SESIN DE APRENDIZAJE N01

I. INFORMACIN GENERAL

1. rea : Comunicacin

2. Grado Y SEC : Segundo

4. Duracin : 03 horas (135 minutos)

5. Docente : Ermila Salazar Salazar

6. Fecha :

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conociendo los roles del emisor receptor..

III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO

Expresa sus ideas con Dialoga con diversas La comunicacin sus

claridad y fluidez en personas utilizando un elementos.
situaciones comunicativas. lenguaje adecuado.
Valora la comunicacin como medio para solucionar
ACTITUD ANTE EL AREA. conflictos y crear una convivencia armnica.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA.

PROCESOS DE RECURSOS
SECUENCIA DIDACTICA TIEMPO
APRENDIZAJE DIDACTICOS
Presentacin del docente ante las Dialogo.
estudiantes. Participacin Activa.
Se iniciar la sesin con la observacin Lluvia de ideas.
de varias imgenes donde el estudiante Pc.
podr describir cada una de ellas. Multimedia.
A medida que van observando las
imgenes, la docente har hincapi del
valor que tiene la comunicacin y sus
elementos.
20
INICIO Los estudiantes comentan y opinan la
minutos.
importancia de la comunicacin
elementos y formas y responden las
preguntas formuladas por la docente.
Se declara el tema a tratar y se indica a
los estudiantes los aprendizajes
esperados que debern alcanzar al final
de la sesin.
El alumno instala en su pc el software
XMIND previa explicacin por la docente.
PROCESO El docente explica el tema mediante Manual de tutorial de 90
 diapositivas y con la participacin activa Exmind
de los estudiantes. Usb
Con la ayuda del profesor los estudiantes
utilizan el software XMIND para crear un
organizador grafico analizando e
interpretando los diversos tipos de la
comunicacin y elementos
El docente apoya el trabajo de los
estudiantes relevando la importancia de
las TICs.
Se hace entrega a los estudiantes de su
ficha con informacin acerca del tema que
se est desarrollando.
Se entrega a cada estudiante las
actividades para que brevemente
desarrollen los ejercicios propuestos.
Desarrollan la actividad en la que
identifican claramente los tipos que
intervienen en la comunicacin
Las estudiantes presentan su trabajo a la
docente.
Evala sus aprendizajes de forma
prctica, a travs de la metacognicin
(reflexin acerca de sus aprendizajes)
Se hace entrega a los estudiantes de una
SALIDA actividad de extensin para que 25
desarrollen de forma individual.
Los estudiantes comparten sus tareas en
Slideboom, recibir y compartir
comentarios.

VII. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD
Conocen e identifican los tipos de Analiza e interpreta las ideas Prueba objetiva.
comunicacin y sus elementos
ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADOR DE INSTRUMENTO DE
EVALUACION EVALUACIN
transmitidas a travs de los tipos
de la comunicacin en ejemplos
dados a travs del software
EXMIND.
.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.
- Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos,

VI.- BIBLIOGRAFA:
1.- DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR, DINESSTPER.
2. Lenguaje y Comunicacin Edgardo Pando Pacheco
3.- Orientaciones para el desarrollo metodolgico en el rea de comunicacin. MINEDU
LINCOGRAFA:
www.google.com.pe
www.aula21.net
www.educared.edu

LA COMUNICACIN
La comunicacin es, de manera general, un proceso de transmisin de informacin
(experiencias, necesidades, deseos, etc.) de un punto a otro. Adems, es un fenmeno que
se da tanto en las sociedades humanas como en las no humanas.

Ejemplo:
Las abejas ejecutan una danza para informar a las dems dnde estn las flores que
necesitan para recoger su alimento.

Comunicacin humana

Es un proceso de interaccin social por medio del cual un emisor se relaciona con un receptor a
travs de un mensaje que ha sido organizado bajo un determinado cdigo y enviado por medio de
un canal fsico. Todo esto dentro de un contexto determinado.

