Campo formativo: exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural

Competencia:
Aprendizaje esperado:
Situacin didctica: La flor que se pinta
Inicio: Se iniciar haciendo preguntas de diagnstico referentes al
experimento que realizaremos, primeramente cuestionaremos sobre si
saben que son los experimentos y para qu sirven, continuaremos con
cuestionamientos sobre si saben cmo es que se alimentan las plantas o por
donde creen que absorben el agua para poder sobrevivir.
Desarrollo: se explicar a los alumnos cul ser la actividad a realizar,
pediremos opiniones a los alumnos sobre qu es lo que ellos creen que
suceder antes, durante y despus de realizar la actividad, anotaremos en
el pizarrn algunas de las hiptesis de los alumnos y luego continuaremos
con la realizacin del experimento. Asignaremos la primera tarea al alumno
encargado, la cul ser repartir a cada uno un vaso de plstico, cuando
todos tengan su vaso lo rellenaremos con un poco de agua, se colocarn
gotas de colorante vegetal a los vasos con agua y los alumnos, con ayuda
de su dedo revolvern bien el agua para que toda se tia de un color
uniforme. Todos tendrn colores diferentes, cuando estn listos repartiremos
las flores y les pediremos que la coloquen dentro del vaso de agua, los
alentaremos a que observen detenidamente la flor para poder percibir algn
cambio que pueda ocurrir, dejaremos que observen la flor durante 2
minutos aproximadamente.
Cierre: se realizarn cuestionamientos a los alumnos acerca de lo que
observaron, ocurri algn cambio?, Qu sucedi cuando metieron la flor al
agua? Creen que en los siguientes das podr ocurrir algo a la flor o al
agua?
Comentaremos que dejaremos las flores reposando y al da siguiente
realizaremos ms observaciones.
Recursos: flores blancas, agua, colorantes vegetales, vasos de plstico.
Duracin: 30 minutos.

Campo formativo: exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: mundo natural
Competencia:
Aprendizaje esperado:
Situacin didctica: La flor que se pinta
Inicio: Se iniciar haciendo preguntas de diagnstico referentes al
experimento que realizaremos, primeramente cuestionaremos sobre si
saben que son los experimentos y para qu sirven, continuaremos con
cuestionamientos sobre si saben cmo es que se alimentan las plantas o por
donde creen que absorben el agua para poder sobrevivir.
Desarrollo:
Cierre:
Recursos: flores blancas, agua, colorantes vegetales, vasos de plstico.
Duracin: 30 minutos.

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Relaciones interpersonales.
Competencia: acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende
a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y
los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizaje esperado: Acta conforme a los valores del respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Situacin didctica: El valor del respeto
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Relaciones interpersonales.
Competencia: Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende
a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y
los ejerce en su vida cotidiana.
Aprendizaje esperado: Acta conforme a los valores del respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una mejor convivencia.
Situacin didctica: Si todos cooperamos, es mejor
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:
Campo formativo: Desarrollo fsico y salud.
Aspecto: Promocin de la salud.
Competencia: Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para
preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y
fuera de ella.
Aprendizaje esperado: Identifica, entre los productos que existen en su
entorno, aquellos que pueden consumir como parte de una alimentacin
correcta.
Situacin didctica: Los alimentos saludables
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Desarrollo fsico y salud

Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio
Competencia: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar actividades diversas.
Aprendizaje esperado: Arma rompecabezas que implican distintos grados de
dificultad.
Situacin didctica: Rompecabezas de alimentos
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica

Aspecto: Expresin corporal y apreciacin de la danza.
Competencia: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompaamiento del canto y de la msica.
Aprendizaje esperado: Baila espontneamente acompandose de
mascadas, lienzos, instrumentos de percusin, pelotas, bastones u otro
objeto para expresar el ritmo.
Situacin didctica: Bailemos con ritmo
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Desarrollo fsico y salud

Aspecto: Coordinacin, fuerza y equilibrio.
Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza,
velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico.
Aprendizaje esperado: Coordina movimientos que implican fuerza, velocidad
y equilibrio, alternar desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda o
manos y pies en distintos juegos.
Situacin didctica: Juguemos usando manos y pies
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Aspecto: Nmero
Competencia: Utiliza nmeros en situaciones variadas que implican poner
en prctica los principios de conteo.
Aprendizaje esperado: Conoce algunos usos de los nmeros en la vida
cotidiana.
Situacin didctica: Qu son los nmeros?
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Pensamiento matemtico.

Aspecto: Nmero
Competencia: Utiliza nmeros en situaciones variadas que implican poner
en prctica los principios de conteo.
Aprendizaje esperado: Identifica los nmeros en revistas, recetas, anuncios
publicitarios y entiende lo que significan.
Situacin didctica: Aqu hay nmeros!
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras,
y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje esperado: Se forma una idea sencilla, mediante relatos,
testimonios orales o grficos y objetos de museos, de qu significan y a qu
se refieren las conmemoraciones de fechas histricas.
Situacin didctica: Qu son los hechos histricos?
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:
Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo.
Aspecto: Cultura y vida social.
Competencia: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras,
y muestra respeto hacia la diversidad.
Aprendizaje esperado: Participa en eventos culturales, conmemoraciones
cvicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qu se
hacen.
Situacin didctica: La revolucin mexicana.
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y
procesos.
Aprendizaje esperado: Especula sobre lo que cree que va a pasar en una
situacin observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos
como agua con aceite, con tierra, con azcar, y observa las reacciones y
explica lo que ve que pas.
Situacin didctica: Nuestro primer experimento
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural
Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenmenos y
procesos.
Aprendizaje esperado: Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las
modifica como consecuencia de esta experiencia.
Situacin didctica: Qu cosas flotan?
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Exploracin y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural
Competencia: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y
de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y
diferencias y las describe con sus propias palabras.
Aprendizaje esperado: Describe lo que observa que sucede durante un
remolino, un ventarrn, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la cada de
las hojas de los rboles, el desplazamiento de los caracoles, de las
hormigas, etctera.
Situacin didctica: Qu pasa a nuestro alrededor?
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas.

Aspecto: Expresin y apreciacin visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el
modelado, escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una
experiencia o situacin vivida.
Situacin didctica: Hagamos arte
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.

Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la
tradicin oral.
Aprendizaje esperado: Escucha la narracin de ancdotas, cuentos, relatos,
leyendas y fbulas; expresa qu sucesos o paisajes le provocan reacciones
como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Situacin didctica: El cuento con diversas emociones
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas.

Aspecto: Expresin y apreciacin visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas
de la expresin plstica, como acuarela, pintura dactilar, collage, crayones
de cera.
Situacin didctica: Pintemos con Popotes?
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Expresin y apreciacin artsticas.

Aspecto: Expresin y apreciacin visual.
Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin
de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado: Explica y comparte con sus compaeros las ideas
personales que quiso expresar mediante su creacin artstica.
Situacin didctica: Nuestras obras de arte
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin:

Campo formativo: Lenguaje y comunicacin.

Aspecto: lenguaje escrito.
Competencia: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de
escritura.
Aprendizaje esperado: escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice
qu cree que suceder en el resto del texto.
Situacin didctica: Y el cuento termina as
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Recursos:
Duracin: