Grado en Educacin Infantil

Dificultades en el Aprendizaje, Trastornos de la

Comunicacin y del Lenguaje y Trastornos de
Tipo Conductual

Actividad Guiada 2

Eva M Guillot Muoz

 Acercamiento a las TIC

TIC y Trastornos del Aprendizaje

TIC y Trastornos de la comunicacin y del lenguaje

TIC y Trastornos de Conducta

Pizarra digital en el Aula

2
 En lneas generales podramos decir que las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin son las que giran en torno a tres medios
bsicos: la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones; pero
giran, no slo de forma aislada, sino lo que es ms significativo de manera
interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas
realidades comunicativas. (Cabero, 1998: 198)
Podramos definir las TIC como:

Tecnologas para el almacenamiento, recuperacin, proceso y

comunicacin de la informacin

3
 Computadora

Cuando se hace referencia al procesamiento de la informacin.

Internet

Puede formar parte de ese procesamiento que posiblemente

se realice de manera distribuida y remota.

Telecomunicacin

Se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy

distinto a lo que tradicionalmente se entiende por
computadora pues podra llevarse a cabo, por ejemplo, con un
telfono mvil o Tableta electrnica

https://youtu.be/HK9oxPZQsxY

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 Radiocasete Televisin usada El proyector de Los ordenadores e Pizarras digitales Tablets pc
usado para reproducir diapositivas sola impresoras al se son las nuevas utilizada por los
generalmente en videos o pelculas ser usado por los cuenta como sustitutas de las alumnos de
las clases de de inters en cada profesores de mnimo con un pizarras algunos colegios
idiomas para asignatura geografa e ordenador para convencionales y que tiene ciertas
poner audiciones historia para cada aula se van viendo ventajas ya que al
y practicar la mostrarnos conectado a una cada vez mas en estar en red el
pronunciacin. monumentos, impresora nuestros centros profesor puede
pinturas y otras compartida por espaoles. ver lo que hace el
muchas varias clases. alumno al
diapositivas de instante
inters. Poco
utilizado en la
actualidad.

5
 El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginacin y
INICIATIVA Y CREATIVIDAD. el aprendizaje por s mismo.

Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de

infinito nmero de canales y de gran cantidad de informacin. Puede ser
ms autnomo para buscar dicha informacin, aunque en principio
AUTONOMA. necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante
y la deber ensear el docente. Los alumnos aprenden a tomar decisiones
por s mismos.

CONTNUA ACTIVIDAD Con el uso de las TICs el alumno/a tiene que estar pensando
INTELECTUAL. continuamente.

ALFABETIZACIN DIGITAL Y Se favorece el proceso de adquisicin de los conocimientos necesarios

AUDIOVISUAL. para conocer y utilizar adecuadamente las TICs.

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 El alumno/a se encontrar ms motivado utilizando las herramientas TICs
MOTIVACIN. puesto que le permite aprender la materia de forma ms atractiva, amena,
divertida, investigando de una forma sencilla.

Los recursos de animaciones, vdeos, audio, grficos, textos y ejercicios

interactivos que refuerzan la comprensin multimedia presentes en
INTERS. Internet aumentan el inters del alumnado complementando la oferta de
contenidos tradicionales.

Los estudios revelan que la interactividad favorece un proceso de

enseanza y aprendizaje ms dinmico y didctico. La actitud del usuario
INTERACTIVIDAD. frente a la interactividad estimula la reflexin, el clculo de consecuencias
y provoca una mayor actividad cognitiva.

Las TICs posibilitan la realizacin de experiencias, trabajos o proyectos en

COOPERACIN. comn. Es ms fcil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso ensear
juntos, si hablamos del papel de los docentes.

7
 El alumno/a se distrae consultando pginas web que le llaman la atencin o pginas con
DISTRACCIN. las que est familiarizado, pginas ldicas y no podemos permitir que se confunda el
aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

Puede provocar adiccin a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos.
ADICCIN. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del
individuo.

La bsqueda de una informacin determinada en innumerables fuentes supone tiempo

PRDIDA DE TIEMPO. resultado del amplio abanico que ofrece la red.

Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lcitas.
FIABILIDAD DE LA
Debemos ensear a nuestros alumnos/as a distinguir qu se entiende por informacin
INFORMACIN. fiable.
La utilizacin constante de las herramientas informticas en el da a da del alumno/a lo
asla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y
AISLAMIENTO. formativo. Debemos educar y ensear a nuestros alumnos/as que tan importante es la
utilizacin de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.
APRENDIZAJES
La libre interaccin de los alumnos/as con estos materiales hace que lleguen a confundir
INCOMPLETOS Y el conocimiento con la acumulacin de datos.
SUPERFICIALES.

ANSIEDAD. Ante la continua interaccin con una mquina (ordenador).

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9
10
 Posibilidades ms significativas que Incorporan las TIC (Coll y Mart )

Eliminar las barreras espacio- Adaptar los medios y las

temporales entre profesor y el Flexibilizacin de la enseanza. necesidades a las caractersticas
alumno/a. de los sujetos.

Favorecer el aprendizaje
cooperativo as como el Individualizacin de la enseanza.
autoaprendizaje.