Elementos de la comunicacin

En todo acto de comunicacin intervienen los siguientes componentes:

CDIGO

CANAL M ENSAJE CANAL

CONTEXTO
EM ISO R RECEPTO R
( RECEPTO R) ( EM ISO R)

OJO: Para que exista una efectiva comunicacin, ambos (emisor y receptor) deben manejar el
mismo cdigo.

De acuerdo con las definiciones dadas en clase, escribe cada elemento dentro del cuadro que
corresponda:

Enva el mensaje al receptor.

 Es el medio o conducto fsico por donde se difunde el
mensaje.

Es el contenido que el emisor desea comunicar al receptor .

Es el conjunto de signos usados por el emisor y que debe ser

conocido por el receptor para su clara interpretacin.

Recibe el mensaje enviado por el emisor.

Circunstancias de constituye de lugar y tiempo que rodean el

acto comunicativo

Tipos de comunicacin por el cdigo utilizado:

Comunicacin lingstica

Utiliza como cdigo una lengua (castellano, quechua, ingls, chino, etc.); es decir, un lenguaje
articulado, ya sea escrito u oral.
Ej.: Una conversacin

Comunicacin no lingstica

Utiliza como cdigo gestos, seales, luces, banderines, dibujos, sonidos o cualquier otra forma
que NO incluya el lenguaje articulado.
Ejemplos: las luces del semforo

PRACTIQUEMOS:
I. A continuacin te presentamos algunas situaciones comunicativas de las cuales tendrs
que identificar sus elementos:

Ejemplo:

Juan Carlos llama por telfono a Pedro y le dice que no asisti a clases por la maana porque
estaba con un fuerte dolor de estmago. Adems, le pide las tareas dejadas por los profesores.

E m is o r J u a n C a r lo s R e c e p to r P e d ro

F a lt a l c o le g io , p o r q u e
e s t u v o c o n d o l o r d e L in g s t ic o
M e n sa je e s t m a g o y , p o r e s o , s o lic it a C d ig o ( c a s te lla n o )
t a r e a s d e ja d a s .

C anal T e l f o n o C o n te x to C a s a , c o le g io .

1. Durante la noche, en la sala de espera de un hospital, el abuelo le cont una historia de

terror a su nieto.
 E m is o r R e c e p to r

M e n sa je C d ig o

Canal C o n te x to

2. Durante su visita al colegio San Ramn de Cajamarca, el Presidente Regional prometi

una importante donacin de libros de Historia para el alumnado.

E m is o r R e c e p to r

M e n sa je C d ig o

Canal C o n te x to

3. Un cientfico peruano anunci en su pas, a travs de una conferencia de prensa, el

descubrimiento de un medicamento efectivo contra la gripe asitica.

E m is o r R e c e p to r

M e n sa je C d ig o

Canal C o n te x to

4. Por televisin, una periodista de noticias inform que en Lima se produjo un incendio de
grandes proporciones en un barrio muy populoso, el cual dej una gran cantidad de
heridos.

E m is o r R e c e p to r

M e n sa je C d ig o

Canal C o n te x to
5. Ahora, a partir del grfico, crea una situacin comunicativa e identifica sus elementos:

1.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

E m is o r R e c e p to r

M e n sa je C d ig o

Canal C o n te x to

II. Determina el tipo de comunicacin por el cdigo que se da en los siguientes grficos:

1.

_____________________________________

2.
 3.

4.

5.

III. Marca con un (X) el tipo de comunicacin por el cdigo al cual pertenecen
las siguientes situaciones:
C.L. C.N.L.

1. Son el timbre y los alumnos salieron raudamente.

2. Todos lo felicitaron con un fuerte abrazo.

3. Un seor sale apurado de su casa y levanta la mano para detener un taxi.

4. El atento alumno respondi con claridad la pregunta que le hizo el profesor.

5. Los precios de la tienda estaban claramente escritos en una pizarra acrlica.

IV.Lee atentamente el siguiente texto e identifica el tipo de comunicacin por el cdigo que
se est utilizando y escrbelo en el espacio en blanco:

La seorita Ana Mara Gonzales es secretaria de una compaa importadora. Ella ingresa a las

ocho de la maana. Hoy lleg de prisa, mir el reloj y marc la tarjeta de entrada (no lingstica).

"Ay, llegu tarde cinco minutos" dijo (____________________).

 Al ingresar a la oficina, el jefe hablaba por telfono ( ___________________ ), una empleada

escriba a mquina ( __________________ ) y el contador realizaba unas anotaciones

( _____________________ ). Mientras lea la correspondencia del da

( ______________________ ), a travs de la ventana, vio a Alfredo, un amigo que trabajaba en

otro departamento, y ella le dirigi un hola con la mano ( ___________________ ).

Al medioda, con una compaera de trabajo, Ana Mara fue a un restaurante cercano a tomar

un refrigerio. "Qu pides?", le pregunt su amiga (________________) mientras lea el men del

da ( _______________) "No s; creo que los precios me han quitado el apetito", dijo

( ___________________). Sin embargo, cuando vio que el mozo pasaba con un churrasco con

papas se olvid del precio y se anim a pedir uno. Mientras coman, por radio escucharon las

ltimas noticias y algunos mensajes comerciales ( _________________ ).

A las cuatro de la tarde, son el timbre de salida ( ____________________ ). Mientras se

arreglaba, Ana Mara record que ese da era cumpleaos de su hermano Manuel y decidi

obsequiarle una locin. Fue a la farmacia y despus de mirar la etiqueta ( ___________________

) y oler un frasco ( ________________) se decidi a comprarlo.

Haba muchos amigos y familiares en su casa. Los que recientemente llegaban tocaban la puerta

( __________) y felicitaban con un abrazo a Manuel ( ___________).

l sonrea ( _____________ ) y deca gracias a todos ( ______________ ), y cuando hizo un

brindis agradeciendo a los asistentes fue muy aplaudido ( ______________ ).

Poco a poco, los amigos y familiares fueron despidindose. Unos se daban la mano

(_______________), otros se palmeaban la espalda (____________) y las mujeres se daban un

beso en la mejilla (_______________).

V. Consolidacin

Relaciona:

1. Comunicacin lingstica Signos comunes al emisor y receptor.

2. Comunicacin no lingstica El que enva el mensaje.

3. Emisor Un fuerte apretn de manos.

4. Contexto Circunstancias de tiempo y lugar de la comunicacin.

5. Cdigo Contenido de la comunicacin.

6. Mensaje Una charla sobre macroeconoma.

7. Receptor Medio fsico por donde se transmite el mensaje.

8. Canal El que recibe el mensaje.

Responde brevemente:

1. Qu elementos pueden intercambiar entre s sus funciones?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Qu otros medios utilizamos para comunicarnos?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Por qu es importante la comunicacin?

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Qu crees que sucedera si no pudiramos comunicarnos?

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. Sabemos que es importante estudiar los elementos de la comunicacin, en qu situaciones

crees que te ayudara el conocimiento de los mismos?

__________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

A c t iv id a d e s d e e x t e n s i n
 Escoge a tres de tus profesores y
pregntales qu es comunicacin para
ellos y por qu es importante. Luego
transcribe sus apreciaciones en tu
cuaderno, saca tus propias conclusiones
(5) y lee tu trabajo en la siguiente clase.

TAREA DOMICILIARIA N 01

I. Reconoce los elementos de la

comunicacin en los siguientes casos:

1. El profesor Lpez explica a los alumnos las

caractersticas del agua mediante el uso de
diapositivas elaboradas en Power Point.

Emisor: __________________________

Receptor: ________________________

Mensaje: _________________________ 1. Quin crees que es el emisor? Por qu?

