UNIVERSIDAD SAN PEDRO

VICERRECTORADO ACADMICO

SILABUS DE CIRUGA I

I. Datos informativos

1.1. Carrera profesional: Medicina Humana

1.2. Pre-requisitos: Medicina interna II
1.3. Ciclo de estdios: IX CICLO
1.4. Crditos: 14
1.5. Horas s/ m: 22 Horas
1.6. Semestre acadmico: 2016 - II
1.7. Duracin:

1.7.1. Inicio: 01/03/2017

1.7.2. Trmino: 27/07/2017

1.8. Docentes:
Dr. Ricardo Aguirre Flores (Coordinador)

Dr. Juan de Dios Vlez Temoche

Dr. Domingo Zavala Cruzado.

Dr. Allan Vsquez Tejada.

Dr. Franz Loza

Dr. Beto Miranda Sevillano.

Dr. Eloy Snchez Polo.

.
I.9. Correo electrnico del coordinador:
richard_aguirref@hotmail.com

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 1
 MISION de la facultad de medicina

Somos una institucin de educacin superior comprometida con la Formacin de

profesionales en Medicina, Farmacia y Bioqumica, altamente competitivos en el campo
cientfico, tecnolgico, tico y humanista, que cuenten con las competencias y capacidades
necesarias para su desarrollo dentro del campo de la investigacin y el ejercicio prctico de la
ciencia mdica y de farmacia y bioqumica, con espritu crtico, pluralista, participativo y
creativo con un alto compromiso hacia la proyeccin social y la comunidad nacional e
internacional, utilizando ciencia y tecnologa de vanguardia

VISION
En el 2015, La Facultad de Medicina Humana se propone lograr ser la facultad lder en el
norte del pas, en la formacin profesional y en la generacin de conocimiento cientfico en
Medicina Humana y Farmacia y Bioqumica, orientada a la prestacin de un servicio docente
acadmico de calidad, basada en valores e identificada con su entorno a travs del desarrollo
de acciones de proyeccin social en salud comunitaria

II. Fundamentacin
El propsito de la asignatura es capacitar al educando para la evaluacin
clnica, diagnstica y tratamiento del paciente quirrgico dentro de un marco
tico de actuacin; promover el aprendizaje en los estudiantes de
conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas sobre los problemas
quirrgicos prevalentes en Ciruga con nfasis en la fisiopatologa, clnica,
indicaciones quirrgicas, manejo pre y postoperatorio y complicaciones
postoperatorias; desarrollar la capacidad de autocrtica y autoformacin;
identificar las diferentes reas de trabajo en Ciruga y desarrollar la capacidad
de integrarse a un equipo de salud, asimismo, entender y respetar al paciente
en forma integral y de esta manera contribuir a formar un
Mdico General de perfil amplio, preocupado y comprometido con el desarrollo
del pas y la salud de la poblacin, con slida formacin cientfica, tica y
humana.

III. Competencias generales

Analizar los problemas generales de la Patologa Quirrgica en Ciruga General
y Abdominal, atencin de Quemados, Ciruga Oncolgica, Ciruga Trax y

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 2
 Cardiovascular y Anestesiologa, integrndose dentro del equipo de atencin
quirrgica mediante una relacin mdico-paciente-familia-comunidad orientada
por un criterio de formacin profesional basado en virtudes ticas,
deontolgicas, vocacin de servicio y sensibilidad humana y desarrollando
niveles crecientes de autonoma en el aprendizaje y visin de liderazgo a nivel
nacional
Ejecutar procedimientos quirrgicos bsicos, respetando las reglas de asepsia y
antisepsia tanto en el diagnstico como tratamiento de las enfermedades
quirrgicas.
Actuar con responsabilidad, sentido tico, espritu de equipo, observando las
normas tcnicas y de comportamiento en sala de operaciones y otros
ambientes de trabajo.
Estar capacitado para desarrollar proyectos de investigacin orientados a la
solucin de problemas relacionados con el campo quirrgico.

IV. Programacin acadmica

4.1. Unidad Didctica No. 1

.

