Problemario Calculo1 PDF

Casa abierta al tiempo
UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

UNIDAD IZTAPALAPA Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
MATERIAL DIDACTICO
MATEMATICAS I
D.C.B.I.
PROBLEMARIO
DERECHOS RESERVADOS 2004, Universidad Autnoma Metropolitana (Mxico). Prohibida la reproduccin de esta obra as como la distribucin y venta fuera del mbito de la UAM. E-libro Bibliomedia Bibliomedia@mail.com
UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS
MATERIAL DIDCTICO
MATEMTICAS I
D.C.B.I.
PROBLEMARIO
UNIDAD IZTAPALAPA
Av. Michoacan y La Pursima, Col Vicentina, 09340 Mxico. O.F. Tel.: 724-4600 TELEFAX: (5) 612 0885
MATEMTICAS I
C. B. I .
PROBLEMARIO
M A T K M A T 7 C A S J
DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA
Probleraario
Este raarerial tiene por objeto brindar al profesor una gua para el
curso y poner al alcance del alumno material didctico para su mejor desempeo
acadmico.
Agradecemos a los lectores sus sugerencias para mejorar este trabajo.

Estas se recibirn en la Coordinacin del Tronco General de Matemticas de
la Divisin de Ciencias Bsicas e Ingeniera.
Autores; Luis Aguirre Castillo

Mara Jos Arroyo Paniagua
David Elizarrarz Martnez
Hctor Jurez Valencia
Ma de Lourdes Palacios Fabila
Carlos Signoret Poillon
Jos Ma. Campaa Valenzuela
Fernando Verduzco Gonzlez
Mecanografa: Martha Patricia Snchez Snchez

Alicia Morlaes Prez
DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS, UAM.I.
Enero, 1937,
NDICE:
I. Conjuntos ...........................*..... 1
II. Nmeros Reales
II. 1 Propiedades de los Nmeros Reales ..........................22
11.2 Des i gual dades ........ 48
11.3 Valor Absol uto ... . 91
11.4 Axioma del Supremo .114
II. 5 Representacin Decimal .127
11.6 Induccin Matemtica .......r..................134
III. Funciones
III. 1 Concepto de Funcin ....,........ ........ 147
111.2 Dominio y Rango ....*.... .152
1II.3 Operaciones con Funciones ..... ...........e..... *........160
111.4 Funciones Trigonomtricas .., 172
111.5 Dibujos de Grficas. Aplicaciones para resolver Desigualdades,.183
111.6 Funciones Inyectivas, sobre, biyectivas. Funcin Inversa.......201
IV. Lmites y Continuidad.
IV.1 Concepto y Definicin de Limite y Continuidad ............215
IV. 2 Propiedades 221
IV.3 Propiedades de las Funciones Continuas ... .-......235
V. Derivadas
V.1 Concepto y Definicin, Interpretacin Geometra y Fsica.....*241
V.2 Frmulas Bsicas de Derivacin. Derivadas de Orden Superior,,. O 243
V.3 Regla de la Cadena. Problemas de Razn de Cambio. D e r i -
vacin Impl ci ta ..., r o .0 246
V.4 Teorema de Rolle y del Valor Medio. Monotona de Funciones..255
V.5 Mximos y Mnimos. Puntos Crticos. Criterio de la Segunda Deri-
vada. Concavidad. Puntos de Inflexin. Grficas de Funciones.259
V.6 Planteamiento y Solucin de Problemas Relativos a Mximos y
y Mnimos e0. a - 267
V.7 La Diferencial. Aproximacin Lineal ............271
V.8 Regla de L'Hopital oa ............272
V.9 Derivada de la Funcin Inversa. o 274
I. CONJUNTOS
El conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9, 11} est descrito de tal manera que se en-
cuentran escritos especficamente los elementos del conjunto. Tal conjunto
se puede escribir tambin mediante la descripcin de alguna propiedad comn
a todos sus elementos. Por ejemplo:
A = (x|x es un nmero entero positivo impar menor que 13}
1. Para cada una de las descripciones siguientes, escribir especficamente
los elementos del conjunto A.
a) A = {x|x es un entero positivo par no mayor que 10}
b) A - {x|x2 -1 = 0}
c) A {x|x es un nmero primo entre 30 y 40} *
Solucin
a) A = {2, 4, 6, 8, 10}
b) A = {1, -1}
c) A - (31 , 37}
2o Para cada uno de los siguientes conjuntos, escribir tal conjunto median-
te la descripcin de una propiedad comn a todos sus elementos
a) A - {1, 3, 5, 7, 9)
b) A = U t 8 V 12, 16, 20}
C) A - {* ' ^ L 1> L)
2 2 2 2 2 2
Solucin
a) A = {x|x = 2n - 1, n e 3N & 1 < n < 5 }
b) A = (xe U j x - 4n; 1 < n < 5}
A = {x|x es mltiplo positivo de 4 no mayor que 20}

A = {x|x = 4 y con y e IN y 1 y ^5}
2l
c) A = {x|x = )~l , neIN & 1 n 6}
Si todo elemento de un conjunto A es elemento de un conjunto B, se dice
que A es un subconjunto de B y escribimos A c B
Por ejemplo, el conjunto A = {a, e, i, o, u} es un subconjunto del conjun-
to B {x|x oe letra del alfabeto latino} .
De acuerdo a la definicin de subconjunto, todo conjunto es subconjunto
de s mismo. As, A es subconjunto de A en el ejemplo anterior
En el mismo ejemplo dado arriba, A es subconjunto deB (A B) pero A no
es igual a B, puesto que B tiene elementos que no pertenecen a A, a sa-
ber, las letras consonantes. En este caso se dice que A es subconjunto
propio de B, lo cual se denota as: A c B o A C B . Tambin 8 no es un
subconjunto de A por la misma razn. Esto se denota escribiendo B i A.
3. Determinar para cada uno de los incisos si
A es subconjunto de B
B es subconjunto de A
B es subconjunto propio de A
A es subconjunto propio de B
a) A = {1,3,5,6,8} B = {1,5,7}
b) A = {2,4,5} B = {x | x es un entero par}
c) A = (x| x es un entero positivo} B = f x | x es un entero}
d)A={2,3,5,7} B = (x | x es un nmero primo menor

que 10}
SOLUCIN
a) A i B, B i A
b) A i B, B i A
c) A c B, B i A
d) A B , B A
4.- Si A - {a,b} y B = {a,c,A} Cules de las siguientes proposiciones

son verdaderas?
a) a e A i) b e B
b) a c A j) b tf B
c) a A k) b c B
d) {a} i A i) b i B
e) A e A m) A e B
f) A c A n) A i B
A A
g) o) A c B
h) A i A p)AO
q) A e B
Solucin
Son verdaderas a ) , f ) , j ) , 1), m ) , p ) , q ) .
En cualquier presentacin o investigacin, todos los conjuntos se suponen
subconjuntos de un conjunto fijo U llamado conjunto universal. Por otro
lado, el conjunto vaco 0, es el conjunto que en cualquier presentacin
o investigacin no contiene elementos Al realizar operaciones con conjun-
tos (A , AUB, AflB, etc.) debemos considerar a los conjuntos como subcon-
juntos del conjunto universal U.
Por ejemplo, si
A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} y U = {1, 2, 3, 4, 5, ..., 9}
A c = {xjxeU , x i A} = {5, 6, 7, 8, 9} .
AUB = {x|x A x e B) = , 2, 3, 4, 6, 8)
AftB = {x|x E A y xeB} = {2, 4}
A-B = {x|x e A y x B} {1, 3}
Para calcular conjuntos como (AOB ) procedemos en cierto orden:
BC = {1, 3, 5, 7, 9}
= (1, 3 }
= {2, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Como una ilustracin ms calculemos (B-A)C - AC
B - A = {6, 8}
(B-A)c = {1, 2, 3, 4, 5, 7, 9}
AC = {5, 6, 7, 8, 9}
(B-A)C - AC = (1, 2, 3, 4}
.- Dados A = {a9b?c,d} , B {a,b,e,f,g} , C {b,c,e,h} y el universo
U {a,b,c,d,e,f,g,h} , expresar cada uno de los siguientes conjuntos
por sus elementos o
a) A fl C
b) A - B
c
c) A
d) Bcn c
c c
e) (BlC )
f ) (C-B>-A
8) (A 1B)-B
SOLUCIONES
a) {b,c} e) {b,c,d,e,h}
b) c.d} f) {h}
c) {e.f.g.h} g) 0
d) (c,h)
6.- Si A y B son subconjuntos de un conjunte universal U , decidir

cuales de los siguientes enunciados son correctos y cuales incorrectos
y decir por qu.
a) A U 0 - A f) Si A = B C , entonces B = A
C
b) A fl A = A g) (A- B) - A C - B C
c) A U = U h) ( A U B ) C = A C l B C
d) (A ) U i) A - A - A
/AC\C
e)
(A ) a
A j) A - A c . A
Solucin
Son correctos a ) , c \ e ) , f),.. h ) , j)
Por ejemplo, para verificar que f) es verdadera partimos de que B . Para
demostrar que B A , tmense complementos en la primera igualdad, es decir,
A c = ( B C ) C , pero por e) ( B C ) C - B. Por tanto A C B,
Para verificar que g) es falsa recurdese que
A - B { x |x z A y x i B} * Afl Bc Por tanto

(A~B) C (AflBC)c * A C U ( B C ) C A C U B
donde la segunda igualdad se justifica por una de las leyes de DfMorgan*

Por otro lado
A - B - AC fl (B C ) C - A C n B
As que, por un lado obtenemos A U B y por el otro A II B que no son igua-
le ; en general.
7. Usando diagramas de Venn ilustrar lo siguiente:
a) AlB d) (AflB) C
b) (A U B ) c e) A c U B c
c) A C 1B C f) A C n B
Establecer las relaciones de contencin o igualdad entre los conjuntos

de los incisos a) al f)
Solucin
(AUB) C A C 1B C ; (AQB) 0 = A C UB C
El producto cartesiano de dos conjuntos A y B cualesquiera es el con-
junto cuyos elementos son parejas (a,b) cuya primera componente a per-
tenece a A y cuya segunda componente b.pertenece a B, es decir
A x B - { (a,b) , a A, b B }
Por ejemplo, si A = { a,b } y B { a,b,c } . entonces
A x B - { (a,a), (a,b), (a,c), (b,a), (b,b), (b,c) }
Una forma ilustrativa para representar el producto cartesiano de dos

conjuntos consiste en tomar dos rectas perpendiculares (ejes coordenados)
e identificar el conjunto A con puntos de la recta horizontal y el conjujn
to B con puntos de la recta vertical; a continuacin trazar rectas
horizontales que pasen por los puntos de B y rectas verticales que
pasen por los puntos de A. Las intersecciones de estas rectas repre-
sentarn los elementos de A x B como se muestra a continuacin.
B
(a.c) (b.c)
(a,b) (b,b)
8.- Si A {1,2,3,4} y B U,4,5,10}, encontrar cada uno de los siguieri

tes conjuntos.
a ) A x B b ) B x A c ) A x A d ) B x B
SOLUCIN
A) A x B = {(U),(1,4),(1,5),(1,10),(2,1),(2,4),(2,5),(2,10),(3,1),
(3,4),(3,5),(3,10),(4,1),(4,4),(4,5),(4,10)}.
Al estudiar el clculo, los conjuntos de inters son subconjuntos

del conjunto de nmeros reales. Si IR denota al conjunto de los nmeros
reales, al conjunto A = {x|x e IR y 0 ^ x < 2} se le llama "intervalo -
cerrado11 entre cero y dos y se denota por [0,2]. Anlogamente al conjuii
to B = {x|x e IR y ] < x < 3} se le llama tfintervalo abierto" entre uno
y tres y se denota por (1,3). Al conjunto C = { x : x e I R y r < x 4}
se le llama intervalo semiabierto por la izquierda entre -15- y cuatro S
1 1
micerrado por la derecha entre y .Y cuatro y se denota por. (y, 4 ] , Defi-
niciones anlogas se pueden dar para conjuntos como

D - {x|x e IR y x > 2} = (2, +>)
E = {x|x G IR y x S 3} = (-oo,33 etc.
Los interiores subconjuntos de nmeros reales se pueden represen-

tar grficamente en la r-cta numrica como se ilustra a continuacin:
B
- 1 6 1 2 3 M 5 - 1 0 1 2 3 4
incluye a los extremos 0 y 2 no incluye a los extremos 1 y 3
-1
slo incluye el extremo derecho 4, no incluye al extremo izquierdo 2.
-1 0
incluye al extremo derecho 3.
Una de las ventajas de esta representacin es que podemos utili-

zarla para encontrar de una manera muy sencilla el conjunto resultante
al operar con intervalos. Por ejemplo, para encontrar A fl B, dibuja-
mos los dos intervalos en una misma recta:
-3 -
y como A n B es el conjunto que tiene como elementos aquellos nme-

ros que pertenecen tanto al conjunto A como al conjunto B, entonces
como se observa en el diagrama, este conjunto es
A 0 B = (1,2] . {x|x e IR y 1 < x S 2}
Asimismo, para encontrar A B, dibujamos los dos intervalos

en la misma recta numrica
y como A U B es el conjunto que tiene como elementos aquellos

nmeros que pertenecen al conjunto A asi como los que pertenecen
al conjunto B, entonces observando el diagrama, conclumos que
este conjunto es
AUB= [0,3) = { x | x e IR y 0a<3)
En estos ejemplos hemos supuesto que l conjunto universo es el con-

junto de los nmeros reales IR.
10
Consideremos ahora como conjunto universo al conjunto U (-1,5]

3
Sean A = [0,2], B * (1,3), C (r, 4] subconjuntos de U.
Para encontrar (A l B) -C , primero encontramos A fl B
< 5
A n B (1,2]
luego encontramos C .
* - *
C c (-lf 3/2] U (4, 5]
y los representamos en una sola recta.
A1B
Como (A l B) - C es el conjunto que tiene como elementos aquellos

nmeros que pertenecen a A Q B pero que no pertenecen a C c , entonces
como se observa en el diagrama, los elementos con estas propiedades son
11
3
(j, 2], es decir
(A Q B ) - C C = (|, 2]
Este problema S' puede resolver un poco ms fcilmente observando
que (A (l B) -C C = ( A B ) n (C C ) C = (A l B) n C
AflB
1 3 2 3
0 /2
/2
En el diagrama observamos que (A fl B) l C (y , 2]. Por tanto
(A l B) -CC - (f, 2]
9.- Sean A - {x e IR}1 x 3 ) , B - {x e IR|2 X 4 ) .
Si el conjunto universo es el conjunto de nmeros reales IR, deter-

minar los siguientes conjuntos:
a) (A n B) U (A l Bc) b) B U (A 0 BC) c) AC l B
SOLUCIN
a) (3,4] U[l,2) b) [1,4] c)(3,4]
10.- Dados A = {x e IRJO x S 3), B = {x e IR^ 1 < x < 4} ,
C = {x e l 2 Sx S5) y el universo " x e Dijo Sx S6) ,
Hallar cada uno de los siguientes conjuntos
12
a) AlB d) B - A g) (A1B) - CC
b) A - B ) AC- B h) (A U B) - C
c) A - (B1C) f ) A - (BC) i)
SOLUCIN
a) (1, 3] d) (3, 4) g) [2, 3]

b) [O, 1] c) [4, 6] h) [2, 4)
c) [O, 2) f) [O, 1] i ) [O, 4)
11. Si P, Q, R, S, son cuatro puntos que aparecen en ese orden en una linea
recta K, y si A representa el conjunto de los puntos del segmento PR yB
el conjunto de los puntos del segmento QS (en ambos se incluyen los
puntos extremos), describir los conjuntos.
a) A U B c ) A1BC e ) A U (A C 1B)
b) A l B d) A U B f ) (AC1B) l (A l B C )
SOLUCIN
Se supone que el conjunto universo es la recta L.

d) A U B representa todos los puntos de la recta L excepto los que se
encuentran en el segmento Q.
e) A U (AcflB) = A U B.
f) ( A C n B ) n (A1BC) = 0
12. Considere el problema anterior, slo que sin tomar ahora los puntos extre-
mos de los segmentos.
13
SOLUCIN
c) A fl B representa el segmento FQ sin el extremo P.
d) A U B representa el conjunto de puntos de la recta L excepto

los puntos que se encuentran en el segmento PQ "ein el extremo P.
Al producto cartesiano IR x IR = {(x,y)|x z ]Rt y IR} usualmente
se le denota por TR , y cualquier pareja (x,y) en ste conjunto grfi-
camente se le identifica con un punto en el plano determinado por dos rec-
tas perpendiculares que se les denomina ejes de coordenadas. Para saber
con que punto del plano se identifica una pareja de nmeros (x,y) se pro-
cede anlogamente al caso del ejercicio 8. Por ejemplo, las parejas de
nmeros (1,2), (2,5 ,1.5), (---, - ~ ) , (-1.5, -2), se identifican con los
puntos que se ilustran el dibujo:
.., (i, 2)
_ 3 _2 , -
(f-i.5, -:
i
l
-<*
!/
14
Entneos cualquier subconjunto del producto cartesiano IR2 = LR x IR
se puede representar grficamente en el plano. Por ejemplo, el conjunto
A = ((x,y) t IR2: y = 2x-l} grficamente representa una recta ion pendiejn
te 2 y ordenada al origen -I. >

V
\
\ . 3
2^
1 3
-2 -1 "^ - 3 -2 - 1 N. x
-2
-3

De la misma manera, el conjunto B = "t(x.y) e TE2 | + > + y - 2 = 0}
representa una recta con pendiente~1 y ordenada al origen 2.
Entonces el conjunto A n B representa grficamente la inter-
seccin de las dos rectas. Si las rectas no tienen la misma pendiente
no son paralelas y por tanto, se intersectan en un solo punto. Por
ejemplo, el punto que corresponde a la pareja (x,y) donde se intersec-
tan las rectas anteriores debe satisfacer las condiciones
y = 2x-l
+x+y-2 = 0
15
dadas para los elementos del conjunto A y el conjunto B respectiva-
mente. Esto equivale a un sistema de ecuaciones con dos incgnitas
2x-y - 1
x + y = 2
cuya solucin es x = 1. y = 1. Entones
A 1 B * { ( x , y ) e I R J | y = 2 x - 1 } l { ( x , y ) IR2: - x - y + 2 = 0 }
= t(x,y) e ^ 2 x ^ = 1 & x+y = 2)

= {(1,1)}
Esto significa que las dos rectas se intersectan en el punto que co-
rresponde a la pareja (1,1). Grficamente se tiene
"*"7-~lecta determinada por A
-3 -2 -1 0
Recta detenninada por B
16
El mtodo grfico es igualmente til para hacer operaciones con
subconjuntos de IR2 an mas generales. Por ejemplo, si
A = {(x,y) e TR2\ x 2 + y 2 >l} , B = {(x,y) e IR21 2x = y} y
C = (x,y) e IR2 | x 0}. Entonces grficamente:
El conjunto A es la porcin del plano exterior al crculo de
radio unidad y con centro en el origen como se muestra enseguida:
y)
IIIII 1'., ^ ^ A
'1 1 i! ' H'i *' | [ I |
|
*
1/
4
1
1 \ ! i .
/
"I1 1
1 '' M X
1
1

i| 'i
iI !! H
1j
i
17
El conjunto B es una recta que pasa por el origen y t.ana p o -

diente 2: J
El conjunto C es el semiplano derecho incluyendo ;:
Entonces la interseccin del conjunto A y el conjunto B gr-
ficamente se representa por los puntos del plano que pertenecen t&-t
a la grfica del conjunto A como a la del conjunto B, como se mus
tra a continuacin:
% >
AHB
18
Y la interseccin de A n B con C, es decir A D B (1 C, grfi-
camente se representa por los puntos del plano que pertcmecen a las
grficas de los conjuntos A, B y C simultneamente, de lo cual resul-
ta la siguiente grfica:
)
-1
Anlogamente la grfica del conjunto B U C es el conjunto
de puntos del plano que pertenecen a la grfica de B junto con los
que pertenecen a la grfica de C como se muestra a continuacin.
BUC
19
13.- Encontrar l a i n t e r s e c c i n e Ay B en cada c a s o
a ) A = { ( x , y ) e IR 2 | y - 3x+l} B = { ( x , y ) e IR2 \ 3x + 2 y - 0}
b) A = { ( x , y ) e IR 2 y - 3x + 4 } B = { ( x , y ) >: TR2\ 6x + 2y = 1}
c) A - { ( x , y ) e IR 2 | y - - x + 4 } B = {(x,y) e IR 2 | y = | x - " }
SOLUCIN
a) A n B = {(- f, | )
b) A n B
c) An B . (^.-f|:
1 4 . - Sean l o s conjuntos A = {(x,y) e I R 2 | x 2 + y2 1}
B = { ( x , y ) e IR2|x = y } , C = {(x,y) e .R 2 ! x = - y }
Usando g r f i c a s determina AflBlC, A l B , B TI C , A f l C , A 0 C,
B U A, B U C, A U B U C .
y = -x y = x
SOLUCIN
xa + Ia
An B nc = {(o,o)}
BUC=((x,y)erjx2+y2<l x = y x = -y }
20
En algunas ocasiones es conveniente listar de manera especfica
los elementos de Los conjunos (si esto es posible) antes que empezar
a realizar operaciones con ellos. Por ejemplo, si
A {x|x = - Y', m e ZZ, -3 m 1} y
B - {x|x = p k e 2Z , U k ^ 3}
entonces, para encontrar la interseccin de los dos conjuntos, procedemos
a enlistar los elementos de estos conjuntos:
A {6;4,2,0, -2}
R [If ? 2 )
2 2
En donde claramente observamos que A fl B = {2}
15. Si A = {yjy = - p m e ZZ, -4 m S 2) y
B = {y|y = - ^ - n 2 , n e , n 3} encontrar A fl B
SOLUCIN
A nB = {- y
Los conjuntos de mltiplos de enteros los jpodemos representar a
travs de descripciones aparentemente diferentes. Por ejemplo, el
conjunto de los mltiplos de 3 se puede representar como
A = {n|n = 3k para alguna k Z) o tambin como B = {n|n = 3k+3 para
alguna k Z}. Para aqul que no le sea suficientemente claro que los
21
conjuntos A y B representan al conjunto de mltiplos d* tre? y que por tanto
son conjuntos iguales, se demostrar que efectivarcete A B.
En primer lugar B'CA pues todo elemento de B es de la forma 3k 4- 3 = 3(k+l),
que es un mltiplo de 3. Por tanto, todo elemento de B es elemento de A, Rec-
procamente cualquier elemento n = 3k (con k e E ) de A se puede expresa)' como
n 3(k-l) + 3. Como k - 1 e Z, entonces n - 3(k - 1) + ?e B y por tanto
A C B . Hemos demostrado que A C B y B C A con lo cual se concluye que A B.
16, Sean los conjuntos A * {m m = 2n para alguna n e 2},
B={m=2n + 2 para alguna n e Z} y C={m|mAn + 4 para alguna
n e Z } , Determinar las relaciones de contencin entre ellos,
SOLUCIN
CCA = B
22
II. NMEROS REALES.
II.1 Propiedades de los Nmeros Reales,
Antes de presentar algunos problemas en donde utilicemos Jas "propiedades
bsicas" de los nmeros reales, conviene presentar un pequeo resumen de
este reducido nmero de propiedades sencillas e inmediatas conocidas como
"axiomas de campo de los nmeros reales". A estas propiedades se les denomi-
na axiomas debido a que se piensa a los nmeros reales como conceptos primiti-
vos que satisfacen un cierto nmero de,propiedades que se consideran eviden-
tes, es decir> que no necesitan justificarse, y a partir de las cuales se
pueden deducir" o justificar otras propiedades que no son tan bsicas o eviden-
tes.
Junto con el conjunto de nmeros reales IR , se supone la existencia
de dos operaciones llamadas "adicin" y "multiplicacin" que satisfacen las
siguientes propiedades:
AXIOMAS PARA LA ADICIN DE NMEROS REALES
1.- CERRADURA, Si a eIR y b e IR , entonces a+b z IR
2,- ACIATIVIDAD. Si a,bfc e IR, entonces (a+b)+c a+(b+c)
3.- CONMTATIVIDAD. Si a,b e IR, entonces a-f-b - b+a
4.- EXISTENCIA DEL ELEMENTO NEUTRO ADITIVO. Existe un nmero real
0 e IR tal que a+0 = 0+a ~ a para cualquier a z IR
23
5.- EXISTENCIA DEL INVERSO ADITIVO. Para cada nmero a e IR existe ua nme-
ro denotado por -a tal que a+(~a) (-a) + a = 0, Al nmero -a
se le denomina el "inverso aditivo" de a,
AXIOMAS PARA LA MULTIPLICACIN DE NUMEROSREALES
6.- CERRADURA. Si a,b effi , entonces a-b e E
7.- ASOCIATIVIDAD. Si a,b,c e IR, entonces (a*b)*c a^(b-c)
8.- CONMUTATIVIDAD. Si a,b e IR, entonces a-b = b*a
9.- EXISTENCIA DEL ELEMENTO NEUTRO MULTIPLICATIVO. Existe un nmero real
1 eIR tal que a*l = l*a = a para cualquier a e IR
10.- EXISTENCIA DEL INVERSO MULTIPLICATIVO. Para cada nmero real a 4 0

existe un nmero real denotado por a""1 tal que a^s""1 = a~la 1.
Al nmero a""1 se le denomina "inverso multiplicativo" de a.
Por ltimo, existe un axioma que combina las operaciones de adicin

y multiplicacin:
11.- AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD. Si a,b,c son nmeros reales cualesquiera

a*(b+c) a a*b + a*c
Podra parecer que algunas de las anteriores propiedades son demasiado
sencillas para ser mencionadas. Sin embargo todas ellas son escenciales
y de hecho, existe un sorprendente nmero de consecuencias importantes
de estos axiomas.
24
Comenzaremos observando que no todo sistema numrico satisface todas
las anteriores propiedades. Por ejemplo, si consideramos el sistema de n-
meros iracionale, este no tiene la propiedad de cerradura
para la suma ni para la multiplicacin.
Por ejemplo:
Sea / 2 9 entonces /2 7 2 = 2 y /2 -f (-/2) - 0. As que el producto
de dos nmeros irracionales no necesariamente es un nmero irracional; lo
mismo sucede para la*suma.
El conjunto de nmeros naturales IN nos proporciona otro ejemplo- de
sistema numrico que no cumple con todas las propiedades de los nmeros rea-
les. De hecho no cumple con las propiedades ,5 y 10 pues:
a) no existe no nus^joj^tural^j tal que o + x * n para toda n e 1 . Quien
es x para que 3 + x = 3?
b) ningn nmero natural tiene un inverso aditivo que tambin sea un numero
natural, El Inverso aditivo de 3 es -3 que no es un nmero natural.
Ejemplos? semejantes ftmeatran que IN no cumple el axioma 10, Hasta este
punto quiz el lector ya haya pensado en el sistema de nmeros enteros ZZ
y habr descubierto que este sistema si cumple con los axiomas 4 y 5, pues
el 0 es un nmero que pertenece a ZZ y todo nmero entero tiene inverso adi-
tivo. Sin embargo ZZ no cumple con el axioma 10 y un ejemplo lo constituye
el hecho.de que no hay un1 nmero entero x que multiplicado por 3 de 1, es
decir, 3x ~ 1. En otras palabras, el inverso multiplicativo de 3 no es un
nmero entero.
25
La pregunta obligada es;El sistema de los nmeros racionales Q cumple
con todos los axiomas presentados hasta ahora para los nmeros reales? Esto
se deja como ejercicio para el lector
1.- D un ejemplo que muestre que el sistema de los nmeros naturales
IN no satisface el axioma 10.
2.- De las siguientes proposiciones diga cuales son verdaderos y cuales
falsas. Justifique su respuesta
a) Para cada n e IN , existe m IN tal que m + n - 0.
b) Para cada n e ZZ , existe m e ZZ ,tal que mn - 1
c) El producto de dos nmeros irracionales es irracional.
d) La suma de dos nmeros irracionales es irracional,
e) Podemos encontrar dos nmeros enteros p y q tales qu
q
f) El producto de dos nmeros racionales es racional.
3.- El sistema de nmeros racionales Q satisface los 11 axiomas?
Justifique su respuesta
4.- Indicar si el nmero ~ - 2/2 es irracional o no lo es.

1-/2
Justifique su respuesta
Las operaciones de sustraccin y divisin se definen por medio de las
operaciones de suma y multiplicacin respectivamente de la siguiente manera:
26
ff
l)a-b:=a+ (-b). Es decir a menos b" significa sumar el nmero
real a con el inverso aditivo del numero b.
. Es decir "a entre bff significa multiplicar el nme-

2) % = a^.b : = ab
D
ro real a con el inverso multiplicativo de b.
Un detalle que merece tomarse en cuenta es que la propiedad 10 exige
la condicin de que un nmero sea distinto d cero para que exista su inverso
multiplicativo. Como 0l*b = 0 para todo b e E *f no existe nmero 0~ tal
0 0~ . Esta restriccin tiene una consecuencia importante para la divisin
5. ab""*1. Como CT 1 no tiene ningn sentido, entonces aO""1 = |y tampoco lo
tiene. Por lo tanto, la divisin por cero es siempre indefinidar Por ejem-
plo est definida siempre y cuando c 0.
..3 . est definida siempre y cuando x - 2 ^ 0; es decir x 2

x-2
2(x 2 ~l)~ 1 est definida siempre y cuando x2-l 0; es decir, x f 1 y xj-l,
5.- Para que valor de x las siguientes expresiones no estn definidas
(x~3)(3x-2) 2x
Resp: a) x = 4, b) x = ^ , c) z = 3, 13" ,*Q
6.- Donde falla la siguiente demostracin?
1) ^ = Y 3) x 2 - y 2 - xy - y 2 5) x + y = y
2 x2= x
) y 4) (x~y)(x+y) = y(x-y) 6) 2y = y
7) 2 1
Esta afirmacin no forma parte de los axiomas 1-U y por lo tanto, debe
justificacjg por mecjio de esos axiomas.
27
Solucin
Error en el paso (5).
7.- No todas las operaciones con nmeros reales son asociativas
a) Qu puede decirse de 2-(3-4) y (2-3) - 4?
b) Qu de 2f(3r4) y (2T3)T4?
8.- Son conmutativas las operaciones de sustraccin y divisin?

Justifique su respuesta Solucin no.
Como una ilustracin se demostrarn algunas consecuencias algebraicas
importantes de los axiomas 1-11 de los nmeros reales. En algunos casos
se harn slo comentarios de las ideas importantes para justificar las afirma-
ciones sin realizar una demostracin formal-
a) a O * 0
a(0+0) a*0 + a*0 por la propiedad 11.
a.O a*0 + a0 pues 0 + 0 = 0, por la propiedad 4.
Ahora bien, si tenemos un nmero c y le sumamos otro nmero x y
obtenemos "c + x cf entonces el nmero x debe ser el 0* Esto es porque
si restamos c a arabos lados, se obtiene (-c) + c -f x c + (-c), asi que
0 4- x * 0 (por la prop. 5 ) . Por lo tanto x 0.
En el caso que nos interesa, hacemos las identificaciones c * a0
y tambin x * a*0. Por lo tanto a*0 0
b) -(-a) - a
Primero observemoc que -(-a) es el inverso aditivo de -a, es decir:
-(-a) + (-a) = 0
28
Pero a es inverso aditivo de -a, as que:
a + (-a) = 0
De las dos ultimas igualdades resulta que -(-a) = a
Como ejemplo: -(-5) ~ 5, ~(-v/3) = /5, etc.
c)(-a)b -(ab) para todo a.b c "R .
(-a) + a]b = (~a)*b 4- ab por la propiedad 11.
0b = (-a)b + ab pues (-a) + a 0 por La propiedad 5
0 B (-a>*b + ab pues 0*b = b0 = 0
Por tanto (~a)*b es el inverso aditivo de ab (por la propiedad 5)
Es decir (-a)*b -(ab)
Como ejemplos: (-3)*2 -(3-2), es decir;(-3)*2 = -6
2-(- 1.) =* (-^).2 - -(^.2) = - 2
d) (-a)-(-b) = ab
El ltimo ejemplo del inciso c) sugiere que esto puede verificarse
combinando b) y c ) ,
(-a)(-b) = -(a.(-b)) = -(-(a-b)) = a-b
La primera igualdad se cumple por el inciso b ) , La segunda por el i.ncis
c) y la tercera por el inciso b).
9,- Demuestre (b" 1 )- 1 . b
Sugerencia: Apliqese el mismo argumento que se utiliz para demostrar
que -(-a) = a, cambiando el trmino "inverso aditivo" por

29
"inverso multiplicativo11.
10.- Demuestre que -(a+b) = [(-a) + (-b)]
Sugerencia: Si se suma (a+b) + (-a) + (-b) qu resulta?.
11 * Demuestre que (ab)""1 a""1b"1

Sugerencia: Es anlogo al problema 10.
12,- Realizar las siguientes operaciones tomando en cuenta las propiedades

demostradas y los problemas 9, 10 y 11.
Solucin
a)7
Cuando se trabaja con nmeros racionales (comnmente conocidos como

fracciones) se acostumbra a escribirlos en la forma 3. , donde a y b son
'' . . b
nmeros enteros y adems b 0, Como anteriormente se mencion ~ ab"1

En algunas ocasiones conviene recordar esta identidad que as muy til particu-
larmente cuando se quieren verificar propiedades generales acerca de. los
nmeros racionales y sus operaciones.
Por ejemplo:
Se asegura que 3. - s y slo s ad be

b d
30
Para verificar esta afirmacin observemos que
a -c
esto significa que
alf l ccT1
Si se multiplican ambos miembros de la igualdad por b , obtenemos que
(ab"x)b - (ccTl)b
En donde, agrupando de manera conveniente (propiedad asociativa de la
multiplicacin) y conmutando trminos, tenemos que
a = bcd~
Si ahora se multiplica por d ambos miembros obtenemos:
ad = be
que es lo que se quera demostrar.
Si ahora procedemos en el orden inverso, de la expresin ad = be
obtenemos & =
D el
El hecho de que = s y slo s. ad = be nos di ce que estas dos
expresiones son equivalentes y por tanto, podemos utilizarlo para
demostrar algunas otras igualdades de nmeros racionales. Por ejemplo:
Para demostrar que "".. S. , basta verificar la expresin equivalente
(-a)(~b) ab, Pero esta ltima expresin de igualdad fue demostrada antes
del problema 9. Asi que efectivamente """..= <L

b -b
31
13.- Demuestra que |L =

b
l
Sugerencia: ad/bd = (ad)(bd)
14.- Demuestra que ~.f- _ ^.

