PLANIFICACION DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E : Gloriosa 329
2. GRADO Y SECCIN : 4 F
3. DOCENTE : Waimer Rolando Paredes Narvez
4. TEMA : la descripcin
5. DURACIN : 2 horas

II. PRSITO DE LA SESIN:

Los estudiantes producirn un texto descriptivo sobre su un personaje que consideren su favorito

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCI PACACIDADES INDICADORES

A
Planifica la produccin de Propone de manera autnoma un plan de
Produce textos diversos textos escritos. escritura para organizar sus ideas en el texto
escritos descriptivo de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Textualiza con claridad sus Escribe su texto descriptivo sobre su
ideas segn las persona a partir de sus conocimientos
convenciones de la escritura previos y fuentes de informacin.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

El docente recuerda las normas de convivencia para la ejecucin de la clase.
El docente instala los recursos para la observacin del video de la cancin: Vivir mi
vida de Mark Anthony y propone el siguiente esquema para completar:
http://www.youtube.com/watch?v=YXnjy5YlDwk (El docente puede determinar un
personaje importante y simblico) (Estimado docente si no hubiese equipo multimedia
puede trabajar con el texto del Mdulo de comprensin lectora: crnica de Lionel Messi
Pg. 178 y extraer datos en la misma tabla)

Caractersticas Virtudes Aspiraciones

fsicas
De contextura delgado Humilde Dejar su huella
De cabello ensortijado Sensible Vivir la vida
Usa lentes Creativo
 Usa sacos Resolutivo

Los estudiantes van completando la informacin en base a sus saberes previos y a la

deduccin de informacin en base al video (o del texto ledo MCL)
El docente realiza la siguiente pregunta:
- Qu tipo de texto se podra elaborar con estos insumos? Por qu?
DESARROLLO (70 minutos)
El docente modela los pasos para la produccin del texto descriptivo con cualquiera de
los dos personajes Marc Anthony o Lionel Messi (Estimado docente, puede elegir otro
personaje representativo de la localidad).
El docente invita a los estudiantes a recordar lo trabajado en las sesiones anteriores.
El docente explicita el propsito de esta sesin: se va a realizar la produccin del retrato
personal de un personaje (texto descriptivo), con la mayor exactitud posible. Para que
un retrato sea completo, debe incluir tanto rasgos fsicos de esa persona (prosopografa),
es decir, su aspecto, como una descripcin de su carcter (etopeya).
El docente invita a los estudiantes formar grupos de trabajo de 4 o 5 integrantes para
realizar un texto descriptivo de un personaje que ellos elija.
Tngase en cuenta que el texto descriptivo est condicionado por el contexto (la relacin
entre los interlocutores, el conocimiento compartido), y el propsito que se tiene
(convencer, informar, burlarse o conmover,). Segn ambas condiciones, la descripcin
puede ser informativa, expresiva, argumentativa o directiva.
Los estudiantes reconocen los elementos para la planificacin:
1. La situacin: destinatario, propsito, tipo de texto, tema, registro.
2. Se genera las ideas mediante la lluvia de ideas con todos los datos: aspecto
fsico, virtudes, costumbres y aspiraciones, realizadas en la motivacin.
3. Organiza las ideas a travs de un esquema de llaves para realizar el plan de
escritura.
Entrega la ficha de planificacin del texto descriptivo ANEXO 1.
Se indica a los estudiantes que mediante el dialogo en el grupo extraern las ideas
que consideren necesarias para realizar su produccin.
Los estudiantes, segn la situacin planteada, generan y organizan las ideas a travs
de un esquema de llaves (o cualquier otro esquema que considere pertinente) para
realizar el plan de escritura. (Cuntos subtemas trabajar y cmo los organizar en
prrafos).
El docente monitorea y verifica la planificacin realizada por los estudiantes y
menciona realizar el segundo proceso de textualizacin. (Estimado docente recuerde
que la extensin de cada produccin depender del nivel de desarrollo de los
miembros del grupo).
Para la textualizacin del texto descriptivo, los estudiantes generan oraciones
simples para cada uno de los datos: aspecto fsico, virtudes, costumbres y
 aspiraciones.
Los estudiantes realizan oraciones simples con cada aspecto mencionado y elabora
los prrafos en base a los subtemas mencionados en el plan de escritura.
Une los prrafos de su texto descriptivo sobre su personaje favorito de manera que el
texto presente cohesin y coherencia.
Para la revisin y correccin los estudiantes intercambian sus producciones y
sugieren correcciones a nivel formal, tanto en coherencia, como en las
preposiciones, conjunciones, y tildacin utilizada. (Estimado docente, recuerda a los
estudiantes el respeto por el trabajo ajeno, las observaciones que realicen deben ser
para mejorar el texto. Los apuntes que realicen, se les sugiere colocarlos en lpiz).
Los estudiantes recepcionan sus trabajos comentados por sus compaeros y realizan
los ajustes necesarios.
El docente felicita y concluye el trabajo realizado.
CIERRE (05 minutos)
Los estudiantes responden preguntas metacognitivas en forma oral y escrita con respecto a la
unidad: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me sent?

