8 ao bsico A y B Profesor (a): Ximena Lpez H

MATEMTICA
LICEO REPUBLICA DE GRECIA
C H I G U AYAN T E
PLANIFICACIN 2 UNIDAD (duracin propuesta horas)
Conocimientos
Factorizacin de expresiones algebraicas
Concepto de funcin
Funcin lineal
Ecuaciones con nmeros racionales Habilidades
Inecuaciones con nmeros racionales Evaluar procedimientos y comprobar resultados propios y de otros, de
Funcin afn un problema matemtico (OA b)
Explicar y fundamentar:
soluciones propias y los procedimientos utilizados
resultados mediante definiciones, axiomas, propiedades y teoremas (OA e )
Seleccionar y ajustar modelos para resolver problemas asociados a ecuaciones e
inecuaciones de la forma , comparando dependencias
lineales. (OA i)
Actitudes Evaluar la pertinencia de modelos:
en relacin con el problema presentado
Demostrar inters, esfuerzo, perseverancia y rigor frente a la resolucin de considerando sus limitaciones (OA j)
problemas y la bsqueda de nuevas soluciones para problemas reales. (OA C) Relacionar y contrastar informacin entre distintos niveles de representacin. (OA l)
Mostrar una actitud crtica al evaluar las evidencias e informaciones
matemticas y valorar el aporte de los datos cuantitativos en la comprensin
de la realidad social. (OA E)
Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin en la
obtencin de informacin, dando crdito al trabajo de otros y respetando la
propiedad y la privacidad de las personas. (OA F)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Fec
ha
Mostrar que comprenden las
operaciones de expresiones algebraicas:
representndolas de manera
pictrica y simblica
relacionndolas con el rea de
cuadrados, rectngulos y volmenes de
paraleleppedos
determinando formas factorizadas
(OA 6)
Mostrar que comprenden la nocin de
funcin por medio de un cambio lineal:
utilizando tablas
usando metforas de mquinas
estableciendo reglas entre x e y
representando de manera grfica (plano
cartesiano, diagramas de Venn), de
manera manual y/o con software
educativo (OA 7)
Modelar situaciones de la vida diaria y de otras
asignaturas, usando ecuaciones lineales de la
forma ax = b; x/a = b, a0; ax + b = c; x/a
+ b = c; ax = b + cx; a(x+b) = c; ax + b =
cx + d (OA 8)
hor OBJETIVO DE CLASE
as
Elaboran expresiones algebraicas a base de
composiciones de reas y permetros de
figuras 2D
Transformar productos en sumas, as como
sumas en productos de expresiones
algebraicas
Calcular expresiones algebraicas empleando
la propiedad distributiva
Determinar la factorizacin de trminos
algebraicos buscando elementos comunes
Resolver ejercicios de factorizacin aplicando
los conocimientos
Evaluacin sumativa
Reforzamiento de evaluacin
Representar los elementos de un grfico en el
plano cartesiano
Determinar la existencia de proporcionalidad
en tablas
Calcular proporcionalidades directas en
situaciones cotidianas expresadas en tablas
Determinar el grafico que se obtiene al
representar los datos de una proporcionalidad
directa
Analizar los datos entregados para determinar
si la funcin es lineal
Representar usando diagramas satelitales
dominio y recorrido de las funciones lineales
Transformar ecuaciones de forma grfica a
simblica matemtica
Resolver ecuaciones lineales
Calcular ecuaciones lineales
Plantear la ecuacin lineal y resolverla apartir
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Usan figuras planas de cuadrados tringulos y
cuadrilteros para calcular permetros y reas
usando expresiones algebraicas
Exposicin de profesora explicando tcnica. Uso
del texto estudiante
Exposicin de profesora para conocer estrategia
de resolucin usando propiedad distributiva
Observan demostracin y buscan elementos
comunes para determinar el ejercicio que
determino los elementos entregados
Ejercitan las estrategias utilizadas para
encontrar la factorizacin correspondiente
Evaluacin mixta escrita
Determinan sus aciertos y dificultades
Exposicin profesora indicando elementos de
un grfico, nombres y formas de lectura y
representar los puntos. Ejercitan en libro y
cuaderno
Completan tablas y determinan si son
proporcionales determinando su constante
Obtienen los clculos de proporciones directas a
travs de presentar tabla y completarla
Fundamentan al comparar los grficos que
obtienen los grupos relacionados con diversas
situaciones proporcionales
Evalan si la proporcionalidad es directa y la
representan en grafico
Explicacin profesora de lo que es diagramas
satelitales y los datos asociados a l, forma de
representarlos y su utilidad. Dominio (X)
Recorrido(Y) Texto alumno. Trabajo parejas
Uso de dibujos y balanzas. Libro del estudiante
124-Trabajo individual. Uso de Tics (PPT)
Observan estrategia para resolver ecuaciones
lineales. Texto estudiante
Uso de flash. PPT. Ejercitacin libro
Texto del estudiante. Trabajo en parejas
OBJETIVO DE APRENDIZAJE Fec
ha
Resolver inecuaciones lineales con coeficientes
racionales en el contexto de la resolucin de
problemas, por medio de representaciones
grficas, simblicas, de manera manual y/o
con software educativo. (OA 9)
Mostrar que comprenden la funcin afn:
generalizndola como la suma de
una constante con una funcin
lineal
trasladando funciones lineales en el
plano cartesiano
determinando el cambio constante
de un intervalo a otro, de manera
grfica y simblica, de manera
manual y/o con software educativo
relacionndola con el inters simple
utilizndola para resolver problemas de la
vida diaria y de otras asignaturas (OA 10)
hor OBJETIVO DE CLASE
as
de una situacin entregada
Evaluacin sumativa
Reforzar contenidos de evaluacin
Relacionar el termino inecuacin con su
interpretacin en situaciones cotidianas
Analizar datos de inecuaciones representados
en forma grfica
Resolver ejercicios de inecuaciones segn
estrategias usadas en las ecuaciones
Resolver ejercicios grficos de inecuaciones
asociando sus expresiones matemticas o
definiendo el rango delas respuestas.
Caracterizar la funcin afn Diferencian entre funciones lineales de afn a
Relacionar las funciones con clculos de
costos de la vida cotidiana
Calcular funciones determinando si son afines
o lineales
Evaluacin sumativa
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Evaluacin escrita
Retroalimentan contenidos de evaluacin y
determinan dificultades
Diferenciar el significado de la inecuacin
respecto de ecuacin. Ejercitan seleccionando
la representacin correcta dada una frase o una
ecuacin lineal.
Observan y analizan datos de inecuaciones
representadas en rectas numricas y balanzas.
Representan y analizan sus posibles
ecuaciones.
Exposicin de profesora recordando
aprendizajes anteriores. Resuelven en parejas
Ejercitar contenidos aprendidos
travs de su representacin grfica, ecuacin
general,
Texto estudiante. Trabajo en grupo
Texto estudiante. Trabajo en grupo