Manual de Sintaxe Do Português

Sintaxe do Portugus
4
Carlos Mioto
Sandra Quarezemin
Perodo
Florianpolis - 2012
Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 1 14/02/2012 17:32:48

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Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer
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o Acadmica do Curso de Licenciatura em Letras-Portugus na Modalidade a Distncia.
Catalogao na fonte pela Biblioteca Universitria da

Universidade Federal de Santa Catarina
M669s Mioto, Carlos

Sintaxe do portugus / Carlos Mioto, Sandra
Quarezemin. 2.ed. - Florianpolis : LLV/CCE/
UFSC, 2012.
126p.: 28cm
Inclui bibliografia
1. Lingua portuguesa - Sintaxe. I. Quarezemin,

Sandra. II. Ttulo.
CDU 801.56
806.90-56

Sumrio
Apresentao....................................................................................... 7
Unidade A - Sintaxe e a teoria X-barra........................................ 9

1 O que sintaxe?.............................................................................................11
1.1 A ambiguidade estrutural...............................................................................13
1.2 Como saber se uma sequncia tem
uma ou mais de uma estrutura?....................................................................16
1.3 Analisando uma sequncia que contm adjetivos................................20
2 rvores: a teoria X-barra.............................................................................25
2.1 A noo de ncleo e de sintagma...............................................................25
2.2 Os ncleos............................................................................................................28
2.3 Especificador (Spec) e complemento (Compl)........................................31
2.4 Argumento e adjunto.......................................................................................33
2.5 VP.............................................................................................................................37
2.6 A sentena simples............................................................................................40
2.7 A sentena complexa.......................................................................................48
2.8 O DP........................................................................................................................63
2.9 O NP........................................................................................................................65
2.10 O AP......................................................................................................................74
2.11 O PP......................................................................................................................78
2.12 A SC......................................................................................................................87
2.13 Sentenas relativas.........................................................................................92
Unidade B - Operaes sintticas...............................................97

3 Movimento......................................................................................................99
4 Teoria temtica............................................................................................ 105
5 Teoria do caso.............................................................................................. 109

Unidade C - Inacusativos e alguns fenmenos
do PB.......................................................................... 119
6 Verbos inacusativos................................................................................... 121
6.1 Verbos inacusativos com CP como AI.......................................................123
6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI....................................................124
6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI..................................................129
6.4 Verbos inacusativos com PartP como AI.................................................132
6.5 Verbos inacusativos com SC como AI.......................................................133
6.6 Verbos inacusativos com DP como AI......................................................136
6.7 A voz passiva.....................................................................................................138
6.8 As classes de verbos........................................................................................138
7 Discusso de alguns fenmenos do
portugus brasileiro................................................................................. 141
7.1 Problema 1.........................................................................................................141
7.2 Problema 2.........................................................................................................143
7.3 Problema 3.........................................................................................................145
7.4 Problema 4.........................................................................................................146
Apndice......................................................................................................... 147

Apresentao
E
ste material impresso foi elaborado para dar suporte didtico
disciplina Sintaxe do Portugus, ministrada a distncia. No um
material que deva apenas ser lido; antes um material para ser es-
tudado. Ele fortemente baseado na seguinte obra, que dever estar disponvel
nos polos:
MIOTO, Carlos; SILVA, Maria C. F.; LOPES, Ruth E. V. Novo Manual de Sin-
taxe. 3 ed. Florianpolis: Insular, 2007.
Essa obra deve servir de material adicional para os alunos estudarem e apren-
derem sintaxe do portugus (brasileiro). Isto , os alunos devem trabalhar con-
comitantemente com este material impresso e com o Manual de Sintaxe.
O contedo tratado neste material cumulativo. Por isso, em hiptese nenhu-

ma, o aluno deve ir adiante sem ter entendido a unidade anterior. Para fixar
o contedo estudado, ao fim de cada seo, esto disponveis exerccios que
devem ser resolvidos at que o aluno esteja apto a passar adiante.
BOA SORTE A TODOS
Carlos Mioto
Sandra Quarezemin

Unidade A
Sintaxe e a teoria X-barra
Figura 1 - Sky and Water. M.C. Escher.1938.

O que sintaxe? Captulo 01
1 O que sintaxe?
Definir o que sintaxe e mostrar por que importante estudar esta dis-
ciplina. Ao mesmo tempo, ilustrado como uma sentena pode ser abordada
para revelar sua estruturao.
Voc vai estudar esta Introduo para aprender o que sintaxe.

Estudando sintaxe explicamos por que uma determinada sequncia
ambgua e aprendemos como manipular uma sequncia para entender
a estrutura que ela tem, isto , para aprender como as palavras se com-
binam. Estudando os adjetivos, aprendemos com segurana as suas fun-
es sintticas e a importncia de saber isso.
A sintaxe estuda como que ns combinamos palavras para formar

constituintes maiores, que chamamos de sintagmas.
Exemplos:
Se combino menina com a, do modo certo, formo o sintagma [a

Asterisco quer dizer agra-
menina]; se combino do modo errado, o que eu formo no sintagma: matical.
*[menina a].
Se combino as palavras longas, tranas, de, morena, menina e a, do

modo certo, eu formo um sintagma [a menina morena de tranas longas];
se combino de modo errado, o que eu formo no sintagma: *[a tranas
morena longas de menina].
A sintaxe estuda como que ns combinamos sintagmas para for-

mar sentenas:
Exemplos:
Se combino sorriu com [a menina], de modo certo, formo a senten-

a gramatical [a menina sorriu]; se combino do modo errado, o que eu
formo no sentena: *[a sorriu menina].
11

Sintaxe do Portugus
Se combino sorriu com [a menina morena de tranas longas], de

modo certo, formo a sentena gramatical [a menina morena de tranas
longas sorriu]; se combino do modo errado, o que eu formo no sen-
tena: *[a menina morena sorriu de tranas longas].
Se combino sorriu com Maria, de modo certo, formo a sentena

gramatical [Maria sorriu].
Observe que os constituintes que combinamos corretamente com

sorriu so de tamanho varivel e ocupam a mesma posio antes de
sorriu. E, mesmo assim, a combinao forma sentenas gramaticais.
Portanto, o que conta para identificar o que um sintagma

no a extenso do constituinte. O que conta para identifi-
car um sintagma um ncleo, que no caso dos constituintes
que combinam com sorriu o nome menina ou o nome prprio
Maria. Isto , no importa que o sintagma [a menina morena de
tranas longas] tenha 6 palavras, que [a menina] tenha 2 e que
[Maria] tenha 1; o que importa que o ncleo seja um nome.
A sintaxe estuda, tambm, como que combinamos sentenas para

formar sentenas maiores, as chamadas sentenas complexas.
Exemplos:
Se combino a sentena [a menina morena de tranas longas sorriu]

com [ela viu o menino loiro de cabelos curtos] usando a palavra quando,
formo a sentena gramatical complexa [[a menina morena de tranas lon-
gas sorriu] quando [ela viu o menino loiro de cabelos curtos]].
Se combino a sentena [Maria sorriu] com uma sentena incom-

pleta [Joo disse] usando a palavra que, formo a sentena gramatical
complexa [Joo disse que [Maria sorriu]].
12

Em resumo, a sintaxe a parte da gramtica que estuda como

que combinamos palavras para formar sintagmas, como combinamos
sintagmas para formar sentenas e como combinamos sentenas para
formar sentenas complexas. Ao estudar isso, a sintaxe procura saber
como que os sintagmas e as sentenas se estruturam. Apesar de sin-
tagmas e sentenas serem pronunciados (ou escritos) de forma que uma
palavra venha depois da outra, a sintaxe busca estabelecer como que as
palavras se organizam, quais palavras se juntam com quais outras para
formar os constituintes maiores. Assim, duas palavras que esto uma do
lado da outra podem pertencer a constituintes diferentes.
1.1 A ambiguidade estrutural
A sintaxe no se contenta em observar a ordem linear das pala-

vras. Isto porque uma sequncia de palavras nem sempre interpretada
semanticamente da mesma maneira. Se isso acontece porque aquela
sequncia de palavras se estrutura de mais de uma forma. Tomemos um
exemplo, no qual devemos observar a sequncia destacada em negrito:
1) O bbado bateu na velha de bengala.
Esta sentena ambgua. Os dois sentidos que ela tem aparecem

nas parfrases em (2):
2) a) O bbado bateu na velha que estava de bengala.
b) O bbado usou uma bengala para bater na velha.
13

Sintaxe do Portugus
Os dois sentidos atribudos sentena so consequncia das duas

estruturas que a sequncia [na velha de bengala] tem. O sentido em (2a)
tem que ter uma estruturao em que [de bengala] fica junto com velha, o
que representamos do lado de cima da sentena em (3):
3)
O bbado bateu na velha de bengala
Constituinte.
Como chegamos a essa representao?
Para chegar quela representao, juntamos de trs para frente de

com bengala e formamos o constituinte [de bengala]; depois juntamos
[de bengala] com velha e formamos [velha de bengala]; depois juntamos
[velha de bengala] com na e formamos [na velha de bengala]; depois jun-
tamos [na velha de bengala] com bateu e formamos [bateu na velha de
bengala]; e, por fim, juntamos [bateu na velha de bengala] com [o bbado]
e formamos a sentena [o bbado bateu na velha de bengala]. O ponto
importante deste desenho marcado pela bolinha preta: naquele ponto
formado o constituinte [velha de bengala] e, por isso, [de bengala] deve
ser interpretado junto com velha, como um caracterizador de velha.
O sentido da sentena (1) parafraseado em (2b) representado por

uma rvore diferente, como a que est desenhada do lado de baixo da
sentena em (3). Para chegar quela representao procedemos de modo
semelhante ao que fizemos acima. De trs para frente, juntamos de com
bengala, mas no juntamos [de bengala] com velha: agora, [de bengala]
no pode ser interpretado junto com velha, isto , no forma um sintag-
14

ma junto com velha; primeiro eu tenho que formar o constituinte com

o qual [de bengala] vai se juntar. Para tanto, junto na com velha e formo
[na velha]; depois, junto [na velha] com bateu e formo [bateu na velha].
Como agora [de bengala] interpretado junto com [bateu na velha],
isto , como o instrumento com o qual o bbado bateu na velha, junto
[de bengala] com [bateu na velha]; e, por fim, junto [bateu na velha de
bengala] com [o bbado] e chego sentena [o bbado bateu na velha de
bengala]. O ponto importante do desenho do lado de baixo da sentena
em (3) aquele marcado pela bolinha preta: por ele sabemos que [de
bengala] no forma constituinte com velha, mas com [bateu na velha];
por isso, deve ser interpretado como o instrumento da agresso.
Em resumo, a sentena se apresenta em linha, mas a sintaxe procu-

ra saber como ela se estrutura, ou seja, como combinamos as palavras
para formar sentenas. Uma sentena pode ter mais de um sentido e
essa ambiguidade pode ser explicada se mostramos que os constituintes
contguos podem estar combinados de modo diferente.
Exerccios
1) Desenhe uma rvore do lado de cima e outra do lado de baixo da

sentena, de tal forma que cada rvore desenhada represente um dos
dois sentidos que a sentena tem: (Os colchetes isolam a sequncia que
permite mais de uma estrutura.)
a) Ele recebeu [uma foto de Manaus].
b) Ele viu [o incndio do prdio].
c) Ele trouxe [as ostras de Laguna].
2) Observando que a sentena abaixo tem trs interpretaes, desenhe

as trs rvores que representem cada uma das interpretaes:
Ele viu [o incndio do prdio da esquina].
15

Sintaxe do Portugus
1.2 Como saber se uma sequncia tem uma

ou mais de uma estrutura?
Quando analisamos sintaticamente uma sentena, queremos saber

qual a estrutura dela, isto , saber quais palavras numa sequncia for-
mam um constituinte. Ns temos um meio seguro de descobrir se uma
sequncia de palavras forma ou no um constituinte. Retome a sentena
(1) do exerccio anterior:
4) Ele viu [o incndio do prdio da esquina].
A sentena em (4) ambgua e prevemos que isto acontece porque

o constituinte entre colchetes tem mais de uma estrutura. Nosso proble-
ma, ento, analisar o constituinte entre colchetes para saber como ele
est estruturado. Para tanto, aplicamos sentena o teste da clivagem
manipulando o constituinte [o incndio do prdio da esquina]:
5) Foi o incndio do prdio da esquina que ele viu .
A sentena que produzimos em (5) se chama clivada e feita para

focalizar/destacar o constituinte grifado.
Para construir esta sentena, usamos o verbo ser no mesmo

tempo do verbo da sentena no clivada. Em seguida, colo-
camos o constituinte que queremos destacar/clivar. Depois,
colocamos um que e, ento, o resto da sentena com a marca
__ no lugar de onde retiramos o constituinte clivado. Dizemos
que o constituinte clivado foi movido da posio marcada por
__ para a posio que fica entre o verbo ser e o que. Se, mo-
vendo o constituinte inteiro, conseguimos uma sentena bem
formada, ento conclumos que [o incndio do prdio da es-
quina] um constituinte s.
16

Observemos que a sentena clivada em (5) bem construda se

movemos todo o constituinte [o incndio do prdio da esquina]. A
concluso que devemos retirar desta aplicao do teste que [o incn-
dio do prdio da esquina] forma um constituinte s. Como a clivada
em (5) revela que [o incndio do prdio da esquina] um nico cons-
tituinte, ela no apresenta a ambiguidade presente na sentena (4) e
pode significar apenas: O que ele viu foi o incndio do prdio da esquina.
Por isso, a rvore para representar o constituinte em foco deve ser a que
aparece em (6):
6) Ele viu o incndio do prdio da esquina.
Para realiz-la, primeiro combinamos esquina com da; depois

combinamos [da esquina] com prdio; depois [prdio da esquina]
com do; depois [do prdio da esquina] com incndio; e, por fim, [in-
cndio do prdio da esquina] com o. Neste ponto, percebemos que
[o incndio do prdio da esquina] forma um constituinte s. Para
continuar a rvore, combinamos [o incndio do prdio da esquina]
com viu e, finalmente, [viu o incndio do prdio da esquina] com ele,
completando a sentena.
Vamos aplicar o teste da clivagem novamente para saber se [o in-

cndio do prdio] pode ser um constituinte inteiro e [da esquina] ou-
tro constituinte inteiro, um independente do outro:
7) a) Foi o incndio do prdio que ele viu __ da esquina.
b) Foi da esquina que ele viu o incndio do prdio __.
As clivadas em (7) revelam que o constituinte [o incndio do pr-

dio da esquina] pode ter outra estrutura: [da esquina] um constituin-
te e [o incndio do prdio] outro. De novo, as sentenas clivadas no
17

Sintaxe do Portugus
apresentam a ambiguidade que a sentena (4) tem, podendo significar

apenas: O que ele viu da esquina foi o incndio do prdio. A rvore equi-
valente a esta estrutura seria:
Primeiro combinamos esquina com da, formando [da esquina]; de-

pois combinamos prdio com do, formando [do prdio]; depois combi-
namos [do prdio] com incndio, formando [incndio do prdio]; e, por
fim, combinamos [incndio do prdio] com o, formando [o incndio
do prdio]. Enfatizando o ponto central, note que no combinamos [o
incndio do prdio] com [da esquina]. Continuando a rvore, combi-
namos [o incndio do prdio] com viu, formando [viu o incndio do
prdio]; em seguida, combinamos [da esquina] com [viu o incndio do
prdio] formando [[viu o incndio do prdio] da esquina]; e, finalmen-
te, combinamos [[viu o incndio do prdio] da esquina] com ele, com-
pletando a sentena.
Vamos aplicar o teste da clivagem pela terceira vez para saber se [o

incndio] pode ser um constituinte e [do prdio da esquina] outro:
9) a) Foi o incndio que ele viu __ do prdio da esquina.
b) Foi do prdio da esquina que ele viu o incndio __.
A terceira clivagem, em (9) tambm bem sucedida, e deduzimos que

o constituinte [o incndio do prdio da esquina] pode ter uma terceira es-
trutura. Como nos dois casos anteriores, as clivadas de (9) no so amb-
guas porque a estrutura do constituinte em foco s pode ser a que mantm
separados os constituintes [o incndio] e [do prdio da esquina]. O signifi-
cado : O que ele viu do prdio da esquina foi o incndio. A rvore seria:
18

Primeiro formamos [do prdio da esquina] juntando da com es-

quina, [da esquina] com prdio, e [prdio da esquina] com do. Depois
formamos [o incndio] juntando incndio com o. Em nenhum momen-
to combinamos [o incndio] com [do prdio da esquina]. Continuando
com a rvore, formamos [viu o incndio], juntando [o incndio] com
viu; depois formamos [[viu o incndio] do prdio da esquina], juntando
[do prdio da esquina] com [viu o incndio]; e, finalmente, formamos
[ele [viu o incndio] do prdio da esquina], juntando [[viu o incndio]
do prdio da esquina] com ele, completando a sentena.
Vamos considerar, agora, uma sentena como (11), que no ambgua:
11) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia].
Todas as tentativas de aplicar a clivagem ao constituinte entre col-

chetes fracassam, exceto a que enfatiza todo o constituinte:
12) a) Foi o tampo de mrmore da mesa da tia que ele quebrou __.
b) *Foi o tampo que ele quebrou __ de mrmore da mesa da tia.
c) *Foi o tampo de mrmore que ele quebrou __ da mesa da tia.
d) *Foi o tampo de mrmore da mesa que ele quebrou __ da tia.
O que o teste da clivagem nos revela por meio de (12) que a estru-
tura do constituinte entre colchetes em (11) s pode ser uma: aquela em
que [o tampo de mrmore da mesa da tia] forma um nico constituinte.
Ento, a rvore do constituinte deve ser como em (13):
19

Sintaxe do Portugus
13) Ele quebrou [o tampo de mrmore da mesa da tia].
Em resumo, o teste da clivagem nos revela a estrutura dos cons-

tituintes que queremos analisar. Isso possvel porque o movimento
sinttico uma operao que se aplica apenas a constituintes inteiros.
Se conseguimos separar uma sequncia de palavras pela clivagem, de-
vemos concluir que o que conseguimos separar um constituinte s; se
no, a sequncia inteira formar um nico constituinte.
Exerccios
3) Analise as sequncias entre colchetes, pelo mtodo da clivagem, para

descobrir quais podem ser seus constituintes:
a) O bbado bateu [na velha de bengala].
b) Ele recebeu [uma foto de Itu].
c) Ele trouxe [os camares de Laguna].
d) Ele comprou [uma chave de fenda].
e) Ele encontrou [a cenoura na feira da praa].
f) Ele cobriu [a casa com folhas de bananeira].
4) Observe que as sequncias entre colchetes deste exerccio contm

um adjetivo. Analise-as para saber se o adjetivo faz ou no parte do
constituinte:
a) Ela pintou [os cabelos brancos].
b) O juiz julgou [a r culpada].
Glossrio c) Ela considera [o menino bonito].
De acordo com a gramtica d) Ele comeu [a carne crua].
tradicional, o termo adjunto e) Ele perdeu [a caneta vermelha].
adnominal usado para
aquele que determina,
especifica ou explica um 1.3 Analisando uma sequncia que contm
nome; enquanto o termo adjetivos.
predicativo empregado
para aquele que confere
um atributo ou referncia a
Vamos utilizar o que aprendemos na seo anterior para resolver
um nome um problema sobre a sintaxe do adjetivo. A gramtica tradicional assen-
tou que o adjetivo pode ter duas funes sintticas: adjunto adnominal
20

ou predicativo. Quando os professores queriam ensinar que o adjetivo

funciona como predicativo, partiam de exemplos como (14):
14) A menina bonita.
No fim das contas, os

Depois, pediam para os alunos decorarem uma lista de verbos que alunos ficavam com uma
eram chamados de verbos de ligao: ser, estar, permanecer, ficar, etc. vaga ideia do que era pre-
dicativo, verbo de ligao e
Assim, era possvel perceber o que era o chamado predicado nominal. predicado nominal.
E no iam muito alm disso. Entretanto, aprender quando o adjetivo
funciona como adjunto do nome ou como predicativo pode ser feito
com relativa facilidade, se levamos em conta o que aprendemos at ago-
ra. Querem ver? Vamos assumir as seguintes definies:
15) a) O adjetivo adjunto do nome (AN) se pertence ao sintag-

ma nominal.
Frmula: AN ao sintagma nominal.
b) O adjetivo predicativo (Pred) se NO pertence ao sintag-

ma nominal.
Frmula: Pred ao sintagma nominal.
Se retomamos a sentena em (14) e aplicamos a ela as definies

em (15), vamos ver que a funo do adjetivo bonita s pode ser a de pre-
dicativo porque ele est separado do sintagma nominal a menina pelo
verbo . Sem dvida, em (14), que exemplifica o caso mais simples, o
adjetivo no pertence ao sintagma nominal porque tem o verbo ser se-
parando os dois.
A anlise fica mais complicada quando consideramos casos como o

de (16), retirado do exerccio anterior:
16) O juiz julgou [a r culpada].
21

Sintaxe do Portugus
Por que (16) complica as coisas? Porque, agora, o adjetivo pode ser
adjunto do nome ou predicativo, e no temos nada que nos mostre se o
adjetivo pertence ou no pertence ao sintagma nominal.
Vamos analisar a sentena (16) com cuidado. Primeiro, observamos

que ela ambgua e que as parfrases em (17) desfazem a ambiguidade:
17) a) O juiz julgou a r que era culpada.
b) O juiz julgou que a r era culpada.
Associamos a funo de adjunto do nome do adjetivo parfrase

(17a) que, como veremos mais adiante, contm uma sentena relativa;
a funo de predicativo est associada com a parfrase em (17b) que,
como veremos, contm uma sentena completiva.
Como podemos descobrir se o adjetivo pertence ou no ao sintag-

ma nominal?
Aplicando o teste da clivagem, observe:
18) a) Foi a r culpada que o juiz julgou __.
b) Foi a r que o juiz julgou __ culpada.
(18a) mostra que possvel clivar o constituinte [a r culpada] in-

teiro, demonstrando que o adjetivo faz parte do constituinte, nesse caso.
A essa clivagem devemos associar a parfrase (17a) e a funo sinttica
de adjunto do nome. (18b), por outro lado, mostra que podemos tam-
bm clivar apenas [a r], demonstrando que o adjetivo no faz parte
do constituinte. A essa clivagem devemos associar a parfrase (17b) e a
funo sinttica de predicativo. Assim, em (16), o adjetivo pode ter as
duas funes sintticas porque se verificam as duas possibilidades: ou
ao sintagma nominal.
22

