Guitarra Ee - Ee. 2013-14 Ok

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca
JUNTA DE CASTILLA Y LEN
__________________________________
PROGRAMACIN
DE
GUITARRA
----- Enseanzas Elementales -----
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Sept. 2013
PROGRAMACIN DE GUITARRA
Enseanzas Elementales
Actualizacin septiembre de 2013

Curso 1 a 4 de Enseanzas Elementales
Del Decreto 60/2007, de 7 de junio por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales y
profesionales de msica en la Comunidad de Castilla y Len.
ANEXO I Currculo de las enseanzas elementales de Msica.
GUITARRA
Objetivos
La enseanza de Guitarra en las enseanzas elementales de msica tendr como objetivo contribuir a
desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
a) Adoptar una posicin adecuada del cuerpo respecto al instrumento, que posibilite y favorezca la accin
del conjunto brazo-antebrazo- mueca-manos dedos izquierdos sobre el diapasn y derechos sobre las
cuerdas.
b) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un
perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo, dentro de las exigencias del nivel,
tanto en la interpretacin individual como de conjunto.
c) Conocer y poder utilizar de forma sencilla los procedimientos tcnicos bsicos (arpegios, ligados,
escalas, cejillas).
d) Saber afinar la guitarra en su forma ms simple y adquirir un hbito de estudio correcto.
e) Interpretar en pblico, con la necesaria seguridad en s mismos, un repertorio bsico integrado por
obras de diferentes pocas y estilos, de una dificultad acorde con este nivel.
f) Interpretar msica en grupo habitundose a escuchar otras voces o instrumentos y a adaptarse
equilibradamente al conjunto.
Contenidos
Posicin correcta del cuerpo y del instrumento. Colocacin adecuada de ambas manos. Desarrollo de la
habilidad de cada mano y la sincronizacin de ambas. Desarrollo de la distancia entre los dedos de la mano
izquierda. Percepcin y desarrollo de las funciones motrices que intervienen en la ejecucin guitarrstica y de su
adecuada coordinacin. Principios generales de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcin de expresar
con la mayor claridad las ideas y contenidos musicales.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva como factor fundamental para la obtencin de la calidad sonora.
Afinacin de las cuerdas y conocimiento de las notas en todo el diapasn. Trabajo de la dinmica y la aggica.
Utilizacin de las posibilidades tmbricas del instrumento. Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la
guitarra.
Escalas Mayores y Menores de dos octavas. Prctica de arpegios sobre series de acordes (con el
conocimiento de sus funciones tonales respectivas). Ligados ascendentes y descendentes. Realizacin de
mordentes simples. Prctica de la cejilla. Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano derecha para
conseguir progresivamente una calidad sonora adecuada y realizar distintos planos simultneos.
Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 1

Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en sus distintos niveles motivos, temas,
perodos, frases, secciones, etc. para llegar a travs de ello a una interpretacin consciente y no meramente
intuitiva. Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas. Armnicos naturales.
Iniciacin a la grafa contempornea. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Adquisicin de
hbitos de estudios correctos.
Seleccin progresiva en cuanto al grado de dificultad de ejercicios, estudios y obras del repertorio
guitarrstico que se consideren tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del alumno.
Prctica de conjunto.
Criterios de evaluacin
1. Leer textos a primera vista con fluidez y comprensin. Este criterio de evaluacin pretende constatar la
capacidad del alumno para desenvolverse con cierto grado de autonoma en la lectura de un texto.
2. Memorizar e interpretar textos musicales empleando la medida, afinacin, articulacin y fraseo
adecuados a su contenido. Este criterio de evaluacin pretende comprobar, a travs de la memoria, la
correcta aplicacin de los conocimientos terico-prcticos del lenguaje musical.
3. Interpretar obras de acuerdo con los criterios del estilo correspondiente. Este criterio de evaluacin
pretende comprobar la capacidad del alumno para utilizar el tempo, la articulacin y la dinmica como
elementos bsicos de la interpretacin.
4. Describir con posterioridad a una audicin los rasgos caractersticos de las obras escuchadas. Con
este criterio se pretende evaluar la capacidad para percibir y relacionar con los conocimientos
adquiridos, los aspectos esenciales de obras que el alumno pueda entender segn su nivel de desarrollo
cognitivo y afectivo, aunque no las interprete por ser nuevas para l o resultar an inabordables por su
dificultad tcnica.
5. Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje progresivo individual. Este criterio de
evaluacin pretende verificar que el alumno es capaz de aplicar en su estudio las indicaciones del
profesor y, con ellas, desarrollar una autonoma progresiva de trabajo que le permita valorar
correctamente su rendimiento.
6. Interpretar en pblico como solista y de memoria, obras representativas de su nivel en el instrumento,
con seguridad y control de la situacin. Este criterio de evaluacin trata de comprobar la capacidad de
memoria y autocontrol y el dominio de la obra estudiada. Asimismo pretende estimular el inters por el
estudio y fomentar las capacidades de equilibrio personal que le permitan enfrentarse con naturalidad
ante un pblico.
7. Actuar como miembro de un grupo y manifestar la capacidad de tocar o cantar al mismo tiempo que
escucha y se adapta al resto de los instrumentos o voces. Este criterio de evaluacin presta atencin a
la capacidad del alumno para adaptar la afinacin, la precisin rtmica, dinmica, etc., a la de sus
compaeros en un trabajo comn.
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2 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

