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Acolhida
1- Leitura para deleite: A Ratoeira (Paulo Coelho)
2- Tempestade de ideias: Como voc acha que deve ser o ensino de cincias?
(Responder com uma palavra)
3- Questionamentos:
Como voc trabalha cincias com seus alunos?
Registre dois direitos de aprendizagens em cincias que voc consegue lembrar?
4- Anlise das atividades (em slides) - elaborar perguntas
5- Estudo em grupo dos Direitos de aprendizagens de cincias
6- Refazer a atividade do slide de acordo com os direitos
7 Socializao da atividade
8- Exibio de vdeo: Ensino de cincias experimentao e o ldico
9- Em grupos, a partir de uma obra literria, construir uma atividade para 1, 2 e 3 ano com
os direitos de aprendizagens de cincias selecionado
10-Socializao
11- Mensagem Final (a escolher)
Perguntas:
1- Voc aplica ou aplicou atividades desse modelo?
2- Esta atividade est contextualizada?
3- Que desafio esta atividade prope ao aluno?
4- Essa atividade exige a utilizao de conhecimentos prvios?
5- Esse tipo de atividade leva o aluno a pensar, questionar, etc.?
ESTADO DO MARANHO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SEMEDUC
NCLEO DE FORMAO DE PROFESSORES NFP
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA PNAIC
ESTADO DO MARANHO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SEMEDUC
NCLEO DE FORMAO DE PROFESSORES NFP
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA PNAIC
ESTADO DO MARANHO
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO SEMEDUC
NCLEO DE FORMAO DE PROFESSORES NFP
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAO NA IDADE CERTA PNAIC
Quando criana, por causa de meu carter impulsivo, reagia menor provocao.
Na maioria das vezes, depois de um desses incidentes, sentia-me envergonhado e me
esforava por consolar a quem tinha magoado.
Um dia, meu professor me viu pedindo desculpas, depois de uma exploso de raiva, e
entregou-me uma folha de papel lisa e me disse:
Amasse-a!
Com medo, obedeci e fiz com ela uma bolinha.
Agora, deixe-a como estava antes. Voltou a dizer-me.
bvio que no pude deix-la como antes. Por mais que tentasse, o papel continuava cheio de
pregas.
O professor me disse, ento:
O corao das pessoas como esse papel. A impresso que neles deixamos ser to difcil
de apagar como esses amassados.
Assim, aprendi a ser mais compreensivo e mais paciente. Quando sinto vontade de estourar,
lembro-me daquele papel amassado.
A impresso que deixamos nas pessoas impossvel de apagar. Quando magoamos algum
com nossas aes ou com nossas palavras, logo queremos consertar o erro, mas tarde
demais...
Algum j disse, certa vez:
Fale somente quando suas palavras possam ser to suaves como o silncio. Mas no deixe
de falar, por medo da reao do outro.
Acredite! Em especial, em seus sentimentos!