Consideremos, agora, (19), que no ambgua:
19) Joo acha [Maria bonita].
Se (19) no ambgua, a funo sinttica do adjetivo s pode ser a

de um adjunto do nome ou de um predicativo, mas no as duas. Apli-
quemos o teste da clivagem:
20) a) * Maria bonita que o Joo acha __.
b) Maria que o Joo acha __ bonita.
Concluso: bonita em (19) s pode ser predicativo. Isto acontece

sempre que um adjetivo predica sobre nome prprio ou sobre
pronomes pessoais.
Consideremos, por fim, a sentena em (21), que tambm no

ambgua:
21) Joo perdeu [a caneta vermelha].
Apliquemos o teste da clivagem:
22) a) Foi a caneta vermelha que o Joo perdeu __.
b) *Foi a caneta que o Joo perdeu __ vermelha.
O que observamos que s possvel clivar o constituinte [a caneta

vermelha] inteiro, demonstrando que vermelha em (21) s pode ser ad-
junto adnominal.
23

Sintaxe do Portugus
Exerccios
5) Identifique a funo sinttica dos adjetivos das seguintes sentenas:

a) A menina bonita chegou.
b) A menina chegou bonita.
c) A menina bonita telefonou desesperada.
d) Joo colheu a fruta madura.
e) Joo quebrou a perna direita.
f) Maria engraxou os sapatos pretos.
6) Construa parfrases para cada sentena no exerccio anterior, obser-

vando que, no caso de ambiguidade, so duas parfrases por sentena.
24

rvores: a teoria x-barra. Captulo 02
2 rvores: a teoria X-barra

O objetivo deste Captulo ensinar a analisar uma sentena e formalizar
essa anlise por meio de rvores.
Neste Captulo vamos aprender a analisar sentenas simples e com-

plexas. Para tanto, vamos aprender, agora com um pouco mais de cuida-
do, a fazer rvores. Devemos aprender a fazer rvores porque, quando
bem feitas, elas mostram com toda clareza qual a estrutura da sen-
tena. As noes que vamos usar para fazer rvores compem o que se
chama a Teoria X-barra.
2.1 A noo de ncleo e de sintagma
Observe a sentena a seguir:

1) A menina abraou o menino com carinho.
! ! ! ! ! ! !
D N V D N P N
Cada palavra o ncleo de um sintagma. As letras embaixo de cada

palavra abreviam a categoria ou classe a que a palavra pertence:
Neste material didtico,

D = determinante; mantemos as abreviaturas
correntes para no criar
confuso.
N = nome;
V = verbo;
P = preposio.
Como fazer a rvore de um sintagma?
Para fazer a rvore de um sintagma, precisamos projetar o ncleo X

em dois nveis, X e XP, como fazemos em (2):
25

Sintaxe do Portugus
2) a) XP b) DP c) NP d) VP e) PP
! ! ! ! !
X D N V P
! ! ! ! !
X D N V P
X = projeo mnima;
X = projeo intermediria;
XP = projeo mxima (=sintagma).
Montamos um sintagma assim para preparar as combinaes: o n-

vel X est na rvore para pendurar um complemento de X:
Para uma melhor visua- 3) X

lizao na rvore abre-
viamos o complemento 3
como Compl. X Compl
Se X tem um complemento, a combinao dos dois produz a

projeo X. Exemplo: o verbo abraar sempre tem um complemento
que, em (1), o menino. Ento, a combinao de abraar com o me-
nino produz a rvore (4):
4) V
3
V Compl
abraar o menino
Agora, se um verbo no tem complemento, como acontece como

tossir ou chover, a rvore fica como (5):
5) a) V b) V
! !
V V
tossir chover
Em (5) o nvel V composto sem complementos por causa dos

ncleos verbais.
26

O nvel XP est na rvore para pendurar um especificador de X. Se Para uma melhor visua-
lizao na rvore abre-
X tem um Spec, a combinao dos dois produz XP. Exemplo: os verbos viamos um especificador
abraar e tossir sempre tm um Spec, que se pendura do lado esquerdo. como Spec
Ento, a combinao do nvel V de abraar o menino e tossir, respecti-
vamente em (4) e (5a), com o Spec a menina, produz as rvores em (6):
6) a) VP b) VP
3 3
Spec V Spec V
menina 3 a menina !
V Compl V
abraar o menino tossir
Agora, se um verbo no tem Spec nem Compl, como o caso do

verbo chover, a rvore fica como em (7):
7) a) VP
!
V
!
V
chover
Chover um verbo que no tem nem especificador nem complemento.
Ento, para que servem as projees X e XP?
Para dizer se, no nvel X, X tem complemento e se, no nvel XP, X

tem Spec. Em outras palavras, o verbo abraar o ncleo de um sintag-
ma chamado de VP e esse sintagma bem desenhado se, no nvel V,
abraar tem um Compl e se, no nvel VP, tem um Spec. Para o verbo
tossir devemos dizer que ele o ncleo de um VP que no tem Compl
no nvel V e tem Spec no nvel VP. Para o verbo chover, devemos dizer
que ele sozinho compe o VP, j que no tem Compl no nvel V nem
Spec no nvel VP.
27

Sintaxe do Portugus
E se o ncleo do sintagma for um determinante como o? Devemos

desenhar o sintagma com as duas projees de D, ou seja, D e DP, como
fizemos em (2b). Este determinante tem sempre um complemento que
um nome: um D no ocorre sem um nome. A combinao do deter-
minante com seu complemento produz D. E, se dizemos que D no tem
especificador, produzimos as rvores em (8):
8) a) DP b) DP
! !
D D
3 3
D Compl D Compl
o menino a menina
Ateno: para desenhar o DP, repetimos os mesmos procedi-

mentos usados para desenhar o VP. Estes procedimentos so
regulados pelo seguinte princpio, que tem que ser seguido a
qualquer custo:
9) O sintagma formado de um ncleo X e suas duas
projees, X e XP.
Se desobedecemos a esse princpio, sempre somos levados a
desenhar a rvore erradamente.
2.2 Os ncleos
Para compor um sintagma ou uma sentena no basta ir ao dicio-

nrio, escolher um ncleo e combin-lo com outro ncleo. Se quere-
mos ser bem sucedidos na montagem de uma sentena, devemos levar
em conta, alm do dicionrio, a gramtica. Isto porque uma sentena,
como (10a), por exemplo, composta de informaes lexicais e se-
mnticas, tais como as que arrolamos informalmente em (10b), e de
informaes gramaticais, tais como as de (10c):
28

10) a) A menina abraou o menino.
b) Lexicais: menina nome; abraou verbo; menino nome, etc.
Semnticas: menina e menino tm como referentes no mun-

do um ente
[+humano, +jovem, macho, etc]; abraar enuncia uma cena

em que algum envolve algum com os dois braos, etc.
c) Gramaticais: a concorda com menina em gnero e nmero;

o verbo abraar concorda com o sintagma a menina, etc.
Os itens que veiculam informaes como as que esto contidas

em (10b) so chamados de ncleos lexicais; os que veiculam informa-
es como as que esto contidas em (10c) so chamados de ncleos
funcionais ou gramaticais. O papel deles nos sintagmas que eles en-
cabeam central: tudo o que acontece no sintagma determinado
por eles. o ncleo que decide se o sintagma vai conter complemen-
to ou especificador e, portanto, o desenho do sintagma; o ncleo que
governa as relaes que se estabelecem dentro do sintagma. Portan-
to, para a sintaxe muito importante identificar os ncleos.
2.2.1 Os ncleos lexicais
Os ncleos lexicais so identificados formalmente a partir de dois

traos: N (nominais) e V (verbais). Um ncleo tem traos nominais se
est associado a gnero; um ncleo tem traos verbais se est associado
a tempo/modo ou de natureza predicativa. A combinao destes tra-
os nos fornece (11):
11) a) [+N, -V] = nome;
b) [+N, +V] = adjetivo;
29

Sintaxe do Portugus
c) [-N, +V] = verbo;
d) [-N, -V] = preposio.
Nome: ncleo que tem todas as propriedades de nome e ne-

nhuma de verbo;
Verbo: ncleo que tem todas as propriedades de verbo e ne-

nhuma de nome;
Adjetivo: ncleo que tem propriedades de nome e de verbo;
Preposio: ncleo que no tem propriedades de nome nem

de verbo.
2.2.2 Os ncleos funcionais
Os ncleos funcionais com os quais vamos trabalhar so enumera-

dos a seguir:
12) a) Flexo verbal abreviada como I;
b) Complementizador abreviado como C;
c) Determinante abreviado como D.
A flexo (I) o ncleo que define uma sentena. Veja que (13a) no
sentena porque o verbo grifado no tem uma flexo finita I. J (13b)
uma sentena normal porque o verbo grifado tem um I finito (est no
pretrito perfeito do indicativo):
13) a) *Joo abraar Maria.
b) Joo abraou Maria.
30

Por isso, I tem uma funo gramatical muito importante.
O complementizador (C) o ncleo que permite encaixar uma

sentena em outra. Em (14a), o C que permite o encaixe da sentena de-
clarativa [Joo abraou Maria.] como complemento do verbo achar; em
(14b), o C se permite o encaixe da sentena interrogativa [Joo abraou
Maria?] como complemento do verbo perguntar:
14) a) Pedro acha que Joo abraou Maria.
b) Pedro perguntou se Joo abraou Maria.
O determinante (D) o ncleo que opera sobre o nome para per-

mitir que ele funcione como argumento. Em (15), o D o opera sobre me-
nino, dando-lhe o sentido de definido, para que ele possa figurar como
argumento do verbo chorar:
15) O menino chorou.
Outros ncleos funcionais vo ser introduzidos quando se fizerem

necessrios.
2.3 Especificador (Spec) e complemento (Compl)
Um ncleo X fecha sua projeo XP quando combinado com to-

dos os seus Compls e o seu Spec, se ele tiver algum. Spec e Compl so
sempre sintagmas. Quem determina a presena ou ausncia de Spec ou
Compl o ncleo. O primeiro representado na rvore pendendo de
XP; o segundo pende de X.
Um ncleo funcional sempre tem um Compl e um Spec. Mas, para

facilitar, s faremos constar o Spec quando visvel que um sintagma
ocupa aquela posio. Por isso, a rvore de um sintagma que tem ncleo
funcional previsvel:
31

Sintaxe do Portugus
16) a) DP b) IP c) CP
! 3 3
D Spec I Spec C
3 3 3
D NP I VP C IP
Essas rvores podem ser memorizadas porque elas no vo mudar

ao longo do Curso. Mas, para entender as representaes em (16), va-
mos tecer algumas consideraes.
Quanto ao DP, ele representado sem Spec em (16a) para facilitar. O

determinante D sempre tem um NP como complemento porque sobre
um nome que D opera. Isto , o que determinado por D sempre um NP,
quer D seja realizado como o, um, este (ou , como veremos mais adiante).
Quanto ao IP, ele sempre representado como em (16b). O ncleo

I tem sempre como Compl um VP porque o I opera sobre um verbo de-
terminando seu tempo/modo (T) e sua concordncia (Agr). Isto se tra-
duz de duas maneiras: se o I contm dois sufixos como /-re-/ e /-mos/,
por exemplo, estes sufixos vo se grudar aoverbo: [canta[remos]]; se o
I contm um item que no afixo, como vamos (=futuro), ele fica
esquerda do verbo: [[vamos] cantar] (=cantaremos). Alm do Compl,
o ncleo I tem sempre Spec, porque, basta dizer por enquanto, esta po-
sio vai ser ocupada pelo sujeito da sentena.
Quanto ao CP, ele sempre representado como em (16c). O ncleo

C tem sempre um IP como complemento. O que ou o se preenche o C.
Alm de ter um IP como complemento, o CP tem um Spec, que a po-
sio para onde vo, por exemplo, os pronomes interrogativos.
Recomendao: memorizar os desenhos e as rvores dos sintag-

mas encabeados por ncleos funcionais.
Como vimos, conseguimos prever o desenho de um sintagma que

tem um ncleo funcional. Entretanto, no conseguimos prever o dese-
32

nho de um sintagma que tem um ncleo lexical. Esse desenho s deve

ser feito aps anlise. Por que as coisas so assim? Porque os ncleos le-
xicais podem ter ou no especificador e ter ou no complemento. Exem-
plo: retomemos os dois verbos abraar e tossir em (6), que so ncleos
lexicais, repetidos em (17):
17) a) VP b) VP
3 3
Spec V Spec V
A menina 3 a menina !
V Compl V
abraar o menino tossir
Abraar tem complemento e especificador: sabemos que uma cena

de abrao tem aquele que abraa e aquele (ou aquilo) que abraado.
Por isso, o desenho de um VP que tem abraar como ncleo s pode ser
como em (17a). Tossir, no entanto, s tem especificador: uma cena de
tosse s tem minimamente aquele que tosse. Por isso, o desenho do VP
que tem por ncleo o verbo tossir deve ser como em (17b). Em suma,
para saber desenhar a rvore de um sintagma encabeado por um ncleo
lexical, devemos procurar saber se aquele ncleo tem Spec ou Compl.
2.4 Argumento e adjunto
O especificador e o complemento dos ncleos lexicais so cha-

mados tambm de argumentos. O primeiro o argumento ex-
terno, pois, pendendo de XP, est fora de X; e o segundo, que pen-
de de X, o argumento interno. Assim, os sintagmas podem ser
pendurados em uma rvore como argumento de um ncleo X le-
xical, e podem tambm ser pendurados como adjunto de um XP.
No existe outra maneira, alm destas duas, de pendurar um

sintagma em uma rvore.
33

Sintaxe do Portugus
2.4.1 Argumento
Um sintagma argumento se ele desempenha um papel semntico

que um ncleo lexical lhe atribui. Se, por exemplo, o ncleo lexical o
verbo abraar, seus argumentos so os sintagmas que desempenham
os dois papis semnticos que ele atribui: o de abraador e o de abraa-
do. Podemos fazer uma analogia com uma cena teatral e dizer que abra-
ar corresponde a uma cena que, para ser minimamente representada,
precisa de um ator que faz o papel de abraador e outro que faz o papel
de abraado. Se o ncleo lexical chorar, a cena se compe com um
nico argumento: o ator que derrama as lgrimas. Se o ncleo lexical
chover, a cena no se compe de nenhum ator e, neste caso, dizemos
que o verbo no tem nenhum argumento.
Assim, os argumentos de um ncleo so os sintagmas que

compem minimamente a cena que o ncleo expressa.
Voltemos nossa sentena em (18):
18) A menina abraou o menino com carinho.
Temos ali trs sintagmas: a menina, o menino e com carinho. Nossa

pergunta ento deve ser: quais sintagmas funcionam como argumento?
Nossa resposta deve ser: os sintagmas a menina e o menino. Veja que em
(19) esses dois sintagmas so suficientes para compor uma cena de abrao:
19) A menina abraou o menino.
O prximo passo, depois de se estabelecer que um sintagma fun-

ciona como argumento de um ncleo lexical, decidir se ele argumen-
to externo (AE) ou argumento interno (AI).
Para facilitar a deciso, vamos assumir que, se um verbo tem dois argu-
mentos, um o externo, e outro o interno. Na rvore fica como em (20):
34

20) VP
3
AE V
3
V AI
Note que AE=Spec e AI=Compl. Mantemos a dupla terminologia por-

que argumento uma noo associada especificamente a ncleos lexicais.
Voltando ao verbo abraar, o AE o abraador e o AI o abraado;

se o verbo for beliscar, seu AE seria o beliscador e o AI seria o beliscado;
se o verbo for ler o AE aquele que l (leitor) e o AI aquilo que lido; e
assim por diante. Se um verbo tem apenas um argumento, vamos dizer, Veja os verbos inacusati-
por enquanto, que ele o AE. Para o verbo chorar, o que chora o AE; vos mais adiante!
para o verbo tossir, o que tosse o AE; e assim por diante. Quando for-
mos efetivamente fazer as rvores, tornaremos isto mais claro.
O nmero de argumentos de um ncleo limitado.
2.4.2 Adjunto
Tendo estabelecido intuitivamente o que um argumento, pode-

mos dizer simplesmente que adjunto todo sintagma que no argu-
mento. Retornando nossa sentena em (18), vemos que com carinho
no deve ser argumento porque no concorre para compor minima-
mente a cena de abrao. Ento, este sintagma um adjunto. No se
pode negar que com carinho est semanticamente relacionado com a
cena de abrao: com carinho o modo como a menina abraou o me-
nino. Porm, este sintagma no est relacionado com a cena como
argumento, j que a cena de abrao se compe minimamente com os
argumentos a menina e o menino.
Para pendurar um adjunto em uma rvore, devemos proceder de

acordo com o desenho em (21):
35

Sintaxe do Portugus
21) XP
3
XP Adjunto
Isto , dobramos a categoria (no caso XP) na qual vamos pendurar

o adjunto. Juntando essas informaes e supondo que com carinho
adjunto de VP, a rvore de (18) seria como em (22):
22) VP
3
VP Adj
3 com carinho
AE V
a menina 3
V AI
abraar o menino
O que foi feito para pendurar na rvore:
a) o AI?
Reposta: puxamos uma linha inclinada direita de V e pendura-
mos o menino.
b) o AE?
Resposta: puxamos uma linha esquerda de VP e penduramos a
menina.
c) o Adj?
Resposta: puxamos uma linha inclinada esquerda para pendurar
a categoria dobrada (=VP) e uma direita para pendurar com carinho.
Para ajustar a rvore em (22) a um nvel menor de redundncia,

observemos que o modo como um sintagma pendurado j diz se ele
argumento ou se adjunto. Por isso, na realidade no usamos na rvore
36

rtulos como AE, AI e Adj. Em vez deles, usamos o rtulo correspon-

dente ao sintagma que est sendo pendurado. Esta instruo final nos
faz modificar a rvore em (22) para esta em (23):
23) VP
3
VP PP
3 com carinho
DP V
a menina 3
V DP
abraar o menino
No possvel prever o nmero de adjuntos que um XP pode ter.
2.5 VP
Vamos comear a desenvolver efetivamente nossa habilidade de fa-

zer rvores pelo VP, o sintagma que tem por ncleo um verbo. Fazemos
isso porque as sentenas normais sempre tm (pelo menos) um verbo.
Deixando de lado os adjuntos, os desenhos possveis para um VP so:
24) a) Verbo sem nenhum argumento:
VP
!
V
!
V
Chover
Ventar
Relampejar
37

Sintaxe do Portugus
b) Verbo com um argumento=AE
VP
3
V
!
V
Chorar
Dormir
Mugir
c) Verbo com um argumento=AI
VP
!
V
3
V
Chegar
Sair
Morrer
Mais adiante aprenderemos a distinguir um verbo como os de

(24b) de um verbo como os de (24c).
d) Verbo com dois argumentos:
VP
3
V
3
V
Abraar
Amar
Gostar
Dizer
Perguntar
38

e) Verbos com trs argumentos:
VP
3
V
3
V
3
V
Dar
Pr
Estes so os desenhos possveis para o VP. O que eles que-

rem dizer que, no nosso dicionrio mental, os verbos po-
dem ter, no mximo, trs argumentos, no mnimo nenhum
e intermediariamente um ou dois. O mximo de AE um;
o mximo de AI so dois.
Trazendo para nossa rvore os adjuntos, cada desenho de VP em

(24) pode ser aumentado como em (25):
25) VP
3
VP
3
VP
3
VP
Exerccios
7) Faa as rvores dos seguintes VPs (nestes exerccios usamos apenas

os radicais do verbo):
g) O menino am- a menina com paixo.
h) Chov- muito em Curitiba nesta poca do ano.
39

Sintaxe do Portugus
i) Joo coloc- o livro na estante com cuidado.

j) Joo beij- Maria no salo.
k) Joo trabalh- no supermercado.
l) Joo do- seu livro para a biblioteca.
m) Nev- em So Joaquim em 2007.
n) Joo perd- o relgio no clube.
o) Maria toss- de manh.
p) Joo cal- o sapato.
2.6 A sentena simples

2.6.1 A sentena simples declarativa = IP
Reconsideremos os exerccios anteriores. Para que cada item pas-

se a conter uma sentena, basta acrescentarmos uma flexo finita (no
modo indicativo, em geral):
26) a) O menino ama a menina com paixo.
b) Chove muito em Curitiba nesta poca do ano.
c) Joo colocou o livro na estante com cuidado.
d) Joo beijou Maria no salo.
e) Joo trabalhava no supermercado.
f) Joo doar seu livro para a biblioteca.
g) Nevou em So Joaquim em 2007.
h) Joo perdeu o relgio no clube.
i) Maria tossiu de manh.
j) Joo calou o sapato.
Vemos, com isso, que a flexo finita do verbo muito importante

para definir o que uma sentena. Por isso, dizemos que acima do VP
deve haver um sintagma cujo ncleo (I) a flexo finita: sintagma fle-
40

xional (IP). O ncleo desse sintagma do tipo funcional/gramatical

porque responsvel por constituir uma sentena. Assim, a sentena de
(26a), por exemplo, teria uma rvore como em (27):
27) IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
VP PP
3 com paixo
DP V
o menino 3
V DP
am- a menina
Como lemos (27)? Da seguinte forma: (27) a rvore da sentena
(26a); (27) analisa a sentena (26a) em dois sintagmas maiores: o IP e o
VP, o primeiro dominando o segundo. O ncleo I do IP preenchido
pela flexo do verbo /-a/ (3 pessoa do singular do presente do indicativo
que quer dizer que o evento representado pelo VP acontece, pelo me-
nos em parte, simultaneamente ao momento em que a sentena dita).
O ncleo I toma como complemento, como sempre, um VP. O ncleo
V do VP preenchido pelo (radical do) verbo amar, que tem dois argu-
mentos. Em (27) os dois argumentos do verbo amar so: o DP o menino,
que o AE; e o DP a menina, que o AI. O VP tem tambm um adjunto,
que o PP com paixo. O VP um evento de amor em que o menino ama
e a menina amada, modificado pelo PP adjunto com paixo.
Simplificadamente, isso que a rvore em (27) quer dizer. Se eu

mudo os papis atribuindo sequncia a menina a funo de amante,
este DP vai ocupar a posio de AE; se atribuo sequncia o menino a
funo de amado, este DP vai ocupar a posio de AI.
Exerccios
8) Recomendao: no passe para a prxima seo sem antes fazer to-

das as rvores das sentenas em (26). Alm disso, retire os adjuntos de
41

Sintaxe do Portugus
cada sentena de (26) e faa as rvores delas sem os adjuntos. Se pos-

svel, faa as rvores com alegria e sem consultar as rvores anteriores.
S conseguiremos chegar ao ponto de fazer rvore com desenvoltura se
aprendermos a deduzir o prximo passo.
2.6.2 A sentena interrogativa = CP
2.6.2.1 A sentena interrogativa sim/no
Vamos comear esta nova seo transformando as sentenas decla-

rativas de (26) nas sentenas interrogativas de (28):
28) a) O menino ama a menina com paixo?
b)
Chove muito em Curitiba nesta poca do ano?
c)
Joo colocou o livro na estante com cuidado?
d)
Joo beijou Maria no salo?
e)
Joo trabalhava no supermercado?
f)
Joo doar seu livro para a biblioteca?
g)
Nevou em So Joaquim em 2007?
h)
Joo perdeu o relgio no clube?
i)
Maria tossiu de manh?
j)
Joo calou o sapato?
As sentenas de (28) so diferentes das de (26): estas so decla-

raes, sentenas declarativas; aquelas so perguntas, sentenas inter-
rogativas. Esta diferena tem que ser representada na rvore. Ns a
representamos acrescentando rvore mais um sintagma, o CP, que
domina o IP. Assim, a rvore da sentena (28a) seria como em (29):
42

