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Planificaciones

curriculares
Anual Bimestral De
clase
1
PRIMARIA

Matemtica

De acuerdo con la Ley Avelino Siani Elizardo Prez

1
Plan de clase Matemtica (1)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Primero
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 9 periodos

Temtica orientadora: La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un
impacto social productivo en relacin a la problemtica de la basura (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Nociones de espacialidad, seriacin y clasificacin con elementos del entorno inmediato de los nios y las nias.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

2
Ori
PRCTICA
Interpretacin de imgenes y descripcin de las posiciones arriba-abajo, delante-detrs.
Ejercicios de lateralidad para identificar las posiciones izquierda-derecha de objetos con relacin a un punto determinado.
Pintado de dibujos aplicando los conceptos de ms bajo ms alto.
Diferenciacin de cantidades usando los trminos muchos- pocos.
Identificacin de las posiciones encima-debajo en diferentes ilustraciones.
Aplicacin de las nociones cerca-lejos en la realizacin de ilustraciones.
Anlisis de imgenes y llenado de una tabla de doble entrada aplicando las nociones dentro-fuera-en el borde.
Resolucin de problemas aplicando las nociones de espacialidad.
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal.
Realizacin de actividades interactivas con recursos digitales (CD).
Participacin en dilogos sobre la solidaridad y la cooperacin para resolver el problema de la basura en el entorno familiar, escolar y comu

TEORA
Caracterizacin y diferenciacin de las nociones espaciales.
Identificacin y aplicacin de pasos para resolver un problema.
Escucha atenta de informacin sobre la basura en el entorno cercano.

VALORACIN
Reflexin sobre la solidaridad.
Valoracin de actitudes de cooperacin para cuidar el medio ambiente escolar.

PRODUCCIN
Elaboracin de un juego matemtico.
Aplicacin de los conceptos mucho-poco para cuantificar de manera sencilla la cantidad de basura que se produce en el aula.

PRODUCTO

Juego matemtico para aplicar el aprendizaje de nociones espaciales.

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BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

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Plan de clase Matemtica (2)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Primero
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 12 periodos

Temtica orientadora: La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un
impacto social productivo en relacin a la problemtica de la basura (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Nmeros naturales con objetos del entorno.


Cantidad y representacin simblica de nmeros naturales hasta el 9.
Nmeros naturales en la recta numrica.
Descomposicin de nmeros.
Adicin y sustraccin.
Figuras geomtricas planas en el mbito comunitario.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Observacin, dibujo, conteo, lectura y escritura de Cuaderno, Manifestacin de actitudes de
nmeros. lpices de respeto a las personas y al medio
Representacin en la recta numrica de nmeros del 0 al colores, ambiente.
9. borrador, tajador. Valoracin de las acciones
Escritura de nmeros anteriores y posteriores en una Cartulina, respetuosas que permiten
tabla y complementacin de series. pegamento, mantener limpios y saludables
Descomposicin de nmeros. tijeras, los espacios comunitarios.
Observacin de imgenes para contar los elementos y marcadores.
completar las sumas. Libro de texto y SABER
Clculo de adiciones y sustracciones con ayuda de la Cuaderno de Diferenciacin y representacin
recta numrica y de ilustraciones. Matemtica 1 grfica de los nmeros del 0 al 9.
Resolucin de un problema de suma. Editorial Diferenciacin entre la adicin y
Reconocimiento y asociacin de objetos con las figuras Santillana (serie la sustraccin.
geomtricas correspondientes. Interactiva). Caracterizacin de la recta
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Computadora y numrica.
Realizacin de actividades interactivas con recursos data display. Identificacin de problemas que
digitales (CD). CD interactivo de causa la basura en el entorno.
Participacin en dilogos sobre el respeto a las personas y Matemtica 1
al medio ambiente en el entorno familiar, escolar y Editorial HACER
comunitario. Santillana (serie Resolucin de adiciones y
Interactiva). sustracciones.
TEORA Representacin de nmeros
Cuantificacin de elementos. hasta el 9 en la recta numrica.
Caracterizacin de los nmeros del 0 al 9 para su Resolucin de problemas.
representacin simblica. Aplicacin de habilidades y
Conceptualizacin de la adicin y sustraccin. destrezas en el manejo de
Identificacin y aplicacin de pasos para la resolucin de herramientas tecnolgicas (CD).
problemas.
Escucha atenta de informacin sobre la basura. DECIDIR
Aplicacin de reglas y normas de
VALORACIN juego.
Reflexin sobre las actitudes de respeto que debemos Contribucin al cuidado del
practicar al relacionarnos con las personas dentro y fuera medio ambiente del entorno
del colegio. cercano.

