ELEMENTOS RELATIVOS A IMPACTOS SOBRE CIUDADANA Y

CONVIVENCIA (LNEAS AeE Y LC) PARA LAS ENTREVISTAS

Entrevista a poblacin tipo I

En tus clases de artes, has podido conocerte mejor?, has podido descubrir
cosas sobre ti?

De qu modos?

Qu has aprendido de ti en ellas?

En tus clases de arte, has podido conocer mejor a los compaeros de tu

grupo?

Qu has aprendido de ti ellos?

Cmo ocurri ese aprendizaje?

Has podido conocer mejor tu barrio, tu comunidad, o descubrir cosas de tu

familia o la gente con la que vives?

Qu has aprendido sobre eso?

Has aprendido algo en tus clases de arte sobre cosas que hayas visto en
internet?

Cmo describiras lo qu has aprendido?

Has aprendido algo sobre tu cultura?

 Cmo describiras lo qu has aprendido?

Has realizado trabajos de creacin colectiva con tus compaeros en las clases
de arte? / Debieron establecerse normas de convivencia particulares para su
realizacin?

Qu normas?

Eran de cooperacin o de regulacin?

Los trabajos que haces en clase de arte expresan lo que piensas o sientes en
relacin con alguna cosa? (Sera ideal tener esos trabajos para la entrevista y
poder obtener una copia)
En cuntos de ellos has expresado algo as (porcentaje)? (Quiz no
todos, pero s algunos, y en ese caso, cules)

Y expresan o representan vivencias o experiencias tuyas o algo de ti o de tu

grupo?
Podras contarlo?
En algunos has representado algn proyecto o sueo o deseo tuyo o de tu
grupo?

Cmo se hizo el trabajo de creacin? Cmo se gest, como se

desarroll?

A travs de tus trabajos artsticos, te has comunicado con alguien? Has

conversado sobre lo que quisiste decir en ellos o sobre su mensaje con
alguien?
Con quin? Se trata de personas diferentes a tus formadores y compaeros
de clase?

Has podido conversar con esas personas (en caso de que las hayas) sobre lo
que quisiste decir?
Cules fueron las impresiones de esos otros tuvieron? Cmo fue la
recepcin?

Recuerdas algunos de los trabajos de tus compaeros?

Qu recuerdas de ese trabajo?

Cmo se defini el contenido de tu trabajo final de la clase de arte? (Mirar

nivel de participacin y conexin con las vivencias del encuestado)

Entrevista a poblaciones tipo II y III

Qu factores inciden en la definicin de los temas sobre los que hablan los
trabajos artsticos de los beneficiarios?

Qu opina de la injerencia que tienen (o no) en esa definicin los siguientes

factores? Podra ordenarlos de ms influyente a menos influente?:
- El rea artstica a la que pertenece el espacio de formacin
- Los referentes establecidos para dicha rea en el perodo de formacin
- Los referentes aportados originalmente por los formadores
- Las problemticas de la comunidad o del territorio
- Las problemticas y vivencias del estudiante
- Los protocolos de seguridad que regulan la convivencia escolar
- Otros
Con qu frecuencia los trabajos de los estudiantes son apreciados por
personas diferentes al formador y los estudiantes?

En qu medida los trabajos artsticos de los beneficiarios y lo que hacen all

propician intercambios con personas diferentes al formador y a los dems
compaeros de formacin?

Cmo se producen estos intercambios?

(Slo para poblacin tipo II)Para qu se establecen normas en sus espacios?

Puede dar ejemplos de los principales tipos de normas que se establecen?

Se establecen normas no prohibitivas que hacen posible los trabajos

colaborativos?

Con qu frecuencia los trabajos de los estudiantes son apreciados por

personas diferentes al formador y los estudiantes?