29) CP
3
Spec C
3
C IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
VP PP
3 com paixo
DP V
o menino 3
V DP
am- a menina
INSTRUO: Para comear a fazer uma rvore de uma sen-

tena qualquer, devemos observar se a sentena interro-
gativa ou declarativa. Se for declarativa, a rvore comea no
IP. Se for interrogativa, a rvore comea no CP.
2.6.2.2 A sentena interrogativa wh (ou qu)
O outro tipo de sentena interrogativa chamado de interrogativa

wh (ou qu). A abreviatura wh provm dos pronomes interrogativos (e
relativos) do ingls: who (quem), what (o que), when (quando), whe-
re (onde) etc. A abreviatura qu provm dos pronomes interrogativos
A opo pela abreviatura
(e relativos) do portugus: que (homfono do que complementizador), do ingls , insisto, feita
quem, o que, quando, quanto, onde, como, etc. Tanto faz a abreviatura para que, se algum for
ler alguma coisa sobre o
que vocs usem. Este tipo de sentena interrogativa diferente do assunto fora das leituras
outro porque a resposta que se pede um valor para o pronome inter- deste Curso, essa pessoa
no estranhe.
rogativo. Considere os casos em (30):
43

Sintaxe do Portugus
30) a) O Joo comeu o qu?
b) O Joo comeu o bolo.
O que o falante pede (pergunta) em (30a)? Pede que o interlocutor/

ouvinte identifique a coisa que o Joo comeu. Em termos um pouqui-
nho mais tcnicos: pede que o interlocutor d o valor para o o que, que
tem que ser uma coisa. O interlocutor identifica a coisa como sendo o
bolo. Alguns pronomes interrogativos, como estes em (31), orientam a
resposta, pois j embutem parte dela:
31) a) quem = wh + pessoa;
b) o que = wh + coisa;
c) quando = wh + momento/tempo;
d) onde = wh + lugar;
e) como = wh + modo.
Outros no orientam a resposta e, por isso, so seguidos de um

nome (NP) para orientar a resposta, como vemos em (32):
32) a) que que livro, que carro, que menino, etc;
b) qual qual livro, qual carro, qual menino, etc;
Note que o quanto em- c) quanto quantos livros, quantos carros, quantos meni-
bute a noo de quantia, nos, etc.
mas ainda assim precisa
de um nome, explcito ou
implcito. O valor dos pronomes interrogativos em (32) limitado pelo nome
que o segue: a resposta para qual livro? s pode ser livro; a resposta para
qual menino? s pode ser menino e assim por diante. A diferena visvel
entre os pronomes interrogativos de (31) e os de (32) que os primeiros
no podem ser seguidos de um nome.
Voltemos pergunta (30a) para fazer sua rvore, que (33):
44

CP
33)
3
Spec C
3
C IP
3
Spec I
3
I VP
-eu 3
DP V
o Joo 3
V DP
com- o que
que bolo
O que a rvore (33) nos diz que a pergunta sobre o complemen-

to/AI do verbo comer. Por isso, o pronome interrogativo est na posio
de AI do verbo comer. Veja que, em lugar do pronome interrogativo o
que, podemos ter a expresso interrogativa que bolo.
E se a pergunta for a que aparece em (34)?
34) Quem comeu o bolo?
Agora a rvore parecida com a de (33), com uma nica diferena:

o pronome interrogativo quem aparece na posio de AE do verbo co-
mer. Voc est convidado(a) a fazer a rvore de (34).
E se as perguntas forem como as que aparecem em (35)?
35) a) O Joo comeu o bolo quando/ em qual momento?
b) O Joo comeu o bolo onde/ em que lugar?
c) O Joo comeu o bolo com quem/ com que amigo?
d) O Joo comeu o bolo com o qu/ com qual objeto?
45

Sintaxe do Portugus
Agora a rvore tem que ter os pronomes ou expresses interroga-

tivas na posio de adjunto, isto , na posio de com quem/com que
amigo na rvore em (36):
36) CP
3
Spec C
3
C IP
3
Spec I
3
I VP
-eu 3
VP PP
3 com quem
DP V com que amigo
O Joo 3
V DP
com- o bolo
Devemos observar, ainda, que no portugus brasileiro duas coisas
acontecem com estas interrogativas.
A primeira que, alm de os pronomes ou expresses interroga-

tivas aparecerem in situ (na posio de objeto, sujeito ou adjunto), eles
podem aparecer do lado esquerdo da sentena, rea que chamamos de
CP ou periferia esquerda da sentena. Veja as sentenas em (37), com-
parando-as com as contrapartes que aparecem anteriormente:
37) a) O qu o Joo comeu?
b) Quando/em qual momento o Joo comeu o bolo?
c) Onde/em que lugar o Joo comeu o bolo?
d) Com quem/com que amigo o Joo comeu o bolo?
e) Com o que/com qual objeto o Joo comeu o bolo?
46

A segunda que, quando o pronome ou a expresso interrogativa

ocorre na periferia esquerda da sentena, ele pode ser seguido por um
que, que chamamos de complementizador. Veja as sentenas em (38):
38) a) O qu que o Joo comeu?
b) Quando/em qual momento que o Joo comeu o bolo?
c) Onde/em que lugar que o Joo comeu o bolo?
d) Com quem/com que amigo que o Joo comeu o bolo?
e) Com o que/com qual objeto que o Joo comeu o bolo?
Quando o pronome ou expresso interrogativa ocorre na periferia

esquerda da sentena, dizemos que ele ou ela preenche o Spec do CP.
Se o que ocorre junto, ele preenche o ncleo do CP, ou seja, o C. Assim,
a rvore de (38d) fica como em (39), onde com quem e com que amigo
aparecem em Spec de CP e o que em C:
39) CP
3
Spec C
com quem 3
com que amigo C IP
que 3
Spec I
3
I VP
-eu 3
VP PP
3 com quem / com que amigo
DP V
O Joo 3
V DP
com- o bolo
47

Sintaxe do Portugus
Preenchemos o lugar em que com quem/com que amigo deveria

aparecer com aqueles constituintes tachados duplamente.
Exerccios
9) Faa a rvore das seguintes sentenas:

a) Onde que o Joo encontrou Maria?
b) Maria trabalha onde?
c) Joo deu a flor para quem?
d) Joo colocou o livro em que prateleira?
e) Que barco que desceu o rio?
f) Do que que voc gosta?
g) Que livro que o Joo leu?
h) Quando que o Joo chegou?
2.7 A sentena complexa

2.7.1 A sentena complexa que tem um CP como argumento.
Vamos expandir a funo do CP dizendo que toda informao que

se localiza acima do IP veiculada pelo CP. Tendo essa expanso em
mente, consideremos as sentenas de (40):
40) a) Joo achou que o menino ama a menina.
b) Joo perguntou se o menino ama a menina.
As sentenas em (40) so complexas no sentido de que elas so

formadas por duas sentenas finitas. Para a sintaxe muito importan-
te determinar como essas duas sentenas se relacionam. Uma vez que
se sabe como as sentenas se relacionam, sabe-se imediatamente como
pendur-las na rvore.
Vamos comear nossa rvore. Primeiro observamos que em (40)

temos duas sentenas declarativas: elas acabam no ponto final e, por
isso, a rvore comea no IP. Assim, podemos iniciar a rvore, indo au-
tomaticamente at o VP. Preenchemos o I com o afixo flexional /-ou/:
48

41) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou
O segundo passo descobrir, dos dois verbos de cada sentena,

qual o verbo matriz, porque ele vai ser o ncleo do VP. O verbo matriz
da sentena (40a) achar: a sentena declara que algum achou alguma
coisa; o verbo matriz da sentena (40b) perguntar: a sentena declara
que algum perguntou alguma coisa. Descobertos quais so os verbos
matrizes, procuramos saber quantos argumentos eles tm e se os VPs
tm algum adjunto. Os verbos achar e perguntar tm dois argumentos
e os VPs que eles encabeam no tm nenhum adjunto. O AE quem
achou ou perguntou, que em ambos os casos Joo; o AI o que foi
achado, que [que o menino ama a menina], ou perguntado, que [se o
menino ama a menina], por Joo. At aqui a rvore fica como em (42):
42) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
Joo 3
V XP
ach- [que o menino ama a menina]
pergunt- [se o menino ama a menina]
O nosso problema, agora, descobrir o que o XP que o AI de

achar ou perguntar. J sabemos o que [IP o menino ama a menina]:
uma sentena finita = IP. Acima do IP, temos alguma informao, que
veiculada pelo que e pelo se. O que fazem o que e o se nessas sentenas?
O que eles fazem dizer que o IP [IP o menino ama a menina] o com-
plemento dos verbos achar e perguntar. Veja que uma sentena finita
no pode ser complemento dos verbos sem essas palavras:
49

Sintaxe do Portugus
43) a. *Joo achou [IP o menino ama a menina].
b. *Joo perguntou [IP o menino ama a menina].
(43a) agramatical porque no existe o que para fazer com que o IP

seja complemento do verbo achar; (43b) agramatical porque no exis-
te o se para fazer com que o IP seja complemento do verbo perguntar.
por isso que chamamos o que e o se de complementizadores (C)

e o sintagma do qual eles so ncleo de CP. Se reintroduzirmos os com-
plementizadores nas sentenas de (43), teremos as sentenas gramati-
cais de (44), onde os colchetes indicam o que cada pedao:
44) a. Joo achou [CP que [IP o menino ama a menina]].
b. Joo perguntou [CP se [IP o menino ama a menina]].
Veja que o complementizador se no combina bem com o verbo achar

e que o complementizador que no combina bem com o verbo perguntar:
45) a. *Joo achou se o menino ama a menina.
b. *Joo perguntou que o menino ama a menina.
As coisas so assim para o se porque ele o complementizador in-

terrogativo, isto , encabea uma sentena interrogativa, no caso uma
interrogativa sim/no; como o complemento do verbo perguntar tem
que ser uma pergunta, o se o complementizador que encabea a sen-
tena-complemento. J o se no pode encabear a sentena que com-
plemento do verbo achar porque o complemento deste verbo uma sen-
tena declarativa. Com o complementizador que acontece justamente o
contrrio: ele no pode encabear a sentena-complemento do verbo
perguntar porque este complemento interrogativo.
Importante: Quando so complementizadores, o que e o se preenchem C.
50

Vamos resolver, agora, o que ficou em suspenso, a saber, o que o

XP em (42). Resposta: o XP em (42) um CP. As rvores inteiras das
sentenas de (40) sero como em (46):
46) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
Joo 3
V CP
pergunt- 3
ach- Spec C
3
C IP
se 3
que Spec I
3
I VP
-a 3
DP V
o menino 3
V DP
am- a menina
Exerccios
10) Faa as rvores das seguintes sentenas complexas:

a) Joo disse que Maria comprou um carro.
b) Joo percebeu que Maria chorou.
c) Joo sabe se Maria leu D. Casmurro?
d) Joo acha que Maria leu D. Casmurro?
e) Joo quer que Maria leia D. Casmurro.
f) Joo ignora se Maria comprou um carro.
g) Joo duvida que Maria compre um livro.
h) Joo acha que Maria ps o livro na estante.
i) Joo acha que Maria encontrou Pedro no cinema.
51

Sintaxe do Portugus
Observe agora a seguinte sentena complexa:
47) [CP Que Maria dance] agrada Joo.
(47) uma sentena declarativa e, por isso, sua rvore comea no IP,
indo automaticamente at o VP, e tem o morfema /-a/ em I. O prximo
passo: Qual o verbo matriz desta sentena? Danar ou agradar? Para
Note que no o primei- saber, nos perguntamos o que o falante da sentena declara: declara que
ro verbo finito .
alguma coisa agrada Joo. Portanto, agradar o verbo matriz . Quantos
argumentos o verbo agradar tem? Dois. Quais so? Um aquilo que
agrada: [CP que Maria dance]; o outro a pessoa que se sente agradada:
Joo. A sentena entre colchetes em (47) semelhante s sentenas en-
caixadas do exerccio anterior, encabeadas pelo que, com uma diferen-
a que queremos realar: em (47), a sentena entre colchetes funciona
como AE do verbo agradar. Esse verbo se inclui na classe dos chamados
verbos psicolgicos, por expressar uma experincia psicolgica, como fa-
zem tambm os verbos assustar, alegrar, aborrecer e perturbar. O verbo
agradar tem dois argumentos, que em (47) so [CP que Maria dance] e
Joo. Nossa rvore at aqui fica como em (48):
48) IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
V
3
V
agrad-
O AE, que [CP que Maria dance], deve ser pendurado em VP; O
AI, que o DP Joo deve ser pendurado em V. A rvore, com estes
acrscimos, deve ficar como em (49):
52

49) IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
CP V
[que Maria dance] 3
V DP
agrad- Joo
Desenvolvendo automaticamente o CP, vamos chegar rvore em (50):
50) IP
3
Spec I
3
I VP
-awo
CP V
3 3
Spec C V DP
3 agrad- Joo
C IP
que 3
Spec I
Spec I
3
I VP
-e 3
DP V
Maria !
V
danc-
53

Sintaxe do Portugus
Temos uma coisa interessante com esses verbos (e com outros)

que tm um CP como argumento externo: porque o argumento ex-
terno um CP, ele aparece mais naturalmente no fim da sentena,
como vemos em (51):
51) Agrada Joo [CP que Maria dance].
Na hora de fazer a rvore, temos que perceber que o CP argumen-

to externo do verbo matriz mesmo que ele aparea no fim da sentena.
Mas, se o argumento externo um DP, ele aparece mais naturalmente
antes do verbo, como nos mostra (52):
52) a. Maria agrada Joo.
Exerccios

a) Que Maria dance perturba Joo.
b) Perturba Joo que Maria dance.
c) Assusta Maria que Joo grite.
d) Incomoda Joo que os pernilongos ataquem Maria.
e) Apavora Joo que Maria dirija seu Mercedes.
Vamos revisar!
Antes de ir adiante, faamos uma recapitulao:
1) Na seo 2.6.1, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena

declarativa, que comea no IP (a rvore prototpica (27)).
2) Na seo 2.6.2, aprendemos a fazer a rvore de uma sentena

interrogativa, que comea no CP. Uma sentena interrogativa
pode ser do tipo sim/no ou wh (a rvore prototpica (29)).
As do tipo wh podem ter o pronome interrogativo in situ ou no
Spec de CP (as rvores prototpicas so (33) e (39)).
54

3) Na seo 2.7.1, estamos aprendendo a desenhar a rvore de uma

sentena complexa em que a sentena encaixada argumento
de um verbo. Se argumento interno de um verbo, a sentena
pode ser uma declarativa ou uma interrogativa sim/no encai-
xada (a rvore prototpica (46)). Se argumento externo, a
sentena encaixada do tipo declarativo (a rvore prototpica
(50)).
O que falta fazer para encerrar esta seo mostrar como se faz a
rvore de uma sentena complexa que tem uma interrogativa wh como
complemento, como nos casos em (53):
53) a. Joo perguntou quem o menino ama.
b. Joo perguntou quem que o menino ama.
Por onde comeamos? Pelo IP, porque as sentenas so declarati-

vas (= acabam no ponto final). Ao chegarmos no VP, temos que desco- Recomendamos que voc
brir qual o verbo matriz: perguntar, pois a sentena est declarando v fazendo a rvore me-
dida que vai lendo o texto.
que Joo perguntou alguma coisa. O prximo passo descobrir quan-
tos argumentos o verbo perguntar tem e se o VP tem adjunto: nenhum
adjunto e dois argumentos: o que faz a pergunta (AE), que Joo, e a
pergunta que feita (AI), que [CP quem (que) o menino ama]. O AI
um CP e, por isso, desenvolvemos automaticamente nossa rvore at
chegar ao VP. Chegando ao VP, procuramos descobrir quantos argu-
Lembre-se de que em
mentos o verbo amar tem e se ele tem adjunto: nenhum adjunto e dois (53a) no existe nada no
argumentos: o AE o menino e o AI quem, que exatamente o sintagma C, mas em (53b) existe o
complementizador que
sobre o qual Joo faz a pergunta. Observe que nas sentenas de (53) no C.
o pronome interrogativo quem est na periferia esquerda da sentena
encaixada, portanto em Spec de CP.
Se voc fez a rvore correta, ela deve ter ficado como em (54):
55

Sintaxe do Portugus
54) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
Joo 3
V CP
pergunt- 3
Spec C
quem 3
C IP
que 3
Spec I
3
I VP
-a 3
DP V
o menino 3
V DP
am- quem
Exerccios
12) Faa as rvores das sentenas abaixo:

a) Joo sabe onde a Maria mora.
b) Joo perguntou por que que a Maria chorou.
c) Joo descobriu que livro a Maria leu.
d) Joo ignora quando que a Maria viajou.
56

2.7.2 A sentena complexa que tem um InfP como argumento.
As sentenas complexas tambm podem conter uma sentena in-

finitiva como argumento de um verbo, como exemplificamos em (55b):
55) a. Joo deseja que Maria cante.
b. Joo deseja cantar.
Veja que o infinitivo cantar ocupa a mesma posio e desempenha

a mesma funo do CP [CP que Maria cante], isto , AI do verbo dese-
jar. Observemos que cantar est no infinitivo (InfP): at cantar vamos
ter a seguinte rvore:
56) IP
3
Spec I'
I 3 VP
-a 3
DP V
Joo 3
V InfP
desej- cantar
Vamos continuar fazendo a rvore decompondo o InfP?
Como todo sintagma, InfP tem uma projeo intermediria Inf e

uma projeo mnima Inf. Qual o morfema que marca que o verbo est
no infinitivo? Vamos facilitar e dizer que -ar. Ento, -ar preenche Inf. O
complemento de Inf um VP que tem por ncleo o radical do verbo cant-.
Quantos argumentos tem esse verbo? Tem um: a cena de canto precisa pelo
menos de um cantor, um AE, que em (55b) sabemos que Joo, mesmo que
este nome no esteja escrito/pronunciado na sentena. Ento, preenchemos
a posio com . Assim, a rvore que voc fez deve ter ficado como em (57):
57

Sintaxe do Portugus
57) IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
DP V
Joo 3
V InfP
desej- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-ar 3
DP V
!
V
cant-
Exerccios

a) Joo quer beijar Maria.
b) Quem Joo quer beijar?
c) Maria teme contrair qual doena?
d) Quem Maria odeia encontrar?
Observemos, agora, as sentenas em (58):
58) a. Nadar agrada Joo.
b. Que Maria nade agrada Joo.
c. Sambar na Portela emociona Joo.
d. Que Maria sambe na Portela emociona Joo.
58

Temos de volta, como verbo matriz, verbos psicolgicos: agradar e

emocionar. As sentenas infinitivas [InfP nadar] e [InfP sambar na Portela]
em (58) ocupam o mesmo lugar e desempenham a mesma funo dos
CPs [CP que Maria nade] e [CP que Maria sambe na Portela].
O que eles so em (58)? AE. Tente fazer as rvores das sentenas

de (58). Depois, compare a rvore que voc fez para (58a) com a que
est desenhada em (59):
59) IP
3
Spec I
3
I VP
-a wo
InfP V
3 3
Spec Inf V DP
3 agrad- Joo
Inf VP
-ar 3
DP V
!
V
nad-
Exerccios

a) Caminhar descontrai as pessoas.
b) Cuidar da horta distrai Maria.
c) Fazer tric cansa os mopes.
d) Danar aos sbados alegra Maria.
59

Sintaxe do Portugus
2.7.3 A sentena complexa que tem CP como adjunto.
Vimos na seo 2.4.2 que, alm dos argumentos de um verbo, uma

sentena pode conter adjuntos do VP. Estes sintagmas so pendurados,
depois de dobrado o VP, no VP de cima (confira na seo 2.4.2).
Como localizamos um sintagma que adjunto?
Para localizar os sintagmas que so adjuntos, primeiro devemos lo-

calizar os sintagmas que so argumentos. Depois, devemos reconhecer
os sintagmas que sobram (se sobrar algum) como adjuntos. Considere-
mos as sentenas declarativas em (60):
60) a. Maria telefonou [ontem].
b. Maria telefonou [na sexta-feira].
c. Maria telefonou [quando Joo chegou].
A rvore de todas as sentenas de (60) comeam no IP, o ncleo do

VP telefonar, que tem apenas um argumento e, portanto, o que est
entre colchetes adjunto do VP. Em (60a), o adjunto o advrbio [AdvP
ontem]; em (60b), o adjunto o PP [PP na sexta-feira] e, em (60c) o CP
[CP quando Joo chegou].
Exerccios
15) Deixando para mais tarde a tarefa de decompor o PP e o CP, faa as

rvores das sentenas de (60).
2.7.4 A sentena complexa que tem GerP como adjunto.
Considere, agora, as sentenas de (61):
(61) a. Maria telefonou [chorando].
60

b. Joo construiu a casa [pensando no futuro].
c. Maria varreu a casa [assoviando um tango].
As sentenas em (61) so declarativas. Ento, a rvore comea no

IP. Quando chegamos ao VP, descobrimos quantos argumentos os ver-
bos tm e que, em todas as sentenas, o que est entre colchetes adjun-
to. Como o adjunto encabeado por um verbo no gerndio, chama-
mos este sintagma GerP, que se desenvolve como qualquer constituinte,
de tal forma que a rvore em (61b), por exemplo, fica como em (62):
62) IP
3
Spec I
3
I VP
-iu 3
VP GerP
3 3
DP V Spec Ger
Joo 3 3
V DP Ger VP
constru- a casa -ando 3
DP V
3
V P P
pens- no futuro
O complemento de Ger um VP porque /-ndo/ se combina com

verbos. Sabemos que o AE do verbo pensar Joo; mas como no foi
pronunciado ou no est escrito, preenchemos o DP AE com .
Exerccios
16) Faa as rvores das sentenas:

a) Quando Joo viu Maria nadando?
b) Joo encontrou a menina chorando na escola.
61

Sintaxe do Portugus
c) Pedro comprou um carro sorrindo.

d) Igor pintou a casa cantando.
Vamos revisar!
Vamos resumir todas as informaes importantes para fazer rvo-

res que aprendemos at agora:
1) A rvore de uma sentena declarativa comea no IP;
2) O IP tem desenho fixo. O ncleo do IP a flexo verbal finita;
3) A rvore de uma sentena interrogativa comea no CP;
4) A categoria CP, alm de servir para introduzir uma sentena

interrogativa, serve para codificar informaes que se pem
acima do IP, na periferia esquerda da sentena
5) O CP tem desenho fixo. O ncleo do CP, quando preenchido,

preenchido pelos complementizadores que ou se. O especifica-
dor do CP, quando preenchido, preenchido por pronomes wh
interrogativos (ou relativos, como veremos);
6) O complemento de I sempre um VP;
7) Para desenhar o VP, temos que descobrir se o verbo que o en-

cabea tem argumentos, quantos e quais so, e se o VP tem ad-
juntos;
8) Argumentos so sintagmas indispensveis para compor mini-

mamente a cena expressa pelo verbo; adjuntos so sintagmas
que no so indispensveis para compor minimamente a cena;
9) AI pendurado em V;
10) AE pendurado em VP;
62

11) Para pendurar um adjunto na rvore, dobramos o VP e pendu-

ramos o adjunto no VP de cima;
12) Os argumentos podem ser DPs, PPs, CPs e InfPs;
13) Os adjuntos podem ser AdvP, PPs, CPs e GerPs.
2.8 O DP
Vamos entender por que chamamos um sintagma como o menino de

DP. Observamos que o constituinte tem dois ncleos: o ncleo funcional o,
que um determinante, e o ncleo lexical menino. Um dos dois tem que ser
o ncleo do sintagma. Um sintagma como o menino talhado fundamen-
talmente para referir, para ser argumento. O menino argumento porque
determinado de alguma forma. Entretanto, o nome sozinho, em estado de
dicionrio, no consegue ser argumento. Por isso chamamos o menino de
DP e no de NP: o NP precisa ser determinado para poder ser argumento.
Assim, os sintagmas entre colchetes em (63) so DPs e no NPs:
63) a. [DP O menino] ama [DP a menina].
b. [Este menino] ama [aquela menina].
c. Tem [DP um menino] no quintal.
d. [DP Menino] assim mesmo.
e. Maria ama [DP que menino]?
f. Maria ama [DP qual menino]?
Veja que, mesmo o chamado nome nu sofre determinao: em

(63d) interpretamos menino como os meninos, mesmo sem a presena
do determinante. Como fica a rvore de um DP? A rvore de um DP
invarivel e fica como (64):
63

Sintaxe do Portugus
64) DP
!
D
3
D NP
o menino
Diz-se que dois itens este
esto em distribuio um
complementar quando
os dois no podem co-
-ocorrer. Assim, os itens que
que so determinantes
nunca podem ocorrer em qual
sequencia: *[que o livro],
[*o que livro], *[qual este
livro]. Como s temos O primeiro ponto que parece novidade a incluso dos pronomes
uma posio D no DP, s wh interrogativos que e qual como determinantes. Descobrimos este fato
um dos determinantes
pode preencher aquela observando que esses pronomes interrogativos precedem um nome e
posio. que esto em distribuio complementar com os outros determinantes.
Porque esto em distribuio complementar com os determinantes, que e
qual, independente de serem interrogativos, so determinantes. Por meio
deles se pergunta qual a identidade do NP, isto , eles realizam uma
operao (= perguntar) sobre o NP. Assim, uma resposta adequada de
(63e) e (63f) tem que conter meninos Joo, Pedro, Obdlio, Orozim-
bo e no, por exemplo, meninas Maria, Amlia, Risoleta, Ambrsia.
Veja tambm que, em (64) temos um D mesmo quando o DP con-

tm apenas um nome. Neste caso, preenchemos D com , para repre-
sentar que h determinao de menino em (63d). Note o seguinte para-
lelo: assim como I sempre tem como complemento um VP, D sempre
tem como complemento um NP. O I funciona para o verbo assim como
o D funciona para o nome.
Generalizando: todo sintagma nominal NP complemento de

um D, mesmo que seja um D nulo.
64

2.9 O NP
Vamos aprender, agora, a desenhar um NP.
O NP encabeado por um ncleo lexical que, como todo ncleo

lexical, pode ter argumentos. Por isso, para desenhar um NP, devemos
proceder como procedemos para desenhar um VP, ou seja: devemos
descobrir se o nome que o encabea tem argumentos, quantos e quais
so e, alm disso, se o NP tem adjuntos.
2.9.1 O adjunto do NP
Comecemos pelo sintagma em (65):
65) [o livro]
Observamos que o sintagma em (65) tem um nome, que o ncleo

do NP. Todo NP complemento de um D. Como o sintagma em (65) s
tem, alm do nome, o determinante o, descobrimos que ele um DP:
66) DP
!
D
3
D NP
o !
N
!
N
livro
A rvore fica como em (66), porque o nome livro no tem argu-

mentos e o NP no tem adjuntos. E se o sintagma fosse o de (67)?
67) [o livro de latim]
65

Sintaxe do Portugus
O sintagma em (67) tambm um DP. Por isso, desenhamos a par-

te automtica at o NP. No NP devemos parar e verificar o nome que
seu ncleo: livro.
A questo a :
livro tem argumento?
Resposta: no.
Como sei disso?
Resposta: como todo nome concreto, livro no tem argumento.
Ento, o que o PP [de latim]? Se [de latim] no argumento, s

pode ser adjunto. Assim, a rvore de (67) fica como em (68):
68) DP
!
D
3
D NP
o 3
NP PP
! de latim
N
!
N
livro
E se o sintagma fosse o de (69)?
69) [livro de latim azul do padre]
Na falta do determinante o, podemos dizer que o constituinte um

NP. Como o ncleo livro no tem argumento, [de latim], [azul] e [do
padre] so todos adjuntos do NP:
66

70) NP
3
NP PP
3 do padre
NP AP
3 azul
NP PP
! de latim
N
!
N
livro
Note que temos trs adjuntos em (70) e sabemos disso pelo sentido:
por exemplo, azul no pode ser adjunto de latim e tem que ser adjunto
de livro porque a cor do livro. Mas, se o constituinte fosse o que apa-
rece em (71), por exemplo, o adjetivo vulgar seria adjunto de latim (e
talvez pudesse ser tambm de livro, caso em que teramos uma ambigui-
dade: latim vulgar versus livro vulgar).
71) [livro de latim vulgar do padre]
Reforando: o NP pode ter como adjunto um adjetivo (o nosso fa-

moso adjunto adnominal):
72) a. [livro azul]
b. [latim vulgar]
Neste caso, a rvore ficaria como em (73):
67

Sintaxe do Portugus
73) NP
3
NP AP
! !
N A
! !
N A
livro azul
latim vulgar
O NP pode ter como adjunto uma sentena:
74) [livro [que o padre ganhou]].
Neste caso, o adjunto uma sentena relativa facilmente reconhe-

cvel como um CP: ela contm um que antes/acima do IP.
75) NP
3
NP CP
! [que [IP o padre ganhou]]
N
!
N
livro
Por fim, o NP pode ter como adjunto um GerP:
(76) a. [homem [tocando violo]]
68

b. NP
3
NP GerP
! 3
N Spec Ger
! 3
N Ger VP
homem -ando 3
DP V
3
V DP
toc- violo
Observe que o verbo tocar tem dois argumentos e que o AE no

aparece escrito.
Exerccios
17) Faa a rvore dos sintagmas abaixo:

a) [a mesa de madeira que a Maria comprou];
b) [a mesa de mrmore branco que Joo quebrou];
c) [a menina com quem Joo estuda];
d) [o carro azul com o qual Arton ganhou a corrida];
e) [o chapu de palha branco];
f) [o chapu de palha branca].
2.9.2 O argumento de N
Observemos, agora, os seguintes NPs cujos ncleos esto grifados:
(77) a. [NP conquista da lua pelo astronauta]
b. [NP demolio do prdio]
c. [NP medo de cobra]
69

Sintaxe do Portugus
Primeiramente, chamamos a ateno para estes nomes porque, di-

ferentemente dos nomes da seo anterior, eles no so concretos. De-
pois, porque reconhecemos os nomes grifados de (77a) e (77b) como
tendo o mesmo radical (so cognatos) de verbos relacionados: conquist-
e demol-. Mesmo o nome medo, que no tem propriamente um radical
verbal, est relacionado com o verbo temer. Por que estas observaes
so importantes? Porque, se em vez de nomes, as palavras grifadas fos-
sem verbos, estes teriam argumentos, como vemos em (78):
78) a. [o astronauta conquistar a lua]
b. [ demolir o prdio]
c. [ temer cobra]
O verbo conquistar teria os dois argumentos em negrito; os verbos

demolir e temer tambm teriam dois argumentos (minimamente neces-
srios para compor a cena), mas o AE no seria pronunciado ou escrito.
Se em lugar dos verbos temos nomes cognatos, temos que admitir que
a relao dos sintagmas com os nomes a mesma. Isto , da lua e pelo
astronauta so respectivamente AI e AE do nome conquista; do prdio
AI do nome demolio; e de cobra AI do nome medo. Dizer outra
coisa a respeito dos constituintes em (77) acaba numa contradio que
compromete nossa anlise.
Ento, para desenhar as rvores dos sintagmas em (77), temos que

levar em conta a relao de argumento-ncleo:
(79) a. NP
3
N PP
3 pelo astronauta
N PP
conquista da lua
70

b. NP
!
N
3
N PP
demolio do prdio
c. NP
!
N
3
N PP
medo de cobra
O que observamos em (79a)? Que o nome conquista tem um AE, que

o conquistador (pelo astronauta), que , por isso, pendurado (sem que o
NP seja dobrado) no NP (Note que, ao contrrio do que acontece com os
verbos, o AE dos nomes pende do lado direito); e tem um AI, que o con-
quistado (da lua), que, por isso, pendurado no N. Os nomes demolio
em (79b) e medo em (79c) s tm AIs, que so pendurados no N.
Note que no se podem distinguir os sintagmas relacionados como

argumento de N ou como adjunto de NP com base na categoria deles.
Ou seja, no o fato de ser, por exemplo, um PP que conta, mas o fato
de estar relacionado como argumento ou adjunto:
(80) a. [conquista da lua]
b. [crateras da lua]
O mesmo PP da lua AI de conquista em (80a), mas adjunto do

NP encabeado por crateras em (80b). O que leva concluso vlida para
(80a) que conquista um nome deverbal e a lua aquilo que conquis-
tado; e, para (80b), que crateras um nome concreto e, de acordo com o
que assumimos, no pode ter argumento, o que fora da lua a ser adjunto.
71

Sintaxe do Portugus
Tambm pode ser argumento de um N um PP cuja preposio

seguida de um CP (81a) ou de um InfP (81b):
(81) a. [medo [PP de [ CP que ocorra um terremoto]]]
b. [medo [PP de [InfP enfrentar a situao]]]
Quando formos desenvolver um PP voltamos a estes exemplos. Por

enquanto, muito importante notar que a relao dos PPs com medo em
(81) semelhante relao observada em (79c): nestes casos, o PP AI
de medo pois aquilo que temido.
Observe, ainda, que (82) uma parfrase de (81a), mesmo sem a

preposio de:
82) [medo [CP que ocorra um terremoto]]
(82) a contraparte falada de (81a). A recomendao para a escrita

que um AI de um nome que seja um CP seja antecedido de preposio.
Mas isso no significa que (82) seja agramatical: (82) o modo como
estruturamos a sentena na fala. Muito importante saber distinguir a
estrutura de (82) da de (83):
83) [medo [CP que a Maria sentiu]]
Embora possa parecer sutil, o CP em (83) um adjunto do NP

encabeado por medo. Como chegar a esta concluso? Usando a ttica
de fazer medo virar verbo e observando se o CP que o segue funciona
como AI do verbo:
(84) a. temer [CP que ocorra um terremoto]
b. *temer [que a Maria sentiu]
Em (84a) funciona; ento, [que ocorra um terremoto] o AI de medo.

Em (84b) no funciona; ento, [que a Maria sentiu] no argumento,
72

mas adjunto. Outra ttica tentar recuperar a preposio antes do que:

se conseguimos, o CP vai ser argumento de medo; se no, vai ser adjunto:
(85) a. [medo de que ocorra um terremoto]
b. *[medo de que a Maria sentiu]
Vamos encerrar a seo chamando sua ateno para um fato. Voc pode
ter notado que, quando se trata de um VP, todos os argumentos do verbo so
representados, mesmo os que esto subentendidos. Veja (62), aqui repetido:
86) IP
3
Spec I
3
I VP
-iu 3
VP GerP
3 3
DP V Spec Ger
Joo 3 3
V DP Ger VP
constru- a casa -ando3
DP V
3
V PP
pens- no futuro
O AE implcito do verbo pensar est representado como . En-

tretanto, quando se trata do NP, representamos apenas os argumentos
explcitos de N. Compare (87a) com (87b), aqui repetidos.
(87) a. NP
3
N PP
3 pelo astronauta
N PP
conquista da lua
73

Sintaxe do Portugus
b. NP
!
N
3
N PP
demolio do prdio
Exerccios

a) [procura do livro de matemtica];
b) [esperana que a Maria volte];
c) [elaborao de um planejamento de viagem];
d) [susto que ele sentiu];
e) [desejo de que ela vote];
f) [construo da casa de campo];
g) [soluo dos exerccios];
h) [desmatamento da Amaznia].
2.10 O AP
O adjetivo pode ter argumentos e o AP adjuntos. Os adjuntos dos

APs so prototipicamente intensificadores, como os grifados em (88):
(88) a. [muito [bonita]]
b. [exageradamente [maquiada]]
c. [bem [preparado]]
As propriedades morfolgicas que esses intensificadores exibem

so parecidas com as dos advrbios: alguns tm o morfema mente e to-
dos so invariveis para gnero e nmero. Como esses intensificadores
naturalmente precedem os adjetivos, dizemos que eles so adjungidos
esquerda, como representamos em (89):
74

89) AP
3
AdvP AP
muito !
bem A
exageradamente !
A
bonita
preparado
maquiada
Para simplificar a questo a respeito da estrutura argumental dos ad-

jetivos, vamos reconsiderar as duas funes sintticas tradicionalmente
atribudas aos adjetivos (ver seo 1.4): adjunto do NP ou predicativo. Na
primeira funo, o adjetivo pendurado na rvore como adjunto: dobra-se
o NP e se pendura o adjetivo no NP de cima. Reveja (73), aqui repetido:
90) NP
3
NP AP
! !
N A
! !
N A
livro azul
latim vulgar
Neste caso, no existe propriamente relao de predicado-ar-

gumento. Relembre que o NP sozinho no pode ser argumento de
nenhum predicado; para ser argumento, um NP tem que ser deter-
minado, tem que ser complemento de D. O adjetivo est para o NP
assim como o advrbio est para o VP. Importante: O NP no o
argumento externo do adjetivo.
Retomemos a sentena ambgua em (91):
91) O juiz julgou [a r culpada].
75

Sintaxe do Portugus
Para cada um dos sentidos da sentena (91), o que est entre col-
chetes tem uma estrutura: ou o adjetivo culpada pertence ao DP ou no
pertence. Se pertence, o adjetivo adjunto do NP e a rvore da sentena
vai ser como (92):
92) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
o juiz 3
V DP
julg- !
D
3
D NP
a 3
NP AP
! !
N A
! !
N A
r culpada
Nossa rvore segue, at chegar ao NP. Ao chegar ao NP, devemos

perguntar se o N r tem argumento e se o NP tem adjunto. O N r no
tem argumento. Ento, culpada s pode ser adjunto: dobro o NP e pen-
duro culpada no NP de cima.
Na funo de predicativo, o adjetivo no pertence ao DP. Neste

caso, dizemos que o DP o AE do adjetivo: o AE o argumento sobre o
qual o adjetivo predica. Uma forma de representar este sentido de (91)
em rvore seria como (93):
76

93) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
o juiz 3
V AP
julg- 3
DP A
a r !
A
culpada
Ateno: mais adiante, na
seo 2.12, vamos mudar
O que importante na representao em (93) que o AP o AI do a forma de representar o
verbo e o DP a r o AE do adjetivo culpada. Importante: O DP AE predicativo.
do adjetivo em (91).
Note que para saber se o adjetivo tem ou no AE foi preciso re-

correr s funes sintticas que o adjetivo desempenha e dizer que o
adjetivo predicativo, mas no o adjunto, tem AE. E, agora, o que dizer a
respeito do AI? Devemos dizer que o AI de um adjetivo independente
da funo sinttica do adjetivo. Assim, um adjetivo como apto tm AI,
que o PP para o trabalho, se ele adjunto do NP, como em (94a), ou se
ele predicativo, como em (94b):
94) a. O patro demitiu a menina apta para o trabalho.
b. O patro considerou Maria apta para o trabalho.
Nos dois casos, a parte da rvore que nos interessa ficaria como em (95):
95) A
3
A PP
apta para o trabalho
77

Sintaxe do Portugus
Observe que, se o adjetivo apto substitudo pelo nome cognato

aptido, o que AI do adjetivo continua sendo AI do nome:
96) N
3
N PP
aptido para o trabalho
Esta seo fica sem exerccios porque retomaremos a questo

mais adiante.
2.11 O PP
Podemos deduzir do prprio nome preposio que ela sempre tem

um complemento. De outra forma, ela no poderia estar preposta a al-
gum sintagma. Consideremos o seguinte PP:
97) [PP para o menino]
O ncleo deste constituinte a preposio para e a rvore como (98):
98) PP
!
P
3
P DP
para !
D
3
D NP
o !
N
!
N
menino
78

Em (98) o ncleo do PP para toma como complemento [o menino],

o qual j sabemos que um DP. Depois desenvolvemos o DP, como
aprendemos na seo anterior.
Como representamos o PP em (99)?
99) [de ferro]
A resposta : da mesma maneira, apesar da falta de um D. Lembremo-

-nos que um NP no pode ser diretamente complemento de nada. Por isso,
o complemento de P um DP em (99) e temos que representar o D nulo.
Ento, o primeiro sintagma que pode ser complemento de P um DP.
Como um PP pendurado numa rvore?
A resposta de sempre: como um argumento ou como um adjunto.

Um PP pode ser argumento de um verbo como gostar:
100) a. Joo gosta [PP de Maria].
b. Joo gosta [PP de qual menina]?
c. Joo gosta [PP de quem]?
d. Joo gosta [PP de que Maria dance].
e. Joo gosta [PP de danar].
Em (100) est exemplificado tambm o que pode ser complemento

da preposio, que especificamos em (101):
101) a. Joo gosta [PP de [DP Maria]].
b. Joo gosta [PP de [DP qual menina]]?
c. Joo gosta [PP de [DP quem]?
79

Sintaxe do Portugus
d. Joo gosta [PP de [CP que Maria dance].
e. Joo gosta [PP de [InfP danar].
Em (101a), P tem como complemento o DP Maria. Em (101b) e

(101c), P tem como complemento um DP wh interrogativo, que repre-
sentamos em (102) para refrescar nossa memria:
102) V
3
V PP
gost- !
P
3
P DP
de !
D
3
D NP
qual !
N'
!
N
menina
quem
Convite: Desenhe a rvore inteira das sentenas (101b) e (101c).
Em (101d), P tem como complemento um CP, como representa-

mos em (103):
80

103) V
3
V PP
gost- !
P
3
P CP
de 3
Spec C
3
C IP
que 6
Maria dance
Convite: desenhe a rvore inteira de (101d) decompondo o IP.
Em (101e), P tem como complemento um InfP.
Convite: desenhe a rvore inteira de (101e).
Um PP tambm pode ser complemento de um nome, como ve-

mos em (104):
104) a. Ela tem medo [PP de cobra].
b. Ela tem medo [PP de quais bichos]?
c. Ela tem medo [PP de quem]?
d. Ela tem medo [PP de que a casa caia].
e. Ela tem medo [PP de sorrir].
81

Sintaxe do Portugus
Convite: Faa a rvore de todas as sentenas de (104).
Um PP pode ser complemento de um adjetivo, como vemos

em (105):
105) a. [apto para o trabalho]
b. [ato para trabalhar]
Convite: faa a rvore dos APs em (105).
Resumindo: o que pode ser complemento de P um DP, um CP

e um InfP.
Um PP tambm pode ser pendurado em uma rvore como adjunto,

como fazemos em (106):
106) a. Joo fez o trabalho [PP para Maria].
b. Joo fez o trabalho [PP para conquistar Maria].
c. Joo fez o trabalho [PP para que Maria voltasse].
Em todas as sentenas de (106), o PP entre colchetes adjunto: o ver-

bo matriz fazer tem dois argumentos que so Joo e o trabalho; alm dos
dois argumentos temos os PPs entre colchetes, que s podem ser adjuntos.
Qual o complemento da preposio para nas trs sentenas de (89)?
Em (106a) o DP Maria; em (106b) o InfP [conquistar Maria]; e

em (106c) o CP [que Maria voltasse].
82

Convite: Faa as rvores das sentenas de (106).
Para reforar nosso aprendizado, faa a anlise das sentenas de (107):
107) a. Joo fez o trabalho por amor.
b. Joo fez o trabalho por amar Maria.
c. Joo fez o trabalho porque amava Maria.
Voc vai chegar concluso que as sentenas de (107) tm rvores

semelhantes s das sentenas de (106), exceto pelo fato de a preposio
ser por em vez de para. O que voc vai perceber a mais uma confuso
gerada por quem inventou que se escreve porque junto neste caso. Isto
dificulta ver que porque , de fato, uma preposio por e um comple-
mentizador que, e no uma conjuno subordinativa causal. A escri-
ta devia grafar as duas palavras separadamente, assim como grafa para
que. No podemos deixar este equvoco obscurecer nossa anlise.
Vamos entender o que o porque a partir dos exemplos em (108):
108) a. Ele explicou o porqu da revolta.
b. Ele chorou porque Maria fugiu.
c. Ele perguntou por que Joo chorou.
d. Ele explicou o motivo por que Joo fugiu.
Em (108a) o termo grifado um nome composto da preposio

por mais o pronome wh que, que significa a causa, o motivo, e que tem
acento porque um oxtono em /-e/. Na rvore, que voc deve desenhar,
o porqu deve ser o ncleo do NP complemento do determinante o.
83

Sintaxe do Portugus
Em (108b) o que est grifado tem o sentido de por causa que e,

embora esteja escrito como uma nica palavra, devem ser duas: a pre-
posio por e o complementizador que. a nica situao em que se dita
que devem ser escritos juntos. Vejamos qual deve ser a rvore de (108b):
109) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou wo
VP PP
3 !
DP V P
ele ! 3
V P CP
chor- por 3
Spec C
3
C IP
que 6
Maria fugiu
Em especial, note que o PP adjunto do VP e o CP complemento

da preposio por.
Em (108c), a preposio por antecede o pronome wh interrogativo

A rvore ficaria como (110):
Reveja a representao
de uma sentena inter-
rogativa wh encaixada
em (46).
84

110) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
ele 3
V CP
pergunt- 3
Spec C
por que 3
C IP
(que) 3
Spec I
3
I VP
-ou wo
VP PP
3 por que
DP V
Joo chor-
Observe que o PP por que adjunto do VP encaixado. Observe

tambm que preenchemos C com o complementizador entre parnteses
porque a insero dele na sentena a torna interrogativa.
Vamos analisar o PP que contm o determinante interrogativo que

(voc se lembra que o que um D interrogativo, em distribuio com-
plementar com outros determinantes?). Se em vez de (108c) ns tivs-
semos (111), teramos uma sentena sinnima:
111) Ele perguntou por que motivo Joo chorou.
O PP [por que motivo] teria a seguinte rvore:
85

Sintaxe do Portugus
112) PP
!
P
3
P DP
por !
D
3
D NP
que motivo

A diferena entre [por que motivo] e [por que] que no segundo o

nome motivo no pronunciado, s isso.
Em (108d), a preposio por antecede o pronome wh relativo que.

