WEEKLY PLANNING 2017

Month: MARCH

Subject: Orientacin. Grade: 3 Bsico A y B.

Teacher: Patricia Pacheco G. Graciela Rivera. Weekly time:

Week Learning Objective Activities Assessment Indicators Abilities and Attitudes

April Participar en forma Conversan sobre tema que Participan en la Analizan formas de soluciones en el
3th-7th guiada en la aqueja al grupo curso y a organizacin de las mbito escolar y otro.
comunidad escolar y travs de una lluvia de idea actividades del curso. Solucionan dificultades.
en la organizacin propuesta por la profesora, Aceptan propuestas e
del curso: se organizan como curso iniciativas de otros.
- proponiendo y para llevar a cabo diversas Proponen tareas a
aceptando iniciativas actividades de curso. realizar para lograr un
y asumiendo Proponen los alumnos (as) objetivo en comn.
responsabilidades otras ideas y se organizan. Proponen ideas para
- respetando los resolver algn problema
derechos de que afecte al curso o la
los dems en la distribucin comunidad.
de roles y
responsabilidades
April Participar en forma Analizan las Cumplen con las
10th-14th guiada en la responsabilidades asumidas responsabilidades y
comunidad escolar y en la clase anterior. cargos asumidos.
en la organizacin Comentan si fueron llevadas Organizan las
del curso: a cabo o de lo contrario responsabilidades y
- proponiendo y deben buscar otro tipo de actividades del curso,
aceptando iniciativas estrategia. respetando el derecho de
y asumiendo Comentan sobre alguna todos a participar.
responsabilidades dificultad u otro problema que Distribuyen roles y
- respetando los haya afectado al curso funciones, sin
derechos de los durante la semana en curso. distinciones de gnero.
dems en la
 distribucin de roles Debaten sobre lo que Evalan cumplimiento de
y responsabilidades consideran deben poner ms las responsabilidades
nfasis en una pronta
solucin.
April Manifestar actitudes Observan video de la Acuerdan y asumen
17th-21th de solidaridad y empata. compromisos para
respeto, que Comentan acerca de lo que favorecer la convivencia.
favorezcan la han visto y responden - Mencionan formas
convivencia, como: algunas preguntas acerca de apropiadas de conducirse
- actuar en forma lo que haran ellos en el caso ante una persona que
emptica que se les acaba de manifiesta sentimientos
(ponindose en el presentar. como tristeza, vergenza,
lugar del otro) Debaten sobre la utilizacin rabia o impotencia.
- utilizar un buen trato del buen trato dentro y fuera - Saludan y se despiden
(por ejemplo, saludar, del aula y del colegio de las personas con las
despedirse, pedir por Crean afiche sobre el buen que se relacionan
favor) trato dentro de la sala de cotidianamente.
- evitar y rechazar toda clases y fuera de ella.
forma de violencia y
Comparten su afiche
discriminacin, ya
ubicndolo en su sala de
sea por etnia,
clases.
gnero, religin,
nacionalidad, etc.
- respetar el derecho
de todos a expresar
opiniones y ser
diferente
- prestar ayuda
especialmente a
quien lo necesite
- respetar el ambiente
de aprendizaje
April Manifestar actitudes Observan video acerca de la Identifican distintos tipos
24th-28th de solidaridad y violencia. de violencia en
respeto, que Comentan video. situaciones dadas.
favorezcan la Comentan formas de evitar la - Proponen formas de
convivencia, como: violencia en el lugar en el evitar o frenar la
que estemos (casa, colegio, violencia.
- actuar en forma etc) y con las personas que - Permiten que sus
emptica nos rodean. compaeros se expresen
(ponindose en el y escuchan sus opiniones
lugar del otro) e ideas.
- utilizar un buen trato - Identifican las
(por ejemplo, saludar, implicancias que tiene
despedirse, pedir por para las personas y para
favor) el grupo el no escuchar o
- evitar y rechazar toda respetar las ideas de
forma de violencia y otras personas.
discriminacin, ya - Identifican situaciones en
sea por etnia, las que sus pares
gnero, religin, necesitan ayuda.
nacionalidad, etc. - Prestan ayuda a otras
- respetar el derecho personas en respuesta a
de todos a expresar las necesidades o
opiniones y ser dificultades que estas
diferente posean.
- prestar ayuda - Identifican formas de
especialmente a respetar el ambiente de
quien lo necesite aprendizaje.
respetar el ambiente - Asumen compromisos
de aprendizaje para respetar el ambiente
de aprendizaje.