Manejo de Residuos Slidos en Liceo

Nelson Mansilla Barria

Rises, Riles y Emisiones Gaseosas

Instituto IACC

03/03/2016
Proponga un sistema de manejo de residuos a pequea escala (comunidad,

colegio, junta de vecinos, etc.) en donde identifique las caractersticas de los

residuos slidos que se producen, su clasificacin de acuerdo a su naturaleza y

los procesos productivos por los cuales se genera.

El presente sistema de manejo de residuos, se encuentra diseado para ser

implementado en un liceo de educacin media de nivel tcnico, para esto es importante

conocer cul es el contexto en el cual funciona este establecimiento educacional.

- Nombre Liceo: Liceo INSUCO (Instituto superior de Comercio)

- Matricula Alumnos: 630 estudiantes repartidos de 1 medio a 4 medio
- Personal: 112 personas repartidas entre profesores, asistentes educacin,

directivos, entre otros.

- Jornada escolar: El liceo dispone de jornada escolar completa, vale decir, los

alumnos y personal ingresan a las 08:00 y se retiran aproximadamente entre las

16:00 a 17:00. Dato importante ya que tenemos un promedio de 8 horas de

permanencia en el liceo de las personas, entre estudiantes y personal de la

educacin.

Segn el sistema nacional de informacin ambiental (SINIA) una persona en promedio

produce alrededor de 1 kilo de basura diario (1000 gramos), esto si los llevamos a la

prctica en el liceo, estamos hablando de una promedio de 650 kilos de basura por

persona, por da, a esto debemos sumarle los residuos generados en los diferentes

procesos que se desarrollan al interior del establecimiento.

Por tanto se hace necesario contar con un plan o proyecto de mejoramiento de los

residuos slidos no solo para este liceo, sino para todas las instituciones educativas,

se debe trabajar bajo una base que permita fomentar la responsabilidad estudiantil en
materia ecolgica, que permita de esta manera prevenir la contaminacin del medio

ambiente, disminuyendo el impacto ambiental generado por los residuos slidos que

se producen.

Dentro de una comunidad educativa, la generacin residuos es amplia y variada, como

se indic anteriormente, hablamos de aproximadamente 600 kilos de residuos diarios,

importante entonces resulta clasificarlos para darle un manejo adecuado de acuerdo a

las caractersticas o naturaleza que estos presentan.

Dentro de las caractersticas clasificacin principales de los residuos se pueden indicar

los siguientes:

Residuos Domiciliarios: dentro de la clasificacin que se les puede entregar a los

residuos que posee un establecimiento educacional, es el de domiciliario, ya que por la

naturaleza de los residuos (papel, cartn, alimentos, entre otros), corresponden a este

tipo de elementos.

Clasificacin de los residuos: la clasificacin de los residuos se puede realizar de

acuerdo a la naturaleza de estos, por tanto es conveniente entonces tener una

clasificacin como: Papel y cartn; Vidrio; Plstico; Metales

Grficamente tenemos lo siguiente:

papel
y
carto
n

Residuos
slidos
metal domiciliarios vidri
es (comunidad o
educativa)

plstic
os

Papel y cartn

Las caractersticas de estos residuos son en su mayora su productos de la

celulosa, como son cajas de cartn, papeles, se agrega a estos embaces

desechables de jugos, embaces de comida.

Fuentes de generacin de los residuos:

- Elaboracin de documentacin educativa

- Sistema de alimentacin escolar
 El vidrio que se produce proviene principalmente que botellas de agua,

comida por medio extractos, comida sellada al vaci. Los contenidos de estos

pueden darse de manera orgnica donde pueden quedar residuos, pero el

trato en materia de residuos es de slido.

Fuentes de generacin de los residuos:

- Sistema de alimentacin escolar

En este sentido es donde se generan la mayor cantidad de residuos, con

envases de comida desechable, comida concentrada para la elaboracin de

alimentos, utensilios desechables, bolsas de almacenamiento.

Fuentes de generacin de los residuos:

- Sistema de alimentacin escolar

- Actividades complementarias en las jornada

En los metales encontramos, latas producto del consumo de comida,

envases de bebidas.