-D " b
15.- Demuestra que

M ~ ^ ~ = 2^
b d be
Sugerencia: f * J = (|)(J)"l= (alTx)(cd
16. Demuestra que |L + ^. - ad-fbc
Sugerencia: S. = f y - -rS- (P or e ^ ejercicio 13).

b bu a bu
Los mtodos utilizados en la solucin de ecuaciones son en escancia
resultado o consecuencia de las propiedades de los nmeros reales. Desgra-
ciadamente estos mtodos llegan a mecanizarse excesivamente sin prestar mucha
atencin a sus aspectos lgicos y a su conexin con las propiedades de los
nmeros. Veamos como podemos resolver ciertas ecuaciones a partir de las
propiedades ms sencillas de los nmeros:
Para encontrar la solucin de ecuaciones sencillas como
x + a = b
simplemente aplicamos el siguiente principio: "sia los dos miembros de
una igualdad se les suma el mismo nmero, la igualdad se preserva" As,
si sumamos (-a) a los dos miembros de la igualdad, tenemos
(x + a) + (-a) = b + (-a)
32
Obsrvenos que el sumar (-a) en escencia es restar el nmero a, obtenindo-
se:
x = b - a
ya que (x+a) + (-a) = x+(a4-(-a)) = x + 0 = x
La ecuacin ax = b con a 0, puede resolverse fcilmente si aplica-

M
mos el principio: si a los dos miembros de una igualdad se les multipli-
ca por el mismo numero, la igualdad se preserva". Entonces, si multiplicamos
los dos miembros de la ecuacin por a^1 (el cual tiene sentido pues
a 0 ) , obtenemos
a"l(ax) = a"xb
El multiplicar por a""1 significa dividir por el nmero a, obtenindo-
se
x = ba-1 x=
a
puesto que a"1(ax) (a~la) x = l*x = x
Los dos principios anteriores los podemos utilizar para resolver ecua-
ciones un poco ms complicadas. Por ejemplo
3 X H - 2 X _ 2 = : 2 X + 5
En este caso conviene agrupar todos los trminos que contienen a la -
incgnita x en un solo lado de la igualdad. Esto se obtiene restando
2x a ambos lados de la ecuacin:
3X + 2.x - 2 - 2x = 2x + 5 - 2x.
33
Acomodando los trminos tenemos que
3x + x - 2x - 2 = 2x - 2x + 5
Si ahora aplicamos la propiedad distributiva, obcenemcs
(3 + | - 2) x - 2 = 5
es decir ,
1 x - 2 -5
Si ahora sumamos 2 a los dos miembros, tenemos
o sea
Finalmente multiplicamos por () los dos miembros
Obteniendo x = 2 *7 pues ()-1= ^ . Asi que x T-
De hecho no existe un camino nico para resolver una ecuacin y lo que
realmente es importante es que una vez que escogemos un camino
apliquemos correctamente las propiedades de los nmeros reales.
34
La ecuacin anterior tambin se puede resolver multiplicando primero
por 3 los dos miembros de la igualdad para obtener una expresin
3(3x + ^ x-2) = 3(2x + 5)
9x + 2x - 6 = 6x + 15
que solamente tiene nmeros enteros. Restanto 6x y luego sumando 6 a
los dos miembros de la ecuacin se obtiene
9x + 2x - 6x = 15 + 6
(9 + 2 - 6) x = 21
5x m 21
5-*5x = 5"L21
1 x = Zk
que es lo que habamos obtenido anteriormente.
Los anteriores procesos tan minuciosos que hemos seguido para resolver
ecuaciones son de inters slo para justificar que propiedades se utilizan
y no tanto por el mtodo que se sigue. En la prctica las justificaciones
de las propiedades utilizadas, se pueden realizar mentalmente una vez que
se adquiere cierta experiencia.
17.-Justifique cada uno de los pasos utilizados en la solucin de las
siguientes ecuaciones, indicando la propiedad utilizada en cada caso.
35
a) 5(2x-l) = x+2 + 8
30(2x-l) x + 2 + 48
60x - 30 = x + 50
59x - 30 = 50
59x = 80
80
X
~ 59
b) + 5
X + 1
7x 5 = 0
7x -5
3x + 60 = 5x - 90
3x - 5x = -90 - 60
-2x = -150
-150
75
36
18. Encuentra la solucin de las siguientes ecuaciones lineales
a) (2x + 3) + 2 = 5 b) 6(x-2) = x + 3
c) 3x + 1 d) j X + 4 = 2:
2
e) - x Hh2x 8
f) 5x+6 3x+2
5(6x + 3)
5 4
Solucin
a)x = 0 b)x= 3 c) x - - i d) x - e) x - I |
3 3 28
Al intentar resolver sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incg-
nitas, tales como
x + 2y = 3
3x + y = 1
fl Tf
el objetivo es encontrar un valor de x y otro de "y" que satisfagan si-
multneamente las dos ecuaciones. Un mtodo de solucin para resolver este
tipo de sistemas de ecuaciones ya se indic anteriormente, el mtodo grfico.
Cada una de las dos ecuaciones representa grficamente una lnea recta en
el plano x-y , y la abscisa y ordenada del punto de interseccin de estas
dos lneas rectas nos da el valor de x e y respectivamente que satisfacen
37
ambas ecuaciones simultneamente. Sin embargo este mtodo nos puede llevar
a errores de medicin y por tanto, en ocasiones slo se obtienen soluciones
aproximadas. Entonces es necesario conocer algn mtodo que nos permita
resolver el sistema analticamente y en concecuencia nos permita encontrar
soluciones exactas.
Como ya sabemos resolver ecuaciones de primer grado con una sola incg-
nita, entonces uno se podra preguntar si del sistema
x + 2y = 3
3x + y = 1
podemos obtener de alguna manera, una ecuacin de primer grado con una sola
incgnita ya sea en x o en y.
Existen tres mtodos especialmente conocidos para obtener de un sistema
de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas una sola ecuacin con una
sola incgnita. Los presentaremos para resolver el sistema
2x - 3y = (1)
4
3x + 5y = 1 (2)
a) El primer mtodo consiste en escoger una de las incgnitas, por ejemplo
x, y despus, multiplicar cada ecuacin por nmeros adecuados de tal ma-
nera que se obtengan dos ecuaciones equivalentes a las iniciales pero
que tengan la propiedad que los coeficientes de x son iguales para las dos
38
ecuaciones. En nuestro caso, multiplicamos por 3 la primera ecuacin y por
2 la segunda, obteniendo el sistema
6x - 9y = 1
4
6x + 10y. 2
Ahora se resta la segunda ecuacin de la primera
6x - 9y = |
-fix - lOy = -2
-19y = - 4f
lf ff
Obtenemos l a ecuacin -19y = - con slo l a incgnita y f cuya
4
solucin es y =
7o
Ahora sustitumos el valor encontrado para "y" e n cualquiera de las
dos ecuaciones, por ejemplo <*n la segunda
3x + 5(^r) = 1
/o
Resolvemos esta ecuacin para x, obteniendo
xX -11
" 76
Por supuesto que podramos haber multiplicado las dos ecuaciones por
ff f?
nmeros tales que los coeficientes de y resulten iguales. Esto se obtie
ne multiplicando por 5 la primera ecuacin y por 3 la segunda, obteniendo
39
10x - 15y = -
4
9x +15y = 3
Como las dos ecuaciones tienen coeficientes iguales pero de riigno contra-
rio para "y" conviene sumarlas, obteniendo
lOx - 15y - 1
4
9x + 15y 3
19x - 1Z
Resolviendo esta ltima ecuacin, obtenemos
x - l76l
Sustituyendo el valor de x en cualquiera de las dos ecuaciones ini-
ciales, por ejemplo la primera
2(11) - 3,- - 1
y resolviendo esta ecuacin resultante para y obtenemos:
obteniendo el mismo resultado que antes.
Consideremos las mismas ecuaciones:
2x - 3y = I (1)
4
3x + 5y = 1 (2)
40
Otro mtodo para resolver este sistema consiste en despejar cualquiera
de las incgnitas de alguna de las dos ecuaciones. Despejando por ejemplo
x en la ecuacin (2) obtenemos
(3)
Ahora sustitumos x en la ecuacin (1):
Con lo cual se obtiene una ecuacin de primer grado con slo una inc&
nita: "y"
Resolvemos esta ecuacin de la siguiente manera
2=lpjr _ 3 y - I
3 4
(2-lCy) - 9y = 1
4
2 - 19y 3
4
-19y = - 2 - 2
4
-19y 5
4
y = -5/4
-19
y
_ 5
76
Ahora se sustituye el valor de "y" en la ecuacin (3) obteniendo
x - 1-5(5/76).
3
41
Realizando las operaciones necesarias, obtenemos
x-H
76
c) Por ltimo mencionaremos un mtodo que consiste en despejar x
despejar "y1' de las dos ecuaciones. Por ejemplo despejando x de las
ecuaciones (1) y (2) se obtiene
(4) 1/4 4- 3y de la ecuacin (1)

2
y
(5) __ l-5y de la ecuacin (2)
" 3
Como el valor solucin de x debe ser el mismo para las dos ecuaciones,
entonces estas dos expresiones para x deben ser iguales, es decir,
1/4 + 3y I- 5Y
2 3
obtenindose una ecuacin de primer grado con una sola incgnita

Resolviendo
(i-+ 3y) = 2(1 - 5y)

4
| + 9y = 2 - lOy
19y = f
4
42
Sustituyendo el valor de "y" en cualquiera de las ecuaciones (4)

(5) obtenemos el valor de x. Por ejemplo, sustituyendo "y" en (5)
1-5(5/76)
3
76
19. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones lineales con dos incg-
nitas utilizando en cada caso los tres mtodos descritos anteriormente.
2x + y = 4- 3x - 2y = 1 3x + 1 _ 5v + 3

a) b) c) 2 '
x + 3y = 1 x - 3y = 0 2x - 1 = * - y + 6x
3
Solucin
a) *.!,,, i b),.2.,.l Ox.-ffj. ,.-fl
Encontrar en cada caso las coordenadas del punto de interseccin del
par de rectas que tienen como ecuacin
a)x+y=0 & x - y = 1 b)3x-15y=19&x+^y=10
c)2x-y-3-0f-.|+y + 20 d) x + 5y = 1, - 2x + 16y = 0
43
Solucin
Para resolver ecuaciones de segundo grado (cuadrticas) generalmene
se aplican dos propiedades de los nmeros reales. Estas dos propiedades
son:
A) Si a,b e IR , entonces a#b 0 si y slo si a = 0 b = 0. Es decir,
si el producto de dos nmeros reales es cero, entonces al menos uno de
los dos factores es cero. Recprocamente, si al menos uno de dos nmeros
reales es cero, su producto es cero.
B)Si a,b eIR y b 2 0, entonces a 2 = b si y slo si a - +v4> a=-/b.
Es decir, si un nmero b es el cuadrado de algn nmero a, entonces
a es la raiz cuadrada de b con signo positivo o negativo. Recprocamen-
te, si a = /b a = - Sb, entonces a2 b. (Intente el lector probar
estos resultados).
El resultado A) puede aplicarse a ecuaciones de segundo grado
ax2-f bx + c = 0, en donde la expresin de la izquierda pueda expresarse como
el producto de dos factores lineales (factorizar). Por ejemplo, la ecuacin
x 2 + 4x - 5 = 0
puede expresarse como *
(x-l)(x+5) = 0
Ya que en el lado izquierdo de la ecuacin es el producto de dos tr-
minos y este producto es cero, podemos aplicar la propiedad A ) , resultando
Si el alumno ha olvidado como factorizar polinomios, es conveniente que

repase este tema.
44
que x - 1= O x + 5 = O d o s e c u a c i o n e s de primer .grado jjue se

resuelven muy fcilmente:
x = 1 x -5
Por tanto los valores de x para los cuales x2 + '>x + 5 = 0 son

X 1 y x =' - 5 .
Resolveremos la ecuacin 6x 2 - x - 2 = 0 como ejemplo adicional:
6x 2 - x - 2 - 0
<=> (2x + l)(3x -2) - 0
<=> 2x + 1 - 0 3x - 2 0
<=> x a - i X = 2.
2 3
En casos en los cuales sea muy difcil o prcticamente imposible factori-
zar, se utiliza la propiedad B) en la solucin de ecuaciones de segundo grado.
El mtodo se conoce comunmente como el "mtodo de completar al cuadrado".
Ejemplo:
Resolver 5x2+ 2x - 7 = 0
Para quien domine bien las tcnicas de factorizacin de polinomios de
segundo grado habr observado que 5x2+ 2x - 7 = (5x + 7)(x - 1 ) ; sin embargo,
si no se encuentra forma de factorizar el polinomio se procede como sigue.
1) Si el trmino en x 2 tiene como coeficiente un nmero distinto de 1, la
ecuacin se divide por dicho coeficiente. En nuestro caso dividimos la
ecuacin entre 5
5x2+ 2x - 7 _ f es
5 5
x2+ 1 x - - = 0
45
obteniendo una ecuacin equivalente a la primera cuyo coeficiente en x2

es uno.
2) Transformamos la ecuacin en una equivalente que no tenga trminos inde-

pendientes en el lado izquierdo de la igualdad.
"'i*-i
3)Bascsmos un nmero que al sumarlo a la ecuacin resulte en el lado izquierdo
un trinomio cuadrado perfecto. Para encontrar este nmero observamos que
en un trinomio cuadrado perfecto (x + a)2= x2 + 2ax + a 2 el trmino constan-
"a 2 " es igual a la mitad del coeficiente de x elevado al cuadrado.,
Por tanto, en nuestro caso encontramos la mitad del coeficiente de x
que es 1/5 luego elevamos al cuadrado y lo sumamos a ambos miembros
de la ecuacin.
Entonces, la expresin de la izquierda es un trinomio cuadrado perfecto

y por tanto
Simplificando
(x + I); 2 = 36
5 25
4) Ahora podemos aplicar el resultado B) a esta expresin obteniendo
46
Las cuales son dos ecuaciones ci primer grado muy fciles de resolver.
Por tanto
21.- Resuelva las siguientes ecuaciones usando los mtodos aplicados ante-
riormente:
a) x 2 - 5x + 6 = 0 b) 3x 2 - 7x - 6 = 0 c) x2-25 + 23 = 0
d) x 2 - 2/2 x + 1 - 0 e) 8x2+ 9x - 5 - 0 f) 5x2- 7x + 2 = 0
g) x - 3 m2 h) 3x 2 - 6x + 3 3
8 2
2x - 7 x + 3 5 x - 2 ~2
solucin
a) x 3, x 2 b) x - 3, x * - -|
c) x - 25 4- /533 f x . 25 - /533 d) x - /2 + 1, x /2 - i
2 2
e) x - " 9 - h / ^ T , x - -9 -/241 f) x - lf x - 1
16 16 5
g) x = h) No tiene races
4
22.- Sean a,b,c,x e IR con a 0 y b 2 - Aac 0. Demuestre que
ax2+ bx + c = 0 si y slo si
x = -b + /b 2 - 4ac x = -b -
2a 2a
Sugerencia: Use el mtodo de completar el trinomio cuadrado perfecto para

la ecuacin x 2 + Jl x2= - a~
a
47
23.- Use las frmulas del ejercicio anterior para resolver las siguientes
ecuaciones.
a) 17x 2 + lOx + 1 = 0 b) 6x 7 - x - 7 = 0
c) x 2 + 8x - 9 = 0 d) 5x - 3x 2 - 2 = 0
e) 2x 2 - x + 2 = 0
Sol.: a)
b) x -1, x * Z
c) x 1, x -9
d) x - 1, x - 2
3
e) no existe solucin Como interpreta esto geomtricamente?.
48
II.2 Desigualdades
Aparte de las once propiedades que llamamos bsicas de los nmeros
reales, se encuentran las propiedades de orden. Las propiedades de orden
de los nmeros reales se utilizan principalmente en la solucin de desigualda-
des. Como se ver ms adelante las desigualdades desempean un papel destaca-
do en el clculo infinitesimal y de hecho, son indispensables para la com-
prensin de ste.
Las cuatro reglas bsicas para trabajar con desigualdades son:
1. AXIOMA DE TRICOTOMA: Si se tienen dos nmeros reales a y o , entonces
una y slo una de las siguientes proposiciones es verdadera
a=b, a > b t a b y b > c, entonces a > c
3. AXIOMA DE ADICIN: Si a,b son dos nmeros reales tales que
a > b, entonces a + c > b + c para cualquier nmero real c .
4. AXIOMA DE MULTIPLICACIN: Si a,b son nmeros reales tales que
a > b y c es un nmero real mayor que cero, entonces ac > be
Estas propiedades tambin se verifican en el caso de , < y .
Algunas consecuencias de estos cuatro axiomas, que son muy tiles en
la solucin de desigualdades, son:
49
a) Si a, b e ]R, entonces a > b <=> - a < - b.
b) Si a, b e IR y c < 0, entonces a > b <s=~> ac < be
c) Si a >. 0, entonces a = - > 0 . Si a < 0 , entonces - < 0

a a
d) S i a , b e l , entonces ab < 0 <^> (a < 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0 ) .
e) Si a,b eIR, entonces ab > 0 <=> (a > 0 y b > 0) (a < 0 y b< 0 ) .
Estas consecuencias de los cuatro axiomas de orden pueden demostrarse fcilmen-
te. Por ejemplo para demostrar c) procedemos como sigue:
Si a > 0 , queremos demostrar que > 0. Supongamos que sucede lo contrario, es

a
decir que < 0. Entonces tenemos que 0 > y a > 0, En consecuencia} por el
axioma de multiplicacin se tiene

0 a> a
a
es decir
0 >1 , lo cual es absurdo
As, el suponer que < 0 nos lleva a una contradiccin. Por lo tanto debe
a
concluirse que - > 0, (Por qu no se puede concluir que = 0?)
a a
Para demostrar d) podemos proceder de la siguiente manera:
Primero se demuestra la implicacin en el sentido derecho => . La hipte-
sis es ab < 0 y la conclusin: es (a < 0 y b > 0) (a > 0 y b < 0 ) ,
Primero obsedemos que a y b no pueden ser ambos mayores que cero, pues
a > 0 y b > 0 implica ab > 0 (por el axioma de multiplicacin)
50
lo cual contradice el hecho de que ab < 0.

Por otra parte a y b no pueden ser ambos negativos, pues a < 0 y
b < 0 implica -a > 0 y -b > 0 (por la propiedad a)), asi que
(-a)(-b) > 0 y por tanto, ab > 0. Esto ltimo contradice que ab < C.
De lo antorior conclumos que las nicas posibilidades para a y b

son:
(a > 0 y b < 0) (a < 0 y b > 0).
1. Demuestre las propiedades a), b) y e)
2. Qu conclusiones puede extraer de los siguientes hechos?
a) a s b y a >b
b) a 5 b y a 4 b
c) a < b, b < c y c < a
Solucin
a) a =* b b) a x para toda x

b) x 2 > x para toda x
c) x + x > x para toda x
Solucin
a) Verdadera b) Falsa c) Falsa
51
4. Si a > O y b > O, demuestre que a 2 + b 2 2ab
Como ya se mencion, Las propiedades listadas arriba son de inters
para nosotros porque son muy tiles en la solucxn de desigualdades.
Las desigualdades ms sencillas de resolver son del tipo:
ax + b > ex + d
Resolveremos como ejemplo dos desigualdades de este tipo ,
Ejemplo 1: Resolver 2x - 3 > 5 - 4x
Nuestro objetivo es encontrar los valores de x para los cuales la
desigualdad es verdadera. La primera indicacin es que. al igual que en
la solucin de ecuaciones lineales, hay que agrupar los trminos con la in-
cgnita x en un solo lado de la desigualdad y las constantes en el otro.
Esto se logra aplicando el axioma de adicin
Sumando 4x a ambos miembros de la desigualdad, obtenemos
2x ~ 3 + 4x > 5 - 4x + 4x
es decir,
6x - 3 > 5
Sumando 3 a ambos miembros de esta ltima desigualdad, obtenemos
6 x - 3 + 3 > 5 + 3
es decir,
6x > 8
Ahora, podemos aplicar el axioma de multiplicacin para "quitar"
el 6 que multiplica a x. Por tanto, multiplicando por (que es mayor -

o
52
que cero) ambos niembros de La desigualdad obtenemos
I (6x) > I 8
O O
es decir,
Conclumos que La desigualdad 2x - 3 > 5 - 4x tiene como solucin
el conjunto de todos los nmeros x tales que x > it . Utilizando notacin
con intervalos se tiene que (z., >) es el conjunto solucin.

3
Ejemplo 2: Resolver I(-| - 2x) < 1 - 5x + 1 x
Primero realizamos las operaciones algebraicas necesarias para simplifi-
car la expresin. Efectuando la multiplicacin en el lado izquierdo y suman-
do los trminos que contienen la incgnita x en el lado derecho obtenemos
Sumando x a ambos miembros, obtenemos
5' < 3 _ 7 x
6 " 5 2
Sumando - a ambos miembros, obtenemos
53
30
Multiplicando ambos miembros por _ 1. (que es negativo), se obtiene:
i*
210 -
Notemos que la desigualdad se invierte al multiplicar por un nmero
negativo segn la propiedad b) de la lista anterior.
La solucin de la desigualdad es el conjunto de nmeros x tales que

x < - ~. , Podemos simplificar la expresin obteniendo x < - j~-
En forma de intervalo este conjunto es (-, - -JL. ] .
Antes~de continuar conviene hacer dos aclaraciones:
1, En la solucin de desigualdades no existe un camino nico para encontrar

el conjunto solucin. De hecho en un gran nmero de ellas se puede proce-
der de manera diferente para llegar a un mismo resultado. Lo que aqu
se pretende es ilustrar algunas de las tcnicas utilizadas en la solu-
cin de desigualdades y por supuesto, cualquier procedimiento es correc-
to siempre y cuando se apegue a las reglas bsicaa de las desigualdades
y sus consecuencias.
54
2o Cuando se presenta una desigualdad del t:!po

ax +b < ex + d < ex + f
que se denomina desigualdad triple; sta es equivalente a las eos de-
sigualdades simultneas:
ax + b < ex + d y ex f d < ex l
Se resuelve cada una de estas desigualdades obteniendo un conjunto solu-

cin A para la primera y un conjunto solucin B para la segunda- Como
las dos desigualdades se presentan simultneamente, se deben satisfacer para
los mismos valores de x. Entonces el conjunto solucin de la triple desi-
gualdad es la interseccin de los dos conjuntos: A fl B.
5. Resuelva las siguientes desigualdades. Exprese la solucin en forma

de intervalo,
a) 3x + 5 > x - 3 b) 3x + 4 < x - 2 c) 5 - 2x < 12

d) 2 - 3x 3 + 2x e) 3(2x - 6) < 4 - 2(1 + 5x)
f) x - 3 * 3x + 2L^-4x g) 4x - 2 > 5x + 3 > 4x - 4
h) 5x ~~ 2 < lOx + 8 < 2x - 8
solucin:
a) (-4,CD); b)(-t - 3 ) ; c) [ - 1 f +); d) (-, . I ]
e) (-,|) f)(.<of | ] g) (-7, -5) h) {-2}
Hay cierto tipo de desigualdades que se pueden reducir a una desigualdad

de la forma anterior. Por ejemplo, la desigualdad
55
2x < 3
x-1
se convierte en una desigualdad de l-i forma anterior si multiplicamos los
dos miembros por el t.rmino x - 1. Sin embargo, al multiplicar por este
trmino debemos tener cuidado, ya que el axioma de multiplicacin estable-
ce que si el trmino por eL cual multiplicamos es positivo la desigualdad
se mantiene en el mismo sentido. Sin embargo, si el trmino por el cual
multiplicamos es negativo, entonces el sentido de la desigualdad cambia.
Por tanto, si queremos multiplicar por x-1 ambos miembros de la desigual-
dad debemos distinguir dos casos:
1) Cuando consideramos x - 1 > 0, es decir x > 1
2) Cuando consideramos x - 1 < 0, es decir x < 1
El caso x - 1 0 no es posible ya que la expresin
2x
x-1
solo tiene sentido para los valores de x tales x - ] 0.

Analicemos los dos casos simultneamente:
Caso 1: x > 1 Caso 2: x < 1
Si x - 1 > 0, entonces Si x - 1 < 0, entonces
2x (x - 1) < 3(x - 1) 2x
x-J (x - 1) > 3(x - 1)
x-
es decir es decir
2x < 3x - 3 2x > 3x - 3
as que as que
3 < 3x - 2x 3 > 3x - 2x
Por tanto Por tanto
3 <x 3 > x
56
En el primer caso se tr.ene 2* < 3 siempre que x > 1 y x > 3,
En otras palabras, .^2L- < 3 se satisface para todos los valores de x que
son mayores que uno a la ve;; que son mayores que tres. Como todos estos va_
lores de x pertenecen al con junto (lf) ^(-s00) = (3,), entonces el cojn
junto solucin para el primor caso es el intervalo (3,>).
Anlogamente, en el segundo caso =*- < 3 se satisface para todos los
valores de x que son menores que uno a la vez que son menores que tres.
Estos valores de x pertenecen al conjunto (-, 1) fl (~,3) = (-<*>, 1). Por
tanto el conjunto solucin para el segundo caso es el intervalo (-<, 1).
Ahora bien, como -y < 3 se satisface para los valores de x que
tenecena (3,) as como a (-<, 1) entonces se concluye que el conjunto -
solucin de la desigualdad finalmente es
(-,1) U O,)
Para ilustrar que no hay un solo camino para resolver las desigualdades
resolveremos la anterior desigualdad utilizando un mtodo diferente:
Si J* < 3, entonces
2 - 3 < 0 . que es equivalente a

X""" J
3
P T ~ %Pr < Realizando las operaciones indicadas:
2x - 3(x-l) . _
x~Ti < 0 , es decir
2X X+ 3 <
x - 'P r tant0
-x tt3 <o
x-1
57
Para resolver esta ltima desigualdad, que es equivalente a la primera,
recurrimos a la siguiente propiedad.
Si a,be L entonces 2. < 0 si y slo si (a < 0 y b > 0)

b
(a > 0 y b < C).
Esta propiedad es fcilmente deducible le ias propiedades c) y d)
presentadas enseguida de los axiomas de orden
x+3 se
Aplicando esta propiedad a la desigualdad ZT < 0 tiene que
(-x+3 < 0 y x-1 > 0) bien (-x+3 > C y x-1 < 0)
obteniendo dos posibilidades como en el mtodo anterior. Analizando simul-
tneamente estos casos se t\ene
Caso 1 Caso 2
-x+3 < 0 y x-l > 0 -:<+3 > 0 y x-1 < 0
3 < x y x > l 3 > x y x < 1
x > 3 y x > 1 x < 3 y x < 1
Seguramente el lector ha notado que estos son exactamente los mismos
resultados obtenidos en el desarrollo del nitoao Hikerioi:.
Je inoa que el conjunto solucin de la desigualdad. -=y < 3 es
C3,) u ( ,U
Presentaremos un ltimo ejemplo:
Resolver la desigualdad -J2 < . A -

l x
~ 3+x
En este caso debemos analizar tanto 2-x como 3+x para proceder a
58
multiplicar por esto* trmicos los do-, miembros de le desigualdad. Se tienen

cuatro casos:
1. 2 - x > 0 y 3 + x >0
2. 2 - x > y 3 + x <0
3. 2 - x < 0 y 3 + x > 0
4. 2- x <0 y 3+ x<0
Resolvemos cada caso
Caso 1
Si 2-x > 0 y 3+x > 0 al multiplicar por estos trminos la desigual-
dad conserva su sentido.
Multiplicando por 2-x sr tiene
^ r (2-x) < 3
6 < Mîi
3+x
Multiplicando por 3+x sr tiene
6(3+x) < 3&2l (3+x)

3+x
6(3+x) < 3(2-x)
Es decir
18 - 6x < 6 - 3>
9x < - 12
x < - 12/9
Por tanto
x < - 4/3
59
As que si x < 2 y s > -3, entonces ^2^- < ^JL- se satisface para los
4
nmeros x tales que x < - %
Conclumos que el conjunto solucin para el primer caso es

(-oo,2) ll (-3,+) l (-00,-4/3) = (-3, -4/3)
Caso 2
Si 2-x > O y 3+x < O, al multiplicar por 2-x el sentido de la de-

sigualdad se conserva, mientras que al multiplicar por 3+x el sentido de la
desigualdad se invierte, como observamos a continuacin.
6(3fx)
3+x
6(3+x) > 3(2-x)
18 + 6x > 6 - 3x
9x > - 12
x > - 4/3
Por tanto, el conjunto solucin para el segundo caso es:
(-CD.2) fl (-,-3) n (-4/3,oo) = 0
Como en este caso 2-x < O y 3KX > O, al multiplicar por 2-x el
sentido de la desigualdad se invierte y al multiplicar por 3+x se conserva:
60
2-x
6 . 3C2-x)
3+x~
6(3+x)> . (3+x)
6(3+x) > 3(2-x)

1 8 + 6x > 6 - 3x
9x > - 12
x > - 4/3
El conjunto solucin para este tercer case es

(2, +) n (-3, +) n (-A/3. +) = (2, +)
Caso 4
En este caso 2-x < O y 3+x < 0. Por tanto al multiplicar poi cada
uno de los trminos 2-x y 3+x el sentido de la desigualdad se invierta
en cada caso:
_. (2-,)
3+X
6(3+x) < ^ ^ - (3+x)
6(3+x) < 3(2-x)

x < - 4/3
El conjunto solucin en este caso es
(2,+oo) n (-oo,-3) n (,-4/3) -.0
61
Una vez que hemos encontrado el coajaneo solucin en cada caso, encontra-
mos el conjunto solucin general el cual es la unin de los conjuntos encon-
trados en cada caso. Por tanto el conjunto solucin ce
2-x 3+x
es
(-3, -4/3)U 0 (2,+co) U 0 (-3, -4/3) (2,+*)
Por supuesto que esta desigualdad tambin puede resolverse como el se-
gundo mtodo aplicado a la desigualdad anterior* es decir
<
2^x 3x
2^x * 3x
(2-x)(3+x)
^^LlL. < o
(2-x)(3+x)
(2-x)(3+x)
D estasltiaa desigualdad obtenemos los siguientes casos:
3x + 4 < 0 y (2-x)(3+x) > 0

3s + 4 > 0 y (2-x)(3+x) < 0
de los cuales obtenemos dos nuevos casos, qis*s darn, un total de cuatro
casos
62
1. 3x + 4 < O y 2-x > O y 3+x > O

2, 3x + 4 < 0 y 2-> < O y 3+x < O
3, 3x + 4 > O y 2-J >O y 3+x < O
4. 3x + 4 > O y 2-x < O y 3+x > O
que resolvemos por separado, obteniendo
1. x < - |y x < 2 y x > -3

2. x < - 4 y x > 2 y x<-3
3. x > - 4 y x < 2 y x < -3
4. x > - 4 y x > 2 y x > -3

T
en forma de intervalo estas soluciones son:
1. (, - )-n <- ~>2) n (-3f +-) - (-3, - 1 )

2. ( - - ^ ) n ( 2 f + ) n (-co^+3) - 0
3. (_ | f +oo) n (-,2) ft (-00,-3) - 0
4. (- |, +00) n (2, +00) n (-3, +a)-. (2, +<*>)
Por tanto la solucin general de la desigualdad < r es

2-x- 3+x
(-3, - 3) U . (2, +00) = (-3, - |) U (2, +>)
que es la solucin obtenida con el mtodo anterior.
,- Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades. Expresar la
solucin como uniones y/o intersecciones de intervalos.
63
>
n 2x , 2 . 1 -. 1 2
d) >4 e) > f>
73" toT ri 2^5*33
l+2
x+3 _ .N x-f 2
k
T 3 )7T
solucin:
a) (-,-2) (5,+OD) b) (-3, y) c) (0f|)
d) (-3.6) a) (-f-i) (^, 3) f) (| . I 1 ]. " (f . +)

g) [ -3,1) h) (r,- y) U (0t+) i)(-, - |) u (0, >co)
j) [0.1) 10 .( . 1) 1) [| , 2)
Hasta ahora slo hemos resuelto ejemplos de desigualdades lineales.
Ahora presentaremos algunas tcnicas tiles en la solucin de desigualdades
con tnsanos de segundo grado en la incgnita,
El caso ms sencillo es qntzk el de desigualdades de la forma
ax2 + bx +' c > dx2 * ex + f
Un'ejemplo lo constituye
2x2 +'x-5 > x r - 2s r- 7
64
Para resolver desigualdades de este tipo contiene agrupar todos los

trminos en un slo miembro de la desigualdad; en nuestro aso conviene agru-
par todos los trminos en el lado izquierdo, pues de esti manera el coefi-
ciente de xa resultar positivo como se observa a continuacin:
2x2 + x 5 - x2 + 2x + 7 > 0
x 2 + 3x + 2 > 0
En seguida de esto conviene observar si el polinomio de segunde grado

obtenido puede expresarse como el producto de dos factores. En nuestro caso
el polinomio puede factorizarse, obteniendo lo siguiente:
(x + 1) (x + 2) > 0
Hemos obtenido que el producto de dos factores es mayor que cero. En-
tonces se presentan dos casos
I.- Los dos factores son mayores que cero:
x + 1> 0 y x+ 2 > 0
II.- Los dos factores son menores que cero.
x+1 < 0 y x+2 < 0
Para el primer caso tenemos que

x+1 > 0 y x+2 > 0, entonces, x >-1 y x > -2, es decir,
x z (~lf+oo) y x e (-2,+co), Por tanto
x e (-1,+) n (-2,+CD) (-1,+*)
Para el êgundo caso tenemos que
65
x+1 < O y x+2 < O, entonces x < -1 y jr < - 2 , es decir
x e (-oo,-1.) y x e (-oo,-2). Por tanto
x g (-,-1) fl (-,-2) = (-,-2)
Del resultado obtenido en los dos casos obtenemos que
x e (-l,+) x (-oof-2)
es decir
x e (-1.+") U (-,-2)
Conclumos que el conjunto solucin de la desigualdad
2x 2 + x -5 > x 2 - 2x-7
es *:
{x:2x*+ x~5 > x 2 -2x-7} = (-<,-2) U (-l.
Por supuesto que no en todas las desigualdades con trminos de segundo
grado (cuadrticas) podremos realizar la factorizacion en forma tan sencilla.
Por ejemplo en la desigualdad
6x 2 + x-2 < O
la expresin cuadrtica puede factorizarse. como
(2x-l)(3x+2) < O
El alumno inexperto posiblemente no podr factorizar en forma inmediata
la anterior expresin. Si este es el casoT entonces para poder factorizar
el polinomio se puede utilizar la forma del discriminante para la solucin
de ecuaciones de segundo grado:
66
Si ax 2 + bx + c = O entonces x - -b+^&ac x s ~bVb 2 -4ac

2a 2a
Ejemplifiquemos como se hace ento:
Para factorizar 6x 2 + x-2 evaluamos
-2)
x s
2*6 2*6
de acuerdo a las frmulas anteriores. Despus de simplificar obtenemos
x - 1/2 y x - 2/3
y estas ultimas expresiones se escriben en la forma equivalente
2x-l * 0 y 3x+2 0
lo cual obtenemos .observando jue,
x =
si x - I y -|
entonces
2x - 1 y 3x -.-2
as que
2x-l = 0 y 3x + 2 = 0
Entonces las expresiones 2x-l y 3x+2 son los factores buscados.