CURSO 1 DE ENSEANZAS ELEMENTALES
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1. OBJETIVOS
- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un

instrumento.
- Saber transmitir el trabajo personal e individual a otros compaeros, profesores o
pblico a travs de las audiciones y valorar stas como un momento importante para
hacerlo.
- Ser sensible a las cualidades fundamentales del sonido en el instrumento,
relacionndolos con la forma fsica de obtenerlo, escuchndose a s mismo o al
profesor.
- Distinguir la afinacin correcta de la guitarra al escuchar la relacin sonora de las
cuerdas al aire.
- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas por comparacin con otro instrumento bien
afinado.
- Conseguir una colocacin natural del cuerpo y del instrumento.
- Mantener un pulso regular en el transcurso musical.
- Conocer los signos y smbolos ms bsicos de la escritura musical en relacin con la
guitarra y la morfologa ms bsica del instrumento.
- Saber cuidar el instrumento en su manipulacin y traslado.
- Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los contenidos.
- Saber interpretar alguna pequea pieza de memoria, disfrutando de ella.
- Llegar a adquirir un hbito de estudio personal correcto, estable y constante, a lo
largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta nica e
insustituible para conseguir resultados.
- Adquirir el conocimiento y la destreza suficiente con el instrumento tras haber
trabajado y desarrollado adecuadamente todos o la mayor parte de los contenidos
tcnicos y prcticos de los que consta el curso.

- Interpretar un pequeo repertorio de piezas adaptadas o compuestas para guitarra
disfrutando del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder
transmitirla.
2. CONTENIDOS
2.1. INICIACIN
- Sujecin del instrumento, al cogerlo del estuche, al caminar con l y al sentarse.
- Uso del alzapi.
- Colocacin correcta y natural del cuerpo con el instrumento.
- Morfologa bsica de la guitarra.
- Signos y smbolos ms bsicos de la escritura musical en relacin con la guitarra.
- Produccin del sonido en la guitarra. Experimentar con ello.
- Apreciacin de grave y agudo utilizando la guitarra.
- Colocacin de la mano derecha posada sobre las cuerdas asignando p,i,m,a a las
cuerdas 6, 3, 2 y 1.
- Pulsacin repetida del i, luego del m y ms tarde del a con la asignacin anterior,
estabilizando la mano derecha sujetndola suavemente posando el pulgar en la 6
cuerda.
- Conocimiento de la pulsacin sin apoyar y apoyada, utilizando en principio como
principal la que ms natural le resulte al alumno en las lneas meldicas.
- Pulsacin de i,m en dos cuerdas contiguas (sin apoyar) y despus en la misma cuerda
caminando, estabilizando la mano de la misma forma anterior (sin apoyar y
apoyando), en el mbito de las cuatro primeras cuerdas.
- Colocacin de la mano izquierda y control de la accin de los dedos: prctica de
martilleo de los dedos en la cuerda buscando el lugar adecuado del traste y prctica
de reposo de los dedos en los trastes.
- Notacin y prctica leda en la guitarra de las notas de las 6 cuerdas al aire utilizando
pppima en cuerdas 654321 respectivamente.
- Afinacin: Distincin de la afinacin o desafinacin de la guitarra de forma global al
pulsar las seis cuerdas de grave a agudo y viceversa. Distincin de una cuerda
desafinada, estando las dems afinadas.
- Arpegios de ida y de ida y vuelta con cuerdas al aire: pima / pimami. Aprendizaje de
la pulsacin sin la ayuda de ningn punto de apoyo.
- Concepto de tono y semitono aplicndolo a la guitarra. Ubicacin de los tonos y de
los semitonos en la escala de DoM.

- Iniciacin a la accin sincronizada de ambas manos y del conocimiento de la nota
natural superior de cada cuerda al aire: de la cuerda 1 a la 6, mi-fa / si-do / sol-la / re-
mi /la-si / mi-fa, con los dedos de m. izda. que correspondan y alternando i m
2.2. DESARROLLO DE LA INICIACIN

- Aprendizaje y prctica del resto de las notas en 1 posicin en el mbito de las 6
cuerdas.
- Afinacin: Distincin de agudo o grave por comparacin con otro instrumento y
ajuste del tono de una cuerda manejando la clavija.
- Concepto de alteracin y de semitono cromtico y diatnico y su prctica. El fa#,
sol# y el sib.
- Prctica meldica con i m en las cuatro primeras cuerdas con canciones conocidas por
el alumno, bsicamente en DoM o Lam. La misma prctica con p en los bordones.
- Alternancia de p i en dos cuerdas,
- Combinaciones de dedos en arpegios de tres y cuatro notas con pim / pima
comenzando con pulgar
- Lineas meldicas con bajos no simultneos en partes fuertes.
- Ejercicios de accin simultnea de los dedos de la mano dcha:
i m a m
p p p i
- Accin simultnea de dedos de la mano izda con los acordes de Lam, MiM y Mim,
utilizando rasgueos simples de mano dcha con pulso regular y los arpegios
practicados al aire anteriormente.
- Lectura a primera vista de notas naturales en 1 posicin en figuras de redondas,
blancas y negras, en tiempo lento.
- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la secuenciacin
individual del aprendizaje de contenidos.
2.3 REPERTORIO
La enseanza elemental se centra sobre todo en el aprendizaje de todos los elementos

