(Oficina de Apoyo a ia Administra els Educacion Unidad de Organtzacn y Méodos / NORMAS PARA EL PROCESO DE RACIONALIZACION DE | PLAZAS DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVAOficina de Apoyo 8 e Administracin ela Educaciin Unidad de Organizacén Método NORMAS PARA EL PROCESO DE RACIONALIZACION DE PLAZAS DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PUBLICAS DE EDUCACION BASICA Y TECNICO PRODUCTIVA 1. FINALIDAD Establecer normas y procedimientos para el proceso de racionalizacién de plazas de Personal docente y administrative en las instituciones educativas piblicas de Educacién Bésica y Técnico Productiva del pais, teniendo en cuenta el nivel y modalidad educativa, la realidad geogréfica, socio-econémica y demogréfica, asi como las condiciones Pedagégicas y las limitaciones de la infraestructura educativa, a fin de asegurar la eficiencia y continuidad de la prestacién del servicio educativo. Il, OBJETIVOS 2.1. Garantizer la oportuna y adecuada asignacién, distribucién ylo reubicacién de plazas vacantes y de personal directivo, jerérquico, docente y administrativo de las, Instituciones Educativas Publicas de Educacién Basica y Técnico Productiva en funci6n a las necesidades reales y la calidad del servicio educativo. 2.2 Asegurar el normal funcionamiento de las instituciones educativas piblicas considerando las exigencias propias y las prioridades de atencién establecidas para los niveles y modalidades del sistema educativo. 2.3 Orientar el proceso de asignacién, reasignacién ylo reubicacién de plazas vacantes y personal nombrado que resulte excedente en el proceso de. racionalizacién. 2.4 Facilitar las acciones de monitoreo y supervisién en las Instituciones Educativas Publicas para el uso adecuado de cargos, plazas y personal como consecuencia del_proceso de racionalizacién. 2.5 Establecer competencias y responsabilidades de las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestion Educativa Local, Municipalidades comprendidas en el Plan de Municipalizacion de la Gestién Educativa e Instituciones Educativas en proceso de racionalizacién.mM, w. BASE LEGAL 3.1. Ley N° 28044, Ley General de Educacion 3.2 Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. 3.3. Ley N° 27444, Ley de Procedimiento Administrative General. 3.4 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgénica del Ministerio de Educacién, modificada por la Ley N° 26510. 3.5 Ley N° 24028, Ley del Profesorado, modificada por Ley N° 26212 y su Reglamento ‘aprobado por Decreto Supremo N° 19-90-ED. 3.6 Ley N° 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Publica Magisterial y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 003-2008- ED y sus modificatorias aprobadas con Decretos Supremos N°s 020-2008-ED y 013-2009-ED. 3.7 Decreto Legislativo N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Publico y su Reglamento, aprobado por Decreto ‘Supremo N° 005-90-PCM. 3.8 Decreto Supremo N° 008-2005-ED, Reglamento de la Gestién del Sistema Educativo. ALCANCE 4.1. Ministerio de Educacion 4.2, Direcciones Regionales de Educacién 4.3 Unidades de Gestién Educativa Local 4.4 Municipalidades comprendidas en el Plan de Municipalizacion de la Gestion Educativa. 4.5 _ Instituciones Educativas Publicas de Educacién Basica y Técnico Productive DISPOSICIONES GENERALES 5.1 El Ministerio de Educacién, a través de la Unidad de Organizacién y Métodos de la Oficina de Apoyo a la Administracién de la Educacién, en coordinacién con la Unidad de Presupuesto de ia Secretaria de Planificacién Estratégica, son responsables del planeamiento, coordinacién, monitofeo y supervisi6n del desarrollo del proceso de racionalizacién en las instituciones educativas piblicas. 5.2 Laracionalizacién de plazas en las instituciones educativas pliblicas, es un proceso permanente, obligatorio y prioritario, orientado a optimizar la asignacién de plazas, en funcién a las necesidades reales y verificadas del servicio educativo, a) Como proceso permanente, obligatorio y prioritario: Se realiza principaimente al inicio del afio escolar, o periodo promocional, teniendo como fecha maxima el mes de junio. Se evaltia y racionaliza las plazas estrictamente necesarias. EI requerimiento de plazas, en lo posible se cubren con plazas excedentes.53 54 5.5. 56 b) Como proceso excepcional para atender nuevas necesidades: > Se realiza cuando lo dispone una norma legal con rango de Ley, orientando su proceso a través de un documento normativo especifico, segiin corresponda. > Se evalda y valida les plazas de requerimiento a nivel de cade Institucién Educativa. > Se actualiza el CAP y PAP con nuevas plazas, una vez que cuenten con el financiamiento corespondiente. EI proceso de racionalizacién est orientado a identificar excedencias y necesidades de plazas de personal de las Instituciones Educativas, buscando ‘equilibrar la oferta y demanda educativa, con un criterio de flexibilidad en funcién az a) La realidad socioeconémica y geogréfica. b) Las condiciones y necesidades pedagégicas. ¢) Las limitaciones de infraestructura escolar y recursos humanos. Es responsabilidad de las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestién Educativa Local y Municipalidades comprendidas