Capacidades Competencias Temas

Tener los conocimientos Realizar la historia clnica Tema 1:

bsicos y nociones
fundamentales de Ciruga
como asepsia y antisepsia,
heridas, evaluacin del
paciente pre y post
quirrgico.
Conocer las normas de
bioseguridad.
Conocer las alteraciones
metablicas del paciente
quirrgico agua y electrolitos
y el manejo nutricional
Conocer la fisiopatologa del
shock hipovolmico, y su
manejo.
Infecciones de piel y tejidos
blandos, quemaduras y
manejo antibitico
orientada al problema en
ciruga.
Seguir todas las normas de
asepsia, antisepsia,
bioseguridad, y de esterilidad
para un procedimiento o
ciruga.
Identificar tipos de heridas,
tratarlas.
Manejo adecuado de la
profilaxis antitetnica.
Preparacin del paciente
quirrgico, identificacin y
manejo de comorbilidades,
identificar y manejar
complicaciones post
operatorias.
Indicaciones dietticas para
el paciente quirrgico.
Dr. Aguirre.
Historia de la ciruga. Historia
clnica en ciruga. Semiologa
quirrgica. Asepsia,
antisepsia, esterilizacin,
normas quirrgicas.
Bioseguridad.
Tema 2:
Dr. Zavala.
Hemostasia. Cicatrizacin.
Heridas: clasificacin,
tratamiento y profilaxis
antitetnica. Suturas, tipos.
Drenajes tipos e indicaciones.
Tema 3:
Dr. Miranda.
Anatoma y fisiologa de la
piel. Infeccin de la piel y
tejidos blandos. Infecciones
quirrgicas. Quemaduras.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 3
 Realizar un balance Clasificacin, diagnstico y
hidroelectroltico, tratamiento.
Indicaciones de transfusin
de sangre y derivados.

Tema4:
Clasificar y manejar heridas y
quemaduras. Dr. Velez.

Uso racional de antibiticos Pre y postoperatorio. Riesgo

en ciruga quirrgico. ASA. Reporte
operatorio. Metabolismo del
Manejo de dolor paciente quirrgico (Nutricin
oral, enteral y parenteral).
Conocimiento general de los
procedimientos
anestesiolgicos

Tema 5:

Dr. Sanchez.

Distribucin normal de agua y

electrolitos. Balance
hidrosalino. Alteraciones
hidroelectrolticas. Soluciones
utilizadas.

Tema 6:

Dr. Vasquez.

Shock hipovolmico
fisiopatologa, clasificacin y
manejo. Transfusin
sangunea y sus derivados
indicaciones.

Tema 7:

Dr. Loza.

Anestesia: local, regional,

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 4
 general. Manejo de dolor

4.2. Unidad de Aprendizaje No. 2

Capacidades Competencias Temas

Conocimiento de la anatoma Conocer los tipos de Tema 8:

abdominal y sus cavidades.
Tcnicas de ayuda
diagnstica en emergencia.
Conocimientos bsicos de las
tcnicas quirrgicas en
cuanto a incisiones
abdominales.
Laparotoma, laparoscopa. iniciales y posteriores.
.
incisiones.
Diagnosticar hernia
abdominal, clasificar e
identificar sus posibles
complicaciones
Aplicar scores a
politraumatizados para luego
determinar los manejos
msculos rectos anteriores.
Dr. Miranda
Anatoma de pared y cavidad
abdominal. LPD, ECOFAST.
Laparotoma exploratoria.
Incisiones. Laparoscopa
Tema 9:
Dr. Vasquez
Hernias abdominales:
inguinal, crural, epigstrica,
umbilical y diastasis de