Por tanto
6x 2 + x-2 = (2x-l)(3x -H 2)
As que resolver la desigualdad

6x 2 + x-2 < 0
equivale a resolver la desigualiad
(2x-l)(3x + 2) < 0
Cuando el producto de dos factores es menos que cero sa presentan dos
casos
I*- El primer factor es mayor que cero y el segundo menor que cero
2x-l > 0 y 3x+2 < 0
II.- El primer factor es menor que cero y el segundo mayor que cero
2x-l < 0 y 3x4-2 > 0
Para el primer caso tenemos que :
si 2x-l > 0 y 3x4-2 < 0, entonces x > 1/2 y x < -2/3
es decir
x (l/2,+) n (-,-2/3) - ^
Para el segundo caso tenemos que*
si 2x-l < 0 y 3x + 2 > G? entonces x < 1/2 y x > -2/3,
es decir
x c Crfl/2) y x e (-2/3,). Por tanto
x e (-,1/2)-Q (-2/3, +) - (-2/3,1/2)
De los resultados obtenidos en los dos casos obtenemos que
x e 0 U (-2/3,1/2)-
Conclumos que el conjunto solucin de la desigualdad
6x 2 + x-2 < 0
68
es {x:6x2+ x-2 < 0} - (-2/3, 1/2)
Otra forma para resolver desigualdades cuadrticas es por medie

del mtodo de complementar al cuadrado. Para ilustrar este mtodo resol-
veremos la anterior desigualdad:
6x2+ x-2 <
Primero se divide toda la expresin por el coeficiente e x2

En nuestro caso dividimos por 6. Por tanto
X +
6 6 6
Ahora sumamos el inverso aditivo del trmino independiente* En

nuestro caso el inverso aditivo de - i es ~ , Por tanto
x*+ 2L _ I + I < o + I
6 3 3 3
x+ <
b 3
En seguida sumamos el cradrado de la mitad del coefic: ente de x.

En este caso la mitad del coeficiente de x es -JL y su cuadrado es
12
1 Por tanto
144
144 3 144
La expresin de la izquierda es un cuadrado perfecto, a saber (x 4-^
Realizando la suma en la drecha se obtiene
144
69
Ahora bien, hemos llegado a una desigualdad de la forma
a2 < b
Podemos aplicar la propiedad
a2 < b si y slo si -/b < a < A
tomando a = x + A. y b * , obteniendo
12 144
1 << xX + <
12 12 *12
si a esta ltima desigualdad sumamos - ' obtenemos
12 12 12 12 12 12
es decir
12 * 12
Por tanto
2
- <- v o 1
o sea x e (- 2= , 1y)
En consecuencia el conjunto solucin de la desigualdad 6x 2 - x - 2 <0

9 1
es el intervalo (- 4- , ) que ya habamos obtenido anteriormente.
Resolveremos un ejemplo ms por medio de los dos ltimos mtodos
Resolver la desigualdad 12x 2- 5x - 2 > 0
Solucin
70
1) Mtodo de la frmula del discriminante para ecuaciones de segundo

grado
Para 12x*- 5x -2-0 se tiene x

2*12
.SsS
24 4
As que
3x - 2 = O y 4x + 1 O
Por tanto 12x 2 - 5x - 2 (3x - 2)(4x + 1) y la desigualdad

12x 2 - 5x - 2 > 0 es equivalente a la desigualdad (3x - 2)(4x + 1) > 0.
tenemos dos casos
I. 3x - 2 > 0 y 4x + 1 > 0
II. 3x - 2 < 0 y 4r. + 1 < 0
Caso I
X
3x - 2 > 0 y 4x + 1 > 0 -> * > i-'y > - T
> x e. (j, ) Q (r^9 +) (^t +)
Caso II
3x-2< 0 y 4x + l < 0 > x <ly x< -
> x c (-00,1) n ( - , r ) C-H-T)

^3 *
71
De los dos casos obtenemos! que el conjunto solucin de
12x2- 5x - 2 > 0 es (-. --J-) U C|,

|, +)
2) Mtodo completando el cuadrado
12x2- 5x - 2 > 0
Dividiendo entre 12, tenemos
X2 2
" I 2 X ~ "2 >
Sumando = tenemos
12
Y2 5 v 2
?
A.
mm
i ^t
12
12
5 2 25
El cuadrado de la mitad del coeficiente de x es () *
24 576
* + 25 >2-+-25_
12 576 12 576
es decir
(x 5 2 121
U
24} > 576
Hemos obtenido una desigualdad de la forma a2 > b
Podemos aplicar la propiedad
a 2 >b <> a > /b a < -*/b
asx-^- y b - ||i- , obtenemos
X
2 ^ 24 " 24 < " 24
72
2 , .. 1
x > 5-
3 x < - r
X (| ,.+) U (, - J)
Por tanto, el conjunto solucin de

12x 2 - 5x - 2 > 0 es (-,- ^) (y , +)
como ya hablamos obtenido anteriormente.
El mtodo de completar al cuadrado es particularmente til cuando el

polinomio de segundo grado no puede factorizarse por ningn mtodo. Por
ejemplo en la desigualdad
5x 2 - 3x + 6 > 4x 2 - 5x + 1
agrupando trminos tenemos que
x 2 + 2x + 5 > 0
cuyo polinomio de segundo grado no puede factorizarse directamente.

Si aplicamos la frmula del discriminante para ecuaciones de segundo
grado tenemos
-2*/2*- 4(1)757
donde /-16 16i (con i * /-T) no es un nmero real sino un nmero complejc.
Por tanto no podemos factorizar x 2 + 2x + 5 en el campo de los nmeros
reales. Sin embargo podemos utilizar el intodo de completar el cuadrado
73
para resolver la desigualdad:
X2-!- 2% 4- 5 > 0
x 2 + 2x > ->
x 2 * 2x + 1 > -5 +. 1
> -4
La ltima desigualdad se cumple para cualquier valor de x ya
que un nmero al cuadrado siempre es mayor o igual a cero. Como esta
ltima desigualdad es equivalente a la primera, entonces la primera
tambin se cumple para todo valor de x. Conclumos que el conjunto
solucin de
x 2 * 2x + 5 > 0 es IR, el conjunto de todos los nmero? reales.
Veamos otro ejemplo-
Resolver 2x 2 ~ 3x + 2 < 0,
El polinomio 2x2 - 3* + 2 no puede factorizarse directamente.
Aplicando la frmula del discriminante, tenemos
x =
2 2
es decir
Como /-7 no es un nmero real, entonces no podemos factorizar
2x 2 -3x -f 2 en el campo de los nmeros reales. Por tanto procedemos
a completar el cuadrado.
74
Dividiendo entro 2, tenemos

x2- | x + 1 < 0
Sumando -1, tenemos
x2- | x < - 1
9
Sumando el cuadrado de la mitad del coeficiente de x que es jg-
obtenemos
x2 x + <
~ 2 16 " -1 + l(i
Esta ltima desigualdad es falsa cualquiera que sea el valor de

x puesto que (x - T - ) 2 2 0 para cualquier x. Como 3a desigualdad
(x - j-y < - es equivalente a la primera desigualdad 2x 2 - 3x + 2 < 0,
conclumos que el conjunto solucin de la desigualdad es el conjunto
vacio 0,
Como podemos ver 5n los dos ltimos ejemplos, cuando el poli-

nomio de segundo grado no ruede f$ctorizarse en el campo ce los nmeros
reales y aparecen trminos complejos, entonces el conjunto solucin
de la desigualdad puede ser el conjunto vaco (S el conjunto de todos
los nmeros reales IR ,
7. Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades Expiesar el

conjunto solucin con intervalos.
75
a) x1 - x + 3 <0 b) xs + 8x + 12 < O c) x' + 2x - 15 g O

d) 4xs + 7x - 2 > O e) 6xl - 20x - 16 < O f) 5xl + U x - 3 g O
g) x s - 6x + 6 > O h) 3*' + 12x - 15 > O i) 2x ! - 5x + 2 s O
j) x' - 3x < 2x'-5x+6 k) 5x' - 5x + 3 sAxs-6x+2 1) x 1 - x 4- 2 > O
m) x1 - 2x 2: O n) x" < x'
Sugerencia: x(x'-2) ^ 0 Sjgersxla: x" - x'<0
x JJ(x'-l)
(x'
(' < 0.
SOLUCIN:
a) (- , 1] U [3. + ) b) (-6, -2) c) [ -5, 3]

d; (- , -2) U ( \, + > e) ( - |, 4) f) (-, -3] U [, 4)
g) (- , 3 - /5) U (3 + v<3, + ')
h) (, -5) U.(l. +) i) *cj, 2]
j> IR k) '5 1) 0
m) .[-,1,0)] U [/2, + ) N) (-1, 1)
Algunas desigualdades pueden reducirse al caso c'e esolver una desigualdad

cuadrtica. Presentaremos algunos ejemplos.
I - Resolver la desigualdad
16x' - 7
Primer- obsrvanos que para que el cociente 2 sea mayor que
76
cero, como 3 > 0, entonces necesariamente 16x*~ 7 > 0. Por tanto resol-
ver la primera desigualdad es equivalente a resolver 16x*- 7 > 0.
Presentaremos dos formas de resolver sta ltima desigualdad
a) X6x2- 7 > 0 <> 16x2 > 7 <>
.a 6 K.q.-a
16 4 16 4
6 x e (-oo,
Por tanto x e (-, - "^^) (-j
b) Factorizando 16x2- 7 como
(4x +/7)(4x - /T) > 0

tenemos dos casos -
4x + /? > 0 y 4x - v 7 > 0

4x + i/T < 0 y 4x -/ < 0
es decir
X<!
T
o sea
x e (-I , +$ l (J f +c.) . (iJf
77
Por lo tanto
TJ)U (~
I. Resolver la desigualdad x + 3 5
x
Como estamos interesados en encontrar los calore** de K que satisfaz
cen la desigualdad, entonces es conveniente obtener una-desigualdad equi-
valente que no tenga trminos con la incgnita x en el denominador. La
desigualdad equivalente la obtenemos multiplicando por x los dos miembros
de la desigualdad. Sin embargo antes de multiplicar debemos tener cui-
dado en hacer las siguientes consideraciones.
a) x no puede tomar el valor coro, ya que la divisin por
cero no tiene sentido.
b) Como x O, entonces x > O x < 0.
c) As, al ' nultiplicar los miembros de la desigualdad
por x debemos distinguir dos casos: cuando x > 0 ) cuando x < 0.

Caso cuando x <0
Al multiplicar la desigualdad por x el sentido de la desigualdad
no cambia. Por tanto
x(x+3) < x(5 - ~)
es decir
x2+- 3x < 5x - 1
Agrupando los trminos, obtenemos
x 2 - 2x + 1 < 0
78
Factorizando, obtenenos
(x-l) 2 < 0
lo cual no es posible, ya que D O hay numero real que al elevarlo al cuadra-

do sea menor que cero.
Por tanto, ningn nmero x > 0 es solucin de la desigualdad
x + 3 < 5 '-
En este caso el conjunto solucin es 0
Caso cuando x <0
Al multiplicar la desigualdad por x el sentido de le desigualdad

cambia. Por tanto
x(x+3) > x(5 - )

es decir
x 2 + 3x > 5x - 1
Agrupando, obtenemos
x 2 - 2x + 1 > 0
Factorizando, obtenemos
(x-JL)2>0
Como esta ltima desigualdad se cumple para toda x 4 1, entonces

x IR - {1}. Como estamos considerando valores de x menores que
cero, entonces
x e (-,0) l (IR -{ 1}) - (-~,0)
79
Por tanto el conjunto solucin en este caso es (-,0).
Tomando los conjuntos solucin de los dos casos obtenemos que el conjun
to solucin de la desigualdad x+3 > 5 - es

x.
t U (-co,0) (-oo,0)
lio Resolver la desigualdad.
> x
En este caso debemos multiplicar arabos miembros de la cesigualdad por el
trmino x - 3. Se obtienen dos casos.(Obsrvese que x-3 debe ser distinto
de cero)
a) Caso en que x-3 > 0, es decir x >3
Mult iplicando9 obtenemos
(x-3) ~ > (x-3)(x+6)
es decir
x+2 > x 2 + 3x - 18
agrupando trminos, obtenemos
0 > x 2 + 2x - 20
es decir
x 2 + 2x - 20 < 0
Resolviendo esta ltima desigualdad por cualquiera de los mtodos pre-
sentados anteriormente para resolver desigualdades cuadrticas obtanemos:
80
x c (-/ir - 1 , i/zr-1)
Como estamos considerando x > 3, entonces
x (3,+oo) n (-2T-lf/2l-l) - (3,/zf-l)
b) Caso en que x-3 <09 es decir x < 3
Multiplicando por (x-J) ambos miembros, el sentido de la desigualdad

se invierte
% < (x-3)(x+6)
es decir
x+2 < x 2 + 3x-18
agrupando trminos, obtenemos
O < x 2 + 2x - 20
es decir
x 2 + 2x - 20 > 0
Resolviendo esta ltima desigualdad por alguno de los anteriores mto

dos , obtenemos
x e (-co9-/2f - 1) U (i^T-1, +)
Como estamos considerando x < 3, entonces
x c
Por tanto
X (-a>,~/2r~l)
81
En consecuencia, Lomando el conjunto solucin de los dos casos anter .o-

res obtenemos que el conjunto solucin de la desigualdad -7-5- > x+6 as
(-a>,V2T-l)
III.- Resolver la desigualdad
x-1 ^ 2JL_
xÎ 2+x
En este problema debemos multiplicar ambos miembros de ..a desigualdad

por el trmino x-3 y tambin por el trmino 2+x. Er otra.** palabras, de-
bemos multiplicar ambos miembros por (x-3)(2+x). Aqu consideramos cue-
tro casos (observamcs que x-o y 2+x deben 3er ambos distintos de cero^:
a) x-3 > 0 y 2+x > 0. En este caso (x-3)(2+x) > 0

b) x-3 > 0 y 2+x < 0. En >ste caso (x-3)(2f-x) < 0
c)x~3 < 0 y 2+x > 0. En este caso (x-3)(2+x) < 0
d) x-3 < 0 y 2+x < 0. En este caso (x-3)(2+x) > 0
Simplifiquemos un poco:
En el caso a) x-3 > 0 y 2+x > 0 => x >3 y x > -2 es decir

x > 3.
En el caso b) x-3 > 0 y 2+x < 0 =s>x>3yx<~2 y como esto no es
posible descartamos este caso
En el caso c) x - 3 <0 y 2+x > 0 -> x < 3 y x > -2 es decir

-2 < x < 3,
En el caso d) x * 3 < 0 y 2+x < 0 > x < 3 y x < -2-
82
es decir' x < -2
Puesto que el caso b) no es posible, Los cintro < asos anteriores se
reducen a tres casse
a) x > 3. En <*ste ca>o (x-3)(2+x) > 0
c) -2 < x < 3. En iste caso (x-3)(2+x) < 0
d) x < -2. En este caso 'x-3)(2+x) > 0
Ahora procedemos a resolver la desigualdad
a) Caso en que x > 3
Multiplicando la desigualdad por (x-3)(2+x) el sentido de la desigual-
dad no se altera
(x-3K2+x)
es decir
) < (x O)2x
x3-f x-2 < 2x 2 - Ox
agrupando los trminos tenemos
0 < x 2 - 7x + 2
o sea
x 2 - 7x 4- 2 > 0
Resolviendo esta desigualdad, obtenemos qae
Puesto que estamos considerando que x > 3 , entonces
83
^7+^41 N i n /o
u
j ^ 2 ~ ' +O)j (3
Por tanto:
c) Caso en que -2 < x < 3
Multiplicando la desigualdad por (x-3)(2+x) el sentido de la desigual-
dad cambia:
(x-3'(2+x) 2~J
es decir
(2+x)(x-l) > (x-3)2x
x2 + x-2 > 2x2~ 6x
0 > x 2 - 7x+2
0 sea
x 2 - 7x+2 < 0
Resolviendo esta ltima desigualdad cuadrtica obtenemos
,7-V4l 7-fv^,
f
x e ( 2 2 ^
Como estamos considerando que -2 < x < 3 9 entonces
. . ( i f , *) n (-, 3) - (-'-# , 3)
Por tanto
,7-/51
x e (2~ , 3)
84
d) Caso en que x < -2
Multiplicando la desigualdad por (X-3)(2^K) el sentido de la desigual

dad no cambia
Realizando las mismas operaciones que en el caso a) obtenemos la desi-

gualdad x 2 - 7x + 2 > 0, cuya solucin es
como obtuvimos en el caso a ) .
Como en este caso estamos considerando x < -2, entonces
Por tanto x z (~,-2)
Tomando el conjunto solucin de los c&so3 a ) , c ) , d) obtenemos

el conjunto solucin de la desigualdad.
x-1 , 2x
3^3 2+x
es
U <^# . 3)
8.- Encontrar la solucin de las siguientes desigualdades. Expresar la so

lucin en forma de intervalos
85
a ? b)
> afeo 6r s *+4 c) x
> I -2
e) < 2x f)
3x+l x-2 - x-5
g) TIx" *1+2x h)
fc
SOLUCIN:
a) (V2.O) U (/2,+) f) ( - , 2 ) U ( 5 , +)
.. r -y^l4-10 2 1 n f /2I-1O . . N , ii
b) [ g , 5] I g . +00) g) (-, - ~J
c) (-3,0) u (2,+o) h) (-3, -1) u('!' 3 >
d) (-=o,-3) U (2,+)
Las siguientes aplicaciones de desigualdades cuadrticas sern tiles
en el anlisis del comportamiento de las funciones. En particular d^ las
funciones poliomiales de segundo grado,
I.- Encontrar el mnimo valor del nmero .M con la propiedad de que para
todo nmero real x
5+4x - x2 < M
El mtodo que so utiliza para resolve: este tipo de problemas es el de
completar el cuadrado. Primoro trasformamos la desigualdad en una equivalen-
te que tenga el trmino en x con coeficiente positivo. En nuestro caso
esto se logra multiplicando por -l t lo cual invierte la desigualdad:
86
(-l)(5+4x - x 2 ) > (-1) M
es decir
x 2 - 4x - 5 Z ~K
Ahora sumamos 5 a ambos lados de La desigualdad rara obtener
x 2 - 4x > 5-M
Para completar un trinomio cuadrado perfecto sumamos la mitad del coefi-

ciente de x elevado al cuadrado, obteniendo
x 2 - 4x + 4 2 9-M
Por tanto
(x-2) 2 9-M _ ( * )
Esta ltima desigualdad es equivalente a la inicia]. Puesto que nos

interesa verificarla para todo nmero real x, obser/amos que lo nico
que podemos asegurar es que.
(x-2) 2 0 Vx 1DR
entonces necesariamente debemos tener que 9 -M ~ 0 para que
(x-2) 2 9-M Vx ffi
Por tanto, el mnimo numero M tal que
5+4x-x2 * H Vx e IR
es M * 9
Observamos que si tomamos un valor para M que sea menor que 9 enton-
ces la desigualdad (*) no se verifica para toda x IR. Por ejemplo si to-
87
mamos M 8.999y la desigualdad v*) sej
(x-2) 2 * 9-8.999
es decir
(x-2) 2 > 0.001
y esta, ltima desigualdad nc se verifica si tomamos x 2.01 pues, en este

CcLSO
(%~2)2- (2,GI~2) 2 - ( 0 X 1 ) 2 - 0,0001
que claramente ea menor que 0.001
Un argumento sigilar se puede utilizar para demostrar que, en general*

con cualquier nmero M 9- e (con > 0 ) , T desigualdad (*)
y por tanto la desigualdad 5t4x-x? < M no se satisface para todo nmero
real x
Para una mejor comprensin del problema anterior daremos une interpreta-
cin geomtrica:
En la desigualdad 5-f^x-x2 M, el polinomio y * -x 2 + 4x + 5 repre-

u;;.-.u ^..^ "j^tnil. vertical que se abre hacia abajo en un sistema d& coor-
^.cîi-uliiTfi, como se muestra en la siguiente figura
"j p*
- Xa
88
Esta.parbola iê:c^<jyr.tice el punto de cocrdenalas (2,9) e in-
tercepta al eje x er x~l y x=5 y al eje y en y-5.
Como podemos observar p-tra cualquier valor de x.
y - 5*4x~x2 s 9
y MM) es el mnimo va'.or para el cual se veril:i< a la iesiguaidad
:HAX-I:Z <
II. Encontrar el mximo valor de m con la propiedad de que para todo n-
mero real x;>
m x2~bx 4-11
Para resolver este problema procedemo i en foria anloga al problema-
anterior Primero aunamos -11 a ambos miembros obteniendo
Ahora se completa un trinomio cuadrado perfecto suiando i cuadrado
d la xcad d e l c o e f i c i e n t e del tr\niao que c o n t i e n e x. e s d e c i r ( 3 ) " ,
obteCiieuCfo
m-2 < (x-3) 2 -.-(**)
Esta ultima desigualdad es equivalente a le inicial y puesto que quere-
mos que se verifique para -odo nmero real x, entonces m-2~Q puesto tue
(x-'j>Y S 0 se verifica para todo nmero real x. Por tanto el WKVMQ valor
89
de m para que m ^ x 2 - 6x + 11 Vx I es m = 2
Obsrvese que si Lomamos un valor para m mayor a 2, entoices la desi-

gualdad (**) ya no se vorifica para todo nmero real x.
La interpretacin geomtrica para este problema es la siguiente:

En la desigualdad m x a - 6x + 11, el polinomio y -- x3 - 6x + 11 (x-3)a+2
es una parbola vertical que S B abre hacia arriba con vrtice en el punto
de coordenadas (3,2), Esta parbola no intercepta al ejo x e intercepta
al eje y en 11, como mostramos en la figura siguiente:
En donde observamcar que el mximo valor que puede tomar m es m 2

para que m 5 x a - 6x + Jl V XÎR.
90
9. Encontrar el mnimo valor del nmero M con la propiedad de que V x e l :
a) 2x - x 1 M b) 1 + 6x - xa s M
(Dar una interpretacin grfica del resultado)
SOLUCIN
a) M - 1 b) M m 10
10. Encontrar el mximo nmero m con la propiedad de que VxelR:
a) 4x3 + 4x + 2 <n b) m $ 9xa 4 1

(Dar una interpretacin geomtrica del resultado)
SOLUCIN
a) m = 1 b) m 1
11. Encontrar el mnimo nmero M e IR para el cual se cunpla jue y M para

toda y e A donde
a) A (y e I : y -x a + 3, x e IR} .
b) A = {y e K : y * -xa + 4x. - 1, x e IR}
c) A - { y e K : y - (x+.l)a-, x e [-2, 4] }
Dar una interpretacin geomtrica del resultado.
SOLUCIN
a) M 3 b) M = 3 c). M - 36
91
11.3 Valor Absoluto.
El valor absoluto de un nmero real a se define como
a si a s 0
{. a si a < 0
Por ejemplo:
| 5 | 5 pues 5 >: 0
| -8 | * - ( - 8 ) , pues ~8<0; de hecho -8 | -- 8
| TT | - TT
|- TI - /T
|0| - 0
Como puede observarse de estos ejemplos y de la definicin, el valor abso-
luto de un nmero real es siempre un nmero no-negativo. El valor absoluto de
un cierto nmero puede interpretarse geomtricamente ei la recta numrica co-
mo la distancia del punto correspondiente de dicho numero al origen. Por ejeni-

O O Q Q
po |~ "T I = T indica que el nmero ~ r se encuentra a une distancia de TT
unidades del origen; -,y \ = y indica que el nmero y se encuentra a una
distancia de y unidades del origen (vase la figura)
/T
j ilnidadies
-3 8 -2 -1
y
r- unidades
92
Algunas propiedades del \alor absoluto.
Presentaremos alguas propiedades del valo"r> absoluto sin demostrar las.
Nuestro objetivo es, irs bir-, presentar algurios ejemplos y problemas dor.de
hagamos uso de estas propiedades. El lector interesado en la demostracir
de estas propiedades puede acudir a los textos da clculo, o demostrarlas
por s mismo.
a. |a| - |-a| para todo a K

b. |ab| a |a||b|para todos a, b e I
a lal
0# para t o d c a E
l l * ib ' yb ^
d. |a + b| 3|a| + |b | (Desigualdad del tringulo) para todo a, b e IR
e. |aj -b < a < b)
> <
f. |a| > b e s equivalente a l a proposicin ( a b a -b)
( | a | > b <> a > b a < - b )
1. Encuentre los siguientes valores
a) |(-3)a|- b) |(-3)3| c) hl +3 - 4|-
; e
6(2) I ^l
SOLUCIN
a) 9 b) 27 c) 2 d) 1 e)
93
El concepto de valor absoluto es til para expresar en forma sencilla

y compacta la distancia en':re dos puntos Pi y P2 de la recta numrica
cuyas coordenadas son x x y x 2 As
p,
x3
Obsrvese que |xx - x2i = |x2 - x x |.
Por ejemplo, la distancia entre los puntos cuvas coordenadas son 5

y -1 est dada por |5-(-l | =* 6 |(-1)-5| - 6
2,- Enuncie en palabras las interpretacinS geomtricas de las siguientes

expresiones,
a) | x2| < "J b) |5 -2| > |l-3j c) |x-l| > 0 |a-b| > 0
SOLUCIN
c) x dista de 1 en ms de 4 unidades
3,~ Describa los siguientes conjuntos de nmeros usar.do el smbolo de valor

absoluto y las desigualdades apropiadas*
a) El conjunto de numeres cuya distancia a 3 es menor que 2*

b) El conjunto de nmeros cîya distancia al origen es monor que 5.
c) El conjunto de nmeros cuya distancia a 1 es mayor que 3
d) El conjunto de nmeros cuya distancia a -2 es menor que 4 y mayor
94
o igual que 1.
SOLUCIN
a) {x e JR||x-3| < 2 } b) {x e IR||x| < 5} c){x IR||x+l| > 3}

d) x e | 1 |x + 2|<}
Conviene recordar la definicin del signo de raiz cuadrada, / : para

todo nmero positivo a, /a denota la raiz cuadrada positiva de a. De hecho
para todo nmero real x, x 2 es positivo y
x si x O
r-x si x < O
Por ejemplo, /5* 5 y v'(-5)2 -(-5) 5; en genera! se tiene qve

|x| Vx e IR. As, por ejemplo, / ( - 8 . O 7 |-8.4| = 8 . 4
4.- Demostrar
a) x 2 < 16 <?=> |x| < 4

b) x 2 >9 <=> |x| > 3.
c) (2x-3) 2 s6 <w> |2x-:| <&
d) (5x+4) 2 g ( - 3 ) 2 <=*>15x+41 2 |-3j
SOLUCIN
a) x 2 <16 ^=> /T2" < AH <=> x| < 4

d) ( /T'
95
.- Resolver las siguientes ecuaciones
a) |x| = 5 b) |x| .= v8 c) /x2 = 3 d) | x:~21 * 6

e) |x-4| = 0 6) |3x | - 5 g) /(7~T)r = 5 h) /(2-x) T = 4
i) x-2| = -3 j) /(x-4) = -1 k) |x-3| - 2 1) |5-2x| - 8
Ejemplo:
d) |x-2| = 6 > |x~2|2 36 -> |(x-2)2.| - 36

y como (x-2) 2 0, entonces
(x-2)2 36 > x 2 - 4x+4 36 *> x 2 - 4x - 32 * 0
> (x-8)(x+4)- 0 > x 8 x ** -4
El problema tambin puede resolverse por medio de argunentos geomtricos:
|x-2| 6 significa que el nmero x se encuentra a 6 unidades de

distancia del nmero 2* Lo? nicos nmeros quo distan de 2 en 6 unidades
son x * 8 y x -4, corno se observa en la figura
0 1 * Jf
6 unidades 6 unidades
ss
g) '/(x-l) 5 > |x4| a 5 y se resuelve como el anterior ejemplo
resultando x 6 x ~4
SOLUCIN
a) x 5 , x -5 b) x ^, x = -\/ST
c) x - 3, x -3 d) x * 8 f x -4
96
Las propiedades e) y f) mencionadas anteriormente son muy tiles
para la resolucin d ciertas desigualdades donde interviene l valor absolu-
to. Presentaremos algunos ejemplos de como utilizar estaf propiedades
La propiedad e) puede utilizarse para resolver desigualdades de la
forma lax+b| < cx+d.
Ejemplo 1.- Resolver la desigualdad | 2x4-11 < 3x-2
SOLUCIN
Por la propiedad e) para el valor absoluto j 2xil j < 3x-2 es equivalen-
te a la doble desigualdad ~(3x-2) < 2x+l < 3x~2 y por tanto, a Jas desi-
gualdades simultneas -(3x-2) < 2x+l y 2x+l < 3x~2
Resolviendo estas dos desigualdades se obtiene que los conjuntos solu-
cin son:
("c" t + ^) para la primera desigualdad y (3, i <) paya la segunde: desigual,
dad.
Por tanto el conjunto solucin de la doble desigualdad es
( , + oo) n (3S + ) = (3, +oo) qu, a su vez., es el conjunto solucin de
|2x+l| < 3x^2
Ejemplo 2o- La desigualdad |2x+l < 3x ~2 tambin pi.ede resolverse
sin hacer uso directo de la propiedad e ) .
Para esto, se consideran dos casos:
a) Caso en que 2x1-1 O, es decir, x - j
97
Si 2x+l > O, entonces la desigualdad |2x+l| < 3x-2 puede expresarse

como 2x41 < 3x-2 cuya solucin es 3 < x.
Como estamos considerando valores x ^ - ~~ , entonces la solucin para e
te caso es:
[- I , + co) n (3, + oo) (3, + oo)
b) Caso en que 2x4-1 < O, es decir x < - TT
Si 2x4-1 < O, entonces 12x4-1 J = - (2x4-1) y <?n consecuencia, la de-

sigualdad 12x4-11 < 3x-2 pu'de expresarse cerno -(2x4*0 < 3x-2, es decir,
-2x~l < 3x-2, cuya solucin '2s:
i <
x
Como estamos considerando valores < " T entonces, el conjunto .-solu-
cin en este caso es
Por tanto el conjunto solucin de la desigualdad 12x4-11< 3x-2 es

la unin del conjunto solucin en a) y b ) r es decir,
(3,4 ) u 0 (3, + ')
Ejeriplo 3. Resolver la desigualdad |?x-l| > x4-i
Por la propiedad f) la desigualdad |3x-l| > X4-4 es equivalente a

3x-l > X4-4 3x-l < -(
La solucin para la primera desigualdad es (^ > +00)
98
La solucin para la segunda desigualdad es (-<,- )
Por tanto la solucin de 3x-l| > x+4 es la unin
(f , + -) U (- ., - f)
Ejemplo 4.- La desi.gualdai |3x-l| > x+4 tambin se puede resolver
procediendo de la siguiente manara:
a) Caso en que 3x-l > 0, es decir, x > L .