en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa, ejecutar las acciones de racionalizacién que garanticen la existencia de plazas y personal estrictamente necesario para atender la demanda y/o déficit del servicio educativo. Las Direcciones Regionales de Educacién, Unidades de Gestion Educativa Local (Unidad Ejecutora) y las Municipalidades comprendidas en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa, segtin corresponda, deberdn reubicar y reasignar al personal docente y administrative excedente por causal de racionalizacién en las Instituciones Educativas con déficit de personal docente y/o administrativo, EI Gobiemo Regional en su condicién de Pliego Presupuestal, en cumplimiento del Atticulo 17° de la Constitucién Politica del Perd, que dispone que la Educacién Inicial, Primaria y Secundaria son obligatorias, priorizard la-asignacién de plazas que requieren dichos niveles, de las plazas vacantes declaradas excedentes, en el maroo de los dispositivos del Sistema Nacional de Presupuesto. En situaciones especificas determinadas por una norma legal, que disponga desarrollar un proceso de evaluacién de requerimiento de plazas docentes y/o administrativos para las Instituciones Educativas Publicas, el Ministerio de Educacién, a través de la Unidad de Presupuesto y en coordinacién con los . Gobiemnos Regionales y Direcciones Regionales de Educacién, evaluaré a nivel nacional los requerimientos de plazas, consolidando al término del proceso las plazas validadas que no cuentan con financiamiento. Corresponde a la Unidad Ejecutora o Municipalidad, comprendida en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa, iniciar las gestiones ante Ia instancia superior del Sistema Nacional de Presupuesto para el financiamiento de las nuevas plazas validadas.a (fina e Apoyo ae Adminstrecin PERU Tce babes de Gestion institucional eee 5.7. En caso que el Pliego Presupuestal respectivo no cuente con los recursos necesarios para el financiamiento de las plazas validadas, el Ministerio de Educacién a través de la Unidad de Presupuesto, apoyard la gestion de los Gobiemos Locales y Regionales ante el Ministerio de Economia y Finanzas para lograr el financiamiento correspondiente. VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS 6.1. De la Comisién Técnica para la Racionalizacién de Plazas El proceso de racionalizacién de plazas estaré a cargo de la “Comisién Técnica para la Racionalizacién de Plazas", que en adelante se denominaré sdlo “Comisién Técnica”, la misma que se conformara en las siguientes Instancias de Gestion: a) _Institucién Educativa Polidocente Completa (COTIE). b) Direccién Regional de Educacién que como Unidad Ejecutora (UE) administra Instituciones Educativas de Educacién Basica 0 Técnico Productiva, de una 0 mas Unidades de Gestién Educativa Local (UGEL) ©) Unidad de Gestién Educativa Local con funciones de Unidad Ejecutora. d) Municipalidad comprendida en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa. 6.2 De la Comisién Técnica de la Institucién Educativa — COTIE 6.2.1 Organizaciér a) En la Institucién Educativa Polidocente Completa la Comisién Técnica staré integrada por: ~ E1 Director de fa Institucién Educativa, quien la preside ~ El Sub Director del Nivel o Modalided donde se realiza la evaluacién. ~ Dos representantes de los docentes del nivel elegidos por mayoria ~ Un representante de los trabajadores administratvos, slegido por mayoria. b) En el caso de las Instituciones Educativas Unidocents y Multigrados, serd asumida por la Comisién Técnica de la Unidad de Gestion Educativa Local (UE). 6.2.2 Funciones Son funciones de la Comisién Técnica de Racionalizacién de la Institucién Educativa Polidocente Completa (COTIE): a) Ejecutar el proceso de Racionalizacién de cargos, plazas y personal a nivel de la Institucién Educativa, en el marco de los principios de equidad y calidad del servicio educativo, determinando las estrictamente necesarias para asegurar el normal funcionamiento de ia institucién Educativa.‘fer de Apoyo a Amnon Ministerio Fen dee eaiescn bd ae EA Perce etee acre ee Uiced de Opennciny Mader b) Realizar el proceso de acuerdo al procedimiento establecido, utiizando los indicadores sefialados para las metas de atencién y de ocupacién, a fin de establecer la conformidad, necesidad 0 excedencia de personal, de acuerdo al Nivel, Modalidad, Forma y/o ciclo educativo. ©) Establecer los cargos y plazas docentes y administrativas estrictamente necesarias para la atencién del servicio educativo. En caso que el numero de plazas sea mayor al requerido para el servicio, se determina las que resulten excedentes, para su reordenamiento o transferencia. Si es insuficiente se indicaré las que se necesitan para atender el normal funcionamiento de la Institucién Educativa, 4) Formular el CAP y PAP, en funcién al Tipo de modelo organizacional, a la carga docente y la demanda educativa, e) Determinar la relacién nominal de personal de la institucién educativa en el siguiente orden: - Personal que continuard prestando servicios en la institucién Educativa por ser necesarios. - Personal declarado excedente por no ser necesario sus servicios, al no tener metas de atencién de acuerdo a la poblacién de estudiantes matriculados asistentes. ) Publicar en el panel informativo de la Instituci6n Educativa, los resultados de la evaluacién efectuada, debiendo comunicarse en forma personal y por escrito al personal que resulte excedente, dandole un plazo de 72 horas para que, de ser el caso, presente algin reciamo y absolverio en 48, horas. En caso de negativa de recepoién de parte del personal excedente, se dejard constancia del hecho en acta, que seré suscrita por la Comisién.. 