Unidade de Aprendizado

24/03/2017 UnidadedeAprendizado
PRTICA REFLEXIVA
Loading[Contrib]/a11y/accessibilitymenu.js
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/3600/1/3/indexprint.html 1/24
APRESENTAO
Ol!
Nesta Unidade de Aprendizagem, estudaremos como fazer da didtica uma prtica

reexiva, a partir da anlise da funo docente, e os processos de sua formao e
desenvolvimento prossional.
Bons estudos!
Ao nal desta unidade voc deve apresentar os seguintes aprendizados:
Conceituar currculo.
Identicar os diferentes tipos de currculo.
Reconhecer as situaes em que cada tipo de currculo aplicado.
DESAFIO
Marta professora do ensino fundamental e novata em uma escola municipal na periferia
da cidade. Ao chegar na escola, Marta recebeu todo o planejamento deixado pela
professora anterior, que precisou sair no meio do semestre. Por ter iniciado o seu trabalho
dando continuidade ao trabalho de outra pessoa, que j estava em andamento, Marta teve
certa diculdade de adaptao, tambm causada pelo medo do novo. No entanto, ela, que
uma excelente prossional, cou atenta aos processos, relaes e planejamentos que
encontrou. Sendo assim, seu desao descrever trs elementos relacionados ao currculo
que Marta precisa observar para dar continuidade ao seu trabalho.
INFOGRFICO
A prtica docente composta por uma srie de currculos. Diferentemente do que muitos
imaginam, no h apenas um currculo claro e bem denido para se trabalhar a educao.
o conjunto dos currculos existentes que conduz e direciona a atuao do professor.
CONTEDO DO LIVRO
Para aprofundar os seus conhecimentos sobre as prticas pedaggicas, leia o trecho
selecionado do livro Compreender e transformar o ensino, de J. Gimeno Sacristn e A. I.
Prez Gmez. Inicie a sua leitura no tpico "O oculto e o manifesto: uma viso dos que
aprendem".
DICA DO PROFESSOR
A prtica docente deve ser reexiva e crtica e, por isso, o professor precisa cuidar de sua
formao, estar informado e atualizado. Alm disso, importante ter uma postura crtica
diante da sociedade, para ser capaz de formar pessoas que consigam analisar o contexto
no qual est inserido. O professor precisa conhecer o currculo proposto para a(s)
disciplina(s) com a(s) qual(is) trabalha e os valores que nele esto incutidos. Assista ao
vdeo a seguir:
Contedodisponvelnaplataformavirtualdeensino.Confira!
EXERCCIOS
1) Existem muitos discursos cienticistas sobre fenmenos psicolgicos e sociais. E a
educao como fenmeno social no est isenta de discursos cienticistas. Na verdade,
esses discursos costumam acontecer com frequncia, e no caso do ensino isso
aconteceu: a atividade, seus agentes e seu contexto desligaram-se, em muitos casos, dos
contedos aos quais servem. A educao para ser compreendida exige ser entendida sob
vrios aspectos. Sobre a compreenso da educao quanto ao aspecto da atividade,
marque a alternativa CORRETA:
a) A educao entendida como uma atividade que se expressa de formas distintas, que dispensa
processos que tm certas consequncias nos alunos. Por isso, preciso entender os diversos
mtodos de conduzi-la.
b) A educao entendida como uma atividade de um projeto de socializao e de formao: o que

se transmite, o que se pretende, os efeitos que se obtm.
c) A educao enquanto atividade entendida como atividades que determinam o contedo: foras
sociais, instituio escolar, ambiente e clima pedaggico, professores, materiais, entre outros.
d) A atividade entendida como o discurso pedaggico que se centra principalmente em torno dos
problemas internos ao marco escolar especco, mais do que em ver o que condiciona a dinmica
interna desde fora da instituio.
e) A atividade entendida por vias diversas, moldadas, decididas, selecionadas e ordenadas fora da
instituio escolar, das aulas, das escolas e margem dos professores.
2) uma ingenuidade considerar que o ensino se reduz ao que os programas ociais ou os

