Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela
Maturn Estado Monagas

Entorno de la Escritura

Facilitadora: Bachilleres:
Ruth Zaragoza Roselis Salazar
Claudia Garca

Maturn, Mayo 2016

Caractersticas de la escritura
- Claridad: El mensaje debe entenderse.
- Brevedad: Expresar el mximo de ideas con un mnimo de palabras.
- Precisin: Expresar las ideas sin rodeos.
- Correccin: Verificar que el escrito est libre de errores, ya sean de ndole
gramatical, de la presentacin formal o del tono apropiado.
- Integridad: Transmitir el mensaje completo sin dejar lagunas.
- Originalidad: Utilizar el sello de tu propia personalidad
Procesos de la escritura.
Proceso de Escritura Estructurada:
* ETAPA DE PLANEACIN: para organizar las ideas y generar un esquema que gue la
escritura.
* ETAPA DE REDACCIN: permite ampliar y organizar ideas en un prrafo, oracin por
oracin.
* ETAPA DE EDICIN/REVISIN. Usado las funciones de edicin del programa
procesador de texto, se corrige los errores de capitalizacin, puntuacin, y ortografa. Se
debe ampliar las oraciones usando modificadores, adjetivos, adverbios, y frases
preposicionales. La estructura de las oraciones vara y se mejora el vocabulario usando el
diccionario de sinnimos.
* ETAPA DE FORMATO FINAL. Las palabras que se entregan en la plantilla se retiran del
documento y se deja solamente el trabajo del estudiante. Las oraciones se colocan en
prrafos o en forma de borrador. Se debe volver a leer para estar seguros de que han usado
palabras de transicin apropiadas en las oraciones de soporte.
* ETAPA DE PUBLICACIN. Despus de entregarlo a la persona que lo va a revisar y que
sta lo devuelva, el documento se corrige, y el escrito se publica como una copia final.
Entorno a la escritura universitaria.
La vida universitaria te exige casi a diario la escritura: estn los documentos
institucionales tales como planillas de pago de aranceles en el banco, en el momento de
formalizar tu inscripcin, por cualquier medio, electrnico o en papel y copias; en el
desarrollo del material de instruccin, las actividades de autoevaluacin para verificar tus
aprendizaje en los momentos de cierre de cada unidad sin anotar tantos otros momentos,
como tomar notas de nombre de las instancias, personas o compaeros universitarios, con
las cuales desarrollar tu rol de estudiante de la Universidad donde estudies. Tanto al leer
como al escribir, aprendemos nuevos conocimientos, somos capaces de comunicarnos a
travs del espacio y del tiempo, y propiciamos la reflexin y la creacin.
Proceso de composicin de textos universitarios
La escritura ha sido considerada tambin como sinnimo de pensamiento escrito. Se
podra aducir que escribir es algo ms que pensar; que escribir es tambin sentir, imaginar,
vivir, etc. No obstante, la definicin expresada es vlida en un sentido prctico, es decir,
que mal puede escribirse si no pensamos previamente, si no ordenamos mentalmente lo que
vamos a escribir, si no trazamos un plan de trabajo.
En rigor y esencialmente, slo puede escribirse bien cuando se domina un tema y cuando se
ha meditado suficientemente sobre el mismo. Dicho de otra manera: pensar primero y
escribir despus. El redactor por falta de un plan de trabajo y por no haber reflexionado
bastante acerca de un tema se siente confuso y no sabe por dnde empezar. Por eso, una vez
ordenados los pensamientos esenciales a su tema, el redactor comprender fcilmente cul
es el momento de empezar a escribir.
La Pre escritura
La pre escritura es el proceso que un escritor efectivo, sigue para ensamblar ideas y
desarrollar estrategias de comunicacin antes de empezar a escribir; en sta, el escritor se
mueve de la etapa de pensamiento a la etapa de escritura.
La Escritura
Del latn sciptura, la escritura es la accin y efecto de escribir (representar las
palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie). Se trata,
por otra parte, del sistema de signos, utilizado para escribir. Ejemplo. La escritura
alfabtica. Una escritura es, por otra parte, una carta, documento o cualquier papel escrito.
Tambin se refiere al documento pblico, firmado con testigos o con sin ellos por la
persona o personas que lo otorgan, de todo lo cual da fe el notario.
La Post escritura
Sucede con frecuencia que el esfuerzo de quien realiza un texto acaba con el ltimo
prrafo y el punto final. A veces concluye con una rpida relectura para eliminar eventuales
errores de ortografa o de puntuacin. Sin embargo, una vez finalizada la redaccin existen
amplias posibilidades de mejorar el escrito.

Dificultades en la escritura universitaria.

Los estudiantes tienen serias dificultades para comprender un texto cientfico y
graves problemas para organizar la informacin por escrito; poca facilidad para identificar
ideas principales y ocultas en la informacin; problemas para argumentar, encontrar,
organizar y seleccionar la informacin. Estas dificultades de los estudiantes universitarios
pueden estar asociadas a factores tales como el deficiente ambiente escritural que rodea a
los jvenes, al reducido Input lector, es decir a unos umbrales bajo de lectura y asimilacin
de competencias favorables a la escritura; a las escasas oportunidades que han tenido de
trabajar con una variedad de textos en los otros niveles del sistema educativo, y al
predominio de escrituras de carcter oral y descriptivo sobre escrituras analticas, las cuales
estn reguladas por operaciones de pensamiento complejo y funciones de simbolizacin Se
hace referencia aqu a la posibilidad de pensar en trminos de categoras y relaciones de
categoras, as como de desarrollar una escritura de carcter analtico.
Se plantean 4 tendencias de los universitarios sobre la composicin de sus escritos:

1. La dificultad para escribir teniendo en cuenta la perspectiva del lector.

2. El desaprovechamiento del potencial epistmico de la escritura.

3. La propensin de revisar los textos slo en forma lineal y centrndose en aspectos

locales y poco sustantivos.

4. La dilacin o postergacin del momento de empezar a escribir

Procesos de la escritura acadmica.

1. El que escribe recupera de su memoria lo que sabe sobre un tema y lo expresa en el
papel.
2. Quien redacta considera la situacin retrica en la que compone, es decir; anticipa los
rasgos de su destinatario y analiza que quiere lograr con su texto.
3. Prosa basada en el lector. En la prosa basada en el lector; hay un intento deliberado para
comunicar algo al lector, lo cual lleva a crear un lenguaje y un contexto compartidos.
Es decir; refleja su propsito. Slo quien redacta segn el modelo (transformar el
conocimiento) logra modificar lo que previamente sabe sobre un tema.) Los escritores
experimentados tienen presente al lector y tambin tienen en cuenta lo que quieren lograr
con l con sus textos. Es decir acomodan a las necesidades de su audiencia. Dicho de otra
forma: Cuando revisan sus textos, tienden a conservar las ideas volcadas en ellos y, aunque
los revisen, solo modifican aspectos de superficie.