PSICO

v. 43, n. 1, pp. 47-54, jan./mar. 2012

Sobre a tica em Pesquisa na Psicanlise

Lizana Dallazen
Universidade de So Paulo
So Paulo, SP, Brasil
Roberta Vial Giacobone
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul
Porto Alegre, RS, Brasil
Mnica Medeiros Kother Macedo
Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul
Porto Alegre, RS, Brasil
Daniel Kupermann
Universidade de So Paulo
So Paulo, SP, Brasil

RESUMO
Este artigo tem como ponto de partida uma reflexo sobre a amplitude de pressupostos ticos na inter-relao estabelecida
com a prtica da pesquisa no mbito universitrio. Contextualiza-se a temtica da tica em pesquisa, considerando-se
a especificidade tica de produes psicanalticas e trabalha-se a tica prpria s produes acadmicas oriundas do
percurso de uma anlise. Quatro argumentos sustentam a vigncia de uma tica prpria s investigaes psicanalticas:
no revelar dados que possam identificar o sujeito; utilizar sempre casos clnicos de tratamentos analticos encerrados;
realizar uma pesquisa documental que consista numa reflexo ps-fatos e trabalhar com fatos clnicos e no com o caso
clnico em profundidade e extenso. Ressaltam-se a relevncia e a necessidade de a Academia fomentar e viabilizar
investigaes que promovam o avano do conhecimento psicanaltico, tendo como sustentao uma metodologia e
pressupostos prprios dessa disciplina.
Palavras-chave: tica; pesquisa; psicanlise.

ABSTRACT
Considerations on Ethics in Research in Psychoanalysis
This article starts with a reflection on the breadth of ethical assumptions in their interrelationship with the established
research practice in the University. We contextualize the issue of research ethics, considering the ethical specificity
of psychoanalytic production and deals with the inherent ethics of academic productions descendant from the course
of analysis. Four arguments support the validity of a specific ethics in psychoanalytic investigations: not to reveal
data that can identify the subject, always use finished analytic treatments as clinical cases, to do a documentary
research consisting of a post-fact reflection and work with clinical facts, not with clinical cases in depth and breadth.
We bounce the relevance and the need of encouragement and facilitation from the Academy to investigations
that promote advances in psychoanalytic knowledge, supported by methodology and assumptions specific to this
discipline.
Keywords: Ethics; research; psychoanalysis.

RESUMEN
Sobre la tica en Investigaciones Psicoanaliticas
Este artculo empieza con una reflexin acerca de la amplitud de los presupuestos ticos en la interrelacin establecida
con la prctica de investigacin en la Universidad. Se contextualiza la temtica de la tica en investigacin,
considerndose la especificidad tica de producciones psicoanalticas y se trabaja la tica propia a las producciones
acadmicas derivados del curso de anlisis. Cuatro argumentos sostienen la vigencia propia a las investigaciones
psicoanalticas: no revelar datos que pueden identificar el sujeto; utilizar siempre casos clnicos de tratamiento analtico
que ya finalizaran; realizar una investigacin documental que tiene como caracterstica una reflexin posthechos
y trabajar con hechos clnicos y no con todo en caso clnico en profundidad y extensin. Se resaltan la relevancia
y la necesidad de la Academia fomentar y viabilizar investigaciones que promuevan el avanzo del conocimiento
psicoanaltico tiendo como sostn una metodologa y presupuestos propios del Psicoanlisis.
Palabras clave: tica; investigacin; psicoanlisis.
48 Dallazen, L. et al.
Introduo
Atualmente, no Brasil, as pesquisas empricas
realizadas a partir de experincias clnicas esbarram
nos impasses oriundos de solicitaes derivadas dos
Comits de tica em Pesquisa no sentido da exigncia
de que os participantes do estudo assinem um termo de
consentimento livre e esclarecido (TCLE). Esse termo
consiste em um documento no qual o participante/
sujeito de uma pesquisa declara estar ciente dos
riscos de se submeter a tais experimentos, afirmando
ser por livre e espontnea vontade que est aderindo
investigao. Tambm se explicita no TCLE a
possibilidade de interrupo da participao do sujeito
no estudo frente a quaisquer inconvenientes.
Considerando a vastido e a diversidade de estudos
realizados no campo clnico, chegamos ao uso da
Psicanlise como uma modalidade de investigao.
