TABLA DE CONTENIDOS

INTRODUCCIN

CAPTULO 1

EL OBJETIVO DE LA

INVESTIGACIN...

1. El tema de la

investigacin..

1.1. El

Tema...........

1.2. La

justificacin

1.3. La delimitacin espacio temporal...

2. El problema de la investigacin e

hiptesis

2.1 El problema de la

investigacin

2.2 Hiptesis

3.

Objetivos....

3.1. Objetivos

generales........................

3.2. Objetivos especficos..

4. Alcances y limitaciones..

4.1. Alcances..

4.2. Limitaciones..

5. La metodologa..

5.1. El tipo de la investigacin....

5.2. El enfoque de la investigacin

5.3. Poblacin o universo de estudio..................

5.4. La muestra...

5.5. Las tcnicas de recoleccin de datos...

CAPTULO II

MARCO TERICO..

2.2 La familia disfuncional

2.3 El abuso de sustancias

CAPTULO III

RESULTADOS..

CAPTULO IV

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFA
 1. EL TEMA DE LA INVESTIGACIN

1.1. EL TEMA

Los factores que caracterizan las familias disfuncionales tienen un alto grado de

relacin con la adiccin de sustancias

1.2. JUSTIFICACIN

Esta investigacin se enfoca en estudiar la relacin entre los factores que caracterizan las

familias disfuncionales y los individuos con problemas de adiccin de sustancias ya que los

estilos de crianza en el ncleo primario de socializacin son importantes para que el

individuo tenga las herramientas emocionales para manejar los conflictos ante situaciones

difciles. Los padres, a travs del estilo de crianza nivelan y conducen las conductas de los

hijos en el camino que ellos valoran y desean y de acuerdo a su personalidad (Ramrez,

2005). En el caso de las familias disfuncionales, se brindan conductas que no permiten el

pleno desarrollo del individuo, optando por alternativas dainas, como es el caso del abuso de

sustancias. Estudios realizados han logrado establecer la relacin entre factores familiares y

el abuso de drogas (Frantin y Garca, 2011). Por lo tanto, esta investigacin tiene como

propsito evidenciar los efectos contraproducentes de los factores que caracterizan las

familias disfuncionales en el individuo que lo llevan al consumo de sustancias nocivas.

1.3. DELIMITACIN

Delimitacin espacial: Centro de rehabilitacin Nueva Visin

Delimitacin temporal:

3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVOS GENERALES

 Conocer la relacin entre los factores que caracterizan las familias disfuncionales y

los individuos con adiccin a sustancias

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer la relacin entre los factores que caracterizan a las familias disfuncionales y las

familias monoparentales.

Conocer la relacin entre los factores que caracterizan a las familias disfuncionales y una baja

capacidad para la resolucin de problemas.

3.3 HIPTESIS Y PREGUNTA DE INVESTIGACIN

Los factores que caracterizan a las familias disfuncionales tienen un alto grado de relacin

con los individuos con adiccin a sustancias

H0: M1-M2< 0

H1: r = M1-M2 > 0

Variables independientes:

Factores que caracterizan las familias disfuncionales

Variables dependientes:

Individuos con adiccin a sustancias.

4. ALCANCES Y LIMITACIONES

4.1 ALCANCES

4.2 LIMITACIONES

5. LA METODOLOGA

5.1 EL TIPO DE LA INVESTIGACIN

El tipo de investigacin ser correlacional, pues se busca saber el nivel de relacin

entre dos variables

 5.2 EL ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN

El enfoque de investigacin es de corte cuantitativo, pues se pretende recolectar datos

y medirlos numricamente.

5.4 MUESTRA Y TIPO DE MUESTREO

La muestra ser de 30 individuos internados en el centro de rehabilitacin Nueva

Visin

5.5 TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

En las tcnicas de enfoque cuantitativo se utilizarn las encuestas con respuestas cerradas.

CAPTULO II

MARCO TERICO
 1. Concepto de familia

2. La familia funcional y disfuncional

Como mencionan Ritvo y Glick (2003), la familia constituye el grupo ms importante en

relacin con el desarrollo psicolgico individual, la interaccin emocional y el mantenimiento

de la autoestima. Bajo la premisa anterior, una familia con las siguientes caractersticas son

llamadas funcionales:

1. Conexin y compromiso de los integrantes como unidad que se cuida y apoya mutuamente.

2. Respeto por las diferencias y la autonoma individuales que promueve el desarrollo y

bienestar de los integrantes de cada generacin, de los ms jvenes a los ms viejos.

3. En lo que tiene que ver con las parejas, relacin caracterizada por el respeto mutuo, el

apoyo y la participacin equitativa del poder y las responsabilidades.

4. En lo referente a la crianza, proteccin y socializacin de los hijos, y liderazgo y autoridad

paterna/ejecutiva eficaz para el cuidado de otros miembros vulnerables de la familia.

5. Estabilidad organizacional, caracterizada por la claridad, la congruencia y las pautas de

interaccin predecibles.

6. Adaptabilidad: flexibilidad para satisfacer las exigencias de cambio internas o externas,

para afrontar debidamente el estrs y los problemas, y para dominar los desafos normativos y

no normativos y las transiciones durante el ciclo de vida.

7. Comunicacin abierta caracterizada por la claridad en las reglas y expectativas,

interaccin placentera y diversidad de expresiones emocionales y respuestas que manifiestan

empata.

8. Procesos eficaces de resolucin de problemas y conflictos.

9. Sistema de creencias compartidas que permite la confianza mutua, el dominio de los

problemas, la conexin con generaciones pasadas y futuras, valores ticos e inters por la

comunidad humana en general.

10. Recursos adecuados para la seguridad econmica bsica y el apoyo psicosocial en las

redes de familiares y amistades y los sistemas comunitarios y sociales generales.

Sin embargo, al no cumplir algunas o todas las caractersticas anteriores, se dice, son

disfuncionales. Segn Claudia Leticia Yez Velasco (1996), las conductas ms frecuentes en

las familias disfuncionales son las siguientes:

Abuso de alcohol y/u otras drogas (prescritas e ilegales).

Conducta compulsiva, como por ejemplo trabajar, limpiar, comer jugar y limpiar en

exceso las cuales pueden terminar en tendencias adictivas, as como ser precursores

de enfermedades. Entre sus efectos, alteran y evitan el contacto sincero y la intimidad

de una familia.
Maltrato de parte del cnyuge y/o de los hijos.
Conducta sexual inapropiada por parte de uno de los progenitores para los hijos, desde

seduccin hasta incesto.

Discusiones y tensin constante.
Lapsos prolongados donde los padres evitan la comunicacin mutua.
Padres que tienen principios contrarios y dan como resultado la contradiccin

conductual por la lealtad de sus hijos.

Uno de los progenitores no puede relacionarse con los dems miembros de la familia

y por esto los evita activamente y los culpa por su efusividad simultneamente.
Rigidez extrema en cuestiones como el dinero, la demostracin de afecto, el sexo, la

religin, el tiempo, etc. La obsesin por uno de los temas puede impedir la intimidad

y contacto porque no se da nfasis en relacionarse sino acatar las reglas.

Padres que compiten entre s o entre los hijos.
No es extrao que estas conductas, -que impiden llegar a la meta para darle

funcionalidad de la familia- se presentan comnmente entre el vecindario o entre

conocidos; bien lo sostiene Yez (1996), los papeles son invisibles, pero se

encuentran en el centro de nuestras identidades, y nosotros lo vivimos, es decir, la

 sociedad est moldeada de tal forma tomando en cuenta que la familia es el ncleo

de sta- que a veces es difcil distinguir qu es moralmente aceptable y qu no.

Citando a Herrera (1997), algunos autores, manifiestan premisas en donde plasman

que la institucin que propicia el desarrollo del proceso de socializacin primario se

vuelve disfuncional cuando se carece de flexibilidad al asumir cambios dentro de su

propio ciclo y el de sus miembros. Ante este fenmeno (Yez, 1996), las personas

que provienen de familias disfuncionales, se convierten en adultos con una madurez

emocional y social disminuida, convirtindose en pseudo adultos.

Herrera (1997) propone algunos indicadores similares a los de Ritvo y Glick:
Cumplimiento eficaz de sus funciones como la cuestin econmica, biolgica y de

autocrecimiento (el autor lo menciona como espiritual).