Deixemos a rvore da relativa para a pequena seo sobre as relativas
que abriremos mais adiante.
Exerccios

a) Joo sabe por que que a Maria chorou.
b) Joo perguntou para que Maria chorou.
c) Joo telefonou para que Maria voltasse.
d) Joo derramou umas lgrimas para comover Maria.
e) Joo viajou porque ele tinha dinheiro.
f) Joo tem esperana de conhecer a Rssia.
g) Joo tinha pavor de que a Maria beijasse Pedro.
86

2.12 A SC
Vamos voltar, agora, ao problema relativo a como representar os

adjetivos e outros constituintes que se comportam como adjetivos. Sa-
bemos que o adjetivo pode funcionar como adjunto do NP ou como
predicativo. Para fazer a rvore no primeiro caso, dobramos o NP e pen-
duramos o adjetivo no NP de cima. Para o segundo caso, vamos assu-
mir que o adjetivo o predicado de uma small clause (SC) . Uma SC se
representa como em (113):
Uma SC uma predicao
113) SC que se realiza sem verbo,
diferentemente das predi-
3 caes que se realizam por
meio de um verbo.
sujeito predicado
O que o sujeito?
O sujeito qualquer sintagma que pode figurar como argumento.
E o que o predicado?
O predicado qualquer sintagma capaz de predicar.
Um adjetivo que funciona como predicativo sempre predicado de

uma SC. Consideremos a sentena em (114):
Voc se lembra que todo
adjetivo que predica
114) Joo considera Maria inteligente. sobre um nome prprio
predicativo?
O adjetivo inteligente em (114) um predicativo Podemos clivar
Maria, mas no [Maria bonita], o que indica que o adjetivo no perten-
ce ao DP, como observamos em (115):
115) a. Maria que Joo considera __ inteligente.
b. * Maria inteligente que Joo considera.
Vamos fazer a rvore de (114):
87

Sintaxe do Portugus
116) IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
DP V
Joo 3
V SC
consider- 3
DP AP
Maria inteligente
Quando chegamos ao VP descobrimos que o verbo considerar tem

dois argumentos: o AE Joo e o AI aquilo que considerado, [SC Ma-
ria inteligente]. Veja que o adjetivo predicativo no pertence ao DP.
Vamos, agora, voltar nossa sentena ambgua:
117) O juiz julgou a r culpada.
118) Parfrases: a. O juiz julgou a r que era culpada.
b. O juiz julgou que a r era culpada.
119) Clivagens: a. Foi a r culpada que o juiz julgou.
b. Foi a r que o juiz julgou culpada.
As parfrases em (118) explicitam os dois sentidos que (117) tem.

(118a) contm uma sentena relativa que, como vimos, funciona como
adjunto do nome, exatamente como funciona o adjetivo adjunto de NP;
(118b) contm uma sentena que o AI do verbo julgar.
A clivagem em (119a) revela que [a r culpada] pode ser um DP, caso em

que o adjetivo adjunto do NP; a clivagem em (119b) revela que a sequncia
[a r culpada] pode ser composta de um DP [DP a r] e um AP [culpada], caso
em que o adjetivo predicativo. As duas rvores da sentena (117) so:
88

120) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
O juiz 3
V DP
julg- !
D
3
D NP
a 3
NP AP .......ou........ CP
r culpada 6
que era culpada
Representamos em (120), direita, como ficaria a sentena relati-

va da parfrase (118a): exatamente no lugar do adjetivo. O CP relativo
substitui o adjetivo.
121) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
O juiz 3
V SC ....... ou .......... CP
julg- 3 6
DP AP que a r era culpada
a r culpada
89

Sintaxe do Portugus
Representamos em (121), direita, como ficaria o CP da par-

frase (118b): exatamente como AI do verbo julgar. Neste caso, o CP
substitui a SC.
Retomemos a sentena em (114), substituindo o adjetivo inteli-

gente pelo DP [DP uma gata]:
122) Joo considera Maria uma gata.
Assim como o adjetivo substitudo, o DP [uma gata] um predica-

do de Maria. Ento, este DP tambm um predicativo e o predicado de
uma SC. A rvore de (116) ficaria como a de (97), exceto pela substitui-
o do AP inteligente pelo DP uma gata.
Vamos analisar, agora, a sentena em (123), que contm o predica-

tivo eufrica:
123) A menina telefonou eufrica.
Vemos claramente que eufrica um predicativo porque est sepa-

rado do DP a menina por um verbo. Se eufrica predicativo, ento tem
que ser predicado de uma SC. O verbo telefonar tem um argumento,
que o DP a menina. Se eufrica no argumento, ento tem que ser
adjunto. Assim, a rvore fica como (124):
IP
124)
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
VP SC
3 3
DP V DP AP
a meninai ! i eufrica
V
telefon-
90

Note que eufrica um adjetivo e, por isso, no pode ser adjunto

adverbial. Sendo predicativo, tem que ser predicado de uma SC. Como
interpretamos eufrica como predicado do DP a menina, mesmo que
esse DP no aparea escrito duas vezes, o sujeito da SC tem que ser um
DP nulo co-referente com a menina.
Consideremos, por fim, a sentena em (125):
125) Joo comeu a carne crua.
126) Parfrases: a. Joo comeu a carne que estava crua.
b. Joo comeu a carne quando ela (ainda) estava crua.
127) Clivagens: a. Foi a carne crua que Joo comeu.
b. Foi a carne que Joo comeu crua.
No sentido de (125) parafraseado como (126a) e correspondente

clivada (127a), o adjetivo crua adjunto adnominal. Substituindo o que
deve ser substitudo, a rvore de (125) ficaria ento como em (124), com
o AP crua como adjunto do NP carne.
Fica aqui o convite para voc fazer a rvore. Se o adjetivo para-

fraseado por uma sentena relativa, no se esquea de considerar
a sentena relativa como uma alternativa.
Entretanto, no sentido de (125) parafraseado como (126b) e corres-

pondente clivada (127b), o adjetivo crua um predicativo e, portanto,
o predicado de uma SC. Como ficaria a rvore? Quando chegamos ao
VP, descobrimos que o verbo comer tem dois argumentos: o AE, que
o DP Joo, e o AI, que o DP a carne. Sendo predicativo, o AP crua no
pertence ao DP. Se no argumento (nem parte do argumento), crua
tem que ser adjunto. Assim, a rvore deste sentido da sentena (125)
fica como (128):
91

Sintaxe do Portugus
128) IP
3
Spec I
3
I VP
-eu wo
VP SC ............ ou .......... CP
3 3 6
DP V DP AP quando ela estava crua
Joo 3 i crua
V DP
com- a carne
Representamos em (128), direita, como ficaria o CP da parfrase

(126b): exatamente como adjunto do VP. Neste caso, o CP relativo (=
relativa livre) substitui a SC.
2.13 Sentenas relativas
Vamos aprender algumas poucas coisas sobre as sentenas relativas.

Glossrio
Exemplos de sentenas relativas so as que aparecem em (129):
Tradicionalmente, as senten-
as relativas so denomina-
das subordinadas adjetivas. 129) a. Ela comeu a comida que ele cozinhou
a. Ela comeu a comidai [CP quei [IP ele cozinhou ti]].
b. Ela comeu o que ele cozinhou.
b. Ela comeu [CP o quei [IP ele cozinhou ti]]
A relativa entre colchetes de (129a) chamada de relativa com n-

cleo nominal, porque ela um CP adjunto de um NP, no caso comida.
A relativa entre colchetes em (129b) chamada de relativa livre, porque
92

ela um CP que no tem um NP precedente para se adjungir. No pri-

meiro caso, a relativa modifica o nome comida, enquanto no segundo
caso, a relativa complementa o verbo comer.
No CP da sentena relativa com ncleo nominal em (129a) tem o

pronome relativo que, que est conectado com a posio de AI do verbo
cozinhar, posio marcada por um ti. Esse pronome toma como antece-
dente o DP co-indexado com ele. Veja outros exemplos de relativas com
ncleo nominal em (130):
130) a. Maria viu o rapazi [CP com o quali [IP Joana sempre conversa
ti]].
b. O meninoi [CP de quemi [IP a Maria gosta ti]] chegou.
c. Maria demonstrou o medoi [quei [ela sentiu ti]]. (Comparar

com (84) e (85))
d. Ele foi fazendai [CP ondei [IP a Maria mora ti]].
e. Maria gritou no momentoi [CP quandoi [IP Joo entrou ti]].
Todas as sentenas relativas com ncleo nominal tm as mesmas

caractersticas: um DP antecedente, um pronome relativo no CP e uma
posio vazia marcada por ti. Vamos escolher uma das sentenas de
(130) para representar, deixando as outras como exerccio. Tomemos
(130e) e representemos em (131):
93

Sintaxe do Portugus
131) IP
3
Spec I
3
I VP
-ouwo
VP PP
3 !
DP V P
Maria ! 3
V P DP
grit- em !
D
3
D NP
o 3
NP CP
momento 6
quando Joo entrou
Vamos decompor o CP relativo depois que aprendermos a execu-

tar movimentos.
No CP da relativa livre de (129b) temos o pronome relativo o que,

que est conectado com a posio de AI, posio marcada por ti. Veja
outros exemplos de relativa livre em (132):
132) a. [CP Quem [IP chegou atrasado]] perdeu o bonde.
b. Ele castigou [CP quem [IP matou aula]].
c. Ele comprou [CP o que [IP ela encomendou]].
d. Ele encontrou Maria [CP onde [IP ela mora]].
e. Ele saiu [CP quando [IP ela chegou]].
f. Ele fez o trabalho [CP como [IP ns combinamos]].
94

Notamos em (132) que uma relativa livre pode funcionar como ar-
gumento ou como adjunto. Em (132a) a relativa o AE do verbo perder; Note que a relativa com
em (132b) e (132c) AI dos verbos castigar e comprar; em (132d-f) a ncleo nominal adjunto
do NP.
relativa livre adjunto dos VPs. Escolhemos (132e) para representar,
deixando as outras para exerccio. A rvore fica como (133):
133) IP
3
Spec I
3
I VP
-iu wo
VP CP
3 6
DP V quando ela chegou
ele sa-
Voc certamente observou que uma relativa livre muito parecida

com uma sentena interrogativa wh encaixada. Compare (132c) com
(110). Um recurso que temos para distinguir uma relativa livre de uma
interrogativa wh encaixada colocar o complementizador que depois
do pronome wh: se for possvel, temos uma interrogativa; se no for,
temos uma relativa livre.
134) a. *Joo comprou o que que ela encomendou. (relativa)
b. Joo perguntou o que que ela encomendou. (interrogativa)
Exerccios
20) Identifique as relativas do conjunto de sentenas abaixo:

a) Joo comeu o que a Maria cozinhou.
b) Joo quer saber o que a Maria cozinhou.
c) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou.
d) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou porque ele quer con-
sol-la.
95

Sintaxe do Portugus
e) O temor de que acontecesse um ciclone tomou conta de todos.

f) Eu tenho um amigo que gosta de tocar violo.
g) Estas so as pessoas para as quais vai ser concedido um prmio.
h) Ele comprou estas flores para quem ele ama.
i) Ele despreza quem o ama.
j) Ele perguntou quem o ama.
96

Unidade B
Operaes sintticas
Figura 2 - Day and Night. M. C. Escher. 1938.

Movimento Captulo 03
3 Movimento
Mostrar que, numa sentena, os constituintes podem aparecer deslocados
de sua posio original.
Quando fazemos rvore de uma sentena, ns a decompomos para

mostrar como ela est estruturada. O resultado desta decomposio,
uma verdadeira anatomia da sentena, uma representao que chama-
mos de estrutura profunda (deep structure (DS)). Assim, o que temos
em (133) a DS da sentena (132e). O que a DS de (133) diz? Diz que
a sentena representada declarativa (IP), que o que declarado uma
cena de sada, em que ele sai (VP); esta cena de sada concomitante
(adjunto) com outra cena, esta de chegada, em que ela chega (VP) num
tempo; as duas cenas concomitantes aconteceram antes do momento
em que a sentena foi dita.
Entretanto, quando pronunciamos (132e), o que sai uma coisa di-

ferente da DS que temos em (133). Por exemplo, para pronunciar (133),
cada flexo tem que se afixar ao seu verbo; cada sujeito tem que ser pro-
nunciado antes de seu verbo. Isto , para a DS ser pronunciada preciso
prepar-la, convertendo-a em outra representao que coloca as pala-
vras na ordem em que vo ser pronunciadas. Esta nova representao
se chama estrutura superficial (surface structure (SS)). Para converter
DS em SS podemos fazer apenas um tipo de coisa: MOVER CONSTI-
TUINTES. O movimento tem que ser para cima na rvore.
Essa operao muito parecida com o que ocorre na Fontica e Fo-

nologia. A representao fonolgica (que est na mente do falante)
o equivalente da DS e a representao fontica (o que o falante
produz de fato) o equivalente da SS.
Vamos retomar a DS de (33) apresentada na seo 2.6.2.2., que cor-

responde s sentenas em (1), para exemplificar como funciona:
99

Sintaxe do Portugus
33)
CP
3
Spec C'
3
C IP
3
Spec I
3
I VP
-eu 3
DP V'
o Joo 3
V DP
com- o que
que bolo
1) a. O Joo comeu o qu?

b. O Joo comeu que bolo?
Primeiro, observamos em (1) que a flexo pronunciada como um

sufixo do verbo. Ento, movemos o (radical do) verbo para junto da
flexo e deixamos no lugar do verbo um ti (t abrevia trace, que se traduz
por vestgio, e o i subscrito para mostrar que ali o lugar do verbo).
Assim, (21) se converte em (2):
2)
CP
3
Spec C'
3
C IP
3
Spec I'
3
I VP
comeui 3
DP V'
o Joo 3
V DP
i o que t
que bolo
Este movimento no suficiente para deixar a estrutura pronta

para ser pronunciada; necessrio ainda que o Joo fique antes de co-
meui. Ento, temos que mover o Joo para o Spec de IP. A rvore (2),
agora, se converte em (3):
100

3) CP
3
Spec C'
3
C IP
3
Spec I'
o Jooj 3
I VP
comeui 3
DP V'
tj 3
V DP
i o que t
que bolo
No lugar de o Joo temos um t com a letra jota subscrita. Agora, a

estrutura est pronta para ser pronunciada e o que sai so as sentenas
que esto em (1). Lembre-se que uma rvore tem que ser lida de cima
para baixo e da esquerda para a direita.
Mas esta pergunta pode tambm ser pronunciada como em (4):
4) a. O que o Joo comeu?
b. Que bolo o Joo comeu?
O que devemos fazer em (3) para deixar a estrutura no ponto de

pronunci-la como em (4)? Devemos executar um movimento a mais,
movendo a expresso wh para o Spec de CP, como mostramos em (5):
5) CP
3
Spec C'
o quek 3
que bolok C IP
3
Spec I'
o Jooj 3
I VP
comeui 3
DP V'
tj 3
V DP
i tk t
101

Sintaxe do Portugus
No lugar da expresso wh fica um t com a letra k subscrita.
Vamos inverter o processo perguntando qual a DS de (4/5). A

resposta que a DS de (4/5) exatamente como em (21), isto , para re-
presentar uma sentena na DS temos que desfazer todos os movimentos
realizados. Vamos analisar em (6) um exemplo que contm uma senten-
a relativa com ncleo nominal:
6) a. Joo comprou o livro que Maria indicou.

b.
IP = DS
3
Spec I'
3
I VP
-ou 3
DP V'
Joo 3
V DP
compr- !
D'
3
D NP
o 3
NP CP
livro 3
Spec C'
3
C IP
3
Spec I'
3
I VP
-ou 3
DP V'
Maria 3
V DP
indic- que
102

c.
IP = SS
3
Spec I'
Jooi 3
I VP
comprouj 3
DP V'
ti 3
V DP
tj !
D'
3
D NP
o 3
NP CP
livro 3
Spec C
quek 3
C IP
3
Spec I
Marial 3
I VP
indicoum 3
DP V'
tl 3
V DP
tm tk
Exerccios
21) Represente as sentenas a seguir na SS:
k) Ele perguntou o que a Maria comeu.

l) Ele encontrou a menina de quem tinha saudades.
m) O que o Joo acha que a Maria comeu?
n) Ele comeu o que a Maria cozinhou.
o) Quem o Joo disse que a Maria viu?
p) Quando a Maria telefonou?
q) Para que Maria chorou?
r) De que carro voc gosta?
s) Por que motivo voc chegou tarde?
103

Teoria temtica Captulo 04
4 Teoria temtica
Mostrar que as noes semnticas como agente, paciente, tema, lugar
desempenham um papel importante na boa formao de uma sentena.
Dedicamos toda a seo 2 a mostrar como fazemos rvores. Na

seo 3 vimos como preparamos a estrutura para ser pronunciada, isto
, como movemos os constituintes para coloc-los na ordem em que vo
ser pronunciados. Neste processo, pode acontecer que certos sintagmas
sejam pronunciados fora do lugar onde so interpretados. Tal acontece,
por exemplo, com as expresses wh interrogativas em (1):
1) a. [Que livro]i o Joo leu ti?

b. [Que livro]i voc acha que o Joo leu ti.
Nas duas sentenas de (1) [que livro] interpretado como sendo

o AI do verbo ler. Para ter a interpretao de AI de ler, esta expresso
devia ocorrer na posio onde existe ti. Entretanto, em (1a) [que livro]
ocorre no Spec do CP; e em (1b) sai da posio de AI do verbo encaixa-
do e vai para o Spec do CP da sentena matriz.
Como conseguimos interpretar [que livro] como AI do verbo ler?

Conectando-o com aquela posio, pois naquela posio que a expres-
so recebe a funo semntica daquilo que lido. Este tipo de funo Que abreviamos com a
semntica chamado de papel temtico. Assim, para que uma sentena letra grega = teta.
seja bem formada, preciso distribuir direitinho os papis . Por isso,

importante estudar a Teoria .
A Teoria trata dos papis , dos atribuidores de papis , dos

recebedores de papis , da forma como os papis so atribudos e do
princpio que regula a atribuio dos papis :
1) Papis : so noes semnticas tais como agente, paciente,

experienciador, local, causador etc. (ou seja, so os papis que
os argumentos desempenham na cena);
105

Sintaxe do Portugus
2) Atribuidores de papis : so apenas os ncleos lexicais: nome,

verbo, adjetivo e preposio;
3) Recebedores de papis : so os argumentos;
4) Nvel de representao em que os argumentos recebem pa-

pis : DS;
5) Princpio que regula a atribuio de papis : Critrio .
6) Critrio :
Clusula (i): Todo argumento tem que receber papel .
Clusula (ii): Todo papel tem que ser atribudo a um argumento.
A Teoria cuida da boa formao da sentena e das representaes

da sentena, garantindo, por meio do Critrio e de sua aplicao na
DS, que:
nenhum argumento fique sem papel (clusula (i)). Isso expli-

ca por que a sentena (3a) mal formada enquanto (3b) bem
formada: por conter trs argumentos, a primeira sentena tem
um argumento, digamos quem, sem papel , pois o verbo abra-
ar s tem dois papis para atribuir.
3) a. *Quem o menino abraou a menina?
b. Quem o menino abraou?
nenhum papel fique sem ser atribudo (clusula (ii)). Isto ex-
plica por que (4a) uma sentena mal formada: um papel , dos
dois que o verbo abraar tem para atribuir, no foi atribudo:
4) a. *O menino abraou.
b. O menino abraou a menina.
Desta forma, podemos observar que a rvore em (5) mal feita

porque o verbo abraar no tem AI:
106

Teoria temtica Captulo 04
5) CP
3
Spec C'
o que 3
C IP
3
Spec I'
3
I VP
-eu 3
DP V'
o Joo !
V
abra-
Podemos desenhar uma rvore, sem preencher nenhum sintagma

e determinar quais posies so temticas () e quais no so (no-):
6)
CP
3
Spec C'
no- 3
C IP
3
Spec I'
no- 3
I VP
3
VP PP
3 no-
DP V'
3
V DP

a) Por que o Spec de CP no-?
Porque C um ncleo funcional.
b) Por que o Spec de IP no-?
Porque I uma categoria funcional.
c) Por que o PP adjunto no-?
Porque o PP no argumento.
107

Sintaxe do Portugus
Exerccios
22) Aponte o ncleo que atribui papel para os argumentos grifados

(cada grifo deve ser considerado um argumento) nas sentenas a seguir:
a) Joo faltou s aulas por estar doente.

b) Joo disse na semana anterior que venceria o jogo.
c) Joo veio de trem de So Paulo.
d) Joo viu Maria beijar Pedro.
e) Joo ouviu Maria chorar.
f) De onde Joo trouxe o peixe?
g) Joo ajudou Maria para que ela fosse aprovada.
h) Joo o viu pular o muro.
108

Teoria do caso Captulo 05
5 Teoria do caso
Mostrar que as lnguas generalizadamente tm uma categoria conhecida
por caso. No portugus, esta categoria se manifesta sem morfemas especficos,
atravs da posio que os constituintes ocupam.
Caso uma categoria gramatical que, em certas lnguas, se mani-

festa na morfologia. Uma lngua que tem caso morfolgico o latim:
1) a . Puer puellam amat.

Meninonom meninaacc ama
O menino ama a menina.
b. Puella puerum amat.