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 Principales funciones que cumplen las tics en la educacin
Como medio de expresin: para
realizar presentaciones, dibujos,
escribir, etc.
Instrumento para la gestin
administrativa o tutorial
facilitando el trabajo de los
tutores y gestores del centro.
Medio ldico para el desarrollo
cognitivo.
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Canal de comunicacin presencial.
Los alumnos/as pueden participar
ms en clase. Pero, tambin es un
canal de comunicacin virtual, en
el caso de mensajera, foros,
weblog, wikis, etc. que facilita los
trabajos en colaboracin,
intercambios, tutoras, etc.
Herramienta de diagnstico,
evaluacin, rehabilitacin
Suelen resultar motivadoras, ya
Pueden facilitar la labor docente
que utilizan recursos multimedia
como videos, imgenes, sonido,
interactividad Y la motivacin
es uno de los motores del
aprendizaje.
Instrumento para procesar
Fuente abierta de informacin.
informacin.
Generador de nuevos escenarios
Medio didctico: gua el
formativos donde se multiplican
aprendizaje, informa, entrena,
los entornos y las oportunidades
motiva
de aprendizaje.
Permiten la realizacin de
con ms recursos para el
nuevas actividades de
tratamiento de la diversidad y
aprendizaje de alto potencial
mayores facilidades para el
didctico.
seguimiento y evaluacin.
13
 DiTres
Es un paquete de software de ayuda
compuesto por
tres programas ditex, didoc y dilet.
La idea principal de los programas es
hacer que el ordenador lea todos los
textos mediante la incorporacin de una
voz sinttica, aplicando el aprendizaje
multisensorial. Escuchando dichos
textos, el dislxico puede asumir el
contenido perfectamente. Esto implica
la apertura de otro canal sensorial
permitiendo al dislxico comprender y
asimilar cualquier tipo de escrito.
http://www.rehasoft.com/dislexia/ditre
s/
https://youtu.be/OqXMbP1E9Qc
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KATAMOTZ TRADISLEXIA
Programa gratuito para entrenar la Videojuego basado en
lectura, tanto la ruta fonolgica como tecnologa 3D y que est
la ruta lxica en escolares de
Educacin Primaria y Educacin diseado para el
Secundaria. Este programa permite entrenamiento de los procesos
leer por prrafos o palabras sueltas, cognitivos implicados en la
hacer aparecer o desaparecer lectura para educacin
palabras, colorear cuatro letras o primaria y secundaria.
palabras para diferenciarlas, ajustar
la velocidad lectora y el tamao de la
letra e introducir la estructura de las http://www.ocideidi.net/dea/tr
palabras y consonantes que quieras adislexia.html
trabajar, creando series de palabras o
pseudopalabras para leer
http://katamotzlectura.blogspot.com
.es/
 DYSEGGXIA
es un juego para telfonos mviles
que ayuda a los nios con dislexia a
superar sus problemas de lectura y
escritura en castellano a travs de
divertidos juegos. Todos los ejercicios
incluidos en Dyseggxia se han diseado
cientficamente para tratar aquellos
errores de lectura y escritura propios
de los nios con dislexia. Para ello, se
ha analizado errores reales de nios de
habla hispana.
http://dyseggxia.com/index?lang=es
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LETRAS Y YO DISLEXIA EJERCICIOS PRACTICOS
Esta aplicacin fue creada por la App que cuenta con un rea de
madre de una nia dislxica y una ejercicios, dividida en cinco bloques
logopeda para ayudar a los nios que contienen entre cuatro y ocho
dislxicos y a sus familias a entender lo actividades cada uno.
que es la dislexia. Es un libro
interactivo donde se va contando la
experiencia de una nia dislxica. https://itunes.apple.com/es/app/disle
Adems incluye un audio para facilitar xia-ejercicios-
la lectura a los nios y practicos/id511015714?mt=8
recomendaciones para los padres,
maestros, logopedas, psicollogos
y pedagogos.
http://sandiabooks.com/las-letras-y-
yo/
 DISFAM
La asociacin de Dislexia y
Familia (Disfam) cuenta con
esta completsima web llena
de informacin de calidad y
recursos varios.
http://www.disfam.org/
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LA DISLXIA.NET AULA PT
Web con diferentes Aborda materiales desde
recurosos sobre dislexia. Educacin Infantil hasta
http://www.ladislexia.net/ Secundaria clasificados por
reas de aprendizaje, as materiales prcticos
como unidades didcticas
adaptadas
http://www.aulapt.org/
DISLEXIA-BREAL
Blog de recursos
educativos: combina la
teora con diferentes
enfocados a la dislexia
http://dislexia-
breal.blogspot.com.es/p/m
ateriales-de-
reeducacion.html
17
 Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
Contribuyen a la mejora del rendimiento en habilidades ortogrficas,
Individualizan el contenido del aprendizaje, regulan la instruccin,
favorecen la interaccin y el aprendizaje colaborativo, reforzando, as,
la integracin, la cohesin del grupo y la autoestima. El tratamiento
con apoyo informtico resulta pues una gran ayuda para la
representacin ortogrfica del lxico y para aumentar la motivacin a
estas tareas, frecuentemente repetitivas

18
 Ventajas del uso de TICS en el tratamiento de
disgrafa (Peafiel y Tejeda, 2005 y 2006)

Alta motivacin como todo lo Aprendizaje intuitivo: La

que tiene que ver en los
nios con el uso de las nuevas
tecnologas
Autonoma y auto-correccin Aumento de la atencin
instruccin explcita sobre su
que permite el trabajo sostenida por su efecto
uso resulta mnima dada su
individual motivador
sencillez.