tcnicos bsicos de los instrumentos necesarios para poder desarrollar posteriormente en la
enseanza profesional un mayor nivel tcnico y los dems elementos ms profundos que
intervienen en la interpretacin musical. Por tanto el repertorio de los cursos de la enseanza
elemental va dirigido en ese sentido, es decir, en el de abarcar todos esos elementos bsicos
a travs de estudios y pequeas obras de cualquier poca. El alumno, de esta forma, entrar
en contacto con la msica de distintas tendencias y estilos que ir interiorizando en su
prctica, sin necesidad de un anlisis especfico, a la vez que aprende los fundamentos
tcnicos de la ejecucin instrumental.

Adems de los ejercicios que proponga el profesor al alumno, el repertorio concreto
que trabajar el alumno ser escogido de la siguiente bibliografa por el profesor de forma
individualizada para cada alumno, atendiendo a los objetivos y contenidos de la
programacin, a la vez que a las caractersticas personales del alumno. El profesor podr
incluir piezas de cualquier otra publicacin que estime oportuna.
Juan Antonio Muro: Basic Pieces. Vol 1. Chanterelle.

Toms Camacho : Escuela de Guitarra. Vol. 1. Real Musical.
Sveinn Eythorsson : The first Guitar Milestone. www.eythorsson.com
19 guitar studies for beginners. www.eythorsson.com
Maria Linnemannn : Die Nase des Kamels. Ricordi.
Kaubonbon. Ricordi.
Marcos Martn : 21 pequeas piezas para guitarra.

Debbie Cracknell : Enjoy playing the guitar. Book 1. Oxford University Press.
2.4 CONTENIDOS MNIMOS
El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos

se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 15 piezas musicales del repertorio escogido por el profesor, que
caractericen los contenidos del curso.
Todos los alumnos de la enseanza elemental participarn al menos en una de las
audiciones pblicas que se programen en el curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.

En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo en cuanto a cantidad y prctica de los mismos:
- 1 Trimestre. 6 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su

ejecucin los contenidos de la iniciacin.
ejecucin los contenidos del desarrollo de la iniciacin.
ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado.
3. CLASES COLECTIVAS
La clase colectiva debe contribuir, entre otros aspectos relacionados con el desarrollo
de las capacidades de socializacin del alumno, a despertar el inters hacia un repertorio ms
amplio que el que le brinda el estudio de su propio instrumento y al desarrollo de la escucha
musical selectiva.
Los grupos de alumnos de cada clase colectiva se formarn teniendo en cuenta el

nivel ms cercano posible entre los alumnos y que cada grupo no exceda de ocho alumnos.
3.1. OBJETIVOS
- Realizar entre los alumnos intercambio de conocimientos individuales adquiridos,

tcnica, repertorio, puesta en escena, etc.
- Trabajar instrumentalmente en conjunto. Se pretende la participacin en comn,
fomentar el sentido de la responsabilidad y la importancia de la disciplina cuando se
trabaja en conjunto.
- Aceptar y respetar la diversidad de opiniones que pueden darse en un grupo.
- Aprender a escuchar a los dems individualmente, a s mismo dentro de un conjunto y
al resultado del conjunto completo. Desarrollar la escucha selectiva de detalles.
- Desarrollar la capacidad de lectura adecuada al nivel, siendo capaz de leer la propia
voz mientras el resto del grupo realiza su parte.
- Trabajar cuestiones tericas que pueden realizarse en comn, tanto de temas
especficos de la guitarra como de mbito musical general.
- Paliar el aislamiento que el alumno normalmente tiene en el estudio de un
instrumento no orquestal.

3.2. CONTENIDOS
- Afinacin. Puesta en comn en la clase colectiva de los mtodos y problemas que

plantea la afinacin.
- Cambio de cuerdas. Mtodos problemas y soluciones que plantea el cambio de
cuerdas en la guitarra.
- Conocimiento de los acordes y su aplicacin practica al acompaamiento bsico de
melodas y / o canciones. (Notaciones, diagramas, rasgueos, etc.)
- Conocimiento y diferenciacin de los estilos musicales bsicos (folk, pop, rock, jazz,
clsico.)
- Adquisicin de un hbito de trabajo del estudio de la tcnica guitarrstica mediante la
puesta en comn y la comparacin de los distintos ejercicios y sistemas que los
alumnos aporten en la clase colectiva.
- Interpretacin de obras de conjunto como medio de afianzar y revisar el pulso, ritmo,
escucha simultnea, esperas, volumen y calidad del sonido con tendencia a la
igualdad del conjunto, conocimiento de repertorio "no solista".
- Lectura a primera vista de partituras de msica de conjunto adecuadas al nivel de los
alumnos.
- Audiciones de obras fundamentales del repertorio guitarrstico.
4. CRITERIOS DE EVALUACIN
4.1. CLASES INDIVIDUALES

- Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.
- Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el
alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.
- Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el
alumno en el curso.
- Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.
- Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.
- Participacin del alumno en las audiciones y actividades.
4.2. CLASES COLECTIVAS

El profesor de la clase colectiva realizar un informe que entregar al tutor de cada
alumno en el cual figurar: asistencia, participacin en clase, asimilacin de contenidos y una
valoracin global positiva o negativa.
Para sta valoracin se tendrn en cuenta los siguientes criterios:
- Trabajo e inters de cada alumno en las clases colectivas.

