoria poblacin
calidad educativa, al tiempo que 2. Fortalecer la calidad y
desarrollen aprendizajes pertinencia de la educacin
significativos y competencias que media superior, superior y
les sirvan a lo largo de la vida formacin para el trabajo
Programas de formacin continua. Temas transversales

Lnea 5. Programa de actualizacin en cambios, innovaciones y

temas socialmente prioritarios.

Actualizar en forma gil y efectiva a los docentes, tcnicos docentes y directivos

en los cambios normativos y acadmicos de los programas institucionales,
modelo pedaggico y planes de estudio. Proveer los elementos necesarios para
lograr un contexto de inclusin considerando: igualdad de gnero, educacin para
la paz, derechos humanos y la incorporacin del enfoque intercultural
 Glosario
Plan de Estudio 2011. Es el documento rector que define las competencias para
la vida, el perfil de egreso, los Estndares Curriculares y los aprendizajes
esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se
propone contribuir a la formacin del ciudadano democrtico, crtico y creativo
que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional
y global, que consideran al ser humano y al ser universal. (Acuerdo 592, Art. 2.
Pp. 11, DOF, 19 ago. 2011).
Programa de estudio. Instrumento curricular donde se organizan las actividades
de enseanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su prctica con
respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los alumnos,
las actividades y contenidos a desarrollar, as como las estrategias y recursos a
emplear con este fin. (Acuerdo 592, p. 34).
A partir de los foros realizados, hemos seguido la Ruta de Trabajo para la actualizacin del
Plan y los programas de Educacin Bsica

Documentos con el esquema para elDocumentos

diseo y desarrollo del currculode
Organizacin Elaboracin de
Organizacin de Definicin de las con el esquema foros de documentos
grupos de grandes metas para el diseo consulta finales con
expertos nacionales y desarrollo del temticos nuevos planes y
currculo estatales programas
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 1. Un supervisor que conoce el sentido de su funcin, los propsitos
educativos y las prcticas que propician aprendizajes

Parmetros Indicadores
1.1 Asume la 1.1.2 Identifica su responsabilidad como supervisor para el desarrollo del
funcin de la sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas de la zona
supervisin 1.1.4 Explica su contribucin como supervisor para abatir el rezago,
escolar propiciar la inclusin y equidad, y fomentar que todos los alumnos
para la mejora permanezcan en la escuela y logren los propsitos educativos.
de la
calidad
educativa
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 1. Un supervisor que conoce el sentido de su funcin, los propsitos
educativos y las prcticas que propician aprendizajes

Parmetros Indicadores
1.2 1.2.1 Identifica la finalidad de los propsitos educativos, el enfoque de los
Relaciona los campos de formacin y de los aprendizajes esperados en la educacin
propsitos, secundaria
los enfoques 1.2.2 Relaciona el desarrollo de los contenidos y los aprendizajes esperados
y los con los propsitos de la educacin secundaria
contenidos
educativos
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 1. Un supervisor que conoce el sentido de su funcin, los propsitos
educativos y las prcticas que propician aprendizajes

Parmetros Indicadores
1.3 Analiza las 1.3.2 Identifica prcticas de enseanza congruentes con la finalidad de los
prcticas campos de formacin y con los propsitos de la educacin secundaria.
educativas que 1.3.3 Reconoce que las concepciones de los directores y los docentes
propician acerca de la enseanza y el aprendizaje inciden en el trabajo con los
aprendizajes alumnos.
1.3.4 Identifica prcticas educativas diversificadas y especficas para
atender a nias, nios y adolescentes con necesidades educativas
especiales
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 2. Un supervisor que impulsa el desarrollo profesional del personal docente y la
autonoma de gestin de las escuelas; coordina, apoya y da seguimiento al trabajo del
personal docente, directivo y de asesora tcnico pedaggica, y establece el enlace con las
autoridades educativas para garantizar el aprendizaje de todos los alumnos
Parmetros Indicadores
2.1 Organiza el 2.1.1 Realiza diagnsticos sobre la situacin educativa de las escuelas de la zona
trabajo de la zona
escolar para la mejora 2.1.2 Realiza el anlisis de los resultados de las evaluaciones peridicas de los
de la calidad alumnos de las escuelas de la zona escolar para tomar decisiones acerca del trabajo
Educativa de supervisin

