"UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES

VELSQUEZ"

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL

PRACTICA PRE PROFESIONAL

PRCTICA INTENSIVA Y DEMOSTRATIVA
PRESENTADO POR:
GEORGINA HINOJOSA CASTILLO

ESPECIALIDAD : EDUCACION INICIAL

CODIGO: : 213101329
SEDE : JULIACA
GRUPO : "D"

JULIACA - PUNO PERU

20014
 DEDICATORIA

Doy gracias a Dios todo poderoso

por iluminarme y a mi hija que es

la fuente de inspiracin y la razn

que me impulsa a seguir adelante.

 AGRADECIMIENTO
Agradezco de todo corazn a Dios por guiarme por este
camino de ser maestra ,a la universidad donde nos dan
la oportunidad de poder superarnos para asi poder llevar
aprendizajes significativos para con nuestros alumnos.
A la institucin Educativa inicial publica 307 en la que
realice mis practicas pre-profesionales, en la persona de
la directora,docente,nios (as) y padres de familia por su
sensibilidad, comprensin y facilidades brindadas para
emprender la realizacin de este informe.
 PRESENTACIN

El Presente informe final es un documento cuyo

contenido resume las actividades que la maestra debe
cumplir durante el ao lectivo, en el nivel inicial. Este
documento engloba en su contenido no solo aspectos
tcnicos pedaggicos o programas curriculares, si no
tambin el aspecto administrativo organizado y/o
funcional, que deben ser tomados para la maestra , cuya
misin educadora se basa en la labor acadmica de los
aprendizajes . Este informe final como obra humana
puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin
embargo la misin que cumple supera todo ello. Alienta
a aceptar todas las correcciones de buena fe que
puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes
habilidades y compromisos en la carrera que han
consignado. Es un instrumento auxiliar de la accin
educativa, orientadas hacia la maestra y donde estn
comprometidos tambin los diferentes aspectos de la
programacin curricular como: unidades de aprendizaje,
proyectos de aprendizaje, mdulos de aprendizaje para
la realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el que hacer educativo, pongo todo mi
esfuerzo para mejorar el servicio educativo, a travs del
presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer cientfico en el aula.
 INDICE
1.1 CARATULA

1.2 DEDICATORIA

1.3 AGRADECIMIENTO

1.4 PRESENTACION

CAPTULO I

GESTION PEDAGOGICA

DATOS PERSONALES
DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
VISION
MISION
OBJETIVOS
PERFIL DEL NIO NIA
CARACTERISTICAS DE LOS NIOS POR EDADES
DIAGNOSTICO DEL AULA
VACIADO DE LA FICHA INTEGRAL
INTERPRETACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
LISTA DE COTEJO
APLICACION DE LA LISTA DE COTEJO
INTERPRETACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
PROGRAMACION ANUAL A LARGO PLAZO
 PROGRAMACION CURRICULAR DEL AULA
PROGRAMACION A CORTO PLAZO

- UNIDADES DIDACTICAS

- UNIDADES DE APRENDIZAJE

- PROYECTOS DE APRENDIZAJES

- TALLERES DE APRENDIZAJE

- MODULOS DE APRENDIZAJE

EVALUACION
REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACION
ANECDOTARIO
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS NIOS
 CAPITULO II

GESTION ADMINISTRATIVA

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE I.E.I

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA
PLAN ANUAL DE AULA
RAGLAMENTO INTERNO
NMINA DE NIOS Y NIAS
INVENTARIO DE BIENES Y ENSERES
ACTA DE CONFORMACION DE COMIT DE AULA
REGLAMENTO DE PADRES DE FAMILIA
PADRON DE PADRES DE FAMILIA
COMIT DE AULA
REGISTRO DE REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA
REGISTRO DE MONITOREO Y VISITAS

- CONCLUCIONES

- SUGERENCIAS

- BIBLIOGRAFIA

- ANEXOS
CAPITULO I
 CARPETA
PEDAGGICA
 MIS DATOS PERSONALES

MI NOMBRE ES : Georgina Hinojosa Castillo

CUMPLO AOS EL DA : 3 de Agosto

MI DIRECCIN ES : Jr. Dos de Mayo N 1220

MI TELFONO ES : 951639052

E-MAIL : gina_3_6@hotmail.com

DNI : 40291768
 GESTIN

PEDAGGICA
 VISION

Seremos una institucin educativa de excelencia, lder, integrada activamente a la

sociedad, competitiva, creativa e innovadora en la formacin integral de nuestros
educandos ;desarrollando ciudadanos solidarios, productivos y protagonistas del
cambio social ; y practicando valores, con sentido humanista y la participacin activa
de la comunidad educativa, con docentes innovadores, en concordancia con el
avance cientfico y tecnolgico.

MISION

Somos una institucin educativa publica que presta servicios de calidad con docentes
capacitados y alumnos participativos, demostrando responsabilidad social y armona
institucional ; orientada a la formacin de nuestros estudiantes para que sean
ciudadanos con una concepcin cientfico humanista , con principios y practica de
valores y con capacidad de integrarse constructivamente a la sociedad.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

La Institucin Educativa Inicial brinda a las nias y nios de 3, 4 y 5 aos una

formacin integral en los aspectos de salud, higiene, desarrollo de capacidades logrando
procesos cognitivos, neurolgicos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Precisar necesidades de capacitacin a las docentes, auxiliares y padres de familia en

relacin al desarrollo integral de las nias y nios.

Aplicar metodologas y estrategias de trabajo con las nias y nios, padres de familia
para lograr una educacin integral.

Establecer los niveles y mecanismos de coordinacin interinstitucional para lograr la

atencin integral de los nios.
 PERFIL DEL ESTUDIANTE
UYARICUQ
sabe escuchar
SIMIYUQ

Tiene lenguaje

SUNQUYUQ
MUNAKUYNIYUQ AWIYUQ
tiene corazn voluntad
Sabe observar

UMAYUQ RUWAYNIYUQ
YUYAYNIYUQ Q
piensa, tiene Habiliad para
memoria producir
ue `pi
LAS NORMAS DE LA RACIONALIDAD ANDINA

Allin Kawsay / Wali jakaa / Buen vivir / good living

Vivir en armona con el microcosmos y el macrocosmos (pachamama),

esplendida existencia o "vivir bien", como producto del sentir y pensar
equilibrados o complementariamente proporcionales, es una categora en
permanente construccin que implica el conocimiento, los cdigos de
conducta ticas y espirituales en la relacin con el entorno natural y social,
los valores humanos, la visin de futuro..".

Allin Munay / Wali munana / Querer bien / Wanting good

Principio que seala que para vivir esplndidamente se debe "querer bien",
"amar fuerte", saber sentir al cosmos, a la comunidad, a los semejantes y al
medio circundante, a la Pachamama.

Allin Yachay /Wali yatiqana / Aprender bien/ Learn

"Pensar bien", "saber bien", en otras palabras se trata de hacer bien las
cosas, aprender bien para saber bien.

Allin Ruray / Wali lurana / Hacer bien / Doing well

El "hacer bien" las cosas, es decir, "hacerlas realmente" y para esto se

precisa que cada cosa surja o devenga de un equilibrio de pares
proporcionales, que es como se comprende el orden natural en las
sociedades andinas y amaznicas.
 CARACTERSTICAS DE LOS NIOS Y
NIAS DE 4 A 5 AOS

LOS NIOS Y NIAS DE CUATRO A CINCO AOS

Caracteristicas motrices:

Alternan los ritmos regulares de su paso

Realiza un salto en largo a la carrera o parado.
Puede saltar con rebote sobre uno y otro pie.
Le cuesta saltar en un pie,, pero si mantiene el equilibrio sobre un pie.
Le producen placer las pruebas de coordinacin fina.
Ya puede abotonar ropa.
Realiza el circulo en sentido de las agujas del reloj.
No puede copiar un rombo de un modelo.
Puede treparse,balancearse, saltar a los costados.
Tiene mas freno inhibitorio.

Conducta adaptativa:

Formula muchas y varias preguntas.

Es enumerador y clasificador.
Pueden recortar figuras grandes y simples.
Empieza a sentirse como uno entre varios.
Su comprensin del pasado y el futuro es muy escasa.
Mentalidad mas activa
Dibujo tpico de un hombre:cabeza con las piernas y a veces los ojos.
Da nombre a lo que hace.
Su inters se sienta mas hacia el sexo opuesto.
Se esfuerza por cortar recto.
Puede copiar un cuadrado o un triangulo.