Al poder dibujar todo tipo de

Los aspectos grficos ayudan
Aumenta la creatividad al
al desarrollo de la memoria
permitir la inclusin de
visual y alacceso directo al
dibujos, color,tipografas
lxico
Permite trabajar
directamente la ortografa al
dar distintas opcionescuando
una palabra no est
correctamente escrita
signos grficos permite
realizar esquemas, mapas
conceptuales, subrayados
contribuyendo a la
elaboracin del
conocimiento.

La posibilidad de pasar el texto manuscrito al

procesador de textos de manera automtica
adems de hacer esmerada y legible la
escritura permite reforzar las tareas de
revisin, sin tener que copiar y borrar de
nuevo.
El uso del teclado favorece a
El uso del lpiz mejora
aquellos con ms dificultades
aspectos de presin y soltura
motrices.

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 Inconvenientes del uso de TICS en el tratamiento de
Disgrafa (Peafiel y Tejeda, 2005 y 2006)

Fragilidad, teniendo en
Precio, aunque
cuenta que los usuarios
actualmente van
son nios y personas
siendo ms asequibles
con dificultades
para los usuarios.
motrices.

Pocos materiales
adaptados al campo de
la intervencin lo que
obliga a crearlos al
terapeuta.

20
 SIGUE EL RASTRO DE LAS LETRAS CURSIVE

Aplicacin creada por el grupo Esta aplicacin permite a los

Genmagic para trabajar con la pizarra alumnos de infantil trabajar la
digital interactiva y que consiste en grafomotricidad y trazos de las
seguir el rastro de las letras. letras de forma divertida.

https://itunes.apple.com/us/app/c
ursive-writing-wizard-
trace/id757843896?mt=8

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 PreEscritura
App educativa dirigida a nios
y nias de 3 a 6 aos. Fomenta
el dibujo de trazos.
http://youtu.be/oq9mPayxDH
g a los nios de una manera
22
KIDpedia.
Son juegos educativos para
pequeos a partir de los 10
meses de edad, que tiene
como meta ayudar a aprender
divertida
ALPHABETICS
Es una aplicacin que permite a los
nios aprender los fonemas y
desarrollar la conciencia fonolgica.
Utiliza diferentes juegos basados en
un mtodo multisensorial; los nios
trabajan a travs del odo, la vista,
el tacto... Contiene una serie de
ejercicios sencillos donde el nio
escucha, pronuncia e identifica la
letra. Adems, esta aplicacin
ofrece informes sobre el progreso
del nio.
 GENERADOR DE
CALIGRAFA
Web que sirve para generar
caligrafas, muy tiles para
el afianzamiento de la
habilidad culo-manual y
proceso grafo-motor:
http://www.mclibre.org/con
sultar/primaria/copia2/inde
x.php?language=es_ES
23
FICHAS PARA LA DISGRAFIA
Sopas de letras, dibujos,
actividades que consisten en
poner las uniones entre las
letras de cada palabra y
completar reglones, o repasar
con tres colores las letras del
abecedario son algunas de las
propuestas disponibles en este
enlace perteneciente a la pgina
web de Eduteca. En total, se han
incluido 57 lminas dirigidas de
manera especfica al alumnado
de Infantil y de Primaria.
http://laeduteca.blogspot.com.e
s/2012/11/recursos-fichas-para-
trabajar-la.html
PAPEL PARA ESCRIBIR Entre sus muchos
apartados, incluye uno
dedicado a la disgrafia. Qu
Web en la que se puede contenidos ofrece? En
generara recursos para la
primer lugar, hace una
enseanza de escritura, introduccin al tema y
grafomotricidad y
propone un enlace para
lectoescritura. Estas son consultar los diferentes
apropiadas para educacin
tipos que existen de
preescolar y Primaria. disgrafia y cmo tratarlos
para, a continuacin,
sugerirnos un generador on
http://www.primeraescuela. line de actividades
com/themesp/papel-para-
caligrficas para crear hojas
escribir/general.htm de ejercicios en formato PDF
https://ptyalcantabria.word
press.com/
24
 CRUCIGRAMAS Y MS
Es una herramienta de
ayuda para la
lectoescritura. Se trabaja el
deletreo, la pronunciacin,
el vocabulario y la
ortografa de una forma
ldica y motivadora.
http://www.rehasoft.com/
dislexia/crucigramas-y-
mas/
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ORTOGRAFA PRIMARIA
Un programa adecuado para
los alumnos de primaria y
primer ciclo de secundaria,
para que refuercen el
aprendizaje ortogrfico con
ejercicios y actividades. El
usuario puede seleccionar
distintos niveles de dificultad,
segn su edad y el curso
escolar.
http://www.educa2.madrid.o
rg/binary/851/files985/
SIVOTONICA 1.1
Sivotonica es un programa
diseado para nios y nias
que ayuda en la enseanza de
la vocal y la slaba tnica. Su
funcionamiento consiste en
discriminar la vocal tnica o
la slaba tnica coloreando la
letra/las letras de una lista de
palabras.
http://www.gobiernodecanarias.o
rg/medusa/contenidosdigitales/pr
ogramas/Lengua/Sivotonica1/sivot
onica.exe
 LIXTA LOS CAZAFALTAS. MR MOUSE. TIPS DE
ORTOGRAFA PARA
ESPAOL .
Una app espaola Un juego de detectives Aplicacin para aprender
desarrollada por para nios de Primaria en la ortografa y el
Encdigo (Bilbao) en el que, para llegar a los vocabulario Es una aplicacin
2014 para facilitar la escondites de los que presenta Las
memorizacin de delincuentes, hay que https://itunes.apple.com reglas diferentes
vocabulario o corregir las resolver pistas /es/app/mr-mouse- reglas ortogrficas
faltas de ortografa ortogrficas. aprender-la- agrupadas por
frecuentes https://itunes.apple.com ortografia/id438186527? similitud y estn
https://play.google.com/s /es/app/los-cazafaltas.- mt=8 concisamente
tore/apps/details?id=air.c gran- explicadas
om.licuit.Lixta&hl=es juego/id549089733?mt=
8

