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Ol! Meu nome Karina Elizabeth Serrazes. Sou graduada em Histria pela Universidade
Estadual Paulista (UNESP Franca) e Pedagogia pelo Claretiano Centro Universitrio,
mestre em Histria na rea de Histria e Cultura tambm pela Universidade Estadual
Paulista (UNESP Franca) e doutoranda em Educao Escolar pela Universidade
Estadual Paulista (UNESP Araquarara). Atuo como docente nos cursos de Licenciatura
em Pedagogia, Histria e em outros cursos da rea de formao de professores, nas
modalidades presencial e a distncia do Claretiano Centro Universitrio. Como
pesquisadora, realizo estudos na rea de histria regional, histria e memria, histria da
educao, currculo escolar e ensino de Histria.
E-mail: karina.serrazes@claretiano.edu.br
SEMINRIO EM EDUCAO
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)
Batatais
Claretiano
2016
Ao Educacional Claretiana, 2017 Batatais (SP)
Trabalho realizado pelo Claretiano Centro Universitrio
Cursos: Graduao
Disciplina: Seminrio em Educao
Verso: fev./2017
Todos os direitos reservados. proibida a reproduo, a transmisso total ou parcial por qualquer forma
e/ou qualquer meio (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia, gravao e distribuio na web), ou o
arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permisso por escrito do autor e da Ao
Educacional Claretiana.
1. APRESENTAO
Seja bem-vindo (a)! Voc iniciar o estudo de Seminrio em Educao, uma das disciplinas
que compem os cursos de Graduao na modalidade EaD.
A disciplina Seminrio em Educao, componente curricular obrigatrio dos cursos de
Segunda Licenciatura, est dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e ter como materiais de
estudo:
Materiais de Estudo Tipo de material Onde encontr-lo
MELO, A. Fundamentos socioculturais da
Livro Digital Biblioteca Digital Pearson
educao. Curitiba: Intersaberes, 2012.
Ementa
Esta disciplina visa aprofundar a formao dos alunos/e ou professores quanto aos funda-
mentos histricos, filosficos e socioculturais da educao, bem como situ-los em relao ao
debate educacional contemporneo com vistas a um posicionamento crtico e reflexivo frente
aos desafios da educao na atualidade. Para tanto, prope estudos sobre temas como a edu-
cao como fenmeno histrico e social e suas relaes com a humanizao, a cultura e a socia-
lizao, a educao como prtica social, a trajetria histrica da escolarizao no Brasil (sculos
20 e 21), os movimentos sociais e a escolarizao, as transformaes sociais e o papel da escola
na contemporaneidade, educao e desenvolvimento econmico, educao escolar, relaes de
poder e transformao social e relaes entre educao, cultura e cidadania. Partindo da reali-
dade escolar e de diversas abordagens terico-metodolgicas e conceituais, os estudos buscam
problematizar e refletir sobre as atuais problemticas e tendncias da escola e do fenmeno
educacional no Brasil e no mundo.
Objetivos especficos
Identificar os temas e debates relacionados educao no mundo contemporneo.
Refletir sobre as atuais problemticas, dilemas e tendncias da educao no Brasil e no
mundo.
Analisar a escola e o fenmeno educacional no Brasil e no mundo, em uma perspectiva
histrica, filosfica e sociocultural.
Refletir sobre o papel da escola e do educador na atualidade.
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 9
3. BIBLIOGRAFIA BSICA
BRANDO, Z. (Org.). A crise dos paradigmas e a educao. 11. ed. So Paulo: Cortez, 2010.
GHIRALDELLI JNIOR, P.Histria da educao brasileira. 2. ed. So Paulo: Cortez, 2006.
GIMENO SACRISTN, J.; GMEZ, A. I. P.Compreender e transformar o ensino.4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
4. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CESCON, E. Temas de filosofia da educao. Caxias do Sul: Educs, 2009.
FRIGOTTO, G. Educao e crise do capitalismo real. So Paulo: Cortez, 2003.
GONALVES, N. G. Constituio histrica da educao no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2013.
LIBNEO, J. C.; SANTOS, A. (Org.).Educao na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade.Campinas: Alnea, 2005.
MELO, A. Fundamentos socioculturais da educao. Curitiba: Intersaberes, 2012.
5. E-REFERNCIAS
BARROSO, G. Crise da escola ou na escola? Uma anlise da crise de sentido dos sistemas pblicos de escolarizao obrigatria.
Revista Portuguesa de Educao, Braga, v. 21, n. 1, 2008, p. 33-58, 2008. Disponvel em: <http://www.redalyc.org/articulo.
oa?id=37421103>. Acesso em: 27 jan. 2016.