Lenguaje:
 Hace preguntas Por qu? Cmo?
Le gustan los juegos de palabras.
Combina hechos, ideas y frases para reforzar un dominio de palabras y oraciones.
No le gusta repetir las cosas.
Tienen dijicultades con los tiempos de verbos.
Hacen oraciones mas largas.

Conducta personal-social:

Combinacion de independencia e inseguridad.

La competicin se hace mas objetiva.
Va al bao solo.
Se viste y se desnuda solo.
Confunde sus pensamientos con el exterior.
Mezcla la fantasia con la realidad.
Tiene arranquesrepentinos y tontos.
Es conversador. Usa mucho el pronombre de 1 era persona.
Sabe encontrar pretextos.
Autocritica, y critica a los dems.
Tienen algunos miedos.
Enorme energa.
 NORMAS DE CONVIVENCIA

Respeto y cuidado a mis amigos

Me siento bien y trabajo en silencio.
Saludo y llego temprano.
Mantengo limpio el saln.
Escucho a la persona que habla y levanto la mano para hablar.
Cuido y comparto materiales.
Cuido las plantas y el agua.
 INTERPRETACIN CUALITATIVA DE
FICHA INTEGRAL
DESCRIPCIN PADRES DESCRIPCIN DE
NIOS
ASPECTOS DE LA
REALIDAD

Estado Civil. Los PPFF son casados y Los nios son estables en
convivientes por ende los sus emociones.
padres estas juntos y
apoyan al nio en su
desarrollo.

Grado de Instruccin Los padres en su mayora

del Padre. tienen un grado de
instruccin superior y un
numero menor tiene
secundaria completa.

Grado de Instruccin Las madres en su

de la Madre. mayora tienen un grado
de instruccin superior y
un numero menor tiene
secundaria completa.

Ocupacin del Padre. Los padres en su mayora El trabajo de los padres

son profesionales, pero favorece en que pueden
tambin existe un bajo dar comodidades a sus
nmero de padres que hijos.
son empleados
eventuales.

Ocupacin de la En su mayora las

Madre. madres son
profesionales, tambin se
tiene madres que son
amas de casa y otro
numero que son
empleadas eventuales.

Idioma. Los padres en la Los nios hablan el

totalidad hablan castellano.
castellano.

Promedio de Se tiene como un

Hermanos. promedio de dos
 hermanos.

Condicin Socio La condicin econmica Los nios pueden

Econmica. de los PPFF es regular. satisfacer todas sus
necesidades en su
integridad.

LISTA DE COTEJO DE ENTRADA Y SALIDA DE 4 AOS

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Institucin Educativa : 307
I.2. Seccin : 5 AOS C
I.3. Profesora : MAURA QUISPE TACURI
I.4. Directora : EUSEBIA AMANQUI QUISPE
I.5. Duracin : Del 24 de Marzo al del 2014
II. Formulacin de la lista de cotejo
AFIRMACION YCONVIVENCIA INTRA E INTERCULTURAL
Auto Estima y estima por el otro:
- Escucha y dice su nombre
- Se identifica como nio o nia
- Reconoce las partes gruesas de su cuerpo
- Tiene control de sus esfnteres.
- Realiza juegos asumiendo diferentes roles.
Convivencia democrtica:
- Prctica hbitos alimenticios.
- Practica hbitos de higiene, orden y limpieza
- Se integra fcilmente al grupo.
Sentimientos de pertenencia:
- Nombra a los miembros de su familia.
- Reconoce las costumbres de su pueblo
- Da gracias a Dios por los alimentos.
COMUNICACIN MULTILINGUE Y VIVENCIA EN EL CONTEXTO SOCIO
CULTURAL
1. Comunicacin oral:
- Comprende e interpreta los mensajes que se le da
- Se expresa utilizando frases cortas
- Escucha y comprende un cuento
- Escucha y reproduce Rimas, adivinanzas
- Cuenta alguna historia o cuento de su entorno.
- Reconoce y reproduce sonidos onomatopyicos.

2. Comunicacin escrita.
- Realiza trazos simples.
- Realiza y reconoce las curvas abiertas y cerradas
3. Expresiones y apreciacin artstica:
 - Utiliza tcnicas bsica del dibujo y pintado.
- Realiza modelado
- Realiza rasgado y pegado
- Participa en el canto grupal
- Baila al ritmo de la msica
4. Lectura de Imgenes:
- Realiza juegos de memoria
- Reconoce los absurdos y los menciona
- Identifica la figura y fondo
- Describe una lmina.
MATMATICA INTERCULTURAL
1. Organizacin del espacio:
- Aplica las nociones de orientacin del espacio esttico
- Se ubica: delante-detrs, arriba-debajo, cerca-lejos, dentro-fuera
- Identifica el ordinal primero al tercero.
2. Reconoce formas geomtricas.
- Describe las propiedades de los objetos (tamao, color, forma)
- Reconoce los tamaos grande, mediano y pequeo
- Reconoce: largo corto, alto-bajo, grueso delgado
- Identifica los colores bsicos
- Identifica las figuras geomtricas
3. Utiliza cuantificadores
- Agrupa objetos libremente
- Clasifica objetos de acuerdo a un criterio
- Reconoce cuantificadores: muchos, pocos, ninguno
- Resuelve problemas de la vida cotidiana

CIENCIA, TECNOLOGIA PARA EL TABAJO Y PRODUCCION COMUNITARIA EN

ARMONIA CON LA PACHAMAMA.
CIENCIA Y AMBIENTE.-
1. Conocimiento de su cuerpo y conservacin de su salud
- Identifica situacin de riesgo o peligro para su seguridad personal
- Reconoce y cuida su cuerpo
- Reconoce alimentos que le ofrece la Pachamama.
2. Conociendo la naturaleza
- Observa y describe la naturaleza
- Reconoce los fenmenos atmosfera de su regin (lluvia, granizada, viento etc.).
- Reconoce y describe la utilidad de las plantas de su zona
3. Conservacin de su medio ambiente:
 - Diferenciar un ambiente limpio de uno contaminado y comentan en cul de los dos
ambientes les gustara vivir.
4. Mejoramiento de las condiciones ambientales de vida.
- Mantiene limpio y ordenando el aula
- Identifica los medios de trasporte de su localidad.

PERIODO DE ADAPTACIN
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.I. : 307
I.2. SECCIN : 5 AOS
I.3. PROFESORA : MAURA QUISPE TACURI
I.4. DURACION :
II. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A DESARROLLAR
FECHA ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A DESARROLLAR
2014 - Misa y bendicin de los nios y nias de la institucin.
- Bienvenida a cada uno de los nios por su llegada al jardn
- A todos los nios asistentes se les enseara donde van ha trabajar
todos los das de clase y quien es su profesora.
- Entrega de un presente para cada nio y nia.
2014 - Dialogan con todos los nios y nias dicen su nombre para que se
conozcan cada uno de ellos, y decirles que son compaeros de aula
y deben quererse como hermanos.
- Se les entrega a cada nio un cartelito con su nombre.
 - Escucha canciones en el aula.
- Se recomendarle que debemos mantener el aula limpio y ordenado.
- Se les ensea a los nios y nias los servicios higinicos
recomendndoles que deben misionar las nias en el inodoro del
bao y los nios en el urinario.
2014 - Aprende canciones con diferentes dinmicas.
- Se visita a las aulas de diferentes que hay en el jardn y que
conozcan a las profesoras, y de ms personas que trabaja en el
institucin.
- Disfruta de sus alimentos dentro del aula ensendoles hbitos de
alimentacin e higiene.
2014 - Se realiza juegos de integracin en grupo y dialogan libremente
sobre sus vacaciones.
- Agradecen a Dios por los alimentos y disfrutan de ellos
compartiendo con los nios.
- Entonan la cancin de despedida y se retiran en forma ordenada.
2014 - Entonan las canciones con la indicacin de la docente.
- Se les ubica en las mesas de trabajo.
- Escuchan un cuento resaltando los valores (comprensin lectora).
- Reconocen en el jardn las reas de estudio, recreativas,
administrativas y otros
- Identifican las zonas de peligro dentro de la institucin.
SEGUNDA SEMANA
- Se les motivara a los nios para que comenten sobre lo sucedido en
2014 fin de semana.
- Controlan su asistencia con ayuda de la profesora.
- Se realizara juegos de integracin en grupos.
- Agradecen a travs de una oracin por los alimentos que
- disfrutaremos el da de hoy.
- Entonan la cancin de despedida.
2014 - Cantan canciones del saludo con mmica y recuerdan las canciones
aprendidas.
- Realizan sus actividades permanentes, de aseo etc.
- Escuchan un cuento con la utilizacin de tteres, luego comentan
- Agradecen a dios por los alimentos y disfrutan de ellos
compartiendo con los nios.
- Entonan la cancin de despedida y se retiran en forma ordenada.
2014 - Entonan canciones del saludo utilizando la mmica.
- Se les mostrara el control de asistencia y les enseamos su
utilizacin de dicho cartel.
- Dialoga libremente con los nios y nias en el aula luego salen a
jugar al patio
- Disfruta de sus alimentos.
2014 - Entonan canciones acompaado de mmica.
- Juegan en el patio de acuerdo a la consigna dada.
- Agradecen a Dios y disfruta de sus alimentos.
- Se despide cantando canciones acompaados de mmica.
Fichas de observacion inicial
Ficha de observacion pronoei
Sesiones de aprendizaje
 evaluacion