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 5
Manejo integral del
politraumatizado, aplicando
las normas del ATLS y de
RCP.
Conocer la ciruga de control
de daos, la comprensin de
los cambios de la presin
intraabdominal y su
repercusin clnica
4.3. Unidad de Aprendizaje No. 3
Capacidades
Conocerla fisiopatologa, el
Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016
CEFM-OGG 6
Evaluar y manejar el
traumatismo abdominal,
traumatismo torcico y
encefalocraneano.
Realizar la medicin de la
Dr. Aguirre.
presin intraabdominal
Interpretar adecuadamente la fisiopatologa, coagulopata
ayuda diagnstica
(laboratorio e imgenes)
Colocar adecuadamente un
tubo de drenaje pleural.
Colocar adecuadamente
sonda vesical, medir presin
intra abdominal.
Competencias
Diferenciar un abdomen
agudo mdico de un
Tratamiento quirrgico sin
tensin. Hernias incarceradas
y estranguladas.
Tema 10:
Politraumatizado: definicin,
inducida por el trauma, triada
y pentada letal.
Tema 11:
Dr. Aguirre
Ciruga de control de daos,
hipertensin intraabdominal,
sndrome compartimental
abdominal, lesiones
olvidadas.
Tema 12:
Dr. Zavala.
Trauma abdominal, Contuso
y penetrante, cortopunzante y
por PAF, diagnstico y
manejo inicial.
Tema 13:
Dr. Velez
Trauma torcico, lesiones
vasculares. TEC, Escala de
Glasgow, hematoma epi y
subdural.
Temas
Tema 14:
Dr. Snchez.
diagnstico y tratamiento de
patologas complejas
abdominales, inflamatoria e
infecciosas. Manejar
patologa pancretica, hepato
biliar.
4.4. Unidad de Aprendizaje No. 4
Capacidades
Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016
CEFM-OGG 7
abdomen agudo quirrgico.
Diagnosticar y manejar
apendicitis aguda,
conocimiento de las tcnicas
quirrgicas que existen para
una apendicetoma.
Diagnosticar una obstruccin
intestinal. Conocer el manejo
integral de esta patologa.
Colocar adecuadamente una
sonda nasogstrica.
Realizar un diagnstico de
colecistitis, definir su
clasificacin y
complicaciones.
Utilizacin adecuada e
interpretacin del ultrasonido
y otras ayudas de diagnstico
por imgenes.
Determinar todos los grados
de severidad de la
pancreatitis aguda as como
del manejo de sus
complicaciones.
Competencias
Abdomen agudo. Mdico y
quirrgico. Clasificacin.
Diagnstico, tratamiento.
Tema 15:
Dr. Miranda.
Apendicitis aguda. Plastrn
apendicular. Fisiopatologa,
diagnstico y tratamiento
Tema 16:
Dr. Zavala.
Colecistitis aguda, crnica,
Coledocolitiasis, Colangitis
Tema 17:
Dr. Zavala.
Pancreatitis aguda, crnica,
scores, complicaciones,
manejo.
Tema 18:
Dr. Loza.
Obstruccin intestinal,
ostomas. Enfermedad
diverticular y diverticulitis
Temas
Conocer la patologa
quirrgica esofgica;
estmago, ano y recto
Conocimiento de las
neoplasias del tubo digestivo,
clasificacin, diagnstico y
tratamiento
Conocimiento de patologa
quirrgica peditrica.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las actividades de enseanza aprendizaje y su correspondiente organizacin sern
de la siguiente manera:
Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016
CEFM-OGG 8
Identificar la patologa
quirrgica del tubo digestivo.
Clasificar adecuadamente las
neoplasias del tubo digestivo.
Diagnstico de la patologa Patologa gstrica, lcera
quirrgica frecuente.
Tema 19:
Dr. Vlez.
Patologa esofgica, acalasia,
divertculos, hernia hiatal.
Tema 20:
Dr. Snchez.
gstrica y duodenal perforada.
Tema 21:
Dr. Zavala.
Patologa Inflamatoria Ano
Rectal: hemorroides, absceso,
fistula perianal, fisura, plipo,
quiste pilonidal, prolapso.
Tema 22:
Dr. Miranda.
Enfermedades Neoplsicas del
Tubo Digestivo.
Tema 23:
Dr. Aguirre
Ciruga Peditrica:
Malformaciones congnitas y
oclusin intestinal. Hernias,
Hidrocele, Testculo no
descendido
 1. PRACTICA HOSPITALARIA:

Orientadas al desarrollo de destrezas y habilidades mdico quirrgicas. Se

desarrollan de lunes a jueves, por las maanas de 7.45 a 12.00 am.
Se asigna un profesor para 04 estudiantes (excepcionalmente 5), en el Hospital La
Caleta, Hospital III Essalud; en cuyos mbitos se realizaran las prcticas en las reas:
Consultorio externo, hospitalizacin, emergencia y sala de operaciones. Los
estudiantes practicaran las siguientes actividades:

Consultorio Externo:
- Observa e interviene en el examen fsico del paciente.
- Participa y elabora rdenes de exmenes auxiliares, a solicitud del
profesor.
- Participa y redacta indicaciones mdicas en coordinacin con el
profesor.

Hospitalizacin:
- Elabora historias clnicas de pacientes designados por el profesor,
haciendo una revisin de literatura mdica actualizada, respecto al
diagnstico y/o tratamiento. Esta ser revisada y discutida con el profesor
y alumnos.
- Observa y participa con el interno, residente o asistente, presentacin y
evolucin en las visitas mdicas.
- Observa y participa con el interno, residente o asistente, en las curaciones
menores

Emergencia:
- Observa y participa en la atencin primaria del paciente quirrgico
- Observa y participa en la sutura de heridas menores
- Observa el tratamiento quirrgico de emergencia a pacientes en sala de
operaciones
- Participa como miembro activo del equipo de atencin inicial del trauma.