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 REGLAS DE ORTOGRAFA
Este portal web, adems de
recoger la normativa ortogrfica
del castellano, dispone de otros
interesantes recursos relacionados
con la materia, como un
cuestionario para verificar el nivel
de conocimiento del usuario, un
extenso vocabulario de palabras
dudosas y distintas colecciones de
ejercicios para practicar.
http://www.reglasdeortografia.co
m/
27
ORTOGRAFA IDEOVISUAL
Recurso de editorial Yalde realizado
por Manuel Sanjun Njera. Son un
conjunto de cuadernos que
presentan los contenidos
fundamentales de la ortografa
desde los 6 hasta los 12 aos.
http://www.editorialyalde.com/cur
so/curso.html
Pagina web del gobierno de
canarias que nos proporciona
mltiples recursos para trabajar
ortografa.
http://www3.gobiernodecanarias.o
rg/medusa/ecoescuela/recursosed
ucativos/tag/ortografia/page/2/
28
 SMARTICK
Smartick es un mtodo nico
de aprendizaje online que,
basado en las matemticas y
con slo 15 minutosal da,
incrementa la agilidad
mental, capacidad de clculo
y fortalece la concentracin
y el hbito de estudio de los
nios. Ayuda al alumno a
alcanzar su mximo
potencial en matemticas.
http://www.rehasoft.com/mateflex/
29
MATEFLEX
Mateflex es un programa de
entrenamiento para nios de
entre 5 y 12 aos, cuyo objetivo
es mejorar la habilidad
matemtica. Los ejercicios estn
desarrollados para entrenar las
habilidades matemticas bsicas,
tales como la percepcin de
cantidad, el clculo mental y la
comprensin de series. Mateflex
se basa en las investigaciones
actuales sobre cmo se
desarrollan y aprenden las
habilidades matemticas.
http://www.rehasoft.com/mateflex/
ASTROMAT 1.
Jugando con Pipo y los aliens
repasamos y aprendemos
sumas, restas y
multiplicaciones. En los
niveles iniciales de sumas y
restas contamos con la
ayuda visual y, para todos,
un sistema de premios y
recompensas por completar
cada nivel.
http://youtu.be/GP2NbqIrSy0
 DINAMONUMEROS
Se trata de una app a la que
pueden entrar padres, hijos y
profes va web y en la que
podemos trabajar diversos
contenidos sobre clculo y
matemticas. As, los nios amena e interactiva
van pasando por los
diferentes mdulos y
realizando actividades que
les dan un feedback directo,
mientras los padres o
profesores pueden observar
su progreso, adaptar las
actividades, sacar informes
etc.
http://dinamonumeros.com/
30
CONTAR CARAMELO MOTION MATH ZOOM
Te ayudar a ensear Es una manera divertida y
los colores y los atractiva para que los
nmeros de manera nios de primaria
aprendan a dominar uno
de los pilares
https://itunes.apple.co fundamentales de las
m/es/app/contar- matemticas
caramelo- http://motionmathgames
avanzada/id515800859
.com/motion-math-
?mt=8 zoom/
BACO DE HAPPY
TOUCH
Con este baco, que
funciona como uno
real, los nios
aprendern
rpidamente los
nmeros. Del 1 al 15.
Del 1 al 50. Y del 1 al
100.
https://itunes.apple.co
m/es/app/calculo-
infantil-abaco-
happy/id563815972?mt
=8
 LOS CUADERNOS DIGITALES
VINDEL
Son cuadernos de ejercicios
de Matemticas para Primaria
y primeros cursos ESO, y de
Lenguaje que se generan en
formato PDF listos para
imprimir
https://itunes.apple.com/es/a
pp/calculo-infantil-abaco-
happy/id563815972?mt=8
31
LA DISCALCULIA SECTOR MATEMTICA
Web de inters creada por un Contiene mltiples enlaces
Psiclogo especialista en sobre recursos matemticos
neuropsicologa que trabaja
en la Unidad de Diagnstico e
Intervencin de la Discalculia
y las Dificultades Matemticas http://www.sectormatematic
(UDIDAM) a.cl/index.htm
http://www.discalculia.es/dis
calculia/Inicio.html
32
 Las tic en el rea de lenguaje pueden ser de gran ayuda en la tarea de
instaurar el lenguaje que realizan maestros y logopedas, ya que los
materiales con soporte digital utilizan un lenguaje multimedia que
combina imagen, texto, sonido y otros elementos que pueden
reforzarse mutuamente.

