Autor Nombre de la Teora y Aportacin

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Piaget sostiene que antes del lenguaje
hay una inteligencia pero no hay
pensamiento, distingue la inteligencia
como la coordinacin de medios para
lograr un objetivo que no es accesible
de inmediato y que se dara en un
Piaget Teora Cognitiva u proceso de desarrollo equiparable con
Operatoria el desarrollo orgnico y dependiente
de l. El lenguaje se adquiere sobre
todo en un contexto de imitacin.
Engloba el lenguaje a las adquisiciones
cognoscitivas que son posibles gracias
a la inteligencia que es previa. En esta
perspectiva, la actividad lingstica se
funda en supuestos explicativos de la
actividad interna del nio, intenciones,
pensamientos etc.
De acuerdo con Chomsky, la
adquisicin del lenguaje es un proceso
que requiere que el nio deduzca las
reglas implcitas que impregnan al
lenguaje. Para que un nio cuente con
la capacidad de atravesar este
proceso, Chomsky postul la existencia
Choms Teora lingstica o del de un "dispositivo de adquisicin del
ky dispositivo de adquisicin lenguaje" en el cerebro infantil. Este
del Lenguaje dispositivo hipottico permite que el
nio aprenda las reglas que rigen un
lenguaje, sin importar su exposicin
limitada a los datos lingsticos
primarios. Chomsky luego modific su
teora en favor de otra teora basada
en principios y parmetros. Los
principios, como las reglas de sujeto y
objeto, rigen a todos los lenguajes,
mientras que los parmetros
especficos observados en cada lengua
son relativamente nicos.
 Vygotski, a diferencia de Piaget,
sostiene que el lenguaje es primario
Vygots Teora de las Influencias con respecto al desarrollo intelectual
ki socioculturales e del nio. El lenguaje es previo, por lo
interaccionista que este desarrollo va de lo social a lo
individual, y se establece en el proceso
social que lo posibilita: el
pensamiento no se expresa
simplemente en palabras sino que
existe a travs de ellas. En esta
perspectiva, lo esencial para la
constitucin del lenguaje es lo social.
Reconoce que las primeras emisiones
verbales inteligibles hacen referencia a
toda una situacin incluida la actividad
del propio nio y propone que la
utilizacin de signos deviene de algo
que ocurre en las interacciones
recurrentes del nio y el adulto que no
es operacin con signos.
Se trata de una simple conjetura
basada, al igual que toda la obra de
Skinner, en torno a una estructura de
recompensas y castigos, que refuerza
Skinne Teora Conductual o del ciertos comportamientos buenos o
r Condicionamiento malos. La gente comienza a repetir
acciones que los conducen al placer y
evita acciones que los conducen al
dolor. Esto se llama "acondicionado",
que es lo mismo que la creacin de un
hbito.
Bruner piensa que el nio tiene algn
tipo de conocimiento del mundo real,
aun antes de ser capaz de clarificar
con eficacia los misterios de la
sintaxis. Antes de aprender a hablar, el
nio dispone de unas capacidades
cognitivas: Muchos procesos cognitivos
Brunne Teora de Solucin de de la infancia van orientados a
r Problemas actividades dirigidas a unos objetivos.
Los nios son sociables en el sentido
de que estn predispuestos a
responder a la voz, al rostro, a los
gestos y a las acciones de los que le
rodean. Los adultos activan muy
precozmente las estructuras de
interaccin de los nios. Los
dispositivos interaccionales de los
nios, a su vez, engloban rpidamente
las acciones de los adultos. El
dispositivo primordial que tienen los
nios para lograr sus objetivos es un
miembro adulto de su propia familia.
Definicin del lenguaje

Chomsky (1957) expone que el lenguaje es un conjunto finito o infinito

de oraciones, cada una de ellas de longitud finita y construida a partir de un
conjunto finito de elementos. Esta definicin enfatiza las caractersticas
estructurales del lenguaje sin adentrarse en sus funciones y la capacidad de
generar accin que tiene parta un emisor y el receptor. Dicho aspecto es
medular dentro de los estudios relacionados al lenguaje.

Piaget (1983) entiende el lenguaje como lenguaje articulado,

socialmente transmitido por la educacin y asimila su constitucin a la
aparicin del lenguaje verbal. Para el lenguaje propiamente dicho es palabras,
frases elementales, luego sustantivos y verbos diferenciados, y por ultimo
frases completas.

Es el medio por el cual nos comunicamos y est compuesto por una gran
variedad de oraciones que nos permiten expresarnos,