ENSAYO ALGEBRA LINEAL

PRESENTADO POR: RICARDO PINILLA RODRIGUEZ

DOCENTE: JULIO ARMANDO

ADMINISTRACION EN SALUD OCUPACIONAL

VIII SEMESTRE
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIO
VILLETA, CUNDINAMARCA
 INTRODUCCION
Solucin de una ecuacin diferencial lineal con condiciones inciales por medio
de la transformada de Laplace Puesto que depende de y sus derivadas calculadas
en la transformada de Laplace es especialmente adecuada para resolver
problemas de valor inicial para diferenciales lineales con coeficientes constantes.
Esta clase de ecuaciones diferenciales puede ser reducida a
una ecuacin algebraica en la funcin transformada Para ver esto considere el
problema de valor inicial

Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales

sistema de ecuaciones diferencias lineales Este tema est dedicado a la discusin
de sistema de ecuaciones diferenciales ordinarias simultneas.
Dichos sistemas aparecen en problemas que tienen relacin con varias variables
dependientes que son funcin de la misma variable independiente. Por ejemplo,
las leyes de donde m es la masa de la partcula, (x1, x2, x3) son sus coordenadas
espaciales y F1, F2, F3 las componentes de la fuerza actuante sobre la partcula.

Los sistemas de ecuaciones sirven para resolver problemas aplicados a la vida

diaria recuerda que las matemticas son fundamentales y todo lo que nos rodea
son matemticas imagnate este problema

En una examen de 20 preguntas la nota de Juan ha sido un 8. Si cada acierto vale

un punto y cada error resta dos puntos, cuntas preguntas ha acertado Juan?,
cuntas ha fallado?.

Pasemos de inmediato a la primera fase. Una vez ledo detenidamente el

enunciado del problema y entendido ste, hay que tener claro qu es lo que se
pregunta y cmo vamos a llamar a las incgnitas que vamos a manejar en la
resolucin del problema.

Est claro que las preguntas que hay que contestar son las del final del enunciado,
es decir, cuntas preguntas ha fallado y cuntas ha acertado Juan. Llamemos
entonces x al nmero de respuestas acertadas e y al de falladas.

En la segunda fase, hay que efectuar el planteamiento del problema. Atendiendo a

las condiciones que nos propone el enunciado y a cmo hemos nombrado las
incgnitas, tendremos las siguientes ecuaciones:

El nmero total de preguntas es 20, luego: x + y = 20

La nota es un 8 y cada fallo resta dos puntos: x - 2y = 8

Ya tenemos el sistema planteado, por tanto, pasamos a la tercera fase, es decir, la

resolucin del sistema. Para ello, podemos utilizar cualquiera de los mtodos
vistos en las secciones anteriores. Si aplicamos, por ejemplo, el mtodo de
sustitucin tendremos:

De la segunda ecuacin: x = 2y + 8 ;
sustituyendo en la primera:
2y + 8 + y = 20 3y = 12 y = 12/3 y = 4 ;
sustituyendo en la ecuacin del principio: x = 16 .

Una vez halladas las soluciones del sistema, las traducimos a las condiciones del
problema, es decir, tal y como habamos nombrado las incgnitas, Juan ha
acertado 16 preguntas y ha fallado 4. Podemos pasar pues a la cuarta fase que
consiste en comprobar si la solucin es correcta.

Si ha acertado 16 preguntas, Juan tendra en principio 16 puntos, pero, al haber

fallado 4, le restarn el doble de puntos, es decir 8. Por tanto, 16 - 8 = 8 que es la
nota que, segn el enunciado del problema, ha obtenido. Luego se cumplen las
condiciones del problema y la solucin hallada es correcta y vlida.