Planificacin Semana 2

Nivel Transicin II
Fecha de realizacin: Lunes 07 al Viernes 11 de Marzo 2016

1 Experiencia Lunes 07 Martes 08 Mircoles 09 Jueves 10 Viernes 11

mbito Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal Lenguaje verbal

Eje de Comunicacin oral Comunicacin oral Comunicacin oral Iniciacin a la lectura Iniciacin a la lectura
Aprendizaje
Aprendizaje N2: Expresarse oralmente N2: Expresarse oralmente N2: Expresarse oralmente N8: Asociar las vocales (en N8: Asociar las vocales
Esperado sobre temas de su inters, sobre temas de su inters, sobre temas de su inters, sus diversas expresiones (en sus diversas
Programa empleando un vocabulario empleando un vocabulario empleando un vocabulario graficas) y algunos fonemas expresiones graficas) y
Pedaggico adecuado y variado e adecuado y variado e adecuado y variado e a sus correspondientes algunos fonemas a sus
incorporando palabras incorporando palabras incorporando palabras grafemas. correspondientes
nuevas y pertinentes a los nuevas y pertinentes a los nuevas y pertinentes a los grafemas.
distintos contextos e distintos contextos e distintos contextos e
interlocutores. interlocutores. interlocutores.
Experiencia Inicio: La Educadora invita a Inicio: La Educadora Inicio: Cada nio/a, tendr Inicio: En conjunto los Inicio: La Educadora, en
los nios/as a ubicarse en entrega a cada nio/a una su ficha, visualizan las nios/as mencionan conjunto con los nios/as
semicrculo. ficha de trabajo la cual posee imgenes y levantando la elementos que comiencen recuerda las vocales.
Desarrollo: Los nios/as de una poesa. mano comentan lo que con la vocal que indica la Desarrollo: Los nios/as
forma individual y Desarrollo: Cada nio/a con observan. Educadora. pasaran al pizarrn e irn
esperando su turno su poesa intentan apoyar la Desarrollo: En la medida Desarrollo: Los nios/as graficando las vocales que
comentan las experiencias lectura que realizara la que los nios/as visualizan deben dibujar al lado de la Educadora le seale.
vividas y lugares que Educadora, escuchan las imgenes realizan cada vocal algn elemento Cierre: Los nios/as
visitaron durante el verano. atentamente, en conjunto pequeas oraciones que comience con la vocal desarrollan la ficha de
Cierre: Los nios/as comentan el contenido de la incorporando elementos que se indica. (Ficha N4) trabajo, escribiendo para
vuelven a sus puestos y poesa y dan a conocer lo como paisajes, Cierre: Los nios/as cada imagen la vocal con
realizan un dibujo en la ficha que ms les gusto utilizando caractersticas, etc. La colorean los elementos que que inician su nombre.
de trabajo el cual incorpora un vocabulario pertinente Educadora ir registrando han dibujado. (Ficha N5)
todos los elementos de la segn el texto. en el pizarrn. (Ficha N3)
experiencia que han Cierre: Los nios/as Cierre: Seleccionan una
narrado. (Ficha N1) realizan un dibujo donde oracin que describa cada
incorporan los elementos imagen, la copian y escriben
ms significativos de la al lado de cada imagen,
poesa. (Ficha N2) luego colorean.

Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin

Creado, diseado y elaborado por VillaEduca 2016

www.villaeduca.cl 1 NIVEL DE TRANSICIN 2

2 Experiencia Lunes 07
mbito Relacin con el medio
natural y cultural
Ncleo Relaciones lgico
matemticas y cuantificacin
Eje de Cuantificacin
Aprendizaje
Aprendizaje
Esperado
N8: Reconocer los nmeros
Programa
del 1 hasta al menos el 20 en
Pedaggicos
situaciones cotidianas.
Experiencia Inicio: Se identifican y
mencionan los nmeros que
aparecen en la ficha de
trabajo.
Desarrollo: Los nios/as
siguen las instrucciones de
la ficha y decoran cada
nmero con los materiales
que se indican, luego
encierran en un crculo el
menor y marcan con una X el
numero mayor. (Ficha N6)
Cierre: Dan a conocer el
material con que han
rellenado los tres nmeros y
dan a conocer el nmero
mayor y menor.
Evaluacin Escala de apreciacin
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Martes 08
Relacin con el medio
natural y cultural
Relaciones lgico
matemticas y cuantificacin matemticas y cuantificacin
Cuantificacin
N10: Emplear los nmeros
para contar, cuantificar,
ordenar, comparar
cantidades hasta al menos el
20 e indicar el orden o
posicin de algunos
elementos.
Inicio: Visualizan la ficha de
trabajo y dan a conocer
verbalmente los nmeros
que aparecen.
Desarrollo: Completan en
cada riel la secuencia con los
nmeros que faltan. (Ficha
N7)
Cierre: Levantando su mano
dan a conocer los nmeros
que han graficado y que
faltaban en cada riel.
Escala de apreciacin
2 NIVEL DE TRANSICIN 2
SEMANA 2
Mircoles 09 Jueves 10 Viernes 11
Relacin con el medio Relacin con el medio Relacin con el medio
natural y cultural natural y cultural natural y cultural
Relaciones lgico Seres vivos y su entorno Seres vivos y su entorno
Cuantificacin Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo
natural natural
N10: Emplear los nmeros N3: Reconocer N3: Reconocer
para contar, cuantificar, caractersticas, necesidades caractersticas,
ordenar, comparar bsicas y ciclos vitales necesidades bsicas y
cantidades hasta al menos el simples de personas, ciclos vitales simples de
20 e indicar el orden o animales y plantas que le personas, animales y
posicin de algunos son significativos. plantas que le son
elementos. significativos.
Inicio: Identifican y Inicio: La Educadora Inicio: La Educadora
mencionan los nmeros y entrega la ficha de trabajo, entrega la ficha de trabajo,
elementos de la ficha de nios y nias visualizan las visualizan y comentan las
trabajo. imgenes y comentan lo que imgenes y caractersticas
Desarrollo: Los nios/as observan, identificando la de las personas que
dibujan la cantidad de etapa en la que se observan.
elementos que indica cada encuentran, van nombrando Desarrollo: La Educadora
nmero en el recuadro junto a la Educadora las ir leyendo algunas
respetando y dibujando cada diferentes etapas presentes. preguntas e invitara a los
figura que se indica. (Ficha Desarrollo: Nios y nias nios/as a que vayan
N8) ordenan de forma secuencial respondiendo de forma
Cierre: Colorean los las etapas de desarrollo de la individual en la ficha de
elementos que han vida de las personas desde el trabajo segn las
representando en cada 1 al 5, siendo el numero 1 el instrucciones que se dan
conjunto. ms joven y el numero 5 el para cada una. (Ficha
que representa mayor edad. N10)
(Ficha N9) Cierre: La Educadora
Cierre: Dan a conocer el pregunta a algunos
orden que le han otorgado al nios/as cuales son las
desarrollo de las personas. imgenes que han
seleccionado para algunas
de las preguntas que
realizo.
Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
 SEMANA 2
3 Experiencia Lunes 07 Martes 08 Mircoles 09 Jueves 10 Viernes 11
mbito Relacin con el medio natural Relacin con el medio natural Relacin con el medio natural y Comunicacin Comunicacin
