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SNTESIS DE CLASE
La clase pasada despus de escuchar las sntesis anteriores, los equipos correspondientes
pasaron a exponer primero el artculo 8 y por ltimo el 9.
Durante la presentacin del articulo 8 llamado Entre lenguaje de Microsoft y Borges se hizo
mencin a una pregunta inicial que deca Considera usted que la educacin debe tener
una mayor vinculacin con el empleo y el aparato productivo? el 92% dijo que si y esto
pudo haber sido por que consideraban el aprendizaje de ms habilidades o de ms
herramientas de trabajo, se mencion la oposicin del artculo a la vinculacin del empleo
con la educacin debido a que plantea que las empresas lo nico que buscan es que seas
efectivo para trabajen alguna de las industrias, dndole una importancia mayor a la
enseanza al uso de algunos programas que a los conocimientos bsicos.
Despus de terminar el debate del artculo 8 se comenz la exposicin del artculo 9 que se
titula Interesantes problemticas en el tema equilibrio qumico en dicho artculo se
hablaba de la idea de implementar en el temario de bachillerato el tema de equilibrio qumico
lo cual presenta un problema, ya que se deberan de poner libros de nivel licenciatura en los
bachilleratos para que esto fuera algo ms sencillo lo cual es una gran problemtica para los
profesores de este nivel educativo.
Las aplicaciones del equilibrio qumico son en la contaminacin del monxido de carbono
donde se les pregunto a los alumnos por que surgan los casos de asfixia respecto a la
reaccin de CO2, otras aplicaciones eran las de la respiracin, adaptacin al mal de altura, el
ablandamiento de aguas, en la cascara de huevos, leche de magnesia, la formacin de
estalagmitas y estalactitas, mejoramiento de suelos, de las condiciones que favorecen que
una bebida gaseosa conserve el gas, el mrmol y el equilibrio qumico que es dinmico.
Para finalizar la clase se dej un ejercicio donde debamos anotar en una hoja todo lo que
supiramos del equilibrio qumico para entregarlo.