TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

ANEXO Le

Anexo

A continuacin, algunos consejos prcticos, fichas y datos a tener en cuenta para la lectura y escritura de
gneros acadmicos (y no slo).

Tildacin

Clasificacin de las palabras por la acentuacin

De acuerdo con su pronunciacin, las palabras se clasifican en cuatro grupos principales:

Agudas, cuando el acento f ontico recae en la ltima slaba. a-yer, ha-blar.

Graves, cuando el acento fontico recae en la penltima slaba. a-cen-to, fo-ro, -til, a-mi-go.
Esdrjulas, cuando el acento fontico recae en la antepenltima slaba. pl-ta-no, a-m-ri-ca, es-t-pi-do.
Sobresdrjulas. Si el acento recae en slabas anteriores la palabra se denomina sobresdrjula. ra-pi-d-si-
ma-men-te, ll-ve-se-lo.

El acento ortogrfico (tilde) se coloca siempre sobre una vocal, y en la slaba con el acento fontico.

Reglas bsicas de tildacin

Agudas: se acentan siempre que su ltima letra sea una vocal (a, e, i, o, u), una n o una s.
ma-n, le-n, A-ra-gn, Pa-rs / ayer, caracol (no terminan en vocal, n ni s).

Graves: se acentan si terminan en consonante que no sea n ni s. tr-bol, mr-mol, r-bol, n-gel /
casco, tipo, menos (terminan en vocal, n o s).

Esdrjulas y sobresdrjulas: se acentan todas A-m-ri-ca, es-t-pi-do, mur-ci-la-go.

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 Palabras compuestas: los adverbios terminados en -mente conservan la misma acentuacin que el adjetivo
del que derivan cortsmente, dbilmente, plcidamente, fielmente, soberanamente, tontamente.

Las formas verbales a las que se le agregan pronombres enclticos llevan tilde o no de acuerdo con las
normas generales de acentuacin. deme (palabra grave compuesta por la forma verbal acentuada
de pronombre encltico me), vmonos (palabra esdrjula compuesta por la forma verbal del verbo poner
vamos + pronombre encltico nos).

Tildacin en monoslabos
Las palabras de una sola slaba se tildan para poder distinguir su sentido cuando existen dos o ms que son
fonolgicamente iguales (o, dicho de manera ms simple, suenan igual).

d (imperativo del verbo dar) / de (preposicin)

No le d importancia al asunto / Es el hijo de Pedro.

s (imperativo del verbo ser, presente indicativo del verbo saber) / se (pronombre)

No lo s / S bueno / Se cay porque es muy torpe.

l/el; t/tu; m/mi

l es una buena persona / El perro es un animal muy fiel

T no tienes tiempo nunca / Tu mam me odia

A m no me importa nada / Mi mam te odia

te (pronombre personal) / t (infusin)

Te lo dije muchas veces / No me gusta el t

ms (adverbio de cantidad) / mas (con el sentido de pero)

No tuvo ms informacin / Es malvado mas muy hermoso.

s (adverbio de afirmacin) / si (condicional)

S, quiero / Si quiero, renuncio a mi trabajo

qu, cul, quin...

Cuando reside en ellas el sentido interrogativo o exclamativo, las palabras adnde, cmo, cul, cun, cundo,
cunto, dnde, qu y quin llevan tilde. As sucede frecuentemente en oraciones interrogativas y exclama-
tivas directas.

Tambin se escriben con tilde cuando introducen oraciones interrogativas o exclamativas indirectas (o sea,
las que no llevan signo de exclamacin o interrogacin pero tienen un sentido admirativo o interrogativo de
cualquier forma).

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ANEXO Le

Qu quers? Cul es el motivo? Quines son estos seores? Cundo llega el avin?

Qu buena idea has tenido! Cuntos problemas por resolver! Cmo llova ayer!

Le preguntaron qu estaba haciendo all. Dijo que haba venido a ver a su madre.

Le explic cules eran esos inconvenientes que haban surgido.

Me pregunt dnde desembocaba el ro.

Coment cunto mejor sera resolver el problema cuanto antes.

Todos somos conscientes de qu duras circunstancias ha tenido que superar.

ACT IVIDAD 1

Corregir la tildacin de las siguientes frases:

a. El avion aterrizo sobre el psto.

b. No se si Tomas viene hoy.

c. l pajaro esta muy viejo.

d. Penelope, con s bolso de pil marron, y sus zapatos de tcon, y su vestdo d domingo

e. No encontro ningun problema alla, todo esta bien.

f. T preguntarn cual era el problema.

Puntuacin
Punto (.)

El punto seguido cierra la oracin, sealando que lo que precede tiene un sentido completo. Despus del
punto siempre va mayscula.

Hombres y mujeres salan a cazar, a cultivar o a construir nuevos artefactos. Las personas ms ancianas
cuidaban de los nios y les daban enseanza.

El punto se usa adems para marcar las abreviaturas: Ud., etc.

El punto aparte marca la finalizacin de un prrafo. Entre prrafo y prrafo hay cambios en el tema
o subtema ms fuertes que los que se encuentran entre oracin y oracin. Por ejemplo, en un texto
explicativo, el punto aparte puede marcar el comienzo de una descripcin detallada, o de un aspecto en
particular del tema que se est abordando, o enmarcar la introduccin o la conclusin del texto.

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 Coma (,)

Seala una separacin entre elementos de la oracin menor que el punto y coma y que el punto. Entre
otros usos, se emplea para unir elementos de una misma serie (por ejemplo, en una enumeracin).

Comimos nueces, arndanos, uvas y mandarinas.

Luis es avaro, malvado, tonto y cruel.

Encierra elementos explicativos tales como la aposicin.

Cuando lleg Juan, el hermano de mi marido, todo se aclar.

Los trabajadores, que estaban felices, festejaron toda la noche.

Despus de s, no, interjecciones o vocativos.

S, quiero.

No, no conozco a Sandra.

Ay, me parece que es muy tarde.

Claudio, pasame la sal.

Cuando se omite (elide) un elemento que debera estar en la oraxin, dicha ausencia se marca con
una coma.

Juan se fue de viaje a Pinamar. Sonia, a Miramar.

Encierra algunos conectores y expresiones cuando van en el medio de la oracin, tales como sin embargo,
es decir, en otras palabras, por lo tanto, finalmente, adems.

Lleg muy tarde. Al otro da, por lo tanto, estaba agotado.

Recordemos que no hay que poner coma entre el sujeto y el verbo, ni entre el verbo y su objeto directo.
La chica rubia, esperaba el tren. (Incorrecto.)

La chica rubia esperaba, el tren. (Incorrecto.)

La chica rubia esperaba el tren. (Correcto.)

Punto y coma (;)

Se emplea para separar los elementos de una enumeracin cuando estos incluyen comas.
Comieron ostras, que a Juan le encantaban; quesos, el plato favorito de Julia; pastas, que haban sido
preparadas la noche anterior; y un vino blanco, el gran detalle.

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ANEXO Le

Se utiliza para separar frases que podran estar divididas por puntos pero que, al tener una fuerte relacin
lgica entre s, permiten el empleo punto y coma para que el ritmo sea ms fluido.

Los gneros secundarios (novela, crnica periodstica, etc.) surgen en condiciones de una comunicacin
cultural ms compleja, relativamente ms desarrollada y organizada, principalmente escrita; segn la funcin
dominante, el texto podr ser reconocido como discurso literario, periodstico, poltico, cientfico, etc.

Dos puntos (:)

Preceden a un elemento que es consecuencia o resumen de lo que antecede:

Luego de esa discusin, agarraron sus cosas y se fueron sin hablarse: no se vieron nunca ms.

Se anteponen a una enumeracin explicativa:

Eligi dos vestidos: uno rojo con flores negras, otro celeste con rayas grises.