MATERIALES O RECURSOA A UTILIZAR

Recursos: Enlace del video http://www.youtube.com/watch?v=YXnjy5YlDwk (El docente
puede determinar un personaje importante y simblico de su localidad), Mdulo de
comprensin lectora, copias, pizarra, fichas

ANEXOS

ANEXO 01

PLNIFICANDO MI TEXO

ESTUDIANTES

--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
REGISTR DESTINATAR
GRADO Y SECCIN ---------------------- O IO

Determina el tema, destinatario, propsito de su texto, tipo de texto,TIPO

registro
DE o PROSITO
lenguaje que emplear. TEXTO

TEMA
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------
--------------------------------------------------

FECHA----------------------------------------

Genera ideas sobre los aspectos fisicos, psicolgicos, gustos, aspiracione,

costumbres,etc.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------


Construye tu esquema en funcin al propsito comunicativo. Tema y subtemas.

Textualizando mi descripcin.
Realiza oraciones simples con cada aspecto mencionado y elabora los prrafos en
base a subtemas mencionados en el plan de escritura. (La cantidad de lneas y
prrafos en este formato es sugerida, se ajusta segn las necesidades del estudiante
escritor y su texto).

LA DESCRIPCIN

La descripcin es la representacin de animales, cosas o lugares mediante el
lenguaje. Qu significa representar? Volver a presentar, poner ante los ojos de un
observador, alguien o algo que existe en la realidad por medio de un material del todo
diferente al que originariamente lo constituye.
Este nuevo material es la palabra y con ella se deber trabajar para lograr una
imagen tan vivida y real de lo que se est describiendo que, frente a esa imagen, el lector
experimente la sensacin de ser observador directo del elemento representado.
La descripcin es una tcnica o recurso muy utilizado, a travs del cual se intenta
brindar al receptor una visin sugerente y lo ms cercana posible al objeto descrito. Se
utiliza no solo en la literatura, sino tambin en todo tipo de escritos informativos e incluso en
la conversacin diaria.
- TIPOS DE DESCRIPCIN

Objetiva
Predomina la objetividad: el autor se
limita a presentar de forma precisa las
caractersticas de lo descrito sin aportar
valoraciones.
Se sigue un orden lgico, de
acuerdo con las caractersticas del objeto o
tema.
Se emplea un vocabulario
especfico propio de la ciencia o materia
que estudia el elemento descrito.
Se utilizan adjetivos descriptivos
referidos a la forma, el color, la composicin.
Aparecen verbos en indicativo con
valor intemporal.
Ejemplo
Era uno de esos nuevos telfonos
celulares, con carcaza de color azul
reflectante, tan pequeo que se guardaba
con facilidad en cualquier bolsillo. Los
nmeros de su teclado eran luminosos.
Serva no solo para efectuar llamadas
dentro y fuera de Chile, sino tambin como
despertador y radio porttil.
Literaria
Predomina la subjetividad: el autor
no busca la exactitud y la precisin, sino
mostrar, sugerir tal como ve y siente al
observar el objeto, el paisaje.
No se sigue un orden lgico; ste
depende del estilo de cada autor.
Predomina la funcin potica
esttica, y para ello emplea un lenguaje
literario.
Se utilizan adjetivos cargados de
significacin.
Se emplean recursos literarios,
como la comparacin, la enumeracin, la
metfora.
Ejemplo
La luna, que cae hacia el poniente,
brilla plida tras la niebla. En torno de la
luna se ven dos nacarados y enormes
crculos concntricos. Alguien ha taido esa
campana de plata: son dos ondas sonoras
que se propagan por los dominios de la
noche silenciosa. Alguien ha arrojado la
luna, como una moneda de oro contra las
mansas aguas del infinito: su cada ha
hecho nacer esos crculos crecientes y
 gigantescos.