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES DE ABRIL
N NOMBR M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J
ES
1 2 3 4 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 . -
0 1 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 8 9 0

0 Paolo
1

0 Farid
2

0 Alexan
3

0 Daniela
4

0 Yadari
5

0 Mireilla
6

0 Kare
7

0 Frank
8

0 Nady
9

1 Yonel
0

1 Vale
1
1 JuaN
2

1
3

1
4

1
5

REGISTRO DE ASISTENCIA
MES DE MAYO
N NOM J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L
BRES
1 2 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 -
2 3 4 5 6 9 0 1 2 3 6 7 8 9 0

0 Paol
1 o

0 Farid
2

0 Alex
3 an

0 Dani
4 ela
0 Yada
5 ri

0 Mirei
6 lla

0 Kare
7

0 Fran
8 k

0 Nady
9

1 Yonel
0

1 Vale
1

1 JuaN
2

1
3

1
4

1
5

Capitulo II

GESTIN
ADMINISTRATIVA
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 307

JULIACA
DIRECCION

CONCEJO CONCEJO
EDUCATIVO ACADEMICO
INSTITUCIONAL

APAFA NIAS Y NIOS EQUIPO

DOCENTE

PADRES DE PERSONAL AUXILIARES DE

FAMILIA ADMINISTRATIVO EDUCACION
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE AULA
5 AOS C

DIRECTORA
ORGANIGRA DEL AULA
Prof. Eusebia E. Amanqui

DIRECCION

APAFA DOCENTE PERSONAL DE

APOYO

EQUIPO DE NIOS Y
MUNICIPIO
RESPONSABLE NIAS 4 AOS
ESCOLAR
C
 COMIT DE
AULA

PRESIDENTA TESORERA

SECRETARIA VOCAL

PLAN ANUAL DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DREP : PUNO
I.2. UGEL : SAN ROMAN
I.3. I.E.I. N : 307
I.4. DIRECCION : SAN JOSE I ETAPA
I.5. LUGAR : JULIACA
I.6. DIRECTORA : EUSEBIA AMANQUI QUISPE
I.7. SECCION : 5 aos C

II. PRESENTACION:
El presente Plan de trabajo es un documento que tiene por finalidad
de llevar a cabo las diferentes actividades que se debe cumplir en el
ao del 2011, en los aspectos tcnico pedaggico y administrativo,
donde se ha tomado en cuenta los problemas y necesidades de la
institucin, la cual nos servir como base para orientar la labor
educativa de acuerdo a la nueva propuesta y en funcin al Proyecto
Curricular Regional.

VISIN:
Ser una institucin educativa lder y modelo, encargada de promover
una educacin de calidad, formando lideres para contribuir en el
mejoramiento de la formacin integral de nias y nios de acuerdo l
los cambios e innovaciones de la ciencia y tecnologa, alcanzando un
 nivel adecuado y rescatando valores e identidad cultural, integrando
a todos los agentes de la educacin , creando un ambiente acogedor
en la institucin para convivir humanamente a travs de la
participacin y organizacin positiva.

MISIN:
Desarrollar la formacin Integral de nios y nias con alta identidad
cultural, potenciando al mximo todas sus saberes y habilidades
adems de la valoracin de su persona, de su prjimo, de su
cosmovisin andina, de sus orgenes y su cultura, en un ambiente de
respeto y afecto.

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:
Brindar una atencin integral en el nivel de educacin inicial para
nios y nias menores de 03 a 05 aos de edad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover el desarrollo de su identidad personal y cultural
orientado al desarrollo humano, en los aspectos de actitudes,
habilidades y lograr desarrollar sus capacidades.
Detectar y tratar oportunamente los problemas biopsicomotor-
socia del nio.
Capacitar y orientar a los padres de familia para que sean
educadores de sus hijos
Potenciar al mximo los saberes de los nios (as) estimulando sus
aptitudes fsicas, intelectuales, afectivas y artsticas.
Crear en nios un vnculo de respeto por la naturaleza,
sintindose integrada a ella e instruyndolo en las distintas
modificaciones de esta,
Valorar la cultura de nuestros pueblos a travs del conocimiento
de sus orgenes, la tradicin y las expresiones populares de
nuestro folklore.
Ofrecer espacios de encuentro e integracin de todos los
integrantes de la unidad educativa en el mbito deportivo,
artstico, cultural y social.
Ofrecer espacios de encuentro y de reflexin para los padres y
apoderados que les permita una participacin y compromiso de
mayor calidad frente a la formacin integral de sus hijos.
 Promover y facilitar el desarrollo de actividades de
perfeccionamiento docente para optimizar las prcticas
pedaggicas.
Proteger y educar en l2. salud e higiene de los alumnos.
Recuperar y practicar los valores andinos.
IV. METAS:
Metas de atencin:
N de secciones NIOS NIAS TOTAL
3 ANOS
4 AOS
5 AOS
TOTAL

Metas de ocupacin
PERSONAL NUMERO
Directora
Profesoras de aula 1
Auxiliar de educacin -
Personal de servicio

Distribucin de secciones:

Seccin Profesora
5 AOS
4 AOS
3 AOS

TOTAL

V. ACTIVIDADES:
Calendario Cvico Escolar: La distribucin del calendario ser con la
participacin de la directora, profesoras, personal auxiliar, personal
de servicio de acuerdo al cronograma establecido y de acuerdo a
nuestra realidad; lo cual esta cronogramado las actividades bajo
responsabilidad de cada docente:

N ACTIVIDAD RESPONSABLE SECCION

01 Da de la madre
02 Da de la Educacin Inicial
03 Da del padre
04 Ao Nuevo Andino
05 Da del Maestro
06 Fiestas Patrias
07 Aniversario del Jardn
08 Derechos del Nio
09 Da del estudiante
10 Feria Ciencias
 11 Da de los Alimentos
12 Clausura

Formacin contina de docentes: Las docentes se reunirn todos los

viernes de cada semana para poder evaluar las actividades
semanales en el aspecto pedaggico y realizar actividades de
autoformacin las cuales sern denominadas:
Reuniones de autoformacin y planificacin (quincenal):
Monitoreo: Observacin entre pares y a nivel de direccin:
Dicha actividad se realizar durante el ao escolar en forma
interna a nivel de la institucin educativa y en forma interna de
acuerdo al plan de monitoreo y las fichas de + monitoreo.
Reuniones consultivas.

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

Apertura de ao
escolar
1ra reunin de
PPFF.
Mes
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

Hora Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

9:00 9:30
9:30- 10:00
11:00
11:30
11:30
12:00
12:00
12:30

Participacin de padres de familia:

Propuesta de reuniones con padres de familia.
 Plan de Comit de Aula: abarcara el tema de los refrigerios
(lonchera nutritiva)
Jornadas de escuelas de padres (mensuales) con temas como:

5 AOS 3Y4 AOS

Iniciacin a la lectoescritura Adaptacin del nio
Como ensear al nio las Importancia del Nivel Inicial
matemticas Nutricin
Elaboracin de material para Interaccin padres e hijos
apoyar al nio
Problemas de aprendizaje
Interaccin padres e hijos
Sexo y sexualidad.

Participacin de las jornadas de limpieza.

Promocin comunal a nivel de aula.

