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PSICOLOGIA DA EDUACAO
TEREZINA PI 2017
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1. INTRODUO
2. DESENVOLVIMENTO
partir de relaes que no se do apenas entre professores e alunos, visto que inmeros outros
sujeitos esto envolvidos neste processo: a saber, a existncia de diretores, coordenadores,
supervisores, inspetores, pedagogos e mesmo os pais dos estudantes.
Cabe ainda lembrar que a Sociologia da Educao est presente nos mais diversos tipos
de comunidade, onde h uma relao de ensino e aprendizagem e construo de conhecimento:
Tericos Pensamentos
Karl Marx Morrow e Torres (1997) apud Lopes (2012) diz que:
O processo educativo deve ser entendido como o processo pelo qual os
indivduos produzem a sua existncia (homem-cidado, sujeito produtor
do seu prprio processo histrico), numa perspectiva abrangente (em
vrios sentidos) e como meio de combate a uma alienao crescente,
tpica das sociedades capitalistas.
Emile Durkheim (1858 Para Durkheim (1978), a Sociologia da Educao uma ao das
1917) geraes adultos sobre as geraes ainda no desenvolvidas
socialmente, com intuito de promover e ampliar um estado fsico,
intelectual e moral que atenda as sociedades polticas onde esto
inseridas.
Max Weber Lopes (2012) diz que para Max Weber (1864-1920) a sociologia
fenmeno de ao social, com sentidos e significados subjetivos, onde
o sentido interativo por ter um significado social e tambm
subjetivo, por ser individual. a cincia que se prope compreender
interpretativamente a ao social, para deste modo a explicar
causalmente no seu desenrolar e nos seus efeitos (CRUZ, 1989)
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3. CONCLUSO
4. REFERENCIAL TEORICO
MORROW, Raymond Allen; TORRES, Carlos Alberto; NEVES, Tiago. Teoria Social e
Educao: uma crtica das teorias da reproduo social e cultural. 1997.
POYER, Viviani. Sociologia da educao: livro didtico. Design instrucional. Palhoa: Unisul
Virtual, 2007.Disponivel em: https://cantinhodacoruja.files.wordpress.com/2012/03/sociologia-
da-educac3a7c3a3o.pdf. Acesso em: 20 de fevereiro de 2017.
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