- Estudio personal previo realizado en casa por el alumno, segn las indicaciones del
profesor.
- Grado de asimilacin de los contenidos.
- La asistencia. Un nmero de faltas sin justificar superior a dos en un mismo trimestre
o cuatro en el curso completo, supondr no superar la asignatura de guitarra.
- La actitud de respeto hacia el profesor y el resto de los compaeros. Este es un
aspecto esencial para el buen funcionamiento de las clases colectivas por lo que
tendr una incidencia definitiva en la valoracin global, considerndose del mismo
modo que las faltas de asistencia.
5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
5.1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la

evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios
u obras seleccionados de entre los que haya trabajado hasta ese momento. Las audiciones
sern un aspecto ms a tener en cuenta en la evaluacin del alumno.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos.
Prdida de la evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la

evaluacin continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el
motivo. El profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.
5.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN

La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.

Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:
- Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje
insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.
- La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar
al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.
- La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para
pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.
- La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto
para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.
En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin

si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
5.3 CONVOCATORIAS
Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua

del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2, incluyendo la
prdida de evaluacin continua.
Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya calificacin final sea menor de 5
o que habiendo perdido la evaluacin continua no se hayan presentado a examen
en junio, podrn presentarse automticamente a la prueba de examen de
septiembre que convocar la jefatura de estudios al efecto.
Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la
calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

6. METODOLOGA
6.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes

principios metodolgicos:
- Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

- Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta
del alumno ante el hecho artstico.
- Aprendizajes funcionales.
- Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de
distintas asignaturas.
- Orientacin pedaggica.
- Trabajo conjunto del equipo docente.
- Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.
- Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.
- Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.
- Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.
6.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS
- Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la

mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento,
posicin corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la
interpretacin, etc.
- Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada
alumno de una semana a otra.
- Utilizacin de smiles que le hagan recordar a los alumnos ms pequeos las
correcciones del profesor a la hora de su estudio en casa.
- Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
- Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
- Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
- Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores
podrn realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio
o video en las audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso
de ser menor de edad lo har su padre, madre o tutor legal.

- Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:
- A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y
de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.
- Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo
cualidades en cada pieza musical.
- Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.
7. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD
A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento

revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
1. Programa adaptado
2. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
3. Acomodacin de horarios y aulas
4. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.
8. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y

actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una
paridad de criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programarn dos o tres audiciones, donde los alumnos
presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general.
Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas por
niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

9. PRUEBA DE ACCESO A 1 DE ENSEANZA ELEMENTAL
1. Se valorarn las aptitudes de los aspirantes, segn requisitos y objetivos establecidos

en el Decreto 60/2007, de 7 de junio.
2. La prueba no est vinculada a ningn instrumento musical, valorando las capacidades

rtmicas y auditivas del aspirante.
3. Estructura de la prueba:
a) Imitacin rtmica: El tribunal propondr al aspirante 5 secuencias rtmicas
sencillas de dificultad progresiva, que ste deber repetir.
b) Capacidad auditiva:
- El tribunal propondr al aspirante 5 secuencias meldicas sencillas (3
sonidos) de dificultad progresiva, que ste deber repetir.
- El aspirante cantar una cancin elegida libremente.
4. Valoracin de la prueba: La calificacin de la prueba de acceso se expresar en

trminos numricos, utilizando una escala de 0 a 10 puntos, con un decimal como
mximo.
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1. OBJETIVOS
- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un

instrumento.
pblico a travs de las audiciones y valorar stas como un momento importante para
hacerlo.
relacionndolos con la forma fsica de obtenerlo, escuchndose a s mismo y al
profesor.
- Distinguir la afinacin correcta de la guitarra al escuchar la relacin sonora de las
cuerdas al aire.
- Saber ajustar la afinacin de las cuerdas utilizando los procedimientos aprendidos.
- Mantener un pulso regular en el transcurso musical.
- Conocer los signos y smbolos comunes de la escritura musical en relacin con la
guitarra y la morfologa externa del instrumento.
- Comenzar a usar las uas como elemento de pulsacin.
- Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los contenidos.
- Saber interpretar algunas pequeas piezas de memoria, disfrutando de ellas.
- Saber improvisar varias notas con intencin musical.
largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta nica e
insustituible para conseguir resultados.

disfrutando del hecho del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder
transmitirlo
2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso 1
- Morfologa externa de la guitarra y cuidados bsicos del instrumento.
- Cambio de cuerdas con ayuda en las clases.
- Signos y trminos ms comunes de la escritura musical relacionndolos con la
guitarra. Escritura guitarrstica.
- Iniciacin del uso de las uas adaptando la posicin de la mano derecha y la direccin
de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto ms adecuado,
tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.
- Acordes en frmulas de disolucin:
m a m a
i i i m
p p p i
p
- Lneas meldicas con bajos simultneos en partes fuertes.