Construccin e implementacin del CPR

Implementacin de recursos (contextualizacin de estrategias).
Sistematizacin de la malla curricular.
Participacin en la feria de ciencias.
Pasantas visitas a otros IE
Conversatorio
Conformacin de la red Educativa.
Promocin de la lectura
A nivel de docentes
Prstamo de libros a la IE
Club de lectoras
A nivel de Padres de Familia
Elaboracin de cuentos andinos.
Concurso de El cuenta cuentos.
A nivel de nios
Paneles literarios
Poesas
Rimas
Cuentos
Intercambio de cuentos por aulas
Rotacin mensual
Salud del escolar
Que los nios que no estn asegurados deben estar asegurados
y tener su ficha SIS
Campaa odontolgica
Campaa del nio sano.
PRESUPUESTO.- Es auto financiado de acuerdo al aporte de los padres
de familia.
EVALAUCION.- Se realizar en forma permanente de acuerdo al
avance del plan anual de trabajo.
 PLAN DE TUTORIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : SAN ROMAN
1.2. I.E.I. : 307
1.3. DIRECTORA : EUSEBIA AMANQUI QUISPE
1.4. PROFESOR(a) DE AULA : MAURA QUISPE TACURI
1.5. NIVEL : INICIAL
 1.6. SECCION : 5 AOS C

II.- FINALIDAD:

- Es un servicio de acompaamiento permanente y

orientacin a los estudiantes para contribuir a su desarrollo afectivo,
cognitivo y el mejoramiento de su desempeo escolar.
- Tutora es el proceso dinmico y activo que permite
orientar, dirigir, guiar y estimular la formacin de la personalidad del
estudiante llevndolo al conocimiento de s mismo, de sus aptitudes y
sus problemas, ofrecindole elementos necesarios para que pueda
obtener pleno rendimiento en sus actividades escolares y le permite
alcanzar armoniosamente los fines de una educacin integral.
III.- OBJETIVOS:

3.1. GENERALES:

- Desarrollar un conjunto de acciones educativas

tendientes a influir positivamente en la formacin del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el
mejor desempeo dentro del marco de los valores humanos.

3.2. ESPECIFICOS:

- Promover un clima de dilogo y calor humano y ser capaz

de integrarse al grupo, organizndolos y hacerlas conocer su propia
problemtica.
- Tratar que el educando descubro los casos de influencia
negativa en la formacin de su personalidad.
- Lograr la toma de conciencia de los padres de familia
frente a la responsabilidad que tiene en la educacin de sus hijos.

Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos

en el educando para que tome sus propias decisiones.
- Fomentar la paz y la forma de convivencia especficas en
el hogar, escuela y comunidad a partir de la educacin.
IV.- ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES O ACCIONES
 M A M J A S O N D
4.1. A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA:
Charlas sobre el rol de los padres de familia en la X X X X X X
educacin de sus hij@s. X
Charlas sobre la importancia del control sanitario X X X
y nutricional de los ni@s. X X
Charlas sobre prevencin de enfermedades X X
comunes.
4.2. A NIVEL DE LOS NI@S:
A. AREA: PERSONAL SOCIAL:
Formacin de hbitos de higiene personal, de su X X X X X X X
casa e Institucin. X
Formacin de hbitos de puntualidad: X X X X X
Formacin de hbitos de orden y disciplina
dentro y fuera del aula. X
Formacin de hbitos de urbanidad, acciones de X X X X
cortesa, respeto, solidaridad y delicadeza.
B. AREA: ACADEMICO Y VOCACIONAL: X
Recomendacin de Tcnicas de estudio. X X X
Promover la formacin de grupos de trabajo con X X X
la finalidad de fomentar la participacin de todos X X
los ni@. X X X X X
Orientaciones sobre hbitos de lectura y X X X X
escritura, individualmente o grupalmente a
travs de la Hora de la noticia o la hora del X X
cuento.
Analizar sobre las diversas actividades X X X X
econmicas de su localidad. X
Conversar sobre el trabajo como medio de X
realizacin personal. X X X
C. AREA: ACCION Y PROMOCION DE LA SALUD X X X X X
INTEGRAL:
Realizar prcticas de primeros auxilios. X X X X
Dialogar sobre la salud dental, gran importancia X X X X X
en la salud de las personas. X X X X X X
Conversar sobre la importancia de las vacunas.
Conversar sobre los valores nutritivos de los
productos alimenticios de su localidad loncheras X X X X X
nutritivas.

D. AREA: PROMOCION FAMILIAR Y COMUNITARIA: X X X X X

Comentar acerca de los valores a x x practicar
dentro del entorno familiar. (Padres e hijos)
Realizar visitas a I.E.I.s vecinas para
intercambiar lazos de amistad, confraternidad,
intercambio de experiencias pedaggicas.
IV.- METODOLOGA:

Mediante dinmica de grupos, entrevistas debates, etc.

V.- RECURSOS:

Humanos: Directora, docentes, NI@S, padres de familia y especialistas.

Materiales: cartulinas, papelera de escritorio, goma cartulinas, cintas
maskingtape, plumones acrlicos, etc.
Financieros: Padres de familia, MED, docentes.
VI.- EVALUACIN:

Permanente y Bimestral, tomando en cuenta los logros, dificultades y

sugerencias para su mejoramiento acadmico.
VII.- SUGERENCIAS:

Participacin activa de todos y apoyo constante de parte de lo Direccin.

 REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : SAN ROMAN

1.2. I.E.I. : 307
1.3. DIRECTORA : EUSEBIA AMANQUI QUISPE
1.4. PROFESORA DE AULA : MAURA QUISPE TACURI
1.5. NIVEL : INICIAL
1.6. SECCION : 5 aos c

II.- FINALIDAD:

Las finalidades que persigue este reglamento interno de aula son:

1. Modelar la formacin integral y de la personalidad del educando.

2. Fortalecer los valores de colaboracin, honradez, justicia, y respeto.
3. Incrementar los hbitos de puntualidad, responsabilidad, orden y trabajo.
4. Orientar las actividades del ni@ hacia metas del contenido educativo.
5. Iniciar, orientar, fortalecer los ideales de auto-formacin del ni@ con
miras de lograr futuros ciudadanos con sentido humanitario, emptico y
criticista en la resolucin de problemas cotidianos.
III.- OBJETIVOS:

1. Desarrollar las facultades cognoscitivas, volitivas y fsicas del educando,

consolidando las bases de su formacin integral.
2. Ofrecer a los nios y las nias un ambiente adecuado para lograr su
seguridad fsica, moral y ser tratado con dignidad y respeto.
3. Lograr la participacin de los padres de familia para integrarlos y realizar
actividades propias de proyeccin social.
4. Promover las prcticas de valores, cvicas, patriticas, estticos y
religiosos.
IV.- ALCANCES:

El presente Reglamento tendr alcance al profesor, a los alumnos (as)

padres de familia y al Comit de Aula.

A.- DE LOS ALUMNOS:

1. La hora de ingreso a la Institucin Educativa es de 08:30 a.m.

2. Los ni@s asistirn completamente uniformados, llevar su guardapolvo
de diario.
3. El aseo personal, que comprende el aseo de nuestro cuerpo y vestimenta
 ser cuidada en forma permanente, encargndose la misma docente de
aula. De la misma manera se cuidar del aseo del saln.
4. Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona
mayor, se pondrn de pie en seal de saludo e inmediatamente tomarn
asiento.
5. En caso de llegar tarde, solicitar permiso correspondiente para ingresar.
No abandonar la Institucin Educativa en horas de clase.
6. Cualquier inasistencia deber ser justificada por el padre o tutor. Los
ni@s.
7. Participar en el desarrollo de las clases ponindose de pie al momento
de intervenir.
8. Guardar silencio y prestar atencin cuando hable el docente, otra
persona o su compaer@.
9. Mantener el respeto mutuo, no insultarse ni colocarse sobrenombres.
10.Participar en el desarrollo de las actividades del Calendario Cvico
Escolar.
11.Prestar las cosas, practicando el compaerismo, sin causar molestias a
sus compaeros. No tocar las cosas sin autorizacin.
12.Participar buenos modales. De tener o encontrar algn material dentro
del saln o cerca de el, devolver a su dueo o entregar al profesor.
Para realizar sus necesidades corporales, utilizarn el permiso
respectivo.
13.Cualquier tipo de juego se har a la hora del recreo, dentro de los
momentos pedaggicos dentro o fuera del saln segn las
circunstancias que se presenten.
14.Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con sus nombres
etiquetados a fin de preservarlos e identificarlos con facilidad.
15.Los nios tienen derecho a:
a. Ser respetados como personas, cuidndose su integridad fsica y
moral.
b. Disponer y gozar de las comodidades correspondientes.
c. Ser escuchados en sus inquietudes, preocupaciones y quejas.
d. Expresar libremente sus ideas y opiniones.
e. Recibir las explicaciones o aclaraciones necesarias.
f. Ser informados sobre su evaluacin.

