Planificacin Semana 3

Nivel Transicin II
Fecha de realizacin: Lunes 14 al Viernes 18 de Marzo 2016

1 Experiencia Lunes 14 Martes 15 Mircoles 16 Jueves 17 Viernes 18

mbito Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Eje de Iniciacin a la lectura
Aprendizaje
Aprendizaje N8: Asociar las vocales y
Esperado algunos fonemas a sus
Programa correspondientes grafemas.
Pedaggico
Experiencia Inicio: En conjunto
identifican las imgenes y
leen las palabras.
Desarrollo: Identifican en
cada palabra las vocales y
colorean segn el color que
se indica para cada una.
(Ficha N1)
Cierre: Levantando su mano
comentan las vocales que
han encontrado por palabra
y los colores que han
asignado para cada una.
Evaluacin Escala de apreciacin
Iniciacin a la lectura Iniciacin a la lectura Iniciacin a la escritura Iniciacin a la escritura
N8: Asociar las vocales y N6: Reconocer que las N11: Producir diferentes N11: Producir diferentes
algunos fonemas a sus palabras estn conformadas trazos de distintos tamaos, trazos de distintos
correspondientes grafemas. por distinto o igual nmero extensin y direccin, tamaos, extensin y
de silabas y que algunas de intentando respetar las direccin, intentando
ellas tienen las mismas caractersticas respetar las caractersticas
silabas iniciales. convencionales bsicas de la convencionales bsicas de
escritura. la escritura.
Inicio: Se entrega la ficha de Inicio: Identifican las Inicio: Reciben la ficha de Inicio: Reciben la ficha de
trabajo a cada nio/a, imgenes y las nombran, trabajo y se dan las trabajo, se dan las
identifican algunas vocales y juegan en conjunto a ir instrucciones de la actividad instrucciones de la
en conjunto leen los contando con golpes de a realizar. actividad a realizar y se
diptongos. palmas las cantidades de Desarrollo: Nios y nias entrega el material
Desarrollo: Cada nio/a silabas y lo van trabajan de forma individual necesario.
debe copiar y transcribir mencionando de forma uniendo la secuencia de Desarrollo: Trabajan de
cada uno de los diptongos. verbal. lneas, respetando los forma individual en la ficha
(Ficha N2) Desarrollo: De forma puntos de inicio y finales. trazando y siguiendo las
Cierre: Se selecciona a individual trabajan en la (Ficha N4) lneas rectas en diferentes
algunos nios/as quienes ficha, coloreando la cantidad Cierre: Colorean las direcciones con lpiz
leern los diptongos que han de recuadros que indiquen imgenes y presentan la scripto.
escrito de forma autnoma. la cantidad de silabas que actividad. Cierre: Colorean solo las
posee cada elemento. (Ficha nubes y los nios/as con
N3) los paraguas. (Ficha N5)
Cierre: Colorean las
imgenes y dan a conocer de
forma verbal la cantidad de
silabas que posee cada
elemento.
Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin

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 SEMANA 3
2 Experiencia Lunes 14 Martes 15 Mircoles 16 Jueves 17 Viernes 18
mbito Relacin con el medio Relacin con el medio Relacin con el medio Relacin con el medio Relacin con el medio
natural y cultural natural y cultural natural y cultural natural y cultural natural y cultural
Ncleo Relaciones lgico Relaciones lgico Relaciones lgico Seres vivos y su entorno Seres vivos y su entorno
matemticas y cuantificacin matemticas y cuantificacin matemticas y cuantificacin
Eje de Razonamiento lgico Cuantificacin Cuantificacin Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo
Aprendizaje matemtico natural natural
Aprendizaje N1: Orientarse N10: Emplear los nmeros N10: Emplear los nmeros N2: Establecer mediante la N2: Establecer mediante
Esperado temporalmente en hechos o para contar, cuantificar, para contar, cuantificar, observacin, semejanzas y la observacin, semejanzas
Programa situaciones cotidianas, ordenar, comparar ordenar, comparar diferencias, entre diversos y diferencias, entre
Pedaggicos mediante la utilizacin de cantidades hasta al menos el cantidades hasta al menos el lugares y entre fenmenos diversos lugares y entre
algunas nociones y 20. 20. naturales y sus efectos. fenmenos naturales y sus
relaciones simples de efectos.
secuencia, frecuencia,
duracin.
Experiencia Inicio: En conjunto a la Inicio: Identifican los Inicio: Identifican y Inicio: Se invita a nios y Inicio: La Educadora invita
Educadora y observando el elementos de la ficha de mencionan los elementos de nias a ubicarse en semi a nios y nias a buscar en
calendario recuerdan los trabajo. la ficha de trabajo. circulo, en conjunto diarios y revistas imgenes
das de la semana y dan a Desarrollo: Los nios/as Desarrollo: Cuentan los comentan sobre algunos de y fotografas que
conocer diferentes acciones cuentan los elementos y elementos de cada conjunto los lugares que visitaron representen elementos de
que realicen en uno de los colorean la cantidad de y grafican la cantidad durante las vacaciones, la la flora y fauna que les
das. recuadrados que indiquen el numrica total, luego Educadora enfatiza en llamen su atencin.
Desarrollo: Realizan de total de elementos. (Ficha colorean las imgenes. aquellos lugares donde Desarrollo: Recortan las
forma ordenada un dibujo N7) (Ficha N8) observaron flora y fauna. imgenes que ms les
para cada da de la semana Cierre: Dan a conocer la Cierre: Dan a conocer la Desarrollo: Se invita a llamen la atencin y las
donde representen alguna cantidad numrica de cantidad numrica total de nios/as a representar irn pegando en una hoja
accin que realicen. elementos que encontraron cada conjunto mediante el dibujo a de block de tal modo de
A dems marcan los das de en cada grupo. aquellos animales y plantas formar un collage.
la semana en que asisten al caractersticas de algn Cierre: Se agrupan en semi
Colegio y dejan en blanco los lugar al que fueron de paseo, crculo, de forma
das que se quedan en su luego de eso lo colorean. individual comentan el
hogar. (Ficha N6) (Ficha N9) collage que han creado y
Cierre: Comentan las Cierre: Presentan sus los elementos que han
acciones que han realizado y dibujos comentando las incorporado, luego crearan
mencionan de forma caractersticas de los con todos los collage un
secuencial los 7 das de la elementos de la flora y fauna gran lbum o libro grupal
semana. que han incorporado. el cual guardaran en su
biblioteca de aula o en
algn lugar significativo de
la sala.
Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin

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3 Experiencia Lunes 14
mbito Relacin con el medio natural y
cultural
Ncleo Seres vivos y su entorno
Eje de Descubrimiento del mundo
Aprendizaje natural
Aprendizaje N2: Establecer mediante la
Esperado observacin, semejanzas y
Programa diferencias, entre diversos
Pedaggicos lugares y entre fenmenos
naturales y sus efectos.
Experiencia Inicio: Cada nio/a recibe la
ficha de trabajo, en conjunto
observan y van comentando las
imgenes, se da tiempo para
que puedan identificar y dar a
conocer alguno de los
fenmenos naturales que ah
aparecen, los describen,
mencionan sus similitudes,
diferencias y si han visualizado
alguno de ellos.
Desarrollo: Luego de la
conversacin y de forma
individual, se les invita a
escoger uno de los fenmenos
que sea de su inters y mrcalo
con una X. (Ficha N10)
Cierre: Se invita a aquellos
nios/as que deseen, puedan
mencionar el fenmenos que
han escogido mencionando el
porqu de su eleccin, cules
son sus causas, efectos, etc.
Evaluacin Escala de apreciacin
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Martes 15
Relacin con el medio natural y
cultural
Grupos humanos sus formas de
vida y acontecimientos relevantes
Conocimiento del entorno social
N5: Reconocer algunas
costumbres, rasgos, roles, lugares
significativos y representativos de
los grupos a los que pertenece y de
otras culturas.
Inicio: Se invita los nios/as a
ubicarse en semi circulo, conversan
junto a la Educadora sobre la
importancia de pertenecer a un
grupo, ser miembro de una
agrupacin, etc., la Educadora les
menciona que ellos son miembros
de muchos grupos, de su curso,
colegio, grupo de amigos, de una
familia, etc.
Desarrollo: Luego de la
conversacin se les invita a escoger
algn grupo a los que ellos
pertenecen y representarlo a travs
del dibujo e incorporar a las
personas significativas que junto a
l o ella forma parte del grupo.
(Ficha N11)
Cierre: Aquellos que deseen
presentan sus dibujos y al grupo
que han representado, dando a
conocer las actividades que
realizan en conjunto.
Escala de apreciacin
3 NIVEL DE TRANSICIN 2
SEMANA 3
Mircoles 16 Jueves 17 Viernes 18
Relacin con el medio Comunicacin Comunicacin
natural y cultural
Grupos humanos sus formas Lenguajes artsticos Lenguajes artsticos
de vida y acontecimientos
relevantes
Conocimiento del entorno Expresin creativa Expresin creativa
social
N5: Reconocer algunas N3: Expresarse N3: Expresarse
costumbres, rasgos, roles, plsticamente a travs de plsticamente a travs de
lugares significativos y distintos recursos distintos recursos
representativos de los grficos y pictricos que grficos y pictricos que
grupos a los que pertenece y consideran lneas, consideran lneas,
de otras culturas. formas, colores, texturas, formas, colores, texturas,
organizacin espacial, organizacin espacial,
elementos del entorno, elementos del entorno,
figuras humanas y otros figuras humanas y otros
seres vivos. seres vivos.
Inicio: Cada nio/a recibe Inicio: La Educadora Inicio: La Educadora
una ficha de trabajo, la invita a los nios/as a invita a nios y nias a
Educadora da las expresar plsticamente y trabajar con material
instrucciones de la actividad a travs de plasticina concreto decorando un
y se les invita a presentarse algn paisaje natural de len.
a travs de una ficha su entorno o que hayan Desarrollo: Nios y
bibliogrfica que debern visitado que les haya nias trabajan rellanando
confeccionar. gustado. con lana el pelaje del
Desarrollo: Nios y nias Desarrollo: Trabajan len, luego con lpices de
crean una ficha bibliogrfica creando con plasticina un cera rodean el paisaje
con apoyo de las tas, para paisaje de algn entorno natural del len.
presentarse ante el curso, natural que les haya (Ficha N14)
debern ir registrando los gustado, deben Cierre: Exponen sus
datos que se piden. (Ficha incorporar diferentes trabajos en algn lugar
N12) colores, formas y visible del aula, realizan
Cierre: Se presentan ante naturaleza. (Ficha N13) un recorrido en conjunto
sus compaeros, guindose Cierre: Cometan sus y van comentando las
por la ficha que acaban de trabajos e intercambian creaciones.
completar. sus trabajos con sus
compaeros de puesto.
Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N1