Cdigo: ___________________________ __________________________________

Canal: ____________________________ 2. Qu mensaje le estar enviando al receptor?

Contexto:_________________________
2 Ral escuchaba por radio las horribles noticias
que el locutor narraba sobre el atentado ocurrido
en Londres.
Emisor: ___________________________
Receptor: _________________________
Mensaje: __________________________
Cdigo: ____________________________
__________________________________
3. Qu respuesta podra dar el receptor?
__________________________________
4. En qu contexto se encuentran emisor y
receptor?
____________________________________
III.Crea una situacin comunicativa a
partir de la siguiente imagen y establece
sus elementos:

Canal: _____________________________

Contexto: __________________________

II. Analiza la siguiente imagen y da

respuesta a las preguntas que se
formulan a partir de ella:

Situacin comunicativa:

_____________________________________

_____________________________________
 _____________________________________
_____________________________________
Emisor: ___________________________
Receptor: _________________________
Mensaje: __________________________
Cdigo:
____________________________
Canal:
_____________________________
Contexto: __________________________
IV. Identifica el tipo de comunicacin (por el
cdigo) que presentan las siguientes situaciones:
1. Los alumnos de primer ao estn revisando con
mucho inters la pgina web de El Comercio.
_____________________________________
2. Mientras me baaba, el telfono no dejaba
de sonar.
_______________________________
3. A lo lejos se poda or el sonido de los fuegos artificiales.

______________________________

4. No pude evitar disfrutar de la actuacin de un mimo realmente bueno.

_______________________________

5. El locutor anunci la subasta de los bienes de la fenecida empresa de

textiles.

v. Encuentra en el siguiente pupiletras los elementos de la comunicacin

y con cada uno de ellos completa el esquema que te presentamos a
continuacin:

M E N S A J E C O L O C H O R E S
A B U I T R E N I T C A N A L P T
P O R T A M O L L I O C O R S O
T A C T X T O K D G O O I M A N T
H H R T P S L I J D T L L I O S
R E C E P T O R R I S G R E Y N O
P X T L F E A S G O T X E T N O C
R S S I A D R O S I A M L L O T R
G S L I N A R E O S I T D S D A D
E R A M E L A O S S N O T T I O O
O M I R O L R S O O N M O T J Q M
S A D O M E O R N L E M I S T A I
 SESIN DE APRENDIZAJE N2

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. rea : Comunicacin

2. Grado : segundo

4. Duracin : 02 hora

5. Docente : Ermila Salazar Salazar

6. Fecha :

II. SESIN DE APRENDIZAJE: Conociendo e identificando los tipos de

comunicacin.
III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

CONPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO

Expresa sus ideas con claridad
y fluidez en situaciones
comunicativas.
ACTITUD ANTE EL AREA
IV.- SECUENCIA DIDACTICA
Tcnicas de la Conociendo e identificando los tipos
Comunicacin de Comunicacin.
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.

PROCESOS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS TIEMPO

DE DIDACTICOS
APRENDIZAJ
E
INICIO 10
Se iniciar la sesin con la observacin Dilogo
de varias imgenes donde el estudiante Participacin activa
podr describir cada una de ellas. Lluvia de Ideas
A medida que van observando las
imgenes, la docente explicar el valor
que tiene la comunicacin y sus
elementos.
Los estudiantes comentan y dan sus
ideas acerca de lo importante que es
comunicarse y las tantas formas que
existen, asimismo respondern a diversas
preguntas formuladas por la docente.
Se declara el tema a tratar y se indica a
los estudiantes los aprendizajes
esperados que debern alcanzar al final
 de la sesin.