B.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 1. Enviar a su ni@ debidamente aseado y con tiles escolares completos.
2. Colaborar y ayudar con la implementacin y ambientacin del aula.
3. Asistir a las reuniones siempre que convoque la docente.
4. Ayudar y vigilar a su ni@ en el cumplimiento de las tareas en la casa.
5. Participar y ejecutar acciones que acuerden: Comisiones, trabajos
comunales, etc.
6. Los padres de familia tienen derecho a:
a. Ser respetados como personas.
b. Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas
libremente.
c. Participar en los logros y comodidades, conjuntamente con sus
ni@s que se deriven de las diferentes actividades y proyectos.
C.- DEL PROFESOR:

1. Respetar a todos los alumnos por igual y tambin a los padres de familia.
2. Responder a la inquietud, iniciativa o pregunta que tengan los ni@s o
padres de familia.
3. Brindar apoyo y estmulo permanente.
4. Cuidar y velar por la integridad fsica y moral.
5. Dar las orientaciones e informaciones en todo aspecto segn su
oportunidad y requerimiento.
6. Son derechos del profesor:
a. Ser respetado como persona:
b. Expresar con libertad sus opiniones.
c. Contar con las facilidades en material para el desarrollo ptimo
del trabajo pedaggico.
D.- DE LA EVALUACION:

2. Todos los ni@s sern evaluados en forma justa e igualitaria.

3. Las pruebas sern del tipo oral, e individual.
a. En la prueba oral se tomar en cuenta la participacin en clase el
dilogo sobre los temas. Ser la determinante para la promocin
al grado superior.
b Las pruebas de ejecucin, lo constituyen los dibujos,
grficos y dramatizaciones.
4. Las evaluaciones son permanentes, tanto en pruebas de tipo oral y de
ejecucin.
5. Los ni@s que tengan nota mnima de C tendrn la oportunidad de
 recuperar.

V.- DISPOSICIONES FINALES:

1. Los puntos no contemplados en el presente compromiso, sern

absueltos en reunin del aula.
2. El presente compromiso empezar a regir al da siguiente de su
aprobacin por la asamblea del aula.

NOMINA DE LOS ALUMNOS

 INVENTARIO DEL AULA

1.1. UGEL : SAN ROMAN

1.2. IEI : 307

1.3. DIRECTORA : EUSEBIA E. AMANQUI QUISPE.

1.4. PROFESORA DE AULA : MAURA QUISPE TACURI

1.5. AULA : 5 Aos.

DEL: 01 de marzo del 2014.

AL: 31 de diciembre del 2014

CANTIDA DETALLE CONDICIO

D N
MOBILIARIO ESCOLAR BUENA REGULAR MALO
05 Mesas X
30 Sillas X
01 Escritorio X
01 Silla grande X
01 Estante de madera y vidrio X
01 Estante de madera con 8 divisiones X
01 Mostrador de fierro y vidrio pequeo X
01 Estante de madera con 04 divisiones
pequeo X

MATERIAL EDUCATIVO. X
01 X
01 Pizarra acrlica pequea. X
01 Mdulo de comunicacin. X
01 Mdulo de matemtica. X
12 Mdulo de 12 cuentos. X
01 Poemario. X
Lminas.
Mdulo de biblioteca de aula.

MATERIAL AUDIOVISUAL.
X
01
Televisin Akita de 14 pulgadas.

NOTA: Declaro haber recibido los mobiliarios tiles y dems enseres en la cantidad que indica
la presente relacin y me comprometo a velar por su buen uso y conservacin; y devolver en
las mismas condiciones que fueron recibido, a excepcin del material fungible.

, marzo del 2014

............................... ....................
 DIRECTORA PROFESORA

ACTA DE CONFORMACION DEL COMIT DE AULA

En la Institucin Educativa Inicial N 307, a los 14 das del mes de Marzo del 2014.
Siendo 3:pm , se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la
direccin y asesoramiento de la profesora:
Contando con la aceptacin de la mayora de asistentes, se elige ala junta directiva
del Comit de Aula .Cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente quedando
conformada de la siguiente forma:
PRESIDENTE(a) : Ruth Maribel Apaza DNI 02398660
SECRETARIO(a) : Ana Apaza Subia DNI 02416738
TESORERO(a) : Isabel L. Chambi Condori DNI 40182968
VOCAL : Nicanor Mija Cortes DNI 06253489
DEPORTE : Pablo Atencio Pari DNI 05552027
Los mismos que se presentaron, comprometindose a trabajar en mejora del aula y
en beneficio de los nios, respetando el reglamento del aula y la institucin.

APELLIDOS Y NOMBRES DNI FIRMA

 REGLAMENTO DE PADERS DE FAMILIA

1.- Enviar a su nio debidamente aseado y con utiles escolares completos.

2.- Colaborar y ayudar con la implementacion y ambientacion del aula.

3.- Asistir a reuniones siempre que convoque la docente.

4.- Ayudar a vigilar a su nio en el cumplimiento de las tareas en casa.

5.- Participar y ejecutar acciones que acuerden:comisiones, trabajos comunales, etc.

6.- Los padres de familia tienen derecho a:

Ser respetados como persona+

Ejercer la autocritica correspondiente expresando sus ideas libremente.

Participar en los logros y comodidades, juntamente con sus nios que se deriven
de las diferentes actividades y proyectos.
1
8

1
9

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

2
6

2
7

2
8

2
9
 COMIT DE AULA

PRESIDENTA :
SECRETARIA :
TESORERO :
VOCAL :
 REGISTRO DE ASISTENCIA REUNIONES CON
PADRES DE FAMILIA
N..

AGENDA:
................................................
.....................................................................................................................................

FECHA:..............................

ACUERDOS:....

..

..

N APELLIDOS Y NOMBRES DE NIO (A) FIRMA DE HORA DE

PPFF LLEGADA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.
18.

19.

20.

21.

22.

______________________________

V B DE DIRECCIN

. REGISTRO DE MONITOREO Y VISITAS

N FECHA:

FIRMA

N FECHA:

FIRMA

N FECHA:

FIRMA
 LISTA DE COTEJO
III. DATOS INFORMATIVOS
III.1. Institucin Educativa : COMPI
III.2. Seccin : UNICA
III.3. Profesora : MARY ITO MERCADO
III.4. Directora : MARY ITO MERCADO
III.5. Duracin :
IV. Formulacin de la lista de cotejo
AFIRMACION YCONVIVENCIA INTRA E INTERCULTURAL
Auto Estima y estima por el otro:
-
Escucha y dice su nombre
-
Se identifica como nio o nia
-
Reconoce las partes gruesas de su cuerpo
-
Tiene control de sus esfnteres.
-
Realiza juegos asumiendo diferentes roles.
Convivencia democrtica:
- Prctica hbitos alimenticios.
- Practica hbitos de higiene, orden y limpieza
- Se integra fcilmente al grupo.
 Sentimientos de pertenencia:
- Nombra a los miembros de su familia.
- Reconoce las costumbres de su pueblo
- Da gracias a Dios por los alimentos.
COMUNICACIN MULTILINGUE Y VIVENCIA EN EL CONTEXTO SOCIO
CULTURAL
5. Comunicacin oral:
- Comprende e interpreta los mensajes que se le da
- Se expresa utilizando frases cortas
- Escucha y comprende un cuento
- Escucha y reproduce Rimas, adivinanzas
- Cuenta alguna historia o cuento de su entorno.
- Reconoce y reproduce sonidos onomatopyicos.

