Proyecto sobre el ro Huatanay

El Instituto de Manejo de Agua y Medio Ambiente del Gobierno Regional del Cusco inici
este sbado el proyecto general de intervencin al ro Huatanay, con el propsito de
evitar que se siga contaminando.

En una ceremonia a sus orillas, el gobierno regional anunci que se invertir 191
millones de nuevos soles durante la primera etapa que consistente en la intervencin
general de sus riberas.

Este ro se ha convertido en la alcantarilla de la ciudad del Cusco, por lo que una

intervencin de esta naturaleza permitir recobrarlo, teniendo en cuenta su
importancia, pues cruza la ciudad del Cusco.

15:05.
Cusco, ene. 20 (ANDINA). El gobierno regional de Cusco elabora un proyecto integral
de recuperacin del ro Huatanay, afluente que cruza la Ciudad Imperial y desemboca
en el Vilcanota, el cual incorporar iniciativas que promuevan sus recursos
paisajsticos, agroforestera y otras potencialidades, inform la gerencia de Desarrollo
Econmico.
Daniel Marav, titular de la referida dependencia, indic que la propuesta contempla
trabajar en un proyecto que involucre, adems, a la Entidad Municipal Prestadora de
Servicios de Saneamiento (Seda) de Cusco y a la cooperacin internacional.

Hubo un proyecto con la anterior gestin en relacin a este tema, pero qued al aire
porque no se definieron algunas cosas. Para nosotros este proyecto es prioritario
porque considera la purificacin de las aguas servidas del Huatanay, que significa la
limpieza del mismo, seal.
Sostuvo que la ciudad de Cusco alberga un conjunto de ros que atraviesan en forma
subterrnea la ciudad, los cuales van colectando las aguas servidas y pluviales.

El Huatanay atraviesa parte de la ciudad, pero no est encauzado ni canalizado,

aclar.

El funcionario precis que en la propuesta est vinculada la planta de tratamiento de

residuos slidos del distrito de San Jernimo, debido a que dicha infraestructura tiene
el objetivo de purificar las aguas del ro en cuestin.

Sin embargo, dijo, la infraestructura es insuficiente para la totalidad del caudal que se
recolecta, motivo por el cual la iniciativa contempla tambin ampliar la cobertura de la
misma.

El problema es que el Huatanay est contaminado y el agua acaba en el Vilcanota, por

lo tanto el efecto es que dicho ro tambin est siendo contaminado. La principal fuente
de contaminacin del Vilcanota es el Huatanay, porque colecta las aguas servidas de la
ciudad de Cusco, recalc.

Se considera que no es necesario encauzar o entubar el ro, sino recuperar un espacio

con proyectos que vinculen la agroforestera y los recursos paisajsticos, y adems
ejecutar defensas ribereas, entre otras.
Seda Cusco presentar el 4 de febrero la propuesta del colector de Huatanay, la cual
vamos a analizar. En s, el proyecto es de gran envergadura por la duracin que tomar
su implementacin, as como el monto de inversin que supera largamente los 40
millones de nuevos soles, manifest.
(FIN) LBH/JOT
CONTEXTO ECOGEOGRFICO

La subcuenta del ro Huatanay tiene un rea de 502 Km2, encontrndose la ciudad del
Cusco en la zona de confluencia de varios micros cuencas y del nacimiento del ro
Huatanay. Hidrogrficamente, los sectores intervenidos pertenecen a la Cuenca del ro
Vilcanota, sub cuenca Huatanay (donde el ro Cachimayo que es un afluente
importante). Incluyendo a la ciudad de Cusco, cuenta con una poblacin de cerca de
300 mil habitantes. La altitud media donde se desarrollaron las actividades estn entre
los 3,300 y 3,400 m.s.n.m., con un clima seco, deficiente de lluvias en el invierno, semi
frio, sin cambio trmico invernal bien definido. La temperatura mnima promedio es de
8.65 C y la mxima promedio de 23 C, con una temperatura promedio anual de 12
C. La humedad relativa promedio es de 60.83, y la precipitacin media acumulada
anual es de 779.27 mm. El ro Huatanay presenta caractersticas fisiogrficas propias
de lechos de ro con un cauce sinuoso e irregular. En la margen izquierda predomina
material de arrastre que se acumula junto a material de desmonte en las orillas
(producto de la expansin urbana, habiendo formado una plataforma donde se han
edificado viviendas). En cambio, la margen derecha presenta reas con fuertes
pendientes en las que se han instalado viviendas de manera precaria, y las zonas
planas estn al nivel del ro, encontrndose expuestas a desbordes e inundaciones en
pocas de crecida del ro.