- Cruce de dedos en pulsacin de i,m en dos cuerdas contiguas dentro de lineas
meldicas.
- Combinaciones posibles de arpegios simples de tres y cuatro notas comenzando con
el pulgar.
- Acordes de tnica, dominante y subdominante en el mbito de la 1 posicin en las
tonalidades de LaM, Lam, ReM, Rem
- Lectura a primera vista de fragmentos meldicos y arpegios sencillos con notas
naturales en 1 posicin en figuras de redondas, blancas, negras y corcheas, en tiempo
lento.
- Conocimiento de la afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas,
manejando las clavijas.

- mbito de las posiciones I y II y su prctica.
- Escala de todas las notas naturales en 1 posicin.
- Escalas mayores y menores en I posicin seleccionadas por el profesor para este
curso.
- Escala de DoM en II posicin sin notas al aire.
- Concepto simple de armadura y su prctica meldica con una o dos alteraciones.
- Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con tres notas en un comps
de 4/4 de extensin.
- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la secuenciacin
individual del aprendizaje de contenidos.
2.2 REPERTORIO

tcnicos bsicos del instrumento necesario para poder desarrollar posteriormente en la

Jean Maurice Mourat: La guitare classique, vol. A. Ed. M. Combre.

Ferdinando Carulli: Studi per chitarra. Ed. Suvini Zerboni.
Marcos Martn : 21 pequeas piezas para guitarra.
Toms Camacho : Escuela de Guitarra. Vol. 1. Ed. Real Musical.
Maria Linnemannn : Gitarrengeschichten. Ed.Ricordi.
Suzuki : Guitar School. Vol. 1. Ed. Summy-Birchard Inc.
Julio Sagreras : Primeras lecciones de guitarra. Ed. Ricordi / Chanterelle
Will Schimd and Greg Koch: Hal Leonard Guitar Method, complete edition -CD
included-. Ed. Hal Leonard
Ruggiero Chiesa: Guitar Gradus. Ed Suvini Zerboni.

EJERCICIOS
Trabajo de Escalas: seleccin de escalas mayores y menores en primera posicin de
forma que al final del grado elemental se hayan visto todas sus tonalidades,
procurando un pulso regular (Pujol, Sagreras )

curso al menos 12 piezas musicales del repertorio escogido por el profesor, que
caractericen los contenidos del curso.

clase.

ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos
ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de los
mismos.

adecuado.
musical selectiva.

3.1. OBJETIVOS

3.2. CONTENIDOS


clsico.)
alumnos.

alumno en el curso.

alumno en el cual figurar: asistencia, participacin en clase, asimilacin de contenidos y
una valoracin global positiva o negativa.

profesor.


obligatoria.
del alumno.




de 5.
5.3 CONVOCATORIAS

del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
5.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE.

El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

6. METODOLOGA



interpretacin, etc.
- Utilizacin de smiles que le hagan recordar a los alumnos ms pequeos las
correcciones del profesor a la hora de su estudio en casa.

- Grabaciones de clase o de audiciones para escucha externa de s mismo y de los
dems.

negativa.



9.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA DE GUITARRA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra los aspirantes

interpretarn 2 obras de distintos estilos cuyo nivel deber corresponder, al menos, al
curso anterior al que se opte. La lista orientativa de obras para cada curso ser la relacin de
obras que figuran en la Programacin Didctica del curso anterior.
9.2 ASPECTOS VALORABLES
Adecundose al nivel de finalizacin del curso anterior, se tendrn en cuenta los siguientes
aspectos para la valoracin de la prueba:
- Colocacin del cuerpo y de las manos

- Modo de colocacin de los dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y accin de
stos. Posicin correcta del pulgar bajo el mstil. Control de la mueca y supinacin
correcta del antebrazo.
- Modo de pulsacin de los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas y forma de
hacerlo.
- Alternancia adecuada de dedos en la pulsacin de notas repetidas o en escalas
- Mantenimiento regular del pulso y sentido rtmico.
- Volumen y calidad del sonido
- Afinacin
- Mantenimiento correcto del valor de las notas en general y cuando actan en funcin
polifnica.
- Sentido musical general de la interpretacin con algunos detalles de articulacin,
fraseo, dinmica y aggica.
- Lectura correcta y sin errores
- Interpretacin de memoria
9.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:
En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de

los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.
***********

____________________
1. OBJETIVOS
- Disfrutar de la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin

instrumental.
pblico a travs de las audiciones y valorar stas como un momento importante
para hacerlo.
profesor.
- Mantener un pulso regular en el transcurso musical empezando a utilizar
modificaciones de tempo que vengan indicadas en la partitura.
- Conseguir un volumen sonoro aceptable que permita realizar variaciones del
mismo.
- Realizar de forma apreciable en la interpretacin los signos, trminos y smbolos
que aparecen en la partitura.
- Afianzar el uso de las uas como elemento de pulsacin
- Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los
contenidos.
- Saber interpretar algunas pequeas piezas de memoria, disfrutando de ellas.
- Saber improvisar una pequea meloda con intencin musical.
largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta
nica e insustituible para conseguir resultados.