33
 Las aplicaciones multimedia interactivas que aportan las siguientes
ventajas:

Facilitan la comunicacin de
aquellos sujetos, que debido a
Permiten la intervencin
algn tipo de deficiencia Facilitan el trabajo autnomo.
individualizada.
presentan dificultades para
comunicarse con su entorno.

Facilitan el seguimiento,
conociendo los niveles alcanzados
Mayor motivacin para el Mayor retroalimentacin al en las diferentes actividades
usuario. realizar las actividades realizadas y el procedimiento
seguido por el sujeto en la
realizacin de las actividades.

34
35
 EXLER
El programa Excel de la EPL tiene como
objetivo principal el desarrollo del
lxico estando especialmente dirigido a
los nios con trastornos del lenguaje.
Para ello Exler dispone diferentes campos
semnticos (la masia, la casa, la cocina, el
bao, el
pescador y el pueblo pescador).
http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie9
4/II_153_157.html
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/epl
.pdf
36
APRENDO LENGUAJE
Se centra en el anlisis
sintctico y morfolgico de la
oracin, en los tiempos
verbales, la divisin silbica, y
en ampliar el vocabulario
mediante la formacin de
palabrascompuestas y diversas
relaciones semnticas.
http://www.edicinco.com/ppr
oduct2.php?product_id=10
ESPIRAL MORFOSINTAXIS
Es una herramienta til para el
logopeda o el terapeuta del
lenguaje como un soporte
para el trabajo de la
morfosintaxis con nios que
necesitan ayuda en el proceso
de adquisicin o aprendizaje
del lenguaje.
http://www.ondaeduca.com/e
s/

RORY`S STORY CUBES
Rory`s Story Cubes te permite
crear historias, a partir de las
imgenes que salen tras tirar
nueve dados. Despus puedes
escribirlas.
https://www.storycubes.com/
37
APP
ENSAME A HABLAR EXPRESARSE
Para dispositivos electrnicos
App que entrena
efectivamente la habilidad de
https://itunes.apple.com/us/app/
estructuracion- ordenar una historia y narrar
lenguaje/id626158799?mt=8&ig que es lo que ocurre.
n-mpt=uo%3D2
https://play.google.com/store
/apps/details?id=com.hedgeh
ogacademy.sequencesfree&hl
=es_419
 ORIENTACIONES ANDUJAR Web con noticias y ATELMA
recurso sobre Trastorno Asociacin de Trastorno Especifico
del Lenguaje de Madrid.
Web con mltiples recursos especifico del lenguaje
http://www.atelma.es/1925.html
de intervencin (TEL).
http:// AVATEL
http://www.orientacionanduj solotel.wordpress.com/au Asociacin Valenciana de Padres de
ar.es/ thor/solografeno/ nios con Trastorno Especifico del
Lenguaje.
http://www.dcam.upv.es/avatel/av
atel.htm

38
39
 ESPIRAL OPOSICIONES ESPIRAL FONEMAS ArTIC LOTOFON
El programa permite Este programa consta de
Es un recurso didctico Se destaca por ofrecer trabajar tanto una coleccin de
complementario en la diferentes recursos para tratamiento indirecto: estmulos visuales y
intervencin logopdica, trabajar con todos los motricidad bucofacial, sonoros cuyo objetivo es
para la creacin del fonemas voclicos, soplo, respiracin, provocar una respuesta
sistema fonolgico de consonnticos y grupos discriminacin auditiva, verbal determinada. A
forma efectiva y ldica, consonnticos trabados. Como tratamiento partir de juegos sencillos
basado en el proyecto de directo, correta se trabaja la produccin
Http://www.Ondaeduca. pronunciacin de los de palabras y frases
la autora idoya ibarbia Com/es/productos/espira
mangran. fonemas alterados, en haciendo hincapi en los
l-fonemas lenguaje repetitivo y en fonemas objetos de
Http://www.Ondaeduca. lenguaje espotneo. rehabilitacin
Com/es/productos/espira http://www.aprendoconlacalesa.es/d http://www.aquari-
l-oposiciones esarrollo-del-lenguaje-oral-con-la-
soft.com/Documentos/Manu
aplicacion-artic-cra-los-almendros/
al%20de%20Lotofon.pdf

40
 I-LEXIS HD PRO
Compuesto de actividades para
estimular todas las reas del
lenguaje: voz, comunicacin,
asociacin auditiva y verbal,
conciencia fonolgica y silbica
permite el uso del micrfono as
como aadir imgenes propias para
personalizar los ejercicios. Est
disponible tambin en ingls. A
partir de los 2 aos.
https://itunes.apple.com/es/app/i-
lexis-hd-pro-multi-
lenguaje/id609460851?mt=8
41
MOOGY SPEAK MINILAND
Esta aplicacin est dirigida al
trabajo de praxias y a la
estimulacin del lenguaje.Adems
permite: estimular el control de la
respiracin y la expulsin de aire,
estimular la expresin verbal y
aumentar el vocabulario bsico y
realizar ejercicios/praxias buco-
faciales, gimnasia facial.
https://play.google.com/store/apps
/details?id=com.miniland.moogysp
eak&hl=es
TARJETAS DE VOCABULARIO PARA
NIOS
La aplicacin tiene 500 tarjetas de
vocabulario con sonidos e
imgenes relucientes que se
dividen en temas y juegos de
aprendizaje Encuentra una
Imagen.
https://itunes.apple.com/es/app/ta
rjetas-vocabulario-
para/id860473989?mt=8
 VIDEO PRAXIAS UDICOM PICTOAPLICACIONES
Conjunto de unidades didcticas de Es un programa que favorece
compensatoria educativa. Cada una
Ejercicios para repasar las de estas unidades est dividida en la
praxias bucofonatorias Bloques de actividades, comunicacin y comprensin
correspondientes a diferentes de conocimientos,
http://youtu.be/BbB_phRBX-I contenidos. Cada una de ellas
cuenta con una programacin, que a travs de
explica el desarrollo de cada unidad aplicaciones desarrolladas
y un mapa conceptual con los con pictogramas
contenidos y actividades. Los
bloques tienen el formato PDF y http://www.pictoaplicaciones
pueden descargar directamente de .com/
la web
http://servicios.educarm.es/udico
m/