SITUACIN SOCIAL DE LOS ASENTAMIENTOS HUMANOS

La experiencia se ha desarrollado en la zona urbana del ro Huatanay, especficamente

en los asentamientos urbanos de Simn Herrera, Jos Olaya, Vallecito, San Judas, Santa
Lucila, Seor de los Milagros y Sol Naciente del distrito de Wanchaq; Manco Capac,
Rosaura y Las Palmeras del distrito de Santiago y Huatanaypata, San Camilo, Libia
Loayza e Hilario Mendvil del distrito de San Sebastin. Proyecto Huatanay 10
Sistematizacin de Experiencias En la micro cuenca Cachimayo, se trabaj con los
asentamientos de Licenciados Miscahuara, Victoria, COVIPOL y Miravalle,
pertenecientes al cercado del Cusco; Salineras, Kary Grande, Yacanora Alta, Yacanora
Baja, Electro Per, el Carmen, Yacamura y Baos del Inca en el distrito de San
Sebastin. Las asociaciones de vivienda en estos sectores se han venido formando
paulatinamente en los ltimos 20 aos, por gestin de sus propios pobladores y
dirigentes. Poco a poco han conseguido la instalacin de servicios de alumbrado
elctrico y de agua potable, pero cuentan todava con un deficiente servicio de
desage, veredas o asfaltado. Pero las zonas de intervencin directa se caracterizan
por tener condiciones poco apropiadas para la instalacin de viviendas. En los dos
casos las viviendas se encuentran al borde de los ros y laderas de microcuencas que
han sido ocupadas de manera precaria, esto ha ocasionado un deterioro ambiental a
travs de una excesiva presin sobre el recurso suelo, demandando un mayor
abastecimiento de servicios de agua, desage, luz y limpieza pblica. La composicin
de la poblacin de las zonas de tratamiento en ambos casos es heterognea en lo
referente a ocupacin, ingresos y status social, encontrando profesionales, empleados
del sector pblico, comerciantes, artesanos, agricultores, obreros y agricultores entre
otros.

GESTIN DEL AGUA EN LA CUENCA DEL RO HUATANAY

La ciudad del Cusco se encuentra en la cabecera de la cuenca del ro Huatanay, con

cerca de 300 mil habitantes. Con un proceso de urbanizacin relativamente acelerado,
presenta los consiguientes problemas que adolecen las grandes ciudades en relacin al
manejo del recurso hdrico. La gestin del agua en la cuenca es limitada y deficiente,
especialmente si observamos el estado y soportabilidad de las principales fuentes de
abastecimiento de agua, as como del manejo y tratamiento de las aguas pluviales, las
aguas residuales domiciliarias, industriales y hospitalarias. Los factores que coadyuvan
al deterioro de la calidad de las aguas de los ros incluyen el arrojo indiscriminado de
basura a los cauces y a la ribera de los mismos, el arrastre de slidos por procesos
erosivos de las reas agrcolas y las laderas en general, as como la ocupacin
indiscriminada de las franjas marginales a

los ros, los que

provocan el estrangulamiento del cauce natural por acumulacin de desmonte

producto de la construccin de viviendas.

OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y ENFOQUES

En el presente captulo se da cuenta de los objetivos que han guiado la experiencia de

intervencin, para luego dar a conocer las estrategias de concertacin y participacin
que han permitido implementar las actividades planteadas y los enfoques que han
orientado el accionar institucional durante la intervencin. 2.1 OBJETIVOS

El objetivo general de la experiencia fue el de propiciar la participacin institucional

concertada para la gestin del agua en la cuenca del ro Huatanay, buscando contribuir
al mejoramiento de las condiciones ambientales en el mbito de la poblacin
involucrada en el proyecto. Esto se subdividi en tres objetivos especficos: 1. Generar
procesos de concertacin interinstitucional para apoyar la ejecucin de proyectos
tendientes a solucionar problemas relacionados con el manejo y gestin del agua en el
ro Huatanay y ro Cachimayo. 2. Promover la participacin activa de la poblacin de
asentamientos humanos de Huatanay y Cachimayo en la ejecucin de proyectos
ambientales coadyuvantes con la gestin del agua. 3. Mejorar los niveles de
sensibilidad de los pobladores de los asentamientos humanos en relacin a la gestin
del agua y al medio ambiente. Gestin del agua y la concertacin para el tratamiento
de problemas ambientales Instituto de Manejo de Agua y Medio Ambiente IMA