disfrutando del hecho del hecho de hacer msica con un instrumento y de poder
transmitirlo.
2. CONTENIDOS

- Prctica individual del cambio de cuerdas en la clase para adquirir autonoma
fuera de ella.
- Afianzamiento de la pulsacin de la mano derecha mediante ejercicios de arpegios
, escalas y acordes persiguiendo la eficacia del movimiento para conseguir mayor
volumen y mejor sonido.
- Incorporacin a la interpretacin de las abreviaturas y trminos que indican
variaciones claras de dinmica que aparecen en la partitura f, p, en relacin a un
sonido medio mf, as como los reguladores de cresc y decresc.
- Afianzamiento del uso de las uas adaptando la posicin de la mano dcha. y la
direccin de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto
ms adecuado, tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.
- Fundamentos de digitacin bsica de ambas manos.
- Acordes en frmulas de disolucin, con sus combinaciones y empezando por el
pulgar:
a a a a
m m m m
i i i i
p p p p
- Lineas meldicas con bajos simultneos en partes dbiles.

- Combinaciones posibles de arpegios simples con los 4 dedos, de seis y ocho
notas, comenzando con el pulgar:
pimami pamima pimiaimi piamaimi etc.
- Acordes en posicin completa de tnica, dominante y subdominante en el mbito
de la 1 posicin en las tonalidades vistas de MiM, Mim y SolM

- Lectura a primera vista notas naturales en lnea meldica en 1 posicin en figuras
de redondas, blancas, negras y corcheas, en tiempo moderado
- Prctica de la afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas,
manejando las clavijas.
- mbito de las posiciones I, II y V y su prctica.
- Tcnica de los cambios de posicin.
- Escalas mayores y menores en I posicin seleccionadas para este curso.
- Escalas de DoM, ReM y SolM en II posicin sin cuerdas al aire.
- Introduccin a los ligados de dos notas.
- Practica meldica con armaduras de hasta tres alteraciones.
- Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con cuatro y cinco notas
naturales de mbito y uno o dos compases de 4/4 de extensin.
- Estudios y obras seleccionados del repertorio propuesto, adaptados a la
secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos.
2.2 REPERTORIO

tcnicos bsicos del instrumento necesarios para poder desarrollar posteriormente en la

Jean Maurice Mourat: La guitare classique, vol. A. Ed. M. Combre.

Fernando Sor: Estudios op. 60 y op. 35, Ed. Tecla.
Ferdinando Carulli: Studi per chitarra. Ed. Suvini Zerboni.
Mauro Giuliani: Le Papillon. Ed. Schott.
Dionisio Aguado: Studi. Ed. Suvini Zerboni.
Leo Brouwer: Etudes simples. Ed. Max Eschig.

Francis Kleynjans : Les plaisirs de la guitarre. Vol. 2. Les Productions DOz.
Maria Luisa Sanz : La guitarra paso a paso. Ed. Real Musical.
David King : Hello guitar . Ed. Hampton Music Publishers.
Will Schimd and Greg Koch: Hal Leonard Guitar Method, complete edition -CD
included-. Ed. Hal Leonard
Fernando Rivas: Cmo acompaar con la guitarra 01. Rivera Editores.
EJERCICIOS
Trabajo de Escalas: seleccin de escalas mayores y menores en primera posicin de
forma que al final del grado elemental se hayan visto todas sus tonalidades,
procurando un pulso regular (Pujol, Sagreras )

curso al menos 9 piezas musicales del repertorio escogido por el profesor, que caractericen
los contenidos del curso.

clase.

mismos
mismos.
adecuado.
musical selectiva.

3.1. OBJETIVOS


3.2. CONTENIDOS

clsico.)
alumnos.

alumno en el curso.

alumno en el cual figurar: asistencia, participacin en clase, asimilacin de contenidos y
una valoracin global positiva o negativa.

profesor.

obligatoria.
del alumno.




de 5.
5.3 CONVOCATORIAS



6. METODOLOGA



interpretacin, etc.

dems.

negativa.




interpretarn 2 obras de distintos estilos cuyo nivel deber corresponder, al menos, al
curso anterior al que se opte. La lista orientativa de obras para cada curso ser la relacin de
obras que figuran en la Programacin Didctica del curso anterior.
hacerlo.
- Afinacin
polifnica.