42
43
 TARTAMUDEZ.PRO SMALLTALK
Programa para el tratamiento Programa que se usa para
de la tartamudez. reducir los signos de la
www.tartamudez.pro/2009/0 tartamudez
7/tartamudezpro.html
www.stutteringtherapyreview
s.com/en/stuttering-reviews-
homepage/ smalltalk
44
LOGOPEDIA INTERACTIVA
Logopedia Interactiva
usando la actividad Frases
con ritmo, nos permite or
frases con ritmo y sealizar el
esquema correcto de
entonacin.
http://web.teaediciones.com/
logopedia-interactiva.aspx
 PUPPET WORKSHOP METRNOMO
Con esta aplicacin podremos crear Mediante este metrnomo se puede
marionetas. Nos permitir estimular su trabajar el ritmo de habla
creatividad, su expresin oral pidindole que https://play.google.com/store/search?
verbalice cmo la ha hecho, el reconocimiento q=metronomo&c=apps&hl=es
de emociones creando marionetas que
expresen diferentes estados de nimo,
seguimiento y elaboracin de instrucciones si
le indicamos cmo hacerla o l nos lo indica a
nosotros
https://itunes.apple.com/es/app/puppet-
workshop-aplicacion/id595970717mt=8

45
 Web creada por una FUNDACIN ESPAOLA DE AELFA
persona que padece LA TARTAMUDEZ
Asociacin de logopedas
disfemia, en la que TTM-Espaa ha sido creado
de Espaa
encontramos enlaces y por personas y
recursos tiles. padres/madres de nios que http://www.aelfa.org/
tartamudean con el fin de
http://creandoconlatarta informar y concienciar a las
mudez.blogspot.com.es/ familias, docentes,
profesionales de la salud y al
pblico en general.
http://www.fundacionttm.org/

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47
 Metavox
Mediante este programa podemos visualizar de
forma dinmica la posicin de los rganos
fonoarticulatorios con la presencia del aire
(emisiones fnicas), lo que nos puede permitir
ejercitar las emisiones sonoras de los fonemas.
Mediante metavox podemos comparar y
contrastar la mecnica articulatoria de dos
fonemas lo que puede resultar de gran inters
para el tratamiento de las dislalias y otros
trastornos de articulacin.
http://www.euphoniaediciones.com/
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SpeechViewer III
Este programa permite conocer y
ejercitar las caractersticas de la voz
(tono, intensidad, duracin y sonoridad)
mediante una retroalimentacin visual y
auditiva de las producciones verbales.
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/sp
eechviewer3.pdf
 ViVo
Permite en una sola pantalla ver la
intensidad, frecuencia fundamental y
formantes del alumnos; esta pensada
para permitiros ver en tiempo real la
produccin de voz del alumno.
http://dihana.cps.unizar.es/~alborada/he
rramientas.htm
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PRELINGUA
Presenta diferentes actividades que, de
una manera muy visual, permiten
trabajar elementos como la distincin de
la emisin de voz, intensidad, tono,
respiracin, vocalizacin.
http://dihana.cps.unizar.es/~alborada/he
rramientas.htm
 AESDE LOGOPEDIA CREATIVA
Asociacin Espaola de Es un blog que pretende ser
Disfona Espasmdica un punto de encuentro para
los profesionales del lenguaje
http://www.disfoniaespasmo
dica.org/ y de la comunicacin, padres
y maestros, un lugar donde
compartir artculos, recursos,
vdeos, materiales de apoyo
de otros blogs y juegos
educativos.
http://logopediacreativa.blog
spot.com.es/
50
PROYECTO COMUNICA
Conjunto de herramientas
gratuitas y de libre distribucin
para alumnos con dficits en el
habla y el lenguaje. Indicada
principalmente para logopedas,
maestros de educacin especial
y enseantes de la lengua
espaola. Contiene zona de
herramientas,
descargavideotutoriales,
documentacin, etc.
http://www.vocaliza.es/
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52
 El ordenador presenta tres formas de
intervencin educativa en nios con TDAH. ( Gonzlez Rus. G, Oliver
Franco. R,D)
Como reforzador del
Como reforzador
Como evaluador aprendizaje y la atencin
secundario
del alumno TDAH
Se hace uso de Los principios que Es el procedimiento ms
programas informticos regulan la utilizacin del efectivo para el control
con el fin de evaluar las ordenador persiguen la del TDAH, puesto que
personas que presentan reduccin de la no slo persigue el
TDAH: Test Interactivos impulsividad del sujeto control de su conducta,
para determinar los con el uso de sino la propia mejora de
nios con TDAH. reforzadores su aprendizaje.
secundarios, basados en
un alto grado en los
criterios de tiempo extra
y economa de fichas.

