Bases Neurais da Linguagem

e distrbios de linguagem adquiridos

 Diferenas entre a linguagem e
outras formas de comunicao
Criatividade (Generatividade)
Forma
Contedo
Uso

Situao patolgica :
- Afasia, demncia, doenas psiquitricas
Contribuies da Psicolingustica

Contexto : revoluo cognitiva crticas ao

behaviorismo

Skinner: comportamento verbal

Chomsky: o homem nasce com uma

programao neural que o predispe a
adquirir a linguagem

Interacionismo ( Piaget, Luria, Vigostsky)

 EVIDNCIAS DO COMPONENTE INATO DA
LINGUAGEM

Chomsky: A linguagem humana universal . H

caractersticas comuns em todas as lnguas
derivadas da capacidade biolgica inata do crebro
humano.
Evidncias
a) Capacidades de recm- nascidos
b) Regularidades universais
c) Aprendizado ativo no imitativo
d)Assimetria hemisfrica ---NEUROLINGUSTICA
 Etapas da aquisio da linguagem (baseado em
Lenneberg, 1967)
Idade Marcador lingustico

6 meses Balbucio, introduo de consoantes (bilabiais e linguodentais)

1 ano Desenvolvimento da compreenso falas de uma palavra

12-18 Palavras usadas isoladamente repertrio de 30 a 50 palavras

meses (substantivos simples, adjetivos e palavras de ao), ausncia de
conectivos necessrios sintaxe, progressos maiores na
compreenso
18-24 Frases com duas palavras (telegrficas), ordenadas segundo
meses regras sintticas, vocabulrio de 50 a centenas de palavras
2,5 anos Novas palavras a cada dia, comeam a aparecer conectivos, erros
gramaticais, boa compreenso da lngua
3 anos Frases completas, poucos erros, vocabulrio de cerca de 1000
palavras
4 anos Prximo da competncia adulta
 Neurolingustica/Neurocincia da
Linguagem
Empregam ferramentas da neurologia clnica e da
neurofisiologia, como tcnicas modernas de obteno de
imagens funcionais do sistema nervoso e tcnicas de
estimulao e registro eltrico e magntico do tecido
cerebral.
Estudam indivduos normais e portadores de doenas
neurolgicas.
Buscam identificar regies, sistemas , circuitos neurais
envolvidos com a linguagem
Em busca de localizaes:

Teoria frenolgica - Franz Joseph Gall (1758-1828)

cada rea = uma funo.

pouco valor quanto localizao das reas mas

mostrou que o crebro era especializado.
Diferenas entre os hemisfrios cerebrais

Estudos Antomo-Clnicos -
Broca - 1861
Wernicke - 1874

contriburam para entender a assimetria

hemisfrica.
 1861
descrio das alteraes lingsticas
do paciente Leborgne (tantan)
autpsia do crebro

Paul Broca

Paul Broca props as seguintes idias:

a linguagem - hemisfrio esquerdo
faculdade da linguagem articulada- 3a. circunvoluo frontal
 1874
descrio de dois casos de afasia
sensorial associada a leso no
giro temporal superior esquerdo

Carl Wernicke
 Modelo inicial (e um pouco obsoleto): Geschwind-Wernicke:
Ouvido interno
Cortex auditivo primrio (lobo temporal decodificao
auditiva)
reas de associao (tempxoccipxpariet extrao
significado)
Wernicke (compreenso)
Broca (produo)
 Crticas ao modelo de Wernicke-
Geschwind
Modelo excessivamente simplificado, sabe-
se que reas adjacentes tambm esto
envolvidas no processamento da linguagem
nfase excessiva em estruturas corticais,
sabe-se que leses subcorticais podem
tambm causar afasia
Diferenas entre indivduos
 Assimetria morfolgica dos
hemisfrios cerebrais
Fissura lateral (Sylvius) mais longa e
menos inclinada esquerda que direita
Plano temporal (superfcie superior do lobo
temporal por dentro da fissura lateral de
Sylvius) esquerdo maior que o direito e
essa assimetria j existe na 31a semana de
vida intra-uterina.
 Estudos em indivduos sadios - Procedimento de
Wada
Anestesia de um dos hemisfrios com amital sdico, um
barbitrico de ao rpida injetado na cartida interna direita ou
esquerda.
HE - interrupo da fala, preocupao com o sintoma, apatia
HD - euforia, anosoagnosia

