Conflicto docente en Argentina 2017

Soy hijo de docentes y conozco perfectamente la problemtica. Y no se puede mezclar

cantidad y calidad sin un buen anlisis de la estructura de costos docente.

Creo que el gremio docente debe ser creativo y discutir la cantidad y responsabilidad de su
tarea... Y no la calidad de trabajo... que es el tpico planteo de la patronal cuando te quiere
bajar el precio.

Los fundamentos cualitativos y cuantitativos de un trabajo son distintos ...

A un maestro que tarde o temprano comenzar con patologas psicofsicas por cuidar y
educar durante aos a no menos de 30 nios no se le puede exigir calidad por 10 mil o 15
mil pesos . Los factores cualitativos deberan opera a partir de los 20 o 25 mil pesos segn
los nuevos y elevados estndares del Cambio . Esto se verifica en los nuevos funcionarios
de gobierno , conocidos como CEOs a quienes el estado les permite confundir sueldos con
honorarios o bonos productivos y esto exige que sus salarios cubran la "prdida" de
rentabilidad por abandonar sus respectivas reas del sector privado!
Como si deberamos agradecer que se dignen a trabajar o como si alguien los obligara !

...Pero estos 20 o 25 mil pesos (siempre operando sobre produccin laboral) todava no
cubren la responsabilidad y las consecuencias psicofsicas de una tarea docente ni los
beneficios no materiales de su trabajo en la cultura de una sociedad , con lo cual en la
estructura de costos de un sueldo docente se deberan incluir adems de sus costos y
beneficios : los costos de preparacin y evaluacin de clases diarias (movilizacin y
desmovilizacin) + la carga psicofsica como responsable del aula (en relacin sinrgica
con cada chico y sus problemticas particulares ) y eso solo para una educacin bsica. Si
a esto le aumentamos los nuevos factores de calidad del Cambio , ya que no se entiende o
conoce o respeta los existentes, esto implicara tiempo invertidos en cursos de
perfeccionamiento seguramente novedosos o reestructurantes para la nueva cultura que se
intenta imponer, etc...
Todo esto debera rondar los 30 mil pesos de sueldo mensual como mnimo...

En sntesis los docentes no deberan entrar en la trampa de la calidad que plantea el

gobierno. Y llevar la discusin al campo cuantitativo del trabajo primero, pelear
creativamente cantidad y responsabilidad de trabajo. Una vez cubierto eso...Recin
sentarse a hablar de calidad !
Este conflicto resuena a calidad con bajo costo , flexibilidad laboral , meritocracia ideolgica.
Y como ya vemos se extiende tambin a los gremios y q luego, como cada vez que vuelve
la ortodoxia liberal, ir hacia la universidad publica.
Asistimos a la vieja La fbula del dilogo que esconde la misma moraleja ...la privatizacin
de las instituciones pblicas del estado ... y no para mejorar la calidad sino para satisfacer
preceptos ideolgicos de control econmico, que es el control total y donde la calidad en
tiempos de globalizacin econmica es el hermoso packing de un mal producto !

Arq Federico Gonzlez