As pesquisas psicanalticas tm como condio
pressupostos bsicos, como os de inconsciente,
transferncia e escuta. Nesse sentido, frente aos
impasses provocados pelo TCLE, sustentamos que
fazer pesquisa clnica psicanaltica s possvel sem
a obrigatoriedade de preenchimento desse termo, uma
vez que a produo de saber oriunda de uma anlise
se d sempre a posteriori e mediante a observncia
de pressupostos essenciais dessa modalidade de
interveno.
A partir desse cenrio, propomos uma reflexo que
tem como ponto de partida uma discusso a respeito da
amplitude dos pressupostos ticos para, posteriormente,
considerarmos a especificidade da tica nas produes
psicanalticas oriundas da experincia clnica. Dessa
forma, pretendemos construir canais de interlocuo
entre diversas formas de produzir conhecimento
no meio cientfico-acadmico. Acreditamos que as
contribuies aportadas pela Psicanlise, como teoria,
mtodo e tcnica de interveno teraputica, no
podem ficar margem de um debate que se proponha
ao estmulo no avano de produo de conhecimento.
Tomando como ponto de partida o fato de que os
Comits de tica em Pesquisa, hoje presentes na quase-
totalidade do cenrio cientfico nacional brasileiro,
terem nascido das prticas mdicas, passamos a refletir
sobre suas modalidades de ingerncia no mundo das
pesquisas em cincias humanas e, em especial, das
pesquisas psicanalticas. No Brasil, esses Comits
partiram de uma reivindicao do Conselho Federal
de Medicina (CFM) de fiscalizar o exerccio legal
das prticas mdicas. No ano de 1981, foi publicado
o primeiro documento exigido pelo Ministrio da
Sade, nomeado Termo de Conhecimento de Risco,
no qual o participante afirmava estar ciente dos
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riscos de submeter-se a experimentos com frmacos
no registrados. Nessa mesma dcada, as comisses
de tica mdicas passaram a intervir no campo da
pesquisa mdica, opinando sobre sua viabilidade e
acompanhando sua execuo.
Nesse perodo, as questes relativas sade
estavam sendo intensamente discutidas no Brasil,
no Frum das Conferncias Nacionais de Sade, e
esses debates resultaram na proposta de um Sistema
Unificado e Descentralizado de Sade, estendendo
s disciplinas da rea humana a criao de um
documento que protegesse o participante da pesquisa,
informando-o e respeitando-o em sua singularidade.
Foi precisamente em 1988 que o Conselho Nacional
de Sade publicou a Resoluo 01/88, que criou a
obrigatoriedade da existncia dos Comits Internos de
tica em todas as instituies que realizassem pesquisa
com seres humanos em territrio nacional determinando
o uso do TCLE (Goldim, 2006). Os Comits so
interdisciplinares, esto presentes nas Universidades e
tm por objetivo avaliar e deferir acerca da viabilidade
de execuo dos projetos de pesquisas que envolvam
a participao de seres humanos. Explicitamente, sua
existncia justifica-se pela proposio de proteger o
bem-estar dos indivduos pesquisados.
indiscutvel a necessidade de observncia dos
fatores ticos por parte de qualquer comunidade
cientfica que pretenda produzir um conhecimento
consistente, marcado pela responsabilidade em todas
as suas etapas. Contudo, tal justificativa no extingue
a existncia das especificidades prprias dos diferentes
campos do saber.
Tal questionamento abre a possibilidade de
que pesquisadores e membros dos Comits possam
estabelecer juntos o que efetivamente esclarecido
quando um paciente assina tal documento e como fica
assegurada, por meio do seu texto deste documento,
uma conduta tica na conduo de uma pesquisa
a fim de que ela no cause danos ao sujeito. Mais
especificamente, faz-se necessrio refletir sobre quais
so os possveis indicadores de tica que podem,
efetivamente, nortear as pesquisas psicanalticas
derivadas da prtica clnica, sem que estas sejam,
de forma simplificada e reducionista, consideradas
como estando margem de pressupostos ticos por
se diferenciarem das normas impostas por esses
Comits. Trata-se de evitar interpretaes equivocadas
e estereotipadas que resultem em distores, como, por
exemplo, serem as pesquisas em Psicanlise definidas
como transgressoras frente no-concordncia com
as normas propostas pelos Comits de tica. Por
outro lado, h o risco, frente impossibilidade de se
efetivar um dilogo sobre especificidades no cenrio
Sobre a tica em pesquisa na psicanlise 49
da pesquisa, de que as exigncias oriundas dos Comits
inviabilizem essa modalidade de pesquisa, prejudicando
a produo de conhecimento em Psicanlise. O
que marca a especificidade da investigao psica-
naltica?