y cultural y cultural cultural
Ncleo Seres vivos y su entorno Grupos humanos sus formas Grupos humanos sus formas de Lenguajes artsticos Lenguajes artsticos
de vida y acontecimientos vida y acontecimientos
relevantes relevantes
Eje de Descubrimiento del mundo Conocimiento del entorno Conocimiento del entorno social Expresin creativa Expresin creativa
Aprendizaje natural social
Aprendizaje N3: Reconocer N5: Reconocer algunas N5: Reconocer algunas N4: Recrear a partir de N4: Recrear a partir de
Esperado caractersticas, necesidades costumbres, rasgos, roles, costumbres, rasgos, roles, imgenes, figuras y imgenes, figuras y
Programa bsicas y ciclos vitales lugares significativos y lugares significativos y objetos, combinando objetos, combinando
Pedaggicos simples de personas, representativos de los grupos representativos de los grupos a diferentes recursos diferentes recursos
animales y plantas que le son a los que pertenece y de otras los que pertenece y de otras expresivos que integran expresivos que integran
significativos. culturas. culturas. algunas nociones de algunas nociones de
organizacin espacial. organizacin espacial.
Experiencia Inicio: La Educadora entrega Inicio: Se invita los nios/as Inicio: Se invita los nios/as a Inicio: Se invita a los Inicio: Nios y nias
la ficha de trabajo, en a realizar un recorrido de recordar y mencionar a aquellas nios/as observar la reciben la ficha de
conjunto observan y forma ordenada y en fila por personas que pudieron ver en su ficha de trabajo y trabajo, la Educadora da
comentan la imagen el colegio, de tal modo de paseo por el colegio y dar a comparar ambas las instrucciones de la
destacando las caractersticas conocer a los profesores, conocer aquella accin y funcin imgenes del payaso, actividad.
de las personas que salas de clases, gimnasio, que creen realiza en el colegio. identifican sus Desarrollo: Nios y
componen la familia, la biblioteca, etc. Desarrollo: Trabajan en la ficha, semejanzas y diferencias, nias a travs de las
Educadora pregunta a nios y Desarrollo: Una vez que han representando a travs del destacando aquello que figuras deben completar
nias se imaginan como vuelto a la sala, comentan dibujo a uno de los miembros de le falta al segundo los diseos siguiendo el
seria cada uno de ellos en 10 aquellas caractersticas que la comunidad escolar y la payaso. modelo y los puntos de
aos mas? Nios/as visualizaron en el paseo por funcin que creen realiza en el Desarrollo: Nios y tal modo que ambas
comentan. el colegio, detallando colegio. (Ficha N13) nias deben copiar y figuras estn completas.
Desarrollo: Trabajan en la espacios, colores y en que son Cierre: Comentan en conjunto a completar el segundo (Ficha N15)
ficha realizando un dibujo de utilizados los diferentes sus compaeros a quien han payaso con los elementos Cierre: Comentan el
la misma familia pero espacios fsicos. (Ficha N12) representado, que hace y dan a que le faltan hasta resultado final que
incorporando las Cierre: Realizan un dibujo de conocer por que creen es quedar igual al modelo obtuvieron de cada figura
caractersticas que aquel espacio fsico diferente importante para el dado. al completarla y las
nombraron para cada uno, 10 a su sala de clases que ms les funcionamiento del colegio. (Ficha N14) formas que estn poseen.
aos despus de la imagen gusto del colegio, Cierre: Colorean las
que observan. (Ficha N11) incorporando todos los imgenes del mismo
Cierre: Comentan los elementos y colores que color.
cambios que han incorporado, visualizaron, luego lo
la Educadora los invita a comentan frente al curso.
preguntarse como creen
sern ellos en 10 aos ms.
Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin

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www.villaeduca.cl 3 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N1

Actividad: Representa a travs del dibujo algn hecho importante de tus

vacaciones.

Nombre: ____________________________________________________Fecha: ___________________

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N2

Actividad: Escucha atentamente la poesa, comenta y representa lo que ms te

gusto a travs del dibujo.

Nombre: ____________________________________________________Fecha: ___________________

Las ardillas

En un lejano bosque
En una casa muy linda
Vive una gran familia
La de las rojas ardillas.

Pap ardilla, el buen carpintero

Hace sillas con algunos maderos
Mam ardilla al campo va
Y trae en su cesto
Nueces, castaas y algo ms.

Las pequeas ardillas,

Que son obedientes,
Van al colegio muy sonrientes.

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N3

Actividad: Escribe una oracin que describa cada una de las imgenes.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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www.villaeduca.cl 6 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N4

Actividad: Dibuja algn elemento que comience con la vocal que se indica.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

a
o
e
u
i

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N5

Actividad: Para cada imagen escribe la vocal con que inicia su nombre.

Nombre: ______________________________________________________Fecha: ______________________

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N6

Actividad: Identifica y completa los nmeros con los siguientes materiales.

Numero 3: Plasticina Numero 7: Lpiz amarillo Numero 9: Tempera azul.
Encierra en un crculo el nmero menor y marca con una X el nmero mayor.

Nombre: ______________________________________________________Fecha: ______________________

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N7

Actividad: Completa cada riel con los nmeros que faltan.

Nombre: _________________________________________________ Fecha: ______________________

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www.villaeduca.cl 10 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N8

Actividad: Para cada grupo, dibuja la cantidad y elementos que se indica.

Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ______________________

7
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www.villaeduca.cl 11 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N9

Actividad: Ordena las etapas de desarrollo del las personas, otorgando un numero
del 1 al 5, desde el nacimiento a la vejez.

Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ______________________

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www.villaeduca.cl 12 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N10

Actividad: Observa y responde junto a tus compaeros.

Nombre: _____________________________________________________________Fecha:________________

1. Qu cambios observas en el aspecto de las personas?

2. Cmo crees que eras cuando beb? Mrcalo con una X.

3. A que persona de la foto representa tu madre? Encirrala en un crculo de

color azul.

4. Tienes hermanos o hermanas? A que personaje de la foto representa,

encierra en un crculo de color rojo.

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 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N11

Actividad: Realiza un dibujo de la misma familia imaginndote que la fotografa la

sacaron 10 aos despus.

Nombre: _______________________________________________________Fecha: ______________________

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www.villaeduca.cl 14 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N12

Actividad: Dibuja el lugar que ms te gusto de tu colegio.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

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www.villaeduca.cl 15 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N13

Actividad: Representa a algn miembro de tu comunidad escolar con la funcin que

desempea en el Colegio.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

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www.villaeduca.cl 16 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N14

Actividad: Observa el modelo y completa la segunda figura con los elementos que
faltan, luego colorea ambos payasos.

Nombre: __________________________________________________________Fecha: ___________________

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www.villaeduca.cl 17 NIVEL DE TRANSICIN 2
 SEMANA 2

Ficha de Trabajo N15

Actividad: Completa las siguientes figuras.

Nombre: _________________________________________________________Fecha: ___________________

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 SEMANA 2
Instrumento de Evaluacin
Logrado 3 Medianamente Logrado 2 No logrado 1 No evaluado 0
Nombre del nio/a

Indicador
Se expresa verbalmente para
comentar temticas de su inters.
Expresa sus impresiones frente a
un texto escuchado.
Crea oraciones a partir de
imgenes.
Dibuja elementos segn vocal
inicial.
Grafica vocal segn sonido inicial
de elementos.
Identifica nmeros segn
instrucciones dadas.
Ordena nmeros de forma
secuencial.
Cuantifica cantidades de
elementos.
Ordena secuencialmente las etapas
del desarrollo de las personas.
Identifica caractersticas en
personas en diferentes etapas.
Identifica posibles cambios en las
personas con el paso del tiempo.
Reconocer espacios
representativos de su colegio.
Identifica roles de miembros de su
comunidad escolar.
Completa figuras segn modelo
dado.
Completa figuras combinando
diferentes lneas.
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www.villaeduca.cl 19 NIVEL DE TRANSICIN 2