Fuentes de generacin de los residuos:

- Sistema de alimentacin escolar

Determine y explique una tcnica de reduccin de residuos especfica a

implementar segn el tipo de residuos generados.

Lo primero a implementar son los depsitos de residuos, los cuales se encuentran

identificados por color y segn las caractersticas que presentan los residuos, para esto

entonces tendremos 4 contenedores los cuales son:

- Contenedor Gris: corresponde a papeles y cartones

- Contenedor Blanco: corresponde a vidrio
- Contenedor azul: corresponde a plsticos
- Contenedor caf: corresponde a metales

La tcnica a emplear para el sistema educacional para la

reduccin de residuos slidos es la segregacin en la

fuente, esto consiste en separar los residuos por parte de los estudiantes y

comunidad educativa, tomando aquellos que pueden de alguna manera ser reciclados,

depositndolos en los contenedores de acopio, los que posteriormente pueden ser

comercializados de acuerdo a la clasificacin que estos presentan.

Para lo que es papeles y cartones se puede agregar otra tcnica, como es el de

centro recolector, incorporando a esta recoleccin no solo a la comunidad

educativa, si no a los vecinos del sector, lo que puede permitir comercializar este

residuo con un mayor volumen, lo que se puede traducir en un ingreso para invertir en

mejores tcnicas de reciclado o medidas para disminuir la generacin de residuos.

Explique las mejoras que esta gestin abordara

El emplear estas dos tcnicas, como son segregacin en la fuente y centro

recolector, permite en gran medida mantener un control sobre los residuos slidos,

se suma a esto de que son fuente de generacin de recursos al poder ser

comercializados en las industrias dedicadas al reciclaje, este recurso monetario que se

genera permitir abordar e invertir en la problemtica que se genera en una de la

principal fuente generadora de residuos slidos, como es el sistema de alimentacin

escolar.

Parte de las mejoras que esto puede traer son:

Residuos Mejoras Medidas adicionales a

implementar
- Focalizacin de los - Mayor utilizacin de

residuos medios digitales, para la

- Generacin de recursos
documentacin.
por medio de la - En la elaboracin de

comercializacin alimentos emplear

- Participacin de la
materias primas
comunidad educativa,
concentradas, para
genera cultura
disminuir los desechos
responsable en materia
individuales (ejemplo,
ecolgica.
preparar jugos

concentrados, evitando

entregar cajas

individuales de juegos)
Residuos Mejoras Medidas adicionales a
 implementar
- Focalizacin de los - Utilizar envases que

residuos. puedan ser reutilizados.

- Permite la - Fomentar el uso de

comercializacin. envases de vidrio a fin de

- Algunos productos
disminuir los productos
pueden ser reutilizados.
plsticos.

Residuos Mejoras Medidas adicionales a

implementar
- Focalizacin de los - Sustituir envases

residuos. plsticos por vidrio o

- Permite la
cartn, estos pueden ser
comercializacin.
comercializados con

mayor rapidez.
En resumen, las medidas permiten la disminucin de los residuos generados, a su vez

es importante controlar los residuos plsticos y residuos metlicos, esto porque

independiente del sistema de clasificacin de los residuos requiere de un mayor

volumen para comercializarlos, lo que implica un almacenamiento de los residuos,

entonces es conveniente sustituir estos productos por papeles, cartones y vidrio, (en la

localidad existe una empresas dedicadas al rubro de papeles, cartones y vidrio, para

los otros productos se debe enviar a otra localidad). El apoyo municipal para el control

de los plsticos y metales es fundamental para el almacenaje de estos residuos.

Lo importante en este sistema de control de los residuos slidos, es que se genera una

cultura ecolgica, la cual permite disminuir los daos al medio ambiente..

 Bibliografa

- IACC (2017), Contenido de la semana 4, Rises, riles y emisiones gaseosas

- IACC (2017), Contenido de la semana 1, Rises, riles y emisiones gaseosas
- SINIA, extrado el 03 de marzo de 2017 de:
http://www.sinia.cl/1292/w3-article-48362.html