BASSALOBRE, J. N. A educao em tempos de crise paradigmtica: anlise da proposta de Edgar Morin.Cadernos de Educao,
Pelotas, v. 1, n. 29, p. 173-189, jul./dez. 2007. Disponvel em: <https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/
view/1787/1669>. Acesso em: 27 jan. 2016.
BRUNO, L. Educao e desenvolvimento econmico no Brasil. Revista Brasileira de Educao, v. 16, n. 48, p. 545-562, set./dez.
2011. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n48/v16n48a02.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2016.
CARDOSO, M. A.; LARA, . M. B. Sobre as funes sociais da escola. Anais IX Congresso Nacional de Educao EDUCERE.
PUCPR, 2009. Disponvel em: <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/1929_1160.pdf>. Acesso em: 27
jan. 2016.
GOHN, M. G. Movimentos sociais na contemporaneidade. Revista Brasileira de Educao, v. 16, n. 47, p. 333-361, maio/ago.
2011. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v16n47/v16n47a05.pdf>. Acesso em: 27 jan. 2016.
LOPES, M. A crise da escola: o (re) pensar de uma outra escola face aos desafios do sculo XXI. Revista Ibero-americana de
Educao, v. 69, n. 1, p. 183-198, 2015. Disponvel em:<http://www.rieoei.org/deloslectores/6990.pdf>. Acesso em: 27 jan.
2016.
MOREIRA, A. Educao escolar e transformao social. Revista FAAC, Bauru, v. 1, n. 1, p. 47-57, abr./set. 2011. Disponvel em:
<http://www2.faac.unesp.br/revistafaac/index.php/revista/article/view/32/6>. Acesso em: 27 jan. 2016.
PARO, V. H. Implicaes do carter poltico da educao para a administrao da escola pblica. Educao e Pesquisa, So Paulo,
v. 28, n. 2, p. 11-23, jul./dez. 2002. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ep/v28n2/a02v28n2.pdf>. Acesso em: 27 jan.
2016.
ZIENTARSKI, C.; OLIVEIRA, O. S.; PEREIRA, S. M. A educao e a escola brasileira: dialogando com Freire e Gramsci. Revista Ibero-
-americana de Educao, v. 5, n. 53, 10 set. 2010. Disponvel em: <http://www.rieoei.org/deloslectores/3201Santos.pdf>.
Acesso em: 27 jan. 2016.
Encontros presenciais
O(s) encontro(s) presencial(is) visa(m) promover a interao entre os alunos e propiciar
momentos de atividades prticas e de avaliao.
Verifique a(s) data(s) de seu(s) encontro(s) presencial(is) no dashboard ou painel de
informaes na sala de aula virtual e anote. Lembre-se de que as datas so sujeitas alterao.
Problematizao
Qual o significado de educao em um sentido amplo? E o de educao escolar? Qual
a funo da educao escolar na sociedade capitalista? Quais relaes podemos estabelecer
entre a educao, os processos de humanizao e socializao e a cultura?
1 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
MELO, A. Fundamentos socioculturais da
Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 1 p. 21-49
educao. Curitiba: Intersaberes, 2012.
2 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
MELO, A. Fundamentos socioculturais da
Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 1 p. 50-81
educao. Curitiba: Intersaberes, 2012.
3 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
Internet
CARDOSO, M. A.; LARA, . M. B.
Disponvel em: <http://
Sobre as funes sociais da escola.
Artigo Cientfico www.pucpr.br/eventos/ p. 1313-1326
Anais IX Congresso Nacional de
educere/educere2009/
Educao EDUCERE. PUCPR, 2009.
anais/pdf/1929_1160.pdf>
4 semana
O que preciso estudar?
Unidades/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Captulos/Pginas
MELO, A. Fundamentos socioculturais
da educao. Curitiba: Intersaberes, Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 1 p. 21-81
2012.
Internet
CARDOSO, M. A.; LARA, . M. B. Sobre
Disponvel em: <http://
as funes sociais da escola. Anais IX
Artigo Cientfico www.pucpr.br/eventos/ p. 1313-1326
Congresso Nacional de Educao
educere/educere2009/
EDUCERE. PUCPR, 2009.
anais/pdf/1929_1160.pdf>
Problematizao
Quando e como se consolidou o sistema de ensino no Brasil? Quais relaes podemos
estabelecer entre os movimentos sociais no Brasil e a escolarizao? Quais so as demandas
pela educao no Brasil atual? Diante das transformaes sociais contemporneas, qual o papel
da escola?