Actividad: Colorea cada una de las vocales que estn en las palabras segn el color
que se indica.

Nombre: ____________________________________________________Fecha: ___________________

a e i o u
amarillo verde azul rojo morado

a r b o l o s o

e s c o b a s o l

c a r a c o l v a c a

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N2

Actividad: Lee, copia y transcribe los siguientes diptongos.

Nombre: ____________________________________________________Fecha: ___________________

uoi _______________________________

auo _______________________________

eui _______________________________

aeu ______________________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N3

Actividad: Colorea los recuadros segn la cantidad de slabas de cada elemento.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N4

Actividad: Une la secuencia de lneas hasta completar las figuras, luego colorea.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N5

Actividad: Sigue las lneas con diferentes direcciones con lpiz scrito, luego colorea.

Nombre: ______________________________________________________Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N6

Actividad: Dibuja y colorea acciones donde reflejes lo que haces cada da de la semana, luego marca solo los das de la
semana en que asistes al Colegio.

Nombre: ______________________________________________________Fecha: ______________________

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N7

Actividad: Cuenta los elementos y colorea un casillero por cada uno.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N8

Actividad: Cuenta los elementos y escribe la cantidad numrica, luego coloralos.

Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N9

Actividad: Realiza un dibujo donde representes algn lugar que visitaste durante el
verano.
Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N10

Actividad: Observa los fenmenos naturales, escoge uno y mrcalo con una X y
comenta a tu grupo sus efectos.

Nombre: _____________________________________________________________Fecha:________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N11

Actividad: Realiza un dibujo del grupo al que perteneces incorporando a los

miembros que forman parte de l, luego colorea.

Nombre: _______________________________________________________Fecha: ______________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N12

Actividad: Dibuja el lugar que ms te gusto de tu colegio.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

Mi ficha bibliogrfica

As soy yo

Mi nombre es:

Mi edad:

Vivo con:

Mi color favorito:

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N13

Actividad: Crea un paisaje natural con plasticina.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

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 SEMANA 3

Ficha de Trabajo N14

Actividad: Rellena al len con lana y luego crale un paisaje natural con lpices de
cera.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

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 Instrumento de Evaluacin SEMANA 3
Logrado 3 Medianamente Logrado 2 No logrado 1 No evaluado 0
Nombre del nio/a

Indicador
Identifica vocales en palabras.
Lee y copia diptongos de vocales.
Identifica cantidades de silabas.
Produce trazos para completar
imgenes.
Sigue lneas para producir lneas
rectas.
Identifica das de las semanas y los
nombra de forma secuencial.
Cuenta cantidades de elementos.
Cuenta y grafica cantidades
numricas.
Representa lugares naturales que
ha visitado.
Identifica y comenta fenmenos
naturales.
Identifica y menciona un grupo al
que pertenece.
Identifica preferencias y las
comenta al grupo.
Utiliza recursos plsticos para
crear paisajes.
Utiliza diversos recursos para
completar imgenes,

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