O primeiro fator que configura diferenas entre
as investigaes psicanalticas clnicas e as demais
a presena do inconsciente e da transferncia.
Uma pesquisa, para ser considerada genuinamente
psicanaltica, no pode eximir-se de considerar
nas suas revises bibliogrficas, interpretaes de
contedos e formulao de concluses a presena
desses dois fenmenos clnicos. Esses elementos
so, na grande maioria dos trabalhos, no o objetivo
principal da pesquisa, mas elementos presentes e
decisivos para o rumo a ser seguido, ao mesmo tempo
em que so ferramentas essenciais para o exerccio do
pesquisador.
Em segundo lugar, a exigncia da presena de um
psicanalista em atividade clnica para conduzir tais
pesquisas inevitvel. Uma investigao de tal porte
demanda que pesquisadores, objetos e meios
sofram uma transformao ao final do trabalho
(Figueredo, 2006), o que s vivel se albergarmos
no projeto de pesquisa o inconsciente, a transferncia
e a modalidade da escuta analtica. A partir dessa
constatao, emerge o questionamento sobre como e
por que regular a tica de uma pesquisa tendo esses
trs elementos como indicadores. No est presente na
essncia da condio de escuta oferecida pelo analista
uma implicao tica?
Do conceito de tica a uma
tica prpria da psicanlise
A definio de tica como o Estudo dos juzos
de apreciao referentes conduta humana suscetvel
de qualificao do ponto de vista do bem e do mal,
seja relativamente determinada sociedade, seja de
modo absoluto (Larousse, 1980) permite ampliarmos
a discusso sobre a retomada dos juzos de apreciao.
Nesse sentido, Garrafas (1999) contribui para a
definio de tica ao afirmar que a origem da palavra
vem do grego ethos, referindo-se ao modo de ser, o
carter do indivduo no sentido similar ao de formas de
vida adquiridas pelo homem. Para o autor, a partir da
interpretao aristotlica, a tica passou a ser referida
como uma espcie de cincia da moral, ou seja,
uma reflexo filosfica sobre o agir humano e suas
finalidades. A reflexo que se faz necessria alude ao
carter de complexidade da palavra tica, bem como s
dificuldades inerentes a que se criem normas gerais a
partir do que se define como tica.
Jacques Lacan (1959-1960) acrescenta aportes
importantes discusso sobre o que tica na
Psicanlise. A lgica do sujeito do inconsciente no pode
ser desconsiderada quando falamos em Psicanlise,
uma vez que nela que reside a sua especificidade.
Se h uma especificidade no objeto de estudo da
Psicanlise, preciso consider-la ao pensarmos a
prtica psicanaltica tanto como tratamento quanto
como mtodo de pesquisa. Essa particularidade diz
respeito descoberta freudiana que funda a Psicanlise,
a saber, a supremacia do inconsciente na conduo da
vida dos sujeitos. Esse postulado inverte a lgica da
conscincia que rege a Psicologia para fundar uma
nova cincia, a Psicanlise.
A partir da hiptese freudiana de existncia do
inconsciente, do sentido oculto da palavra e do ato,
abre-se uma brecha para sustentarmos uma tica
da Psicanlise. Freud, no sculo XIX, no possua a
pretenso de fundar uma nova tica, mas provocou a
necessidade de ampliar as modalidades de pensamento
acerca das aes humanas. As descobertas freudianas
acabaram abalando [...] profundamente algumas
convices a respeito das relaes do homem com o
Bem, exigindo que se repensassem os fundamentos
ticos do lao social a partir da descoberta das
determinaes inconscientes da ao humana (Kehl,
2007, p.8).