Facilitacin por parte de la familia en el desarrollo de identidad y la individualidad de

sus miembros. Cuando la familia exige una fusin o dependencia excesiva con sus

miembros limita la superacin personal e individual de estos; de igual manera puede

suceder lo contrario, donde haya un exceso de individualidad amenace la pertenencia

familiar.
La flexibilidad de roles y reglas para la solucin de conflictos por parte de los padres,

el autor hace hincapi sobre la sobrecarga de roles como en padres adolescentes o

familias monoparentales, as como una definicin clara de roles y una jerarqua

horizontal (mismo nivel de autoridad) por parte de los padres y vertical por parte de

los hijos. La disfuncionalidad de la familia inicia cuando hay una inversin de roles.
La existencia de una comunicacin clara, coherente y afectiva que permita compartir

las ideas. Cuando existen dobles mensajes, es decir, una incongruencia de lo que se

dice con lo que se hace, y en esto estn involucrados los roles, las reglas, y jerarquas.
Fcil adaptacin de los cambios, esta institucin enfrenta 2 tipos de cambios, que son

las tareas de desarrollo, relacionadas con el ciclo vital y las tareas de afrontamiento

que se reflejan en crisis familiares no transitorias o para normativas.

Ambos autores, concuerdan en que una familia funcional posee factores

caractersticos como una comunicacin clara y coherente, adaptabilidad, lmites marcados
entre los roles y la facilidad de autonoma de sus individuos, los cuales, gracias a conductas
dainas o que amenacen la integridad y desarrollo emocional por parte de los miembros de
una familia, dichos factores no se cumplan. Otro factor relacionado con la disfuncionalidad es
la tipologa familiar, definida por Agudelo (2005) como una modalidad de familia segn los
vnculos existentes entre sus miembros, los cuales pueden ser consanguneos, por afinidad,
adopcin o amistad.

En un estudio descriptivo realizado por Agudelo en Medelln (2005) con una muestra
de 536 familias donde se analizan las dinmicas familiares, encontr en distintas tipologas de
factores que tentativamente se relacionan con conductas que perjudican al desarrollo de sus
integrantes. Entre ellos, la familia monoparental femenina y masculina, la familia extendida y
simultnea. En la primera, se ejerca la autocracia y el uso de castigos verbales y fsicos, lo
cual da como resultado dificultades en la relacin familiar y precursora de problemas
conductuales en nios y nias por falta del padre y generando vacos. Un aspecto favorable
en esta tipologa es la privacin de privilegios como castigo, sin dejar a un lado el castigo
fsico, que no favorece el desarrollo psicosocial de los seres humanos.

De igual manera, en las familias monoparentales masculinas, la autoridad manifestada

en autoritarismo, permisividad y la inconsistencia, que dan como resultado alteraciones en el
proceso de socializacin de nios y nias, incentivado tambin por el hecho de que para el
padre sea la mejor manera de actuar o porque acude a otros miembros de la familia y no
establece normas fijas. En las familias extendidas y simultneas tambin se encontraron como
forma de autoridad la autocracia, que influyen en conductas agresivas en nios y nia.

En cuestin de comunicacin, cabe destacar que en las extendidas existe un

desacuerdo entre los miembros para establecer las reglas (semejante a las familias
monoparentales masculinas) donde se presenta una comunicacin daada, y bloqueada,
mientras que en las simultneas la comunicacin es directa (as como en las familias
monoparentales, sin embargo, no se descarta la presencia de factores perjudiciales, slo que
se presentan en menos medida).
 En cuestin de afectividad, las familias monoparentales tanto en las femeninas como
masculinas, existe una manifestacin de aceptacin de conductas afectivas; en la familia
extendida, la aceptacin obtuvo del porcentaje ms alto seguido de la ambivalencia asociada
a crisis imprevistas y en la aplicacin de castigos como el no brindar muestras de cario
como besos, caricias y abrazos adems de castigo fsico donde resaltan los golpes,
lanzamiento de objetos, donde primero viene la caricia seguido de los golpes o viceversa.

En la familia simultnea de igual manera se da una aceptacin afectiva, donde la

madre es quien ms ofrece cario de manera verbal, fsica y emocional, a pesar que en esta
ltima tipologa se presenta el rechazo, la ambivalencia y la sobreproteccin son menores,
tienen importancia en cuanto una influencia negativa en el desarrollo emocional de los nios.