Fue al supermercado y compr muchas cosas: fideos, latas de arvejas, yogur.

Introducen ejemplos:
Esta temporada de vacaciones fue muy mala: en Mar del Plata, por ejemplo,
slo se ocup un 30% de las plazas disponibles.

Antes de un discurso directo (aunque no siempre).

Ya lo dijo William Shakespeare: El orden es la virtud de los mediocres.

Puntos suspensivos ()

Se utilizan al dejar una oracin incompleta:

Tena muchos sueos: viajar, escribir un libro, transformar el mundo

Para marcar que se ha suprimido un fragmento al transcribir un texto. En este caso suelen aparecer
entre corchetes o parntesis. Tambin pueden encontrarse puntos suspensivos al principio o al final de la
transcripcin.

Las ruinas del templo siguen rodeadas de construcciones de adobe que () servan de habitaciones.

Para expresar duda, temor u otro sentimiento:

No estoy segura No me convence la explicacin

Los puntos suspensivos se utilizan en lugar de etctera, pero nunca detrs de esta palabra:
En ese parque haba mltiples especies de pjaros: calandrias, gorriones, gaviotas...

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 La coma, el punto y coma y los dos puntos van siempre despus de los puntos suspensivos. En cuanto a
los signos de entonacin, pueden ir antes o despus, segn el significado de lo expresado.

Signos de entonacin: interrogacin (?) y exclamacin (!)

Son seales grficas de la actitud del hablante. En nuestra lengua, estos signos deben ponerse tanto al
principio como al final de la interrogacin o la exclamacin.

ACT IVIDAD 2

Colocar la puntuacin del siguiente fragmento:

En el bosque haba dos leadores Mauro y Vicente

Vicente ven a ver esto le grit Mauro el leador de pelo largo

Qu pasa Mauro ms vale que sea importante protest Vicente era muy vago y no le gustaba caminar

Mir estas hojas tienen algo escrito

Vicente mir detenidamente luego agarr una de las hojas que parecan escritas la frot con los dedos volvi
a mirar para ver si las letras desaparecan se acerc a las hojas para verlas ms de cerca mir varias todas
estaban escritas

(Adaptacin de http://www.puroscuentos.com.ar/2015/05/el-bosque-de-los-arboles-libro.html#more)

Conectores
Los conectores son estructuras que establecen relaciones lgicas entre oraciones o entre diferentes partes
de una misma oracin

Los conectores que expresan concesin sealan un obstculo para el cumplimiento de la accin que
se expresa en la oracin principal, que sin embargo no impide que se lleve a cabo la accin. Algunos
ejemplos: aunque, si bien, aun si, a pesar de.

Aunque no me quieras, yo te adoro. / Yo te adoro. Vos no me quers.

Si bien la mitad de la poblacin mundial est constituida por mujeres, slo el 24 por ciento de las personas
que aparecen en medios son mujeres / Slo el 24% de las personas que aparecen en medios son mujeres.
La mitad de la poblacin est constituida por mujeres.

Los conectores que expresan consecuencia sealan un efecto de lo que se predica en la oracin principal
o en otra oracin. Algunos ejemplos: por eso, por lo tanto, por ello, como consecuencia, de ah (que), ergo, por
consiguiente, por lo que.

La necesidad de valorar el recurso comienza con ejemplos prcticos, como una canilla que gotea. Por eso se
debe apuntar a un cambio de conducta familiar y pensar como en los pases desarrollados donde la tarifa por
el uso de la red de agua potable es onerosa.

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ANEXO Le

Por lo tanto, voy a acompaar el dictamen de mayora, y quienes tambin lo van a hacer estn tratando de
establecer una sociedad ms abierta, ms libre y ms igualitaria.

Sera ingenuo decir que se trata de un derecho hoy plenamente universalizado, pero es mucho lo que se
est haciendo para que eso pueda decirse sin exageracin en un futuro cercano. De ah la importancia de la
instalacin y el desarrollo de universidades pblicas de muy buen nivel en barriadas pobres del conurbano.