Dessa forma, a tica em Psicanlise tem como
fundamento a pressuposio de liberdade e comporta,
de forma enftica, uma reflexo profunda sobre o
desejo do analista/pesquisador como uma condio
para o processo de anlise/investigao referente
disponibilidade do analista/pesquisador de produzir
questionamentos sobre si mesmo e sobre o lao social,
ou seja, sobre o contexto da pesquisa em geral. A atitude
investigativa, de acordo com Kehl (2007), a tica da
Psicanlise, [...] segundo a qual a dvida deve abrir
uma brecha na fortaleza das certezas imaginrias com
as quais o narcisismo do eu se defende (p. 145). Sendo
assim, a tica que conduz as investigaes analticas
se relaciona com a possibilidade do pesquisador de
se inquietar, problematizando o aparente das aes
humanas, e de questionar os sentidos latentes no
discurso dos sujeitos.
O desejo de saber: investigar
para avanar o conhecimento
psicanaltico
complexa a tarefa de compreender os dispositivos
que catapultam um tratamento psicanaltico ou uma
investigao psicanaltica clnica no cenrio cientfico
da Academia. As regras de abstinncia e neutralidade que
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norteiam um processo analtico partem do pressuposto
de que o sujeito que conduzir uma investigao
clnica capaz de assegurar ao paciente um espao
de respeito, construindo-se um vnculo de confiana
para que suas demandas possam ser analisadas. Essa
posio subjetiva do analista/pesquisador implica uma
ambiguidade em relao aos seus desejos, ou seja, ao
mesmo tempo em que alguns deles ficam em suspenso
em nome da abstinncia, outros so cultivados. Assim,
cultiva-se seu desejo de saber sobre o inconsciente, que
viabilizar ao analisando, na contrapartida, uma entrega
s associaes livres, assegurada pelos princpios de
abstinncia e de neutralidade, aos quais o analista deve
obedecer.
Esclarecer ao paciente, no incio de um tratamento,
que os dados de sua histria podero ser utilizados para
uma pesquisa rompe com esses dois preceitos bsicos
e fundamentais do processo analtico. No momento em
que o analista inclui numa sesso um pedido seu que
regido por seu interesse de pesquisar um tema ou
um sujeito, j no est mais sendo abstinente e neutro
para exercer a escuta do que emergir do inconsciente,
rompendo com a tica prpria Psicanlise. O paciente
passar a ter que lidar com uma demanda que no sua,
que no o que lhe traz ao consultrio do analista, e
fica comprometido o combustvel da anlise, a saber, a
transferncia e o vnculo de confiana necessrio para
o andamento do processo.
Chegamos, portanto, ao cerne da questo: esclarecer
ao analisando que sua histria, seus sintomas e seu
sofrimento sero escutados no atravessamento de
demandas do analista no s impede o andamento do
processo analtico, como caracteriza a ruptura com
o que , por excelncia, a tica da Psicanlise. Fica
uma questo: at onde a assinatura de um papel por
parte do paciente realmente lhe assegura algo, ou,
ento, o que fica realmente esclarecido? A questo
tica de se saber objeto de ateno privilegiada do
analista no inocente no andamento do processo
analtico, como lembra Mezan (1998). Esclarecer que
o sujeito ser alvo de um desejo especfico do analista
encerra qualquer viabilidade de estabelecimento de um
processo analtico.
A dificuldade de no obteno da aprovao de um
projeto de pesquisa por um Comit de tica em Pesquisa
(CEP) reside no fato de que as revistas cientficas
respeitadas no meio acadmico, atualmente, no
publicam os resultados de uma investigao sem que
esta tenha tramitado e sido considerada aprovada por
um CEP. Emerge, assim, a interrogao: como produzir
conhecimento a partir de um caso clnico e alcanar,
por meio de publicaes cientficas, a ampla divulgao
dos avanos tericos e tcnicos entre pares? Devemos
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deixar o conhecimento advindo da experincia clnica
engavetado em nossas memrias, eximindo-nos da
responsabilidade de fazer a Psicanlise avanar como
disciplina?
Na tentativa de sustentar a possibilidade de
interlocuo entre o contexto acadmico e as produes
clnicas psicanalticas, contamos com as contribuies
de Kupermann (2009), que sugere que a produo
psicanaltica pode usufruir das virtudes da insero
acadmica desde que os rituais, os dispositivos e as
exigncias, que, na universidade, insistem em por
prova o narcisismo do pesquisador, fiquem imunes
ao destino funesto da manipulao da transferncia,
preservando o pensamento nmade e o desejo de saber.