Sala de operaciones:
- Interviene en el uso y vestimenta correcta de ropa quirrgica
- Se desplaza correctamente dentro del centro quirrgico
- Observa y participa en la atencin del paciente quirrgico en las distintas
etapas y tipos de anestesia en el intraoperatorio.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 9
 2. CLASES TEORICAS:

Son sesiones con la concurrencia de todos los estudiantes, bajo la conduccin

de un docente, durante aproximadamente 90 minutos, los das lunes y
mircoles a las 2:30 pm. en el ambiente que determine el docente
programado, se desarrollar el contenido temtico, segn la relacin anexa.
Los estudiantes estn obligados a asistir con el tema previamente estudiado.
Circunstancialmente se reprogramar en otro da, previa coordinacin

3. CASO CLINICO:
Consiste en el estudio de un caso relacionado con la patologa clnica
correspondiente a cada
unidad temtica, desarrollado por un grupo de alumnos con la tutora de su
profesor, el cual se presentar para armonizar criterios de manejo clnico
quirrgico.
Previo acuerdo del caso clnico a estudiar, el grupo estudiar y preparar su
presentacin la misma que seguir la siguiente secuencia:

- Presentacin del caso clnico ante el grupo

- Ronda de preguntas
- Fundamentacin terica del diagnstico y tratamiento. Discusin general
en el grupo con el profesor de moderador. Entrega del caso clnico al
profesor en formato digital

4. OTROS

Revista de revistas, exposiciones de temas, conversatorios, etc.

VERIFICACION DEL APRENDIZAJE

ARTCULO 29 de la evaluacin de las asignaturas del Eje Clnico:

Las caractersticas del desarrollo curricular en asignaturas del Eje Clnico que se
desarrollan con rotaciones por especialidades o captulos, tienen resultados de
evaluacin de proceso diferentes a lo consignado en el Reglamento de estudios de la
Universidad publicado en el 2010, en su captulo de evaluacin.
Estas caractersticas del proceso no se pueden registran en el Sistema habilitado por
registro tcnico para el ingreso de calificaciones, por lo que a la actualidad se ha
venido forzando el ingreso de calificaciones sin expresar la real evaluacin de las
caractersticas de estas asignaturas.
Atendiendo a este problema se incluyen nuevas frmulas en el de registro de
Evaluacin, las mismas que se aplicaran en dichas asignaturas.

Marco Legal :

Reglamento de Estudios de la Universidad San Pedro aprobado mediante

Resolucin de Consejo Universitario N 3444-2010-USP/CU el 12 de
noviembre del 2010; en su Captulo V, artculo 110.
Oficio Mltiple N 020-2015-USP-VIRAC

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 10
 mbito:

Asignaturas de: Introduccin a la clnica, Medicina Interna 1 y 2, Ciruga 1 y 2,

Medicina Fsica y Rehabilitacin, Ginecologa, Obstetricia, Pediatra y
Neonatologa

Componentes de la evaluacin :

a) Examen Escrito (EE) : 40%

b) Practica/Laboratorio (PR) : 40%
c) Intervencin Oral/ Seminarios (OR) : 10%
d) Otras Evaluaciones (OT) : 10%

De los componentes de la Evaluacin:

a. Caractersticas de los factores de evaluacin de las
competencias cognitivas:

Deno
Instrument Momento de Parci
minac Tcnica a Aplicar Final
os Aplicacin al
in.
Al Finalizar
Examen
EE Evaluacin Escrita cada unidad 40
escrito
parcial
Evaluacin de
Desempeo en
Ficha de Al Finalizar PROMEDIO
PR prctica hospitalaria 40
Observacin cada Rotacin DE LOS 2
(procedimental y
PARCIALES
actitudinal)
Conversatorios/Semin Ficha de
Al Finalizar
arios Observacin
OR cada Rotacin 20
Ficha de
ECOE
Observacin
Trabajo de
Lista de Al Finalizar todas las
Investigacin
Cotejo rotaciones (RQ)
Formativa
OT
Trabajo de
Lista de Al Finalizar todas las
Proyeccin/Extensin
Cotejo rotaciones (RQ)
Universitaria

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 11
 RQ: REQUISITO DE APROBACION DE LA ASIGNATURA

b. De la evaluacin de las Rotaciones o Captulos (RC):

i. Las rotaciones se evalan al finalizar su periodo de rotacin y esta

evaluacin se compone del factor evaluacin escrita (EE) y del
componente practico/laboratorio (PR) en lo correspondiente a la
evaluacin del desempeo.
ii. El peso para determinar la aprobacin de las rotaciones o captulos es
del 30% y 60% respectivamente
iii. por cada uno de los dos componentes evaluados.
iv. El promedio obtenido en todas las rotaciones o captulos equivale al
60% del promedio final de la asignatura.
v. Los requisitos para la aprobacin de las rotaciones o captulos son:

1. Asistencia mnima al 70% de las clases terico prcticas.

2. Promedio de rotacin o capitulo igual o mayor a 11 (once), para
este fin se seguir el siguiente procedimiento:
vi. En caso los estudiantes desaprueben las rotaciones o captulos se
proceder de la siguiente manera:

1. Los estudiantes que desaprueben como mximo 02

rotaciones/captulos tienen derecho a rendir su examen
sustitutorio al finalizar todas las rotaciones y antes de la ECOE.
2. El examen sustitutorio es una sola evaluacin escrita de los
contenidos tericos de las rotaciones desaprobadas.
3. El examen sustitutorio sustituye solo el componente Examen
Escrito (EE) de las rotaciones procediendo luego a promediarse
las rotaciones con esta nueva calificacin.
4. Los requisitos para rendir el examen sustitutorio son:

a. Tener menos de 30% de inasistencias a clases

b. Haber rendido todos los exmenes escritos de sus
rotaciones.
c. Cancelar en caja de la USP o en el banco, el
concepto por examen sustitutorio.

c. De la Evaluacin Clnica Objetiva Estructurada (ECOE):

1. La ECOE est orientada a la evaluacin de competencias

adquiridas en las asignaturas del eje clnico y estarn diseadas
por cada asignatura dependiendo de sus caractersticas propias.
2. La aprobacin del ECOE es requisito para poder ser promovido
en las asignaturas del eje clnico.
3. Tendrn derecho a la Evaluacin del ECOE solo aquellos
estudiantes que hayan aprobado todas las Rotaciones o
Captulos.
4. Esta Evaluacin se realizara al Finalizar todas las rotaciones y
luego del examen sustitutorio.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 12
 d. Procedimiento para la Evaluacin de la Investigacin
formativa:

i. Generalidades:

1. La investigacin formativa est orientada a la adquisicin de

competencias relacionadas a la investigacin, orientando sus
estrategias metodolgicas a las competencias de las diversas
asignaturas del plan de estudios segn la direccin del Centro de
Investigacin de la Facultad de Medicina.
2. Se realizara 01 solo trabajo de investigacin formativa por cada
ciclo acadmico regular (los estudiantes irregulares debern de
participar en trabajos de investigacin formativa delos diferentes
ciclos acadmicos a los que pertenezcan).
3. Cada ciclo acadmico tendr un docente que orientara la parte
metodolgica de la competencia a adquirir en investigacin
formativa, el mismo que es designado a propuesta del Centro de
Investigacin y que en adelante pasara a figurar como asesor de los
trabajos en que participe.
4. El Centro de Investigacin comunicara al inicio del ciclo acadmico
a la Direccin de Escuela, la relacin de los docentes que sern
asesores metodolgicos en cada ciclo acadmico, para que le sea
asignada su carga horaria en esta actividad.
5. Los estudiantes debern de acercarse al Centro de Investigacin
para que se les comunique que docente le orientara
metodolgicamente en su trabajo de investigacin formativa.

ii. De la organizacin de grupos.

1. Los estudiantes se organizaran en grupos como mximo de 5

estudiantes por cada grupo de investigacin de un ciclo regular.
iii. De la eleccin de la actividad a realizar en investigacin
formativa:

1. Durante la primera y segunda semana de iniciado el semestre

acadmico los grupos conformados se presentaran al Centro de
Investigacin para su respectiva orientacin en los trabajos de
investigacin formativa que podrn realizar; de no asistir quedaran
invalidados de realizar dichos trabajos y por ende con calificacin
"0 en dicho factor de puntuacin.
2. Los grupos conformados debern elegir una asignatura en donde
realizaran su trabajo de investigacin formativa, esta ser
propuesta por el Centro de Investigacin.
3. Una vez elegida la asignatura el Centro de investigacin orientara a
los grupos de trabajo las actividades a realizar en investigacin
formativa.

iv. De la eleccin de los docentes que asesoraran la parte

conceptual.

1. Cada ciclo acadmico tendr un docente que orientara la parte

conceptual de las actividades a realizar en investigacin formativa
de su asignatura, el mismo que es designado de acuerdo a la
eleccin de la asignatura por los grupos de investigacin y que en

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 13
 adelante pasara a figurar como asesor de los trabajos en que
participe.
2. El centro de investigacin, dentro la primera y segunda semana de
iniciado el semestre acadmico, comunicara a la Direccin de
escuela la relacin de los docentes que sern asesores
conceptuales en cada ciclo acadmico, para que le sea asignada su
carga horaria en esta actividad.
3. El Centro de Investigacin comunicara al inicio del ciclo acadmico
a la Direccin de Escuela, la relacin de los docentes que sern
asesores metodolgicos en cada ciclo acadmico, para que le sea
asignada su carga horaria en esta actividad.