6
Valoracin de las actitudes de respeto que permiten
mantener limpio el entorno escolar.

PRODUCCIN
Realizacin de un juego matemtico.
Aplicacin de los conceptos mucho-poco para
cuantificar de manera sencilla la cantidad de basura que
se produce en el aula.

PRODUCTO

Juego matemtico para aplicar el aprendizaje de las adiciones y sustracciones.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

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Plan de clase Matemtica (3)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Primero
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 12 periodos

Temtica orientadora: La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un
impacto social productivo en relacin a la problemtica de la basura (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Nmeros naturales con objetos del entorno.


Cantidad y representacin simblica de nmeros naturales hasta el 15.
La decena.
Nmeros naturales en la recta numrica.
Nmeros ordinales en la organizacin de la familia y la escuela.
Lneas rectas y curvas.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

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Recursos/material
Orientaciones metodolgicas Criterios de Evaluacin
es
PRCTICA SER
Observacin y descripcin de ilustraciones para identificar la Cuaderno, Manifestacin de actitudes de
relacin de las imgenes con cantidades. lpices de cooperacin para mantener la
Reconocimiento de la secuencia de nmeros del 1 al 10, con ayuda colores, limpieza del aula y del colegio.
de los dedos, en forma ascendente y descendente. borrador,
Representacin de nmeros hasta el 15 en la tabla posicional. tajador. SABER
Descomposicin de nmeros. Cartulina, Caracterizacin de la decena.
Ubicacin de nmeros en la recta numrica para determinar las pegamento, Diferenciacin y representacin
relaciones de mayor, menor o igual. tijeras, grfica de los nmeros del 0 al
Identificacin de nmeros mayores o menores en una secuencia. marcadores. 15.
Ejercicio de razonamiento matemtico. Libro de texto Identificacin de los nmeros
Ordenacin de secuencias para identificar nmeros ordinales. y Cuaderno ordinales.
Reconocimientos y diferenciacin de lneas rectas y curvas. de Diferenciacin de lneas rectas y
Resolucin de problemas. Matemtica curvas.
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. 1 Editorial Identificacin de problemas que
Realizacin de actividades interactivas con recursos digitales (CD). Santillana causa la basura en el entorno.
Participacin en dilogos sobre la necesidad de cooperar en el (serie
cuidado del medio ambiente, poniendo la basura en su lugar. Interactiva). HACER
Computadora Representacin de nmeros
TEORA y data hasta el 15 en la recta numrica.
Caracterizacin de la decena. display. Identificacin de nmeros
Caracterizacin de los nmeros del 0 al 15 para su representacin CD ordinales en secuencias propias
simblica. interactivo de de la vida cotidiana.
Identificacin y conceptualizacin de nmeros ordinales. Matemtica Resolucin de problemas.
Caracterizacin y diferenciacin de lneas rectas y curvas. 1 Editorial Aplicacin de habilidades y
Identificacin y aplicacin de pasos para la resolucin de problemas. Santillana destrezas en el manejo de
Escucha atenta de informacin sobre la basura. (serie herramientas tecnolgicas (CD).
Interactiva).
VALORACIN DECIDIR
Reflexin sobre las formas de cooperacin que debemos practicar Aplicacin de las reglas y normas
en las tareas cotidianas de la casa y del colegio. de juego.
Valoracin de las actitudes de cooperacin que permiten mantener Contribucin al cuidado del
limpio el entorno escolar. medio ambiente del entorno

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cercano.
PRODUCCIN
Elaboracin de ilustraciones para representar cantidades.
Elaboracin de un juego matemtico con cartas que llevan los
nmeros del 1 al 10.
PRODUCTO

Juego matemtico con cartas elaboradas por lo nios y nias, con los nmeros del 1 al 10.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

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Plan de clase Matemtica (4)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Segundo
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 12 periodos

Temtica orientadora: La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un
impacto social productivo en relacin a la problemtica de la basura (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Conteo y desconteo de los elementos del contexto con nmeros naturales.


Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 20.
Nmeros pares e impares.
Operaciones de adicin y sustraccin en forma horizontal y vertical.
Medidas no convencionales.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Descomposicin y composicin de nmeros para Cuaderno, Manifestacin de actitudes
determinar las decenas y unidades que contienen. lpices de responsables para mantener la
Formacin de series de nmeros pares e impares. colores, limpieza del aula y del colegio.
Organizacin de adiciones y sustracciones en forma borrador, tajador.
vertical. Libro de texto y SABER
Clculo de adiciones y sustracciones en las tablas Cuaderno de Diferenciacin y representacin
posicionales y en la recta numrica. Matemtica 1 grfica de los nmeros hasta el
Resolucin de adiciones de tres sumandos. Editorial 20.
Identificacin del patrn de una secuencia numrica. Santillana (serie Caracterizacin y diferenciacin
Medicin de objetos con medidas no convencionales: Interactiva). de medidas no convencionales.
cuarta, pasos, pies. Computadora y Comprensin de los mecanismos
Resolucin de problemas. data display. para resolver adiciones y
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. CD interactivo de sustracciones.
Realizacin de actividades interactivas con recursos Matemtica 1 Identificacin de las
digitales (CD). Editorial caractersticas de los distintos
Medicin del espacio para producir abono orgnico con Santillana (serie desechos orgnicos.
medidas no convencionales. Interactiva).
Dados y fichas HACER
TEORA de colores Representacin de nmeros
Caracterizacin de los nmeros hasta el 20 para su (botones o hasta el 20 en la recta numrica.
representacin simblica. semillas). Organizacin de adiciones y
Organizacin de las adiciones y sustracciones en tablas Recipientes para sustracciones en tablas
posicionales. preparar posicionales.
Caracterizacin y diferenciacin de medidas no basureros Medicin de objetos del entorno
convencionales. clasificadores. con medidas no convencionales.
Identificacin y aplicacin de pasos para la resolucin de Resolucin de problemas
problemas. mediante la aplicacin de pasos
Identificacin de distintos tipos de desechos. sistemticos.
Aplicacin de habilidades y
VALORACIN destrezas en el manejo de
Reflexin sobre la responsabilidad en el hogar. herramientas tecnolgicas (CD).

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Valoracin de las actitudes responsables que permiten Preparacin de basureros
mantener limpio el entorno escolar. clasificadores.

PRODUCCIN DECIDIR
Elaboracin de un juego matemtico para realizar sumas. Aplicacin de las reglas y normas
Preparacin de basureros clasificadores. de juego.
Contribucin al cuidado del
medio ambiente del entorno
cercano mediante la clasificacin
de la basura.
PRODUCTO

Juego matemtico con dados y fichas para realizar prcticas con operaciones de adicin.
Basureros clasificadores.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

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Plan de clase Matemtica (5)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Segundo
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 9 periodos

Temtica orientadora: La comunicacin en la familia, en la escuela y en las actividades de la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber del entorno familiar, escolar y comunitario y para el logro de un
impacto social productivo en relacin a la problemtica de la basura (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 40.