5 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
GONALVES, N. G. Constituio
histrica da educao no Brasil. Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 4 p. 123-169
Curitiba: Intersaberes, 2013.
6 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
Internet
GOHN, M. G. Movimentos sociais
Disponvel em:
na contemporaneidade. Revista
Artigo Cientfico Artigo completo
Brasileira de Educao, v. 16, n. 47,
<http://www.scielo.
p. 333-361, maio/ago. 2011.
br/pdf/rbedu/v16n47/
v16n47a05.pdf>
Atividade no Portflio
Objetivos
Identificar as principais caractersticas da trajetria histrica da escolarizao no Brasil (nos
sculos 20 e 21).
Refletir sobre a relao entre os movimentos sociais no Brasil e a escolarizao.
Descrio da atividade
Com base nas leituras propostas, elabore o seguinte quadro-sntese, apresentando as
principais caractersticas da trajetria histrica da escolarizao no Brasil (nos sculos 20 e 21)
e as relaes entre os movimentos sociais no pas e a escolarizao:
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 13
7 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
ZIENTARSKI, C.; OLIVEIRA, O. S.;
Internet
PEREIRA, S. M. A educao e a escola
Disponvel em:
brasileira: dialogando com Freire e Artigo Cientfico Artigo completo
<http://www.rieoei.org/
Gramsci. Revista Ibero-americana de
deloslectores/3201Santos.pdf>
Educao, v. 5, n. 53, 10 set. 2010.
8 semana
O que preciso estudar?
Unidades/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Captulos/Pginas
GONALVES, N. G. Constituio
Captulo 4 p. 123-
histrica da educao no Brasil. Livro Digital Biblioteca Digital Pearson
169
Curitiba: Intersaberes, 2013.
GOHN, M. G. Movimentos sociais Disponvel em:
na contemporaneidade. Revista
Artigo Cientfico Artigo completo
Brasileira de Educao. v. 16, n. 47, <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/
p. 333-361, maio-ago. 2011. v16n47/v16n47a05.pdf>
ZIENTARSKI, C.; OLIVEIRA, O. S.;
PEREIRA, S. M. A educao e a
Disponvel em:
escola brasileira: dialogando com
Artigo Cientfico <http://www.rieoei.org/ Artigo completo
Freire e Gramsci. Revista Ibero-
deloslectores/3201Santos.pdf>
americana de Educao, v. 5, n. 53,
10 set. 10.
Problematizao
Qual a relao entre educao e desenvolvimento econmico? E entre poltica e educao
escolar? A educao pode contribuir para a transformao social? Como tornar a educao um
instrumento de luta poltica e democrtica?
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 15
9 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
BRUNO, L. Educao e
Internet
desenvolvimento econmico
Disponvel em:
no Brasil. Revista Brasileira de Artigo Cientfico Artigo completo
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/
Educao, v. 16, n. 48, p. 545-562,
v16n48/v16n48a02.pdf>
set./dez. 2011.
10 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
Internet
MOREIRA, A. Educao escolar
Disponvel em:
e transformao social. Revista
Artigo Cientfico <http://www2.faac.unesp.br/ Artigo completo
FAAC, Bauru, v. 1, n. 1, p. 47-57,
revistafaac/index.php/revista/
abr./set. 2011.
article/view/32/6>
Atividade no Portflio
Objetivos
Identificar e relacionar os conceitos-chave dos contedos referentes a educao escolar,
desenvolvimento econmico e transformao social.
Refletir sobre a relao educao escolar, desenvolvimento econmico e transformao
social.
Descrio da atividade
Anastasiou e Alves (2006, p. 83) afirmam que o mapa conceitual consiste na construo
de um diagrama que indica a relao de conceitos em uma perspectiva bidimensional,
procurando mostrar as relaes hierrquicas entre os conceitos pertinentes estrutura do
contedo.
Considerando esta informao e as leituras realizadas at o momento, identifique os
conceitos-chave dos contedos referentes a educao escolar, desenvolvimento econmico e
transformao social e em seguida, elabore um mapa conceitual.
Dica
Para construir o mapa conceitual, sugerimos a utilizao do programa CmapTools. Veja a seguir
um exemplo de mapa conceitual, que apresenta as inter-relaes entre os conceitos-chave desta
estratgia de ensino e aprendizagem.
11 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
12 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
Internet
MOREIRA, A. Educao escolar e
Disponvel em:
transformao social. Revista FAAC,
Artigo Cientfico <http://www2.faac.unesp. Artigo completo
Bauru, v. 1, n. 1, p. 47-57, abr./set.
br/revistafaac/index.php/
2011.
revista/article/view/32/6>
Problematizao
Por que pensar a educao implica pensar a concepo de homem e de cultura? Qual a
importncia da cultura no mundo contemporneo? Quais as relaes entre educao e cultura?