6. Comunicacin escrita.
- Realiza trazos simples.
- Realiza y reconoce las curvas abiertas y cerradas
7. Expresiones y apreciacin artstica:
- Utiliza tcnicas bsica del dibujo y pintado.
- Realiza modelado
- Realiza rasgado y pegado
- Participa en el canto grupal
- Baila al ritmo de la msica
8. Lectura de Imgenes:
- Realiza juegos de memoria
- Reconoce los absurdos y los menciona
- Identifica la figura y fondo
- Describe una lmina.
MATMATICA INTERCULTURAL
4. Organizacin del espacio:
- Aplica las nociones de orientacin del espacio esttico
- Se ubica: delante-detrs, arriba-debajo, cerca-lejos, dentro-fuera
- Identifica el ordinal primero al tercero.
5. Reconoce formas geomtricas.
- Describe las propiedades de los objetos (tamao, color, forma)
- Reconoce los tamaos grande, mediano y pequeo
- Reconoce: largo corto, alto-bajo, grueso delgado
- Identifica los colores bsicos
- Identifica las figuras geomtricas
6. Utiliza cuantificadores
- Agrupa objetos libremente
- Clasifica objetos de acuerdo a un criterio
- Reconoce cuantificadores: muchos, pocos, ninguno
- Resuelve problemas de la vida cotidiana
CIENCIA, TECNOLOGIA PARA EL TABAJO Y PRODUCCION COMUNITARIA EN
ARMONIA CON LA PACHAMAMA.
CIENCIA Y AMBIENTE.-
5. Conocimiento de su cuerpo y conservacin de su salud
- Identifica situacin de riesgo o peligro para su seguridad personal
- Reconoce y cuida su cuerpo
- Reconoce alimentos que le ofrece la Pachamama.
6. Conociendo la naturaleza
- Observa y describe la naturaleza
- Reconoce los fenmenos atmosfera de su regin (lluvia, granizada, viento etc.).
- Reconoce y describe la utilidad de las plantas de su zona
7. Conservacin de su medio ambiente:
- Diferenciar un ambiente limpio de uno contaminado y comentan en cul de los dos
ambientes les gustara vivir.
8. Mejoramiento de las condiciones ambientales de vida.
- Mantiene limpio y ordenando el aula
- Identifica los medios de trasporte de su localidad.
 RELACIN DE PADRES DE FAMILIA
INICIAL 5 aos

N APELLIDOS Y NOMBRES Pad/ OCUPACION DOMICILIO

 Apo

1
0

1
1

1
2

1
3

1
4

1
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1
6

1
7

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2
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2
2

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1

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2

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3

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3
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3
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9

4
0
 COMIT DE AULA

PRESIDENTA :
SECRETARIA :
TESORERO :
VOCAL :
 REGISTRO DE ASISTENCIA REUNIONES CON
PADRES DE FAMILIA
N..

AGENDA:
...................................................
..................................................................................................................................

FECHA:..............................

ACUERDOS:....

..

..

N APELLIDOS Y NOMBRES DE NIO (A) FIRMA DE HORA DE

PPFF LLEGADA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.
17.

18.

19.

20.

21.

22.

______________________________

V B DE DIRECCIN
 . REGISTRO DE MONITOREO Y VISITAS
N FECHA:

FIRMA

N FECHA:

FIRMA

N FECHA:

FIRMA
 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN : PUNO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : SAN ROMAN

PROVINCIA : SAN ROMAN

DISTRITO : JULIACA

CDIGO MODULAR DE LA IEI :

CDIGO MODULAR DEL LOCAL ESCOLAR :

SECCIN : UNICA

EDADES : 5 AOS

N DE NIOS : 16

DIR ECTORA : Prof. BETO

CANAHUIRI CHALLCO

PROFESORA : Prof. YULIANA

ZELA QUISPE
 _________________________

Firma

GESTIN
PEDAGGICA
 GESTIN
ADMINISTRATIVA
 GESTIN
PEDAGGICA
VISIN
MISIN
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DREP : Puno

1.2. UGEL : San Romn

 1.3. I.E.P. : DON BOSCO SALESIANO

1.4. NIVEL : Inicial

1.5. SECCION : 5 aos.

1.6. DOCENTE : Prof: YULIANA ZELA QUISPE

1.7. DIRECTOR : Prof. BETO CANAHUIRI CHALLCO

II. FINALIDAD:

La finalidad del presente documento se ha estructurado para dar cumplimiento a las normas,
teniendo en cuenta como base la problemtica del aula, con el diagnostico ya realizado en
los primeros das de labores Educativas, el mismo brindar orientaciones y alternativas de
solucin teniendo como apoyo de los padres de familia a travs del comit de aula y
alumnado, de tal manera se brindara una educacin de calidad.

III. OBJETIVO GENERAL:

Promover y organizar acciones tcnico pedaggicas, iniciando a los educandos en el

proceso de investigacin. Promoviendo a las actitudes autocrticas, desarrollar y practicar
relaciones horizontales de democracia con acciones que respondan a los intereses de la
comunidad escolar.

IV. OBJETIVO ESPECIFICOS:

4.1. ASPECTO ADMINSITRATIVO:

4.1.1. Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas, padrn y nmero de

matrculas.

4.1.2. Elaborar el organigrama, plan de aula, reglamento interno, cuadro de

distribucin del tiempo, unidades de aprendizaje, horario de trabajo, etc.

4.1.3. Organizar los equipos de aprendizaje y trabajo.

4.1.4. Llevar el registro de evaluacin y asistencia al da.

4.1.5. Fomentar y mantener las relaciones horizontales de democracia entre los

alumnos, el profesor y los padres de familia en el marco del respeto
mutuo actuando con disciplina y respeto.

4.1.6. Informar de la escolaridad de los alumnos, a los padres de familia en forma

oportuna sobre las tarjetas de informacin.

4.2. ASPECTO SOCIAL:

4.2.1. Propiciar reuniones con los padres de familia.

4.2.2. Organizar el comit de aula y las comisiones de trabajo.

4.2.3. Fomentar la solidaridad entre los educandos y los padres de familia.

4.2.4. Fortalecer el amor hacia nuestra patria.

4.2.5. Participar en festividades y campeonatos deportivos.

4.2.6. Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres de familia
participando en diferentes fechas cvicas

4.2.7. Incentivar la prctica de valores.

 4.2.8. Fomentar la disciplina y el respeto.

4.2.9. Propiciar la participacin de los padres de familia en las diferentes

actividades programadas para el presente ao.

4.2.10. Realizar visitas semanales a los alumnos y padres de familia con la

finalidad de apoyar en el aprendizaje y fortalecimiento familiar.

4.2.11. Permitir la integracin entre padres de familia, alumnos y docentes del

Centro Educativo a travs de paseos, actividades deportivas, etc.

4.3. ASPECTO TECNICO PEDAGGICO:

4.3.1. Tener el cuaderno de unidades de aprendizajes al da y desarrollados.

4.3.2. Revisar en forma diaria, peridica a los educandos.

4.3.3. Promover la auto evaluacin y la evaluacin permanente del alumno.

4.3.4. Participar en el desarrollo del calendario cvico escolar.

4.3.5. Fomentar visitas, paseos y excursiones con objeto de Studio.

4.3.6. Elaborar material didctico de informacin y de trabajo.

4.3.7. Aplicar una tecnologa educativa apropiada en la direccin de proceso

enseanza aprendizaje evaluacin.

4.4. ASPECTO MATERIAL:

4.4.1. Implantar el rea de aseo, social y tecn. Pedaggica.

4.4.2. Incrementar material didctico, con la participacin directa de los padres

de familia.

4.4.3. Conservar el mobiliario y otros enseres del aula.

4.4.4. Ambientar el aula con manifestaciones culturales de la comunidad.

Juliaca, Marzo del 2013.

___________________________

PROF. DE AULA.

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DREP : Puno

1.2. UGEL : San Romn

 1.3.I.E.P. : DON BOSCO SALESIANO

1.4. NIVEL : Inicial

1.5. SECCION : 5 aos.

1.6. DOCENTE : Prof. YULIANA ZELA QUISPE

1.7. DIRECTOR : Prof. BETO CANAHUIRI CHALLCO

II. OBJETIVO:
El presente reglamento interno de aula tiene como objetivo modelar la formacin de la
personalidad, fortaleciendo con valores cristianos.

Incrementando los hbitos de puntualidad, responsabilidad fomentando la disciplina

individual y grupal. Generando un ambiente amical entre la comunidad educativa.