Como 3x-l > 0, entonces |-3x-l| 3x-L y por tanto la desigualdad
|3x-l > x+4 puede escribirse como 3x-l >x+4. cuya solucin es x > y
x
Como estamos considerando que > T entonces la se Lucin en este
caso es:
(f , + ) n (| , + ) - (f , + )
b) Caso en que 3*-l < 0. es decir x < -^
Como 3x-i < 0 r entontes J3x-] | -(3x-l) y la desigualdad

|3x-l > x+4 puede escribirse como -(3x-l) > x+4, es decir, 3x+l > x+4
cuya solucin es x < - -r
Como estamos considerando que x < TT , entonces el conjun' o solucin

en este caso es:
(-, -f) n(-, i) = (.co, -1)
Resumiendo los casos a) y b) tenemos que el conjunto solucin de

la desigualdad j 3x1J > x+4 os
(| , +) u (- , - 1)
99
6.- Resolver las siguientes desigualdades. Expresar la solicin en forma de

intervalos.
a) |2x+l| <1 '>) | 2 - 3 x | > 3
c) |3x-2| 5 1) |2x+3.| < 5x

c
e) x < |3x-5| ) | 3 - 2 x | < x+4
g) | x - l | > 3-x i) | x + 5 | < 2 x - 3
i)|2x+l| 2 2+x 7-3x S 1

j)
k) | 3 - l l x | > 41
SOLUCIN
U (|
c) [ - 1 , T ] d) ( 1 , + co)
e) ( - , f ] U [ f , +) f) ( - j , 7)
g) [3, +00) h) 8, +
i) (-, - 1] U (l,+ ~) j)l |, 3
k) ( - , - # )u <4' *)
A las desigualdades de la forma anterior se les puede interpretar geom-

tricamente. Por ejemplo; la solucin de !% desigualdad |2x+l| < 3x~2
es (3,+ >). Fara dar senv.ido geomtrico i la desigualdsd considrerise los
trminos de la desigualdac como funciones. Sea f(x) * | 2x+l| y
g(.x) - 3x~2.
100
A continuacin dibujamos 1 a grfica de cada una de esta* funciones en

el sistema de coordenadas rectangulares.
(x) <g(x)
y |2x+l|
3x-2
En la figura as obtenida observamos que las grficas de estas dos fun-

ciones se intersectan en el puito (3,7). A ]a derecha de < = 3 la gr-
fica de g(x) = 3x-2 queda por encima de la grfica de f(x) = |2x:+l. Es
decir para x > 3, f(x) < g(x) y por tanto, el conjunto solucin de
|2x+l| < 3x-2 es (3,+ ) .
Si quisiramos resolver la desigualdad 2x4-11 > Ux-2, entonces basta

observar en la anterior grfica, el o los intervalos donde la grfica de
f(x) = |2x+l| queda por encima de la grfica de g(x) 3x-2 Es claro |ue
esta regin es para x < 3. Por tanto, el conjunto solucin de
|2x+l| > 3x-2 es (->, 3^
101
7.- Comprobar geomtricamente las soluciones obtenidas en el ejercicio 6.
Otro tipo de desigualdades donde interviene el valor absoluto son del

tipo jax+bj < |cx+d|. Presentaremos algunos ejemplos:
Ejemplo 1.- Resolver |x-l| < j2x+3|
SOLUCIN
Puesto que ambos trminos son mayores o iguales a cero, podemos elevar
al cuadrado ambos trminos y el sentido de la desigualdad no se altera:
|x-l|2 < |2x+3|2
es decir:
(x-1) 2 < (2x+3) 2

x 2 - 2x+l < 4x 2 + 12x + 9
0 < 3x 2 + 14x + 8
0 < (3x+2)(x+4)
cuya solucin es:
2
(- .-4) U (- 3" '+.
Ejemplo 2 . - Resolver | 3-x| > |3x+l|
102
SOLUCIN
| 3 - x | > | 3 x + l | => ( 3 - x ) a > ( 3 x + l ) a =o ( x - 3 ) ' > ( 3 x > l ) a
x a - 6x + 9 >9x' + 6x + 1 ^ 8x a + 12x - 8 < 0 =>
2x a H 3z - 2 < O => ( 2 x - l ) ( x + 2 ) < O =e> i 2x - 1 < 0 & X M 2 > 0 ,
(2x - 1 ^ O & 3c + 2. < 0) * (x < 1/2 & x >-2)
(x > 1/2 ft x < - 2 ) -> x e ( - 5 , 1/2)
x 60 / . x c (-2, 1/2)
Este tipo de desigualdades tambin pueden resolverse por casos, como
se muestra a continuacin:
Ejemplo 3.- Resolver | x - 1| < |2x + 3|
SOLUCIN
Dividimos el conjunto dv. nmeros reales an tres irtervalos,

]R = (oo~ - 3 ) u [ _ y, 1] U (1, +) y consideramos la desigualdad en crida
uno de estos intervalos.

3
a) Para valores x tales que x e (--, - =)' tenemos c ue x - 1 < 0 y
2x + 3 < 0. Por tanto |x --ll < |2x + 3 | > -Cx-1) n -(2x+3) =^>
1 - x < ~2x - 3 => x <-4 => x c(->, -4)
3
Puesto que estamos considerando valores de x tales que xe (-00, - y);
entonces el conjunto solucin en este caso es
(-oo, - )fl (-, -4) (-oo, -4)
103
3
b) Para los valores de x tales que >* [ - "j > 1] tenemos que
x-UO y 2x+3 * 0. Por tanto, |x-l| < |2x+3| => -(x-1) < 2x+3
2 2
=> 1-x < 2x+3 => :t > - 3: ^> x (- j v + 0
3
Como estamos consideranio valores de x tales quo x z [ - y > 1] ;
entonces el conjunto solucii en este caso es:
(-f , + ) n l-f . i] - (-f . i]

c) Para los valores de x tales que x (lt+ ) MrteifOS que
x-1 > 0 y 2x+3 > 0; as quo
|x-11 < 12x+3| => x-1 < 2x+3 *> x > -A > .x c (-4,+ ) . Como esta-
mos considerando los valores de x tales que x z (1.+ ), el conjunto so-
lucin en este caso es:
(-4, +oo) II (1,+ OD) = (i, + oo)
Por tanto el conjunto solucin de la desigualdad
| x-11 < |2x+3|
es la unin de los conjuntos solucin obtenidos en los tres casos conside-

rados, es decir
(- <. -4) u (- f . 1] U (1,+ oo) . (- ,-4) U (- | , + oo)
que es el mismo resultado obtenido en el ejemplo 1,
Posiblemente, el lector se pregunte qu criterio seguimos para escoger

los intervalos considerados para resolver el problema. La razn quiz
10*
sea ms clara 5i se considera el siguiente esquema:
Q
3-
Z
3
En el punto
P tenemos que x - y y por tanto, 2x+3 = 0. As
3 ^
que para valores x > - y tendremos 2x+3 > 0; y para valores x < - ~ ,
2x+3 < 0.
En el punto Q tenemos que x 1. y por tanto, x-1 0. As que

para valores x > 1, tendremos x-1 > 0; y para valores x < 1, x-1 < 0.
Grficamente:
x-KO x-.t*-0 x - 1> 0
P (k
0
1
V
2x + 3 < 0 2x + 3 - 0 2x+3 > 0
As que, para realizar un anlisis de la desigualdad |x11 < J2x+31

basta considerar los tres intervalos (-, - ) f [ . 2 f -. 1] y (!,+ ) .
105
Como podemos observar en el intervalo (- oo, - ~ ) tenemos 2x4-3 < 0

y x-1 < 0, en el intervalo [-y 1] triemos 2x+3 0 y x-1 O y e n el
intervalo (1,-foo). tenemos 2x+3 > 0 y x-1 > 0. Por supuesto que esta
divisin del problema en intervalos tambin es til para resolver la desi-
gualdad |x-l| > (2x4-31, la desigualdad (6+2x) + |:c1 | < 5 - |2x+3|,
< L
bien -rYJ oT" Lr-'- quitando slo el valor xl.
A. la desigualdad Ix1J < |2x+3 tambin la. podemos resolver geomtri-
camente:
Consideremos (/<) = J x11 y g(x) = |2x+3| cuyas grficas son
Para encontrar la interseccin de las dos grficas igualamos las fun-

ciones: f(x) g(x), es decir |*-1| = |2x+3|. Para resolver esta ecuacin
elevamos al cuadrado (x-1) 2 = (2x+3) 2 , con lo cual obtenemos
106
3x 2 + I4x + 8 = 0 , es decir
(3x+2)(x+4) - 0, Por tanto ias grficas se i
2
tersectan en los puntos con abscisas x - -x* y x = -4 y ordenadas
y = f (_ h .- g(- I) - f yy = f(-4) =s g(-4) 5 respectivamente. Los puntos
de interseccin son (- T **?) y (-4,5) como se muestra en Ir figura.
Ahora* bien, los valores de x para los cuales |x-l| < |2x+3| son aque-
llos para los cuales la grfica de f(x) = | x ~l| queda por abajo de la grfi-
ca de la funcin g(x) = |2x+3j. En la grfica se observa que esto sucede
cuando x < -4 y cuando x > - -2r- Por tanto la solucin de
|x-l| < |2x+3| es (- oo, -4) (- ^ , + >).
Ahora podemos decir rpidamente la solucin de lo desigualdad

| x-ll > |2x+3|; esta (-4, - - ) ,
8.- Resolver las siguientes desigualdades. Expresar la solucin en i orma

de intervalos y dar una interpretacin geomtrica del resultado.
a) |2x-5| < |x-3| b) |6x-4|

c) |2x-3 < |2-3x| d) 3|x+3
5 1
e) x-3 f) 2x-l x-3
Sugerencia'. Multiplique Sugerencia: Multiplique por

por |x-3|, |2x-l| | |x-3| considerando
considerando x ^ I y x 3
x ^ 3
107
gj > |x+3| Sugeronc.a: El ave al cuadrado, agrupe
les trminos v factorice.
h) |2x| = |5x+2 i) 2x-l 2 3x
Sugerencia: Considera los intervalos

( OT I w I -L
4. tm L
SOLUCIN
a) (2,|) b) ( - , h u (1.+ - )
20 16
c) (-, -1] U [1,+ d) (-o, - j - ] U [- 9 - . + )
g) (-eo, -l h) > 1 1
- y X = - ?
La tcnica de dividir el problema considerando intervalos es muy til

en un buen nmero de desigualdades y ecuaciones que involucrar el valor ab-
soluto, pues simplifica las operaciones algebraicas necesarias para resol-
ver el problema. A continuacin presentamos algunos ejemplos como ilustra-
cin de este procedimiento
Ejemplo 1, Resolver x-2| + 7-x| < 5x
SOLUCIN
Para este problema consideramos Los intervalos ' ( - - ) i [ 2 7 ] y( 7 ,
108
y resolvemos el problema en cada caso.
CASO I.- x (- a>,2)
En este caso x-2 < 0 v 7-x > 0. As que?
| x-21 + |7-x| < 5x > -(x-2) + (7-x) < 5x *-> 9-2K < 5x
=*> x > y > x (y , + )
Por tanto, la solucin on este caso es
x (-,2) a (f *) = (2, 2)
CASO II.- x (2,7]
En este caso x-2 0 7 7-x 2- 0. As que
i v ?! J- 17_v I <:Sv ^s /'v.O^ 1 7v i ^ S Y "S *> < ^ Y - "^ Y
==> X (I , + OD )
La solucin en este caso s
x [2,7] n (l t +). - (1,7]
TASO III.- x <7,+ 00)
En este caso x-2 > 0 y 7-x < 0, Asi que
|x-2|. + 17-xI < 5x => (x~2) - (7-x) < 5x > 2x-9 < 5x
> x > -3 > x (-3,+ )
La solucin en este caso es

x (7,+ co) Q(-3,+ <) ( 7 , + )
109
Por tanto, el conjunto soLucin de x~2| + |7-x| < 5x es la unin de

Los conjuntos solucin de cada caso
x E (y . 2) u (1.7] u (7,+ -) - (y . + ->
Ejemplo 2. Resolver la desigualdad

2+x 4-5x
SOLUCIN
Primero observamos que esta desigualdad es equivalente a
3 < 5
i2+xI 4-5x
Ahora, consideramos e.l problema en cada uno de los intervalos

4 4 /
(- oof-2) , (-2, T ) ( T + )- Obsrvese que en este case no estamos consi-
derando los valores de -2 y ^ ya que en estos la expresin no tiene senti-
do (pues no podemos dividir entre cero) v por tanto, los descartamos

CASO I.- x e I- ,-2)
En este caso x+2 < O v 4-5x > 0. Por tanto
^ sL- -> 3(4-5x) < 5|x+2l

ix+2| 4-DX
Como podemos observar f el sentido de la desigualdad no cambia ya que

estamos multiplicando por factores que son mayores que cero. Ahora, como
x+2| -(x+2) o -x-2, entonces
110
3(4-5x) S 5 | x + 2 | -> 12-15x < -5x-10 *> 22 < lOx
> x > x e [ , +)
Por tanto, la solucin en este caso es
x e (-, -2) n [-^y , +oc) =, 0
CASO II.- x z (-2, -|)
En este caso x+2 > 0 y 4-5x > 0. Por tanto
12-lSx < 5xfl0 > 2 s 20x
Jo
La solucin en este caso es:
x 1 1 4
x (-2, T-) n [TQ*
CASO I I I . - x e < j , + )
En este caso x+2 > 0 y 4-5x< 0 p O r tanto
]7+2f 5x+lU
> 2 ^ 20x x <J Q > x 6 (-00, J Q i
La solucin en este caso es:
x e ( y f + 00) n ( - o p f
111
Por tanto el conjunto solucin de la desigualdad
3
-7^7 < , 5c1 es la unin de los conjuntos solucin de cada caso
Ejemplo 3,- Resolver la ecuacin |x+3 | * |x2- 4|
SOLUCIN
Observamcs que esta ecuacin es equivalente a |x+3| |(x+2)(x-2)| y,
por tanto, a |x+3j |x+2||x~2| . Entonces debemos considerar los inter-
valos (-oo, - 3 ) , [-3, - 2 ] , (-2,2] y (2, +oo).
CASO 1. x. e (-, -3)
En este caso x+3 < O, :c+2 < O, x~2 < 0. Por tanto
|x+3| - |x+2||x-2| > -(xi-3) - ( x + 2 ) [ - ( * - 2 ) ] > -x-3 (x+2)(x-2)

i* -x~i x 2 - 4 > x2+ x-1 0
> X&s y x -
Sin embargo como estaraofS considerando valores da x < -i y lo dos

valores encontrados son mayores qu -3, ntcnces la ecuacin no tiene so-
luciones n 1 intervalo (- <*>>-3).
CASO II.- x z [-3,-21
En este caso x+3 5 0, x+2 , x-2 < . Por tanto
112
|x+3| = | x + 2 | | x - 2 | -> x+3 = - ( x + 2 ) [ - ( x - 2 ) ] => x+3 = x 2 - 4
L+/2')'
=> x 2 -- x - 7 O => x - .,
x 1-/29
j -
Como x . Z-Le [-3.-21 y x - &P i [-3,-21, entonces la ni-
ca solucin en este caso es x ^
CASO III. x (-2,2]
En este caso x+3 > 0. x+2 > 0, x-2 < 0. Por tanto
|x+3| = |x+2||x-2| => x+3 = U+2)l-(x-2l => x+3 = -(x+2) (x-2 j
-> x+3 = -x 2 + 4 => \2+ x-1 =0
Para este* caso, los los valores encentrados son soluciones ya que
ambos pertenecen al intervalo considerado q le es (-2,2].
CASO IV. x e (2f+ oo)
En este caso x+3 > O, x+2 > O, x-2 > 0. Por tanto
|x+3|. - |x+2| | x-2 | => x+3 = (x+2)(x-2) > x+3 - x2 - 4
Como x= izM i (2 ,+ co) y x =A P c (2,+ - ) . entonces la nica
solucin en este caso es x = ^ . Por D las soluciones de la ecua-
113
cin |x+3| = |x2- 4| son las encontradas en cada caso, es decir
1-/29 -1+/5 -1-/5 1+/29

x= 2
9.- Resolver las siguientes desigualdades y ecuaciones-
a) |x| + i< x b) 3 | x - l | + | x | < 1
c) 2|x| + x < 6, d) | x - l | + | x + l | < 4

-5
e) |2x-l| +|2x+l| i 2
3+x 4-3x
g) jx+3| + |x-2| - 2x 1
h) |x+l| " 3x-l
i) |x-l| = |x2- 9| j) 3x-2||x +f|3, = 5
1) | x 2 - 16| 2 |2x+4|
SOLUCIN
a) 0 b) 0
c) (-6,2] d) (-2,2)
e) (- ,+ ) f) ("~.-3)u (-3, \j.
g) 0 h) (-co.-Du (-1, i ) u [ ( l . + )
i) V l ]
12
k)
(-, 0)U(0, 3--/7)l(, 3 1) (-o, -1-/13] U [J-/2T,-1 + /T]
, + )
114
II. 4 Axioma del supremo. Existencia de irracionales.
Cuando se trata de dar una interpretacin geomtrica de los nmeros,
generalmente esto se realiza identificando cada punto de una recta num-
rica con un numero, e inversamente, se trata de asignar a cada nmero
un punto de una recta (que se denomina recta numrica). Es muy sencillo
representar los nmeros enteros, pues basta con tomar una distancia unita-
ria y escoger un punto de referencia que se denomina origen y al cual
se le asigna el nmero cero; los dems enteros se colocan en orden y
separados entre ellos una distancia igual a la unidad como se ilustra
a continuacin:
- 3 - 2 -1 O 1 2 3
Para graficar los nmeros racionales s^ procede de la siguiente
manera:
Por ejemplo, para graficar 5/4 se divide cada segmento unitario
en cuatro partes iguales y se toman 5 subdivisiones. Al trmino de la
5a, subdivisin le corresponde el nmero racional 5/4,
115
Sin embargo, existen problemas en los cuales aparecen nmeros que

no son racionales. Considrese, por ejemplo, un cuadrado cuyos lados
tienen longitud 1. Si d representa la long/.tud de la diagonal, entonces
por el teorema de Pitgoras sabemos que d 2 = ."! (obsrvese la figura)
Por lo visto, hay una longitud positiva d cuyo cuadrado es 2, la

cual se denota por /2. Pero /? no puede ser un numero racional* y
a este nmero le asignamos un punto en la recta numrica de la siguiente
manera:
/T
Esto nos hara pensar que los puntos en la recta numrica que corres-
ponden a los nmeros racionales no cubren totalmente la recta, es decir
existen "huecos" o "vacos" en la recta que no corresponieri a nmeros
racionales. El axioma del supremo nos asegura que el conjunto de nme-
ros reales IR no tiene "huecos". As como J.a QjXistencia de nmeros
irracionales.
Una demostracin de este hecho puede consultarse en el libro de M.

Spivak "Clculo Infinitesimal".
116
Antes de enunciar el axioma deL supremo conviene introducir algu-

na terminologa y notacin especiales:
Sea A un subconjunto no vaco de JR .
a) Si A contiene un nmero aQ tal que a < eQ para todo a A

entonces a a se le denomina el mximo de A y escribimos
ao max A.
b) Si A contiene un elemento ms pequeo que todos los dems lo

llamamos el mnimo y escribimos min A.
Ejemplos:
a.- Cualquier subconjunto finito no vaco de IR contiene un mximo

y un mnimo. Entonces
max{l,2,3,4,5} = 5 y min {1,2,3,4,5} = 1
max{n e ZZ : -4 < n < 100} = 100
minia e ZZ : -4 < n < 100} = -3
b.- max (a,b] = max (x IR |a < x ^ b} = b
(a t b] no tiene mnimo ya que a no pertenece a esf.e intervalo
c - IR no tiene ni mximo ni mnimo,
1. Encontrar el mximo y el mnimo de los siguientes conjuntos

(si es que existen).
117
a) {0,-rr, 3 / 5 , / 2 , 8} b) {ra ZZ I 5 m < 10}
c) [ a , b ] c) (a,b) d) [ 0 , 1 ) U[2,3)
f) x e aj | o y
g) n el*} h) {x e IR 1 | x | S 3}
SOLUCIN
a) max: 8 b) max: 10 c ) max: b

min: 0 min: 5 min: a
d) max: no t i e n e e) min W 1
min: 0 ios dems no existen
f) max: no t i e n e g) max: no tiene h) max: 3

min: 0 min: no tiene min: -3
Consideremos ahora un coicepto ms amplio que el de mximo y ndnimo:
Sea A un subconjunto no vacio de IR
a) Si un nmero real M satisface a M para todo a e. A, entonces

M es llamada una cota superior de A y el conjunto A se dice
que es acotado superiormente.
b) Si un nmero real m satisface m para todo a c A entonces

m es llamada una cota inferior de A y el conjunto A se dice que
es acotado interiormente.
118
Ejemplos:
a. El mximo de un conjunte es siempre una cota superior del conjunto. Asimismo

el mnimo de un conjunte es siempre una cota inferior del conjunto.
b. Una cota superior de [1,3) es 3, otra es 5, etc.
c. (0,1) no tiene ni mximo rii mnimo pero es aotado superiormente e inferior-
mente. Por ejemplo 2 es cota superior -1 e.s cota inferior.
d. Q no es acotado superiormente ni interiormente.
NOTA: De un subconjunto no vaco de ]R que es acotado superiormente e inferior

mente se dice, simplemente, que es acotado.
2. Decir si los siguientes conjuntos son acotados superiormente y/o inferior-

mente y dar dos cotas superiores y/o inferiores en tal caso:
a) {x|x = ~, n Z - {0)} b) |.0,l) U [2,3/
c) {x elR | 1 sx <3} d) IN
e) (O, +) f) {x|x - , neJN)
g) { 0.1, 0.11, 0.111, 0.1111, ...} h) {x|x - J ^ , n e l }
i) {xe-Q |x'< 2} j) {x|x . (-l)n - I , n
k) (-,, 3/2) 1) Z
11) JR
119
SOLUCIN
a) Es acotado. Cotas superiores: 1, 2, cotas inferiores -2, -1.
b) Es acotado. Cotas superiores: 3, 4, cotas inferiores -1, 0.
c) El acotado. Cotas superiores: 7, 8, cotas inferiores 0, 1/2.
d) IN es acotado inferiormente. Cotas irferiore:3: -1, 0.
e) (0, + ) es acotado inferiormente y no superiormente. Cotas inferiores:
- 1/2, 0, etc.
f) Es acotado. Cotas superiores: 1, 2, Cotas inferiores -1, 0.
g) Es acotado. Cotas superiores: 1/9, 1/2. Cotas inferiores: 0, 0*1.
h) Es acotado. Cotas superiores: 1, 2. Cotas inferiores 0, 1/2.
i) Es acotado. Cotas superiores: /T, 2. Cotas inferiores - 1 , 0 .
j) Es acotado. Cotas superiores: 1, 2. Cotas inferiores -2, -3,
k) (~, 3/2) es acotado superiormente y no inferiormente. Cotas superiores: 3/2,r),<*c,
1) No es acotado.
11) No es acotado.
3. Describir un conjunto de nmeros reales que s*ea
a) Acotado superiormente pero no inferiormente.
b) Acotado inferiormente pero no superiormente.
c) Acotado.
d) No acotado ni superior ni inferiormente,

e) Acotado superiormente, pero sin elemento mximo,
f) Acotado inferiormente, pero sin elemento mnimo-
120
Como ya hemos visto, existen conjuntos acotados superiormente y
que no tienen un elemento nximo. Por ejemplo, el intervalo [2,3) es
un conjunto acotado superiormente y sin embargo no t;ene un elemento
mximo, ya que 3 no pertenece al conjunto. Una iorma de verificar que
este conjunto no tiene un elemente mximo consiste en suponer lo contra-
rio procediendo de la siguiente manera:
Supongamos Que x es el elemento mximo de [2,3) entonces a <x
para todo nmero a [2,3), Como x pertenece al conjunto, tenemos

x
q ue 2 <x
< 3. Observamos que =
es un numero mayor que x y menor
x
que 3, es decir x < ? < 3. As que, hemos encontrado un nmero
x
7T- que pertenece al conjunto f2,3) y que es mayor que x , lo cual con-
tradice el hecho de que x sea el elemento mximo, Pox nnto x no es -

n
o o
elemento mximo y en consecuencia el conjunto [2,3; no tiene elemento -
mximo.
Sin embargo, para tales conjuntos, existe un concepto que sustituye
al de mximo y se define como sigue:

Si A es un conjunto no vaco acotado superiormente y S es la menor
de todas las cotas superiores, entonces a S le Uaramos el supremo de A y
lo denotamos por sup A.
Ejemplo:
El conjunto [2,3) es acotado superiormente. Algunas cotas superio-
res son 5,8,100,4, TT2 , /I9, 3, e t c . . Sin embargo, de todo el conjun-
to de cotas superiores hay una que es la menor, a saber 3. Por tanto
121
sup [2, 3) - 3
Si queremos ser rigurosos, podemos verificar que, efectivamente, 3 es

la menor de todas las cotas superiores del conjunto. Como 3 > x x c [2,3),
es claro que 3 es una cota superior de este conjunto. Ahora, sea
S sup[2, 3) pueden suceder 3 casos: S < 3, S = 3 > 3,
Cojno el supremo de un conjunto es la menor de las cotas superiores

>
del conjunto, entonces S 3 no es posible, pues 3 es una cota superior
para [2, 3 ) .
Veremos que S < 3 no puede suceder.
Supongamos que, efectivamente S < 3:
Consideremos el numero -.
S+3 S+3
Como S< y - < 3 , tenemos que e [2, 3) de donde, S no puede ser
cota superior de [2, 3) y en consecuencia S < 3 no es el supremo de [2,3)
As, S es igual a 3 y sup[2, 3) 3.
Anlogamente, existe un concepto qucj sustituye el de mnimo para
aquellos conjuntos acotados inferiormente y que no tienen eLamentos mnimo.
Si A es un conjunto, no vaco acotado inferiormente y S es la mayor
de todas las cotas inferiores, entonces a S le llamamos el nfimo de A
y lo denotamos por inf A.
A continuacin preseataremos algunos ejemplos para determinar el
supremo y el nfimo de algunos conjuntos.
a) (1, +<)
El conjunto no ps #cpt&c}Q superiormente. Ppr tanto, no tipne supremo,
El conjunto si es acotado infeyi^ênt;^; algunas cotas ftfîqrss
spn -3, -l f 0 f 1P J)e po%& la^ cotpa fnferiores* Ig mayor e^ lf por tanto
122
b) O, 1, 2, 4, 8, 16
E conjunto es acotado superiormente. Algunas de sus cotas superiores
son 20, 18, 16. La mnima cota superior es 16, que coincide con el mximo:
Sup {0,1,2,4,8,16} = max {0,1,2,4,8,16} = 16
Anlogamente:
inf {0,1,2,4,8,16} - man {0,1,2,4,8,16} - 0
Observamos que en este caso tanto el supremo como el nfimo pertene-
cen al conjunto y coinciden con el elemento mximo y mnimo respectivamen-
te.
c) {x|x - 1- - , n c IN}
2n
Si en casos como este, no tenemos muy claro como son los elementos
del conjunto y cul es su comportamiento para valores diferentes de
n, nos conviene hacer una lista de sus elementos. As
X =!
1 si n = 1
2
3
X =! si n - 2
4
9 si n - 3
X =!
8
15
X =!
16 si n=4
31
x == 32 si n = 5
Por tanto
f t
123
Los elementos del conjunto son siempre menores que uno y crecen
conforme crece el valor de n acercndose cada vez ms a I. De hecho
1 S 1- - < 1 n e
2 2n
1- -> 1 cuando n
2n
De acuerdo a esto podemos decir que
Sup {xlx = 1- - n , n e II = 1
2
Inf {x|x 1- - , n e fi} = \

2n
Observamos que el conjunto no tiene elemento mximo, pero si. tiene elemento
mnimo que coincide con el nfimo -
d) {x e Q j x 2 < 3 }
Si x 2 < 3 , entonces /x1 < /3, es decir, |x| < /3, Por tanto
-V5" < x < y/3 y {x z (l}|x2 <3} - {x t Q| - /5 < x < ./3 }
En donde observamos que:
sup {x e O) | x 2 < 3} /3
inf {x e Q ) x 2 < 3} - r- /3
Observamos que en este caso, el sup y el inf no pertenecen al conjun-

to.
124
En los ejemplos que hemos presentado podemos observar que si un con-
junto A no es acotado superiormente, no tiene supremo. Sin embargo, si
el conjunto es acotado superiormente tiene una cota superior que es menor
a todas las dems, es decir, tiene supremo. Este hecho no es casual pues,
de otra manera, debera haber un "hueco11 o "vaco" entre el conjunto A
y el conjunto de sus cotas superiores. Por ejemplo:
Si {x e I) |x2 < 2} no tuviese supremo, es decir, una cota superior mnima,
entonces debera existir un "hueco" entre el conjunto {xeQ | xa < 2 } y
el conjunto de sus cotas superiores que son [/2", <). Por experiencia li-
bemos que esto no es posible y por tanto, se postula el
Axioma del Supremo (Axioma de completez de los nmeros reales), "Cualquier
subconjunto A de IR , no vaco, que es acotado superiormente tiene una
cota superior mnima. En otras palabras, sup A existe y es un nmero real".
Como consecuencia del axioma del Supremo tenemos que
"Cualquier subconjunto A de IR que es acotado inferiormente, tiene una
mxima cota inferior llamada el nfimo de A.
4. En cada uno de los siguientes conjuntos, ldeterminar el supremo y
el nfimo (si existen). Determinar si el inf y l sup pertenecen o no
al conjunto y decidir si son nmeros racionales o irracionales, Cules
conjuntos tienen elemento mximo y/o mnimo?.
125
a) {x e IR|1 x < 3)
b) (1,3]
c) (- eo, _5j
d) (3,8) U [ 0 , 1 ]
e) ( - 1 , 2 )
f) {xx = i n e B}
g) U | x = ( - l ) n - i , n
h) {p e 0) | 2 < p 2 < 3 }
i ) {x|x = (-1)" + , n e
j ) {x Q| 0 < x < /I)
k) (x|x = - - ^ , n e B}
1) {x e IR | x 2 + x + 1 a 0)
m) {(-l) n (2 - jt): ne }
n) {x|x = ( - l ) n ( l - i ) , n e B}
o)^:n B)
P) {x|x = - ~ . n e B) (x|x 1 - i , n E i)
1+2+... +n
T : n e.B>
1) {x Q)| x 2 + 1 < 4 }
126
SOLUCIN
g) sup: 1{ no pertenece al conjunto.

inf:-2, si pertenece al conjunto. Es el elemento mnimo. No tiene
elemento mximo.
h) sup: /5"t no pertenece al conjunto. Es irracional

inf: 1/2" no pertenece al conjunto. Es irracional
No tiene elemento mximo ni mnimo.
k) sup: - TT, pertenece al conjunto. Es el elemento mximo

inf: -1, no pertenece al conjunto. No tiene elemento mnimo.
1) sup: no tiene. No tiene elemento mximo

m) sup: 2, no pertenece al conjunto No tiene elemento mximo >
inf: - 2,no pertenece al conjunto. No tiene elemento mnimo.
q) sup: 1,pertenece al conjunto. Es el elemento mximo

inf: 1/2, no pertenece al conjunto. No tiene elemento nlnimo.
1) sup: no existe. No tiene elemento mximo

inf: 0. Es el elemento mnimo
5.- El supremo de un conjunto acotado superiormente de nmeros racio-

nales es siempre racional ? Justificar la respuesta.
127
II.5 Representacin decimal.
El conjunto de nmeros racionales se defini como el conjunto de n-

meros que pueden expresarse como el cociente o razn de dos enteros (la
5 , - 13 , 1.4142 son nmeros racionales.
divisin por cero se excluye),-r-
Todo nmero entero n es un nmero racional pues n = y . El nmero
14142
1.4142 es racional pues 1.4142
Todo nmero racional se puede expresar en forma decimal. Por ejemplo
=0.75, YT = 1.090909 ...
El decimal 0-75 se dice que termina mientras que el decimal 1.090909 ..

se denomina peridico , puesto que los 'dos dgitos 09 se repiten indefinida-
mente. Los dos dgitos 09 se denominan el perodo del decimal peridico.
Todo nmero racional puede caracterizarse porque su representacin

decimal termina, o bien, es peridica. Los nmeros cuya representacin
decimal es indefinida y no peridica, no son nmeros racionales y se
les denomina nmeros irracionales. Por ejemplo /2, TT , /5 son nmeros
irracionales ya que sus representaciones decimales son indefinidas y
no peridicas.
Dados dos nmeros racionales en forma decimal podemos compararlos.