prprios professores dizem que querem transmitir. Uma coisa o que dizem aos
professores o que devem ensinar, outra o que eles acham ou dizem que ensinam e outra
diferente o que os alunos aprendem. Assinale a alternativa que se refere "ao que se diz
que se ensina":
a) currculo oculto.
b) currculo real.
c) currculo prescrito.
d) currculo manifesto.
e) currculo nulo.
3) A prtica docente deve ser uma prtica reexiva, ou seja, o professor deve reetir
continuamente sobre o seu fazer cotidiano. Ele deve estar atento sua formao, aos
valores e intenes que so naturalmente transmitidos na prtica, atravs do uso de
exemplos e comentrios sobre situaes diversas, que revelam um ponto de vista (o seu).
Dessa forma, podemos observar que, na sala de aula, mesmo havendo um currculo que
prescrito pelas autoridades educacionais, ele passa pelo "ltro" do professor, o que faz
revelar um currculo oculto. Assinale a alternativa que se refere ao currculo oculto:
a) O currculo oculto a cultura mediatizada. Ele torna-se fonte de distoro dos propsitos originais
declarados externamente e de inuncias procedentes dos contextos e das prticas que intervm
nesse processo.
b) O currculo oculto refere-se aos problemas de inadaptao ou de conduta provocados, em boa

medida, pela resistncia a submisses exigidas.
c) O currculo oculto apresenta aspectos inculcados consciente ou inconscientemente pela escola.

Eles denotam um modelo de cidado.
d) O currculo oculto a aproximao e/ou realizao do que est explcito e ocial, fazendo com
que se alcance o currculo real.
e) O currculo oculto o que serve para expressar o que se quer, as aspiraes, a losoa que se diz
professar e o que se deseja ensinar.
4) O currculo que, na realidade, incide nos alunos depende, em grande parte, das
condies do ambiente que se vive nos meios escolares, dos estmulos sutis que tm sua
origem a. E intervir no currculo real implica modicar esse ambiente em suas dimenses
fundamentais. Assinale a alternativa que apresenta essas dimenses fundamentais:
a) Fsicas, organizacionais e pedaggicas.
b) Fsicas, organizativas e pedaggicas.
c) Subjetivas, organizativas e pedaggicas.
d) Objetivas, organizativas e pedaggicas.
e) Deterministas, organizacionais e pedaggicas.
5) Considerando que a prtica docente deve ser uma prtica reexiva, o professor precisa
conhecer bem a sua rea de atuao, a disciplina que desenvolve com os seus alunos e as
suas caractersticas pessoais, limitaes e potencialidades. Todos esses aspectos
compem e interferem na estrutura do currculo, o que torna o seu conceito bastante
obscuro e impreciso. Todavia, essa impreciso pode apresentar tambm vantagens.
Quanto ao fato de o conceito de currculo ser amplo e impreciso, assinale a alternativa
CORRETA:
a) O currculo nos desobriga a ver a continuidade-descontinuidade entre as intenes e realizaes.
b) O currculo recusa aquilo que no ca compreendido no que explicitamente sepretende.
c) O currculo desconsidera as aprendizagens que tm sua origem nos companheiros do aluno.
d) O currculo exclui as aprendizagens incidentais cuja fonte a estrutura escolar como organizao.
e) O currculo um guia para planejar, ensinar e avaliar o currculo ocial.
NA PRTICA
Acompanhe a seguir uma reexo sobre a prtica docente.
SAIBA +
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugesto(es)
do professor:
CHARLOT, Bernard. Relao com o saber, formao dos professores e
globalizao: questes para a educao hoje. Porto Alegre: Artmed, 2005. Parte
II, captulo 5, p. 89-99.
Contedodisponvelnaplataformavirtualdeensino.Confira!
Referncias | Crditos

Unidade de Aprendizado

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Unidade de Aprendizado

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

24/03/2017 UnidadedeAprendizado

Nesta Unidade de Aprendizagem, estudaremos como fazer da didtica uma prtica

Ao nal desta unidade voc deve apresentar os seguintes aprendizados:

Identicar os diferentes tipos de currculo.

Reconhecer as situaes em que cada tipo de currculo aplicado.

b) A educao entendida como uma atividade de um projeto de socializao e de formao: o que

2) uma ingenuidade considerar que o ensino se reduz ao que os programas ociais ou os

b) O currculo oculto refere-se aos problemas de inadaptao ou de conduta provocados, em boa

c) O currculo oculto apresenta aspectos inculcados consciente ou inconscientemente pela escola.

a) Fsicas, organizacionais e pedaggicas.

b) Fsicas, organizativas e pedaggicas.

c) Subjetivas, organizativas e pedaggicas.

d) Objetivas, organizativas e pedaggicas.

e) Deterministas, organizacionais e pedaggicas.

a) O currculo nos desobriga a ver a continuidade-descontinuidade entre as intenes e realizaes.

b) O currculo recusa aquilo que no ca compreendido no que explicitamente sepretende.

c) O currculo desconsidera as aprendizagens que tm sua origem nos companheiros do aluno.

e) O currculo um guia para planejar, ensinar e avaliar o currculo ocial.

You might also like