Professional Documents
Culture Documents
II.-DESCRIPCIN GENERAL.
El rea de Persona Familia y relaciones Humanas, tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias de Afirma su
identidad, Se desenvuelve ticamente. En esta competencia de afirma su identidad, el estudiante debe conocer su propia
identidad que lo definen como las races histricas y culturales que le han dado el sentido de pertenencia. Adems implica
aprender a manejar sus emociones comportamiento cuando interactan con otros, con todo ello le permite desarrollar seguridad
y confianza en s mismo.
La competencia se desenvuelve ticamente porque le permite relacionarse con los colectivos y tomar decisiones y acciones
ms all de las
Particularidades tales como el reconocimiento del otro con el respeto por las reglas, la solidaridad la justicia y la honestidad que
fomenten el desarrollo integral de los estudiantes como personas autnomas que fortalecen su potencial y como miembros
conscientes y activos de la sociedad.
DESTACADO 18-19-20
PREVISTO 14-15-16-17
PROCESO 11-12-13
INICIO 00-10
TOTAL
MAPA DE PROGRESO
Utilizar diversas estrategias para regular sus emociones, evaluando sus caractersticas personales
AFIRMA SU en diversos contextos y situaciones. Expresa satisfaccin orgullo y agrado de sus logros y esfuerzos al
participar en situaciones con diversos grupos familiares, escolares, etc.
IDENTIDAD
COMPETENCIA Argumenta su posicin tica que relacione los horizontes colectivos con los personales, defendiendo y
rebatiendo posiciones diversas a partir de la interpretacin de fuentes y considerando referentes
filosficas y culturales. Identifica la dificultad de elaborar una posicin tica en situaciones que confrontan
SE DESENVUELVE principios que estn en conflicto en la sociedad y que articulen al mismo tiempo los horizontes colectivos
ETICAMENTE y personales.
Valida su posicin tica frente a situaciones de conflicto moral desde la autoevaluacin de sus decisiones
y acciones, e identificando su responsabilidad como ciudadano del mundo.
AFIRMA SU IDENTIDAD SE DESENVUELVE TICAMENTE
semanas / horas
N
ticamente ante
principios
Se cuestiona
Autorregula sus
situaciones
cotidianas
emociones y
decisiones y
se valora as
principios ticos
acciones
Sustentan sus
UNIDAD
sus
6 semanas
I TRIMESTRE X
UNIDAD I: X
APRENDIENDO A CUIDAR NUESTRA
SALUD A TRAVES DE LA HIGIENE
7
sema
UNIDAD II: X
(14
na
(II TRIMESTRE )
6 Semana s
UNIDAD III: X X X
RECHAZANDO LOS SIGNOS DE
VIOLENCIA PARA UNA CONVIVENCIA
EN PAZ.
7 semanas
UNIDAD IV:
III TRIMESTRE
sema
UNIDAD V :
(nas
(12
7
sema
nas
6 5 3 2 4
IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
NOMBRE DE LA UNIDAD DURACION CAMPOS TEMATICOS PRODUCTOS
(SITUACION SIGNIFICATIVA )
(12 hr7)SEMANAS6
I TRIMESTRE
UNIDAD I
APRENDIENDO A CUIDAR NUESTRA SALUD A TRAVES DE
LA HIGIENE Norma de convivencia
UNIDAD III:
RECHAZANDO LOS SIGNOS DE VIOLENCIA PARA UNA Valores y la sexualidad Album
Semanas
CONVIVENCIA EN PAZ. Comunicacin en la pareja
Estereotipo de genero
Situacin significativa:
los estudiantes en su mayora presentan problemas de conducta sexualidad saludable
( 12 hr )
y signos de violencia, que se evidencian a travs de bullying, planificacin familiar
discriminacin e indisciplina Mtodo de planificacin
SEMANAS6 SEMANAS7
UNIDAD IV : Proteccin y soporte
Metacognicion
ORGANIZANDO MI TIEMPO Y APLICO ESTRATEGIAS Organizador visual
Resiliencia
Pensamiento creativo
III TRIMESTRE
Proyecto de vida
UNIDAD V: Eleccin vocacional
APRENDIENDIO A MANEJAR TECNICAS DE ESTUDIO PARA Proyecto de vida
Organizacin del tiempo libre
MEJORAR NUESTRO NIVEL ACADEMICO
Situacin significativa: Proyectos colectivos
En la I.E. encontramos estudiantes con bajo rendimiento
(12hr ) Prevencin del consumo
acadmico , evidenciando logro de aprendizaje en el nivel de de droga
inicio y proceso Prevencin de la violencia
IV.PRODU
(14hr )SEMANAS7
CTO
UNIDAD VI: Prevencin y desastres naturales
REFLEXIONANDO CUALIDADES DEL SER HUMANO Y LA Reflexin filosfica
TICA Historieta
PRODUCTO ANUAL Problema del conocimiento
Portafolio sobre los productos trabajados por los estudiantes
Justicia
TOTAL 39 Sem
V.- VNCULO CON OTRAS REAS
I I TRIMESTRE
UNIDAD I:
Se vincula con el rea de tutora , mediante los programas de acompaamiento
APRENDIENDO A CUIDAR NUESTRA SALUD Con el rea de CTA, a travs de los temas de una vida saludable
A TRAVES DE LA HIGIENE
II UNIDAD II:
UNIDAD III:
Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de la
competencia Convive respetndose asimismo y a los dems.