15 2.2 ESTRATEGIAS Y ENFOQUES ASUMIDOS POR IMA PARA SU

INTERVENCIN

Dentro del marco de la poltica institucional, se definieron estrategias y enfoques

especficos para la intervencin, los que han permitido realizar un trabajo coordinado y
concertado. Estos han sido: Estrategias Las estrategias institucionales que se han
empleado para la intervencin del IMA en el mbito de la cuenca del ro Huatanay han
sido: La estrategia territorial Tomando en cuenta la magnitud de los problemas
ambientales en cada mbito de intervencin, el Instituto prioriza reas de intervencin
denominados mbitos de influencia directa con la finalidad de mostrar resultados
concretos en el corto plazo. Uno de los mbitos de intervencin directa identificado es
el mbito de la sub cuenca Huatanay y dentro de ella, la micro cuenca Cachimayo y la
zona urbana del ro Huatanay. Durante este perodo la intervencin institucional ha
identificado dos grupos meta; 3600 habitantes de 13 asociaciones de vivienda en
ambas mrgenes del ro Huatanay y 3250 habitantes, de 12 asociaciones de vivienda
en la micro cuenca Cachimayo. Concertacin Entendido la concertacin como el
mecanismo que permite convocar instituciones y unificar criterios para la toma de
decisiones en pro de la implementacin de proyectos y actividades encaminados a la
solucin de conflictos y la superacin de problemas, se ha asumido esta estrategia de
manera permanente durante la ejecucin del Proyecto, habiendo permitido avanzar en
varios sentidos: lograr un mayor acercamiento hacia la institucionalidad local
interesada en el tema ambiental, tener un mejor conocimiento de la labor y de los
planes que cada una de las instituciones viene desarrollando y tiene previsto, conocer
los puntos de vista de los diferentes actores en relacin al ambiente, as como sus
expectativas en relacin a este tema en el mbito del Cusco y de la Regin.

Enfoques

Los enfoques que se han empleado para la intervencin institucional, en este mbito
en particular, son el enfoque sistmico de cuencas y el enfoque participativo. El
enfoque sistmico de cuencas Ha permitido intervenir en diferentes mbitos de la
Regin, tomando referencialmente la cuenca como sistema en el que la interrelacin de
los factores econ- micos, sociales y ambientales, determinan el estado de
conservacin de los recursos naturales, como el agua, en el que destaca el papel de la
poblacin, como actor principal para la generacin de una determinada calidad
ambiental.

CAUSAS DE LA CONTAMINACION

Las aguas servidas que estnvertidas directamente al ro sinningn tratamiento en un

80 %

La gran cantidad de basura que se arroja al ro y a su orilla, esto

por habitantes de sus riveras ymercados populares comoHuancaro, el Molino y

elterminal terrestre. Arrojo de desmonte en las riberas del rio.

En algunos casos, el arrojo dedesechos txicos como declnicas o centros mdicos de

laciudad.

QUE CONTAMINACION TIENE EL RIO ?

Las aguas del ro Huatanay se caracterizan por el alto contenidode materia orgnica
que mejorala textura de los suelos, sinembargo se ve contaminada por:sales,
detergentes, cloruros yotros que alteran los procesosfsicos y qumicos de los suelos,a
si mismo se encuentra:coliformes fecales, echirichia coli,vibrium cholerae, salmonella,
y alser utilizada las aguas encultivos, se ponen en riesgo lasalud de la poblacin y
losanimales, ya que las hortalizas,los forrajes y otros secontaminan.

INDIFERENCIA DE LAS AUTORIDADESRESPONSABLES

Las instituciones pblicasno intervienen de maneraintegrada debido a unaausencia de

planificacindel desarrollo urbano y lafalta de recursos yconciencia ambientalista.Las
condiciones en que sehalla el ro es preocupante,ya que los niveles dedesmonte en
todo esesector es muy grande.
 LA

DIDCTICA MAGNA DE JUAN AMS COMENIO

Juan Ams Comenio (1592-1670)