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 Diversas tcnicas y estrategias llevadas a cabo por
el profesor y que por sus caractersticas se considera que darn solucin a las
dificultades que presentan los nios con TDAH:

Refuerzo social: Responsabilidad: Pasos Secuenciales:

Es positivo enfocar la asistencia al
aula de informtica como
actuacin a la modificacin de la
conducta del individuo, abordado
desde la perspectiva social.
Otorgar funciones y
responsabilidades al alumno
durante el desarrollo de la sesin
de informtica le confiere mejora
en su autoestima y la integracin
social.
Naturalmente ser tarea del tutor
establecer cuales van a ser los
pasos secuenciales que se llevarn
a cabo con el alumno a la hora de
poner en prctica esta experiencia.

Economa de fichas: Colaboracin con los

Si combinamos la presencia de la
informtica como un refuerzo secundario
que se ofrece para el control de la
conducta con el sistema de economa de
fichas, se conseguirn excelentes
resultados y logros en el alumno.
compaeros:
A la hora del refuerzo social, el
apoyo que el alumno reciba de sus
compaeros, repercutir ms
eficazmente en la mejora de su
conducta

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 Que caractersticas tienen que tener los programas informticos para TDAH.
Motivador:
El uso de este recurso es en s mismo un elemento favorecedor de la motivacin

Actividades ldicas:
A tarea debe ser afrontada como un juego para evitar caer en la monotona. Se deben seleccionar programas
que junto a las tareas instrumentales le ofrezcan otro tipo de actividades ldicas.
Sin excesivas animaciones:
El exceso de animaciones cada vez que se inicia una actividad dispersa la atencin del nio con lo que lo
distrae de la actividad principal a realizar.
No frustracin al error:
Por tratarse de personas de baja autoestima, que abandonan la tarea a la primera muestra de fracaso y
remisos a la reiniciacin de la actividad, se debe concebir la utilizacin de programas informticos que
establezcan los logros ms que los errores.
Grado de dificultad asequible a su aprendizaje:
Un programa cuyos contenidos sean inalcanzables para el nio le llevarn al error continuado y por tanto al
abandono y desinters por la tarea. Un programa inferior a su nivel de aprendizaje crear nimo en los
primeros momentos, pero acabar en aburrimiento por ser excesivamente sencillos los ejercicios.

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Agenda de deberes:
Algunos programas informticos disponen de una pantalla inicial o mapa grfico, en la
que ofrecen al alumno una visin general de las actividades que est realizando

Actividades que favorezca la tranquilidad:

Si uno de los principales problemas de los nios hiperactivos es el movimiento corporal
incontrolado, se debern tener en cuenta programas que no le inciten al movimiento
incontrolado, que no despierten su actividad motora.

Verbalizaciones guiadas:
Uso de programas informticos en los que se ofrezca al alumno en cada pantalla de
forma verbal la actividad que debe realizar, cmo la ha de hacer, qu pasos debe
efectuar.

Autoevaluacin reforzada:
La evaluacin llevada a cabo por el ordenador ofrece un perfecto feedback de los
progresos tanto al alumno como al profesor.

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 MeMotiva Manos Quietas AULA
Es un programa muy Es un novedoso test
Es un programa diseado sencillo e ingenioso que basado en la realidad
para aumentar la capacitad te ayudar a conseguir virtual desarrollado para
de la memoria operativa en este objetivo sin ofrecer un diagnstico
nios y adultos con
dificultades de atencin y estmulos negativos como ms completo del
concentracin. Est tener que sujetar las Trastorno por Dficit de
especialmente indicado para manos del alumno para Atencin e Hiperactividad
nios con TDAH. moldearlo. (TDAH).
http://www.rehasoft.com/tda http://www.maizapps.co http://www.rehasoft.com/tdah/aula/
h/memotiva/ m/inicio/manos-quietas/ https://youtu.be/yy6yhYnpfZQ