9) Elaborar y presentar un informe a la Direccién Regional de Educacién, Unidad de Gestion Educativa Local (UE) 0 Municipalidad, adjuntando el cuadro de excedentes y requerimientos de plazas consignando el cargo, especialidad y la jomada laboral. 6.3 De la Comisién Técnica de la Direccién Regional de Educacién, Unidad de Gestion Educativa Local (UE) o Municipalidad. 6.3.1 Organizacién AS - La Comisién Técni de la sccién Regional de Educacién, Unidad de Gestién Educativa Local (UE) y la Municipalidad comprendida en el Plan de Municipalizacién de la Gestion Educativa, segiin corresponda, estard integrada por: + El Director 0 Jefe del Area de Gestidn institucional, o Secretario Técnico del Consejo Educativo Municipal, quien lo preside. - Especialista en Racionalizacién, que actuaré como Secretario Técnico. - Especialista en Pianificacién. - Especialista en Finanzas. ~ Especialista en Personal, en el caso de municipalidades el Subgerente de Recursos Humanos.y PERU Se Gee) nticonal y forma educativa que se evaluaré. De no existir especialista del nivel, modalidad y forma educativa, se debe considerar la participacién de un director del nivelmodalidad que se evaluara. Un Especialista del Area de Gestion institucional de la Unidad de Gestion Educativa Local que se evaluard. 6.3.2 Funciones Son funciones de la Comisién Técnica de Racionalizacién de la Direccién Regional de Educacién, Unidad de Gestion Educativa Local y Municipalidad comprendida en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa: Planificar, asesorar, ejecutar, monitorear y evaluar el proceso de racionalizacién de plazas directivas, jerérquicas, docentes administrativos en las Instituciones Educativas Publicas de su ambito jurisdiccional. b) Difundir el contenido de la presente norma en todas las Instituciones Educativas Piblicas de Educacién Basica y Técnico Productiva de su jurisdicoi6n. ©) Verifcar los informes de racionalizacién de plazas presentados por las Instituciones Educativas y determinar la conformidad, excedencia y las carencias existentes en las IILEE publicas de su dmbito para la cobertura del servicio educativo. 4) Consolidar a nivel de las instituciones educativas piblicas de su jurisdicci6n el personal excedente y comunicar por escrito la fecha y hora que se realizaré el acto piblico de reasignacién o transferencia, on una anticipaci6n no menor de 72 horas. e) Publicar en la sede de la Unidad Ejecutora, durante una semana antes del acto piblico, la relacién de plazas vacantes y los requerimientos formulados por la Comisién Técnica de la Institucién Educativa. f) Proponer al Director de la Instancia de Gestién Educativa Descentralizada respectiva la reasignacién del personal nombrado excedente. , 9) Proponer la reubicacién de plazas vacantes que Tesulten excedentes en el proceso de racionalizacién, a las instituciones educativas con déficit de plazas y carencia de servicio, con énfasis en las de Educacién Inicial de zonas rurales. h) Elaborar el Cuadro para Asignacién de Personal (CAP) y el respectivo Presupuesto Analitico de Personal (PAP) como resultado del proceso de racionalizacién. Proponer el reordenamiento de cargos que requiera el proceso de’. racionalizacién de plazas de las Instituciones Educativas de su jurisdiccién.wy PERU 6.4 Del Proceso de Racionalizacién de plazas 6.4.1 De los Documentos ¢ Instrumentos para ol proceso La Comisién Técnica de la DRE, UGEL (UE) y Municipalidad comprendida en el Plan de Municipalizacién de la Gestién Educativa, para la revisién del proceso de racionalizacién de plazas de las Instituciones Educativas de su jurisdicoién, utiizaré los siguientes documentos e instrumentos de trabajo: a) Informe de racionalizacién presentado por la Institucién Educativa, indicando las plazas necesarias e identificando excedentes y requerimiento de plazas, debidamente sustentado y rubricado por la Comision Técnica. b) Copia de las Actas de Evaluacién de los estudiantes del afio anterior. ©) Némina de matricula del afio vigente. 4d) Cuadro de Distribucién de Secciones aprobado. e) Cuadro de Distribucién de Horas del afio en que se realiza el proceso de racionalizacién. ) _ Presupuesto Analitico de Personal (PAP) del afio anterior al que se realiza la racionalizacién, de cada Institucién Educativa, procesada en el aplicativo informatico “SIRA”. 9) Aplicative SIRA (Sistema de Informacién para la racionalizacién) del afio en que se realiza la racionalizacién, con datos estadisticos, cédigo modular, cddigo del local, ntimero de horas del Plan de estudios que no es considerada como plaza (bolsa de horas) y las plazas debidamente actualizadas. Las estadisticas que se reporten en el aplicativo informatico SIRA deberén ser concordantes con el cuadro de secciones aprobado. h) Cuadro de necesidades y excedencias remitido por las Instituciones Educativas. Para el caso de la COTIE utilizard los documentos sefialados del inciso b) al f) del presente numeral. 