Nombre latinizado del reformador pedaggico y lder religioso checo Jan Komensky;
naci en Moravia (actualmente parte de la Repblica Checa) y estudi en
la Universidad de Heidelberg.
Comenio fue profesor y rector en las ciudades de Pierov y Fulnek, en Moravia, hasta el
inicio de la guerra de los Treinta Aos, cuando el ejrcito del Sacro Imperio envi a los
habitantes de Moravia al exilio. Se estableci en Leszno (Polonia) y como obispo de los
moravos ayud a mantener la unidad de su grupo. En 1638 fue invitado a Suecia para
participar en las reformas educativas. El gobierno ingls le hizo una invitacin similar,
pero en 1641, poco antes del inicio de la Guerra Civil inglesa, se march de la isla,
volviendo a Suecia, donde trabaj hasta 1648. Despus pas a Polonia, Hungra y
Holanda.
Comenio es muy conocido por sus contribuciones a las tcnicas de enseanza que,
junto con sus principios educativos, se desarrollan en La didctica magna (1626-1632).
En ella seala cul es su concepto de la enseanza que se resume en una frase suya:
"ensea todo a todos". Fue el primero en ensear lenguas clsicas mediante el uso de
pasajes paralelos de la lengua clsica y de la traduccin correspondiente en la lengua
moderna; su Mundo visible en dibujos (1658), un libro para el aprendizaje del latn,
parece ser el primer libro ilustrado para nios.
A la Didctica Magna Comenio la divide en tres partes a saber:
Didctica General ( cap. 1 19 )
Didctica Especial (cap. 10 14 )
Organizacin Escolar ( cap. 15 33 )
Didctica General
"El hombre es la criatura postrera, la ms absoluta, la ms excelente de todas las
criaturas" . Lo fundamental para el hombre es conocerse as mismo como una criatura
de Dios que est hecho a imagen y a semejanza de Dios. Con esto nos da una
panorama absoluta de lo dichosos que somos al encontrarnos en este vida.
En el vientre materno se prepara el cuerpo para ser habitacin del alma. En la tierra el
alma se prepara para la vida eterna "Dios creo todo parea drselo al hombre". En
la tierra el hombre debe lograr fines secundarios: criatura racional, criatura seor de
las criaturas y criatura a imagen y deleite de su creador, quiere decir que va a ser
conocedor de todas las cosas, dueo de ellas y de s mismo y como fin la bsqueda de
Dios.
Tomar en cuenta que el hombre para Comenio es sabio, y claro es bueno, y tiene
una inteligencia con la cual el puede percibir el conocimiento de las cosas y de Dios.
Somos un milagro, estamos hechos a su imagen y semejanza. Tenemos un compendio
del universo, estamos dotados de sentido y siempre estamos en busca constante de
aprender para llegar a una perfeccin y a ser felices. Habla de la HONESTIDAD y la
base de sta es la armona y habla tambin de la RELIGIN forma de vida o creencia
basada en una relacin esencial de una persona con el universo o con Dios.
Habla de las "semillas" de Ciencia, honestidad y religin lo cual en muchos de los casos
no han dado frutos, con esto me lleva a pensar que "el hombre es hombre" cuando
hace lo que tiene que hacer en la vida y una de las razones fundamentales son:
ejercicio mental, enseanza, y dar a cada quien lo que merece.
La formacin de la persona se debe de dar en la infancia por que no tiene bien
estructurado los roles que le est marcando la comunidad, sin embargo en
la adolescencia es donde ms debes atacar o ensear para reafirmar los conocimientos
infundidos en la etapa anterior.
Hay que poner mucho nfasis en el modelo de padres que se tiene, por que por medio
de ellos depender la educacin que tengan los hijos frente a la sociedad. Los maestros
son los principales moderadores primarios para dicha formacin. Todos los hombres
deben ser bien preparados y educados en su vocacin, para esto e algunas personas
habr que educarlas desde la infancia ya que unas son ms tardadas que otras
para poder asimilar un conocimiento.
Por otra parte hay que tomar en cuenta algo importantsimo "nadie" deber ser excluido
de una educacin ya que es la principal fuente de sabidura del propio ser humano. A
todos por consiguiente hay que tratarlos como se merecen y no menospreciar a otros
que les cuesta ms trabajo asimilar una cosa, por eso tambin hay que explicar todo
de acuerdo a la capacidad de cada persona.
Se le llama escuela a la presentacin sistemtica de hechos, ideas, habilidades y
tcnicas a los estudiantes. Todos los hombres deben ser encaminados a los mismos