III. DE LOS ALUMNOS:

Los alumnos debern asistir correctamente uniformados.
Respetar el horario de ingreso a la institucin educativa.
el aseo personal y del aula se revisaran en forma permanente.
Ponerse de pie cuando entra alguna autoridad, profesor o padre de familia.
Escuchar al compaero cuando habla o participa, respetando los turnos para participar.
Evitar en lo posible decir malas palabras.
Comer nicamente en los recreos.
Cuidar sus tiles escolares como de sus compaeros.
Resolver problemas dialogando y no golpeando.
Cuidar la higiene del aula y del colegio.
No poner apodos o sobre nombres entre compaeros.
No abandonar la Institucin Educativa en horas de clase.
Participar en las actividades del calendario cvico escolar.
Los buenos modales deben practicarse en todo momento.
Las inasistencias debern justificarse con la presencia del padre de familia.
Debern asistir a clases con tiles escolares completos.
entrar al aula cuando suene el timbre de entrada en los recesos.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Enviar a su pupilo limpio con tiles escolares completos.
Asistir a las reuniones que cite el profesor de aula.
No interrumpir en horas de avance curricular para conversar con el profesor.
Ayudar a su nio en casa frente a sus actividades de extensin, haciendo las correcciones
respectivas.
V. DEL PROFESOR DE AULA:
Respetar a los alumnos y padres de familia por igual sin discriminacin alguna.
responder a cualquier inquietud o pregunta que tenga los alumnos y padres de familia.
Brindar apoyo y estimulo permanente.
Cuidar y velar por la integridad, fsica y moral de los educandos dentro de la Institucin
Educativa.
VI. DE LAS EVALUACIONES:
La evaluacin es permanente, teniendo en cuenta sus momentos: inicial, de seguimiento y
confirmacin.
El informe de la evaluacin ser en forma trimestral.
PROGRAMACIN CURRICULAR
ANUAL 4 AOS
 MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB OC
RE
19 DAS 19 DAS 22 DAS 21 DAS 19 DAS 22 DAS
22 DAS 21

PROBLEM * * Periodo * * Poca * Poco * * Maltrato a *

AS Adaptaci de Valoremo identidad civismo e Desintegraci la naturaleza. Des
PRIORIZA n. adaptaci s el de identidad n familiar. n in
DOS n. sacrificio nuestra Nacional * Poca
* Poca de mama. cultura por parte de practica de
socializaci * Hbitos ancestral. la educacin
n de los de * Poca comunidad. vial.
nios. higiene importanc
personal. ia al nivel
* de
Inasistenci Educaci
a de los n Inicial.
nios.

CALENDA * Da de la * Da de * Da del * Medio * Da del * Da de * Educacin *

RIO mujer. la trabajo. ambiente Maestro. Santa Rosa Vial. de
CVICO educaci . de Lima. An
ESCOLAR * Da del n. * Da de * Da de la * Da de la
agua. la Madre. *Da de Proclamaci Familia. *D
* Da del la n de la Edu
idioma. * Da de Bandera. Independen * Da de la Fs
los cia. Primavera.
* Da de Jardines. * Da del *D
las Padre.* * Da del Ali
Amricas Da del Estudiante. n.
. Campesi
no
* Da de
la tierra.

PROGRAMACIN CURRICULAR DE AULA

UNIDADES DE APRENDIZAJE

La estructura bsica de una Unidad de Aprendizaje es:

EL ESQUEMA PARA LOS TALLERES

Plan especifico:
Justificacin:
Metas cuantitativas:
Objetivos del taller:
Capacidad de actitudes:
Estrategias: ejemplo e caso del taller de danza sern(calentamiento, baile libre,
coreografa, etc.)

Los talleres se desarrollan una vez por semana

Sesiones de Aprendizaje

La sesin de aprendizaje o actividad significativa, puede definrsele como la

organizacin de actividades de enseanza para logra determinadas capacidades en el
alumno a travs del desarrollo de actividades o tareas significativas.
La sesin de aprendizaje se planifica y se ejecuta de acuerdo con el estilo de cada
docente. No hay frmulas ni rutas preestablecidas.

LA SESIN DE APRENDIZAJE- PROGRAMACIN DIARIA

SESIN DE APRENDIZAJE N

I.- DENOMINACIN:

II.- DATOS INFORMATIVOS

2.1 DREP :
2.2 UGEL :
 2.3 Docente :
2.4 I.E.I. :
2.7 Seccin :
2.8 Fecha :
2.9 Estrategia desarrollada:

III.- ORGANIZACIN CURRICULAR O INTEGRACIN DE REAS

REA ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

MATEMATICA Produccin de textos Escribe
COMNICACIN Numero relacin Relaciona
PERSONAL Construccin de la identidad Identifica
SOCIAL
personal y autonoma
CIENCIA Y Cuerpo humano y conservacin de la Diferencia
AMBIENTE
salud

IV.- DESARROLLO DE ACTIVIDAD

MOMENTOS ESTRATEGIAS METOLOGICAS

Juego en los Planificacin, deciden y eligen en que sector jugar,
Sectores respetando las normas de convivencia.
Organizacin, En grupos 5-6 nios(as) organizan y
deciden a que jugar. La maestra observa sin alterar la
dinmica.
Ejecucin o desarrollo, juegan libremente lo que
pensaron jugar. La maestra observa sin alterar la
dinmica.
Orden, con una estrategia se logra que los nios
ordenen el sector.
Socializacin, verbalizan y cuentan sobre lo que
jugaron.
Representacin, en grupo o individual dibujan lo que
hicieron.
Rutinas Actividades permanentes de ingreso, saludo y utilizacin
de carteles
Refrigerio, Dar un clima tranquilo para la asimilacin de
alimentos.
Actividades de higiene y aseo, se debe acompaar y
alentar.
Recreo, brindar seguridad fsica y afectiva.
Salida, ordenan el aula y despedida individual.
Actividad Se caracteriza por que promueve la atencin,
literaria o la concentracin, memoria y comprensin.
hora del cuento Todos das la maestra lee un cuento.
Tambin se puede trabajar produccin textos.

Actividad de la Despertar el inters del nio.- Es despertar el inters de

unidad los nios y nias tanto de manera interna como externa
didctica: y esto est de acuerdo a sus necesidades de descubrir
Unidad de Recuperacin de saberes.- Los saberes son la base del
 aprendizaje aprendizaje significativo. Aqu la docente debe hacer el
(proyecto, recojo de saberes, implica las ideas, conceptos que
modulo, taller) tienen los nios y nias en su estructura cognitiva.
Nuevo conocimiento.- proceso que permite encontrar
datos o elementos de su realidad que confirmen la
hiptesis, conocimientos adquiridos o lo refuten
Construccin del conocimiento.- La confrontacin,
confirma y consolida la validez de la hiptesis. Aqu se
da la construccin del nuevo aprendizaje
Aplicacin de lo aprendido.- En este momento el nio y
la nia ponen en prctica el nuevo aprendizaje, proceso
que le permita la consolidacin de lo
Aplicacin de lo aprendido a una nueva situacin.-
Significa aplicar lo aprendido a otro contexto a otras
situaciones de la vida cotidiana.
Reflexin sobre el aprendizaje.-
Evaluacin.-
Actividad Asamblea o inicio, construyen normas de convivencia,
Psicomotriz o como jugar.
expresin Desarrollo o expresividad motriz, se proporciona
corporal actividades. Jugando al espejo.
Relajacin, invitamos un lugar para descansar, respiran
y se recuperan.
Expresin grfico-plstica, expresan a travs de dibujo
sobre lo que jugaron.
Cierre, presentan sus trabajos y registramos lo que
verbalizan.

Actividad grfico Asamblea o inicio, dialogan sobre lo que se desarrollar.

plstica Exploracin del material, eligen el material.
Desarrollo, el nio elige el material y la maestra propone
la tcnica.
Verbalizacin, ensea y comenta lo que
Realiz.

Musicales (es la Asamblea, reunidos dialogan sobre lo que van ah

parte de la realizar.
actividad Exploracin, exploran diferentes sonidos.
literaria) Expresividad musical.- la maestra propone la expresin
grupal y buscar que ello generen una propuesta
Cierre, Expone su propuesta.

No olvidemos que los procesos del aprendizaje, son procesos recurrentes y no

tienen categora de momentos fijos.
El DCN-EBR indica que: es importante promover la autonoma de los nios, en un ambiente
en que se sientan seguros, no slo desde lo afectivo, sino teniendo en cuenta la organizacin
espacial y temporal que nosotras les brindemos.

EVALUACIN
Instrumentos de Evaluacin:
N NOM INDICADORES DE LOGRO TOTAL
BRE
Parti Demu Prod Partici Ensay Interpr Reali
cipa estra uce pa en a la eta la za la
ABC
en la inter un la danza canci tcni
marc s en la cuen elabor la n A mi ca
ha elabor to acin moren Mamit grafi
para acin de de los ada a, lo co
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Regi esa much mucho asmo. con
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Puno. onas asmo plac
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lo alegr alegr
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an.