Como desenvolver uma educao para a responsabilidade cidad?
13 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
14 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
MELO, A. Fundamentos socioculturais
Biblioteca Digital
da educao. Curitiba: Intersaberes, Livro Digital Captulo 2 p. 83-115
Pearson
2012.
15 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
MELO, A. Fundamentos socioculturais
Biblioteca Digital
da educao. Curitiba: Intersaberes, Livro Digital Captulo 2 p. 115-156
Pearson
2012.
16 semana
O que preciso estudar?
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo Unidades/Captulos/Pginas
CESCON, E. Temas de filosofia da
educao. Caxias do Sul: Educs, Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 4 p. 53-71
2009.
MELO, A. Fundamentos
socioculturais da educao. Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 2 p. 83-156
Curitiba: Intersaberes, 2012.
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 19
Problematizao
Quais as problemticas e tendncias da escola e do fenmeno educacional no Brasil
e no mundo? Qual o lugar da escola hoje? Como a escola pode responder aos desafios da
contemporaneidade? Como reinventar a escola?
17 semana
O que preciso estudar?
Unidades/Captulos/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pginas
Internet
LOPES, M. A crise da escola: o (re)
pensar de uma outra escola face
Disponvel em:
aos desafios do sculo XXI. Revista Artigo Cientfico Artigo completo
Ibero-americana de Educao, v. 69,
<http://www.rieoei.org/
n. 1, p. 183-198, 2015.
deloslectores/6990.pdf>
Interatividade no Frum
Objetivos
Identificar as problemticas e tendncias da escola e do fenmeno educacional no
Brasil e no mundo.
Refletir sobre os desafios da educao no sculo 21 e a necessidade de repensar a
escola.
Descrio da interatividade
Considerando os contedos estudados, discuta com seus colegas, no Frum, sobre as
seguintes questes:
1) Quais as problemticas e tendncias da escola e do fenmeno educacional no Brasil
e no mundo?
2) Qual o lugar da escola hoje?
3) Como a escola pode responder aos desafios da contemporaneidade?
4) Como reinventar a escola?
Apresente suas consideraes e, lembre-se de comentar as respostas de seus colegas.
Pontuao
A atividade vale de 0 a 1,0 ponto.
Critrios de avaliao
Na avaliao desta tarefa, sero utilizados como critrios:
Utilizao da norma padro da Lngua Portuguesa e das normas da ABNT.
Coerncia, conciso e coeso.
Compreenso dos textos estudados e capacidade crtico-argumentativa.
Articulao entre o tema proposto para discusso e as consideraes apresentadas.
18 semana
O que preciso estudar?
Unidade/Captulo/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pgina
19 e 20 semanas
O que preciso estudar?
Unidade/Captulo/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pgina
BARROSO, G. Crise da escola ou na escola? Internet
Uma anlise da crise de sentido dos sistemas Disponvel em:
pblicos de escolarizao obrigatria. Revista Artigo Cientfico <http://www. Artigo completo
Portuguesa de Educao, Braga, v. 21, n. 1, redalyc.org/articulo.
2008, p. 33-58, 2008. oa?id=37421103>
21 e 22 semanas
O que preciso estudar?
Unidade/Captulo/
Material de Estudo Tipo de Material Onde encontr-lo
Pgina
CESCON, E. Temas de filosofia da educao.
Livro Digital Biblioteca Digital Pearson Captulo 2 p. 23-41
Caxias do Sul: Educs, 2009.
Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE) 21
7. CONSIDERAES GERAIS
A disciplina Seminrio em Educao objetiva contribuir para uma formao docente crtica
e reflexiva, mediante o aprofundamento do estudo de temas e debates relacionados educao
no mundo contemporneo, que partindo da problematizao da realidade escolar e de diversas
abordagens terico-metodolgicas e conceituais, buscaram analisar a escola e o fenmeno
educacional no Brasil e no mundo, em uma perspectiva histrica, filosfica e sociocultural.
Esperamos que as leituras, atividades e interatividades da disciplina tenham contribudo
para que voc, identifique as atuais problemticas, dilemas e tendncias da educao e
compreenda o papel da escola e do educador na contemporaneidade e que, em sua atuao
profissional, promova uma educao humanizadora, que possibilite aos alunos a leitura do
mundo em todas as suas dimenses, bem como o reconhecimento e a valorizao da diversidade
e o desenvolvimento da autonomia do aprender.