fines, todos los hombres son nicos e irrepetibles, con capacidades y limitaciones con
virtudes y habilidades, con aptitudes y destrezas.
Didctica Especial
En nuestra vida actual estamos llenos de informacin de todas partes, entonces se
fragmenta la informacin y se da una carencia en el aprendizaje, no hay objetivos ni
metas a alcanzar, no se determinan vas para conseguirlo, lo unido naturalmente, se
separa, no hay un trabajo en equipo por consiguiente no hay compartimiento de
opiniones, ni de ideas.
La ciencia o noticia de las cosas no es sino el conocimiento interno de las mismas, para
que el adolescente se interese en la investigacin, es necesario: limpieza en los ojos
del entendimiento, que se le presenten los objetos, que preste atencin, que sepa
deducir y como regla de oro "Todo se presenta a cuantos sentidos sea posible". Por lo
tanto lo que ensee bien debe ensearle tal y como es y claro sus causas. Para que
haya arte debe haber tres cosas indispensables: Mtodo, materia y Herramientas.
Por otra parte tenemos a las lenguas que se aprenden para la erudicin, obviamente
hay que tomar en cuenta que no todas las lenguas son necesarias pueden ser
solamente las vecinas o las cotidianas las que te llevan a un mejor entendimiento y a la
facilidad de saberte comunicar con las dems personas. La poliglotia conseguir el
resultado breve de muchas lenguas.
 Ahora cabe mencionar "No debemos aprenderlo, sino haberlo aprendido", es decir que
todas las cosas sean siempre bien aprendidas por medio de un hbito y costumbre que
te lleve a mejorar siempre como persona y como ser humano.
Hay que inculcar buenas costumbres y el arte de formar buenas costumbres puede
expresarse en reglas diferentes: todas las virtudes deben ser enseadas, en primer
lugar se deben ensear las virtudes cardinales prudencia, templanza, fortaleza
y justicia, desde el primer momento de la infancia se debe dar una buena educacin,
las virtudes se aprenden del espritu y es necesaria la disciplina para prevenir las malas
costumbres.
La piedad es un don de Dios y nos viene del cielo, siendo doctor y maestro de ella el
Espritu Santo.
Organizacin escolar
Vamos a empezar con la felicidad y sus fundamentos para poder ensear a
los adolescentes: se comienza temprano antes de la corrupcin de la inteligencia, se
acta con la debida preparacin de los espritus, va de lo ms fcil a lo ms difcil, se
procede despacio con todo, no se obliga al entendimiento a algo que no le convenga,
siempre es por un mismo mtodo.
Las escuelas comunes solamente son para jvenes que quieren aprender artes
mecnicas. Por otra parte la completa cultura-latina es y consiste en la
educacin general de todos, se educan virtudes como ya haba mencionado antes, no
solo se educa a los hijos de los ricos sino a todas las clases sociales, aparte de la
lengua latina estudias las lenguas de otros pases y los libros auxiliares son en latn.
No es necesario que la escuela este llena de gritos o golpes, debe necesariamente
estar colmada de vigilancia y atencin para todos sin ninguna excepcin, la disciplina
ms rigurosa no debe emplearse con motivo de los estudios sino para la correccin de
las costumbres.
Hay maneras de estimular el estudio: con speras palabras y pblicas amonestaciones,
hablando y enalteciendo a otros, estimular por medio del ridculo y concursos para
ganarse puestos designados.
Quiero mencionar algo acerca de la sabidura y es que "la verdadera sabidura de todas
las cosas est en Dios" los libros son medios para poder conocer y as poder llegar poco
a poco a nuestro fin estipulado. Hay que leer bastante para poder conocer y claro para
poder valorar todos los juicios que nos marca la vida, por otra parte los libros nos
ensearn a conocer diferentes perspectivas acerca de los pensamientos de otros
pases los cuales son importante para la vida de la persona y para la comunidad en
general para que mnimo conozcan costumbres de otros pases y los hbitos que
utilizan.
La academia es el ms elevado conocimiento y de desarrollo para la persona
estudiante, sus procedimientos son fciles y prcticos, siempre buscan ir al fondo de
las cosas, jams se quedan con la primera impresin, son sabios y se ilustran en los
libros.
Hay una gran necesidad para reformar las escuelas y se sugieren los siguientes puntos:
Mtodo de ensear alcanzando la perfeccin