2.3 Organiza el 2.3.1 Opera el sistema de asesora y acompaamiento para las escuelas de su zona,
sistema de asesora y con base en los lineamientos establecidos, en coordinacin con el jefe de sector
acompaamiento a
las escuelas de la 2.3.2 Implementa estrategias para dar seguimiento al sistema de asesora y
zona Escolar acompaamiento para las escuelas de su zona, con base en los lineamientos
establecidos
 Indicadores para el diagnstico Inicial Intermedio Avanzado
Identifica las estrategias metodolgicas que
se plantean en el Plan de Estudios 2011.
Secundaria
Conoce los principios pedaggicos que se
plantean en el Plan de Estudios 2011.
Secundaria
Domina los enfoques de las asignaturas
descritos en los Programas de Estudio 2011.
Secundaria
Produce textos con la finalidad de
fortalecer su prctica profesional como
estrategia de aprendizaje
 Indicadores para el diagnstico
Genera acciones de gestin pedaggica para su formacin individual hacia la aplicacin del Plan
y Programas de Estudio 2011. Secundaria
Genera acciones de gestin pedaggica para la formacin de los directivos y docentes hacia la
aplicacin del Plan y Programas de Estudio 2011. Secundaria
Directivos que tuvieron acercamiento a la propuesta curricular obligatoria 2016
Docentes que tuvieron acercamiento a la propuesta curricular obligatoria 2016
Personal directivo que particip en los foros de consulta sobre el Modelo Educativo y la
Propuesta Curricular Obligatoria 2016
Personal docente que particip en los foros de consulta sobre el Modelo Educativo y la
Propuesta Curricular Obligatoria 2016
Acciones generadas para la difusin de los foros de consulta sobre el Modelo Educativo y la
Propuesta Curricular Obligatoria 2016
Carpeta didctica
 Marco Legal

Programa Sectorial
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018
de Educacin
Meta Objetivo de la Estrategias del Objetivo de la Meta
Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional Nacional
Mxico con 2. Garantizar 1. Ampliar las oportunidades de acceso a 3. Asegurar mayor
Educacin la inclusin y la educacin en todas las regiones y cobertura, inclusin y
de Calidad la equidad en sectores de la poblacin equidad educativa
el Sistema 2. Ampliar los apoyos a nios y jvenes entre todos los grupos
Educativo en situacin de desventaja o de la poblacin para
vulnerabilidad la construccin de
3. Crear nuevos servicios educativos, una sociedad ms
ampliar los existentes y aprovechar la justa
capacidad instalada de los planteles
Marco Legal

Ley General de Educacin

Equidad
Artculo 24 Bis y 33 XVII
Introduce disposiciones para dar atencin prioritaria a los estudiantes con mayor
desventaja, dotndoles de apoyo alimenticio e instalaciones escolares idneas para el
mejor aprovechamiento del tiempo en la escuela y el mximo logro de los aprendizajes.

Inclusin
Artculo 8
Se combate la discriminacin contra los nios.
Artculo 75 XVI
Se establecen sanciones por negar o condicionar el servicio educativo a personas con
. problemas de aprendizaje.
Acciones concretas
Rezago educativo
Educacin inicial
Educacin especial
Cobertura
Becas
Glosario
Equidad. En el campo de la educacin, hace referencia al tratamiento igual, en cuanto
al acceso, permanencia y xito en el sistema educativo para todos y todas, sin
distincin de gnero, etnia, religin o condicin social, econmica o poltica. En otras
palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todos y todas, el
derecho humano fundamental de la educacin, proclamado en la Declaracin
Universal de Derechos Humanos de 1948 (Artculo 26).

Inclusin. Proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de

todos los estudiantes a travs de la mayor participacin en el aprendizaje, las culturas y
las comunidades, y reduciendo la exclusin en la educacin. Involucra cambios y
modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una
visin comn que incluye a todos los nio/as del rango de edad apropiado y la
conviccin de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los
nio/as.(UNESCO)
 Heterogeneidad

Diversidad Inclusin Equidad

Calidad
 Perfil, Parmetros e Indicadores
DIMENSIN 2. Un supervisor que conoce, asume y promueve los principios
ticos y los fundamentos legales inherentes a su funcin y al trabajo educativo,
con el fin de asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad

Parmetros Indicadores
4.3 Establece estrategias 4.3.1 Disea estrategias para informar al personal escolar
para el cuidado de la (docente, administrativo y de apoyo), las implicaciones ticas
integridad y la seguridad y legales que tiene su comportamiento en la seguridad,
de los alumnos en las
integridad fsica y desarrollo integral de los alumnos, en
escuelas de la zona
escolar. colaboracin con los directores y asesores tcnico
pedaggicos.
 Indicadores para el diagnstico
Promueve un ambiente favorable para la equidad e inclusin educativa en la zona escolar
Propone a los docentes una pedagoga inclusiva para proporcionar apoyo a todos, teniendo
en cuenta las diversidad de caractersticas y necesidades de aprendizaje de cada estudiante
Realiza las gestiones necesarias para facilitar el acceso, la permanencia y el aprendizaje de
todos los estudiantes
Genera acciones para abatir el rezago educativo (eficiencia terminal, reprobacin, desercin,
abandono y cobertura)
Realiza acciones desde la gestin escolar para contribuir a la calidad de los resultados
educativos
Gestiona becas y apoyos econmicos para los estudiantes en situacin de vulnerabilidad
Carpeta didctica
 Marco Legal
Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018 Programa Sectorial de Educacin
Meta Objetivo de la Estrategias del Objetivo
Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional de la Meta Nacional
Mxico 1. Desarrollar el 6. Impulsar un Sistema 1. Asegurar la calidad de los
con potencial humano Nacional de Evaluacin aprendizajes en la educacin
Educacin de los mexicanos que ordene, articule y bsica y la formacin integral
de Calidad con educacin de racionalice los de todos los grupos de la
calidad elementos y ejercicios poblacin
de medicin y 2. Fortalecer la calidad y
evaluacin de la pertinencia de la educacin
educacin (transversal) media superior, superior y
formacin para el trabajo
Acciones

Orientacin vocacional, educacin tecnolgica y dual.

 Acciones especficas
Preparar a los jvenes para una
insercin y desempeo laboral exitosos competencias que exige el perfil de egreso del tipo medio
Preparar a hombres y mujeres para
desempearse en empleos ms
productivos y mejor remunerados, o
bien como emprendedores, en
contextos social, laboral y
tecnolgicamente cambiantes
Indicadores
Vincula el aprendizaje de los estudiantes al desarrollo de
superior
Define niveles de desempeo de las competencias para la
vida y el trabajo en todos los grados, niveles y modalidades
de la educacin media superior.
Promueve la certificacin de competencias relevantes que
desarrollan los jvenes en el tipo medio superior
Revisa el modelo educativo, apoyar la revisin y renovacin
curricular, las prcticas pedaggicas y los materiales
educativos para mejorar el aprendizaje
 Indicadores
Fomenta una educacin integral con actividades que contribuyan a mejorar la
salud fsica y mental, en un ambiente libre de discriminacin y violencia
Identifica las mejores prcticas de trabajo docente en la educacin media
superior y crea espacios de socializacin para difundirlas y promover su
adopcin en los planteles
Fomenta y arraiga las prcticas de seguimiento y evaluacin
Utiliza los resultados de las evaluaciones de logro para orientar los programas
de nivelacin de estudiantes y de desarrollo profesional docente
Carpeta didctica
 Plan Nacional de Desarrollo 2013 - 2018 Programa Sectorial de Educacin
Estrategias del
Meta Objetivo de la
Objetivo de la Meta Objetivo del Programa
Nacional Meta Nacional
Nacional
Mxico 1. Desarrollar el 1. Asegurar la calidad de los
con potencial humano 6. Impulsar un Sistema aprendizajes en la educacin
Educacin de los mexicanos Nacional de Evaluacin bsica y la formacin integral
de Calidad con educacin de que ordene, articule y de todos los grupos de la
calidad racionalice los poblacin
elementos y ejercicios 2. Fortalecer la calidad y
de medicin y pertinencia de la educacin
evaluacin de la media superior, superior y
educacin (transversal) formacin para el trabajo
 Leyes secundarias de la Ley General de Educacin - Articulo 10,
numeral IX. El Sistema de Informacin y Gestin Educativa

Ley Federal de Procedimiento Administrativo

Publicada en el Diario Oficial de la Federacin el 4 de agosto de 1994
 Acciones especificas Indicadores
Control Escolar
Articular los elementos y mecanismos
necesarios para su operacin, desarrollo, Sistema Nacional de Evaluacin
fortalecimiento y mejora continua.
Incluye la informacin estadstica, censal y
Servicio Profesional Docente
registral de alumnos, maestros y escuelas.
Proveer el acceso a los datos abiertos que,
en el marco de la proteccin a los datos FONE (Fondo de Aportaciones para la Nmina
personales, la SEP puede poner a disposicin y Gasto Operativo)
de los maestros, autoridades educativas,
investigadores, padres de familia, alumnos y
sociedad en general.
Gestin Escolar
 Muchas gracias
Por su disposicin al trabajo

Excelente retorno!