0 A A A A A A A 7 0 0
1

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2

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3

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4

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5

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6
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7

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8

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9

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4

1 A A A A A A A 7 0 0
5

REGISTRO
ANECDOTARIO
Nombre: JUAN DIEGO
ACTIVIDAD FECHA COMENTARIO CORRECTIVO
 REGISTRO DE ASISTENCIA
MES DE MARZO
N NOM 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 TOT
BRES 1 2 3 4 7 8 9 0 1 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 8 9 0 1 AL

M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J . -

0 Paolo
1

0 Farid
2

0 Alexa
3 n

0 Danie
4 la

0 Yadari
5

0 Mireill
6 a

0 Kar
7 e

0 Fran
8 k

0 Nad
9 y

1 Yon
0 el
1 Vale
1

1 Jua
2 N

1
3

1
4

1
5

UNIDAD
DIDCTICA II
GESTIN
ADMINISTRATIVA
PLAN ANUAL DE AULA
AOS D
DATOS INFORMATIVOS
DRE : PUNO
UGEL : PUNO
IEI :
NIVEL : INICIAL
SECCIN : 4 AOS
DOCENTE : MELISSA MARISABEL FERNNDEZ ORTEGA
DIRECTORA :

FINALIDAD:
 El presente plan de aula tiene la finalidad de fortalecer el trabajo educativo a favor de los
nios y nias, y brindarles una formacin holstica. As mismo, realizar un trabajo planificado y
organizado durante el ao 2012.

PROBLEMAS DEL AULA

Nios y nias con escasa adaptacin al grupo.
Nios y nias egocntricos.
Nios y nias egostas.
Nios y nias tmidos.
Nios y Nias con escasos hbitos de higiene y alimentacin.
Insuficiente prctica de valores.
Padres nuevos en la IE que desconocen el trabajo en equipo.

OBJETIVOS :
OBJETIVO GENERAL:

Contribuir a la formacin integral de los educandos para la construccin de una sociedad

con democracia y en valores.
Brindar una educacin de calidad para lograr futuros ciudadanos competentes que
contribuyan al desarrollo de nuestro pas.
Planificar, guiar y orientar las actividades a realizarse con participacin de los nios,
docentes, directora, APAFA y comunidad en el desarrollo del proceso educativo durante
el ao 2012.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N ACTIVIDADES RESPONSABLE C R O N O G R AM A

M A M J J A S O N

01 Formacin Continua Docente X

Reuniones de Docente - PPFF. X X X X X X X X

coordinacin

Talleres de capacitacin X

02 Participacin de PPFF Docente

del aula

Comit de aula Padres de Familia X

Organizacin del comit X X

de aula

Jornadas de trabajo con X X X X

PPFF. Nivel de aula, IE.

Reuniones de X X X X X X X X
coordinacin con PPFF.

Implementacin de Padres de Familia X X

 sectores con material y
accesorios.

03 Organizacin de la
programacin curricular
a nivel de aula

Programacin a largo X
plazo

Programacin a corto X X X X X X X X
plazo

Evaluacin de los X X X X X X X X
estudiantes

04 Promocin de lectura Docente

Implementacin Padres de Familia X X X

biblioteca

Hora de cuento X X X X X X X

Cuento viajero Docente - Padres X X X X X X

05 Salud Escolar Docente - Padres

Loncheras nutritivas X X X X X X

Control de peso - talla X X X

(nutricin)

06 Ambientacin de aula. Docente

07 Elaboracin de Docente X X X
documentos Tcnicos
Pedaggicos.

08 Participacin en Docentes X X X X X X X
Actividades a nivel de
Red

09 Actividades del Docentes X X X X X

Calendario cvico escolar

10 Entrega de Tarjetas de Docentes X X

informacin

11 Paseos y visitas Docente X X X

12 Actuacin por navidad Docente - Padres

13 Clausura del ao escolar Docente

RECURSOS
Humanos: Docente, nios y nias, padres de familia.
Materiales: DCN, Textos, laminas, obras.
 EVALUACIN:
La evaluacin y cumplimiento y desarrollo de las actividades del presente plan se realizar
continuamente en las reuniones de coordinacin con los padres de familia del aula.

Puno, Abril del 2012

.
Profesora de Aula
Prof. 4 Aos

REGLAMENTO INTERNO
DE AULA
DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : Puno.

1.2. UGEL : Puno.
1.3. IEI : N
1.4 DOCENTE : Melissa Marisabel Fernndez Ortega.
DIRECTORA :

FUNCIN DE LA PROFESORA:

Contribuir con los educandos en su formacin integral.

FUNCIONES DE LOS NIOS:

 Asistir permanentemente a la IEI, en forma disciplinada, puntual y correctamente
uniformados.
Intervenir en el desarrollo de las clases y manifestar sus inquietudes sin llegar a la
indisciplina.
Cumplir con responsabilidad con las tareas que se les asigne.
Practicar buenos modales.
No abandonar la IEI en hora de clases.

FUNCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Firmar la Ficha nica de sus nios.

Asistir a las reuniones convocadas por la Profesora o Direccin.
Enviar a su nio aseado y con tiles escolares.
Justificar las inasistencias de sus nios a clases.
Los padres que deseen dialogar con la profesora lo harn antes o despus de clases
(entrada o salida)

.
Profesora de Aula
Prof. 4 Aos
 DIRECTORIO
DE NIOS

NOMBRE DIRECCIN TELFONO

 COMIT DE AULA

PRESIDENTA :
SECRETARIA :
TESORERO :
VOCAL :
 REGISTRO DE ASISTENCIA REUNIONES CON
PADRES DE FAMILIA
N..

AGENDA:
...................................................
..................................................................................................................................

FECHA:..............................

ACUERDOS:....

..

..

N APELLIDOS Y NOMBRES DE NIO (A) FIRMA DE HORA DE

PPFF LLEGADA

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.
17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

______________________________

V B DE DIRECCIN

REGISTRO DE VISITAS A
PADRES DE FAMILIA
APELLIDOS Y ASUNTO O FECHA FIRMA OBSERVACIONES
NOMBRES COMPROMISO
 REGLAMENTO DEL
COMIT DE AULA
Disposiciones Generales:

1.1. El reglamento tiene por finalidad nominar las funciones de los padres de familia.

1.2. El ms alto organismo representativo del aula se denomina comit de aula.

1.3. El comit de aula es un organismo que coordinara con la docente de aula y la directora de la
Institucin Educativa.
1.4. El comit tiene como principal fin contribuir con el progreso del aula, procurando la
comunicacin integral y con la participacin de todos los padres de familia.

De los Objetivos:

Son objetivos del Comit de Aula:

Colaborar en la solucin de problemas y necesidades del aula.

Colaborar con la profesora en la formacin integral de los nios.

Proteger los materiales del aula.

Participar directamente en la adquisicin de material educativo.

Apoyar a la docente en las actividades del calendario cvico escolar.

3. De la Estructura Orgnica:

3.1. El Comit de Aula estar conformado de la siguiente manera:

Presidente.

Secretaria.

Tesorera.

Vocal.

3.2. El rgano del Comit de Aula ser la docente de la seccin y se realizara las siguientes
funciones:

a. Asesorar el Comit de Aula en formacin de su trabajo anual.

b. Asesorar y apoyar el Comit de Aula en la organizacin de actividades.

c. Colaborar en el seguimiento de la ejecucin de las actividades del programa.

.
Profesora de Aula
Prof. 4 Aos
 . REGISTRO DE MONITOREO Y VISITAS
N FECHA:

FIRMA

N FECHA:

FIRMA

N FECHA:
 .

FIRMA

TRABAJO AUTO INSTRUCTIVO

Presentar el Informe Final de Prctica Pre Profesional Intensiva, empastado con
forro granate, siguiendo el esquema del Programa de Licenciatura de Educacin
Inicial.
Presentacin personal con terno azul.
Sustentacin, debate y defensa del Informe Final.

BIBLIOGRAFA

HOHMANN, Mary, WEIKART, David: Manual para profesionales de educacin infantil

JOLIBERT JOSSET : Formando nios lectores y productores de

textos

MINISTERIO DE EDUCACIN : Diseo Curricular Nacional de la EBR 2008.

MINISTERIO DE EDUCACIN : Gua de Docente 1999.

MINISTERIO DE EDUCACIN: Propuesta Pedaggica de Educacin Inicial

Gua Curricular Lima 2008. Direccin de Educacin Inicial.

MINISTERIO DE EDUCACIN. La hora del juego libre en los sectores.

MINISTERIO DE EDUCACIN. Gua de Orientaciones Tcnicas para la aplicacin de

la propuesta pedaggica

RUBIN SILVIA Y OTROS : Juguemos en el Kinder. Proyectos

integradores Edit. Lexus 2000.
SAAVEDRA YOSHIDA, Susy: Estrategias, medios y materiales para el
aprendizaje significativo. Edit. ABEDUL.