***********

____________________
1. OBJETIVOS
- Disfrutar de la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin

instrumental.
pblico a travs de las audiciones y valorar stas como un momento importante
para hacerlo.
profesor.
- Mantener un pulso regular en el transcurso musical utilizando las modificaciones
de tempo que vengan indicadas en la partitura.
- Conseguir un volumen sonoro aceptable que permita realizar variaciones del
mismo.
- Realizar de forma apreciable en la interpretacin los signos, trminos y smbolos
que aparecen en la partitura.
- Afianzar el uso de las uas como elemento de pulsacin
- Distinguir timbres de sonido distintos al variar el lugar de ataque de los dedos de
la mano derecha.
- Reconocer de forma general las frases y motivos de las obras que trabaja.
- Ser capaz de leer a primera vista una partitura con el nivel indicado en los
contenidos.
- Saber interpretar varias piezas del repertorio de memoria, disfrutando de ellas.
- Saber improvisar una pequea frase meldica con intencin musical.

largo de cada semana, tomando conciencia de su necesidad como herramienta
nica e insustituible para conseguir resultados.
disfrutando del hecho del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de
poder transmitirlo
- Comenzar a distinguir las obras de distintas pocas al escucharlas o interpretarlas.
2. CONTENIDOS

- Realizacin del cambio de cuerdas de forma autnoma, dejando afinada la
guitarra.
- Afianzamiento de la pulsacin de la mano derecha mediante ejercicios de
arpegios, escalas y acordes persiguiendo la eficacia del movimiento para
conseguir mayor volumen y mejor sonido.
- Incorporacin a la interpretacin de las abreviaturas y trminos que indican
variaciones de aggica y dinmica que aparecen en la partitura, haciendo notar
claramente contrastes como: f - p, en relacin a un sonido medio mf o mp, rpido
- lento as como los reguladores de cresc y decresc.
- Inclusin de timbres distintos en el discurso musical por variacin de la posicin
de mano derecha para aadir detalles de color.
- Afianzamiento del uso de las uas adaptando la posicin de la mano dcha. y la
direccin de ataque correcta de los dedos para que tenga en lo posible el efecto
ms adecuado, tanto en pulsacin apoyada como sin apoyar.
- Fundamentos de digitacin de ambas manos, incluyendo cambios de posicin.
Atencin y realizacin de las digitaciones propuestas por el profesor o indicadas
en la partitura.
- Combinaciones posibles de arpegios simples con los 4 dedos de seis y ocho notas
aadiendo ms cuerdas a la accin del pulgar y mejorando la agilidad:
pimami pamima pimiaimi piamaimi pppima etc.
- Acordes en frmulas de disolucin, con sus combinaciones y empezando por
cualquier dedo, adems de los de los cursos anteriores:

a a a a
m m m m
i i i i
p p p p
- Conocimiento y fundamento a nivel bsico de tcnicas interpretativas tales como

la diferenciacin de planos sonoros (meloda-acompaamiento), utilizacin de
apagadores bsicos para ejecutar silencios, aire de la obra, indicaciones de
cambios de tempo repentino o paulatino, indicaciones de dinmica.
- Lineas meldicas y arpegios con bajos simultneos en partes dbiles.
- Tcnica de las cejillas medias y completas.
- Acordes en posicin completa de tnica, dominante y subdominante en el mbito
de la 1 y 2 posicin sirvindose de las cejillas necesarias, en las tonalidades de
DoM, FaM, Fam, SolM, Solm, Rem, SiM, Sim
- Lectura a primera vista de fragmentos meldicos de negras y corcheas con
acompaamiento de bajos en figuras largas, as como arpegios sencillos en figuras
de corchea o semicorchea a pulso lento. Prctica de la lectura con estudios y obras
de cursos anteriores que no haya estudiado el alumno.
- Afinacin de la guitarra por equsonos de las cuerdas contiguas, manejando las
clavijas, y comprobacin del ajuste utilizando octavas.
- mbito de las posiciones I, II, IV, V, VII y IX y su prctica.
- Tcnica de cambios de posicin ms lejanos.
- Escalas mayores y menores en primera posicin en todas sus tonalidades.
- Patrn de escalas mayores de dos octavas comenzando con el dedo 2 en sexta
cuerda hasta la IX posicin.
- Ligados de dos notas.
- Armnicos naturales en traste XII
- Practica meldica con armaduras de hasta cuatro alteraciones.
- Prctica de imitacin improvisada de pregunta-respuesta con todas las notas
naturales y cuatro compases de extensin.
- Reconocimiento general de los elementos formales ms generales de las obras que
trabaja incorporando a la interpretacin el contraste de motivos reconocidos
utilizando las variaciones de dinmica o tmbrica aprendidas.
- Estudios y obras seleccionados del repertorio de tres estilos propuesto, adaptados
a la secuenciacin individual del aprendizaje de contenidos.

2.2 REPERTORIO

tcnicos bsicos del instrumento necesarios para poder desarrollar posteriormente en la

A) Msica antigua.
Jean Maurice Mourat. La guitare classique, vol. A. (Ed. M. Combre):

19, 31 40, 49, 55, 58, 59, 64, 65, 67
Heinz Teuchert. Mis primeras piezas de guitarra. Maestros del Renacimiento.
(Ed. G. Ricordi & CO Munchen): 2, 3, 8, 9, 13, 15
Heinz Teuchert : Mis primeras piezas del barroco.
(E. Ricordi & CO. Buenos Aires): 3, 5, 8, 9, 10, 16, 19.
Karl Scheit. Tnze aus der renaissance. (Universal Edition.) : 1, 4.
Karl Scheit. Leichte vergngliche originalstcke aus dem 18. Jahrhundert.
(Universal Edition) : 1, 3, 6, 7, 11.
B) Msica del siglo XIX.
Fernando Sor. Obra completa para guitarra. (Ed. Tecla).