Mediante la presentacin de diapositivas Lluvia de Ideas 65

se contina la sesin haciendo un Dilogo
comentario y luego se formula la Participacin activa
siguiente pregunta a los estudiantes: Inductivo, deductivo
sabes cules son esos tipos? Lectura
Se contina desarrollando la sesin Observacin
presentando a travs de un esquema los Anlisis Palabra oral
tipos de la comunicacin y su respectiva Computadora
explicacin y presentacin de ejemplos. Proyector multimedia
Los estudiantes participan en su pc Hojas impresas
analizando e interpretando los diversos
tipos de la comunicacin a travs de
mapas conceptuales utilizando el software
PROCESO
Xmind.
Se hace entrega a los estudiantes de su
ficha con informacin acerca del tema que
se est desarrollando.
Comentan sus impresiones respecto al
tema y los mensajes transmitidos
mediante los tipos de la comunicacin
Se entrega a cada estudiante el anexo 04
de actividades para que brevemente
desarrollen los ejercicios propuestos.
Desarrollan la actividad en la que
identifican claramente los tipos que
intervienen en la comunicacin
Evala sus aprendizajes de forma Hoja impresa
prctica, a travs de la Meta cognicin Palabra hablada
(reflexin acerca de sus aprendizajes) Pc.

Se hace entrega a los estudiantes de una

SALIDA actividad de extensin para que 15
desarrollen de forma individual.

Los estudiantes comparten sus tareas en

Slidershare para recibir y compartir
opiniones.
V. EVALUACIN

CAPACIDAD INDICADOR DE INSTRUMENTO DE EVALUACIN

EVALUACIN
Conocen e identifican los Analiza e interpreta las ideas Ficha de evaluacin.
tipos de comunicacin transmitidas a travs de los

ACTITUD ANTE EL AREA
tipos de comunicacin en
ejemplos dados.
Identifica de forma clara los
tipos de la Comunicacin a
travs de ejercicios
planteados en clase
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.

VI.- BIBLIOGRAFA:

1.- DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIN BSICA REGULAR, DINESST

PER.

2. Lenguaje y Comunicacin Edgardo Pando Pacheco

3.- Orientaciones para el desarrollo metodolgico en el rea de comunicacin. MINEDU

LINCOGRAFA:

www.google.com.pe

www.aula21.net

www.educared.edu.pe

INDICADORES

Analiza cada uno de Deduce mensajes Participa Reflexin de forma Identifica de forma
los tipos y precisa transmitidos a activamente durante crtica acerca de clara los tipos de la
sus conceptos travs de los tipos el desarrollo de la sus aprendizajes comunicacin
de comunicacin sesin

N
NOTA

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

01

02

03

04

05

06

07

08

09
 10

LEYENDA: SI: 04

NO:

ANEXOS

1.- Motivacin

2.- Generacin del conflicto cognitivo

3.- Hoja informativa

4.- Gua de actividades: hoja de prctica

5.-Ficha de evaluacin metacognitiva

6.- Hoja de actividades de extensin

ANEXO 01

MOTIVACIN

Se iniciar la sesin, con la ayuda de varias imgenes.

Comentario

Solicito a los
estudiantes observar y describir cada una de las imgenes proporcionadas.
 A medida que van observando y describiendo, la docente har hincapi de la
importancia que tiene la comunicacin y sus elementos.

Los estudiantes comentan y dan sus ideas acerca de lo importante que es comunicarse
y las tantas formas que existen, asimismo respondern a diversas preguntas formuladas
por la docente.

ANEXO
02

GENERACIN DEL CONFLICTO COGNITIVO

Siempre nos estamos comunicando, con nuestras familiares, amigos, vecinos,

compaeros de estudio y Segn el criterio que se adopte se pueden formular distintas
clasificaciones del proceso comunicativo, sabes cules son los tipos de
comunicacin?

ANEXO
03

Hoja informativa

Lee y aprende este cuadro resumen:

POR EL CDIGO
 Comunicacin Lingstica.- Cuando el cdigo utilizado es la lengua.

Comunicacin No Lingstica.- Cuando el cdigo es gestual, grfica, auditiva.