- CLASIFICACIN DE LA DESCRIPCIN LITERARIA O SUBJETIVA

El carcter subjetivo de la descripcin puede darse desde dos perspectivas: La
impresionista y la expresionista.

Impresionista
Es la descripcin subjetiva en que el
emisor describe el objeto a partir de su
impresin o de cmo este le impresiona.
Ejemplo
La ballena era enorme, con unas
aletas fantsticas y una mirada terrorfica.
Expresionista
En este caso el emisor describe el
objeto desde un grado mucho ms subjetivo
que el anterior, pues lo hace desde su
interioridad, es decir, se agrega a la
descripcin el sentimiento ntimo que
provoca el objeto en quien describe.
Ejemplo
Ella es la mujer ms hermosa que
pisa la tierra, la que me ha robado y partido
el corazn, porque slo ella puede
enloquecer de amor, pues su hermosura no
es slo externa, sino tambin espiritual,
prueba de ello es su bondad a toda prueba y
una forma de expresarse tan grata que
acaricia al hablar.

- FORMAS DE LA DESCRIPCIN (Ambientes)

Segn la ubicacin del observador emisor con respecto al objeto que

describe, se reconocen tres tipos de descripciones:

Pictrica Topogrfica Cinematogrfica

Tanto la persona que El objeto descrito El sujeto est inmvil
describe como el est inmvil y la y el objeto en
objeto de la persona que lo movimiento. Se trata
descripcin estn describe est en de presentar un
inmviles. Es como movimiento. Esta espectculo (un
una especie de descripcin es desfile, una batalla)
cuadro, con sus caracterstica del con todas las
lmites muy definidos, cronista que viaja y sensaciones que va
en el que la luz, el observa el paisaje produciendo.
color y la distribucin desde un vehculo en Intervienen la luz, el
de los elementos movimiento: las color, los
juegan un rol impresiones se van movimientos, el
fundamental sucediendo relieve y el sonido.
rpidamente y de
cada elemento solo
 se capta lo esencial.
Lo fundamental en
este tipo de
descripcin es el
relieve.
Prosopografa Etopeya Retrato
Se describe Se describe En su versin
fsicamente a una sicolgicamente a objetiva se describe
persona o se una persona o se tanto fsica como
enfatizan sus rasgos enfatizan sus rasgos sicolgicamente a
fsicos. sicolgicos una persona

- ELEMENTOS DEL PROCESO DESCRIPTIVO

Punto de Vista
Cada persona tiene su propia forma de contemplar la realidad, su propia visin, su particular
modo de verla e interpretarla.
El producto que resulte de esa observacin ser personal, nico e irrepetible
La Observacin Previa
Para poder describir algo, es fundamental primero haberlo observado. Observar y
ver no son sinnimos.
La observacin implica concentrar la atencin sobre un objeto y utilizar en ello todos
los sentidos. Es imprescindible observar para enriquecer el mbito de la invencin y
su ejercicio constante permite un progresivo desarrollo de nuestras dotes naturales.
Pasos Posteriores
La Reflexin La El Plan La
Luego de la Seleccin Posteriormen Presentacin
observacin, es Despus te debe Consiste en
necesario de que se trazarse un buscar la
profundizar ha reunido plan que expresin
mediante el una gran permita exacta, la que
anlisis y la cantidad realizar la con ms
valoracin. de descripcin. precisin
detalles, Se ordena el describa lo que
se debe material, se hemos
selecciona distinguen observado. A
r los ms las ideas veces, es

caracterst principales necesario

icos, los de las escribir,

ms secundarias corregir y
tpicos, y se les da volver a
aquellos un orden escribir. En
que nos conforme a general, la
permitan nuestro tarea de
 captar lo punto de redactar exige
esencial vista de quien
del objeto escribe una
de la permanente
manera labor de
ms vivida correccin.
posible.

ANEXO 02

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TEXTOS DESCRIPTIVOS

Indicadores
S N

- El ttulo de la descripcin corresponde con el contenido del

texto?
- Las ideas que se desarrollan en el texto estn relacionadas
con lo planificado?
- La descripcin corresponde con el propsito para el cual fue
redactada?
- La descripcin contiene ttulo, presentacin de las
caractersticas y un comentario final de lo que ms le gusta?
- Se emplearon con precisin los adjetivos?

- El lenguaje empleado est de acuerdo con el destinatario?

- La ilustracin que acompaa a la descripcin representa a la

persona descrita?