6.4.2 De los Criterios para determinar excedencia del personal 6.4.2.4 Del Personal docente En caso de existir en la Institucién Educativa, un numero mayor de personal docente, auxiliares de educacién y administrative, serd dectarado excedente de acuerdo a los siguientes criter a) Profesionales de la Educacién Se declarard excedente de manera excluyente en el siguiente orden de prelacién: {1 Docentes con nombramentoInterino 2 Docentes con Titulo Pedagégico que no es del nivel o modalidad ‘educativa. '83 Docentes con Titulo Pedagégico que no es de la especialidad requerda para el cargo. {4.4 Docente que no pertenece a la Carrera Publica Magisterial.ceca Tego Casey de Gestidn Institucional En caso de igualdad de condiciones sera declarado excedente el docente que tenga menor tiempo de servicios oficiales en la Institucion Educativa, de subsistir la igualdad serd declarado excedente el que tenga menor tiempo de servicios oficiales docentes al Estado. Para el nivel de Educacién Secundaria (EBR), ciclo avanzado de EBA y de Educacién Técnico Productiva, los profesores seran previamente agrupados por familia y/o especialidad. b) Profesionales de Educacién Basica Especial En caso de existir en la institucién educativa un nimero mayor de profesionales no docentes: psicdlogos, trabajadores sociales, terapistas de lenguaje, fisicos y ocupacionales, sera deciarado excedente de manera excluyente en el siguiente orden de prelacion: b.1_ Profesionales no docentes sin experiencia en educacie, 2 Profesionales no docentes que no tengan titulo profesional comespondianta 3. Profesionales no docentes que _tengan tulo pedagigico no correspondiente al nivel yo modatdad, En caso de igualdad de condiciones sera deciarado excedente e! profesional con menor tiempo de servicio en la Institucién Educativa, de subsistir la igualdad, sera deciarado excedente el que tenga menor tiempo de servicio oficiales al Estado. ¢) Delos Auxiliares de Educacién Se deciararé excedentes a los Auxiliares de Educacién de manera excluyente en el siguiente orden de prelacién: - Con Educacién Secundaria o menos. = Con estudios no concluides de Educacién Superior no pedagégicos. = Con Educacién Superior no pedagégico concluido.. - - Grado académico de Bachiller no pedagégico. = Con estudios no concluidos de Educacién Superior Pedagégico. - Con estudios concluides de Educacién Superior Pedagogicos. - Con grado académico de Bachiller en Educacién. - Con Titulo Profesional Pedagégico En caso de igualdad de condiciones sera deciarado excedente el . Auxiliar de Educacién que tenga menor tiempo de servicios oficiales en la Institucién Educativa. De subsistir la igualdad sera declarado ‘excedente el que tenga menor tiempo de servicios oficiales al Estado.| Minisi Tc) de le Educacion wy eee corinne eee Paste Sega 6.4.2.2 De los Servidores Publicos (Trabajadores administrativos y de servicios) Los servidores publicos de las Instituciones Educativas comprendidos en el D.L. N° 276 y su Reglamento, aprobado por D.S. N° 005-90- PCM, serdn agrupados por grupo ocupacional y cargo. Los criterios para determinar la excedencia de los trabajadores administrativos, en orden de prelacién exciuyente, son: a) Servidor Pblico Especialista (Profesionales) ~ Titulo Profesional no Universitario ~ Titulo Profesional Universitario no requerido para el cargo b) Servidor Puiblico de Apoyo (Técnicos y Auxiliares) ~ Estudios Secundarios o menos = Titulo de Auxiliar Técnico = Titulo Técnico En ambos casos a igualdad de requisitos se determina la excedencia por el menor tiempo de servicio en la Institucién Educativa y de subsistir la igualdad se toma en cuenta el tiempo total de servicios oficiales al Estado. 6.4.2.3 De la permanencia del personal excedente Los docentes 0 administrativos que resulten excedentes permanecerén en sus instituciones educativas, hasta ser reasignados o transferidos a instituciones educativas con déficit de cargos y plazas o a instituciones con plazas vacantes de la especialidad del trabajador, por un plazo no mayor a 30 dias luego de haber sido declarados excedentes. Los docentes del CEBA que resulten excedentes, deberén permanecer en la modalidad, a fin de ubicarios en otros CEBA, programas Periféricos, semipresencial y a distancia, qUe permita ampiar expandir los servicios educativos de la modalidad Los docentes 0 profesionales no docentes del CEBE que resulten excedentes deberén permanecer en sus instituciones educativas a fin de ampliar y expandir los servicios de la modalidad y acortar la brecha de exclusién de la atencién de la poblacién con discapacidad severa y multidiscapacidad y atender la demanda potencial con enfoque inclusivo, en el Ambito jurisdiccional correspondiente. La Comisién Técnica de la DRE, UGEL (UE) 0 Municipalidad es responsable de determinar la_ubicacién definiiva a los trabajadores, antes de concluir con el proceso de racionalizacion de plazas. 