POR LA RELACIN EMISOR RECEPTOR

Comunicacin Intrapersonal.- Cuando la realiza una persona consigo misma.
Comunicacin Interpersonal.- Se realiza entre dos personas o ms.

SEGN EL ESPACIO
Comunicacin Directa.- Mediante un canal natural.

Comunicacin Indirecta.- Mediante un canal artificial.

SEGN LA DIRECCIN DEL MENSAJE

Comunicacin Unidireccional.- Cuando el emisor slo enva y el receptor slo

recibe.

Comunicacin Bidireccional.- Cuando el emisor y el receptor intercambian sus

papeles.

SEGN EL TIPO DE EMISOR

Comunicacin de Difusin- El emisor es reconocible y siempre es una persona.

Comunicacin de Medios o Masas.- La que se realiza cuando el emisor es un

organismo complejo o institucin que usa los llamados medios de comunicacin
masiva

ANEXO
04

TIPOS DE LA COMUNICACIN

ACTIVIDADES

I. Observa los siguientes ejemplos. Seala a qu tipo de comunicacin pertenece cada uno
encerrando en un crculo la clasificacin que le corresponde.

1 El entrenador da indicaciones a los jugadores en los camerinos.

Directa Indirecta

2 Manuel escribe una carta a sus parientes lejanos.

Unidireccional Bidireccional

3 Atencin...atencin se oye por los parlantes del estadio cambio en Deportivo

Municipal...
Privada Pblica
 4 Desde el escenario, la joven
reina de belleza saluda con una mano al pblico que la aplaude.
Lingstica - No Lingstica

5 Hugo y Paco hablan por telfono.

Directa Indirecta

Unidireccional Bidireccional

Pblica Privada

Lingstica No Lingstica

6 Andrea y Pedro se besan cariosamente en su boda, frente a sus familiares y amigos.

Directa Indirecta

Unidireccional Bidireccional

Pblica Privada

Lingstica No Lingstica

7 Los herederos leyeron un testamento escrito para ellos aos atrs.

Directa Indirecta

Unidireccional Bidireccional

Pblica Privada

Lingstica No Lingstica

8 Con un silbido, los exploradores invitan a sus compaeros a avanzar con confianza.
Directa Indirecta

Unidireccional Bidireccional

Pblica Privada

Lingstica No Lingstica

9 Ests revisando una hoja que vino con la licuadora nueva: sta tiene dibujos que
explican qu debes hacer. No tiene texto.
Directa
Indirecta

Unidireccional
Bidireccional

Pblica
Privada
 Lingstica No
Lingstica

10 Para postular con seguridad, lvaro conversa con un orientador vocacional en la oficina
de ste.
Directa
Indirecta

Unidireccional
Bidireccional

Pblica
Privada

Lingstica No
Lingstica

Estudiante.

ANEXO
06
HOJA DE EXTENSIN

I. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA

1 La comunicacin que se realiza con uno mismo, de manera introspectiva se denomina:

A) Interpersonal B) IntrapersonalC) Lgica D) Directa E)
Unilateral

2 La comunicacin que se realiza a travs de los medios de comunicacin de masas es,

esencialmente:
A) Interpersonal B) IntrapersonalC) Icnica D) Directa E) Unilateral

II. COMPLETA EN FORMA CORRECTA

Escriba 3 ejemplos de comunicacin directa

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Escribe 3 ejemplos de comunicacin indirecta

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Escribe 2 ejemplos de comunicacin unilateral

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Escribe 2 ejemplos de comunicacin lingstica y 3 ejemplos de comunicacin no lingstica

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

APELLIDOS Y NOMBRES:

ANEXO
05

FICHA DE EVALUACIN METACOGNITIVA

Apellidos y Nombres: Fecha:

..

Reflexiono sobre lo aprendido

Qu aprend hoy? Cmo lo aprend?

Para qu me sirve lo aprendido? Qu s ahora del tema que antes no

conoca?

Qu dificultades tuve? Qu opinas de la actividad
desarrollada?