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 TDAH TRAINER
App de estimulacin cognitiva para
nios de 4 a 12 aos que permite
entrenar aspectos como el
razonamiento perceptivo, la
inhibicin, el clculo y la fluidez
verbal. Tambin dispone de una
App de 12 en adelante, TDAH
ADULT TRAINER, que trabaja las
mismas competencias. Ambas
permiten personalizar los
entrenamientos diarios. Ofrece
tabla de resultados y progresos.
https://itunes.apple.com/es/app/t
dah-trainer/id687869470?mt=8
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Javlex Juegos Educativos para nios
Contiene 12 Juegos educativos
Es un software en formato para nios de todas las edades.
APP que mide, a travs de - Aprende las profesiones y
una serie de tareas y relaciona sus objetos.
juegos, diferentes reas
- Practica y entrena la memoria y el
neurocognitivas: atencin, intelecto
memoria, razonamiento... - Aprende a reconocer ms de 100
las cuales generalmente animales con sus sonidos.
estn afectadas en nios/as
- Resuelve laberintos con dificultad
con TDAH. incremental.
https://play.google.com/store/apps/det
ails?id=com.appquiz.educational.games
 JANSSENCILAG ENTORNO
DIGITAL
Es el nombre de la web
repleta de juegos infantiles
online para nios hiperactivos
o con dficit de atencin.
http://janssencilag.entornodi
gital.com/
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JUEGO DE ATENCIN Y
MEMORIA
http://multimedia.lacaixa.es/l
acaixa/ondemand/obrasocial/
juegosdememoria/img/home
_es.html
AOCIACION ESPAOLA DE
TDAH
http://www.fundacioncadah.
org/web/asociaciones-
tdah/index.html
60
 QU TAL ESTS?
Es una aplicacin que permite
trabajar la comprensin y
expresin emocional, tanto las
ms bsicas como otras de
carcter ms complejo. En total
aborda doce emociones: Felicidad.
Entusiasmo. Enamoramiento.
Sorpresa. Bienestar. Aburrimiento.
Timidez. Vergenza. Miedo.
Preocupacin. Tristeza. Enfado.
http://tapp-mobile.com/es/que-
tal-estas/
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TERMOTIC
Es una aplicacin con la que los
ms pequeos aprendern a
reconocer y expresar sus
emociones y, con la ayuda de
nuestro termmetro, tambin a
medir su intensidad.
http://tapp-
mobile.com/es/termotic/
RESPIRA, PIENSA, ACTA
(BREATHE, THINK, DO WITH
SESAME)
Esta es una aplicacin de Sesame
Street (Barrio Ssamo) para
aprender a mantener la calma
ante situaciones cotidianas de
frustracin, tan frecuentes en
nios con problemas de control de
impulsos, proporcionando
herramientas a los ms pequeos
para afrontar los retos diarios y las
situaciones de ms tensin.
https://itunes.apple.com/us/app/breath
e-think-do-with-
sesame/id721853597?mt=8
 CON LA ECONOMA DE FICHAS PARA IPAD CALM COUNTER

Dispondremos de entre 1 a 24 posiciones Es una aplicacin que presenta una

para trabajar. estrategia de autocontrol ante un enfado
http://www.maizapps.com/inicio/pon-la- o situacin de descontrol emocional.
ficha/ http://aulautista.wix.com/teapps#!calm-
counter/ca3y

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 EL PROYECTO EMOCIONES
Es una aplicacin que ayuda
al desarrollo de la empata en
los nios
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EL SONIDO DE LA HIERBA LA Web que recoge informacin
CRECER sobre esta federacin y el
TDAH, con actividades y
noticias de inters.
Web con recursos par trabajar
habilidades sociales
http://www.feaadah.org/es/
http://elsonidodelahierbaelcr
ecer.blogspot.com.es/
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La Pizarra Interactiva, tambin denominada Pizarra Digital Interactiva (PDi) consiste
en un ordenador conectado a un video-proyector, que proyecta la imagen de la
pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer
anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, as como guardarlas,
imprimirlas, enviarlas por correo electrnico y exportarlas a diversos formatos.

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 Las Pizarras Digitales Interactivas (PDI) fomentan la participacin de nuestro
alumnado, pues proporcionan un entorno en el que es fcil compartir contenidos
e interactuar con ellos.

Con las PDI suele ser ms sencillo captar la atencin de los alumnos y alumnas, y
disponemos de todo un abanico de recursos que nos permiten adaptarnos a
diferentes estilos de aprendizaje. Las herramientas asociadas a estos dispositivos
hacen posible adems atender a la diversidad, por ejemplo adaptando el tamao
de las fuentes utilizadas, o bien ampliando el tipo de actividades que llevamos al
aula.

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 Apoyo a las explicaciones del profesorado.

Presentacin de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad.

Presentacin pblica de recursos por parte de los estudiantes.

Presentacin pblica de trabajos realizados en grupo.

El peridico en clase y la diversidad multilinge.

Realizacin de ejercicios y otros trabajos colaborativos en clase.

Correccin colectiva de ejercicios en clase.

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 El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas.

Todo el profesorado debe recibir una formacin didctica y tecnolgica inicial.

Voluntad de cambio y mejora de la prctica docente por parte del profesorado.

Problemas logsticos: cables, sombra en la pantalla..., que pueden evitarse si hay una buena
instalacin fija del videoproyector en el techo o se dispone de una pantalla retroproyectada.

Coste, especialmente del videoproyector.

Mantenimiento: las lmparas se funden con el uso y son caras.

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 http://exchange.smarttech.com/index.html#tab=0

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recu
rsoseducativos/2011/10/06/materiales-on-line-para-pizarra-
digital-interactiva/

http://lapizarradigital.es/contenidos-y-recursos-para-pizarras-
digitales/

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 La influencia de las tic en nios con trastorno Por dficit de atencin e
hiperactividad
http://www.pediatriaenlared.com.ar/archivos/chicosypantallas.pdf

La informtica en el dficit de atencin con hiperactividad

http://www.logopedasinrecursos.org/articulos/art11-NN.TT&TDAH.pdf.

Herramientas TIC en la educacin

http://www.profesorfrancisco.es/2014/09/herramientas-tic-en-la-educacion.html

Videos uso PDI

https://youtu.be/l-_79I0W-wc
https://youtu.be/iZEdeQrA9Kc

70
GRACIAS