Ensayos de los inventores del arte tipogrfico

Producir bastos ejemplares

No ser semejantes por sus caractersticas

Elegancia y primor
 Revisar y corregir

En papel fuerte para que no se corra la tinta.

Juicio Crtico
En general el libro me pareci demasiado interesante ya que me doy cuenta que desde
hace muchos aos la educacin ha sido y juega un papel super importante para la
sociedad y para cualquier individuo es una gran necesidad y a veces una gran
carencia, tambin descubr el gran parecido con las didcticas tradicional, crtica y
tecnolgica educativa, me dej impactado con tan acertados comentarios que hace
Comenio acerca de la verdadera educacin que se les debe de dar a los adolescentes
lo cual en la vida cotidiana es rara la escuela que te da todo tipo de valores y
fundamentos para tu poder seguir adelante en tu vida.
Quiero decirte por otra parte que est un poquito enredosa, o mejor dicho talvez no
entend bien cules eran los cimentos las ideas que trataba de explicar Comenio.
Me encant la forma de manejar los valores y las virtudes por que sabe meterlas en el
momento exacto para una educacin correcta y llena de integridad, tambin me gust
el como ensearte una lengua de manera muy rpida sencilla y concreta.
Conclusin
Lo que me dej el libro es una panormica acerca de la educacin en todos los mbitos
y en cualquiera etapa de la vida ya que aporta muy buenas cosas para una educacin
de excelencia. Tambin perdona si soy muy insistente pero me encantaron La manera
en que maneja las virtudes cardinales las cuales no nada ms nos rigen en la escuela
sino en toda nuestra vida y en la vida cotidiana.
Me deja y creo que es lo ms importante del qu estoy haciendo en la carrera
de Pedagoga? Y qu se espera de m? Para mi comunidad y en general todas las
personas que vaya a tratar o ayudar.
Yo____________________________________... identificado con cdula de ciudadana
No. ______________________, me comprometo a mantener estricta confidencialidad
con relacin a la informacin tcnica, administrativa y financiera relacionada con los
procesos de acreditacin adelantados por la Superintendencia de Industria y comercio.
Leda la presente acta y estando completamente de acuerdo con su contenido firmo en
la ciudad de Bogot Colombia, a los _______ das del mes de ______ del
ao_______.
Firma________________________
Nombre_______________________
Cdula________________________
3020-F07 (01-04-19)

CTA DE COMPROMISO.

Para los efectos de mejor COORDINACIN de actividades y propsitos, el Movimiento Nacin Camba a travs de sus
representantes y los Sindicatos Agrarios Provinciales y Regionales, representados por sus Presidentes, suscriben el
presente acta:

DE PARTE DE LOS SINDICATOS, estos se comprometen a:

1.- Respetar el marco legal vigente y enmarcar sus actos en las leyes de la repblica. Cualquier violacin de estos preceptos
ser de responsabilidad exclusiva de quienes lo cometan.
2.- Establecer un estrecho trabajo de COOPERACIN MUTUA para el logro de los objetivos propuestos.
3.- Abstenerse de participar en actividades polticas partidarias que comprometa la lnea independiente de los Sindicatos y
su Federacin, ya que esto puede redundar en divisionismos internos y la perdida de los objetivos para los cuales fueron
creados.

DE PARTE DE MOVIMIENTO NACIN CAMBA, estos se comprometen a:

1.- Respetar la autonoma de los sindicatos creados y por crearse, y no intervenir ni influenciar en la toma de sus
decisiones, aspectos econmicos o administrativos y otros definidos en sus Estatutos Orgnicos.
2.- Prestar la colaboracin que sea necesaria en los aspectos tcnicos legales, para el logro de los fines para los cuales
fueron creados.
3.- Coadyuvar en la bsqueda de financiamiento interno y externo, en la demanda de asistencia tcnica y en la planificacin
de los asentamientos humanos, entre otros, que requieran la participacin de personal o profesionales especializados.

En constancia firman:

Por los SINDICATOS AGRARIOS DE LA NACIN CAMBA:

Edil Farel Becerra - VALLEGRANDE

Oscar Justiniano Jimnez - AMAZONAS
Jos Castedo Vaca - ANDRS IBEZ
Nery Llorenty Fernandez - CORDILLERA
Alberto Arteaga Lara - CHIQUITOS
Jos Luis Heredia Ibez - SARA
Jorge Antonio Aguilera - S.OBISPO SANTISTEVAN
Francisco Ordez Ordez - UFLO DE CHAVEZ
Nicols Colque Carrasco - LOS ANDES

Por el MOVIMIENTO NACIN CAMBA:

Sergio Antelo Gutirrez

Carlos Dabdoub Arrien
ngel Sandoval Saavedra.

Santa Cruz 5 de Abril de 2003