Como puede observarse, existen caractersticas en estas 3 tipologas que bloquean la

libre expresin de factores como el desarrollo de la conexin y compromiso de los integrantes
como unidad, el respeto por las diferencias individuales, una manera adecuada de resolver
conflictos, que son importantes para la funcionalidad de la familia, la cual posee una
estructura. Es menester recordar que una familia no es una entidad cuya energa fluye de
manera lineal (A-B), sino circular (A-B; B-A, A-C, B-C, etc.), por lo tanto, se dice que una
familia es un sistema, y como todo sistema, posee estructuras que en interaccin posibilitan o
bloquean el flujo de energa. Tomando en cuenta que en la familia se presentan las funciones
de retroalimentacin negativa (encargada de la regulacin) y positiva (amplificacin de la
intensidad en los cambios y desviaciones), los integrantes generan conductas que, en su
momento, generen la desviacin y/o cambios en las conductas de sus miembros para lograr el
equilibrio o desequilibrio (modificar conductas adecuadas por inadecuadas) y potenciar
dichas conductas.

Los subsistemas en la familia se conforman por redes de relaciones, y stos sufren

cambios y modificaciones, cuando hay una laxidad o rigidez como accin sobre estos
cambios, dignos de una familia disfuncional. Segn Mara Paladines y Miriam Quinde
(2010), la disfuncionalidad se refleja cuando no se permiten tomar en cuenta y satisfacer las
necesidades en cuestiones emocionales de cada uno de sus miembros, y no hay consideracin
sobre la jerarqua, o pensar que los padres son perfectos y culpar a los hijos y problemas
emocionales inconclusos o no existe comunicacin alguna.

Estas caractersticas coinciden con algunas de las caractersticas de algunas de las

tipologas descritas por Agudelo, donde a pesar que en las familias monoparentales la
comunicacin predominantemente directa, (Agudelo, 2010), al momento de esperar respuesta
a la pregunta por los miembros familiares, stos declinaron a hacerlo, por lo que se tent a
deducir que actualmente las familias se centran ms en cuestiones de autoridad, dejando a un
lado otros factores importantes como lo son la comunicacin y afectividad. Esto puede
desencadenar otras conductas que propician la continuidad de la disfuncionalidad, como las
adicciones. Segn Yusi Cervantes (2007), diversos estudios encontraron que la tasa de
adicciones a drogas legales e ilegales es ms frecuente en familias disfuncionales, incapaces
de brindarles un adecuado sentido de pertenencia y de marcar lmites adecuados, formar el
sentido de responsabilidad entre otros valores y satisfacer las necesidades emocionales
bsicas de la persona.

CAPTULO III

RESULTADOS

CAPTULO IV

CONCLUSIONES
Bibliografia
Ramrez, M. A. (2005). Padres y desarrollo de los hijos: prcticas de crianza. Estudios
pedaggicos, XXXI. (2), pp. 167-177. Obtenido de
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Ritvo, E. C. Glick, I. D. (2003). Terapia de pareja y familiar: gua prctica, Mxico: Manual
Moderno.
Yez, C.L. (1996). Patrones de interaccin familiar y su repeticin en las relaciones de
pareja. GnEros, 3 (9), pp. 5-144. Obtenido de http://bvirtual.ucol.mx/url.php?
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Herrera, P. M (1997). La familia funcional y disfuncional, un indicador de salud. Scielo, 13
(6), pp. 591-595. Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21251997000600013
Agudelo M. E (2005). Descripcin de la dinmica interna de las familias monoparentales,
simultneas, extendidas y compuestas del municipio de Medelln, vinculadas al proyecto de
prevencin temprana de la agresin. Scielo, 3 (1). pp. 153-159. Obtenido de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2005000100007
Paladines, M. I y Quinde, M. N (2010). Disfuncionalidad familiar en nias y su incidencia en
el rendimiento escolar (Tesis de pregrado). Universidad de Cuenca, Cuenca, Espaa.
Obtenido de http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2267/1/tps602.pdf
Cervantes, Y. (2007). La familia y las adicciones. Anundando, p.2. Obtenido de
http://www.conadic.salud.gob.mx/pdfs/cecas/qro/anud43_fam.pdf

BIBLIOGRAFA