10Ofcia de Ape ae Amini PERU | Ministerio las ene Poe coe gh 6.5 De la reasignacién y/o reubicacién 6.5.1 Propuesta de la transferencia de plazas o reasignaciones La Comisién Técnica de la DRE, UGEL (UE) y Municipalidad es responsable de proponer la reubicacién de plazas y/o reasignacion del personal excedente, cuando se ha determinado la Institucién Educativa de destino. 6.5.2 Reasignacion del personal excedente El personal declarado excedente serd reasignado con su respectiva plaza a una institucién educativa donde exista necesidad de servicio, teniendo en cuenta las siguientes especificaciones: a) Elaborada la lista de personal excedente y el cuadro de necesidades por institucién Educativa, la Comisién Técnica procederd a efectuar en forma obligatoria en acto piiblico, la ubicacién de la institucién educativa de destino para efecto de las reasignaciones del personal excedente, de acuerdo al orden de prelacién que le corresponda. b) El orden de prelacién de los docentes, se determinara teniendo en cuenta el cargo ylo area curricular, nivel magisterial, modalidad y forma educativa que ocupa, asi como el titulo, especialidad y el tiempo de servicios oficiales en la docencia, y serviré de base para que en el acto piblico elija la Institucién Educativa de destino donde sean necesarios sus servicios y exista plaza vacante o déficit de plaza. ) La Institucién Educativa de destino del personal docente y administrativo excedente serd elegida de la lista de plazas vacantes o requerimientos de personal publicados por la Comision Técnica. 4d) Al servidor que no se presente en la fecha de convocatoria al acto piiblico, se le reasignara de oficio a una plaza a propuesta de la Comisién Técnica de la DRE, UGEL (UE) 0 Municipalidad, siempre y cuando se haya cumplido con la notificacién personal de excedencia ylo absuelto el reciamo formulado por el personal excedente. q ) La Comisién Técnica, elaborara un informe del personal a ser reasignado y el proyecto de Resolucién Directoral con las visaciones correspondientes, para la firma del Director Regional de Educacién 0 Unidad de Gestién Educativa Local (UE) 0 el Alcalde de la Municipalidad en un plazo de 72 horas de concluido el acto piblico. f) Recibida la resolucién de reasignacién, el servidor que no tome posesién de cargo, en un lapso de 5 dias hébiles sera declarado en abandono de cargo, procediéndose de acuerdo a Ley. 9) Por ningdn motivo procede la reasignacién de personal, en plaza declarada excedente, "TSC) Viceministerio Cree Ge Suerte! h) Concluido el proceso de reasignacién y/o reubicacién, por causal de excedencia de personal, el Especialista en Finanzas o Presupuesto, 0 quien haga sus veces en la Unidad Ejecutora, y la Secretaria Técnica del CEM, elaboraré las propuestas de modificaciones presupuestarias que se requieran, para su aprobacién correspondiente. 6.5.3 De las Plazas Vacantes Excedentes. Las plazas vacantes excedentes, determinadas en el proceso de racionalizacién, serén transferidas a las Instituciones Educativas de acuerdo al ‘cuadro de requerimiento de plazas elaborado por la Comisi6n Técnica, en base al informe de cada una de las instituciones educativas, priorizando las zonas de frontera, érea rural y zonas de menor desarrollo relative y considerando: a) En primer lugar al nivel de Educacién Inicial, atendiendo la necesidad de incremento de cobertura. b) En segundo lugar la necesidad de plazas para las nuevas instituciones educativas creadas mediante Resolucién Directoral Regional. 6.6 De los criterios para la asignacién de plazas 6.6.1 Asignacién de cargos La asignacién de cargos directives, jerdrquicos, docentes y administrativos, en los CAP de las instituciones educativas piblicas, se efectuard, una vez concluido el proceso de racionalizacién, considerando los cargos estrictamente necesarios para el servicio educativo de acuerdo a los siguientes criterios basicos: a) En todas las Instituciones Educativas Publicas se asignaré el cargo de Director. En caso que la plaza de Director no.esté considerada en el respectivo Presupuesto Analitico de Personal, dicho cargo se incluira ‘como previsto. b) El cargo de Director, Subdirector y Personal Jerarquico de la Institucién Educativa, es previsto con la Jornada laboral de 40 horas. ©) Los cargos de Subdirector, personal jerérquico, docente y administrativo, se considerarén teniendo en cuenta la normal‘prestacién del servicio educativo y el Presupuesto Analitico de Personal aprobado, : d) En las Instituciones Educativas Publicas, la adecuacién de la nomenolatura y la asignacién de cargos en los Cuadros para Asignacién de Personal, tendré en cuenta lo establecido en la Clasificacién de Cargos y el respectivo proceso de conversién del nivel o modalidad educativa. 6.6.2 Asignacién de plazas de personal docente : La asignacién de plazas, de personal docente a Instituciones Educativas, se determinaré en funcién al nimero de estudiantes por aula, seccién, médulo, asi como el numero de horas del Pian de Estudios aprobado en el Disefio. Curricular Nacional y considerando el nivel, modalidad o forma educativa que atiende. 