Meninanom meninoacc ama
A menina ama o menino.
O verbo amar tem dois papis para descarregar: o papel do que

ama e o do que amado. Para fixar o papel do que ama, o latim tem na
sua morfologia o caso nominativo (nom), expresso pelo morfema zero;
para fixar o papel do que amado, o latim tem na sua morfologia o caso
acusativo (acc), expresso pelo morfema /-m/. Assim, no importando a
ordem em que os sintagmas ocorram, o papel deles nunca ser con-
fundido.
O portugus tambm tem que expressar qual o papel dos sin-

tagmas. S que, diferente do latim, o portugus no expressa o papel
dos sintagmas atravs da morfologia. O portugus o faz abstratamente,
mantendo os sintagmas numa determinada ordem neutra. Como mos-
tra a traduo das sentenas latinas de (1), o portugus reserva a posio
pr-verbal para o papel do que ama e a posio ps-verbal para o do
que amado. Isto , o que o latim faz com a morfologia, com um sufixo
nominal, o portugus faz com o posicionamento dos sintagmas.
Todas as lnguas naturais tm que ter um jeito de indicar qual o

papel que os DPs desempenham em uma determinada sentena. Umas,
109

Sintaxe do Portugus
como o latim e o japons, tm morfologia para isso: os casos morfolgi-

cos. Outras, como o portugus, o francs e o espanhol, tm um recurso
menos visvel: o caso abstrato (abstrato, porque no existe um sistema
de morfemas para express-lo). O caso abstrato se manifesta no portu-
gus pela posio dos DPs: [DPnom V DPacc]. Esta ordem pode ser altera-
da somente se alguma coisa a mais aparece. Outro exemplo: em latim,
(2a) a forma de traduzir o sintagma (2b) do portugus, quando todo
ele funciona como sujeito:
2) a . puellae domus
meninagen casanom
b. casa da menina
Observe, em especial, que em puellae o morfema /-ae/ expressa ge-

nitivo, para indicar a dona da casa, o que em portugus indicado pela
preposio de e pela posio depois dela que a menina ocupa. Isto , o
papel temtico de possuidor indicado por um sufixo em latim, mas em
portugus indicado pela posio que o DP ocupa depois da preposio.
Que doravante abrevia-
mos com a letra K. Generalizando, caso uma categoria gramatical que serve para
indicar o papel do DP.
No portugus, como ilustramos, K se manifesta abstratamente.

Para estudar a Teoria do K, precisamos conhecer os Ks, os atribuidores
de K, os receptores de K e o princpio que regula a atribuio de K:
1) K: nominativo (nom), acusativo (acc) e oblquo (obl);
2) Atribuidores: os ncleos lexicais [-N], ou seja, o verbo que atri-

bui caso acusativo para seu complemento, e a preposio que
atribui caso oblquo para seu complemento; e o ncleo funcio-
nal I, que atribui caso nominativo para seu especificador. Nas
rvores, a marcao de K fica assim:
110

IP V P
3 3 3
Spec I V DP P DP
nom 3 acc obl
I VP
3) Receptores: DPs;
4) Princpio: Filtro do Caso: Todo DP pronunciado precisa ter caso;
5) Nvel em que se aplica o Filtro do Caso: SS.
Vamos retomar a rvore da seo anterior, onde esto marcadas as

posies q, juntando a marcao das posies de caso:
CP
3)
3
Spec C'
no- 3
no-K C IP
3
Spec I'
no- 3
Knom I VP
wo
VP PP
3 !
DP V' P'
3 3
no-K V DP P DP

Kacc Kobl
Exerccios
23) Aponte os casos dos DPs grifados a seguir:
a) Maria ama Joo.

b) Maria gosta de Joo.
c) A amiga do Joo encontrou Pedro com Joana.
d) A cidade tem ruas estreitas com calamento precrio de paraleleppedos.
e) Ela o ama.
111

Sintaxe do Portugus
f) Ela me ama.
g) Eu te amo.
h) Ela escreveu uma carta para mim.
i) A casa dela no tem tramela e a janela sem gelosia.
j) Ele foi embora pensando em ti.
Fazendo o exerccio (a), Maria tem caso nominativo, pois funciona

como o sujeito da sentena, isto , sua posio na rvore o Spec do IP;
Joo tem caso acusativo, pois o argumento interno do verbo amar.
Fazendo o exerccio (c), a amiga do Joo tem caso nominativo, pois

o sujeito da sentena; Pedro tem caso acusativo, pois o argumento
interno do verbo encontrar; e Joana tem caso oblquo, pois o comple-
mento da preposio com.
Fazendo o exerccio (e), primeiro devemos notar que os DPs grifa-

dos so pronomes pessoais e que o pronome pessoal o um cltico (isto
, ele se pendura esquerda do verbo amar, em vez de aparecer na posi-
o normal de argumento interno); o DP ela tem caso nominativo, pois
o sujeito da sentena; o DP o tem caso acusativo, pois o argumento
interno do verbo amar, embora ocorra antes desse verbo.
Todos os outros exerccios ficam por sua conta. Ao fim dos exer-
ccios, voc ter observado, ao apontar os casos dos DPs acima, que os
pronomes pessoais tm uma determinada forma para expressar o caso.
Eles constituem o nico paradigma do portugus que ainda tem marcas
explcitas de caso, como vemos em (4):
4) Pronomes pessoais e forma casual:
nom acc/dat obl

eu me mim
tu te ti
ele o/lhe/ele ele
ns nos ns
112

O princpio relacionado com o caso, o Filtro do Caso, se aplica na

SS. Assim, um DP pode ficar em posio que no marcada por ne-
nhum caso na DS, como o caso do argumento externo de um verbo
(veja que o argumento externo na rvore (3) [q, no-K]). Mas, na SS,
o DP tem que sair daquele lugar e ir para outro, marcado por caso: esta
posio o Spec do IP, marcada por caso nominativo. Veja as duas r-
vores em (5):
5) a. IP DS b. IP SS
3 3
Spec I' Spec I'
3 o meninoi 3
I VP I VP
-a 3 amaj 3
DP V' DP V'
o menino 3 ti 3
V DP V DP
am- a menina tj a menina
Para passar da DS para a SS, o radical am- e o afixo -a tm que ser

amalgamados, o que feito mediante o movimento do radical para I;
como ocupa uma posio sem caso, o DP pronunciado o menino tem
que se mover para o Spec de IP para ser marcado por caso nominativo.
Vimos na seo 2.9.2 que os nomes podem ter argumento. Se o

argumento do nome um DP pronunciado, ele precisa ser marcado por
caso. Como o nome no atribui caso e o DP pronunciado precisa ser
marcado por um caso, uma preposio inserida para que o DP receba
seu caso. Observemos (6):
6) a. conquistar o espao
b. *a conquista o espao
c. a conquista do espao
113

Sintaxe do Portugus
Qual o argumento interno do verbo conquistar e do nome conquista?

Resposta: aquilo que conquistado, em (6) o espao.
Em (6a) o que conquistado se realiza como um DP. Por que

isso assim?
Porque conquistar um verbo que atribui caso acusativo para o
DP o espao.
Entretanto, como nos mostra (6b), o DP o espao no pode ser o

complemento de conquista. Por qu?
Porque conquista um nome e incapaz de atribuir caso para o DP
pronunciado o espao. Por isso, surge a preposio de para atribuir caso
oblquo para o DP.
Ento, se algum faz a pergunta Por que um complemento no-

minal sempre preposicionado? temos condies de lhe dar uma res-
posta imediata: um DP complemento nominal sempre preposiciona-
do porque a preposio lhe fornece o caso que o nome, do qual o DP
argumento, no lhe pode atribuir.
Vamos recapitular!
Os casos so: nominativo (atribudo ao Spec por I), acusativo (atri-

budo ao Compl pelo verbo) e oblquo (atribudo ao Compl pela pre-
posio); um DP pronunciado no pode ficar sem caso na SS; a falta de
um atribuidor de caso provoca ou o movimento do DP ou a insero de
uma preposio funcional.
Agora, suponhamos que um DP se encontre em Spec de VP, como

nas seguintes rvores:
114

7) a. V b. P
3 3
V InfP P InfP
mandar 3 para 3
Spec Inf ' Spec Inf '
3 3
Inf VP Inf VP
3 3
DP V' DP V'
! !
V V
Nesta posio, o DP no tem caso. Se nada acontece, as sentenas

que saem de (170) vo ser agramaticais, pois o DP vai ficar sem caso.
O que pode acontecer para salvar a situao que o atribuidor de caso
mais prximo, um verbo como mandar ou a preposio para, venha
em socorro do DP para lhe atribuir caso acusativo ou oblquo. Isto , Excepcional porque o
mesmo no sendo complemento do verbo ou da preposio (veja que verbo ou a preposio
atribui caso para um DP
o complemento InfP e no o DP), o DP acaba recebendo caso da- que no seu comple-
queles ncleos. Este processo se chama marcao excepcional de caso. mento.
Observe os exemplos:
8) a. Ela fez isso para eu sorrir. (portugus escrito)

b. Ela fez isso para mim sorrir. (portugus falado)
9) a. Ele mandou eu sorrir. (portugus falado)

b. Ele me mandou sorrir. (portugus escrito)
Os pronomes de primeira pessoa so o argumento externo do ver-

bo sorrir. Entretanto, em (8b) o caso que o pronome mim exibe o obl-
quo, atribudo pela preposio para; e em (9b) o caso acusativo do pro-
nome me atribudo pelo verbo fazer. isso que acontece na marcao
excepcional de caso: um verbo ou a preposio para atribuem caso para
um DP que no seu argumento. Em (8a) e (9a), vemos pela forma do
pronome que o caso recebido nominativo e que ele provm do infini-
tivo pessoal.
115

Sintaxe do Portugus
Vamos nos deter um pouco nos infinitivos portugueses. O infini-

tivo impessoal no permite que o verbo tenha um sujeito. Por isso, um
verbo no infinitivo impessoal sempre apresenta sujeito vazio. O infini-
tivo pessoal diferente do impessoal num ponto fundamental: permite
um sujeito para o verbo, isto , capaz de atribuir nominativo ao seu
Spec. Por isso, o verbo no infinitivo pessoal pode ter um sujeito pronun-
ciado e concorda com esse sujeito.
Recordemos que o infinitivo impessoal um InfP cujo ncleo

preenchido pelo sufixo /-(a,e,i)r/. Em (10a) usamos o verbo amar para
represent-lo na SS.
10) a. InfP b. AgrP

3 3
Spec Inf ' Spec Agr'
3 ns 3
Inf VP Agr InfP
amari ti amarmos 3
Spec Inf
3
Inf VP
i ti t
O radical am- se move para Inf para se grudar com o afixo /-ar/.
Para representar um infinitivo pessoal, vamos introduzir a categoria
AgrP (Agr = agreement = concordncia) cujo ncleo preenchido pelo
morfema de concordncia do infinitivo pessoal. Na SS em (10b), usa-
mos o verbo amar quando este tem como sujeito o pronome ns, para
exemplificar. O radical am- se move para Inf para se grudar com o afixo
de infinitivo /-ar/ formando amar; depois, amar se move para Agr para
se grudar ao morfema de nmero e pessoa /-mos/ para formar amar-
mos. Voc est convidado(a) a representar na DS e na SS as outras pes-
soas do infinitivo pessoal.
Ateno: a primeira e a terceira pessoa do singular tm morfema

zero em Agr.
116

Exerccios
24) Descubra, nas sentenas a seguir, se os infinitivos so pessoais ou

impessoais, faa a rvore de cada uma delas e aponte onde ocorre mar-
cao excepcional de caso (ECM):
a) Joo ouviu os cachorros latirem.

b) Joo deseja cantar.
c) Joo te mandou sair.
d) Ele ignorou o fato de as provas condenarem os rus.
117

Unidade C
Inacusativos e alguns fenmenos
do PB
Cycle. M. C. Escher. 1938.

Verbos inacusativos Captulo 06
6 Verbos inacusativos
Retomar a estrutura argumental dos verbos introduzindo a noo de ver-
bos inacusativos, noo importante na manuteno de uma anlise unificada
para os verbos.
Na seo 2.5 desenhamos os VPs de acordo com o nmero

de argumentos que os verbos tm. Nesta, vamos estudar os verbos
monoargumentais verbos que tm apenas um argumento. O argumento
pode tanto ser o AE quanto o AI. Nosso problema, ento, descobrir
verbos que tm apenas
quando o nico argumento do verbo o AI e quando o AE. um argumento
Primeiro, vamos observar que existem verbos que no tm AE,

como exemplificado pelos verbos grifados em (1):
1) a) Convm que voc aprenda ingls.
b) Parece que voc aprendeu ingls.
Observe que os verbos grifados no tm argumento esquerda e

que o argumento sentencial que eles apresentam s pode aparecer di-
reita. Portanto, o CP [CP que voc aprend(a)/(eu) ingls] deve ser o AI.
Entretanto, observamos que o verbo parecer tambm pode apare-

cer em construes em que ele tem um sujeito esquerda:
2) a) Joo parece doente.
b) O cachorro parece ser manso.
c) A carta parece ter chocado Maria.
Note que contraditrio afirmar que o sujeito do verbo parecer ,

agora, o seu AE. Para uma gramtica sria, melhor afirmar que um
verbo, salvo ambiguidade clara ou alternncia sinttica, tem sempre o
mesmo comportamento. Assim, se j vimos um exemplo que evidencia
121

Sintaxe do Portugus
que parecer no tem AE, queremos manter que ele nunca tem AE. Isto
, embora o verbo parecer possa ter um sujeito, esse sujeito no pode
ser seu AE.
O modo de mostrar isso considerar que o sujeito no o AE porque

ele no argumento de (no selecionado por) parecer. Se algum sin-
tagma argumento de um verbo, ento o verbo escolhe/seleciona aquele
sintagma; neste caso, o verbo no aceita qualquer sintagma como argu-
mento. Veja que os sujeitos do verbo parecer em (2) so dos mais varia-
dos tipos semnticos: humano em (2a), no-humano em (2b) e inanimado
em (2c). Se acrescentamos ao conjunto das sentenas de (2) a sentena de
(3), vemos que o verbo parecer aceita at um sujeito vazio, sem papel q:
3) Parece chover muito nesta regio.
Dessas observaes podemos concluir com segurana que o sujei-

to de parecer no o AE dele porque nenhum verbo aceita argumento
apresentando traos semnticos. Se o verbo parecer aceita sujeitos to
variados, ento o sujeito dele no argumento dele. Logo, o sujeito do
verbo parecer tem que ser argumento de outro predicado: em (2a) ar-
gumento do adjetivo doente; em (2b) argumento do adjetivo manso;
em (2c) argumento do verbo chocar; e, observe bem, em (3), o verbo
parecer no tem sujeito porque o verbo chover no tem argumentos.
Concluso: o verbo parecer no tem AE; pode at ter sujeito, mas o su-
jeito no argumento dele; o sujeito argumento de outro predicado.
Se estamos convencidos de que o verbo parecer no tem AE, temos

que fazer o desenho em (4) para um VP encabeado por ele:
4) VP
!
V'
3
V XP
parecer
122

A questo que resta descobrir que tipo de AI o verbo parecer tem,

isto , o que pode ser o XP em (4).
6.1 Verbos inacusativos com CP como AI
Observemos, primeiro, sentenas como as de (5):
5) a) Parece que Maria telefonou.
b) Consta que o preso agrediu o carcereiro.
c) Convm que Maria converse com Joo.
O que o AI de parecer em (2a)? O AI [que Maria telefonou], que

ns j sabemos que um CP. A DS desta sentena (6a):
6) a) IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V CP
parec- 3
Spec C'
3
C IP
que 3
Spec I'
3
I VP
-ou 3
DP V'
Maria !
V
telefon-
123

Sintaxe do Portugus
Observe em (6a) em especial que o AI de parecer, que pende de V,

um CP. Quando passamos (6a) para a SS, temos (6b):
6) b) IP
3
Spec I
3
I VP
parecei !
V'
3
V CP
ti 3
Spec C'
3
C IP
que 3
Spec I'
Mariaj 3
I VP
telefonouk 3
DP V'
tj !
V
tk
Para chegar SS (6b), movemos parec- para o I matriz e telefon- para o

I encaixado, juntando os afixos aos respectivos radicais; movemos tambm
Maria para o Spec do IP encaixado para que este DP seja marcado por Knom.
Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras duas sentenas de (5).
6.2 Verbos inacusativos com InfP como AI
Em segundo lugar, observemos as sentenas de (7):
7) a) Maria parece voar.
b) Maria pode beijar Joo.

124

c) Joo deve vencer a corrida.
d) Joo vai comprar um carro.
A DS de (7a) (8a):
8) a) IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
parec- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-ar 3
DP V'
Maria !
V
vo-
8) b) IP
3
Spec I'
Mariaj 3
I VP
parecei !
V'
3
V InfP
ti 3
Spec Inf'
tj 3
Inf VP
voark 3
DP V'
tj !
V
tk
125

Sintaxe do Portugus
Para passar da DS (8a) para a SS (8b), movemos os radicais verbais

juntando-os aos respectivos afixos. Depois, temos que resolver o pro-
blema do caso de Maria, pois a posio que este DP ocupa na DS sem
caso. Ateno para este passo: Maria se move para Spec de InfP, mas no
recebe caso l: nem Inf d caso (lembre que Inf infinitivo impessoal),
nem parecer d caso, pois um verbo inacusativo (= incapaz de atribuir
caso acusativo). Por isso, Maria tem que se mover para o Spec do I ma-
triz, onde recebe caso nominativo. Em outras palavras, a nica maneira
de Maria receber caso em (8a) se ela subir para o Spec do IP, como foi
feito em (8b).
Para treinar, voc pode fazer a DS e a SS das outras sentenas de (7).
Vamos ver uma ttica para descobrir se o sujeito de um ver-

bo argumento deste verbo. A ttica consiste em substituir o DP
sujeito (e o que vem direita, quando necessrio) por DPs de tipo
semntico diferente. Se a substituio d certo, ento o sujeito no
argumento, isto , o sujeito no selecionado pelo verbo; se no d,
o sujeito argumento, isto , ele selecionado pelo verbo. Para prati-
car, retomemos a sentena (7c) aplicando a ttica de trocar o sujeito,
como fazemos em (9):
9) a) Joo deve vencer a corrida.
b) A tesoura deve cortar este pano.
c) A tristeza deve acabar.
d) Deve chover.
Observe em (9) que o verbo dever combina com qualquer tipo de

sujeito: Joo [humano], a tesoura [utenslio], a tristeza [sentimento] e,
em (9d), o sujeito vazio. Concluso: o sujeito no argumento do ver-
bo dever. De fato, o sujeito da sentena selecionado pelo verbo que
126

est no infinitivo: Joo argumento de vencer (papel q de vencedor); a

tesoura argumento de cortar (papel q de cortador); a tristeza argu-
mento de acabar (papel q daquilo que acaba); e o sujeito da sentena
(9d) nulo porque chover no tem argumento (no atribui papel q). Es-
tes DPs acabam na posio de sujeito do verbo dever para receber caso
nominativo da flexo.
Vamos continuar praticando, analisando sentenas como as de (10):
10) a) Joo detesta acordar cedo.
b) Joo deseja tomar sorvete.
c) Joo almeja escalar o Everest.
d) Joo teme encontrar Maria.
Note que, agora, os verbos finitos de (10) no aceitam sujeitos de

tipos semnticos diferentes. Vamos testar em (11) com desejar:
11) a)*A tesoura deseja cortar este pano.
b) *A tristeza deseja acabar.
c) *Deseja chover.
Se o verbo finito no aceita a substituio, conclumos que o sujeito

argumento dele (recebe papel q dele, em (10b) o papel o daquele que
deseja e por isso objetos, abstratos e nulos no podem ser argumento do
verbo desejar, no sentem desejos).
Aplique o teste s outras sentenas e ver que o mesmo acontece.

Por isso, a rvore das sentenas de (10) devem ser diferentes das rvores
das sentenas de (7). Veja em (12) a DS de (10b):
127

Sintaxe do Portugus
12) a) IP
3
Spec I'
3
I VP
-a 3
DP V'
Joo 3
V InfP
desej- 3
Spec Inf'
3
Inf VP
-ar 3
DP V'
3
V DP
tom- sorvete
Se comparada com (8a), (12a) apresenta uma diferena relevante: em

(8a) o verbo parecer no tem AE enquanto o verbo desejar em (12a) tem. Por
isso, tenho que representar Joo como AE de desejar (e tenho que represen-
tar o fato de que tomar tem um DP como AE, que no pronunciado).
Isto decorre do fato de dever ser inacusativo, s tem AI, enquanto desejar
um verbo transitivo, tem AE e AI. Passando (12a) para a SS, obtemos (12b):
12) b) IP
3
Spec I'
Jooi 3
I VP
desejaj 3
DP V'
ti 3
V InfP
tj 3
Spec Inf'
3
Inf VP
tomark 3
DP V'
3
V DP
tk sorvete
128

Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (10) na DS e na SS.
Exerccios
25) Faa as rvores das seguintes sentenas na DS e na SS:
e) Joo deve querer perder o jogo.

f) Joo vai poder comprar o carro.
g) Pedro deve saber geometria at o fim do ano.
h) Ana vai querer estudar com os amigos.
6.3 Verbos inacusativos com GerP como AI
Em terceiro lugar, observemos as sentenas de (13):
13) a) Maria est sorrindo.
b) Maria ficou sorrindo.
c) Maria permanece sorrindo.
A DS de (13b) (14a) e a SS (14b):
14) a)
IP
3
Spec I'
3
I VP
-ou !
V'
3
V GerP
fic- 3
Spec Ger
3
Ger VP
-indo 3
DP V
Maria !
V
sorr-
129

Sintaxe do Portugus
14) b) IP
3
Spec I'
Mariaj 3
I VP
ficoui !
V'
3
V GerP
ti 3
Spec Ger'
tj 3
Ger VP
sorrindok 3
DP V'
tj !
V
tk
Veja, uma vez mais, que o verbo ficar no tem AE. Faa o teste
de trocar o sujeito (e o que vem direita) para saber se Maria AE de
ficar. Voc vai ver que no . Por que Maria acaba na posio de sujeito
da sentena? Porque o lugar onde ela vai conseguir caso nominativo.
Para treinar, voc deve representar as sentenas de (13) na DS e na SS.
Compare as sentenas de (13) com as de (15):
15) a) Maria telefonou ofendendo Joo.
b) Maria gritou ofendendo Joo.
c) Maria chorou ofendendo Joo.
Apesar de a ordem linear fazer com que elas se paream, elas so

bastante distintas. A distino se constri a partir do verbo finito: os
verbos finitos de (15) so intransitivos e selecionam seu sujeito como
AE; os de (13) so inacusativos. Vejamos, em (15), como ficam as rvo-
res das sentenas de (16):
130

16) IP
3
Spec I
3
I VP
-ou wo
VP GerP
3 3
DP V' Spec Ger'
Mariai ! 3
V Ger VP
telefon- -endo 3
DP V
i 3
V DP
ofend- Joo
O que est representado em (16) que o verbo telefonar tem

um nico argumento, o AE, e que o GerP um adjunto do VP. A
sentena que deriva de (16) acaba sendo parecida com as de (13)
porque o DP Maria tem que ser movido para Spec de IP para rece-
ber caso acusativo.
Para treinar, voc pode representar as outras sentenas de (15) na

DS e na SS.
Exerccios
a) Maria parece estar sorrindo.

b) Carla ficou cantando no dia das mes.
c) Maria vai ficar danando.
d) Marta permanece praticando esportes.
131