Deparamo-nos, portanto, com a necessidade de criar
elementos tericos que justifiquem e viabilizem esse
espao de interlocuo.
Com o intuito de seguir investigando os inmeros
desafios pertencentes clnica psicanaltica a fim
de propiciar que cada vez mais esta seja fonte de
conhecimentos tericos e possa atender ao desejo de
investigar e saber, necessrio criarem-se argumentos
que deem conta de preservar os dispositivos analticos
numa pesquisa desse mbito, bem como que atendam
s necessidades de um CEP de gerenciar as pesquisas
dentro de padres ticos que assegurem ao sujeito
seus direitos humanos. Os argumentos desenvolvidos
por Dallazen (2010) atendem a essas questes desde
as perspectivas da pesquisa psicanaltica: preservar
a identidade e a privacidade do sujeito implicado no
trabalho; assegurar a sua integridade fsica e sade
mental, respeitando, assim, as exigncias do CEP; bem
como garantir as demandas necessrias para a instalao
do processo analtico, sem danos transferncia.
So quatro os argumentos que do conta da
necessidade de satisfazer as exigncias acadmicas
relativas conduo de uma pesquisa psicanaltica
clnica e tambm preservar os dispositivos analticos.
O mais bvio e primeiro argumento parte da proposio
de que nenhum dado que possa identificar o sujeito ser
revelado ou utilizado como material no estudo, uma
vez que assumido com o analisando o compromisso
de no revelar sua identidade a terceiros, garantindo a
condio de sigilo.
Em segundo lugar, a escolha do caso a ser utilizado
outro fator relevante. Se optarmos por pesquisar
questes derivadas de um caso que j tenha sido
encerrado, estaremos assegurando ao sujeito e ao
Comit de tica em Pesquisa que no estamos fazendo
uso inadequado de nossas tcnicas para benefcio
prprio, ou seja, o tratamento j encerrado no sofrer
influncia ou alterao por conta do interesse do
pesquisador em estudar e investigar determinados fatos.
Sobre a tica em pesquisa na psicanlise 51
Dessa forma, o desejo do analista/pesquisador no se
sobressai ao do analisando, o que mantm vigente a
tica da psicanlise, na medida em que a anlise segue
sendo o espao privilegiado para que o desejo do
paciente possa emergir.
Como terceiro argumento que assegura a tica
dessas investigaes, temos o fato de ser a Psicanlise
uma tcnica centenria e consagrada. No se trata,
portanto, de testar uma tcnica desconhecida que possa
provocar prejuzos ao analisando/sujeito. Embora tenha
sofrido resistncias em seu surgimento, a Psicanlise
reconhecida no meio cientfico como um mtodo de
tratamento que garante a integridade fsica e emocional
do sujeito, diferente de qualquer experimentao de
tcnicas desconhecidas.
Como ltima e fundamental questo, afirma-se
o fato de que a pesquisa a ser desenvolvida a partir
da clnica psicanaltica consiste no que nomeamos
como uma reflexo documental ps-fato, ou seja, a
produo de conhecimento cientfico a partir de casos
clnicos ocorrer sempre a posteriori e baseada em
fatos clnicos. Os documentos e registros produzidos
pelo analista ao longo do tratamento de um analisando
so produto dos fatos clnicos (Oliveira, 2001) de uma
anlise, ou seja, cenas transferenciais vividas no bojo
do trabalho analtico. Nesse sentido, alude histria
do paciente revivida com o analista, gerando um novo
fato que ser registrado e, posteriormente, quando for
o caso de a experincia em questo provocar o desejo
do pesquisador/analista, usado para reflexo, o que,
de outra forma, poderia acarretar interferncias no
processo de cura. Sustentamos, ento, que o trabalho
de pesquisa, nessas situaes, ser realizado com
fatos clnicos e no com a anlise de um caso em
profundidade e extenso, poupando, assim, o sujeito
de demasiada exposio.
Estando o processo de anlise encerrado, restam
as memrias e os registros do analista, ou seja, sua
elaborao secundria acerca das questes referentes ao
processo de cura do analisando e o material produzido
na transferncia. Nesse sentido, concordamos com as
formulaes de Costa (1998), quando prope ser a fico
a forma pela qual se criam as representaes psquicas
inconscientes. Desse modo, as narrativas a respeito de
uma histria de vida estariam sempre atravessadas pela
fico do sujeito que a conta, ou seja, uma forma singular
de interpretao do real. Numa pesquisa com material
clnico, verso criada pelo analisando, narrador de
sua histria, somam-se as produes do analista sobre
o material que escuta, interpretaes atravessadas por
seu prprio inconsciente. O material a ser pesquisado,
portanto, j no se refere histria real vivenciada
pelo sujeito que a conta, mas criao de uma fico
por aquele que a escuta, o analista/pesquisador e suas
possibilidades de produo inconsciente sobre a fala
de seu paciente.
Tomamos aqui o conceito de fico, conforme
descrito por Costa (1998), como uma forma de inscrio
das percepes em um sujeito que, para a Psicanlise,
est permanentemente sob o efeito do desconhecido,
oriundo de uma ciso psquica. Nesse sentido, embora
fico no seja um conceito da Psicanlise, para a autora
ela consiste em [...] uma certa forma de transpor as
impossibilidades que a necessidade de referncia ao
inconsciente coloca aos seres humanos (p. 60), sendo,
ento, uma maneira pela qual podemos referir-nos s
inscries psquicas inconscientes e formao das
representaes mentais. Por essa linha de raciocnio, j
no estamos diante do material vivido pelo analisando,
mas de uma construo a dois que cria o Um da anlise,
ou seja, de um produto oriundo do encontro entre
inconscientes que delimita um campo de trabalho e
uma forma de produo/interveno.
A presena dos Comits de tica em Pesquisa em
inmeras investigaes pode ser pertinente, ao propor
a regulamentao de questes ticas envolvidas na
especificidade da pesquisa. Contudo, a partir da linha
argumentativa que vimos sustentando, acreditamos que
deva ser assegurada a adequao dessas exigncias de
acordo com as particularidades metodolgicas de cada
disciplina. A exigncia universal de preenchimento
do TCLE no ambiente acadmico cria o risco de
que este, cada vez mais, desenvolva um processo
de burocratizao que aliena o desenvolvimento do
pensamento psicanaltico e congela a produo de
conhecimento nessa disciplina. Se a Psicanlise
uma cincia diferente das cincias duras, sua tica
tambm deve ser compreendida no seio de seu corpo
terico e prtico.
Como transformar em
conhecimento cientfico o
percurso de uma anlise?
Existem inmeras possibilidades de criao de
novidades cientficas atravs de diferentes aplicaes
do mtodo psicanaltico. As investigaes nessa
seara do saber, embora homogeneamente tenham no
inconsciente seu campo de pesquisa, podem trabalhar
com dados oriundos de diversas prticas do psicanalista.
Nesse sentido, de acordo com Violante (2000), esses
estudos no se restringem situao analtica, uma vez
que podem trabalhar questes relativas psicanlise
extramuros, ou seja, referentes ao contexto social
e cultural, ou psicanlise aplicada, dentre outras
possibilidades.
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52 Dallazen, L. et al.
Contudo, a clnica psicanaltica , incontesta-
velmente, reduto privilegiado da atividade inves-
tigativa do analista. Temos em Freud um grande
exemplo de profissional pensante e curioso, disposto
constantemente a produzir novos conhecimentos,
formando ou reformulando suas teorias diante das
evidncias provenientes de seu trabalho clnico. O
que queremos ressaltar neste ensaio a abordagem
de questes relativas a um recorte especfico dessa
modalidade de pesquisa, ou seja, trataremos do estudo
de casos clnicos atendidos segundo os parmetros da
Psicanlise.
Acompanhamos as discusses sobre as diferenas
existentes entre pesquisa em Psicanlise propriamente
dita e pesquisa com o mtodo psicanaltico, e
ressaltamos a importncia de preservarmos o espao
das produes com a experincia clnica para o avano
da teoria psicanaltica. Figueiredo (2006) contextualiza
a pesquisa em Psicanlise como aquela onde a
exigncia da presena de um psicanalista em atividade
clnica incontornvel. A produo de conhecimento
acontece tal qual na prtica clnica, onde o pesquisador/
psicanalista se entrega atividade de pesquisar com
sua capacidade de escutar e interpretar, promovendo
uma transformao da teoria e do prprio pesquisador
ao final.