Por ejemplo:
3.0023478 > 3.0023458
128
puesto que el primer dgito donde son diferentes es 7 en el primero

y 5 en el segundo.
83.489666 < 83.49
puesto que el primer dgito donde difieren los dos decimales es 8 en
el primero y 9 en el segundo.
5.003 > 5.003 ya que
5.003 = 5.0030303,.. y 5.003" 5.003003003
y el primer dgito donde difieren los dos decimales es 3 en el primero

y 0 en el segundo.
NOTA: La barra encima de los dgitos indica los nmeros que constituyen
el perodo que se repite indefinidamente
Tambin es posible representar en forma fraccionaria todo nmero

racional expresado en forma decimal. Por ejemplo:
a) Si el decimal termina como en el caso de 3.75, entonces
o -re = 3.75 _ 3.75x100 375

J 75
375*25 15
- 1 ~ 1x100 " 100 * 100*25 ~ 4
,q 1 A ? 18.4142 18.4142x10000 184142 92071

1 ~ 1x10000 * 10000 " 5000
b) Si el decimal es peridico como en el caso de 6.24 6.242424...
Multiplicamos por 100 para abarcar el primer perodo . Por tanto,

si ponemos x = 6.24, entonces lOOx = 624.24 luego restamos x
y obtenemos
129
lOOx = 624.24
x - 6.24"
99x = 618.
Por tanto
618 206
x
* 99 " 33
2) 7.35835 7.35835835
Multiplicamos por 100000 paa abarcar hasta el primer periodo . Por

tanto, si ponemos x = 7.35835", entonces 100000 x 735835.835. Luego
multiplicamos por 100 para abarcar hasta antes del primer periodo .
Asi, lOOx 735.835*. Por ltimo, restamos
lOOOOOx = 735835 .835

lOOx = 735 .835
99900x = 735100 .000 ..
V s
735100 7351
99900 ~ 999
3) 36.37234 36.3723472347234 .
x - 36.37234
lOOOOOx 3637234.7234
lOx . 363.7234
99990x - 3636871.00O"
130
Por tanto
3636871
x
* 99990
Problemas
I. De los siguientes pares de nmeros diga cual es menor en cada caso
a) 10.38741 10.3874098
b)134.3643546 134.36433648
c) -1.37864 -1.37865
d) 2.0T 2.T
e) -4.03511 -4.03317
f) 0.18T 0.18T9
g) 4 3.? sug: Exprese 3.9 en forma de
fraccin.
h) 3.123 3.123? sug: Exprese 3.1239 en forma de

fraccin.
SOLUCIN
a) 10,38741
b) 134.3643546
c) -1.37865
d) 2.00
d) -4.03512"
f) 0.1S9
g) son iguales
131
2. Sealar Qiles de los siguientes enunciados son verdaderos y cules son

falsos. Corregir los enunciados falsos
a) | > 0.75
b) -5 < 5
c) -6 > 3
d) 7.0l2 > 7.0T2
e) /2 = 1.41421
f) 3.7566 > 3.756T6
SOLUCIN
a) Falso j - 0.75
b) Cierto
c) Falso -6 < 3
d) Cierto
e) Falso. La expresin decimal de / T 1 no es finita
3. Representar en forma decimal los siguientes racionales.
a,# b)l .c,ft d,-ii
SOLUCIN
a) 1.3529411764705882 b) 2.875 r) 2."8 d) -4.6
132
-*. Dados los nmeros reales x.v.z:
x = 3.16191o . y =* 3.16192 , 2 = 3.16191607...
indicar la validez de las siguientes afirmaciones, justificando su respues,

ta.
a) x+y < 6.321 b) vz 9.9977
SOLUCIN
a) Falso b) Falso
5. Para x,y del problema anterior encuentre un nmero racional tal que
x < q < y sugerencia: Tome q ^
Por ejemplo: 3.161917
b. Encontrar el supremo v el inf inc de los siguientes conjuntos:
a) (x|-x b^, donde b es la n-sima aproximacin decimal al rae ir
nal peridico J.13)
'Es decir b J.l, b 2 ..13. D 3 M M , DU 2.1313. b<- :.131U

b6= 2.131313, etc.)
b) {7.263, 7.263263, 7.263263263, 7.263263263263,...}
c) {x e. IR j la expresin decimal de x comienza con 0.21}
133
SOLUCIN
a) inf: 2.1, sup.: 2.1? - ^
7256
b) inf: 7.263, sup:
c ) i n f : 0 . 2 1 , sp: T^Q
134
II.6 Induccin Matemtica.
La induccin es un modo o mtodo de razonamiento que conduce al

descubrimiento de leyes generales a partir de la observacin de ejemplos
particulares y sus combinaciones y relaciones. En otras palabras, al
proceso de obtener proposiciones generales de proposiciones particulares se
le llama induccin.
Nuestro inters es aplicar la induccin en las matemticas, de mane-

ra que obtengamos proposiciones generales verdaderas a partir de las
proposiciones particulares.
Ilustraremos esto por medio de un ejemplo:
Supongamos que deseamos calcular la suma.
S as + + . + . + t
n 1*2 2-3 34 n(
donde n es un nmero natural arbitrario.
Para encontrar una expresin general para la suma anterior es conve-

niente analizar algunos casos particulares:
Si n-1, Sx - Y^ " \
Si
o -1
nz, Qb2= Y?
J2*3
L s 1
3
n-j, b 3 - U2 + 2#3 + 3^ = j
Si n=4, S,, = YTo + T 3 +

3^4*+ T*5 * "5
135
Como puede observarse las sumas encontradas en estos casos particu-

lares tienen una cierta regularidad. puesto que
Si siguiramos calculando otras sumas particulares encontraramos que
. 5 s _ 6 7
b
5 " 6 s" 7 7~ 8
De acuerdo con los resultados particulares anteriores, podramos conclu-

B que, en general,
para todos los nmeros naturales n. Por induccin hemos obtenido la

proposicin general deseada. Sin embargo, el razonamiento que nos ha
llevado a tal resultado no es ms que plausible, experimental. Debemos
confirmar dicho resultado de un modo definitivo mediante i'na demostracin
rigurosa. Es decir, debemos mostrar que la proposicin efectivamente
es verdadera para todos los nmeros naturales n 1,2,3,4,5,.., La
demostracin rigurosa es necesaria, pues una proposicin puede ser verda-
dera en muchos casos particulares y sin embargo, no cumplirse en gene-
ral. Ms adelante daremos un ejemplo de ello- Por lo pronto, sigamos
con nuestro problema:
Queremos verificar que:
T
1-2 2-3
para cualquier numero natural n = 1,2,3,4,5,
137
sucesivamente. Por tanto 3a proposicin debe ser verdadera para todo

valor n = 1,2,3,4,...
El mtodo utilizado para demostrar la proposicin anterior puede
servir de modelo para muchas proposiciones que involucren de alguna
manera, nmeros naturales. Resumiendo los lincamientos generales utiliza-
dos en la demostracin anterior, obtenemos el mtodo de demostracin
denominado "Induccin Matemtica":
Una proposicin se cumple para todo nmero natural n si se satisfa-

cen las condiciones siguientes:
condicin 1. La proposicin se cumple para n=l

condicin 2. La veracidad de la proposicin para cualquier nmero
natural n=k implica su veracidad para el nmero

natural siguiente n=k+l.
Ilustraremos con algunos ejemplos este mtodo de demostracin.
Ejemplo 1. Demostrar por el mtodo e induccin Matemtica que
...+n.
para todo nmero natural n.
SOLUCIN
De acuerdo a lo visto arriba solo basta verificar las dos condiciones

anteriores.
138
Condicin 1.-
Para n 1, se tiene, 1 = L= 1
2
Por tanto la igualdad se cumple para n 1.
Condicin 2.-
Suponemos que la proposicin es verdadera pare n k, es decir
2
Debemos mostrar que, si tal es el caso, debe ser verdadera para el siguien
te nmero n = k+1. Para esto, sumamos el nmero k+1 a ambos miembros
2
Realizando las operaciones adecuadas en el lado derecho de la igualdad,
obtenemos
2
Lo cual muestra que la proposicin es verdadera para n k+1
En consecuencia, hemos visto que se satisfacen las dos condiciones. Por

tanto, en base al principio de Induccin Matemtica podemos afirmar que
l+2+3+...+n B S + U
2
para todo numero natural n.
Ejemplo 2. Observemos que
139
4-2-*
Inducir la ley general y demostrarla por el mtodo de Induccin Matemt

ca.
Solucin:
Escribiendo los tres casos particulares anteriores en la siguiente forma
1 + 2
2 " ' 2
1 + J + yi - 2 - y.
Observamos que la ley general debe ser
22 23 2n
Para demostrar que esta igualdad es vlida para todo nmero natural n,
verificamos las dos condiciones:
140
Condicin 1. Para n = 1, se tiene 1 + -^ = 2 - 4
3= 2
2 2
Por tanto la igualdad es vlida para n = 1.
Condicin 2. Suponemos que la proposicin es verdadera para n = k, o sea
2 2a 2k 2k
Debemos mostrar que sigue siendo verdadera para el siguiente nmero n k+1,
Para ello sumamos el trmino . ; 9 a ambos miembros de la igualdad,
1+
~2+ 2 3 + '" + I k + 2 k T l =2
"? +
2kTl
Ahora bien, observemos que:
T4-
2k T 2 k+l" 2 k+l
= 2
" ^k+T~
Por tanto:
, . 1 1
lo cual muestra que la proposicin es verdadera para n = k + 1.
Puesto que se satisfacen las dos condiciones podemos afirmar que:
2 2' 2n 2n
para todo nmero natural n.
141
Ejemplo 3
Probar por induccin que n + 2n es divisible por 3 para todo nnu

ro natural n.
SOLUCIN
Condicin 1. Para n=l se tiene que n 3 + 2n = 13 + 2#1 3, el cual

obviamente s divisible por 3.
Condicin 2. Suponemos que la proposicin es verdadera para nk, es

decir que k3 + 2k es divisible por 3, Debemos mostrar que tambin es ve
dadera para n=k+l. Por tanto,debemos probar que (k+l)3+ 2(k+l) es divi-
sible por 3.
Observemos que
(k+l) 3 -f 2(k+l) k3 + 3k2 + 3Jc + 1 + 2k + 2 - k'J+ 2k + 3k2+ 3k + 3
= k3+ 2k + 3(k 2 + k + 1 )
Puesto que hemos supuesto que k 3 + 2k es divisible por 3 y ya que

3(k2+k+l) es divisible por 3 f entonces la suma k 3 + 2k + 3(k 2 + k + 1)
tambin es divisible por 3. En consecuencia, (k+l)3+ 2(k+l) es divisible
por 3.
Ya que se satisfacen las dos condiciones podemos afirmar que

n 3 + 2n es divisible por 3 para todo nmero natural n.
142
Ejemplo 4.
Decidir para que nmeros naturales es cierta la desigualdad
n 2 > 2n+l
SOLUCIN
La desigualdad no se cumple para n=l, ya que I 2 < 2*1+1
La desigualdad no se cumple para n2, ya que 2 2 < 2#2+l
La desigualdad si se cumple para n3f ya que 3 2 > 2*3+1
La desigualdad si se cumple para n=4, ya que 4 2 > 2*4+1
Aparentemente la desigualdad se cumple para todo numero natural
n > 3. Para demostrarlo utilizamos el mtodo de Induccin Matemtica:
Condicin 1. Como en este caso el primer nmero natural para el
cual queremos que se cumpla la proposicin es n=3, entcnces se debe
verificar la proposicin para n = 3:
Para n=3 : 3 2 > 2*3+1
y por tanto, se cumple la desigualdad
Condicin 2. Ahora, suponemos que la desigualdad es vlida para
algn nmero natural k 2 3, es decir suponemos k2 > 2k+l para
k > 3.
Debemos mostrar que la desigualdad es vlida para el siguiente n-
iiKMD k+1, es dec i r ,
143
Para esto, observamos que

2k+l > 2 pues k 1 3
Adems, por hiptesis de induccin tenemos que

k 2 > 2k+l
Sumando miembro a miembro estas dos desigualdades obtenemos
k2+2k+l > 2k+l+2
sea
(k+1) 2 > 2(k+l) + 1

que es lo que queramos demostrar.
En base a lo anterior podemos afirmar que n 2 > 2n+l para todo

nmero natural n 3.
Ejemplo 5.
Daremos una proposicin que es verdadera para muchos casos particula-

res y que sin embargo, no es verdadera en general:
Consideremos el trinomio x 2 + x + 41
Si x = 0 x 2 + x + 41 =* 41
Si x * 1 x 2 + x + 41 = 43
Si x * 2 x 2 + x + 41 = 47
Si x - 3 x 2 + x + 41 = 53
Si x - 4 x 2 + x + 41 61
Como podemos observar cada caso, obtenaos por resultado un

njpero primo,
144
Si continuamos sustituyendo los siguientes valores para x=5,6,7,8,9,10
sucesivamente, obtenemos los nmeros primos 71, 83, 97, 113, 131, 151
respectivamente. De acuerdo a estos resultados podramos concluir que
para todo nmero natural x, el valor del trinomio es un nmero primo.
Sin embargo, esto es falso, pues mientras, podemos verificar que el trino-
mio x 2 + x + 41 produce nmeros primos para x = 1*2,3,...,39, tambin
vemos que para x a 40 el valor del trinomio es 412 , que es un nmero
compuesto.
De hecho, si quisiramos utilizar el mtodo de induccin matem-
tica en este ejemplo, veramos que es imposible demostrar que la pro-
posicin es vlida para x k+1 a partir de la suposicin de que es
vlida para xk.
Por tanto, siempre que se induzca una ley general de ejemplos parti-
culares hay que asegurarse de la validez de la ley general mediante la
demostracin rigurosa a travs del mtodo de Induccin Matemtica,
siempre que esto sea posible, a fin de no establecer leyes generales
falsas.
Ejercicios
1. Demuestre por Induccin Matemtica que
a) 1 2 + 2 Z + 3* + ...+ n*= i!U2nil Vn
t>) 2+4+6+ .,, + Zn = n(n+l) Vn 1N
145
5n(n+l)
^
n+1
n 1
n
d) l + r + r 2 + . . . + r , ^ f _ Vn
e) 1+4+7+ . . . + (3n-2) "Wjpv Vn e N
f ) 3+11+ . . . + (8n-5) = 4 n 2 - h Vn eW
2. Observar que
a) 1 =1
1-4 = -(1+2)
1-4+9 - 1+2+3
1-4+9-16(1+2+3+4)
M , 1 1
b) ^ l ' l
(1 - 2 ) d - 3) = 3-
c) 13= I2
3
+ 2'+ 3 3 - (1+2+3) 2
Inducir Xa ley general m ca(Ja ^| S p y dewstrapla p ftr Induccin
146
Sugerencia: Hacer uso de l+2+3+...+n - n\"+1/ en i Q S incisos
a) y c ) .
3, Demostrar que
a) 2n s 2 para todo n e ]N
b) 2n? i 2n+l para n i2
c) 3 n > 3n Vn e IN
d) 1+2+3+ ... +n < |(2n+l) a
e) 2 n > n1 para n i 5
f) (l+h)n > 1+nh Vn e H si h > -1
4. Demostrar que
a) 7 n - 2 n es divisible por 5 Vn e 1
b) n 3 - n es divisible por 6 Vn e IN
c) ll n - A n es divisible por 7 Vn e U
d) 7 n - 6n-l es divisible.por 36 Vn e K
SOLUCIN
2.
a) M+9-46+ . . . +(-l) n + 1 n2 - ^f^- , ne
b) (1 - i)(l - i)(l - I) ... (l - I) (i . -L.) . -ij. , e
c) l 3 + 2 3 + 3 3 + ... + n 3
, ' n a
'
147
III. FUNCIONES
III.1 CONCEPTO DE FUNCIN

Una funcin de un conjunto A a un conjunto B es^ una
regla que asocia a cada elemento a de A un finico elemento
b de B.
Ejemplos de funciones son:
a) La regla que asigna a cada longitud del lado de un cuadra^
do su rea.
V ^ 4-3 V
b) La regla que asigna a todo numero x el nmero
c) La regla que asigna a todo nmero a al nmero 0 si a
es irracional y 1 si a es racional.
En la prctica corriente las funciones se designan por

medio de letras, preferentemente la letra f . Sin embargo,
se puede usar cualquier letra 6 smbolo razonable.
Si f : A * B es la funcin, entonces el. nmero que f

asocia con x se designa por f(x). Los ejemplos anteriores
se pueden expresar como:
) A() .B lz para todo I e 3R
b) g(x) y -
148
Tambin podemos considerar una funcin como un conjunto
de pares ordenados (x,f(x)) (x,y) en el cual dos pares dis
tintos no tienen el mismo primer elemento. En este caso la -
regla de correspondencia entre x ey se establece mediante
una relacin o mediante una ecuacin.
Ejemplos:
a) La ecuacin y + x = 1 representa una funcin.
En realidad,la ecuacin se puede expresar en la forma equi_
valente y = 1 - x , en donde observamos que a cada valor
de x le corresponde*, un nico valor de y , obtenindose
los pares ordenados (x, 1-x).
b) La relacin {(x,y) | x.+ y 2 = 1} no representa una fun-
cin ya que, por ejemplo, a x = 0 le podemos asociar
y = l y = - l obteniendo los pares ordenados (0,1)
y (0,-1).
En este caso hemos obtenido dos pares ordenados distintos
cuyo primer elemento es igual.
Observamos que a cada valor de x le corresponden dos valo
res de y : y = /1-x y y = - /1-x . La regla de correspon-
dencia no e s t | bien definida pues a Q$da valor e x le
dos v^JLp^fs $ y .
siguientes na funcin?
149
Explicar la respuesta
a) y2 x b) y2 c) y = x2
d) y x2 + 3 e) y = + /4-x" f) y x+2
x-
i) y -
x si x>0
j) y /P-9 k) y 1) x +.|y| - 1
-x si x<0
Solucin:
a), b ) , e) y 1) no son funciones*
2.- Cules de las siguientes relaciones describen una funcin?
a) (x,y) | y=* b) ((1,5), (3,6), (8,3)}

O (xfy) | x+y2 1} d) {(10,4), (5,8),(10,6)}
e) {(x,y) I y+x2 1} f) {(x,y) | x < y }
x+8 si x > 0
Solucin;
-2x si x 0
a ) , b ) , e ) , h) representan funciones.
3.- fl
radio r $$ un qilipdpo y g ÂfcttPa h siendo
y m. 1 U? p Calculan ei vaoi: f|g j: teniendo
150
SOL: r = ^JZ
Tin
4.- Escribir la dependencia entre la longitud b de un cateto

de un tringulo rectngulo y la longitud a del otro cate
to, siendo la hipotenusa constante e igual a c = 5 .
SOL: b VlPa 2
5.- Una batera de voltaje E se conecta a un circuito de --

tal manera que un conmutador pueda invertir las conexiones
invirtiendo la polaridad. Suponga que el voltaje aplicado
es E durante 2 segundos, y - E durante los dos s e g u n -
dos siguientes y cero de ah en adelante. Describir el
voltaje aplicado mediante una funcin escalonada.
fE 0<t<2
SOL: f(t) m J y-E 2<t<4
0 t>4
6.- Se sabe que una funcin es lineal (es decir, tiene la for-
ma f(x) = mx+b), encontrar la ecuacin de la funcin si
ses^be adems qu (-*!) - % y f (2) * ~ 3^
SOI.: f (x) i? -* | Ify fr 1)
en
151
Cual es la velocidad en t = 10 seg ?
SOL: v(10) = " ^
8.- Calcular la regla de correspondencia de f(x+1) sabiendo

que f(x-l) x 2
SOL: f(x+l) (x+2)2
x- Ix-2I
9.- Dadas las funciones f(x)=-~Y y <})(x) ?r
a) Hallar: ( - ) , f (/T), | f (y) | , *<2), *(-2)
b) Existen f(-l) y *(-l) ?
Solucin: a) -5, 4-3/1 , 1, 0, -4

b) No.
10.- Dada F(x) = x1* - 2x* + 5 y u((y) = y 3 - 5y

Verifique que F(a) = F(-a) y jzf(-c) = -
11.- Dadas f(x) x - 1 y g(x) = 3x , resolver la ecua-

cin f (x) = |g(x) |
Solucin: La ecuacin no tiene solucin.
III.2 DOMINIO Y RANGO (O IMAGEN)
152
Al conjunto de valores x e A a los cuales se aplica una

funcin f : A -* B se le llama el Dominio de la funcin f
Al conjunto de valores correspondientes f(x) que forma la --
funcin f se le denomina el Rango de la funcin f(x) --
Imagen de f (x) .
Generalmente se acostumbra a representar las funciones

nicamente por su regla de correspondencia, sin mencionar cua-
les son su dominio y su rango. En este caso tomaremos el mayor
conjunto A en donde la regla tiene sentido y le llamamos el
Dominio Mximo de la funcin.
Ejemplos:
Encuentre el dominio y rango de las siguientes funciones:
a) f(x) = x 2 - 3
Solucin:
Como x puede tomar cualquier valor real sin ningn pro-
blema, entonces el dominio es IR
Para determinar el rango, obsrvese que
x 2 ^> 0 , as que x2 - 3 ^ - 3
Por tanto el rango es [-3, + )
b) f(x) - 2 i |
El nico valor donde no tiene sentido la regla de corres-

pondencia es en x = 2. Por tanto el dominio mximo es 3R-{2}
153
Para determinar el rango, hagamos ^ ~ = a y veamos

que valores puede tomar a . Para sto se procede como si-
gue:
x+3 = ax - 2a
(a+1) x = 3 + 2a
Como a no puede tomar nicamente e l valor a = - 1 ,
entonces e l rango es IR- {-1}
c) y = /9-x2
Para que la frmula tenga sentido se debe cumplir que

9 - x 2 > 0 . Los valores que satisfacen esta desigualdad
constituyen el dominio mximo de la funcin:
9 - x 2 j> 0
2
9
<^ /9
1*1 1 3
- 3 <_ x <_ 3
Por tanto, el dominio mximo de la funcin es [-3,3].

Para determinar el rango de la funcin, hacemos /9-x2 = a
y vemos que valores puede tomar a.
Primero, es claro que a >_ 0 . Ahora bien 9 - x 2 = a 2 =>
9 - a2 = x2 => /9-a2 = |x| sto tiene sentido solamente
154
si 9 -a e s decir
' / si -3 a 3
Por tanto, el rango de la funcin es [0/3] , pues a > 0 .
EJERCICIOS:
1.- Determinar el dominio mximo y el rango de las siguientes
funciones:
a) y= X '' SOLUCIN: Dominio: IR , Rango: [0,+>)
b) 2
y = x +3 IR r3,+c)
2
O y = /4T*
d) y = - /4^2 [-2,0]
x+2 IR-7} m-{i}
e) y = x"=7
1
f) y = IR-O} m-{o}
X
g) y = - X 3R-0) ]R
X
h) 1 m-t-i-} m-{o}
y 3x+2
i) y = [0,+")
x s i x>0
j) y= IR
-x s i x<0
2.- El rea de la superficie de un cubo es igual a 6 veces el

cuadrado de la longitud de cada arista. Describir el rea
por medio de una funcin dando su dominio mximo y rango.
Solucin: f(x) 6x 2
D = [0,+) , B * [0,+oo)
155
3.- La fuerza necesaria para estirar un resorte de 9 cm de -
longitud es proporcional a la elongacin pero tiene dire
cin contraria. Tomando la constante de proporcionalidad
como 3, describir el fenmeno mediante una funcin y dar
su dominio mximo y su rango.
Solucin: f (x) = 3x - 27 D = [p,+^) , P = ~-21 ,+<*>)
GRFICA:
El conjunto de puntos del plano cuyas abscisas represen-
tan los valores del dominio y las ordenadas los valores co -
rrespondientes de la funcin, se llama grfica de la funcin -
dada.
Por tanto, podemos describir la grfica de una funcin
f por medio del conjunto de pares ordenados:
G f = {(x,f(x)) | x e D f }
donde los valores x representan las abscisas y los valores

f(x) correspondientes, representan las ordenadas.
Ejemplos:
FUNCIN CONSTANTE
La regla de correspondencia para la funcin constante es
f(x) = c , donde c es un nmero real constante, por ejemplo
si c = 5 , entonces la grfica de f (x) = 5 es la recta hori_
zontal
156
y = 5
Por medio de la grfica podemos observar q U e D = IR y

R f = 15}
En general, para la funcin constante f(x) = c , se tiene -

que Df = y R = {c} .
FUNCIN IDENTIDAD
La regla de correspondencia de la funcin identidad es

f(x) = x y su grfica es la recta que pasa por el origen -
con una inclinacin de 45.
= x
157
Por medio de la grfica puede observarse que
D- = 3R & R- as 3R
EJERCICIOS:
1.- Establecer la regla de correspondencia de las funciones
valor absoluto, cuadrtica y parte entera. Construya -
su grfica y determine su dominio mximo y su rango.
2.- Trazar la grfica de las siguientes funciones y obtener
su dominio y su rango.
-2 si ^ 3x+2 si x<-2
a) y = . b) f(x) =
2 si x<l 3-x si -2<x
f 2x 2 si
c) y = d) y = |2x-3|
1 si x=3
e) G(x) = x - [xj f) H(x) - [x2]
si x>2
g) F(x) = [x+2] h) y =
3-2x2 si x<2
i) g(x) j) y = /x 2 -4
158
SOLUCIN
d) y=|2x-3 Dominio: IR
Rango: [o,+)
3 x
e) y=G (x) =x- [xj Dominio: IR
Rango: |J),1)
-3 -2 -1 0 1 2
>
4 -o
f) t 3 -O y=H( Dominio: IR
Rango: {0 f 1 , 2 , 3 , 4 , . . J
2
o 1 o
-/T-a -1
g) La grfica de F(x) = [x+2] es l a grfica de la funcin parte en
t e r a trasladada dos unidades a la izquierda
Dominio: IR Rango: {...-3,-2,-1,0,1/2,3,..-)
159
yi
3 i
2
j) Dominio: (-, -2j u [2, +)
1
R&ngo;
~4 -3 -2
h) Dominio: IR
Rango: IR
x 2 -S si x > 2
3-2x2 si x < 2
160
III.3 OPERACIONES CON FUNCIONES

Sean f y g dos funciones. Con stas dos funciones po-
demos definir nuevas funciones f+g, f*g, f/g f g * cuyas
reglas de correspondencia son:
(f+g) (x) - f (x) + g(x) x G Df

(f-g) (x) = f (x)- g(x) x e Df
(f/g)(x) = {5f x e Df/g

(fog) (x) = f (g(x)) x e D
f
en donde
D
+g " D f " Dg
D. = D_ n D
f-g f g
D = D
f/g f Dg ~ x
' g(x) = 0}
D
fo:f " {X
g I 9 ( X )e f }
Ejemplos:
Hallar f+g, f.g, f/g, g/f, gof, fog y determinar el
dominio de las siguientes funciones.
a) f(x) - g(x) -|
Solucin:
g(x,
161
D = Df n D = (3R-1}) n (3R-{0>) JR-{O,1}
(f.g)(x) = f ( x ) g(x) - ^ . - = r o
D- = D . n D = IR-{O,1}
fg f g
x+1
Df/ = D f n Dg - ( x | g ( x ) = 0} = (3R-{O,1}) =0)
= (3R-0,!}) - <j> = 3R-0,!}
(gf) (x) = g ( f (x)) = g( X+