Nmeros naturales en la recta numrica.
Nmeros ordinales en la organizacin de la familia y la escuela.
Operaciones de adicin y sustraccin, en funcin a problemas simples del contexto.
Formas geomtricas en el entorno natural. Simetra.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Participacin en dilogos sobre la compra de alimentos: Cuaderno, Manifestacin de actitudes de
listas, cantidades, etc. lpices de autonoma para mantener la
Descomposicin de nmeros e identificacin de decenas colores, limpieza del aula y del colegio.
y unidades. borrador, tajador.
Complementacin de tablas numricas con nmeros Cartulina, SABER
anteriores y posteriores. pegamento, Diferenciacin y representacin
Resolucin de problemas con operaciones de adicin y tijeras, grfica de los nmeros hasta el
sustraccin. marcadores. 40.
Clculos de sumas y restas con diagramas de flechas. Libro de texto y Identificacin de los nmeros
Observacin de imgenes y complementacin con Cuaderno de ordinales.
nmeros ordinales hasta 10. Matemtica 1 Comprensin de los mecanismos
Armado de figuras simtricas con material recortable. Editorial para resolver operaciones de
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Santillana (serie adicin y sustraccin.
Realizacin de actividades interactivas con recursos Interactiva). Identificacin de figuras
digitales (CD). Computadora y simtricas.
Participacin en dilogos sobre las soluciones que se data display. Clasificacin de la basura.
pueden implementar para resolver el problema de la CD interactivo de
basura. Matemtica 1 HACER
Editorial Representacin de nmeros
TEORA Santillana (serie hasta el 40 en la recta numrica.
Caracterizacin de los nmeros hasta el 40 y Interactiva). Identificacin de nmeros
representacin simblica de los mismos. Fichas, tarjetas y ordinales en secuencias propias
Identificacin y conceptualizacin de nmeros ordinales. tablero del juego de la vida cotidiana.
Conceptualizacin de simetra. matemtico Resolucin de problemas
Identificacin del tipo de basura que corresponde (realizados con mediante la aplicacin de pasos
depositar en los distintos basureros clasificadores. cartulina). sistemticos.
Construccin de juegos
VALORACIN matemticos y de un tangram.
Reflexin sobre la importancia de tener iniciativa en la Aplicacin de habilidades y
toma de decisiones para alcanzar metas establecidas de destrezas en el manejo de
forma autnoma. herramientas tecnolgicas (CD).

PRODUCCIN DECIDIR

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Elaboracin de figuras simtricas. Aplicacin de las reglas y normas
Elaboracin de un juego matemtico para practicar las de juego.
sumas. Contribucin al cuidado del
Construccin de un tangram con materiales de desecho. medio ambiente del entorno
cercano mediante la clasificacin
de la basura.

PRODUCTO

Juego matemtico con fichas, tarjetas y tablero, cuyas reglas implican la realizacin de operaciones de adicin.
Tangram elaborado con materiales de desecho.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

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Plan de clase Matemtica (6)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Tercero
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 12 periodos

Temtica orientadora: Convivencia familiar y prcticas productivas en la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber de las prcticas productivas y de la problemtica de la basura
en la familia y en la comunidad (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 60.


Operaciones de adicin y sustraccin, en funcin a problemas simples del contexto.
Informacin y representacin estadstica de la familia y escuela.
Cuerpos geomtricos.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.
Produccin con recursos propios del entorno.
Manejo de programas sencillos de computadora.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Conteo y descomposicin de nmeros: decenas y Cuaderno, lpiz Manifestacin de actitudes de
unidades. negro, lpices de dilogo y respeto para crear un
Escritura de cifras numricas y literales. colores, clima de paz.
Complementacin de series numricas. borrador, tajador.
Clculo de sumas y restas con el diagrama de flechas. Cartulina, SABER
Resolucin de problemas que implican operaciones de pegamento, Diferenciacin y representacin
adicin y sustraccin. tijeras, grfica de los nmeros hasta el
Anlisis de un grfico que muestra la propiedad marcadores. 60.
conmutativa de la suma. Libro de texto y Comprensin de los mecanismos
Complementacin de secuencias grficas. Cuaderno de para resolver operaciones de
Elaboracin de una encuesta y representacin de datos Matemtica 1 adicin y sustraccin.
en la tabla. Editorial Caracterizacin y clasificacin de
Asociacin de objetos reales con los diferentes cuerpos Santillana (serie cuerpos geomtricos.
geomtricos. Interactiva).
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Computadora y HACER
Realizacin de actividades interactivas con recursos data display. Escritura de cifras numricas y
digitales (CD). CD interactivo de literales.
Participacin en dilogos sobre los objetos que se pueden Matemtica 1 Representacin de datos en una
elaborar utilizando material de desecho. Editorial tabla.
Santillana (serie Complementacin de secuencias.
TEORA Interactiva). Resolucin de problemas
Caracterizacin de los nmeros hasta el 60 y Latas, caja de mediante la aplicacin de pasos
representacin simblica de los mismos. cartn y pelotas sistemticos.
Identificacin de los pasos a seguir para la resolucin de elaboradas con Clasificacin de cuerpos
problemas. materiales geomtricos.
Caracterizacin de cuerpos geomtricos que ruedan y desechables. Aplicacin de habilidades y
que no ruedan. destrezas en el manejo de
herramientas tecnolgicas (CD).
VALORACIN Elaboracin de objetos con fines
Reflexin sobre las actitudes de respeto que debemos decorativos o funcionales
tener con los dems para construir una verdadera paz. utilizando materiales de desecho.