Nesse contexto, trabalharemos dois indicadores desse
empreendimento investigativo como a impossibilidade
do pesquisador de atribuir sentidos ao seu objeto de
estudo a priori. Na experincia clnica do psicanalista,
a construo do sentido d-se a posteriori, como
ressalta Widlocher (2001). Fazer pesquisa psicanaltica
pressupe a entrega ao contato com o estranho (Freud,
1919/1990), o desconhecido inconsciente, escut-lo e
decifr-lo para, posteriormente, dar-lhe, no desenrolar
de um processo singular, um significado. Esse o
objeto de estudo dessas produes, o inconsciente,
e esse o mtodo, a escuta livre da transferncia e a
interpretao. Contudo, a significao a posteriori
determinao epistemolgica e tica e no sinnimo
de ignorncia terica ou desconhecimento dos meios
de acesso ao objeto de estudo. Consiste na assuno de
uma posio de no-saber do analista/pesquisador que
[...] parte de uma inquietao que se torna o norte
de sua tarefa investigativa. No entanto, desconhece
o caminho a seguir para aprofund-la; sabe apenas
que este ser constitudo ao longo do processo
de pesquisa e definir-se- to logo ele se encerre.
(Dallazen e Giacobone, 2008, p. 112)
Assim, fica clara a proposio de que a produo
do saber oriunda de uma anlise se d a partir de uma
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temporalidade que prpria ao conceito de inconsciente.
Trabalhar com essa via de produo sustentar a idia
de que tanto a escolha de um caso para ser investigado
quanto a elaborao do material precisam ser feitas
aps o encerramento deste. No nos esqueamos das
recomendaes de Freud (1912/1990) acerca do risco
de se perder todo o trabalho ao se escrever sobre um
caso enquanto este ainda est em tratamento.
O condicionamento da prtica de pesquisa ao
encerramento do tratamento necessrio na medida
em que uma investigao cientfica exige do analista
uma alterao frente ao seu desejo. Decidir ater-se a um
tema de pesquisa motivador posicionar-se ativamente
diante do desejo de saber. Contudo, a proposio de
abstinncia, essencial ao andamento da anlise, ser
deixada em segundo plano quando o analista sobrepuser
a pesquisa ao seu desejo, motivado por suas questes
inconscientes. Nesse sentido, surge a necessidade de
definio do objeto da pesquisa a posteriori, na medida
em que a produo acadmica exige do analista/
pesquisador uma posio de atividade desde o incio
do processo.
O a posteriori freudiano (1918/1990) presentifi-
ca-se nessas situaes. Num primeiro tempo, enten-
dido como o perodo em que o tratamento se d,
essencial ao analista a postura de escuta flutuante
das associaes do paciente, sem balizar essa mesma
escuta por inquietaes que tenham origem em seus
prprios interesses de pesquisa. Por esse motivo,
necessrio um segundo tempo para que a elaborao
de um material possa ser redigida, elegendo um tema
a partir do percurso do tratamento e podendo valer-
se, ento, de passagens dessa experincia para produ-
zir conhecimento cientfico. Essas especificidades
contribuem para a afirmao da impossibilidade,
bem como da distoro do mtodo psicanaltico com
a exigncia de preenchimento de um TCLE para a
execuo dessa modalidade de estudo, uma vez que,
desde a escolha do caso at o momento da sua passagem
para a escrita, tudo antecipadamente imprevisvel.
Outro segundo indicador que precisa ser abordado
para que possamos contextualizar as pesquisas em
Psicanlise o conceito de fato clnico, referido
anteriormente. Um fato clnico sempre, em parte,
uma produo do analista, pois impossvel reproduzir
fielmente o que se passou entre a dupla analtica no
transcorrer das sesses. Mesmo que o analista faa
anotaes imediatamente aps as sesses, estar sujeito
aos mecanismos de defesa, contratransferncias e
transferncias de seu prprio psiquismo. Eis uma das
questes qual a cincia positivista se agarra para
argumentar contra a insero da Psicanlise como
disciplina cientfica. O inconsciente, o objeto a ser
Sobre a tica em pesquisa na psicanlise 53
investigado, , ao mesmo tempo, o instrumento que
produz a investigao.