X-
{x e D. | f (x) e D } = {x e 3 R - U ) m-{o}}
x+1
x
I -i- x
( f o g ) (x) = f ( g ( x ) ) = f() =
X
X "" X
D- = {x D | g(x) c D-} = x e 1R-0} | Ix e IR-{1}}

f g 9 f
= U jt o = {x j 0 ! 1}
= 3R-0,!}
b) f(x) = / x 2 - l , g(x) =
Solucin:
162
(f+g) (x) = f (x) + g(x) = i/x2Î + /Toe
f+g f o
Df = ( x e I | x2-.L >_ 0} ~ (--,-!] u [ l ,
D = {x e 3R | 1 - x >_ 0} - (-.!]
= { ( - , - l ] u [ l , + ~ ) } n (- # i] = (-< f -i] u l }
. - . D f + g = Df n D g =
(f-g) (x) - f(x)g(x) = /x 2 ^T /Tc = /Tx 2 -1) (1-x)
u {1}
fg f+g
f (x) _
(f/g) (x)
D = D D g ( x ) = 0 } = ( - {x 0}
f/g f g ~ ' "*
- ( - , - i 3 .u t i ) - i } = (-,-iJ
( g / f ,
D/ f = D n Df - {x | f(x) = 0} = (-~,-l] u {1} - {x l / x 2 - ! = 0}
= (-,-1] u {1} - x | x2 = l} = (-,-lJ u {1} - {1,-1}
= ( ,-D
(f og) (x) = f ( g ( x ) ) = f ( ôc )2 - 1 = /(l-x)-l
Dffffffgg = (( xx e D gg | g ( x ) e D f } = {x e ( - , l ] | /T^x e ( - , - l ] u
= {x < 1 ^ <_ - 1 6 / I = 5 > 1}
= x < 1 i /T^c < - 1} u {x < 1 I / I ^ x > 1}
163
= <j> u { x ^ 1 | 1 - x > 1 } = { x < 1 I O > x l
( g o f ) ( x ) - g ( f (x)) = g ( /
D of = x e D | f(x) ep } = x e (-~,-l] u [ l ,
{x e ( - , - l ] | / x 2 ^ T e (-, l]} u {x e [1,+-) /x 2 ^T e (-
{ | < 1 } U { X > 1 | O< /x _
= {x <_ - 1 | x 2 - l <_ 1} u {x >_ 1 | x 2 - l <_ 1}
2
- {x_<- 1 | x <_ 2} U { x > _ l | x2 2}
= {x <_ - I I / x 2 <_ /!}' U {x >_ 1 ! / x 2 <_ / 2 }
= {x <_ - 1 | | x | <_ 2} u {x >_ 1 | | x | <_ / 2 }
= ( x < - 1 | - /!<_. <_ / 2 } u {x >_ 1 | - v i <_ x <_ /2}
= [-/2, -1] u [l,/2]
EJERCICIOS
1.- Hallar f+g, f * g , f / g , g/f, gOf, fog y d e t e r m i n a r e l do
m i n i o mximo de cada una de las siguientes funciones
a) f (t) = yf-y- , g(t) = t 2 +1
b) f (x) 1+x
c) f (x) = /x^2
i
d) f (x) g(x) = x2 + 1
/F-l
164
e) f(x) = [x] g(x) =
f) f(x) = [x] g(x) = [x]
g) f(x) = x: g(x) = [x]
Soluciones:
3+ 3 +2t 2 +4t+3
a) (f+g) (t) =
3t+2 (f-g)(t) = 3 t + 2
t+1
(f/g) (t) =
3t +2t2+3t+2
3
En e s t e caso: D f + g = Df . g = D f / g = Df = TR - {- j
3t 3 +2t 2 +3t+2
(g/f)(t) =
t+1 " ~1' " 2 / 3 }
10
(gof)(t) = c
f = IR - {-3f
(3t+2)
t 2 +2
(fog) (t) =
3t 2 + 5 f g
l+x/x-2 /x-2
c) (f+g)(x) = (f-g)(x) =
(f/g) (x) =
En este caso: Df+g = Df>g = Df/g
(g/f)(x) =
g/f
x/x-2
(g f) (x) = = (2
'+00)
x-2
165
(f o g) (x) ' /l-2x Dfog= (O , 1 / 2 ]
) (f+g) (x) = [xj + / x 2 - l , D

f+g
( f - g ) (x) = |X1 /x" 2 ~l u

f
(f/g) f /
(g/f)(x) = D /f = ( - , - ! ] U /+ 00 )
(gof) (x) = / [ x j 2 - 1 , D of= (-,0) u
( f og) ( x ) = /x2 - l'J , D

f o g
2
g) (f+g) (x) = x- + [Xj , D'f+Q- ; (f-g)(x) = x L"xj, Pf.g=
(f/g) (x) --. ^ x y - , D f / = C-~,0) u ; (g/f) (x) - i * ! / D /f=
(gof)(x) = [X2J , = ]R ; (fog)(x) = [ x : j , D f o g = IR
2.- Encontrar el dominio y rango de
a) h( x ) = >'l+x +
2-x
D
Solucin: n = [-1/2) , R, = (0,+)
Solucin: D. = IR ,
= [O, f ) u ( i , + ")
166
c) f (x) =
x(x-l)2
Solucin: D f = IR- {0,1} , R s IR - {0,-1}
3.- Dar la regla de correspondencia de (f?g)(x) para las si-

guientes parejas de funciones:
0 si x<0 1 si x<0
a) f(x) = 2x si 0<x<L g(x) = j si 0<_x<l
0 si x>l 1 si x>l
2 si x<0
Solucin: (f g) (x) = .{ x si 0<_x<_l
il si |x|< [4x2 si 1x1^2

b) f(x) = g(x) =
lo si l<|x 1 2 si 2<|x)
si
Solucin: (fg)(x) =
|0 si
si x<0 2x-l si x<-3.

c) f(x) x si 0<^x g(x) 0 si -1l 1 si x>l
1 si |x|>l
Solucin: (fog)(x)=
0 si ! x I < 1
4.- Si f(x) = | x | , calcular
- f(h)-3
si h>0 ; Solucin: 0
167
. i (3+h) - f ( h ) - 3 . _
o) ^ / s i -3<h<0 ; solucin: 2
6
\ f(3+h) - f ( h ) - 3 . . . . o i '
c) r- , si h<-3 ; Solucin: - ^
5.- Si f(x) = xz-2x-15 , calcular
a) fO+M - f(x) f h7Q S o l u c i n : 4 + h
b) f(a)
c) f(f(x)) . Solucin: x l *-4x 3 -26x 2 +64x+240
d) (f-f)(x) .
e) (f+f)(x) Solucin: 2x2-4x-30
6.- Si f ( x ; = x2 , demostrar que
f(a2+b2) = f(f(a)) + f(f(b)) + 2 f (a) f ( b )
1+x
7.- Dada f(x) = y^ , demostrar que
f (b) - f (a). b -a
1 + fla)f (b) 1 + ab
(x+h)
En los problemas 8 al 16 calcule " ( x L
8.- f(x) = x 2 Solucin: 2x+h
9.- f(x) = :<3 3x 2 +3xh+h 2
10.- f (x) = /x , x_>0

/x+h* + ATT'
168
1 si x>0 y h>0
11.- f(x) = |x| i
I -1 x<0 y h<0
12.- f(x) - . i , x 0 - W
13.- f(x) = x 2 +x-2 2x+l+h
14.- f (x) - x+3 1

3
/r
15.- f(x) = /x . .
16-- f(x) = k , k una constante . . 0
169
FUNCIN PAR Y FUNCIN IMPAR
([ B u n a
Decimos ! funcin f * par si f (-x) = f (x) para
todo x en el dominio de f
La grfica de una funcin par es simtrica con respecto
al eje vertical.
Ejemplo:
f(x) = x 2 + 1 es una funcin par, pues
f (~x) (-x)2 + 1 = x 2 +l f(x) V x c m
Su grfica es
Decimos que una funcin f es impar si f (-x) = - f (x) para
todo x en el dominio de f .
La grfica de una funcin impar es simtrica con respecto
al origen.
170
Ejemplo
f (x) = x3-3x es una funcin impar, pues

f(-x) = (-x)3-3(~x) = - x3+3x a - (x3-3x) = - f(x)
Su grfica es
EJERCICIOS
1.- Determinar si la funcin dada es par, impar o ninguna de

las dos cosas.
a) f(x) = 3x3-x Solucin: impar
b) f(x) = par
c) f(x) = impar
Xi
d) f (x) = 2x-3x2 ninguna de las dos
171
t 3 -t
e) g(t) = par
f) f par
g) h(t) = |t 2 -l| par
h) h(t) = (t-1) 2 ninguna de las dos
i) f (x) = 7 ninguna de las dos
X 2 -l
j) h(x) ninguna de las dos
2
k) h(y) = y(y + ~ ) / a ?* 0 ninguna de las dos
a
g(x) par
m) (|>(x) m -x+x 2 impar
2.- Puede ser par e impar una funcin? En caso afirmativo
dar un ejemplo; en caso contrario, explicar porqu*
3.- Si se sabe que f(x) , g(x) son funciones pares y que
h(x) , p(x) son funciones impares, determinar la paridad
de
a) (feg) (x) solucin: par f) (.>g) (x) solucin: par
b) (f-h) (x) impar g) (fh) (x) par
c) (h-p) (x) par h) (pof) (x) par
d) ( j ) (x) par i) (hp) (x) impar
e) ( r- ) (x) impar
172
III.4 FUNCIONES TRIGONOMTRICAS
Qu es el radin y cul es su relacin con el grado?
El radin es una unidad de medida de ngulos que se def

ne en trminos de la longitud de arco de un crculo. Por
ejemplo, paramediar un ngulo tal cerno AOB mostrado en la
figura,
se traza un crculo de radio r con centro en 0 El ngu

lo determina un arco de longitud s ka medida del ngulo -
en radianes se define como 0 = , la cual no depende del -
crculo empleado.
Ejemplo:
Cul es la medida en radianes de un ngulo de 90c?
Solucin:
Se construye la siguiente figura
A
SI arco s tiene j de la
gitud total del crculo.
173
por tanto el ngulo en radianes es

2r
0 = a- 31 =
n radianes
r r 2
Observamos fcilmente que un ngulo de 180 equivale a
n radianes. For tanto para convertir grados en radianes y -
viceversa podemos usar la siguiente proporcin
GRADOS RADIANES ,n.
Ejemplo:
Cunto mide en grados un ngulo de 1 radin?
Solucin:
GRADOS _ 1
180 1T
as que GRADOS = ^ - 57.3
EL CIRCULO UNITARIO En el caso de un crculo con radio r = i,
la frmula 0 = s. Se reduce a 0 = . En este caso la medi_
da del ngulo en radianes es numricamente igual a la longitud
del arco:
174
FUNCIONES SENO Y COSENO
Las funciones trigonomtricas reciben a veces el nombre

de funciones circulares. La razn es que ellas pueden definir
se con la ayuda de un crculo unitario:
(x,y)
sen 9 = 1 , eos 0 = y , es decir la abscisa del punto P

que se encuentra en el crculo unitario es numricamente igual
al coseno del ngulo, y la ordenada al seno del ngulo. Esto
puede representarse as
YA
(0
S.P- (cos8,sen9)
Ejemplo:
Hallar eos (TI/2) sen(Ii/2)
175
Solucin:
Si 0 j entonces se trata de un ngulo recto. Por -
tanto el punto P se encuentra en (0,1) , as que
eos ( ~ ) = 0 y sen ( *- ) * 1
IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
Con un i n c r e m e n t o de 211 en 9 o cualquier mltiplo 6
211 llegamos a l mismo p u n t o P en e l c l r c u l o , a s que
c o s ( 6 + 2k) = eos 6 sen (9 + 2kn) = s e n 9 - (2)
donde k puede tomar l o s v a l o r e s + l#+.2, 3 f . . . . A 2F
se l e conoce como e l p e r o d o fundamental d e l seno y c o s e n o .
De acuerdo a l a siguiente* figura
Y*
(cos9,sen<M
= eos
cos(-6)- f sen(-9)
Observarnos que
sen (-6) = - sen 6 y eos(-9) = eos 9 (3)
Por tanto, el seno es una funcin impar y el coseno es
una funcin par.
176
Aplicando el teorema de ptgoras al tringilo de la si-

guiente figura
P= (coi 9. sene)
Obtenemos
sen 2 6 + eos29 (4)
Una propiedad menos evidente, perc muy importante, de

las funciones seno y coseno es el teorema de adicin:
sen(A+B) = senA cosB + cosA senU (5)

cos(A+B) = cosA ccsB - senA senP (6)
Hay cuatro funciones trigonomtricas mas: la tangente,

la cotangente, la secante y la cosecante que pueden expresar
se por medio del seno y el coseno
tan = cos0
2S
secQ csc0
- sff -SW
177
Ejercicios;
1.- Expresar en radianes los ngulos siguientes:

a) 10 b) 45 c) 15 d) (;0 e) 20
f) 135 g) -120 h) 270 V -405 j) -150
Solucin:
a) c) e) g) 1}
Ts 12" r "" T "" T
2.- Expresar en grados los ngulos siguientes:

7I Jl
a) 4
b) - 4n C)
"T d) e) un
f)
It n h)
2I
i)
3JI 5fl
8 g) 4 3' j)
T * T
Solucin:
b) -720 d) 6 0 f) 22.5 h) 120 i) -300
Representar ios ngulos sobre el crculo unidad,y a par

tir de las definiciones de las funciones seno y coseno,
calcular
a) eos n , sen n b) e o s 311 sen 311

T ' 2
d) eos
n sen
n e) eos
n sen II
T ' I '
Sugerencias
d) Observar en el crculo que sen = eos j y aplicar
la identidad (4).
178
Utilizar figura %v y 3 a identidad

(4).
4.- Construir la grfica de cada una de las siguientes funci o

nes:
a) f(x) = sen x b) f(x) eos x c) f (x) - tan x
5.- Verificai si rson paren , impares o ninguna de las dos co-

sas las siguientes funciones:
a) f(x) = sen x b) f(x) ~ eos x c) f(x) tan x

d) f(x) = x sen x e) f(x) - x2ser x f) g(x) = x 2 cos x
h) h(x) = x 3 tan x i) g(x) = x2tap x j) h(x) = x eos x
Soluciones:
a) impar c) impar e) impar h) par j) impar
6.- Las funciones trigonomtricas seno y coseno son funciones

peridicas con perodo 211 , Demostrar que estas funcio-
nes:
a) tambin son peridicas con perodo -211.

b) tambin son peridicas con perodo 2ITn , V neZ
Sugerencias:
a) Observar que sen x sen [(x~2II) + 211] y l o mismo para e l

coseno
179
b) Utilizar induccin matemtica y el inciso a. .
A partir de las Identidades triconomtricas (3), (4), (5)
y (6) podemos . obtenor una serie de identidades tiles.
Ejemplos:
a) sen (A-B) = sen A cosB - cosA senB
Demostracin:
sen (A-B) = sen (A+(-B)> = senA eos (-B) + cosA sen (-B)
f
identidad 5
= senA cosB + cosA (-senB) = senA cosB - cosA senB

f t
identidades (3)
b) 1 -f tan 2 x = sec 2 x
Demostracin:
La identidad 4 dice que sen2 x + eos 2 x 1
Dividiendo ambos lados de la igualdad entre eos 2 x , obtene-

mos,
seti2x cos 2 x _ 1
cos 2 x ccs 2 x cos 2 x
Por tanto tan 2 x + 1 sec 2 x pues -~rr~"^ * sec x
co& y
c) eos 2x as cos 2 x - sen 2 x

180
Demostracin:
eos 2x = cosx+x) = cosx cosx - senx*senx = eosax - sen2x
identidad 6
d) sen ( 0+ j ) = eos 0
Demostracin:
COS
sen ( 0+ y ) * sen0 eos y + cos0 sen j ~
pues eos y = 0 y sen y = 1
e) sen x + sen y = 2 sen ^ eos y
Demostracin:
sen(A+B) = senA cosB f cosA senB

sen(A-B) = senA cosB - cosA senB
Sumando miembro a miembro estas identidades obtenemos
sen(A+B) + sen(A-B) = 2 senA cosB
Fijando A+B - x y A-B y f tenemos
A = ^ y B * ^^ . Por tanto
sen x + sen y 2 sen ^|^ eos ~^-
f) sen20 = (1 - cos201
181
Demostracin:
Por el inciso c) eos 20 * c:os20 - sen 0

= (1 - sen20) - sen2G
s
identidad (4)
= 1 - 2 sen20
.*. sen20 = j (1 - eos 20)
7.- Demostrar las siguientes identidades trigonomtricas
a) 1 + cot20 = csc20 b) sen 2x - 2 senx cosx

c) cos(A-B) = cosA cosB + senA senB d) cos2(}> = j (I + eos
e) cosx + cosy = 2 eos ^ ^ eos ^ ^ f) tan(-x) = - tanx
(x +y) -
i) s e n 3(f> = 3 cos2<|> sen<J> - sens<f>
j) e o s 3c() = c o s 3 ^ - 3 cos({) sen2<j)
Sugerencias:
- Para resolver f) y g) recordar que tan
h) es consecuencia de g)
Para demostrar i)-ilB.ti.tu x H e n 3.^ s Sen((s + 2$)
8.- Si f(x) = cos r. , g(x) - tanx y h(x) sen;<
Demostrar que
a) h
<2x) -
182
ggny
Sugerencia: expresar tanc
COSA
9.- Demostrar las siguientes identidades
a) sen( 0 - j ) = - cos0 b) eos ( $+' 7? ) - seni>
c) sen( 0 + II ) = sen ( 0 - II ) d) eos (0-vE) ~ eos ( 6 - II )

T-r
e) tan( j - 0) cot0 f) cot( 0+ fl ) C ot0
g) sec( 0 +211) = sec0 h) csc( 0-v 2II) *= cscO
Sugerencias:
En los incisos e) , f) , g) y h) expresarel lado izquier-
do de la igualdad en trminos de senos y cosenos.
10.- Demostrar que e l conjunto de puntos? x,y) t a l que
x = x + a cos0 y y = y + a sen 9 , 0 < 0 < 211
es la circunferencia con centro en (x ,y ) y radie a
Estas ecuaciones se llaman ecuaciones paramtri cas de la
circunferencia.
Sugerencia; A que $3 igual (xrx ) 2 + (y-y ) ' ?

o o
183
III o 5 DIBUJO DE GRFICAS. APLICACIONES PARA RESOLVER DESIGUAL

DADES. ~"
Sea a e IR , a > 0
Conociendo la grfica de una cierta funcin f(x) podemos
construir las grficas de las funciones siguientes;
lo - ?: (x-a) , que se obtiene de la grfica inicial trasladndo-
la a unidades a la derecha sobre <?l eje x
2- f(x-fa) , que se obtiene de la grfica inicial trasladndo-
la la magnitud a haca la izquierda sobre el eje x .
3o- fx)+a , que se obtiene de la grfica inicial trasladndo-
la la magnitud a haca arriba sobre el eje y
4o~ :(x)-a , que se obtiene de la grfica inicial trasladndo-
la la magnitud a haca abajo sobre el eje y .
5o- ?. (x) , que se obtiene de la grfica inicial alargndolas

comprimindola a lo largo del eje y, segn sea el valor c*e a,
6o- f(a^) , que se obtiene de la grfica inicial comprimiendo-

la o alargndole a lo largo del eje x, segn sea el valor
de a
E-jemplos:
a) Construir la grfica de la funcin f (x) - 2x; - 4x - 1
Solucin:
Primero expresamos la funcin de una manera ms convenien
te copipietando el cuadrado
fte) m ?x^-4x^l i 2(x-2x)~l = 2 ( x ^

:
2 - l 2(x-l) 2 - 3
184
Entonces el problema es grficar f(x] = 2 (x~ 1)2 - 3
En calidad de grfica inicial tomamos =x2
Luego construimos la grfica de la f mcir y = (x-1) 2

trasladando la i n i c i a l una unidad a la derecha
y = (x-3;2
Posteriormente construimos la grfxccv de la funcin

y = 2(x~l) 2 alargando la grfica anterior dos veces a le lar
go del eje y
y = 2 (x-1) 2
-1 1 3
Por ltimo construimos la grfica de la funcin
y = 2(x-l) 2 - 3 bajando la grfica anterior tres unidades
sobre el eje y
y = 2U-1 2 ) - 3
= 2x?' -4x -
obteniendo la grfica buscada de la funcin f (x) = 2x2-4x-.L
b) Construir la grfica de la funcin f(x) ~ 3 ên(2x+4) f 1
Solucins
Transformamos la funcin dada de modo que terga la forma
y = 3 sen [2(xf2)J f 1
Como grfica inicial tomamos la de y = sen x
yk
y = sen x (para un perodo)
186
Luego ccnstr limos la grfica de y = ser 2 x comprimidn
do 2 veces la g r c a aitorior
y ss sea 2 x
C?.n ingeniera s^ dice que

La frecuencia de l a enda -
aui.enta al doble)
En seguida construirnos la grfica de y - ser
trasladando 2 unidades a la izquierda la grfica rnterior
y = sen [2(.K+2)J
(En ingeniera se dica que

la ond est desfasada un
ngulo -2)
Acto seguido construimos la grfica de y = 3 sen C2(x+2)J
alargando 3 veces la grfica anterior a lo lacgo cel eje y .

'} y
3
y - 3 sen [2(x+2}]
(En ingeniera se dic^ que

la onda tieae un amplitud
3 veces mayor)
2 n
-3
187
Finalmente construimos la grfica dr y - 3 sen[2 (x+2)] f 1
trasladando la grfica anterior tina un:!.dc>d haca arriba sobre
el eje y
y 3 san[2 (x+2)]
= 3 sen (2:r+4)+l
-2
Obteniendo la grfica de la funcin buscada f (x) = 3 sen (2x+4) 4-1
Conociendo la grfica de f(x) podemos cont. "Ir la grfi-
ca de |f (x) | reflejando simtricamente sobre el eje x los -
valores negativos de la funcin f(x)
Ejemplos
Construir la grfica de la funcin f (x) = |x2-2x|
Solucin*
Procedemos -i gr&ficar la funcin y ~ x 2 -2x y para e l l o
completamos e l cuadrado y = x 2 -2x+l-l
y = (x-l)2-l
La grfica de est funcin la ctotenemos de la grfica
188
y x2 t r a s l a d n d o l a una unidad a l a cier@ch& y

dola una unidad
y = x ~2x
-1
-1
Por tanto, la grfica de la funcin f(x) - ( x - l ) 2 - l | = |x2=2x|

la obtenemos de la anterior reflejando sobre el eje x los valores
negativos de la funcin
y = |x2-2x|
-1 \&\ 1 / 2 3
Ejercicios
1.- Construir la grfica de Las siguientes funciones
a) f (x) x a +2 d) f(x) - 2x 2 -4x+l

b) f(x) |x2- e) f(x) J3x2+6y|
c) f(x) = f) f (x) = |
189
Soluciones:
c)
2.- Construir la grfica de las siguientes funciones

1
a) f(x) = -2 d) - (jr+3)3+2
2
b) f (x) = - 2 (;<-2) 3 f l e) f(x) |x3+6x2+17x+7|
f) f(x) = - 2x3+6x2-6x+2
y
190
3.- Construir la grfica da l a s s.guience?; funcione.?
a) f (x) = 2sen(|) + 1 d) h(x^ = | y + senx |
1 II
e) ()>(x) = 3 eos (2x+J.)-3
b) f(x) =- 7T eos (x+d
c) g(x) = |senx| = cosxj f) (x) = j -2s-n (3x -2)+l
g) f (x) = 2 tai (x-3)-l
Soluciones --
b) M
2.
1
ni -V
JHUIIIWMP \
'T n n 3H 2F X
2 "2"
f)
2
3 2
n 3
18
n , 2
6 3
n 2
18 f -
xs n 2_
3 3
x6 H 1
3
2
3
191
Las grficas de funciones pueden utilizarse para resolver
ciertas desigualdades, generalmente lineales y cuadrticas coa
o sin valor absoluto La utilidad de lc*s grficas en la solu-
cin de desigualdades radica principalmente en que simplifican
en gran medida el trabajo algebraico.
Ejemplos:
Resolver grficamente las siguientes desigualdades
a) x 2 -4 >^ x+2
Solucin:
Construimos la grfica de las funciones y = x 2 -4 y
y x+2
Los puntos de interseccin de las grficas se obtienen re_
solviendo la ecuacin x 2 -4 = x+2 , que es equivalente a resol
ver x 2 -x-6 0 cuyas soluciones son x - - 2 y x = 3 . La
solucin de la desigualdad se obtiene observando en que intervi
lo o intervalos la grfica de la curva y = x 2 -4 se encuentra
192
"arriba" de la grfica d>> y = x+2. Fcilmente observamos
que en los intervalos (-,-2) y (3,+<^) ls funcin y = x 2 -4
toma valores mayores que la funcin y =- x+2 , s. endo iguales
en x = - 2 y x ~ 3 . Por tanto la solucin de la desigual-
dad x a -4 >_ x+2 es (---2] [3,+) ,
NOTA: La desigualdad x -4 ^ x+2 es equivalente a la desigual^
dad x2-x-S ^ 0 . Si se grfica esta parbola y se e n
cuentran sus intercepciones cor el eje x se obtiene la
solucin fcilmente, como se observa en la figura.
b) |2x2~4x| < x + 1
Solucin:
Las grficas de y = |2x2-4x| y = j x + 1

se muestran en la figura siguiente:
193
y=|2x 2 -4xj
v= - X+l
2
Las dos grficas se intersectan en 4 puntos que se han
marcado con las l e t r a s P, Q, R y S . Los puntos P y 3 se
encuentran en la parte de la grfica donde 2x2-4x es positi
vo/ y los puntos Q y R , se encuentran en la regidn donde
2x2-4x es negativa. Por tanto para encontrar los puntos de
interseccin se tienen que resolver dos ecuaciones
Para los puntos P y S 2x2-4x
Para los puntos QyR -2x 2 -f4x = ^ x + 3
cuyas soluciones son

9 - /TU
parci P X =
/ITI para S
x 8
7 - /TT 7 + /TI
para Q X para R
194
Los valores de la funcin y = |2x 2 -4x| son menores a

los de la funci&n y = = x + 1 de donde la grfica de la -
primera se encuentre "afcmjo" de la segunda. Observando la
figura concluimos <ue ** solucin de la desigualdad
|2x 2 -4| < j x + 1 es
9 - /TU 1 - /T7 , , 7 + /I7 9+
Ejercicios:
4 . - Resolver grficamente las siguientes desigualdades
a) x j> x3 f) |3x+2| > |2x.-l|
b) | x - l | 3 > (x-2) 2 - 1 g) x2+6x+5 > |3x-3|
c) x 2 -2x - | < x2+2x+l h) ~x2-2X"l >_ x 2 -8
d) -2x 2 +2x-l > 8x2-x+3 i) |-x 2 -4x+5| <_ |x2+4:<+5|

e) x2+3 >. 3x j) |x+lj-2 > 2|x-4|+l
Soluciones:
a) (-,-1] u [0,lJ b) {-c,-D u (l,+o) c)

d) 4> e) (-,+) f) (-f-3)l
g) ( .., =2^31, u{2+fAt+m) h)
i) (r-4] U [0,+-) j) [i^ , 6]
195
Si una funcin es de la forma f (x) = hT^T ^ queremos
obtener su grfica, las 'siguientes indicaciones pueden sernos
tiles para bosquejarla:
1.- Cuando g(x) y h(x) son polinomios y el arado de g(x)
es mayor que el de h(x), nos conî^ne efectuar la --
divisin algebraica para expresar f(x) como la suma de
un polinomio ms una funcin racional donde el grado del
numerador sea menor que el grado del denominador.
2.- Tener una idea de las grficas de las funciones g(x) y
hx) .
3.- Identificar el dominio de f(x),
4.- En los puntos donde eL divisor* se anula, analizar que su
cede con f (x) cuando nos acercamos por la de.recha o por
la izquierda a esos puntos
5.- Observar en que puntos el dominio de f(x) e. numerador

es menor o igual al denominador y viceversa. Analizar -
los cambios de signo le f (x) , de acuerdo con los cambios
de signo de g(x) y da h(x).
NOTA: No todos los pasos anteriores son necesarios o posibles
para graicar la funcin
Ejemplos:
a) Bosquejar la grfica de f (x)
196
Solucin:
Como el grado del polinomio del nun^rador es mayor que
e l del denominador, realizamos la divisin y se obtiene
f (x) = x + ~
x
Cuando x es muy grande en valor absoluto es nuy
pequeo y en consecuencia f (x) * x , es decir/la grfica
de f es muy prxima a la grfica de y = x . Por tanto
la recta y = x es una asntota a la grfica de .
El dominio de la funcin es IR - {0}
Para x > 0 , f (x) = x + es mayor que cero y adems

x
f (x) as x + > x y, por tanto, la grfica de f se encuen
tra por encima de la grfica de y = x
Para x < 0 , f (x) = x + es menor que cero y ademn

x
f (x) = x + < x y, por tanto, la grfica de f se encuen
tra por abajo de la grfica de y = x .
Cuando nos aproximamos a x = 0 por med; o de valores -
positivos f (x) -* + f y cuando nos acercamos a x = 0 por
medio de valores negativos f(x) > - a>
Por ltimo, observamos que f(-x) = - f (x) es decir la
funcin es impar y por tanto, es simtrica respecto al ori-
gen.
197
La grfica tiene la forma:
y L
x 3 -1
b) Bosquejar la grfica de la funcin f (x) = -*-
Solucin:
Dividiendo obtenemos f (x) =* x 2 +2x+4 4

x-2
El dominio de la funcin es IR - {2}
Cuando x totna valores grandes positivos o negativos se
tiene que f (x) * x 2 +2x*4 , es decir*Ia pazbol=i y ~ x 2 +2x+4
acta como asntota para la grfica de f .
Paia valores x > 2 observamos que ~ T > ) y por tan

X** Cm 'mmm
to, f (x) > x?+2x-4 . Para x < 2 se obseiva q ê y < 0
y por tanto, f (?) < x z +2x+4. Luego a la derecha de
x = 2 la grfica de f se encuentra oncima de La de la para
bola y = x 2 +2x+4 y a la izquierda de x = 2 se encuentra
debajo.
198
T
Cuando nos aproximantes * x = 2 por medie de /alor^s ma
yores que 2 , f (x) -~ + ; y cuando nos acercamos a x = 2
por medio de valores menores que 2 , f (x) -
La grfica de f intercepta al ej "fy" ciando x = 0 ,
es decir en y = y
3
La grfica de f intercepta al eje 'xfl cuando xT-L
C- = C
x *i
es decir en x = 1 .
La grfica tiene la forma
199
Ejercicios:
5.- Bosquejar la grfica ds las siguientes funciones
a) f (x) * ~ b) g(x)
a,
g(x) = #
h) g U ) tan
"
i) h(x) = sec x j) f (x) esc x
k) g(x) = cot x 1) h(x) -
20C
Soluciones:
a) O
y -f\
e)
y
A
i-.)
201
III. 6 FUNCIONES INYECTIVAS SOBRE BIYECTIVAS . ] UNC .)N INVERSA
Sea f : A -* B una f u i c i n .
Decimos que l a funcin f e s xnyeci.iva o 1-1 , s i pa-

ra cualesquiera dos elementos d i s t i n t o s d e l domin: o x u xi, sus
imgenes son d i f e r e n t e s (es d e c i r xi, x 3 e A y xi ^ X2
=> f (xx) f ))
Ejemplos:
a) La funcin f : 3R * 3R cuya r e g l a d*i correspondencia e s
f (x) = 2x+9 e s una funcin i n y e c t i v a *
Demostracin:
Si x i , x 2 e IR x2 entonces
2 x i ^ 2X2
2xi 4-9 5 2 x 2 + 9
.*. fi(Xi) ?' f ( x 2 )
Henos visto que a caulsqôiera dos eielmentcs dintintcs

del dominio les corresponden dos elementos distintos del con
tradominio bajo la funcin- Por tanto, la funcin ej? inyec-
tiva.
La grfica de la funcin es :
202
Observemos^ que cualquier recta horizontal corta a l a erra
fica de l a funcin en a lo ms un punto.
Una forma equivalente de definir ana funcin 1-1 o in
yectiva e s : si a,beA t a l e s que f(a) - f(b) , entonces -
a = b . Es decir, s i dos elementos leL dominio tienen l a mi
ma imagen bajo l a funcin* e l l o s deben ser iguales para que -
l a funcin sea inyectiva. La demostracin de que la anterior
funcin es inyectiva queda a s :
Sean a,beA t a l e s que f(a) = f(b) , entonces
2a+9 = 2b+9 => 2a =* 2b => a b
." . f (a) = f(b) => a - b , con lo cual queda e s t a
blecido que la funcin es 1-1
b) f : 3R - {1} * TR cuya regla de correspondencia es
f (x) = Y 9 es inyectiva.
X*"* -i-
Demostracin:
i) PRIMER MTODO
Sean xi, Xr s IR - (1} tales que KX K2
= > X j - 1 5^ X 2 -l =r:>
f(x x ) 7<:f.(x2)
A elementos d i s t i n t o s del dominio corresponden elemer^

d i s t i n t o s del contradominio.
203
ii) SEGUNDO MTODO
Sean a,b e"DR- l } t a l e s que f(a) = f (k) , entonces

a _ b a - l f l _ b-1+1 _. , ^ 1 _ , ^ 1
=> a-1 * b - 1 s> a b
.*. Si a dos elementos del dominio Las COJ responde e l mjs_

mo valor de la funcin, esos elemento? deben ser iguales.
Por cualquiera de los dos mtodos 36 concvuye que la fur

cin es inyectiva o 1-1 .
La grfica de la funcin e s :
Observemos que cualquier recta horizontal :jort IR cuya legla ele corresponden*da es
f (x) = x3~3x no es inyectiva.
Demostracin:
Para demostrax^ que una funcin no es inyecti/a basta con
exhibir dos elementos diferentes de su dominio cu/as imgenes
bajo la funcin,sean iguales.
Para el presente caso tomemos xj 0 y :<2 = /3
f (xi) = f (0) = 0 f (x2) = f (/!
Por tanto la funcin no es inyectiva.
Su grfica es:
(bserveroos que t ay rect-is horizontales que corf:an l a gra
fica en ms de un punto.
que la funcin f : A -> B es suprayeotiva o so
b r e , s i para cada beB , e x i s t e aeA t a l que f (a)=b. Es -
decir, cada elemento del contradominio es l a imagen bajo f
205
de al menos un elemento del dominio.
Ejemplos:
a) La funcin f : IR * TR cuya regla de correspondencia es
f (x) as 2x+9 es una funcin suprayectiva.
Demostracin:
El contradominio de la funcin es 331 . Par# demostrar
que la funcin es sobre o suprayectivcu debemos verificar que
cualquier be IR es la imagen de algn elemento del dorrinio.
Tmenos a = b-9 9 el cual es un elemento del dominio.
Adems f(a) 2 + 9
Por tanto hemos demostrado que para cada existe

b-9
aelR (a saber a - j - ) tal que f(a) = b
.*. f es suprayectiva
La grfica de f es
y
b-
Obsrvenos que para cualquier nmero b sobre e l eje y