Estudos com Amital sdico permitiram verificar que essa

dominncia para a linguagem era independente da lateralidade.
Destros = 96% dominncia esquerda para linguagem, 4% direita
Canhotos= 70% dominncia esquerda, 15% direita, 15%
distribuda nos dois hemisfrios

Hemisfrio esquerdo melhor que o direito? Dominncia X

especializao
Papel do hemisfrio direito na
linguagem
Inferncia (criar hipteses sobre informaes
sensoriais recebidas envolve interpretao,
depende de experincias anteriores)
Produo de contedo informativo ( parfrases -
mais detalhes e menos informaes relevantes)
Gerar significados alternativos ( compreenso de
metforas, provrbios, piadas, pedidos indiretos)
Compreenso da expresso de emoes (expresso
facial, linguagem corporal, prosdia)
Processamento timo da linguagem depende
de ambos os hemisfrios
 AFASIAS

Distrbio, da capacidade de interpretar e

formular smbolos lingsticos, no atribuvel a
perda sensorial ou disfuno motora.
ALTERAES ENCONTRADAS NA EXPRESSO ORAL

1. SUPRESSO (mutismo)

2. ESTEREOTIPIA
toco, toco;tan tan

3. AUTOMATISMO
, no, Nossa Senhora, palavres

4. AGRAMATISMO (fala telegrfica)

Oscar ir Guaruj
5. ANOMIA

ausncia do nome
latncia
expresses genricas
repetio de palavras ou idias

6. TRANSFORMAES PARAFSICAS

parafasia semntica (cadeira - mesa)

parafasia fonmica (cadeira - cabeira)
parafasia formal (cadeira - madeira)
parafasia verbal (cadeira - cu)
parafasia morfolgica (cantei - cantar)
neologismos (cadeira - jocalo)
hesitao (cadeira - cacadeira)
7. JARGO (JARGONAFASIA)

Palo mada potesropi robiscando*

As postelas que se frimam aqui em racreme so

enforches e jampiados.*

8. ECOLALIA

9. LOGORRIA

10. CIRCUNLQUIOS
ALTERAES ENCONTRADAS
NA COMPREENSO ORAL

1. RESPOSTAS INADEQUADAS NA COMPREENSO ORAL

2. CHECAGENS

3. ANOSOGNOSIA
 EXPRESSO ESCRITA
Quando eu percebi que estava afnico (na realidade afsico), meu
primeiro gesto foi pegar um lpis e papel e escrever uma mensagem:
eu no fui capaz.**

Eu sentia minha mo esquerda se mexer ... Eu tentava escrever.

Onde estou? Mas tudo que consegui foi rabiscar sinais
indecifrveis.**

COMPREENSO DA ESCRITA E LEITURA

E ento era sexta-feira, mas eu no como peixe, eu nunca como

peixe, eu no gosto. Ento eu vou ao restaurante. A moa me
apresenta o cardpio; eu tento ler o cardpio... sou incapaz de ler o
cardpio; eu tinha um ar fino! Ento, ao acaso, eu indico uma
linha...Ela vai embora e volta com um prato de peixe! E eu no queria.
Felizmente tinha legumes; ento eu comi os legumes.
Tarefa: compreenso da linguagem escrita: frases

A mulher grita com seu gato porque ele

derrubou o leite
 AFASIAS FLUENTES AFASIAS NO-FLUENTES

AFASIA ANMICA AFASIA DE BROCA

AFASIA DE CONDUO AF. TRANSCORTICAL MOTORA
AFASIA DE WERNICKE AF. TRANSCORTICAL MISTA
AF. TRANSCORTICAL SENSORIAL AFASIA GLOBAL
 Afasia de Wernicke

O jogo de continua se afunda o pessoal

se perguntam, forte conservamos.
A partida leva um diagolo se encontra
se empotanto, ao domingo se enquando
oxo. O coberto se respeito percebo
se palmeiras um oco. A concentrao
se precisa de uma pessoal se grande.
 Afasia de conduo

Paciente: Mo, moru no Klabin. No sei se voc conhece?