Los conectores que expresan causa sealan el motivo de lo que se predica en la oracin principal o en otra
oracin. Algunos ejemplos: debido a, dado que, a causa de, como, ya que, porque.

Como no viniste, cen solo.

Renunci a su trabajo a causa de un malentendido.

Renunci a su trabajo porque se sinti maltratado.

Otros conectores expresan una condicin para que se cumpla la accin de la oracin principal.
Algunos ejemplos: si, en tanto (con matiz de tiempo), mientras (que) (con matiz de tiempo), en caso de (que),
a menos que.

Si vinieras, podras comer y descansar.

En tanto no ceda la presin, no se va a arreglar el conflicto.

En caso de que quieras comer algo, te dej un poco de comida.

Hay conectores que se emplean para distribuir la informacin en el texto y permiten organizar la
lectura. Algunos ejemplos: en primer lugar / en segundo lugar, a su vez, por su parte, por un lado / por el otro
lado, asimismo.

Haba dos motivos para su malestar. En primer lugar, nadie le haba avisado de la fiesta: lleg y encontr a
todos festejando. En segundo lugar, no era la primera vez que suceda esto.

ACT IVIDAD 3

Complet con el conector correspondiente (en algn caso puede haber ms de una opcin). Luego, reescrib
la oracin cambiando el conector y el sentido.

.. hubiera sabido que venas, te hubiera esperado.

. ests enojado, ella no te va a hablar de vuelta.

Llueve mucho, .. se inund la calle.

.. de la tormenta, salieron volando las sombrillas.

ACTIVIDAD 4

El siguiente es un fragmento de la entrevista a Eduardo Rinesi que se encuentra en este cuadernillo.

Qu conectores encontrs? De qu tipo? Reescrib toda la frase manteniendo las ideas principales.

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 de ah la importancia de que los muchachos tengan que ir a la escuela secundaria porque hay una ley que
se los manda, pero que adems tengan mejores condiciones que antes para hacerlo, y que como consecuencia
de todo eso empiecen a representarse la posibilidad de ir a una universidad como ms verosmil y ms cierta
y como un derecho, en fin, que los asiste.

Preposiciones
Las proposiciones son palabras invariables que relacionan dos elementos sintcticos, de los cuales uno
(generalmente, el segundo) es complemento del otro.

Segn
A Segn lo que hablamos, creo que est
Le di el libro a Juan. todo listo.

Ante Sin
Se par ante el pblico y habl por horas. Mi pap come sin sal.

Bajo So (bajo)
Al beb lo puse bajo el rbol por el sol. Lo hizo igual so pena de muerte.

Cabe (de cabo, orilla, borde: cerca de, junto a) Sobre

Se encuentra en desuso (slo se usa en poesa) El libro es sobre la muerte de San Martn.

Con Tras
A la fiesta voy con mis amigos. Tras la cada del Muro de Berln el mundo
volvi a cambiar.
Contra
Esto lo apoyo contra la pared para que no Mediante (instrumento)
se caiga. Se lo inform mediante una carta.

De Durante
Este es el cuaderno de Marta. Durante su estada slo llam dos veces.

Desde
Voy en bicicleta desde mi casa.

En
Nos vemos en la escuela.

Entre
Mi casa est entre la casa de Juan y la de Ana.

Hacia
Hemos viajado hacia el oeste como el sol.

Hasta
El curso dura hasta noviembre.

Para
El regalo es para ella

Por
Lo hice por vos. / Caminamos por la playa.

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ANEXO Le

Paratextos del artculo acadmico

Nombre de la revista Cdigo de la publicacin

Ttulo del artculo

Resumen o abstract

Palabras clave

Traduccin al ingls

Nota al pie

Epgrafe de cuadro

Subttulo
Cuadro de datos

137
 Subttulo

Nmero de pgina

Referencias
bibliogrficas
(o bibliografa)

138