Evidentemente que, na construo de uma pesqui-
sa, privilegiamos certas sesses, certos contedos,
determinadas cenas de um caso clnico; aquelas que
mantm uma relao com o tema da investigao. Dessa
forma, construmos os fatos clnicos que constituiro
determinada pesquisa preservando a histria, a
identidade e o prprio sujeito implicados nas cenas
descritas. Elucidamos, assim, para que serve um fato
clnico, ou seja, no para expor a vida e a histria de
um determinado paciente, tampouco para satisfazer as
necessidades narcsicas de um analista, mas, sim, para
ilustrar questes sobre as quais precisamos avanar
na teoria e na prtica da Psicanlise. Tal intuito s
possvel com a observao e a experincia clnicas.
Por definio, esse um mtodo de observao clnico atravs da construo de fatos clnicos. Dessa
consensual, de construo de inferncias sobre as
dimenses subjetiva, intersubjetiva e relacional da
prtica psicanaltica e sua publicao, da qual surgem
as discusses sobre a clnica psicanaltica.
Oliveira e Rosa (2001) sublinham que, quando os
fatos clnicos se encontram no campo da Psicanlise, eles
precisam ser chamados de fatos clnicos psicanalticos
(p. 16). Nesse sentido, os autores definem fatos clnicos
como uma construo realizada por analista e analisando
no interior do campo psicanaltico. A construo
aconteceria a partir da comunicao de fatos ocorridos
dentro e fora da sesso, como sonhos, estados afetivos
e condutas da parte do analisando e pela experincia
emocional, tcnicas e teorias do analista que permitem
atribuir novos significados aos fatos relatados. Portanto,
um caso clnico seria a apresentao de uma srie de
fatos clnicos psicanalticos e, por isso, uma produo
compartilhada por ambas as pessoas envolvidas nesse
processo.
Certamente, realizar uma pesquisa psicanaltica
requer um grande investimento do psicanalista. Ter
clareza de como conduzir seu trabalho investigativo
dentro de um padro tico, com mtodos bem
especficos, e de como escrever e publicar sua pesquisa,
a fim de compartilhar com seus pares suas inquietaes
e contribuies, um auxlio na rdua tarefa qual se
lana um analista quando adentra o mundo cientfico/
acadmico. Um dos objetivos deste artigo que ele
consista numa forma de auxlio para aqueles que se
debatem com as exigncias acadmicas que, por vezes,
inviabilizam a ocorrncia de pesquisas psicanalticas
que incluem a prtica clnica como instrumento
trabalho.
O mais justo argumento no qual se alicera a
proposio de escrita deste trabalho acreditarmos que
o legado freudiano permite afirmar o valor da promoo
da capacidade investigativa. A Psicanlise nasceu a
partir das inquietaes de Sigmund Freud frente ao
padecimento histrico e foram suas investigaes no
cenrio clnico que permitem que ela v alm de seus
propsitos iniciais. Parece-nos incompreensvel que
uma modalidade de conhecimento como a Psicanlise
possa ser impedida de ser utilizada como mtodo de
investigao em um cenrio acadmico que prima pela
produo de conhecimentos que reflitam acerca das
condies de sade e de mal-estar dos sujeitos inseridos
em seu contexto sociocultural.
A partir deste artigo, propomos ampliar o espao
na Academia para pesquisas sustentadas pela prtica
clnica dos psicanalistas, desde que contemplem os
indicadores que abordamos, sobretudo a realizao da
pesquisa sempre a posteriori e a publicao do material
forma, entendemos ser possvel promover uma atuao
diversa dos procedimentos ticos convencionais,
permitindo com que, a partir do contexto descrito,
ele sejam calcados no compromisso do pesquisador/
analista com seu analisando e com os pressupostos
epistemolgicos e ticos da Psicanlise.
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Recebido em: 13.06.2011. Aceito em: 26.09.2011.
Autores:
Lizana Dallazen Psicloga/psicanalista, mestre em Cincias pelo Programa de
Ps-Graduao em Psicologia Clnica da Universidade de So Paulo.
Roberta Vial Giacobone Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do
Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
Mnica Medeiros Kother Macedo Pontifcia Universidade Catlica do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.
Daniel Kupermann Universidade de So Paulo, So Paulo, SP, Brasil.
Enviar correspondncia para:
Lizana Dallazen
Rua Tobias da Silva, 99/204, Bairro Moinhos de Vento
CEP 99570-020, Porto Alegre, RS, Brasil
E-mail: Lizana.dallazen@gmail.com