Examinadora: Klabin? No.

Paciente: Klabin.. onde tinha antigamente a .. como

que ..aga .. va ... va ...varera, no. Onde tinham
pessoas que me .. moravam sem pagar nada. Varela, va ....
va. va-vela..va...

Examinadora: Favela?
AFASIA ANMICA (AMNSTICA)

compreenso oral e escrita boa

fluente
anomias
parafasias semnticas
Ex.: Mas nem um caf a sra. sabe fazer?
Pac.: No! Caf eu fao. Caf, caf com leite, caf armnio tambm.

Ex.: Ento me explica como um caf armnio.

Pac.: A gente pe o o o coiso, como que chama? O caf, o caf n. O
caf para o armnio tem que ser mais mais grande, maior, quer dizer. No
passa no no naquele coiso que passa assim. No passa, sabe como que
? Pe gua no .. na coisinha que tem um boto, botozinho, uma
coisinha assim, ento quando, quando fica quando fica com com j
coisendo ento a gente joga l dentro, a depois, sobe e desce, sobe e
desce, n porque vai subindo, vai subindo, descendo e depois a gente
pra, depois pe e depois depois cada mulher pega, vira depois para
para contar o coiso que tem. Isso aqui coisa dos armnios, n. De virar
assim, cada uma segura a sua coisa para ver o que que tem depois.
 Compare: Wernicke e Broca http://www.youtube.com/watch?v=67HMx-TdAZI

Wernicke (com legenda): http://www.youtube.com/watch?v=B-LD5jzXpLE

Broca (com legenda): http://www.youtube.com/watch?v=12dO78c6-q8

Anomia: http://www.youtube.com/watch?v=LWAUmsgk8eg
Linguagem Escrita
Sistemas de Escrita
Ortografia: mtodo de mapear sons de
uma lngua em smbolos escritos

Tipos:
Logografia palavra ou morfema
Silabrio slaba
Alfabtico fonema (na escrita grafema)
 Sistema Alfabtico: Portugus

Predominantemente regular com algumas

ambigidades
Relao unvoca independente ou
dependente do contexto
Relao ambgua (irregular)

/e/ VESPA
/ / FAXINA E
/s/ MXIMO / / FESTA
X
/z/ EXAME /o/ FOSCO
/ks/ SEXO O
COSMO
 Movimentos Oculares durante a Leitura
Sacdicos: visam manter o centro da retina (fvea)
focalizado no que se quer ler. Duram 10 a 20 ms, no se v
durante os mesmos, podem percorrer aprox. 10 letras para
frente e para trs (regresses 10 a 15%).

Fixaes: aprox. 225ms variam conforme a

complexidade do texto e as habilidades do leitor
Extenso perceptual (perceptual span)+ 14 a 15
espaos a mais/ 3 ou 4 a menos
Bom leitor: Fixaes menores, saltos maiores e menos regresses,
pausas curtas entre sacdicos
Dois modelos de leitura

Modelo de Rota Dupla

Modelo Conexionista
Modelo de Rota Dupla

BITELANO
COSMO RUFERIGO
MUCINVOL
EXAME
OUTORGA
DIET
 Modelo de rota dupla (Coltheart et al. 1993)

Palavra impressa
Anlise ortogrfica

Lxico ortogrfico Sistema no-lexical

Sistema lexical
de entrada
Sistema de
Sistema regras de
semntico converso
grafema-fonema
Lxico de sada
fonolgico
Sistema lexical
e semntico
Buffer de resposta Fala
 Rota Fonolgica Rota Lexical

Leitura segmentada Leitura global

Pseudopalavras Palavras irregulares

bristuma mximo, exame, lixo, txi

Palavras desconhecidas Estrangeirismos

diet, carrefour, bacon

Palavras de baixa freqncia Palavras de alta freqncia

talho casa, Brasil

Dislexias centrais

Dislexia de superfcie

Dislexia fonolgica

Dislexia profunda

Dislexia Semntica
Modelo Conexionista
(Seidenberg & McClelland, 1989)