v. De la orientacin de los trabajos de investigacin

formativa

1. El Centro de investigacin entregara los manuales de investigacin

fo0rmativa a los estudiantes y docentes de la Escuela de Medicina.
2. El Centro de investigacin entregara a los docentes la lista de
cotejo para evaluar la metodologa de investigacin
correspondiente a cada trabajo asignado.

vi. De la evaluacin de los trabajos de investigacin

formativa

1. La calificacin de los trabajos de investigacin formativa aplican a

todas las asignaturas del ciclo en que se est realizando dicho
trabajo, independientemente de si es o no realizado en alguna
ellas.
2. Los trabajos de investigacin formativa se evaluara en 2 tiempos,
en la primera unidad se evaluar el trabajo avanzado y en la
segunda unidad el trabajo ejecutado y sustentado.
3. Para la calificacin se considerara la metodologa aplicada y la
sustentacin del trabajo de investigacin formativa, en un 50% por
cada componente; estas calificaciones sern asignadas por los
docentes asesores y entregadas a la comisin de investigacin de
la Escuela Profesional para su consolidacin.
4. La presentacin de los trabajos de investigacin formativa variaran
dependiendo de la complejidad del mismo, siento esta presentacin
orientada por el docente asesor metodolgico.
5. Todos los trabajos sern entregados por los grupos de investigacin
a los docentes asesores y a la Comisin de Investigacin de la
Escuela Profesional.
6. La calificacin obtenida ser promediada por la Comisin de
Investigacin de la Escuela Profesional y difundida a todos los
docentes coordinadores del ciclo acadmico en que se realiz el
trabajo de investigacin formativa para que pueda promediarse su
calificacin de asignatura.
7. La presentacin de los trabajos de investigacin formativa se
realizaran las semanas 8 y 16 de cada ciclo acadmico,
entregndose las calificaciones a ms tardar las semanas 9 y 18 de
cada ciclo acadmico; siendo responsable de esta actividad la
Comisin de Investigacin de la Escuela Profesional.

vii. De la difusin de los trabajos de investigacin

formativa.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 14
 1. Todos los trabajos realizados sern entregados a todos los docentes
de la Escuela Profesional de Medicina, siendo responsable de esta
actividad al responsable la Comisin de Investigacin de la Escuela
Profesional.
2. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria sern registrados y
entregados digitalmente al encargado del Sistema de Informacin y
Comunicacin de la Escuela Profesional; siendo responsable de esta
actividad la Comisin de Investigacin de la Escuela Profesional.
3. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria sern registrados y
entregados Fsicamente a la Biblioteca de la Escuela Profesional;
siendo responsable de esta actividad la Comisin de Investigacin
de la Escuela Profesional.
4. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria sern considerados
por el asesor conceptual u otros para ser incluidos como parte de la
bibliografa del silabo del Ciclo siguiente.

e. Procedimiento para la Evaluacin de la

Proyeccin/Extensin Universitaria:

i. Generalidades:

1. La Extensin Universitaria/Proyeccin Social est orientada a

demostrar la responsabilidad social que tienen los estudiantes de la
escuela de medicina durante su formacin; a travs de la extensin
del conocimiento adquirido o de los servicios que puedan brindar a
la comunidad intra o extra institucional; orientando los trabajos que
se puedan realizar a las necesidades identificadas por la
Coordinacin de Responsabilidad Social de la Facultad de Medicina.
2. Se realizara 01 solo trabajo de Extensin/Proyeccin Universitaria
por cada ciclo acadmico regular (los estudiantes irregulares
debern de participar en trabajos de Extensin/Proyeccin
Universitaria de los diferentes ciclos acadmicos a los que
pertenezcan).
3. La orientacin metodolgica de los trabajos de Extensin
Universitaria o Proyeccin Social estar a cargo del Responsable de
Extensin Universitaria/Proyeccin Social de la Escuela Profesional
de Medicina.
4. La orientacin conceptual estar a cargo de los docentes de
asignatura en el ciclo en que se est aplicando el trabajo
5. La realizacin de los trabajos de proyeccin/extensin universitaria
son requisitos de aprobacin para las asignaturas.

ii. De la organizacin de Grupos de trabajo.