RECHAZANDO LOS SIGNOS DE VIOLENCIA
PARA UNA CONVIVENCIA EN PAZ.
IV
UNIDAD IV : Se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica a travs de las
competencias de Convive respetndose asimismo y a los dems.
ORGANIZANDO MI TIEMPO Y APLICO
ESTRATEGIAS
V
III TRIMESTRE
Se articula con el rea de tutora con una convivencia de una familia
proyectndose al futuro
UNIDAD V: Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica en educacin en valores dando
APRENDIENDIO A MANEJAR TECNICAS DE orientacin personal al estudiante.
ESTUDIO PARA MEJORAR NUESTRO NIVEL
ACADEMICO
VI
UNIDAD VI: Con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica en educacin en valores dando
REFLEXIONANDO SOBRE LAS CUALIDADES orientacin personal al estudiante.
DEL SER HUMANO Y LA TICA Se vincula con el rea de tutora, en el desarrollo integral de la persona.
VI.CALENDARIZACIN DEL AO LECTIVO 2016.
I INFORMACION GENERALES
1 Institucin educativa: Manuel GONZALEZ PRADA
2 Nivel: Secundaria
3 Area curricular: Persona familia relaciones humanas
4 Ciclo: VII
5 Grado y seccin: 5to .A,B,C,D,E,F,G,H,I,
6 docente: Lic.: Condea Almora ,Mara
Lic.: Orellana Alarcn, Ida
II SITUACION SIGNIFICATIVA.
La presente unidad de aprendizaje, tiene como finalidad desarrollar competencias y capacidades que permitan a los estudiantes convivir de manera armoniosa,
promoviendo y cumpliendo normas basadas en principios y valores, con el fin de practicar un estilo de vida con responsabilidad, Reflexionar sobre la
convivencia escolar con los derechos que le asiste sin afectar y vulnerar sus decisiones y acciones. Adems se pretende que desarrollen habilidades cognitivas y
sociales, cualidades personales, afectivas, psicolgicas que les permitan construir su identidad personal en un marco del respeto de la tica y la moral.
Reflexiona sobre las - Identifica desde su rol como ciudadano del mundo, Autoafirmacin
relaciones entre sus la responsabilidad de sus acciones
principios decisiones y
acciones
SE DESENVUELVE
TICAMENTE - Identifica las coincidencias y discrepancias entre Comunicacin eficaz
Se cuestiona ticamente
ante situaciones horizontes personales y colectivos en situaciones
cotidianas de conflicto moral
IMPORTANTE
IV: PRODUCTO
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVIDENCIA/PROD INSTRUMENT
UCTO OS
- - Interpreta caractersticas
personales para decidir
formas de actuacin que Organizador visual
Se valora as mismo
respondan a diferentes
situaciones de su entorno
familiar, escolar y cultural
- Explica como base en el
AFIRMA SU conocimiento de s mismo, sus
IDENTIDAD Se valora as mismo caractersticas personales, Escalera de la autoestima
familiares y culturales.
---------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------
LIC. CONDEA ALMORA MARIA LIC. ORELLANA ALARCON Ida