206
existe un elemento a en eL eje x t a l que b = f (a)
b) La funcin f : 3R -* [-2 f 4] cuya regla de correspondencia
es f (x) = 3 sen x + 1 es suprayectiva.
Demostracin:
Sea b e [-2,4] Debemos mostrar que hay un aeTR tal
que f(a) = b.
Como -2 b 4 , entonces - 1 <^ - 1 ; y ya -
que e l seno toma todos los valores entre --1 y 1 , debe e x i s -
t i r un ngulo de magnitud a t a l que sen a - -
Por tanto
f (a) ^=3 sen a + 1 = 3 ( b - 1 ) + L - h
Hemos demostrado que para cada nmero b e Q-2 existe
un ae3R tal que f(a) = b
e * f es suprayectiva
La grfica de la fun :in es :'
Observlos que para cualquier b entre -2 y 4 existe al

xnenos un a (en este caso existen una infinidad) t a l que f (a) = b
207
c) La funcin E s 3R + [o#+) suya r^gl.a de correspondencia
es f (x) = x z +l no es suprayectiva.
Demostracin:
Para demostrar que f no es suprayactiv> basta exhibir
un beft),00) para el cual no exista aelR t a l que (a) b.
Basta tomar b ~ o . Si e x i s t i e r a aelR t a l que f (a) = bf
entonces a2 + l = 0 , es decir a2 = - 1 , lo cual no es pc^
sible. Por tanto^no existe aelR t a l que f â) = 0 y en
consecuencia, f no es suprayactiva.
La grfica de f es t
Observamos ,jUe en Qo 1) ^ sobre e l o j e y , 10 hay va-
Lores de 3 a funcin. De lecho e l rango (ê l a funcin es
[1,+}^ es decir* el con j xnto de valoras de se encuentra
en este intervalo* Por tanto,, en una Cuncin que no es supia
yectiva e l rango de la funcin es urx sibcgnjunto pcopio del
i n i o , mientras que en una ur&ci<5ji 3upray^ctiva e l
208
rango de la funcin coincide con el con-tradon inio.
Ejercicios
1.- Decir si las funciones dadas a continuacin son inyectivas

y/o suprayectivas. Justificar . s u respuesta.
a) f : R -> I R b) f : [(),+) + [-2,+)
f(x) = 2x-l f(x) 3x-2
c) f : IR -* 3R d) f : i-,0] * [-1,+)
f(x) = x2 f (x) = x 2 - l
e) f : IR - {1,-1} - 3R f) f : [p IR
X
f(x) = f(x) =
g) f : 3R * [-1,1] h) f : l-\ , j] - 3R
f (x) = sen(x + J f(x) =
i) f : IR + 3R j) f : IR * IR
f(x) = x3 2x-l vi
f(x) =. X !S -
?i 5?>2
k) f ! R -> 3R f . (_i n .
(
f(x) = 2x3-x - * I ' 2'
f(x) = tan x
209
m) i [0,11] --]R n) f : :iR * [2,-H)
f ( x ) eos X f ( x ) = Ixl
o) f Iy) f : :R - {3}
X3 si x<0 f(x) =
f(x) 2x si 0<x :3
3(x-l) si x>3
Soluciones:
Inyectivas: a ) , b ) , d ) , f), i), 1 ) , m), o ) # p)
Suprayectivas: a ) , b ) , d ) , g ) , i ) , k ) , 1 ) # n ) , o ) , p)
Una funcin f : A -v B que es tanto inyoctiva como su-
prayectiva recibe el nombre de funcin biyectjlva.
Las funciones biyectivas se caracterizan porque a cada
elemento del dominio A le corresponde ano y slo un elemer^
to del contradominio B 7 reciprcameit*s, cada elemento del
contradominio es imagen de uno y slo n elemento del dominio.
En otras palabras # la funcin f establece ura corresponder
cia biunvoca entre los conjuntos A y B .
Si tal es el caso portemos" establecer la funcin
g : B * A definida por la siguiente regla g(b) = a si slo si
fa) - b .
La funcin g se conoce como funci6n inversa de f
Ejemplos:
a) La funcin f : IR -> R , f (x) = ^x-9 es inyrctiva y
suprayectiva (como se demostr en los ejemplos anteriores),
por tanto es biyectiva.
210
La funcin inversa se puede encontrar de la siguiente
manera
Sea y** = 2x+9
Esta ecuacin define y come funcin de ;c . Si despeja
mos x obtenemos
la cual define x como uncin de y . Si ponemos
g(y) - ?
Entonces l a funcin inversa de f i 3R * IR , f (x) - 2>:+9
x-9
es g : IR -> IR , g(x) = - y -
Observemos que:
(fog) (x) f (g(x>) f ( 25li ) = 2 ( ^ ) + 9 = x
y (gof)(x) = g(f(x)) = g( 2x+9) =
En general, para cualesquier dos funciones f y g que

son inversas, se tiene qus (fog) (x) = x y (gof) (x) = x
Las grficas d f (x) -- 2x+9 y g (;O = - ~ -
211
y- :2x+9 /
x-9
_1
2
La grfica de f y de su funcin inversa g son sim-

t r i c a s respecto a l a recta y ~ x
b) La funcin fsIR- {l}->3R-{2} cuya r e c i a de corres^

2x
pondencia e s f (x) es b i y e c t i v a , como puede
varse de su g r f i c a .
Dominio - 3R - l>
Rango 3R - {2>
212
La funcin inversa, JU denotaremos de ahora ?.n adelanta

1
por f , se encuentra iespe jando x de la ecuacin
2x
de lo cual resulta que
y-2
Por tanto, f""1: IR - 2) -> 3R - {1} tiene como regla de corres
pondencia f (x) = x
x-2
Las grficas de f y f queden cerno sigue
las cuales son simtricas respecto a le recta y = x
En general, las grficas de una funcin biyectiva y su in
versa f""1 son simtricas respecto a la recta y x
213
Ejercicios:
2.- Cules de las funciones definidas en e l e j e r c i c i o ] son
biyectivas? Sncoatrar su inversa y dibujai l a s g r f i c a s .
Solucin:
Son biyectivas Las funcionen de l e s i n c i s o s c ) , b ) , d),
i) , I ) , o) f p)
Las funciones inversas son:
a) f"xx 3R + m b) " 1 : [-2,1-) + [0,4)
f"Mx) =>
d) f"1:[-l,+) - ( - " , 0 ] i) f~x: IR

f'1 (x) = - vx+1 f(x) = /x
1) f"1: n , n*')
(- J o) f IR
2
-- 1
f (x) = are tan x x si it<_0
X
f"xx) si 0<x<6
2
X
^ + 1 si x>6
p) f " 1 : m - l ) + IF - { 3 (
--1 3x+2
Mx) = x - 1
Algunas grficae son l a s s i g u i e n t e s :
214
b)
3 . - pefinir un subconjunto del dominio 4or>de lar; siguientes.

funciones tengar inve :sa
a) f : IR + [-1,1] b) f : 3R * |J)f+)
f(x) * sen x f(x) = K2
Solucin: _
a) j \ . t Lj 6 cuj&lquiora de los intervalos -i)n (2n+l)n
b) Co,4) 6 (-#0j
215
IV : LIMITES Y COTIMUIDA>
IV. 1 CONCEPTO Y DEFINICIN PE LIMITE Y DS. CONTINIPAD
2x-2 si x>0
Ejemplo: Sea f(x) = J
-2 si x<0
la grfic.i de f (x) es como sigue:
Consideiemos 6>0 y e3 intervalo

(-6,0).
Si xc (0,)f entonces
f (x) e (-2,2(6-1) );
conforme 6 es mas pequea f(x)
se acerca ms al valor - 2 .
Si xe(-,0) entonces fx) - - 2 pare cualquie. xe'-,0).

Es decir, alrededor de c = 0, esta tuicin toma los -aloras
alrededor de -2 = f (0) .
Ejemplo: Sea f(x) =
Qu sucede con los valores de 00 cuando x est muy

cercano a cero? A
Esta funcin no est definida
para x - 0, su dominio es -
IR-O).
Su grfica es de la forma:
216
Para x>0 , observa QOF que oonformr tomamos '/alores de x

cercanos a c e r o , f (x) toma valox%es cade* v e z ms grandes.
Si nos aceitamos a c^.ro por valores de 2 neuativos ob-

servamos que f(x) toma "alores cada ^ 2 ms pequeos*
Ejercicios
1. A partir de las grficas de las siguientes funciones, ^
derde manera anloga a los ejemplos anteriores para analizar
e l comportamiento de t'(x) alrededor de los purtos dados*
a) f(x) = x en x =5
b) f (x) a | x + l | en x = - 1
c) f (x) = 2L^L en x = 2
d) f (X) = sen x en x = O
e) f (x) = tan x en x = 7T/2
x+I s i
f) f (X) =<
0 en x = - 1 y x=O
g) f (x) -
/x-1 en
h) f (X) = M en x =O
X
Ejemplos Sea f ( x ) = 2x-J3 Tenemos |uo D f 3R .

Observamos que iL tomamos v a l o r e s csercanos a l r\<3mero l f
c
entonces f (x) ie acerca a f ( l ) = 5 .
Qu tan cerca debe e 3 t a r x de l f de marera jue :;(x)
d i s t e de 5 en menos que 0.01?
217
Solucin:
Como |fCx) - 5 | |2x+3- - 5 | | 2 x - 2 | 2 | x - l
debemos tener 2 | x - l | <0,0L -
Pero 2|.x-l| <0.01 <> | x - l | < 0.00>
De e s t a manera, s i 0 < | x - l | < 0,005 entonces
| f ( x ) - 5| 2 | x ~ l | < 0.01
Ejemplos Sea f (x) - x 2 +2.x-l

Hallar 6 > 0 t a l que i para 0 < | x-21 < 6 f s e tenga que;
| f ( x ) - 7| < 0 . 0 0 3 5 .
Solucin:
Queremos que |f(x) - 7| sea "pequeo" (en e s t e caso -
menor que 0.0035). Observemos que
| f ( x ) - 7| | x 2 4 - 2 x - l - 7 | | x 2 + 2 x - 8 | x-21 |x+4|
As que? mientras |x-2| sea "pequeo" y |x-f4| no sea

"grande", su producto |x 2 K2x-l~7 s e g u i r siendo 'pequeo"
Por l o t a n t o e s n e c e s a r i o acotar e l v a l o r de j x-f-41
Supongamos que |x-2| < 1 f cuando e s t o sucedo tenemos

que - 1 < x-2 < 1 <=> 5 < x+4 < 7 y entonces
5 < |x+4) < 7
Ahora tenemos que

| x 2 + 2 x - l - 7 | = |x4-41 | x-21 < 71 x-21 siempre que |x-2| < 1 .
218
Queremos que ?|x-2i < 0.0035, esto es
tomamos 6 = 0 0005 y tenemos que 0 < x-2 | < 6
i m p l i c a que | f ( x ) - l\ < 0.00 35
Ejercicios
2. Para l a s s i g u i e n t e s funciones? d e t e r m i n a r un nSmero 6 >0
para l a e dada, de nodo que | f ( x ) L | < e siempre
que 0 < | x - a | < 6 , os d e c i r , Qi t a n c e r c a debe e s -
tar x de a de manara que f (x) d i s t e de ^ en me-
nos que e ?
a) f (x) = 9 x 2 , L a 0, a ^ 0, e ^ 0 . 0 1
b) f ( x ) = 2+5x, L = - 8 , a = - 2 , e 0.002
c) f ( x ) = / x , L = 2 f a 4, e = 0.005
d) f (x) = ^ ^ - , L = 1 / 3 , a = 2, e 0.02
Soluciones; (a) ^ - (b) 0,0004, (c) 0.0186 < (2+/J) 0.005
(d) 0.1'A
Definicin:.
Sea ae3R e I Mn intervalo abierto :.al qi e a :I . Sea
f una funcin definida en I excepto posiblemente en &.
Sea XeIR, entonces Lim f(x) L S: y s i l o sJ. para -
todo e > 0 existe 6 > 0 t a l que
|f (x) - L I < e si 0 < |x-a| < &
219
Ejemplo:
I "7
/ X
Sea 1:(X) =
3
Demostrar a partir de la definicin de lmite que lim f(x) = 9 .

x+3
Solucin:
Hay que mostrar que pata cualquier e > 0 dado, es po-
s i b l e hallar un 6 > 0 t a l que |f<x) - 9| < e s i 0 < |x-3 < 6
Notamos que para x ^ 3
|f(x) - 9| - | x 2 - 9 | - |x+3| | x - 3 |
Como vimos anteriormente-, es necesario acotar e l valor
de |x+3|, para e s t o consideramos 6 < 1 ; en t a l caso
| x - 3 | < < 1 > - \ < x-3 < 1 <=> 5 ' x+3 < 7 =>
= > 5 < | x+31 < 7
Luego, para x j 3
|f(x) - 9| - |x+3| .|x-3| < 7 |x-3|
Tomando 6 = min { = , I }, tenemos que
|f (x). - 9 | < 71 x-31 < 7 > ^ 7 y = e ;i 0 < | x-31 < 6
Esto demuestra que lim ?(x) = 9 .
Ejercicios
3. Usando la definicin de lmite demostrar ques
220
a) lm (x+8) = 12
x+4
b) lm (5x-3) =2
x-"l
c) lm |x| = 0
d) lm ( ~ + 1 ) - 2
e) lm (x2+3x) = 10
x+2
f) lm (4x3+3x'-24;<+22) 5
g) lm (4+9x-2xJ ) - - 3
4. Construir una funcin definida en un intercalo que con-

tenga a 2 tal que lm f(x) exista y
lm f(x) f (2) .
5. Construir una funcin cuyo dominio sea IR- a) tal que

lm f(x) exista.
x--a
6. Constr\iir una funcin cuyo dominio sea. IR- a) tal que
lm f (x) no exiita.
221
IV. 2 . PROPIEDADES . . .
Teorema
Si lm f l x ) - L y lm g(x) M , {h,nzTB ) entonces
i ) lm (f+g)(x) existe y lm (f+g)(x) L + M
i i ) lm (-g) (x) existe y llm (f -g) (x) L M

x-'-a
i i i ) Si adems M/0, entonces lia ~ (x) adsta y

lm (x) - M
S .
x-a ^
Ejemplo; Calcular e l lmite siguiente? lm (x 3 +6x 2 +l)

l
Solucin i
Como lro x a f entonces por e l teorena anterior
lm (x 3 +6x 2 +l) - lm x 3 + lm 6x 2 + lm 1
x-"! x^l x-*l
(lm x) 3 + lra 6 (lm x ) 2 + lias 1 *
- I 3 + 61 2 + i - 8 *
7. Usando el teorema anterior, calcular (si exis:en) los si-

guientes lmites:
a) lm(3x+8) b) lm i ^ c) lCm(x* - 9)
X< J
2 " x-4
222
d) iim __L e) lm * g? f) Vlm

x+-3 x-*4 ~ x*0
3x
h) lm
eos x n sen x
Soluciones (a) 14, (b) 9, (c) 7, (d) 0, (e) 334, (f) 0, (g)
3iT
-ye-
Debemos tener en cuenta cuando deseamos calcular ciertos

lmites, que resulta de gran utilidad hacer uso e "artificios
algebraicos" tales como divisin, factorizacin, racionaliza-
cin, etc.; as como de las frmulas de reduccin para funcio-
nes trigonomtricas.
x
Ejemplo Calcular lm *+ 3 x '+8*+ll
En este caso no podemos hacer uso del tesoreros antes wn

cionado pues lm x+30 y la sustitucin directa carece de
sentido
Pero f si x f - 3, entonces
=! x
x+3 * x+3
De esta manera
(x*+8)
223
Ejemplo. Calcular llir

x
En este caso, tanto e l dividendo como e l divisor se anv

lan cuando los evaluamos en x o . da divisin ?io tiene -
sentido.
Pero, s i multiplcanos ambos trminos po* /TFx + 3
(el conjugado de /Hhx - I) obtenernos*
/I+x - 1 /T+x 1 /I+x + i l+;;< - 1 x

x x /1+x + 1 x(-1+x. +1) xdTfx ^
y para x ^ 0 resulta
/I+x x
x r.(/I+x + 1 /1+x + 1
En consecuencia^ lm il2LJL. 8 jj; m ..; i ., ^

:c 2
x+o /)+5 + 1
Ejemplo. Calcular lm secjc

tan x
En j ni la secante .ni la tangente stan definidas,
para x j
1
sec x eos x 1
tan K en x sen x
(JOS X
224
y entonces
lm = 1m = liw c s cx
fSr7 Tx
x-?/2
Ejemplo. Calcular lm sen 2u
Como sen 2u = 2 sen u eos u y en y ambos lmites
existen, entonces
lm sen 2u = lm 2 sen u eos u - 0.
Ejercicios
8. Calcular los siguientes lmites
a) lm /x^-4x+L b) lm /3k^T4 /3k:f2
d!
e) f)
^ ^
lm
x+1
. . l m x 3 +8 .. ., 2x2~.'3x-3
x) lm --y^x 3) lm ^
x x x J
*
225
3
k) lm x x-7x 2 +llx-8 - 27
2
+x-20 1) lm
X+4
n
m) lm x - l n) l
x-.
(5x+5h) 2 ~.(5x) +x+y:2 - i

O) p) lm
h+0
q) lm r) 11 ( J - -
x+0
s) l m '2x+T - 3 t) lm
x--4
u) lm + a" - a ; a,b > O

b2 - b
Soluciones
(a) 5 , (b) 8, (c) 1 / 4 , (d) - 1 / 2 , (e - 1 , (f) 1 / 3 , (g) -
(h) - 1 , (i) - 3 , (j) 7 / 4 , (k) 2 / 3 , (/.) 4 / 9 , (m) n f (n) 3
(o) 50x, (p) 1 / 2 , (q) 2, (r) - 1 / 2 , (s) 2 / 2 / 3 , (1:) 2/5',
(u) b/a*
9. Calcular ( s i e x i s t e n ) l o s s i g u i e n t e s l m i t e s
a) lm tan b) Jim tana c i t a

X+Q
c) lm(sen # eot d) 3? (QUQ K x)
226
) l ~r$ f) lm -^422-*
eos x
cos2x sen2x
g) lm "
sen. 4x
Soluciones: (a) 0, (b) I, (c) 1, (d) 1, (e) l9 (i) 1/2,

(g) 1/2.
Definicin;
Sea f : (a,b) + IR una funcin / LelF .
Decimos que e l lmite de f cuando a tienda a a por
l a derecha e s L ( .Ifm f (x) = L ) s i y s l o s i para todo
x-*a
e > 0 existe S > 0 tal que s i x e (a,a+) entonces
|f(x) - L | < e .
El lmite por l a izquierda se define <3^ manera anUoga*
c
A estos limites l o s llmanos lmites laterales de (x)
. CalcuLar lira |x+5| y ltra ^|x+f|
x-^-5 x*-!i
Si x e (-5^-5+6) eitonces |x+5| x+5

por tanto lm + | x + 5 | - lm + ae+5 0
Si x e (-6-5,-5) entonces |x+5| * - (x+5),

as lm |x+51 lm -(x+5) 0
10. Calcular (si existen) los sigviients lmites laterales
227
a) lm. ^ b) lm ~
c) lm + [x] , neZ d) lm_ [r] , aeZ
e) l m . l x l " *- f) lm_ l.x. " x -

x
x-^0
Soluciones? (a) 1, (b) 2, (c) n, (d) n-l # (e) 0, (f) -2
{ x
x 2 +l
si x<0
si x>0
Calcular
(i) lm f(x) Solucin: 3

x--9
(ii) lm f(x) Solucin:; 0
(iii) Existe IXP (x) ? J u s t i f i c a r su respuesta.

x--0
x2 si x<--l
12. Sea f (x) i 0 s x - 1
x sL x>-l
Calcula
(a) lm . f (x) Solucin*
228
(b) lro f (x) Solucin: 1
(c) Existe lra f(x)? Solucin:Nc.

x-1
13. Hallar lm f(x) si existe, cuando f es la funcin

x-*0
definida por la regla de correspondencia siguiente:
x2 si x<0 x3 si x>0
(a) f (x) b) f(x) =
x si x>0 x2 si x<0
x 3 +l si x>0 XJ Si KJ*O
O f(x) d) f(x)
si x<0 2 si x=0
Solucin: (a) 0, (b) 0, (c) 1, <d) 0
14.
5 - x si x>3
Calcular
a) lm + f (x) b) tm _ f(x) c) lm f(x)
d) lm_ f(x) e) lm+ f(x) f) im f(x)
229
Solucin: Ca) 0, (b) 2, (c) No existe

(d) 0, Ce) 2, (f) No existe:.
15. Trazar la grfica de f y bailar los lmites pedidos

(si existen).
a) f(x)
lm + f(x), ii) lm f(x), iii) lm f(x)

1 l l
x 2 -4 s i x<2
b) f (x) - 4 4 s i x=2
4-x 2 s i 2<x
lm + f ( x ) , ii) lm_ f ( x ) , iij) 11% fx)

x^2 >2~ x--2
c) f(x) = [x] + f4-x]
i) lm+ f ( x ) , ii) .lm_ f ( x ) , iii) lm f(x)
d) f (x) =
lra+ f ( x ) , ii) lm f(x)# i U ) 1n f ( x )

xK) 0
230
Solucin: a) i) 3, ii) 2, iii) no existe,

b) i) 0, ii) 0, iii) 0.
c) i) 3, ii) 3, iii) 3.
d) i) 1, ii) - 1 , iii) no existe,
Ejemplo: Calcular lm jiT

x-*2 '
Lm(x3 + 8)
Solucin: Notamos que \~ .-i_.= z- careca de sentido.
l l m ( | x | -2) 0
Por l o tanto, lo resolveremos de l a manera siguiente

Tomamos x en una vecindad de -2 y entonces |x| = - x
x 3 +8 _ ,, x3+8 .. .- (x+2) x 2 -2x+4)

lxl2 x 2
U+2>
lm [-(x 2 -'!x4 4 ) ] = - 12
16. Hallar los siguientes lmites
X3~-1 xf/2-16x1/2
d) 1m
c) lm y-zTT - TÎT^
231
Solucin: (a) 8, (b) 6, (c) No existe, (d) -16.
Ejemplo: Determinar los valores de los? siguientes lmites
x
x-M
Solucin: Observamos que lra + 2 x ~ l = 7 > 0 y
lm + (x-4) = 0 + , de donde lm + J . +
Anlogamente^ lm_ (2x-l) = 7 > 0 y lm_ x-4 = 0

4~ 4""
2 x
por t a n t o , lira
Problemas
17. Calcular los s i g u i e n t e s Lmites
a) lm_ tanx b) lm+ tan x

v.ir ir
e) lm ^ p f) lm
X
x->0~ x-1
232
xh2 . . l f 6x 2 +x-2
h)
I=x *%
i) la c
Solucin: Ca) **>, (b) -. (c) +, (d) -, (e) +<*>, (f)
(g) -00, (h) -00, (i) No existe.
Ejemplo: Calcular , si existe ln
Solucin: lm i"?*'1'? - lm
2C3x 2 +x-l)
2 . 4
lim *-
3 + -
Ejercicios s
19. Calcular, si existen, los siguientes lmites:
Km * +X-1 ,v
e) lm r^y^j- f) lm x(/xTTI - x)
233
g) l m x C / x ^ + l - x) h) lm
i) lm (v'1+x.+x2 - 1 ^
Solucin? (a) 1 / 2 , ib) 0 , ( c ) + , (d) 3 / / J , ( e ) 2, (f) 1 / 2 ,
Cgl - , (h) 0 # ( i ) 1
si x<5
20. Sea f ( x ) =
senx si
a) Existe lm f(x) ?
b) Existe lm f(x) ?
c) En qu. puntos x0 del domini de f(x) se cumple <jue
lm f (x) = - 1 ?
Solucin? (a) Si, es - 1, (b) No,
(c) en Kn (4nl) J , - {1}
Teorema del Sandwich
Sea (a,b) C IR y xQ e (a,b) .
Si f (x) h(x) <^ g{x) Vx x0 e (a,b) y *?i
lm f (x) lm <j(x) M entonces lm h(x) = M.
234
Ejercicios
21. Usando el teorema an-eiîor, calcular, si existen, los
guien te s lmi te s:
1*1 , I
b x
a) lm J^TTT ) * sen (--)
x
c) lm x eos x
x+0
Solucin: (a) 0, (b) 0, (c) 0.
se x
22. Usando el hecho de que lm " 1 , calcular los si-
guientes lmites:
a) lm g-e;_Cx -1) b) lm ll2*-l*
se
C) lm " ( ^ '* )
d) lm
sen
t-0
e) lm l-2coS x + eos 2x f)
x oos x
TT
5x-4 sen 2x .. , .^ sen (xz-:ix+2)

8x+3 sen 4x '
i) lm - ! L ( 2 X ~ 3 ) - J) lm tan x - sen x
235
sen x - sen a
k) lm
x+a
Soluciones: (a) 2, (b) 2, (c) 3ir2, (d) 1, (e) - 1 , (f) 0.

(h) (i) : i ) 1/2 {k) COS a
W' J ' '
IV.3. PROPIEDADES DE LAS PUNCIONES CONTINUAS
23. Demostrar que las funciones siguientes son continuas en
los nmeros dados:
a) f(x) = x n , x 0 = 1
b) f (x) = ~ i , xo = - 3
c) f (x) = ^1c+3" ; ato - 5
d) f (x) - i ,
24. Demostrar que las funciones siguientes son continuas en

el intervalo dado:
a) f (x) - i , (0,+co)
b) f(x) - /x^[ , [4,5]
O) fCx) = ^ , (2f4j
236
d) f (x) = x 5 +6x 3 +l , [G,l]
25. Determinar en que puntos del dominio son discDntinuas las
siguientes funciones:
si x<0 x 2 +2 si
a) f.(x) si 0<x<l b) f(x> ~ x 2 +3 ;5i -
x+1 si Kx x+3 S l<x
Solucin: (a) en x = 1
(b) en x =-1
26. Qu valor debemos asignar a h(2) para que la funcin

2
x +x-6 , x Y 2 , sea una funcin continua en
h(x) -
x-2
x = 2 ?
Solucin: h(2) = 5 .
27. Sea g : IR * IR una funcin continua tal que g(x) 1
para todo x racional Cul debe se*r el valor de g(x)
si x es un nmero irracional?
Solucin: g(x) = 1 si x es un numero irracional
28. Cmo debe definirse f en 0 para que f (x) eos x-1

x
sea una funcin continua?
237
Solucin: f(0) = 0 .
29. Hallar b de manera que la funcin
si
g(x) = <
b si x=l
sea continua en todos los reales*
Solucin: b = 3 .
30. Determinar los puntos de discontinuidad de las siguientes

funciones e indicar si la discontinuidad es removible
o esencial.
2x-3 si x<-2 x2-3x+2

x-1 si
a) h(x) = i x-5 si -2fx^ b) g(x)
3-x si 1<K si x=l
x2 si 0<x<l
c) f (x) - 4 d) f(x)
2
2-x si Kx<2 x-ll si |x|>l
Solucin: (a) Discontinuidad esencial en x=l.

(b) Discontinuidad removible en x=l
(c) f es continua.
(d) Discontinuidad esencial en x=-l
238
31. Si f U ) = x 2 +2x+l y g(x) = /x
En qu puntos es continua (g*f)(x)?
Solucin: en TR\
1
2
32. Si r(x) = x -4 y t(x) = ^
En dnde es continua (t*r)(x)?
Solucin; en (-,-2) u (2,+)
33. Hallar un intervalo de Longitud 1/2 donde est localizada
una raz de la-ecuacin x 3 -3x 2 +2x-l = 0
Solucin: (2, | )
34. Sealar dos intervalos dnde estn localizadas dos races
distintas de la ecuacin 2x'*-14x2 + 14x-l = 0
Solucin: (0, j ) , (1, |
35- Determinar si la funcin f satisface las hiptesis del
teorema del valor intermedio en el intervalo a<'kj y
en ese caso dar un nmero c en el intervalo dado para
el cual f (c) = k , si no es vlido el teorema indicar
la razn,,
239
Ejemplo: (x) = 2+x-x 2 , [ a , b j = [0,3] , k = 1

f es continua m [o,3] y por l o tanto cumple e l
1 4 /IT
teorema d e l v a l o r intermedio. Con x - " *T tenemos
que f(x) = 1 .
a) f(x) = /23^x"2 , [a,b] [-4.5,3] , k =3
b) f (x) =
xTJ ' a'bl =
t-3,1] . k - 1/2
si
c) f(x) =
2-x si
[a#b] - T- 4 ' 1 ] * k = 1/2
d) f (x) x2+5x-6 , [afb] = [-1,2] , k 4
Solucin: (a) c - 4
(b) No e x i s t e x t a l que f(x) 1/2 pues f no
es continuao
(c) No e x i s t e x t a l que (x) 1/2 pues f no
es continua.
(d) C /gfT ""X"
- 5
~~ 1
36* Usar el teorema del valor intermedio para demostrar que -

las siguientes ecuaciones tienen solucin en el intervalo
dado
a) 2x3+x2-x+l 5 en [l,2]
240
b) x 5 -2x 2 +x+ll = Q en
c) y-c=2 c en [l,2]
en
37. Sea f (x) = TT ix2
a) Cules son el mnimo y el mximo de f en ese intervalo?
b) En qu puntos del intervalo toma f esos valores?
Solucin: a) 0 y 1/2 respectivamente
b) x = 0 y x = 1 respectivamente.
38. Considere la funcin
3 si -3<x<0
f(x) =
2-x2 ni 0<x<4
tenemos quef(-l) = 3 y f(4) =-14
a) Garantiza el teorema del valor intermedio que existe un

punto x 0 e [-1,4] tal que f (x0) = 0 ?
b) Existe realmente tal punto?
c) Contradice esto al teorema?
d) Por qu?
Solucin: a) No, b) Si, es x /I , c) No.
241
Vo DERIVADAS
V. 1. CONCEPTO Y DEFINICIN, INTERPRETACIN GEOMETRA Y FSICA.
Ejemplo: Estimar la pendiente de la recta tangente a la gr-

fica de la funcin f (x) = 3x 3 en el punto Xo = 2 por m e
dio de los puntos x = 2.2 y x = 1.9.
Solucin: f(2.2) = 3(2-2)3 31.94

f (1.9) = 3(1.9) 3 = 20c57
La pendiente de la recta que pasa por los puntos (2.2,31.94)

y (1.9,20.57) es 37*9. Esto aproxima a la pendiente de la -
recta tangente (que es exactamente 36).
Problemas
1. Estimar la pendiente de la recta tangente a la grfica de

la funcin dada en el punto xo por medio de los valores
dados para x
a) f(x) = /x , x 0 ~ 1 ; x - 1.2 y x = 0.8

Solucin: 0.5025
b) f(x) = x 2 , x 0 = 3 ; x = 3.3 y x = 2.89
Solucin: 6.19
c) f(x) sen x, x 0 = 0 ; x - 0.5 y x - 0.5
Solucin: 0.9589
242
f U + h ) f M
2. Hallar la " -
h
h-0
a) fCx) = 3x 3 -2x SoLucin 9x 2 -2
b) f (x) = i , x ? 0 .... -1/x 2
c) f (x) = 2x 2 +3 .... 4x
d) f (x) = J - | .... -~ + jz
3. Hallar exactamente la pendiente de la recta tangente a la

grfica de f(x) en x 0 para las funciones y puntos dados
en el ejercicio (1).
Soluciones: a) 1/2, b) 6, c) 1
4. Hallar la velocidad en el tiempo to para el iucr.miento

rectilneo de una partcula descrito por la funcin tiempo
desplazamiento dada por
a) (t,t2) , t0 = 2 Solucin 4
b) (t,t+2) , t 0 3.5 .... i
c) (t,t 3 +8t), t 0 - 3 .... 35
d) (t,t2-2t+l), t 0 - 4 .... 6
5. Si se deja caer un objeto desde un globo a 500 pies de al-

tura sobre el suelo, entonces su altura, a los t segundos,
est dada por 500-16t 2 . Hallar la velocidad v(t) del -
objeto en los tiempos t=l , t=2 y t=3. Con qu veloci^
dad golpea el suelo?
243
Solucin: v(l) - - 32
v(2) - 64
v(3) = - 96
5/5"
Golpea el suelo cuando t. = = seg. a una velocidad de
-80/5 pie/seg.
V.2. FORMULAS BSICAS DE DERIVACIN. DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR
Problemas
6, Encontrar la derivada de las siguientes funciones mencionan
do las propiedades usadas y luego evaluarla en el punto in-
dicado.
a) (x) x 2 en x = - 2
Solucin f f (x) *= 2x, ff(~2) - 4

3
b) f (x) - /x en x = 3
Solucin ff(x) == 3 V p # ff(3) =

c) f (x) xl*+3x3+6x2+2 en x = - 1
Solucin f'(x) 4x 3 +9x 7 + 12xf fB (-l)-7

d) f(x) = sen x en x = ^/2
Solticin f'(x) ~ eos x . fvf j ) = 0
e) f(x) cot x en x ^/n
Solucin f'(x) - csc 2 x , f ( V 4 ) - 2
f) f (x) * 3x 3 eos x en x
Solucin f(x) 9x^008 x - 3x 3 sen x
244
g) f (x) - x 3 +2x tan x en x = V*
Solucin f'(x) = 2xsec 2 x + 2tar> x + 3x 2
f .(J) * +ir+ 2
h) f(x)
-TOIKJ ^ x =2
Solucin f ( x > = 5 | ^ | g | > , f . ( 2 ) - -
Solucin f(x) = | l | ^ 2 1 x r f , ( 1 ) .
j) f(x) = x(2x 3 -5x-l) ( 6 X 2 H 7 ) en x -2
Solucin f'(x) - 7>.x5-64x3-18x*-7Ox-7
f (-2) = -- 1731
Ejemplo: Hallar la ecuacin de la recta tangente a la curva

3
y = /x en el punto (-8,-2)
Solucin? f(x) x ,
f'(x) = ~ , f (-8)
3/*"
e s t o es
.*. la ecuacin de la recta tangente es -r? " v+F '
y
12 x 3
Problemas
7. Hallar l a ecuacin de l a recta tangente? a la curva dada en
e l punto dado.
a) y = 3x2+3 (1,6) Solucin y = 6x
b) y >x (9,3) . . . . y = | x + ~
O y - i (|,3) . . . . y = - 9x + 6
245
8. Hallar las segundas y terceras derivadas de todas las fun-

ciones que aparecen en el ejercicio (6)..
Solucin
a) f" (x) = 2 , f"' (x) = 0
b, f ( x , . -|x"5/3 , (x) # x " 8/3
c) f" (x) - 12x 2 + 18x + 12 , f " (x) 24x + 18
d) f" (x) = - sen x , f " (x) - eos x
e) f"(x) = 2 csc 2 x cot x ,
f" (x) = 4 csc 2 x cot 2 x - 2 osc 2 x .
f) f" (x) = 18x 2 sen x i- (18x - 3x 2 ) eos x
f" (x) = (18+3x2) san x + (18~6x+lx2) eos x

g) f" (x) = 4 sec 2 x taa x + 4 sec 2 x + 6x
f" (x) = 12 sec 2 x tan x + 4x sec'*x + 8x sec 2 x tan z x + 6
.,
h) . . - 2(8x 3^.---p
f.. (x) + 45x 2 - 162x + 63)
., , . _ -8(6x't+45x3 - 243x 2 -f 189x 4- 27)
.. -M, v 2 147x 3 + 210x 2 - 126x - 20

X) f (X) m g- (2+7^173
., -x 2 3087x* .+ 588Qx 3 - 5292x 2 - 1680x + 252
!
X uc] - y - (2+7x2)^
j) f" (x) 360X1* - X92x2 - 36x - 70

f"' U ) -1440x* - 384x - 36
246
9. Describir la grf.tca de la funcin (x) = x 6 en el inter
valo [-1,1] . Hallar los valores de f'(-l), '(-1/2), -
f'(0), f'(1/2), f'(1). Qu relacin se puede encontrar -
entre la descripcin de la grfica con respecto al valor -
de la derivada? 1 J.
Solucin
f' (x) = 6x5

f' (-1) = - 6
f (-1/2) - - 3/16
f' (0) = 0
f'(l/2) = 3/16
f'CD = 6
V.3. REGLA DE LA CADERA. PROBLEMAS DE RA5ON DE CAMBIO. DERIVA-

CIN IMPLCITA.
Ejemplo: Hallar la derivada de la funcin
f(x) = /eos2((x3+3x) Vi]
Solucin: A f(x) la podemos ver como la composicin de las funcio-

nes:
h(x) = x 3 + 3x, g(x) - x 1 / 3 , t(x) . cos2x,l(x) 5/x" , es decir
f (x) - (l'togoh) (x).