1. Los estudiantes se organizaran en grupos de trabajo de 10 a 15

estudiantes como mximo por grupo de teora; debiendo existir
como mnimo 02 grupos de trabajo por grupo de teora.

iii. De la eleccin del trabajo a realizar en Extensin

Universitaria o Proyeccin Social:

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 15
 1. Durante la primera y segunda semana de iniciado el semestre
acadmico los grupos conformados se presentaran al responsable
de Extensin Universitaria/Proyeccin Social de la Escuela
Profesional de Medicina para su respectiva orientacin en los
trabajos que podrn realizar; de no asistir quedaran invalidados de
realizar dichos trabajos y por ende desaprobados en las asignaturas
que se encuentren cursando.

iv. Los trabajos de extensin universitaria o proyeccin Social debern estar

orientados a las competencias a adquirir en cada ciclo acadmico, estando
estos sugeridos en la Gua para Proyectos de Extensin Universitaria o
Proyeccin Social

v. De la orientacin de los trabajos de Extensin

Universitaria o Proyeccin Social:

1. El Responsable de Extensin Universitaria/Proyeccin Social de la

Escuela Profesional de Medicina entregara la Gua para
Proyectos de Extensin Universitaria o Proyeccin Social y
otras herramientas a utilizar a los estudiantes y docentes de la
Escuela de Medicina.
2. Los docentes podrn asesorar sobre los contenidos que sean
necesarios para la ejecucin de los trabajos de Extensin
Universitaria o Proyeccin social.

vi. De la evaluacin de los trabajos de proyeccin/extensin

universitaria:

1. La calificacin de los trabajos de Extensin Universitaria o

Proyeccin Social aplican a todas las asignaturas del ciclo en que se
est realizando dicho trabajo.
2. Los trabajos de Extensin Universitaria o Proyeccin Social se
evaluara en 2 tiempos; en la primera unidad se evaluar la
Formulacin del Proyecto diseado y en la segunda unidad el
trabajo de Extensin Universitaria o Proyeccin Social ejecutado con
su respectivo Informe Final.
3. Para la calificacin se considerara la metodologa aplicada y la
aplicacin del trabajo de investigacin formativa, en un 50% por
cada componente; estas calificaciones sern asignadas por el rea
de extensin universitaria y proyeccin de la Escuela Profesional
visados por el Coordinador de Responsabilidad Social de la Facultad
de Medicina en coordinacin con los docentes del ciclo acadmico
en donde se ejecuta el trabajo.
4. La presentacin de los trabajos de Extensin Universitaria o
Proyeccin Social variaran dependiendo del tipo de trabajo
escogido, siendo esta presentacin orientada por el responsable de
Extensin Universitaria/Proyeccin Social de la Escuela Profesional.
5. Todos los trabajos sern entregados a los docentes coordinadores
de las asignaturas del ciclo acadmico donde se realiza el trabajo,
al responsable de Extensin Universitaria/Proyeccin Social de la
Escuela Profesional y a la Institucin donde se realiz el trabajo (de
ser intrainstitucionales se entregaran a la Direccin de Escuela).
6. La calificacin obtenida ser difundida a todos los docentes
coordinadores del ciclo acadmico en que se realiz el trabajo para
que pueda promediarse su calificacin de asignatura.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 16
 7. La presentacin de los trabajos se realizaran las semanas 8 y 16 de
cada ciclo acadmico, entregndose las calificaciones a ms tardar
las semanas 9 y 18 de cada ciclo acadmico; siendo responsable de
esta actividad el responsable de Extensin Universitaria/Proyeccin
Social de la Escuela Profesional.

vii. De la difusin de los trabajos de

proyeccin/extensin universitaria:

1. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria sern registrados y

entregados digitalmente al encargado del Sistema de Informacin y
Comunicacin de la Escuela Profesional, siendo responsable de esta
actividad al responsable de Extensin Universitaria/Proyeccin
Social de la Escuela Profesional.
2. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria sern registrados y
entregados Fsicamente a la Biblioteca de la Escuela Profesional,
siendo responsable de esta actividad al responsable de Extensin
Universitaria/Proyeccin Social de la Escuela Profesional.
3. Todos los trabajos con calificacin aprobatoria podrn ser
considerados por los docentes para ser incluidos como parte de la
bibliografa del silabo del Ciclo siguiente de ser pertinente.

f. Requisitos de aprobacin de la Asignatura:

i. Aprobar todas las Rotaciones o Captulos de la asignatura.

ii. Aprobar la ECOE.
iii. Elaborar sus trabajos de proyeccin/extensin universitaria.
iv. Nota Final igual o mayor a 11 (once), siempre y cuando se
cumpla los requisitos a y b.

g. Desaprobaran la Asignatura:

i. Aquellos estudiantes que desaprueban algn Capitulo o Rotacin

de la Asignatura. (**)
ii. Aquellos que desaprueben el ECOE, independientemente de su
Nota Final. (**)
iii. Aquellos estudiantes que no elaboren sus trabajos d
proyeccin/extensin universitaria.