18
Valoracin de los procesos de produccin que reciclan
materiales de desecho. DECIDIR
Aplicacin de reglas y normas de
PRODUCCIN juego.
Elaboracin de un juego matemtico con materiales Contribucin al cuidado del
desechables. medio ambiente del entorno
cercano mediante procesos de
reciclaje.
Organizacin de una feria de
exposicin de los productos
elaborados con material de
desecho.
PRODUCTO

Juego matemtico con latas, caja y pelotitas, cuyas reglas implican la realizacin de operaciones de adicin.
Objetos con fines decorativos o funcionales, elaborados con materiales de desecho.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

19
Plan de clase Matemtica (7)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Tercero
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 9 periodos

Temtica orientadora: Convivencia familiar y prcticas productivas en la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber de las prcticas productivas y de la problemtica de la basura
en la familia y en la comunidad (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 80.


Operaciones de adicin y sustraccin, en funcin a problemas simples del contexto.
El doble y la mitad.
Medidas de masa y de capacidad.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.
Produccin con recursos propios del entorno.
Manejo de programas sencillos de computadora.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Conteo y descomposicin de nmeros: decenas y Cuaderno, lpiz Sensibilizacin y valoracin del
unidades. negro, lpices de respeto a la vida.
Resolucin de crucigramas con escritura de nmeros colores,
literales. borrador, tajador. SABER
Clculo del doble y la mitad, con apoyo grfico y Cartulina, Diferenciacin y representacin
recortables. pegamento, grfica de los nmeros hasta el
Clculo de sumas y restas hasta 80, con ayuda de la tabla tijeras, 80.
posicional y con diagrama de flechas. marcadores. Comprensin de los mecanismos
Interpretacin, anlisis y resolucin de problemas que Libro de texto y para resolver operaciones de
implican operaciones de adicin y sustraccin. Cuaderno de adicin y sustraccin.
Clculo de nmeros en pirmides a travs de la suma. Matemtica 1 Conceptualizacin de medidas de
Clculo del peso de diferentes objetos usando medidas de Editorial masa y de capacidad.
masa. Santillana (serie
Ejercicios para afianzar el uso de medidas de capacidad. Interactiva). HACER
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Computadora y Escritura de cifras numricas y
Realizacin de actividades interactivas con recursos data display. literales.
digitales (CD). CD interactivo de Resolucin de problemas
Participacin en dilogos sobre los objetos que se pueden Matemtica 1 mediante la aplicacin de pasos
elaborar utilizando material de desecho. Editorial sistemticos.
Santillana (serie Uso de medidas de masa y de
TEORA Interactiva). capacidad en el entorno
Caracterizacin de los nmeros hasta el 80 y Fichas (botones cotidiano.
representacin simblica de los mismos. u otros), tarjetas Aplicacin de habilidades y
Identificacin de los pasos a seguir para la resolucin de elaboradas en destrezas en el manejo de
problemas. cartulina y herramientas tecnolgicas (CD).
Conceptualizacin de medidas de masa (kilogramo) y de cartones Elaboracin de objetos con fines
capacidad (litro). recortables para decorativos o funcionales
el bingo utilizando materiales de desecho.
VALORACIN matemtico.
Reflexin en torno al valor del respeto que debemos tener DECIDIR
hacia los seres vivos que nos rodean y al cuidado del Aplicacin de reglas y normas de
medio ambiente. juego.
Valoracin de los procesos de produccin con materiales Contribucin al cuidado del
desechables del entorno. medio ambiente del entorno

21
cercano mediante procesos de
PRODUCCIN reciclaje.
Elaboracin de un bingo matemtico. Organizacin de una feria de
exposicin de los productos
elaborados con materiales de
desecho.

PRODUCTO

Bingo matemtico.
Objetos con fines decorativos o funcionales elaborados con materiales de desecho.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

22
Plan de clase Matemtica (8)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Cuarto
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 9 periodos

Temtica orientadora: Convivencia familiar y prcticas productivas en la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber de las prcticas productivas y de la problemtica de la basura
en la familia y en la comunidad (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 100.


Operaciones de adicin y sustraccin, en funcin a problemas simples del contexto.
Operaciones combinadas.
Das de la semana y meses del ao.
Tratamiento de la informacin: tablas de doble entrada.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.
Manejo de programas sencillos de computadora.

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Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin
PRCTICA SER
Conteo y descomposicin de nmeros: decenas y Cuaderno, lpiz Demostracin de actitudes sobre
unidades. negro, lpices de cmo evitar la contaminacin de
Equivalencias entre centenas, decenas y unidades. colores, los espacios del entorno.
Resolucin de adiciones y sustracciones usando la tabla borrador, tajador.
posicional y el diagrama de flechas. Cartulina, SABER
Interpretacin, anlisis y resolucin de problemas que pegamento, Diferenciacin y representacin
implican operaciones de adicin y sustraccin. tijeras, grfica de los nmeros hasta el
Resolucin de operaciones combinadas. marcadores. 100.
Anlisis de datos para descubrir el valor numrico de Libro de texto y Comprensin de los mecanismos
figuras. Cuaderno de para resolver operaciones de
Observacin, anlisis y uso de un calendario. Matemtica 1 adicin y sustraccin.
Resolucin de problemas con datos referidos a los meses Editorial Conceptualizacin de medidas
del ao. Santillana (serie temporales: das y meses.
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Interactiva).
Realizacin de actividades interactivas con recursos Computadora y HACER
digitales (CD). data display. Escritura de cifras numricas y
Participacin en dilogos sobre los montos que se pueden CD interactivo de literales.
obtener con la venta de determinadas cantidades de Matemtica 1 Resolucin de problemas
materiales reciclables. Editorial mediante la aplicacin de pasos
Santillana (serie sistemticos.
TEORA Interactiva). Uso de calendario para ubicar
Caracterizacin de los nmeros hasta el 100 y Tarjetas fechas especficas.
representacin simblica y literal de los mismos. elaboradas con Elaboracin de un juego
Identificacin de los pasos a seguir para la resolucin de cartulina para el matemtico.
problemas. juego Aplicacin de habilidades y
Identificacin de los das de la semana y de los meses del matemtico. destrezas en el manejo de
ao. herramientas tecnolgicas (CD).
Uso de abono orgnico para
VALORACIN nutrir a las plantas del entorno
Reflexin sobre la importancia de cuidar el medio escolar.
ambiente.
Valoracin de la venta de materiales desechables para DECIDIR
cuidar el medio ambiente y generar recursos para la Aplicacin de reglas y normas de
comunidad educativa. juego.

24
Contribucin al cuidado del
PRODUCCIN medio ambiente del entorno
Uso de abono orgnico. cercano mediante el uso de
abono orgnico producido en el
espacio escolar.

PRODUCTO

Juego matemtico: buscamos cien.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

25
Plan de clase Matemtica (9)
Ejemplo de Plan de clase para Primero de Primaria
Comunitaria Vocacional
Datos referenciales

Unidad Educativa:
Nivel: Educacin Primaria Comunitaria Vocacional
Ao de escolaridad: Primero
Bimestre: Cuarto
Campo: Ciencia, Tecnologa y Produccin
rea: Matemtica
Tiempo: 9 periodos

Temtica orientadora: Convivencia familiar y prcticas productivas en la comunidad.

Proyecto Socioproductivo: Manejo adecuado de la basura en la comunidad.

Objetivo holstico: Desarrollamos el pensamiento lgico matemtico en y para la vida (SER), a partir de la percepcin y aprehensin
del espacio geomtrico, nmeros y operaciones, formas, medidas y clculo (SABER), fortaleciendo capacidades y potencialidades
matemticas prctica y terica (HACER), para el conocimiento y saber de las prcticas productivas y de la problemtica de la basura
en la familia y en la comunidad (DECIDIR).

Contenidos y ejes articuladores

Valor posicional de las cifras: decenas y unidades hasta el 100.


Forma simblica, literal y grfica de cantidades.
Operaciones de adicin y sustraccin.
Sistema monetario.
El reloj y la hora.
Tratamiento de la informacin: grfico de barras.
Razonamiento y resolucin de problemas.
Juegos matemticos.

26
Manejo de programas sencillos de computadora.

Orientaciones metodolgicas Recursos/materiales Criterios de Evaluacin


PRCTICA SER
Resolucin de problemas con operaciones de adicin Cuaderno, lpiz Valoracin del uso de abono
llevando, a travs de la reagrupacin de decenas y negro, lpices de orgnico para la fertilizacin de
unidades en la tabla posicional. colores, las plantas.
Resolucin de problemas con operaciones de adicin y borrador, tajador.
sustraccin de dos cifras. Cartulina, SABER
Ejercicios de razonamiento y resolucin de acertijos pegamento, Conceptualizacin de los
matemticos. tijeras, procesos de adicin y sustraccin
Identificacin del valor de monedas y billetes nacionales. marcadores. en las actividades productivas.
Clculos de montos totales a partir de imgenes y Libro de texto y Conceptualizacin de medidas
recortables de monedas y billetes nacionales. Cuaderno de temporales: las horas.
Interpretacin y lecturas de las horas en un reloj. Matemtica 1 Identificacin de los beneficios
Representacin de datos en un grfico horizontal. Editorial del uso de abono orgnico para
Desarrollo de actividades ldicas en forma grupal. Santillana (serie las plantas.
Realizacin de actividades del CD interactivo. Interactiva).
Participacin en dilogos para reflexionar en torno a la Computadora y HACER
importancia de valorar la diversidad cultural del pas. data display. Resolucin de problemas
Participacin en dilogos para evaluar el Proyecto CD interactivo de mediante la aplicacin de pasos
Socioproductivo. Matemtica 1 sistemticos.
Editorial Uso del reloj para leer las
TEORA Santillana (serie distintas horas.
Caracterizacin de los nmeros hasta el 100 y Interactiva). Elaboracin de un juego
representacin simblica y literal de los mismos. Dados y fichas matemtico.
Identificacin de los pasos a seguir para la resolucin de (botones u otros) Aplicacin de habilidades y
problemas. para el juego destrezas en el manejo de
Conceptualizacin de las horas y lectura del reloj. matemtico herramientas tecnolgicas (CD).
Carrera de Aplicacin de abono orgnico en
VALORACIN caracoles. las plantas del entorno.
Reflexin sobre la importancia de cuidar el medio
ambiente. DECIDIR
Valoracin de las acciones realizadas en favor del cuidado Aplicacin de reglas y normas de
del medio ambiente. juego.
Contribucin al cuidado del
PRODUCCIN

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Elaboracin de un juego matemtico. medio ambiente del entorno
Instalacin de una tienda con objetos reciclables para cercano mediante el uso de
jugar a comprar y vender. abono orgnico producido en el
Informe de evaluacin del Proyecto Socioproductivo. espacio escolar.
Comunicacin de resultados del
Proyecto Socioproductivo.

PRODUCTO

Juego matemtico: Carrera de caracoles.


Informe de evaluacin del Proyecto Socioproductivo.

BIBLIOGRAFA

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educacin. Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Programa de Estudio.
Primer Ao. La Paz, 2012.

Santillana. Gua del Docente de Matemtica 1 Primaria. Interactiva. La Paz, 2013.

Nota aclaratoria: los contenidos subrayados corresponden al desarrollo del Proyecto Socioproductivo seleccionado en este ejemplo
de planificacin (Manejo adecuado de la basura en la comunidad). Dichos contenidos debern ser modificados segn la temtica y
alcance del Proyecto Socioproductivo que decida trabajar la comunidad educativa, de acuerdo con las problemticas prioritarias
identificadas en su entorno.

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