Aplicando la regla <Ie la cadena obtenemos que
f' (x) = l'(tgh(x))tMgoh(x)) g'(h(x)) h'(x)
-j 4/5
2 1/3
cos |(x + 3x) J -2 cos[(x 3 + 3x) 1/3 ].(-sen[(x 3 + 3x) 1/3 T>
i (x3+ 3x)" 2/3 (3x 2 + 3 ) .
247
simplificando obtenemos qus:
f' (X) - - 3j[os~ 3 / 5 (x 3 +3x) V 3 ] > [sen(x 3 +3x) V3 ] [(x 3 +3x)~ 2/3 J C
Problemas
10. Hallar l a derivada de Las siguientes funciones:
a) f (x) (5x 2 - 2x + I ) " 3
Solucin f'(x) =
b) w(t) - (t" 4 + 3t" 2
Solucin w' (t) = ~ (t"" 4 ^3t"" 2 +2)" 7/6 l2t" 5 +3t" 3 )
O p(s) = (S
Solucin PMs)
d)f(z) = cot [
Solucin f' (z) =-
e) g(w) 4 *4en 3 [(2w+3) 1/3 ]

Solucin ,
3 eos
(2w+3)
,2 o,3/2
(x 2 +2) 3 7 2 ...
Solucin f
(x 2 +2) 5 / 2
g) v(n) = [(1+i)""^!]"*1
Solucin v' (n) - -
h) Atr) ( 6 ^ 9 ) ^ 8 ^ +2) 3
3
Solucin A(r) = 48(6r-9) (8r 2 +2) 2 (l0r 2 -9r+l)
248
11. Encontrar la ecuacin de: la recta targente a la curva dada

en el punto correspondiente a x? .
a) y = ^cos(x+2) , <0 = - 2
Solucin y == 1
b) y = (x+l)3 +2 , xo = - 2
Solucin y =: y x + 4
c) y = (5x 2 -2) 3 (2x+l) 2 , x 0 = 1

Solucin y = 2754x - 2511
Ejemplo: El radio (en cm) de un globo esfrico que se est

inflando, despus de t minutos, est dado por r(t) =
con 0<t<10. Determinar la ra;z6n de cambie con respecto a t
en t = 8 do:
a) r(t)
b) El volumen del globo
c) El rea de la superficie del globo
Solucin:
a) r (t) = i-*. , r1 (8) = = ^ cm

/min
k
(t+8) 2/3 3
/256" 8
b) v(t) = volumen del globo a los t minutos.
v(t) = jT[r(t)] 3 = 36TT it+8)

v 9 (t) = 36TT# V ! ( 8 ) B 36TT ^ /min.
c) A(t) rea de la superficie del globo
249
A ( t i = 4Tr[r(t)] 2 36v (t+8)2/3
A? (t) = 24TT
2
A1 (8) = 6TT74" ^ /rain.
Ejercicios:
12. El volumen de un globo e s f r i c o (en m3) t horas despus

4
de l a 1:00 PcM. e s t dado por v ( t ) jTr(9-2t) ; # con
0t<_4. Determinarla razn de cambio con respecto a t a
l a s 4:00 P.M. des
a) v(t)
b) e l radio del globo.
c) e l rea de l a superficie
Solucin: a) ~72TT XII3/K
b) -2 m/h
c) ~48TT m 2 /h
13. Tirando una p i e d r a a un lago se producen o l a s c i r c u l a r e s .
Suponiendo que e l r a d i o de l a ola despus de t s e g . es -
40t cmf h a l l a r l a razn de cambio con respecto a l tiempo
del rea del c r c u l o formado por l a ola en
a) t = 1 b) t 2 c) t 3 .
Solucin: a) 3200TT cmVs ? b) 6400TT cm 2 /s ; c) 9600n cm 2 /s,
250
14. La ley de Boy le para lo.** gases afirma que pV=c donde
p = presin, V = volumen, c = constante.
Suponiendo que al tiempo t (minutos) la presin es
20+2t g/cm2, Qf.t<^10 y que el volumen en t - 0 es
60 cm3, encontrar la razn de cambio del volumen con
respecto al tiempo en t - 5
cm
Solucin: g| (5) - | /min
Ejemplo: La posicin en el instante t de un punto que se

mueve a lo largo de una recta est dado por s(t) 3t2-l2t+l;
Hallar la velocidad, la rapidez y la aceleracin del punto en
el instante t = 4 ; describir el movimiento del punto en el
intervalo de tiempo [0,5],,
Solucin: v(t) = s'(t) 6t - 12

v(4) * 12, la rapidez tambin es 12
a(t) = vf(t) = sw(t) 6, a(4) 6.
Como v(.t) s 6t - 12, en el intervalo [0,5] , v(t) ser:

negativo si te[0,2), positivo si te (2f5] Por lo tan-
to el punto se mueve hacia la derecha en (2,5] y hacia la
izquierda en [0,2>,
Ejercicios:
15. La posicin en el instante t de un punto sobre una rec-

ta est dada por s(t); encontrar la velocidad, la rapi-
dez y la aceleracin del punto en el instante to; des
251
c r i h i r e l movimiento d e l punto en e l i n t e r v a l o [a,b]o
a) sCt) - 2 t 3 - - 6 t 5 , t Q - 0 , [a,b] - L-l,l]
Solucin: s (0) v(0) = a(0) 0

Para t e [-1,l] :
Si 0 < j 11 < se mueve h a c i a l a derecha
5"
Si [t] > L se mueve hacia l a izquierda
I I
en t = 0 , t =yg- , t -yjr V(t) 0
b) s ( t ) = 3 /t , t0 8 ,
Solucin: v(8) = w f a (8)
en [-8,0] el moviroiento es hacia la derecha.
c) s(t) 2/t + ~ , to 4 r [a # b] = [ l r 4 ]
/t
Solucin: v(4) = ~ , a(4) = - ~
en [lf4j el movimiento es hacia la derecha.
Ejemplo: Un objeto ge tira verticalmente hacia arriba con una

velocidad de 144 /s. Su altura s(t) en metros, sobre el -
suelo despus de t segundos est dada por s(t) 144t -. 16t2
Hallar la velocidad y la aceleracin a los t segundos y en -
particular a los 3 segundos o Cuando llega al suelo el objeto,
qu velocidad lleva?
252
Solucin; Si stt) = 144t - 16t*, entonces
v(tl = s f (t) = 144 - 32t m/s y
a (.ti - v'(t) = s"(t] = - 32 m/s*
en particular v(3^ = 4 8 m/s y a(3) = - 32 m/s 2
El objeto llega al suelo cuando s(t) = 0 (y t5), es de-
cir cuando 144t~15t 2 = 0 esto es t = 9 9 en ese momento
la velocidad es v(9) = - 144 m/s.
Ejercicioss
16. Un objeto rueda cuesta abajo sobre un plano inclinado de
manera que la distancia s(t) (en cm.) que recorre en t
segundos est dada por s(t) = 5t a + 2 .
Cul es la velocidad un segundo despus? Cul es la ~
aceleracin en ese instante? En qu momento alcanzar
una velocidad de 28 cm/s?
Solucin? velocidad en t = 1 : 10 cra/s
aceleracin en t = 1 : 10 cm/s 2
en t = -v- s la velocidad es de 28 cm/s.
17. El perodo T de un pndulo simple, es decir, el tiempo
que tarda en completar una oscilacin, es directamente -
proporcional a la raz cuadrada de su longitud t .
Qu puede decirse de la razn de cambio de T con res-
pecto a t?m
253
Solucin; Es inyersamente proporcional a la raz cuadrada de
1.
Ejemplo: Derivar implcitamente la ecuacin x 2 +y 2 -9 = 0
para hallar y' en trminos de x e y ; despejar y en
trminos de x en la ecuacin para obtener y f Verificar
que las derivadas obtenidas por arabos mtodos coinciden*
Solucin i De x 2 +y 2 - 9 - 0 obtenemos 2x+2yyf = 0 de donde
* y '
Por otra lado, despejando y de la ecuacin obtenemos
y 2 a 9 - x2 o bien yi = /9-x 2 y y 2 ~ /9-x 2
Si derivamos stas 9 tenemos
Verificamos que sto concuerda con lo anterior pues
9 x x
x - T U . - v ' y
2E - x _ x
Ejercicios:
18 Suponiendo que y es una funcin derivable definida
cita 9 hallar y9 en trminos de x e y si
254
a) y*+3:xy ~ 5 Q Solucin y1 =. - <*- X.*
b) y*+3x - 2 = 0 . 1
c) y + 2xy = 0
19. Hallar y1 cm t ruin os de xe y por derivacin iraplci^

ta; despejar y en trminos de x para obtener y1 y
demostrar que las derivadas obtenidas coinciden.
a) x*-2xy = 3 Solucin y1
J
/
4+2x
2
b) y -2x - 4
y - /4+2x
/4+2x
y ~
c) 2x2z-y 2 y
y
- ~ = y --
V
d) x eos y + 3 = 78 1
y1 = ~ cot y x|/x 2 - (75)
x
"f Y ^ aresen/x
2/x/I^x
e) sen y - x = 0 . . . y1 =
2sen y eos y
; _ , y = arcsen(-Zx)
Sugerencia..- Derivar implcitamente
= are e
y o s()
eos ( ) utilizando eos
eos y = pare.' d) y
x
y = are sen /x utilizando sen y = /x para e ) .
255
V.4. TEOREMAS DE ROLLE Y DEL VALOR MEDIO

MONOTONA DE FUNCIONES
Ejercicios:
Para cada una de las siguLentes funciones, hallar .si existen)
todos los puntos xo del intervalo [a,b] para los cuales se
cumpla que f'(x0) = f - b w ~ f U )

.oa
a) f(x) = x 2 +3x+2, [a,b = [0.3] Solucin". x 0 = 1/2
5iT
b) f (x) = sen x + 1, [a,b]=[0/ /2]
2
Solucin*. Xo = are eos ^ Nota: hay dos soluciones
en [O,55*/*]
*
x 6 3
cj f (x) ^
^ y , [arb] = [l / 6] Solucin: No existe tal x0
X""*
Verificar si se cumple el teorema del valor medio para las --
siguientes funciones para 0<x<_3 , justificando la respuesta.
a) f (x) - i/x .
Solucin: S se cumple el teorema; se tione que
b) f(x) x
Solucin: S se cumple: f'(/T) = (3)-f (0)
256
Solucin: Esta funcin no es continua en [0>3j (no satisfa
ce una de las condiciones del T*V,M.), sin embargo* para x =17/8
se tiene que f(l%) = -(3^^(0)
I 3x 2 si 0<x<l
d) f (x) =|
|^4x si l<x<3
Solucin: La funcin no es continua en x = 1, no cumple --
las condiciones del T.V.M.
Sin embargo, para c e (1,3] { /3} se tiene que
f . , c , *^
Ejercicios s
Sea f(x) = |x|
a) Demostrar que f (*-l) = f(l) pero f'(c) ^ 0 para todo c

en el intervalo (-1,1)
h) Por qu no contradice sto al Teorema de Rolle?
Solucin: La funcin no es derivable en x = 0 .
que na &$t ningjn nm^rQ Q tal
(4) - f (-i) * V (c) (4^(^1)),
257
b) Por qu sto no contradice al teorema del valor medio apli^
cado al intervalo ["^'
Solucin: Esta funcin no es continua en 0 .
Ejemplo:
Determinar en que intervalo o intervalos la funcin
f(x) = - x(x+2)(x-3) es creciente o decreciente
Solucin: f (x) - x 3 + x 2 + 6x
f' (x) - - 3x2 + 2x + 6 ; f' (x) ** 0 si x - y + l/
~
Para x e (-, -^ - -*- J , f f (x) <0 .#. f es decreciente
en ese intervalo.
Para x e ( j - = , y + Z~ ) , f (x) > 0 . *. f es creciente

en ese intervalo.
Para xe(+ j , + *) , ff (x) < 0 .#. f es decreciente ah,
En consecuencia, f e s decreciente en (- , j1 - -/I?

y ) y en
(y + ^ f + ) y es creciente en (| - ^ # j + ^ ) .
Ejercicios;
Determinar en que intervalos las siguientes funcionen son
cientes o decrecientes
a) f
Solucin: Creciente en l- w # -l) y en (3 # +-)#
Decreciente en (-1,1) y en (1,3).

258
b) f(x) = 4 sen (x+2)

Solucin:
, 4k-l o , -.-
Creciente en (~2 + ^ ' " ~~2
D e c r e c i e n t e e n ( - 2 + ^ ^ TT , ~ 2 + ^ - ir) ,k e Z
c) f (x) = x(x+2) (x-3)

Solucin:
1 / 1 9 1+/19"
Creciente en (- , ^ ) y en ( ^~-^
Decreciente en ( ^ 5 ^ )*
259
V.5. MXIMOS Y MNIMOS. PUNTOS CRTICOS. CRITEPIO DE LA SEGUNDA

DERIVADA. CONCAVIDAD. PUNTOS DE INFLEXIN. GRFICAS DE
FUNCIONES.
Ejemplo: Para la funcin f(x) x 5 - 5x' , hallar extremos
locales, puntos de inflexin e intervalos de concavidad.
Graficar la funcin.
Solucin: f'(x) = Sx1* - 15x 2 = 5x* (x2 - 3)
" (x) = 20x 3 - 30x = lOx (2x2 -3)
f (X) = 0 <=> x * 0 o x=/I x=-/3
por l o tanto l o s v a l o r e s c r t i c o s son Q, - / 3 y /T .
Como ffl(/3) = 3()/3 > 0 , en /% hay un mnimo l o c a l .
Como f" ( - / J ) = - 3 0 / 3 < 0 , en -/3 hay un mximo Local.
y como f"(0) = 0 , tenemos que i n v e s t i g a r e l comportamiento

de f alrededor de x = 0 con l a primera derivada; si
-/3 < x < 0 entonces f (x) <0 y si Q<x</3 entonces
f1 (x) <0 por lo^tanto en 0 no hay mximo n i mnimo, los
puntos de i n f l e x i n son ~/3/2 , 0 y /3/2
(Soluciones de la ecuacin f" (x) ~ 0 y donde la concavidad cambie).
Por l o t a n t o , tenemos que
260
Intervalo f' U> Concavidad

(- , -/I/2 ) < 0 hacia abajo
(-/J/2 , 0 ) > 0 hacia arriba
(0 , /J/2 ) < C hacia abajo
(/T/2 , + ) > 0 hacia arriba
La grfica de f es como sigue:
261
Ejercicios:
Hallar mximos y mnimos locales, puntos de inflexin, inter-
valos de concavidad, dnde son crecientes o decrecientes y di
bujar la grfica de las siguientes funciones:
a) f(x) = x (x+8)
b) f(x) - x 3 - 6x 2 + 5
2
c) f (x) = (x-1) (x+2)
d) f(x) = sen 2 x
e) f(x) = x + eos x
f) f(x) =
g , f(x) =î-
x
h) f(x) =
i) f(x) = Jfr
j) f(x) = 2x - i 2
k) f(x) - , -
1) f(x) a (x-1) x 2 / 3
m) f(x) /X3-3X+2
n) f(x) =
) f(x) =
262
Soluciones:
a)
b)
263
d) Esta funcin es peridica

con perodo TT
i f
e)
f)
264
-i - ~\
g)
-1
h)
i)
265
j)
266
m)
.2 -1? ~\
267
V, 6. PLANTEAMIENTO Y SOLUCIN DE PROBLEMAS RELATIVOS A MXIMOS

Y MNIMOS.
Ejemplo: La diferencia entre dos nmeros es 12.
Hallar estos nmeros de modo que su producto sea el mnimo pe
sible.
Solucin:
Sean x e y estos nmeros; tenemos que x ~ y = 12
(tomando a x como al mayor de los dos), esto es y x - 12.
Debemos minimizar la funcin P(x) = x y = x(x - 12) = x 2 -12x.
Derivamos: P'(x) = 2x - 12
P1 (x) = 0 <===> 2x - 12 = 0 <==> x = 6 ==> y ~ - 6
Como P"(6) = 2 >Q , la funcin P(x) tiene un valor mnimo
para x = 6 .
En consecuencia, los nmeros son 6 y - 6 .
Ejemplo: Cul de los puntos de la recta y - 3x + 7 est
ms cerca del origen?

A
Solucin:
Minimizar la distancia del punto
(x,y) al origen es equivalente a
minimizar el cuadrado de esta U.y)
distancia. Este valor esta dado
por D = x 2 +y 2 = x 2 + (3x+7)2
268
Derivando tenemos
Df(x) = 2x + 6(3x-f7) = 20x + 42
D8 (x) = 0 <=^> 20x + 42 = 0 <=> x -> ~
D" (x) = 20 >0 =>en el valor hallado la funcin toma un

mnimo.
21 7
Para X = - yr- tenemos que y - j^
2 1 7
Entonces ^ " TQT# Tn" ^ e s e
**" P u n t o m
^ s cercano a l origen.
Ejemplo; Un rectngulo tiene 80cm. de permetro. Qu ancho
y qu largo dan un rea mxima?
Solucin:
Sean x$ Y el ancho y el largo del rectngulo respectivamente?
por lo tanto 2 (x+y) = 80, es decir y = 40 - x.
Si A(x) es el rea del rectngulo, tenemos
A(x) = xy = 40x - x 2
A9(x) = 40 - 2x ; A" (x) = - 2
A" (x) = 0 cuando x = 20 , como A" (20) = - 2 <0 ,

en x = 20r A(x) tiene un mximo.
El rectngulo en cuestin, de rea mxima, es entonces un cua

drado de lado 20
269
Ejercicios:
27. Cmo debemos escoger dos nmeros positivos cuyo producto
sea 4 que hagan mnima la suma de sus cuadrados?
Solucin: Los nmeros son 2 (arabos).
28. Hallar las dimensiones del mayor rectngulo que pueda iii
x 2
cribirse en la elipse 2 + r-z ~ 1
a D
Solucin: /la ' /2b
29. Una pieza larga y rectangular de lmina de 30 cm de ancho
va a convertirse en un canal para agua doblando hacia
arriba dos de sus lados hasta formar ngulos rectos con -
la base. Cul debe ser el ancho del doblez para que el -
canal tenga capacidad mxima?
Solucin: El ancho de cada doblez debe ser de -*- ca.
30. Resolver el problema anterior suponiendo ahora que los
ngulos deben ser de 12 0o.
Solucin: El ancho de cada doblez debe ser de 10 era.
31. Consideremos el tringulo de la
figura Cul es el punto sobre
el eje y tal que la suma de sus
distancias a los vrtices es -
mnima?
270
t
Solucin; si < h
/3 VI
h si - > h
32 o Arriba de un e d i f i c i o d'2 91.6 ra hay un anuncio de 10 m de
alto. Un observador F con los ojos a 1.6 m del suelo tra-
t a de l e e r lo mejor posible e l anuncio. Esto quxere de-
c i r que e l ngulo bajo al cual ve e l anuncio debe s e r e l
ms grande p o s i b l e , Dnde debe colocarse e l observador
para ver mejor?
Sugerencias Es ms conveniente maximizar tan 0 que 9 mismo
Recordar que
e*) |
i : i J
1 .+ tan 9i tan 02
Solucin t A una d i s t a n c i a de 30/To m de la base dal edifica o,
33. Hallar los puntos de la e l i p s e 4x2 + iy2 36 que estn
ms cerca del punto (1,0) .
9 8 9 *?
Solucin: Estos puntos son ( -. # --) y ( r , - r )
34* Cul es e l s e c t o r que debe r e c o r t a r s e de un c r c u l o de -
radio R para formar un embudo de capacidad mxima?
Solucin% El s e c t o r que debe r e c o r t a r s e t i e n e un ngulo cen-
t r a l de 2~T(1 - /2/3 ) .
271
V.7, LA DIFERENCIAL. APROXIMACIN LINEAL
Ejemplo: Usar diferenciales para encontrar ion valor aproxima

3
do de /f8 .
Solucin:
Sea y = f(x) = Vx
dy = f' (x) dx = *-pr dx
Calculamos dy con x = 2V y dx =
dy = _, (1) = JJ
3(27)/J z /
Por l o tanto f (27 + 1) ~ f (27) + ^ - - 3.037 , esto e s ,

3
/28 - 3.037
Ejercicios:
1. Utilizar diferenciales para aproximar
a) /37T5 Solucin: 6.125
b) /82~ .... 3.0093
c) eos 148 .... -0.84857
2. La medida de la arista de un cubo es 15 ero., con un error po_

sible de 0.01 cm. Empleando diferenciales, hallar el error
aproximado al evaluar
272
a) el volumen del cubo Solucin: , . . +_ 6.75 cm 3

b) el rea de una de sus caras + 0.3 cm 2
V.8 REGIA DE L'HPITAL
Ejemplo: Hallar ln C O S X
t' 2x " 1
JX
x-0
Solucin: El cociente tiene la forma indeterminada jr , por
lo tanto
ir eos xj-
lm + 2x - 1 = llm
, - -sen-j
x f 2 - *2
Problemas
Hallar, si existen, los lmites-
S6
a) lm 2XX Solucin;
b) ,*_- 2x 2 -5x+2
sen x - x
d
,,)
, ,<_ 1+sec x
5"
3 tan x
e) lm
ln x
o
m_ sj
273
Ejemplo: Encontrar liu ln x
Solucin: El cociente tiene la forma Indeterminada

por lo tanto
1
l m JL2 = m y = lm - llm - - 0
Ejercicios:
Encontrar, si existen, los lmites.
e 3x
a) lm %r Solucin: +
,
b)v ,^m 2x2+3x+l
^
d) lra ~ , (n > Q)
x-*-00 e
274
V. 9. DERIVADA DE LA PUNCIN INVERSA
Ejemplos Si f(x) = x 3 + 2x - 1. Demostrar que f tiene

una inversa g(x) y calcular la pendiente de la recta tangen
te a la grfica de g(x) en el punto (2,1).
Solucin: Como f es continua y ff (x) = 3xz 4- 2 > 0 para

todo xf entonces f es siempre crecionte y por lo tanto
biyectiva de donde tiene una inversa g (x) .
La derivada de g(x) en el valor x = 2 es
F1TF
e s ~%r
Ejercicios:
Demostrar que f tiene una inversa en e l intervalo dadof dar
e l dominio de e s t a inversa y encontrar 3U derivada en e l pun-
to dado.
a) f (x) =s /2xHK3 en [ir 59] , x = 9
Solucin: Vfm.x = [5)1) , (fVO) =9
b) f(x) ^ 4 - x2 en [0#7j , x - 10
Solucin; V^x * [-45,4] , (f r
275
c) f (x) - 2 - x - x 3 en [-1,8] , x 2
Solucin: Vf-X [-518,4] , (f "*) ' (2) - - 1
d) f (x) = ex*"1 en [o,l] , x = 0
2 .
Solucin: V -M = 1.0, - * ] , (f )'(0) = 1
e) fCx) = e ~ x n [o, ) , x 1
Solucin: P f -i (.0,1] , ( f " V ( l ) no existe.
V.10. FUNCIONES TRIGONOMTRICAS INVERSAS. SUS DERIVADAS Y GR-

FICAS.
Ejemplo: Reescribir sec(tan"'1x) como una expresin algebra^

ica en x .
Solucin: Sea y = tan~ J x , entonces x = tan y .

Se tiene que y c (- , ) . En este intervalo sec y >_ 0
y por lo tanto sec 2 y = tan 2 y + 1 implica que
sec y = /tan 2 y + 1 = /x 2 + 1 , esto es
sec (tan"2x) = /x 2 + 1
Ejercicios:
Reescribir la expresin dada como una expresin algebraica en

x .
276
a) sen(tan~ l xl Solucin:
b) tan (eos""lx)
x
C) COS ( j CO3 X) / - j
d) eos (2 t a n " ^ ) ^ t ,
Verificar las identidades
i i "T
a) sen x + eos x = /2
b) cos" x C-x) =s ^ - cos""1x
c) s e n " ^ = tan""1 /
d) tan x + tan y = tan ^-i- ^
Hallar la derivada de las siguientes funciones:
a) tanx(3x-5) Solucin:
(3x-5)2
b) /sec* 1 (3x)
-l /sec" 1 (3x)
c) 1 1 1
d) x 2 tan^x 2 2x [ ^ + tan - 1 x 2 ]
277
e) (tan"1 tsn~ l 4x
f , tan" 1 ( ~ ^2+T
-1
g) sen (Ln x)

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Casa abierta al tiempo

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

Casa abierta al tiempo

UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

DIVISIN DE CIENCIAS BSICAS E INGENIERA

Agradecemos a los lectores sus sugerencias para mejorar este trabajo.

Autores; Luis Aguirre Castillo

Mecanografa: Martha Patricia Snchez Snchez

DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS, UAM.I.

El conjunto A = {1, 3, 5, 7, 9, 11} est descrito de tal manera que se en-

cuentran escritos especficamente los elementos del conjunto. Tal conjunto

se puede escribir tambin mediante la descripcin de alguna propiedad comn

a todos sus elementos. Por ejemplo:

A = (x|x es un nmero entero positivo impar menor que 13}

1. Para cada una de las descripciones siguientes, escribir especficamente

los elementos del conjunto A.

a) A = {x|x es un entero positivo par no mayor que 10}

c) A {x|x es un nmero primo entre 30 y 40} *

te la descripcin de una propiedad comn a todos sus elementos

b) A = U t 8 V 12, 16, 20}

a) A = {x|x = 2n - 1, n e 3N & 1 < n < 5 }

b) A = (xe U j x - 4n; 1 < n < 5}

A = {x|x es mltiplo positivo de 4 no mayor que 20}

Si todo elemento de un conjunto A es elemento de un conjunto B, se dice

que A es un subconjunto de B y escribimos A c B

Por ejemplo, el conjunto A = {a, e, i, o, u} es un subconjunto del conjun-

to B {x|x oe letra del alfabeto latino} .

De acuerdo a la definicin de subconjunto, todo conjunto es subconjunto

de s mismo. As, A es subconjunto de A en el ejemplo anterior

En el mismo ejemplo dado arriba, A es subconjunto deB (A B) pero A no

es igual a B, puesto que B tiene elementos que no pertenecen a A, a sa-

ber, las letras consonantes. En este caso se dice que A es subconjunto

propio de B, lo cual se denota as: A c B o A C B . Tambin 8 no es un

subconjunto de A por la misma razn. Esto se denota escribiendo B i A.

3. Determinar para cada uno de los incisos si

b) A = {2,4,5} B = {x | x es un entero par}

c) A = (x| x es un entero positivo} B = f x | x es un entero}

d)A={2,3,5,7} B = (x | x es un nmero primo menor

4.- Si A - {a,b} y B = {a,c,A} Cules de las siguientes proposiciones

Son verdaderas a ) , f ) , j ) , 1), m ) , p ) , q ) .

En cualquier presentacin o investigacin, todos los conjuntos se suponen

subconjuntos de un conjunto fijo U llamado conjunto universal. Por otro

lado, el conjunto vaco 0, es el conjunto que en cualquier presentacin

o investigacin no contiene elementos Al realizar operaciones con conjun-

juntos del conjunto universal U.

A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} y U = {1, 2, 3, 4, 5, ..., 9}

AftB = {x|x E A y xeB} = {2, 4}

A-B = {x|x e A y x B} {1, 3}

Para calcular conjuntos como (AOB ) procedemos en cierto orden:

Como una ilustracin ms calculemos (B-A)C - AC

.- Dados A = {a9b?c,d} , B {a,b,e,f,g} , C {b,c,e,h} y el universo

U {a,b,c,d,e,f,g,h} , expresar cada uno de los siguientes conjuntos

por sus elementos o

6.- Si A y B son subconjuntos de un conjunte universal U , decidir

Son correctos a ) , c \ e ) , f),.. h ) , j)

Por ejemplo, para verificar que f) es verdadera partimos de que B . Para

demostrar que B A , tmense complementos en la primera igualdad, es decir,

A c = ( B C ) C , pero por e) ( B C ) C - B. Por tanto A C B,

Para verificar que g) es falsa recurdese que

A - B { x |x z A y x i B} * Afl Bc Por tanto

donde la segunda igualdad se justifica por una de las leyes de DfMorgan*

7. Usando diagramas de Venn ilustrar lo siguiente:

Establecer las relaciones de contencin o igualdad entre los conjuntos