(**) En estos casos se le asignara como nota final 10 (DIEZ) en

caso esta nota fuese mayor.

h. De la Nota Final:

i. La Nota Final se obtendr al aplicar la formula correspondiente,

siempre y cuando se cumplan todos los requisitos de aprobacin
de la asignatura; de lo contrario se aplicaran las condiciones
mencionadas en lo relacionado a la desaprobacin de la
asignatura.
ii. Formula: RC(0.6)+ECOE(0.3)+OT(0.1)

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 17
 i. Directivas complementarias:

i. Segn el principio de logro de capacidades en el enfoque de

competencias la evaluacin escrita de rotacin o capitulo (EE)
no es cancelatoria; por lo que cada evaluacin escrita contendr
los contenidos de todas las rotaciones o captulos llevadas hasta
el momento de la evaluacin (EE).
ii. Las inasistencias solo sern justificadas por razones de salud
propias o de familiares directos, para lo cual los estudiantes
debern presentar los certificados mdicos correspondientes
visados por EsSalud o el MINSA.

BIBLIOGRAFIA

1. Alvarez, J..Ciruga de la pared abdominal. Guas clnicas de la asociacin

espaola de ci-
rujanos. Espaa. 2002

2. ATLS. Programa avanzado de apoyo vital en trauma para mdicos. 8va edic.

USA. 2012

3. Asociacin espaola de cirujanos, www.aiciruianos.es

4. Balibria Cantera, J. Ciruga de bolsillo. 1 ra edic. Madrid. 2007

5. Barbosa, J. Principios y teraputica quirrgica. Universidad peruana
Cayetano Heredia.

2000
6. Brunicardi, C. Schwartz. Principios de ciruga. 8va edic. Mxico. 2006

7. Bussaleu, A. Ramrez, A. Togle, M. Avances en gastroenterologa y

hepatologa. Per
2008.

8. Caicedo, R. Ciruga general, 2da edic. Edit, mdica Celsius. Bogot. 2008

9. Carbonel, F. Hernia inguinocrural. Espaa. 2001

10. Cervantes, J. Patio, J. Laparoscopia y Toracoscopa. Mxico. 1997

11.Chaudhury, D. Procedimientos en ciruga general.India.2011

12.Ciruga de Michans.6ta edic. Edit, el Ateneo.2005

13. Clnicas Quirrgicas de Norteamrica. Edit. Interamericana.1995

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 18
14. Fundacin universitaria Juan N. Corpas, www.iuanncorpas.edu.co

15.Garca ,A. Ciruga .Cuba. 2006

16. Glierrisi, J. Tcticas y Tcnicas quirrgicas de ciruga plstica y reconstructi-
va.Argentina.2011

17.Henry,M. Thompson,J. Ciruga clnica. Edit Mason. Bacelona.2005

18.Holder,T. Ascraft, K. Ciruga peditrica. Edit, interamericana.2005

19. Kinsey, M. Smith, M. Lquidos y electrolitos.2da edic. Santa F de

Bogot.2005

20. Laurence, W. Diagnstico y Tratamiento Quirrgico. Edit. Manual Moderno .

2000

21. Master of Surgery. Edit Little Brown

22. Nyhus,J. Fisher H. Spencer, K. Principios de Ciruga. Edit.

Interamericana.2000

23.Quinteros Laureano, M. Trauma. Cali. Colombia. 2005

24. Readick,E. Oslen, D. Laparoscopia en Ciruga General. Mxico. 2002

25. Sabiston, W. Tratado de Ciruga. Fundamentos biolgicos de la Prctica
Quirrgica Mo
derna. 17va, edic. Espaa. 2009

26. Schwartz, R. Shires, N. Spencer, K. Principios de Ciruga.Edit. Interamericana.

2000

27. Sociedad de Cirujanos Generales del Per, www.scgp.org

28. Soler, R. Ciruga del Abdomen. Cuba. 2010

29. Shrivastova. U. Abordaje en Emergencia Quirrgica. India. 2012

30.Romero Torres. Tratado de Ciruga. 3ra edic. Per .2000

31. Ruber Romero T. Tratado de Ciruga. Edit. Interamericana. 2002

32.Trott, A. Heridas y Cortes, tratamiento y sutura de urgencia.3ra edic. Mxico.

2007

33. Townsend y col. Tratado de Ciruga. 17 ava edic. Edit. Elsevier. Madrid. 2005

34. Washington. Manual de Ciruga. Ira edic. Edit. Marban. 2005

35. Zinner, M. Ashley, S. Operaciones Abdominales. Maingot. 11 ava edic.

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 19
 Mxico

36. Zollinger, R. Ellison,C. Atlas de Prctica quirrgica. 9na edic. USA. 2012

Esquema de slabo Modelo Educativo Institucional USP-2016

CEFM-OGG 20