Op. 35 nmeros 9 y 18.
Op. 44 n 8.
Op. 60 nmeros 12, 13, 14 y 20.
Ferdinando Carulli. Studi per chitarra (Ed. Suvini Zerboni):
10, 18, 19, 23, 25, 26, 30.
Mauro Giuliani. Le papillon, op. 50. (Ed. Schott): 5, 6, 7, 9, 17, 23.
Dionisio Aguado. Studi (Ed. Suvini Zerboni) :
10, 13, 17, 22, 24, 29 y 34.

C) Msica del siglo XX.
Leo Brouwer. Etudes simples (Ed. Max Eschig): 4, 5, 6, 8.

Francis Kleynjans. Le coin de lenfance op 97. (Editions Henry Lemoine) :
3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 18.
Maria Luisa Sanz. La guitarra paso a paso. (Ed. Real Musical)
Jos Manuel Fernndez. Piezas en Sol. Ed. Piles: Preludio, Cantable, Vals
Klaus Schindler. Swinging. (Ed. Verlag Vogt & Fritz).
John W Duarte. Six easy pictures op 57. (Ed. Novello).
Flores Chaviano. 15 Piezas breves. (Ed. EMEC): 4, 5, 6.
EJERCICIOS
Trabajo de Escalas: Al final del grado elemental se habrn visto las escalas mayores y
menores en primera posicin en todas sus tonalidades, atendiendo a un pulso regular
(Pujol, Sagreras, )
Emilio Pujol. Escuela razonada de la guitarra. Vol. 2, primer curso. Ed. Ricordi.
Fernando Rivas: Cmo acompaar con la guitarra 01. Rivera Editores.

curso al menos 8 piezas musicales del repertorio escogido por el profesor, que caractericen
los contenidos del curso, adems de los ejercicios de escalas, ligados y arpegios que le
proponga el profesor de acuerdo con los contenidos.


clase.

mismos
mismos. Ejercicios de escalas, ligados y arpegios propuestos por el profesor.
adecuado. Estas 3 piezas sern de estilos diferentes para adecuarse a la prueba
obligatoria que tendr que superar el alumno para acceder al curso 1 de las
Enseanzas Profesionales.
musical selectiva.

3.1. OBJETIVOS


3.2. CONTENIDOS

- Cambio de cuerdas. Mtodos, problemas y soluciones que plantea el cambio de
clsico.)
alumnos.

alumno en el curso.

alumno en el cual figurar: asistencia, participacin en clase, asimilacin de contenidos y una
valoracin global positiva o negativa.

profesor.

obligatoria.
del alumno.




de 5.
5.3 CONVOCATORIAS



6. METODOLOGA



interpretacin, etc.

dems.

negativa.



9. PRUEBA DE ACCESO A 4 ENSEANZA ELEMENTAL

interpretarn 2 obras de distintos estilos cuyo nivel deber corresponder, al menos, al curso
anterior al que se opte. La lista orientativa de obras para cada curso ser la relacin de obras
que figuran en la Programacin Didctica del curso anterior.

hacerlo.
- Afinacin
polifnica.


***********


Guitarra Ee - Ee. 2013-14 Ok

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Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

JUNTA DE CASTILLA Y LEN

Actualizacin septiembre de 2013

ANEXO I Currculo de las enseanzas elementales de Msica.

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 1

2 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 3

4 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

2.2. DESARROLLO DE LA INICIACIN

La enseanza elemental se centra sobre todo en el aprendizaje de todos los elementos

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 5

Juan Antonio Muro: Basic Pieces. Vol 1. Chanterelle.

Marcos Martn : 21 pequeas piezas para guitarra.

2.4 CONTENIDOS MNIMOS

El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

6 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

- 1 Trimestre. 6 piezas musicales con la entidad suficiente para abarcar en su

Los grupos de alumnos de cada clase colectiva se formarn teniendo en cuenta el

- Realizar entre los alumnos intercambio de conocimientos individuales adquiridos,

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 7

- Afinacin. Puesta en comn en la clase colectiva de los mtodos y problemas que

4.1. CLASES INDIVIDUALES

4.2. CLASES COLECTIVAS

Para sta valoracin se tendrn en cuenta los siguientes criterios:

- Trabajo e inters de cada alumno en las clases colectivas.

8 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

5. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

5.1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la

Prdida de la evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la

5.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 9

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua

10 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

6.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES

De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes

- Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

6.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

- Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 11

7. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento

8. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y

12 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

1. Se valorarn las aptitudes de los aspirantes, segn requisitos y objetivos establecidos

2. La prueba no est vinculada a ningn instrumento musical, valorando las capacidades

4. Valoracin de la prueba: La calificacin de la prueba de acceso se expresar en

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 13

- Descubrir la msica de forma activa a travs de la propia interpretacin en un

14 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

- Lneas meldicas con bajos simultneos en partes fuertes.

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca 15

La enseanza elemental se centra sobre todo en el aprendizaje de todos los elementos

Adems de los ejercicios que proponga el profesor al alumno, el repertorio concreto

Jean Maurice Mourat: La guitare classique, vol. A. Ed. M. Combre.

16 Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

2.3 CONTENIDOS MNIMOS

El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos