UNIVERSIDAD YACAMB

VICE-RRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ENSAYO

EMERGENCIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS EN LAS

CIENCIAS GERENCIALES

AUTOR: ING. MsC. Erika Escalona

11.507.389

Marzo 2017
 INTRODUCCION

La gerencia durante un periodo muy largo de la historia, se caracteriz por su

pensamiento racional, calculista y determinista, influenciado por la aceptacin de la
religin a la razn, de la teologa a la filosofa y a la ciencia. El gerente comenz
aceptar las ideas en la medida en que concuerden con su lgica y razonamiento, con
sus argumentos de razn, el impacto de la revolucin industrial cambiando la visin
del mundo, insertado en la sociedad la idea de progreso, creando en el mundo
gerencial el espritu moderno caracterizado por un formalismo sistematizador, por
una tendencia al clculo, innovador, revolucionario y a la contrastacin emprica.

Con el desarrollo de la tecnologa, implantando cambios brusco, constantes y

continuos en el mbito de la comunicaciones e informacin, interconectando cada
espacio o ambiente del planeta, creando un mundo globalizado, impactando
directamente en el pensamiento gerencial, creando nuevas corrientes, la necesidad de
adaptarse a este nuevo panorama gerencial, complejo, donde los activos tangibles
conocidos en la administracin moderna tradicional, empiezan a ser cuestionados
debido a flujo de informacin existente, debido a cambios polticos, econmicos,
sociales y culturas que vive la sociedad actualmente, surge la necesidad en el mbito
de gerencial de aplicar un nuevos paradigmas que permitan afrontar poca actual,
donde aparecen nuevas necesidades gerencial, como el conocimiento.

DESARROLLO

La poca de la administracin moderna ha sido sacudida por la tecnologa,

incidiendo sobre la forma de administrar los recursos por parte de la gerencia,
transformando su visin sobre los activos de la organizacin e incorporando otras
variables a estos activos como el Conocimiento. Gestionar el conocimiento en estos
das, nace de considerar el talento humano, su creatividad. Una visin ms a tono con
las realidades de nuestros das reconoce que, la capacidad de crear no est reservada a
unos pocos, no es un don o prerrogativa de una raza, territorio, organizacin o actor
social. La creatividad es cien por ciento una cualidades humanas, un activo no visible,
disponible, transportable y de un valor inconmensurable que requiere del ejercicio
deliberado y de la prctica habitual a fin de obtener resultados palpables pero tambin
intangibles.

La Gestin del Conocimiento propicia el intercambio y generacin del

conocimiento que junto con la creatividad de las personas son el pilar para la
innovacin. (Valton, 2005). No obstante, es menester repensar el tipo de organizacin
que se desea. Si lo que se quiere es que el capital humano de las organizaciones est
dispuesto a colaborar en procesos innovativos, teniendo como base el aprendizaje
permanente, es preciso crear unas condiciones sociales y laborales dignas, en
consecuencia, hace falta algo ms que crear incentivos culturales y mentales para que
los trabajadores ejecuten de buena gana procesos innovativos y se sientan animados a
aprender constantemente. Al referirse a esto ltimo Brown y Domnguez (2005)
aseguran que para este fin se requiere que se produzcan condiciones laborales
proclives al aprendizaje con una capacitacin orientada al cambio, la participacin
laboral en decisiones del proceso productivo, un ambiente de trabajo seguro y
remuneraciones adecuadas al esfuerzo de los trabajadores.

Por tanto las nuevas tendencias de Calidad en las organizaciones permiten

desglosar los principios, segn Peter Senge (1990) "La proporcin a la que las
organizaciones aprenden puede volverse la nica fuente sustentable de ventaja
competitiva". Marquardt (1996) plantea que una organizacin que aprende es
aquella que aprende colectivamente y se transforma continuamente para recoger,
gestionar y utilizar mejor el conocimiento para el xito de la empresa. En tanto,
Aramburu (2000) seala que el aprendizaje de la organizacin est asociado tanto al
cambio del comportamiento organizativo como a la creacin de una base de
conocimiento que lo soporte.

El concepto de una organizacin que aprende ha llegado a ser popular puesto

que las organizaciones desean ser ms adaptables al cambio. El aprendizaje es un
concepto dinmico que acenta la naturaleza continuamente cambiante de las
organizaciones. En sustitucin del modelo clsico de organizacin empresarial, que
asume que la empresa cuenta con una frmula o diseo para llevar a cabo su
actividad, as como con una estructura jerrquica y un grupo de reglas o polticas, las
Organizaciones Que Aprenden entienden que cualquier frmula es provisional y
necesita ser revisada de manera continua para adaptarse a los rpidos cambios que se
producen entre los competidores y el entorno de la industria.

El conocimiento es un recurso indispensable para cualquier organizacin,

administrarlo es una funcin obligante para el gerente actual, convertirlo en activo y
una ventaja competitiva le permitir afrontar esta poca de cambios brusco, donde la
informacin es abundante y las gestin del conocimiento le permite darle la mayor
efectividad a la informacin existen. El gerente actual debe romper con el modelo
burocrtico clsico, cuyo objetivo es reclutar piezas para una mquina bien
engrasada, debe buscar trabajadores que puedan contribuir como participantes
activos creativos a la revisin y adaptacin de la frmula y las reglas de operacin.

CONCLUSION

Finalmente, el conocimiento es informacin y a su vez es un poder, el mundo ha

transitado por tres pocas de control la religin, la poltica y ahora la tecnologa, el
conocimiento y su gestin permite afrontar volatilidad del momento creando
comunidades vivas que sacan provecho de la capacidad de aprendizaje de sus
miembros y estn abiertas a cambios en su estructura, es decir, son capaces de
redisearse continuamente a s mismas. En ellas se dan tres niveles de aprendizaje:
individual, grupal y organizacional, con el objetivo comn no slo de realizar mejor
las tareas sino de edificar una slida base de conocimiento y revisar continuamente
los procesos y los productos. hay un cambio de paradigma emergiendo, Gestin del
conocimiento est basado en el anlisis de mltiples disciplinas desde los conceptos
filosficos de conocimiento, hasta la aplicacin y realizacin de sistemas expertos y
automticos en las empresas y sus procesos (Rodrguez).

REFERENCIAS

Mendoza, H. (2007). La teora Administrativa en el contexto emergente. Contadura y

Administracin. Universidad de Carabobo. Venezuela