2dant) eee de Gestidn Institucional 6.6.3 Criterios para la asignacién de plazas docentes Para la asignacién de plazas docentes, directivas, jerdrquicas, personal administrativo a las Instituciones Educativas de Educacién Bésica y Técnico Productiva, se seguiré los parémetros establecido en los cuadros que a continuacién se detallay a) Plaza de personal docente directivo Wodatided —[ —NiverCieio —[ Director yo Subsector “signasion da Dover | Con Fomenos sccones, el drecisr con | 7 doves para cade secisn NICAL ‘da acer "daca por ead soca. ‘con @ 6 menos seccones at drectr con | Podraconscerarse 1 docentaadconal para aducaién fica por ‘cen a cae. (ade 18 seosones, dctanco 2 horas de. clase en cada socaon ‘Sompre quo eta Ssponbled preeupuoral ‘con 90 mds eecciones un Decor sn aula pRMaRA — | Seago. 4 dosent sin aula a cargo, parol auia de innovacién pedogtiica (doceata’ ge para). con el perl corespondrte seth Gobidamerte inplemeriads, sierpre que exsia disponibile’ EDUCACION presupcestal(*) BasiCn ‘Con ns de 20 seccones 1 Sabdrecar S REGULAR Ta EE 6s e010 del vel primar) ile LEE. os intgreda pod esr un ‘ubdrector para esto nivel sl conta con {Oma secsones. ‘Gani menos soccones _para_at | Elnimors de docetios so angna do acvew al cuad de Fevas epartamento de Lima y 09.0 menos per | de dase. ‘roe departamenios el Director tends 12 hore do ita do seo. 1 decent (de secundaria, cn al pert corespendints, sn horas ‘SECUNDARIAC) [ Por cada 20 seccones, T SIDETOGOT de | de cases, por aula de Inovacion, por cada tno, sl aula Fomactn Genes fncuonre “debidareto Siompre que exes Mas de 20 saccones 1 Sibarecor | sponded presupuestal (~) Aesreieatvo ‘Can 6 § menoe soodanee wf dona tana ico inate | aula a care. ‘Se asa un doconte por cada aul con 20 esutiants, en 2008 Intomods de Uabana 15 atlantis por sus nt 2ona url 9 eer epucacion | EBA (Con 90 mas seccones ol Direct no tone BASICA ula a cargo. ALTERNATIVA ‘Gan menos Ge 70 seadones, of Decor ] Cielo avanzada | Sone 12 hora coca de slates, El nimero de docentes se asgna de acuerdo al cua de hers | Geean Ge dase | ‘con 19 més sacione, el Detar no | tone dtago ge cess, ‘GON SAANEE Insttuconalzado medario | Un docenis po cada una do Tes suas que aienden sl RD, eldrecior del CEBE rotendrin | esis on dgospanidad sever yo mudecapacdad ‘seodtin aearge(™) EDUCACION Un doconte para os SAANEE ("), si cada uno de ols tone 10, cee ‘Si ol SAANEE no estd instuonatizado | o mds sumrosinclidaeen la LEE de Eaucacon Bésca, © ETP 8 fen RD y cuonia con 8 mence secciones, | cuien binds asesoramionio, sempre y cuando se cuerte con 0 Diecor nce secon a cargo ‘lazas presupuesiaes, : ‘an 8 @ manos seciones, 6 drecor de CETPRO ‘Doras deca, El nimoro de docenos se esign do acuerdo al cucro de horas ‘Gon més de 70 seccoes, Tsubarecor —| oe case - En las Instituciones Educativas de ex Variante Técnica, tanto de EBR como de EBA, que cuentan con infraestructura, equipamiento, y estén debidamente acreditados, se realizaré el respectivo desdoblamiento para los talleres, horas adicionales de acuerdo al cuadro siguiente, siempre que 8Susu - Entendiéndose que en EBR el nimero referencial de alumnos por seccién en Educacién Secundaria es 30 para zona urbana, 20 en zona rurel y en EBA 20 estudiantes del ciclo avanzado, al desdoblarse para las practicas, de taller se formardn dos grupos de estudiantes. Horas por seccién en Instituciones Educativas (EBR-EBA) de ex variante técnica Horas del Plan de Estudio viris tel s Horas del DCN (*) 3_[ 35 [35 [8 | 35 Horas para desdobiamianto Fra 8) |B 8 Total Horas (EER) ao | 0 |o |e Horas del DCN 25 | 5 | 25 | 25 | Horas para desdoblamiento 4 [4,6 fel] - Total Horas (EBA) | | a | ot (€) DON — Dieeto Currier Nacional. b) Plaza de personal jerérquico: Jefes de Laboratorio y Talleres en Educacién Secundaria y Ciclo avanzado EBA Nimero de Secciones Ne Plazay Cargo | Observaciones 20 a 30 secciones, sumando | OT jefe de laboratorio yio | Los ambiertes _deberén ‘odos los turmos y cuente con | Jefe de Taller. estar debidamente més de 1 laboratorio yo tale. eauipados. 31 @ 50 secciones, sumando | OT Jefe de Laboratorio yo | Por cada laboratorio_yio todos os tumos Jefe de Taller taller que funcione, en ambientes _ debidamente separados y equipads. TMs de 50 seccones, sumando | 2 Jefes de Laboratorio yo | Por cada Laboratorio yo todos los tumos. Taller Taller que funcione en ambiente separedo Tas En las ination 5 donde exits a plaza de Coordnador de OBE, deverpanark funciones de Tutoriay PrevencionIntogral ¢) Auxiliares de Educacién por Institucién Educativa Los Auxiliares de Educacién se asignan en los niveles de Educacién Inicial, ‘Secundaria de EBR y en Educacién Basica Especial, de acuerdo al nimero de secciones con las que trabaja la insttucién educatva, que se detala en el siguiente cuadro: . = 7 Modalidad | NiveCiclo | N°de Secciones ane Observaciones 1 th aw de ane, se : asignarén ausliares de Tita” | Porcada dos seecenes ‘Aurliar | educeciin de acuerdo a EDUCACION | la Drectiva N° 073-2006- BASICA DINEBR.DEI((") REGUAR | Saocasen | n zones de alo 7e590 Eee | Por cada 8 secciones ‘t/Auar | se pocré considerer Of Auli por 5 seociones. or cada aula que aande @ 0 | are [See aoa ESPECIAL | eiscapacidad severa y| 1 Auiiar | muticiscapacidad.oy 2 PERU | Ministerio jucacion ‘+ Cuna Polidocente Completa (*: Ciclo Grupo | Edad- Meses | Nimoro de nifios me | Primer Gupo | asia 12 % @ Primer Cio | Segundo Gupo | De 2a 24 2 @ TercerGripo | De 24036 @ oF © Cuna Unidocente(*): Ciclo Grupo | Edad-Meses | Nimero de nitos | Aula de i Primer Grupo | Hasia 12 6 Z Segundo Gupo | De 12a24 7 ? Primer Cio Tarear Gupo | be24a36 7 : Tula Infegrada | Total 2 % 6Veengcera dé Gestion Instit d) Personal administrativo por Institucién Educativa ae ines: Wesalgad ive 1 de Sescionse ord EDUCACION BASICA Etucacén ical | Con 200 massaccones | 1 Secretaria Per_cata 10 seca atiionaes a las 20 se _asigrard 01 Oferta Con Weescnes Totes or cada 10 sexines ‘Baus + watepder de Primaria sro Par la funcn de Povri y Gurnie Seoundare EER. mage de cas sult dtl Sila LE. atc 3 ‘unos, se asgrard $ Inbojadres de sonic por cade Eauadon Bas Jemada lator Sila LE. atonce 2 {umos y cuenta con monet do sections, se cacinEspeil agra 4 trabelacr 6 sercos. Sila LE, abonce 2 {umosy cuenta con 8 2 15 seosunes, se sired 2 traboderes de senicios & cuenta gn més de 16 ‘gram 2 Para limpaza y Ors tres, Con toomassacsenes | 1 Auer de ST cui an ambos de emuigato Con TS 0 nis cociores | Antler (Gara ‘secandafa 0 cio | Labora por code _venzad) sspeiiad ‘S._auerla oon arbi debidameni eupeco | Wonka (senundara 0 cc | labortofo, que ‘avanzade), que ofeen més | cunpir fundores de de 5 especaades | asia de ‘cxpaconales para | mantniienio de educadin pars erateo. | méguina es ws EE a wane [1 audar— de Sempre ie cms con os tales aebareie oats, SAANEE | 1 Anil de Ofcina fetus en. ‘Sale con abies ebitamente equpedo esta spoiled EDUCACION TECNICO PRODUCTIVO ‘Can Wsnioes Trae ‘cETPRO (Gon 10 seesones Oia 1 Tatar oe Baus serio ara imgieza yobs tres. ‘1 El Trabajador de Servicios en las Instituciones Educativas Publicas, desempefia las funciones de apoyo administrative, referidos a limpieza y arregios o Guardianfa, Porteria y afines, de acuerdo a las exigencias del servicio y lo establecido en el Reglamento Interno de la Direccién de la Institucién Educativa.Msc eon Cozies pe eess eee °) d.2 Los ambientes que no son aulas de clase, deberan ser atendidos por el trabajador de servicios de la institucién, de acuerdo al ‘cronograma de trabajo que disponga la Direccién de la Institucién Educativa, pudiendo la Comisién Técnica evaluar la infraestructura de algunas Instituciones Educativas que cuenten con otros ambientes grandes y ameritarian atenderse con otro trabajador de servicios. Numero de alumnos por aula o seccién de estudios: ae a Nivel aoe Modattaaronms | Al, | atone | caracaetcas unos» bana | a aia — a =e inital) cscomteaia | Pokiccenacompieo | 25 | 20 “) Taira | aoa a con | prnaiacy | Eteseade | Potsoeie manors | as | an xcaercata | Pottoceniecomlto | 20 | 28 ~ Saas a Esoarcda | Placa wo | completo("*) Ci tate Toa | Present | Nutro » | Tomedo | Serivecnda! | Poldcmte completo os | Ss Peso creado Pesicconaconnito | 20 | 18 : son = satu as in campeaanamens[ a | 8 Escolarizada | mutidiscapacided- iia! a Pima smarting] 50 8 Escolartzada | mutidiscapacidad- i Canis Coen : wo | Tistico —| Fécnto” | senarata. | Potiocerte cota . ea is 1 (*) Para postiltar incluir estudiantes con necesidades educatives especiales asociadas a la iscapacidad, (Carga docente menor ala establecide) (7°) Elnimero referencial de alumnos pueden variar en més o menos 8, dependiendo el tamafio de las aulas y razones debidamente Justficadas por la Comisin de la Insttucion Educativa, 7PERU | Ministerio Rene @ Cee cles x ae vil. 7A 72 73 74 75 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES En el proceso de racionalizacién, declarar plazas y personal excedente por carga docente sefialada en la presente norma, no es aplicable en las Instituciones Educativas Unidocentes de la linea de frontera, zonas rurales y comunidad ‘amazénica. Quedando terminantemente prohibido el cierre de Instituciones Educativas en dichos lugares. En la solicitud de requerimiento de plazas 0 para la ubicacién de los excedentes, en Educacién Inicial, se podra considerar plazas para profesores coordinadores de PRONOEI, si se demuestra déficit de estos docentes, al evaluar el niimero de los Programas; considerando que cada Profesor Coordinador tiene a su cargo de 8 a 10 Programas, dependiendo de la ubicacién geogréfica. En el Nivel de Educacién Primaria las Instituciones Educativas Unidocentes con més de 30 alunos, se convertirén en Instituciones Multigrado con dos secciones donde se priorizaré una seccién para la atencién de alumnos del 1° y 2° grado, buscando mejores desempefios de aprendizaje y la restante atenderd a los demas Grados. La necesidad de plazas docentes se atenderé con las plazas o docentes excedentes producto de los procesos de racionalizacién. Las plazas vacantes docentes y/o administrativas que no sean necesarias en las Instituciones Educativas, luego del proceso de racionalizacién, sern reordenados en otros cargos siempre y cuando no implique recategorizacién de la plaza, Los docentes excedentes del Nivel_ de Educacién Primaria podran ser ubicados en las IEE donde exista la necesidad de docentes de Educacién Fisica para Primaria, siempre y cuando cuenten con el Titulo Profesional Pedagégico en Educacién Fisica. La Oficina de Administraci6n o la que haga sus veces en la Unidad Ejecutora, es responsable de la actualizacién de la planilla dé remuneraciones y del aplicativo NEXUS de personal de acuerdo con los Presupuestos Analiticos de Personal vigentes y las Resoluciones Directorales de reubicacién de plazas ylo de reasignaciones por racionalizacién. a Las plazas de directores, personal jerdrquico, docente, administrativo y/o de ‘servicio, otorgadas por el Ministerio de Educacién a las Instituciones Educativas Piblicas, como las de Accién Conjunta (en el marco de la R.M. N° 483-89-ED, Art. 11 0 de Convenio que se encuentren vigente) y que cuente con el nimero de alumnos 0 metas de atencién, sefialadas en la presente norma, no deben ser reubicadas a otras instituciones Educativas, bajo responsabilidad del funcionario ~ que autorice. Las horas de Educacién Religiosa para Educacién Secundaria y para las ODECS que se encuentren asignadas en el Presupuesto Analitico de Personal de las Instituciones Educativas en todas las Regiones, sera respetado y no podra de ninguna manera ser asignado a otras areas (Art. 19 DL N° 23211-80) de acuerdo al Convenio Intemacional entre la Santa Sede y la Repiblica del Pert. 18ficeministerio de Gestion Instituc 79 7.10 7AM 712 7.13 7.14 7.45 7.16 En las Instituciones de Educacién Basica Regular y Técnico Productiva, los Psicdlogos y asistentes sociales, médicos, enfermeras, odontélogos, terapeutas médicos, cuyo nombramiento es de profesor de aula o profesor por horas, que no tengan seccién u horas a cargo, serén considerados excedentes y deben ser reubicados o de ser necesaria la participacién profesional en su especialidad y existir el equipamiento respectivo se efectuard el reordenamiento de cargo en el CAP de la Institucién Educativa. Cuando existan muchos docentes excedentes de una o varias instituciones educativas no reubicados o reasignados puede disponerse temporalmente el funcionamiento de Aulas de Nivelacién para alumnos con problemas de aprendizaje. Para el caso de EBA disponer el funcionamiento de aulas de recuperacién pedagégica yo talleres. De existir excedencia en una institucién educativa que atienda mas de un nivel 0 modalidad educativa, el personal excedente podré ser reasignado y/o reubicado en alguna de ellas como primera opcién; siempre que retina el perfil correspondiente. Los CEBE que cuentan dentro de su estructura organica con personal nombrado en plazas de médicos, odontélogos, nutricionistas, enfermeras no contempladas en la RD 354-2006-ED, que aprueba la Directiva N° 076-2006-VMGPIDINEBE, deberdn ser declaradas excedentes y puestas a disposicion de la instancia descentralizada correspondiente. En el caso de las Instituciones de Educacién Secunderia e Instituciones de Educacién Técnico Productiva, las fracciones de horas que se deducen en los respectives Cuadros de Horas, forman parte del presupuesto de la Institucién Educativa, como tal se aprueban y ejecutan a favor de los profesores que dictan dichas horas adicionales, a fin de asegurar el normal desarrollo de las horas efectivas de clase. Los Directores de las Instituciones Educativas y los integrantes de la Comisién Técnica de Racionalizacién de la DRE, UGEL y CEM, qué-reporten informacién falsa o tardfa, sobredimensionen las metas de atencién y tergiversen informacién relacionada con la excedencia de personal al margen de la presente norma, incurren en falta grave. La Comisi6n Técnica de la Direccién Regional de Educacién 0 Unidad de Gestion Educativa Local y/o Municipalidad deberd efectuar el proceso de racionalizacién con énfasis concluido el proceso de matricula o ratificacién durante el Primer. Trimestre del Afio Escolar/periodo promocional. El déficit de cobertura de Educacién Inicial, podra cubrirse optimizando el uso de la infraestructura escolar de las instituciones de Educacién Inicial 0 de Educacin Primaria, de la siguiente manera: 8coe eeegertie TAT 7.18 7.19 a) En el caso de Instituciones Educativas de Educacién Inicial, se podré ampliar el servicio educativo en el turno tarde, haciendo uso de las aulas disponibles. b) En el caso de las Instituciones Educativas de Educacién Primaria se debera soliitar la ampliaci6n de nivel de Educacién Inicial, de acuerdo a los procedimientos ya establecidos y considerando todos los requerimientos necesarios para el funcionamiento del nivel Inicial, sin el cual no podrén asignarse plazas. c) En ambos casos el requerimiento de personal que demande ser atendido en parte con plazas vacantes excedentes del nivel inicial o de otros niveles. Reconocer la eficacia de los actos administrativos emitidos durante el afio 2010 ‘como consecuencia del proceso permanente de racionalizacién, efectuados al amparo de la Ley del Profesorado, su Reglamento y normas vigentes que hubiera resultado aplicables, siempre y cuando se haya cumplido con los procedimientos allf establecidos. Las situaciones no contempladas en la presente norma, serdn atendidas por la Oficina de Apoyo a la Administracién de la Educacién, a través de la Unidad de Organizacién y Métodos, en coordinacién con las demds unidades orgénicas del Ministerio de Educacién, segin corresponda. EI Organo de Control institucional respective, es responsable de velar por el estricto cumplimiento de la presente norma, 20