Sintaxe do Portugus
6.4 Verbos inacusativos com PartP como AI
O verbo ter, quando seleciona um particpio, como em (16), tam-

bm um verbo inacusativo:
16) Joo tem comido frutas.
Podemos constatar que Joo no argumento de ter substituindo o

seu sujeito por DPs de outro tipo semntico:
17) a) O mar tem estado agitado.
b) A violncia tem crescido nos ltimos tempos.
c) Tem chovido muito.
Como qualquer DP pode ser sujeito de ter, podemos concluir que

esses DPs no so AEs deste verbo. Portanto, o verbo ter, quando sele-
ciona particpio, inacusativo. A DS da sentena (16) fica como em (17):
17) IP
3
Spec I'
3
I VP
!
V
3
V PartP
tem 3
Spec Par'
3
Par VP
-ido 3
DP V'
Joo 3
V DP
com- frutas
Voc est convidado(a) a fazer a SS das sentenas em (16).
132

Exerccios
a) Maria deve ter lido muitos livros.

b) Lcia tem viajado muito.
c) Maria tem estado cantando.
d) Carla deve ter limpado a casa na sexta-feira.
6.5 Verbos inacusativos com SC como AI
Vamos estudar, agora, os verbos inacusativos que tomam uma small

clause (SC) como AI. Observe as sentenas de (18) a (20):
18) a) Maria bonita.
b) Maria est bonita.
c) Maria ficou calma.
d) Maria permanece calma.
e) Maria parece calma.
19) a) Maria uma fera.
b) Maria est uma fera.
c) Maria ficou uma fera.
d) Maria virou uma fera.
20) a) Maria de ferro.
b) Maria parece de gelo.
133

Sintaxe do Portugus
c) Maria ficou sem graa.
d) Maria est de frias.
Causaria espanto se algum afirmasse que os verbos destas senten-

as so inacusativos? Para ns, esta afirmao no deveria mais causar
espanto. Calejados no ofcio de descobrir um verbo inacusativo, fara-
mos as substituies dos sujeitos e descobriramos que estes verbos se
combinam com qualquer tipo de DP sujeito. Vamos fazer o teste com o
verbo ser:
21) a) A casa limpa.
b) A felicidade passageira.
c) noite.
Vemos que este verbo aceita qualquer tipo de sujeito e que, ento, o
sujeito no argumento dele. Ento, o sujeito argumento de outro pre-
dicado e foi movido para Spec de IP para receber seu caso. As DSs das
sentenas (18a), (19a) e (20a) seriam, respectivamente, as que aparecem
em (18a), (19a) e (20a):
18a) IP
3
Spec I'
3
I VP
!
V'
3
V SC
3
DP AP
Maria bonita
134

19a) IP
3
Spec I'
3
I VP
!
V'
3
V SC
3
DP DP
Maria uma fera
20) IP
3
Spec I'
3
I VP
!
V'
3
V SC
3
DP PP
Maria de ferro
O que o AI do verbo inacusativo ser? Uma SC cujo predicado se-

ria um AP, um DP e um PP, portanto uma predicao sem verbo. Como
o DP sujeito da SC est numa posio sem caso, ele deve ser movido
para Spec de IP para receber caso nominativo.
Para treinar, voc pode representar as sentenas (18) a (20) na

DS e na SS.
Exerccios
a) Maria parece ser de gelo.

b) Carla deve ter estado doente.
135

Sintaxe do Portugus
c) Ana pode estar sendo intransigente.

d) Lcia parece estar feliz com a formatura.
6.6 Verbos inacusativos com DP como AI
Vamos abordar, por fim, os verbos inacusativos que tm um DP

como AI. Esses verbos so os verdadeiros inacusativos: o nome inacu-
sativo foi dado a esses verbos porque, apesar de eles terem um DP como
AI, eles so incapazes de atribuir acusativo a este DP. Por causa desta
incapacidade, o DP AI vai acabar na posio de Spec de IP para receber
caso nominativo. Como isso que acontece tambm com o AE dos ver-
bos intransitivos, no fim, as sentenas vo ser semelhantes, apresentan-
do a mesma ordem sujeito-verbo:
Quem fala francs, italiano
ou alemo vai notar que a 22) a) Maria gritou.
sentena (22a) vai ser fala-
da com o verbo auxiliar ter
e a de (22b) com o auxiliar b) Maria chegou.
ser. Para essas lnguas, a
distino entre intransiti-
vos e inacusativos muito O verbo gritar em (22a) intransitivo, isto , Maria o AE; o verbo
importante.
chegar em (22b) inacusativo, isto , Maria o AI.
Note que no conseguimos perceber a diferena entre as sentenas

de (22) s de olhar para elas. Ento, precisamos estabelecer quais so as
propriedades que distinguem um AE de um AI. Reconhecemos o nico
argumento do verbo com AE se ele prototipicamente o agente; e como
AI se ele no necessariamente agente. Retomemos o verbo chegar. Ob-
serve em (23) que o sujeito dele no precisa ser agente:
23) A encomenda chegou.
J o sujeito de gritar tem que ser agente:
24) *A mesa gritou.
assim que reconhecemos um verbo monoargumental que sele-

ciona um DP como inacusativo.
136

Consideremos, ainda, os verbos das sentenas em (25):
25) a) O presidente morreu.
b) O vice-presidente adoeceu.
Estes verbos so inacusativos ou no? Estes verbos so inacusati-

vos. Sabemos disso porque o sujeito deles tem papel semntico de afeta-
do, que nada tem a ver com ser agente.
Observe, por fim, o par de sentenas em (26):
26) a) A onda gigante afundou o Posseidon.
b) O Posseidon afundou.
O verbo afundar alterna de dois argumentos [a onda gigante] e [o

Posseidon] em (26a) para um nico argumento em (26b). Qual o ar-
gumento preservado? O AE ou o AI? J que o argumento preservado
o AI, dizemos que o verbo alterna de uma verso transitiva para uma
verso inacusativa. Os verbos transitivos que permitem isso so aqueles
que implicam causao: X causou que acontecesse Y, ou seja, a onda
gigante causou que o Posseidon afundasse. Verbos deste tipo so: fechar,
quebrar, aumentar etc.
Exerccios
a) Maria deve estar telefonando.

b) Maria pode ter sumido.
c) Maria deve chegar feliz.
d) Maria est saindo apressada.
137

Sintaxe do Portugus
6.7 A voz passiva
Outra construo que tem as propriedades da inacusatividade so as

sentenas passivas. Comparemos uma sentena passiva com uma ativa:
27) a) Joo abraou Maria.
b) Maria foi abraada por Joo.
A comparao nos revela que o AE da ativa vira um tipo de adjunto

preposicionado; o verbo toma a morfologia passiva [ser+particpio]; e o
AI do verbo vira sujeito da sentena, isto , vai para o Spec do IP para re-
ceber caso nominativo, comportamento tpico de uma construo ina-
cusativa. Assim, a derivao de uma sentena passiva como em (28):
28) Mariai foi abraada ti (por Joo).
Exerccios
30) Faa as rvores das sentenas na DS e na SS (no precisa representar

o agente da passiva):
a) Este livro deve ter sido lido (por muitas pessoas).

b) Este fato est sendo comentado.
c) Aquela casa foi construda pelos imigrantes italianos.
d) O jardim da universidade foi planejado pelos paisagistas.
6.8 As classes de verbos
Depois deste estudo, estamos em condies de resumir as classes

de verbos em relao ao nmero de argumentos. Saber disso muito
importante porque as sentenas, de certa forma, expressam uma cena
montada a partir de, pelo menos, um verbo.
138

verbos sem argumentos: chover, ventar, nevar, trove-
CLASSE 1 jar etc. (verbos meteorolgicos). Esses verbos podem
alternar para um AI cognato: Choveu uma chuva fina;
verbos com um AE: telefonar, mugir, gritar, berrar,
tossir etc. (verbos intransitivos). Esses verbos podem
CLASSE 2
alternar para dois argumentos, com um AI cognato:
Joo tossiu uma tosse seca.
verbos com um AI (verbos inacusativos). O AI pode
ser:
um CP: convir (Convm [CP que Maria dance]).
um InfP (Jooi deve [InfP ti telefonar]) verbos
auxiliares.
um GerP (Jooi est [GerP ti telefonando]) ver-
bos auxiliares.
um PartP (Jooi tem [PartP ti telefonado]) ver-
CLASSE 3 bos auxiliares.
uma SC (Jooi [SC ti simptico]) verbo de
ligao.
um DP (Jooi chegou ti) verbo inacusativo
verdadeiro.
um DP ou um CP (Jooi foi aprovado ti; Foi
dito [CP que Joo sumiu]) verbo na voz pas-
siva.
verbos com um AE e um AI: ler, visitar, fechar etc. (ver-
bos transitivos). Esses verbos podem alternar para um
argumento:
ora preservam o AE: Joo leu dois livros

CLASSE 4
Joo l muito (verbo intransitivo).
ora preservam o AI: O governo aumentou os
impostos Os impostosi aumentaram ti (ver-
bo inacusativo).
verbos com um AE e dois Ais: pr, dar etc. (verbos bi-
CLASSE 5
transitivos).
139

Discusso de alguns fenmenos do portugus brasileiro Captulo 07
7 Discusso de alguns
fenmenos do portugus
brasileiro
Aplicar o conhecimento adquirido na soluo de alguns problemas de
sintaxe do portugus brasileiro..
Nesta seo, vamos usar os conhecimentos adquiridos para enten-

der/explicar alguns fenmenos do portugus brasileiro.
7.1 Problema 1
Discuta o conjunto de sentenas em (29) e (30):
29) a. *Maria fez isto para eu.
b. Maria fez isto para mim.
30) a. Maria fez isto para eu chorar.
b. Maria fez isto para mim chorar.
S a sentena (29a) agramatical porque o pronome eu est na

forma nominativa, mas o nico caso disponvel para ele o oblquo, atri-
budo pela preposio para. A sentena (29b) gramatical porque, no
mesmo contexto da sentena (29a), o pronome est na forma oblqua.
Note que na primeira pes-

Por sua vez, as duas sentenas de (30) so gramaticais. (30a) soa do singular o infinitivo
gramatical porque o pronome eu est na forma do nominativo e esse pessoal no diferente do
infinitivo impessoal.
caso que ele recebe da flexo pessoal do infinitivo. Veja em (31) como
fica a SS de (30a):
141

Sintaxe do Portugus
31) IP
3
Spec I'
Mariai 3
I VP
fezj wo
VP PP
3 !
DP V' P'
ti 3 3
V DP P AgrP
tj isto para 3
Spec Agr
euk 3
Agr InfP
chorarl 3
Spec Inf '
3
Inf VP
tl 3
DP V
tk !
V
(30b) gramatical porque, no portugus brasileiro, a preposi-

o para um marcador excepcional de caso: em (30b) o verbo est no
infinitivo impessoal, flexo incapaz de atribuir caso, mas o caso obl-
quo provm excepcionalmente da preposio para. A SS de (30b) seria
semelhante em tudo SS de (30a), exceto pelo fato de a primeira no
conter AgrP (isto , de o infinitivo ser impessoal).
Desenhe a SS de (30b).
Infinitivo pessoal tem AgrP e InfP, j o infinitivo impessoal tem

s InfP.
142

Exerccios
31) Discuta os conjuntos de sentenas a seguir tendo em vista o caso:
1)
e) Maria fez eles sorrirem.

f) Maria fez eles sorrir.
g) Maria os fez sorrir.
h) *Maria os fez sorrirem.
2)
a) Maria trouxe o chocolate para ti.

b) *Maria trouxe o chocolate para tu.
c) Maria trouxe o chocolate para tu comeres.
d) Maria trouxe o chocolate para ti comer.
e) *Maria trouxe o chocolate para ti comeres.
7.2 Problema 2
Discuta o seguinte conjunto de sentenas:
32) a. Maria viu os meninos chorar.
b. Maria viu os meninos chorarem.
33) a. *Maria deseja os meninos chorarem.
b. *Maria deseja os meninos chorar.
A sentena (33a) agramatical porque viola as propriedades de se-

leo do verbo desejar: seu AI no pode ser um infinitivo pessoal. A sen-
tena (33b) viola o filtro do caso: os meninos um DP pronunciado que
no recebe caso. Por qu? Primeiro porque em chorar temos infinitivo
impessoal, incapaz de atribuir nominativo; segundo, porque desejar no
um verbo que atribui caso excepcionalmente.
143

Sintaxe do Portugus
As sentenas de (32) so gramaticais porque o verbo ver diferente

do verbo desejar: o verbo ver pode selecionar tanto um infinitivo pessoal
quanto impessoal e, alm disso, pode ser um atribuidor excepcional de
caso. Se seleciona um infinitivo pessoal, este atribui nominativo para o
DP os meninos, como observamos em (32b). Se seleciona um infinitivo
impessoal, que incapaz de atribuir nominativo, o DP os meninos rece-
be caso acusativo do verbo ver de forma excepcional.
Os ncleos ECM (verbos e a preposio para) selecionam tanto

infinitivo pessoal como impessoal.
Exerccios
32) Discuta os seguintes conjuntos de sentenas:
1)
a) Maria mandou os meninos sarem.

b) Maria mandou os meninos sair.
c) *Maria quer os meninos sarem.
d) *Maria quer os meninos sair.
2)
a) *Eles desejam elas danarem.

b) *Eles desejam elas danar.
c) Eles desejam danar.
144

7.3 Problema 3
Discuta o conjunto de sentenas em (34):
34) a. *Maria parece Joo chorar.
b. *Maria deseja Joo chorar.
c. Maria fez Joo chorar.
A sentena (34a) agramatical por dois motivos: primeiro, o DP

Maria no tem papel temtico (lembre-se de que o verbo parecer ina-
cusativo, no tem AE); segundo, o DP Joo no tem caso (tem papel q
recebido do verbo chorar, mas no tem caso, pois chorar infinitivo im-
pessoal e no lhe atribui nominativo; parecer inacusativo e, portanto,
incapaz de lhe atribuir acusativo).
A sentena (34b) agramatical porque o DP pronunciado Joo fica

sem caso (chorar infinitivo impessoal, incapaz de atribuir nominativo, e
desejar um verbo que atribui acusativo, mas no o faz excepcionalmente).
A sentena (34c) gramatical. Detendo-nos apenas no problema

do caso do DP Joo, ele tem caso. O caso pode provir de duas fontes: se
provm do infinitivo pessoal (lembre-se de que o verbo ECM fazer pode
selecionar um infinitivo pessoal) nominativo; se provm excepcional-
mente de fazer acusativo.
Um pouco de exerccio a mais:
33) Discuta a agramaticalidade das seguintes sentenas:
1) a. *Joo deve Maria nadar.
b. *Joo teme Maria telefonar.
145

Sintaxe do Portugus
c. *Joo pode Maria sorrir.
d. *Joo costuma Maria sorrir.
7.4 Problema 4
Explique por que, no conjunto de sentenas abaixo, s (1b) agra-

matical:
1) a. Ele tem medo de Maria.
b. *Ele tem medo Maria.
c. Ele tem medo de que Maria dance.
d. Ele tem medo que Maria dance.
Do conjunto de sentenas em (1), s (1b) agramatical porque

nesta sentena existe um DP pronunciado sem caso: Maria. Comparan-
do (1b) com (1a), observamos que nesta ltima sentena o DP Maria
tem caso, que lhe foi atribudo pela preposio de inserida na sentena
para este fim. Comparando (1b) com (1d), observamos que, mesmo na
falta de de, esta ltima sentena gramatical. Em (1d) a presena de
de intil porque ele antecederia um CP, sintagma que no precisa ser
marcado por caso.
146

Resoluo de exerccios Apndice
Exerccios Unidade A
1) Desenhe uma rvore do lado de cima outra do lado de baixo da
sentena, de tal forma que cada rvore desenhada represente um dos
dois sentidos que a sentena tem: (Os colchetes isolam a sequncia que
permite mais de uma estrutura)
a) Ele recebeu [uma foto de Manaus].
3) Analise as sequncias entre colchetes para descobrir quais po-

dem ser seus constituintes:
a) O bbado bateu [na velha de bengala].
Aplicando o teste da clivagem descobrimos que a estrutura da sequ-

ncia entre colchetes pode ser duas. A primeira se revela na clivagem (a.1):
a.1) Foi na velha de bengala que o bbado bateu _____.
Em (a.1) verificamos que [na velha de bengala] um sintagma s.

A segunda se revela na clivagem em (a.2):
a.2) Foi na velha que o bbado bateu _____ de bengala.
Em (a.2) identificamos dois sintagmas distintos: [na velha] e [de

bengala]. Dessa forma, constatamos que a clivagem um teste seguro
147

Sintaxe do Portugus
que nos revela a estrutura dos constituintes. Isto possvel porque o

movimento sinttico uma operao que se aplica apenas a constituin-
tes inteiros.
4) Observe que as sequncias entre colchetes deste exerccio con-

tm um adjetivo. Analise-as para saber se o adjetivo faz ou no
parte do constituinte:
a) Ela pintou [os cabelos brancos].
Para sabermos se o adjetivo faz ou no parte do constituinte, temos

que aplicar o teste da clivagem. Por meio do teste, descobrimos que a
sequncia entre colchetes uma s, ou seja, no uma sequncia amb-
gua. Vejamos as clivagens em (a.1) e (a.2):
a.1) Foi os cabelos brancos que ela pintou __.
a.2) *Foi os cabelos que ela pintou __ brancos.
Em (a.1) verificamos um nico sintagma formado por [os cabelos

brancos]. Nesse caso, o adjetivo [brancos] faz parte do constituinte. Ob-
serve que s possvel clivar o constituinte [os cabelos brancos] inteiro,
mostrando que o adjetivo [brancos] no forma um sintagma sozinho,
como percebemos na agramaticalidade de (a.2).
5) Identifique a funo sinttica dos adjetivos das seguintes sentenas:
a) A menina bonita chegou.
O adjetivo pode ter duas funes sintticas: adjunto do nome (quan-

do o adjetivo ao sintagma nominal) ou predicativo (quando o adjetivo
ao sintagma nominal). Para saber qual a funo sinttica do adjetivo,
primeiro temos que descobrir se o adjetivo pertence ou no pertence ao
sintagma nominal. Para tanto, temos que aplicar o teste da clivagem.
148

Aplicando o teste da clivagem descobrimos que a sequencia [a me-
nina bonita] uma s. Esta estrutura se revela na clivagem (a.1):
a.1) Foi a menina bonita que chegou __.
(a.1) mostra que possvel clivar o constituinte [a menina bonita]

inteiro, demonstrando que o adjetivo faz parte (pertence) do sintagma
nominal e, portanto, tem a funo sinttica de adjunto do nome. Ob-
serve que s possvel clivar a sequncia [a menina bonita] inteiro. A
clivagem de parte desse constituinte forma uma sentena agramatical:
a.2) *Foi a menina que __ bonita chegou.
Assim, em (5a), o adjetivo tem a funo sinttica de adjunto adnominal

porque ao sintagma nominal.
6) Construa parfrases para cada sentena no exerccio anterior,

observando que, no caso de ambigidade, so duas parfrases
por sentena.
Para construirmos parfrases das sentenas do exerccio (5), temos

de associar a funo sinttica de adjunto do nome s parfrases do tipo
de (5a). J a funo sinttica de predicativo est associada s parfrases
do tipo de (5b).
5a) A menina que bonita chegou. ADJUNTO DO NOME.

Em (5a), o adjetivo [bonita] uma caracterstica inerente da [menina].
A menina em a caracterstica inerente de ser bonita.
5b) A menina chegou quando ela estava bonita. PREDICATIVO
adjunto do VP.
A leitura de (5b) aquela em que a menina tem a caracterstica de

estar [bonita], de parecer bonita no momento em que chegou. Ou seja,
em (5b) o adjetivo [bonita] no uma caracterstica inerente da menina.
7) Faa as rvores dos seguintes VP (nestes exerccios usamos ape-

nas os radicais do verbo):
149

Sintaxe do Portugus
a) O menino am- a menina com paixo.
VP
3
VP PP
3 com paixo
DP V
o menino 3
V DP
am- a menina
O verbo amar enquadra-se na classe dos verbos transitivos e re-

quer dois elementos para que a cena de amor seja construda. Assim,
tem as posies de AE (argumento externo) e AI (argumento interno)
preenchidas. Em (7a), alm dos argumentos, tambm temos o sintag-
ma preposicionado com paixo que uma informao extra para a
configurao do evento de amor. Por isso, fica pendurado na posio de
adjunto que aquela em que ocorre a duplicao de VP.
No caso das sentenas em (14), precisamos acrescentar a categoria

gramatical responsvel por codificar informaes relativas ao tempo do
evento. Tal categoria denominada IP (do ingls, Inflectional Phrase
sintagma flexional). Uma sentena como (14a) deve ser representada da
seguinte forma:
14a) O menino ama a menina com paixo.
IP
3
spec I
3
I VP
-a 3
VP PP
3 com paixo
DP V
o menino 3
V DP
am- a menina
150

A nica diferena em relao primeira representao que a fle-

xo do verbo amar est sob o ncleo I. Todos os outros elementos con-
tinuam na mesma posio.
J no caso de uma sentena interrogativa como (16a), a representa-

o deve conter alm da categoria IP, responsvel pela flexo do verbo,
a categoria CP que codifica informaes sobre a natureza interrogativa
da sentena.
16a) O menino ama menina com paixo?
CP
3
Spec C'
3
C IP
3
Spec I
3
I VP
-a 3
VP PP
3 com paixo
DP V'
o menino 3
V DP
am- a menina
Observem que o acrscimo da categoria CP em nossa rvore o

que vai diferenciar uma sentena declarativa, como (14a), de uma sen-
tena interrogativa, como (16a).
a) Onde que o Joo encontrou a Maria?
151

Sintaxe do Portugus
CP
3
spec C
Onde 3
C IP
que 3
spec I
3
I VP
-ou 3
VP PP
3 onde
DP V
o Joo 3
V DP
encontr- a Maria
Primeiro passo reconhecermos o tipo de verbo em questo que na

sentena acima o verbo encontrar. Um verbo da classe dos transitivos
que requer dois argumentos para que uma cena de encontro seja satisfei-
ta, no caso, o Joo (AE) e a Maria (AI). O segundo passo verificarmos se
h uma informao extra (adjunto) na sentena. Isso nos leva a olhar para
a expresso interrogativa onde. Por essa razo, ela colocada na posio
duplicada de VP, prpria para os adjuntos. A expresso interrogativa no
pode permanecer nessa posio porque a rvore seria a representao da
sentena o Joo encontrou a Maria onde?, que no o caso. Dessa forma,
o PP onde se move at o Spec de CP uma posio tpica das expresses
interrogativas. O PP onde apenas permaneceria na posio de adjunto, se
ele fosse pronunciado no final da sentena, como o caso de (9b). Ainda
observamos o complementizador que preenchendo o ncleo C.
a) Joo disse que a Maria comprou um carro.
152

IP
3
spec I
3
I VP
-e 3
DP V
Joo 3
V CP
diss- 3
spec C
3
C IP
que 3
spec I
3
I VP
-ou 3
DP V
a Maria 3
V DP
compr- um carro
No caso de uma sentena complexa formada por duas sentenas

declarativas, como (10a), devemos, primeiramente, identificar o verbo
matriz, o principal. Feito isso, encontramos os seus argumentos que no
caso em questo so o DP Joo e o CP [que a Maria comprou um carro].
A categoria CP relaciona as duas sentenas, no caso os dois IPs em jogo.
Depois a representao continua da mesma forma: identificamos o ver-
bo da segunda sentena que comprar e colocamos na rvore os seus
argumentos que so a Maria e um carro.
a) Que Maria dance perturba Joo.
153

Sintaxe do Portugus
IP
3
spec I
3
I VP
-a 3
CP V
3 3
spec C V DP
3perturb- Joo
C IP
que 3
spec I
3
I VP
-e 3
DP V
Maria |
V
danc-
A novidade que em uma sentena como (11a) no temos um sim-

ples DP como argumento do verbo, agora temos um CP [Que a Maria
dance] figurando como AE do verbo perturbar. Para fazer a rvore, te-
mos que seguir o mesmo raciocnio utilizado nas demais representa-
es. Primeiramente, encontramos o verbo e identificamos o tipo dele.
Nesse caso, temos um verbo transitivo perturbar que requer dois argu-
mentos CP [Que a Maria dance] como AE e o DP Joo como AI.
12) Faa as rvores das sentenas abaixo:
a) Joo sabe onde a Maria mora.
154

IP
3
spec I
3
I VP
-e 3
DP V
Joo 3
V CP
sab- 3
spec C
onde 3
C IP
3
spec I
3
I VP
-a 3
DP V
a Maria 3
V PP
mor- onde
No grupo das sentenas apresentadas em (12), temos as senten-

as complexas que tm uma interrogativa como complemento. Como
a sentena declarativa, comeamos a representao pelo IP. Quando
chegamos no VP, temos que descobrir o tipo de verbo em questo, que
no caso de (12a) saber. Um verbo transitivo que seleciona dois argu-
mentos, representados na rvore acima pelo DP Joo e pelo CP [onde a
Maria mora]. Depois temos que representar o VP da interrogativa que
formado pelo verbo morar. Nesse caso, mais um verbo que seleciona
dois argumentos que so o DP a Maria e o PP onde. No h nenhum ad-
junto na sentena, ento, no h necessidade de duplicao do VP. O PP
onde sofre movimento para o Spec de CP porque pronunciado naquela
posio, no em uma posio final.
a) Joo quer beijar Maria.
155

Sintaxe do Portugus
IP
3
spec I
3
I VP
3
DP V
Joo 3
V InfP
quer- 3
spec Inf
3
Inf VP
-ar 3
DP V
3
V DP
beij- Maria
O que est em jogo nas sentenas em (13) um InfP como argumen-

to interno do verbo. Vejamos (13a) como modelo: temos o verbo principal
querer que seleciona dois argumentos, o DP Joo e o InfP [beijar Maria].
Perceba que a categoria InfP responsvel pela marca de infinitivo do
segundo verbo, no caso beijar. O smbolo sob o ncleo I corresponde
flexo de quer, enquanto o mesmo smbolo na posio de AE do VP beijar
corresponde ao DP Joo. ele que tem vontade de beijar Maria, mas no
gerado nessa posio. gerado diretamente como AE do verbo querer.
a) Caminhar descontrai as pessoas.
IP
3
spec I
3
I VP
-ai 3
InfP V
3 3
spec Inf V DP
2descontr- as pessoas
Inf VP
-ar 2
DP V
|
V
caminh-
156

Comparando a representao de (14a) com a representao de

(13a), observamos que nos dois casos temos sentenas complexas que
selecionam InfP como argumento. O que as diferencia que na primeira
o InfP ocupa a posio de AI do verbo principal, enquanto na segunda o
InfP est na posio de AE do verbo descontrair. O smbolo na posio
de AE do VP caminhar indica que esse um verbo que seleciona um ni-
co argumento. Se essa posio no fosse projetada, pareceria um verbo
da classe dos meteorolgicos que no selecionam nenhum argumento.
15) Deixando para mais tarde a tarefa de decompor o PP e o CP, faa as

rvores das sentenas de (48).
48c) Maria telefonou quando Joo chegou.
IP
3
Spec I
3
I VP
-ou 3
VP CP
3 quando Joo chegou
DP V
Maria |
V
telefon-
Nesse caso, temos uma sentena complexa com um CP figurando

como adjunto. O verbo matriz telefonar seleciona apenas um argumento
que o DP Maria. Todo o CP [quando o Joo chegou] uma informao
extra, que poderia ser descartada na sentena. Por isso, temos que du-
plicar o VP e pendurar o CP na posio de adjunto.
16) Faa as rvores das sentenas:
a) Quando Joo viu Maria nadando?
157

Sintaxe do Portugus
CP
3
spec C
Quando 3
C IP
3
spec I
3
I VP
-iu 3
VP PP
3 quando
VP GerP
3 3
DP V spec Ger
Joo ty 3
V DP Ger VP
v- Maria -ando 3
DP V
|
V
nad-
Agora temos uma sentena complexa com um adjunto encabeado

por um verbo no gerndio, por isso, um GerP. O verbo matriz seleciona
dois argumentos, o DP Joo e o DP Maria. O PP quando sofre movi-
mento para o Spec de CP, posio que aloja expresso interrogativa.
a) [a mesa de madeira que a Maria comprou]
DP
|
D
3
D NP
a 3
NP CP
3 que a Maria comprou
NP PP
mesa de madeira
158

Nesse caso, temos que observar que tipo de nome que est em jogo.
Lembrando que o NP pode ter argumentos ou adjuntos. Outra infor-
mao importante que todo nome concreto no tem argumento. O
NP mesa se enquadra nessa classificao, logo o PP de madeira e o CP
[que a Maria comprou] so adjuntos do NP. por isso que essa projeo
aparece triplicada.
a) [procura do livro de matemtica]
DP
|
D
2
D NP
|
N
2
N PP
procura |
P
2
P DP
de |
D
2
D NP
o 2
NP PP
livro de matemtica
Diferentemente do sintagma do exerccio anterior, nesse exemplo

temos um nome que no concreto, denominado de abstrato. O NP
procura cognato do verbo procurar que seleciona dois elementos como
argumentos. Se em lugar dos verbos temos nomes cognatos, temos que
admitir que a relao dos sintagmas com os nomes a mesma. Dessa
forma, para desenhar as rvores dos sintagmas em (18), temos que levar
em conta a relao de argumento-ncleo. Por isso, o PP do livro AI
159

Sintaxe do Portugus
(complemento) do NP procura, enquanto o PP de matemtica adjunto

do NP livro. Lembrando que livro, ao contrrio do NP procura, um
nome concreto que no tem argumento, apenas adjunto.
a) Joo sabe por que que a Maria chorou.
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e 3
DP V
Joo 3
V CP
sab- 3
Spec C'
por que 3
C IP
que 3
Spec I'
3
I VP
-ouwo
VP PP
3 por que
DP V'
Maria |
V
chor-
Em (19a), temos uma sentena complexa com um CP como com-

plemento do verbo matriz saber. Na posio de adjunto do VP encai-
xado verificamos o PP por que, ou seja, uma preposio que antecede o
pronome interrogativo. Esse PP originado nessa posio e depois sofre
movimento para o Spec de CP. Observe tambm que preenchemos C
com o complementizador que.
160

20) Identifique as relativas do conjunto de sentenas abaixo:
a) Joo comeu o que Maria cozinhou.
Joo comeu [relativa livre o quei a Maria cozinhou ti].
Nesse caso, temos um CP sem um NP precedente para se adjungir.

Caracterstica tpica das relativas livres.
b) Joo quer saber o que a Maria cozinhou.
Joo quer saber [interrogativa encaixada o que que a Maria cozinhou ti].
Nesse caso, preciso lembrar que a interrogativa wh encaixada

muito parecida com a relativa livre. Empregamos o recurso da insero
do complementizador que depois do pronome wh o que: se for possvel,
temos uma interrogativa; se no for possvel, temos uma relativa livre.
c) Joo quer saber o motivo por que Maria chorou.
Joo quer saber [o motivoi [relativa com ncleo por quei Maria chorou ti]].
Nesse caso, temos um CP que adjunto do NP o motivo. Caracte-

rstica tpica das relativas com ncleo.
161

Sintaxe do Portugus
Exerccios Unidade B
21) Represente as sentenas a seguir na SS:
a) Ele perguntou o que a Maria comeu.
IP
3
Spec I'
Elej 3
I VP
perguntoui 3
DP V'
tj 3
V CP
ti 3
Spec C'
o quem 3
C IP
3
Spec I
Marial 3
I VP
comeuk 3
DP V
tl 3
V DP
tk tm
Temos que lembrar que a SS (surface structure estrutura superfi-
cial) corresponde ordem linear da sentena, ou seja, a sua pronncia.
No caso da SS de (21a), cada flexo tem que se afixar ao seu verbo; cada
sujeito tem que ser pronunciado antes de seu verbo. Alm disso, o DP
o que complemento do VP comer deve ser movido para o Spec de CP.
nessa posio que a expresso interrogativa pronunciada e, portanto,
deve aparecer ali na SS. Nesse exemplo, o movimento do AI para uma
posio acima de IP ocorre na sentena encaixada.
162

22) Aponte o ncleo que atribui papel para os argumentos grifados

(cada grifo deve ser considerado um argumento) nas sentenas a seguir:
a) Joo faltou s aulas por estar doente.
O ncleo lexical [faltou] atribui papel temtico aos seus dois argu-
mentos: [Joo] e [s aulas]
O ncleo lexical [por] atribui papel temtico ao seu argumento [es-

tar doente].
b) Joo disse na semana anterior que venceria o jogo.
O ncleo lexical [disse] atribui papel temtico aos seus dois argu-
mentos: [Joo] e [que venceria o jogo].
O ncleo lexical [em] atribui papel temtico ao seu argumento: [se-

mana anterior].
* na = em + a
c) Joo veio de trem de So Paulo.
O ncleo lexical [veio] atribui papel temtico aos seus dois argu-
mentos: [Joo] e [de So Paulo].
O ncleo lexical [de] atribui papel temtico ao seu argumento [de trem].
23) Aponte os casos dos DPs grifados a seguir:
Vamos relembrar que estudamos 3 casos: nominativo (nom) atri-

budo pelo ncleo funcional I ao seu especificador; acusativo (acc) atri-
budo pelo verbo ao seu complemento; oblquo (obl) atribudo pela pre-
posio ao seu complemento.
163

Sintaxe do Portugus
a) Maria ama Joo.
O radical [am-] do verbo amar atribui Kacc ao [DP Joo].
A flexo [-a] do verbo amar atribui Knom ao [DP Maria].
b) Maria gosta de Joo.
A flexo [-a] do verbo gostar atribui Knom ao [DP Maria].
A preposio [de] atribui Kobl ao [DP Joo].
c) A amiga do Joo encontrou Pedro com Joana.
A flexo [-ou] do verbo encontrar atribui Knom ao [DP A amiga do Joo].
A preposio [de] atribui Kobl ao [DP o Joo]
O radical [encontr-] do verbo encontrar atribui Kacc ao [DP Pedro].
A preposio [com] atribui Kobl ao [DP Joana].
24) Descubra, nas sentenas a seguir, se os infinitivos so pessoais ou

impessoais, faa a rvore de cada uma delas e aponte onde ocorre mar-
cao excepcional de caso (ECM):
a) Joo ouviu os cachorros latirem.
Latirem infinitivo pessoal
O radical [ouv-] do verbo ouvir atribui Kacc para o [DP os cachorros latirem]
A flexo I [-iu] do verbo ouvir atribui Knom para o [DP Joo]
A flexo I [-em] do verbo latir atribui Knom para o [DP os cachorros]
164

IP SS
3
Spec I'
Jooj 3
I VP
ouviui 3
DP V'
tj 3
V AgrP
ti 3
Spec Agr'
os cachorrosm 3
Agr InfP
latiremk 3
Spec Inf '
tm 3
Inf VP
tk 2
DP V
Tl |
V
tk
Nesse caso, o DP Joo recebe nominativo da flexo do verbo ouvir
e o DP os cachorros, por figurar como complemento de um verbo infini-
tivo flexionado, recebe nominativo da flexo de latir.
c) Joo te mandou sair.
Sair infinitivo impessoal
A flexo [-ou] do verbo mandar atribui Knom ao [DP Joo]
O radical [mand-] do verbo ECM mandar atribui Kacc ao [DP te].
165

Sintaxe do Portugus
IP SS
3
Spec I'
Jooj 3
I VP
tem mandoui 3
Kacc ECM DP V
tj 3
V InfP
ti 3
Spec Inf '
tk 3
Inf VP
sairk |
V
2
V DP
tk tm
Observe a diferena entre (24a) e (24c), nessa ltima sentena o

verbo no infinitivo sair no est flexionado e, por isso, no tem como
atribuir nominativo para o DP pronominal te. Quanto ao DP Joo, est
tudo certo porque recebe nominativo da flexo de mandar. Para salvar
a situao do DP te preciso que um atribuidor de caso acusativo entre
na jogada. Mesmo ele no sendo complemento do verbo mandar (veri-
fique que o complemento InfP e no o DP), o DP te acaba recebendo
acusativo desse verbo. Dessa forma, temos configurado a marcao ex-
cepcional de caso, ou seja, um DP est recebendo caso acusativo sem ser
o complemento do verbo.
166

Exerccios Unidade C
a) Joo deve querer perder o jogo.
DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
dev- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-er 3
DP V'
Jooi 3
V InfP
quer- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-er 3
DP V
i 3
V DP
perd- o jogo
167

Sintaxe do Portugus
SS:
IP
3
Spec I'
Jooj 3
I VP
devei !
V'
3
V InfP
ti 3
Spec Inf '
tj 3
Inf VP
quererk 3
DP V'
tj 3
V InfP
tk 3
Spec Inf
3
Inf VP
perderl 3
DP V
3
V DP
tl o jogo
Temos que relembrar a classe dos verbos inacusativos, ou seja, aque-

le verbo que s seleciona argumento interno. Tambm preciso lembrar
que o verbo incacusativo seleciona diferentes tipos de AI. No caso de
(25a), o complemento (AI) do verbo dever um InfP. Verifique que ainda
que o DP Joo aparea na posio pr-verbal, ele faz parte do AI do verbo
dever. O DP Joo AE do InfP querer, por isso gerado na posio de AE
do VP. O verbo querer seleciona como complemento um outro InfP que
[perder o jogo]. Devemos lembrar que o verbo perder requer dois argu-
mentos e, mesmo que o AE no seja foneticamente realizado, temos que
projetar essa posio. Nesse caso, usamos o smbolo do vazio para mar-
car a posio de AE. Depois que a DS est construda, precisamos mover
o verbo principal dever para junto da flexo e o DP Joo que AE do InfP
querer vai para o Spec de IP para que possa receber caso nominativo.
Observe que o DP Joo passa pelo Spec de InfP, deixando o seu vestgio,
antes de ir para Spec de IP. Feito isso temos que mover o verbo querer
para o ncleo Inf e o verbo perder tambm deve ocupar o ncleo Inf.
168

a) Maria parece estar sorrindo.
DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
parec- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-ar |
V
3
V GerP
est- 3
Spec Ger'
3
Ger VP
-indo 3
DP V'
Maria |
V
169

Sintaxe do Portugus
SS:
IP
3
Spec I'
Mariaj 3
I VP
parecei !
V'
3
V InfP
ti 3
Spec Inf
tj 3
Inf VP
estark |
V
3
V GerP
tk 3
Spec Ger'
3
Ger VP
sorrindol 3
DP V'
tj |
V
tl
Agora temos um caso em que tanto o verbo parecer quanto o verbo

estar so inacusativos, observe o desenho dos VPs. O DP Maria AE
do verbo sorrir, gerado nessa posio, depois sofre movimento para o
Spec de IP para receber caso nominativo. Como complemento (AI) do
InfP estar temos o GerP [Maria sorrindo].
a) Maria deve ter lido muitos livros.
170

DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
dev- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-er |
V
3
V PartP
t- 3
Spec Par
3
Par VP
-ido 3
DP V'
Maria 3
V DP
l- muitos livros
SS:
IP
3
Spec I'
Mariai 3
I VP
devej !
V'
3
V InfP
tj 3
Spec Inf
ti 3
Inf VP
terk |
V
3
V PartP
tk 3
Spec Par'
ti 3
Par VP
lidol 3
DP V'
ti 3
V DP
tl muitos livros
171

Sintaxe do Portugus
O importante agora lembrar que quando o verbo ter seleciona um

particpio, como o caso de (27a), ele tambm considerado um verbo
inacusativo. Por isso, seleciona apenas o PartP [lido muitos livros] como
AI. importante estar atento ao movimento cclico do DP Maria na SS:
ele gerado como AE do verbo ler, passa pelo Spec de PartP, pelo Spec
de InfP e, por fim, estaciona no Spec de IP. Somente nessa posio que
o DP recebe caso nominativo da flexo do verbo dever.
a) Maria parece ser de gelo.
DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
parec- 3
spec Inf
3
Inf VP
-er |
V
3
V SC
s- 2
DP PP
Maria de gelo
172

SS:
IP
3
Spec I'
Mariai 3
I VP
parecej !
V'
3
V InfP
tj 3
spec Inf
ti 3
Inf VP
serk |
V
3
V SC
tk 2
DP PP
ti de gelo
Nesse caso, temos dois verbos inacusativos: parecer e ser. O pri-

meiro est flexionado e o segundo no modo Infinitivo, por isso, InfP. A
novidade aqui que temos uma small clause (SC) como AI de ser. Uma
SC uma predicao que se realiza sem verbo, diferentemente das pre-
dicaes que se realizam por meio de um verbo. A relao de predicao
aqui [Maria de gelo]. Observe que o Dp Maria sai da posio de sujei-
to da SC, passa pelo Spec de InfP e estaciona no Spec de IP.
a) Maria deve estar telefonando.
173

Sintaxe do Portugus
DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
dev- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-ar |
V
3
V GerP
est- 3
Spec Ger
3
Ger VP
-ando 2
DP V
Maria |
V
telefon-
SS:
IP
3
Spec I'
Mariai 3
I VP
devej !
V'
3
V InfP
tj 3
spec Inf
ti 3
Inf VP
estark |
V
3
V GerP
tk 3
Spec Ger
ti 3
Ger VP
telefonandol 3
DP V
ti |
V
tl
174

Em (29a), encontramos dois verbos inacusativos dever e estar, o pri-

meiro flexionado e o segundo no infinitivo, e o GerP [Maria telefonando]
como AI de estar. Na SS h movimento dos verbos para os ncleos I , Inf e
Ger e o deslocamento do DP Maria para o Spec de IP, observando que antes
esse DP passa e deixa seu vestgio pelo Spec de GerP e pelo Spec de InfP.
30) Faa as rvores das sentenas na DS e SS (no precisa representar o

agente da passiva):
a) Este livro deve ter sido lido (por muitas pessoas).
DS:
IP
3
Spec I'
3
I VP
-e !
V'
3
V InfP
dev- 3
Spec Inf
3
Inf VP
-er |
V
3
V PartP
t- 2
Spec Par
3
Par VP
-ido !
V
3
V PartP
-s 3
Spec Par
3
Par VP
-ido 3
VP PP
! (por muitas pessoas)
V
3
V DP
l- este livro
175

Sintaxe do Portugus
SS:
IP
3
Spec I'
Este livrom3
I VP
devei !
V'
3
V InfP
ti 3
spec Inf
tm 3
Inf VP
terj |
V
3
V PartP
tj 2
spec Par
tm 3
Par VP
sidok !
V
3
V PartP
tk 3
spec Par
tm 3
Par VP
lidol 3
VP PP
! (por muitas pessoas)
V
3
V DP
tl tm
Agora temos um caso em que o AI figura como o sujeito da sen-

tena, veja que o DP Este livro gerado como complemento do verbo
ler. Isso o que acontece com as sentenas passivas nas quais o AE da
ativa vira uma espcie de adjunto (por muitas pessoas) e o AI vai para a
176

posio Spec de IP para receber nominativo. Observe que a sequncia

[deve ter sido] formada por verbos inacusativos que no selecionam
AE, como est representado na rvore de (30a). Nessa representao,
temos um InfP como AI do verbo dever, um PartP como AI do verbo ter
e outro PartP como AI do verbo ser.
1)
a) Maria fez eles sorrirem.
b) Maria fez eles sorrir.
c) Maria os fez sorrir.
d) *Maria os fez sorrirem.
As sentenas gramaticais (a,b,c) esto em consonncia com a atri-

buio de caso. Em (a), o pronome pessoal eles est na forma de no-
minativo e esse caso que ele recebe da flexo pessoal do infinitivo.
O pronome eles em (b) recebe caso acusativo do verbo fazer que um
marcador excepcional de caso (verbo ECM atribui caso para um DP
que argumento de outro verbo). Por isso, o verbo sorrir no precisa es-
tar flexionado. No caso de (c), h marcao explcita de caso acusativo.
O complemento do verbo o pronome o que por ser um cltico no est
na posio de complemento. Esse pronome faz parte de um conjunto de
ncleos incorporados que inclui a flexo I e o verbo V. Como o verbo
sorrir est no infinitivo, no h marca de flexo para atribuir nomina-
tivo. A agramaticalidade de (d) decorre da marca de flexo do verbo
sorrir. Nessa sentena temos um Agr capaz de atribuir nominativo, mas
o pronome que, para receb-lo, deveria ocupar Spec de AgrP encaixado
apresenta-se explicitamente com marca de acusativo.
177

Sintaxe do Portugus
1)
a) Maria mandou os meninos sarem.
b) Maria mandou os meninos sair.
c) *Maria quer os meninos sarem.
d) *Maria quer os meninos sair.
A diferena entre as sentenas gramaticais (a,b), de um lado, e as

sentenas agramaticais (c,d), de outro lado, est relacionada marcao
excepcional de caso. Observe que nas duas primeiras temos o verbo man-
dar que da classe dos ECMs (atribuidores excepcionais). Enquanto em
(a) o DP os meninos recebe caso nominativo da marca de flexo do infi-
nitivo, em (b) esse mesmo DP recebe caso acusativo do verbo mandar. A
agramaticalidade de (c) decorre da violao das propriedades de seleo
do verbo querer que no seleciona como argumento interno um infinitivo
pessoal. J em (d) a agramaticalidade est relacionada violao do filtro
de caso: os meninos um DP pronunciado que no recebe caso. Nessa
sentena, o verbo sair est no infinitivo impessoal, incapaz de atribuir no-
minativo, e no um verbo que atribui caso excepcionalmente.
33) Discuta a agramaticalidade das seguintes sentenas:
a) *Joo deve Maria nadar.
b) *Joo teme Maria telefonar.
c) *Joo pode Maria sorrir.
d) *Joo costuma Maria sorrir.
178

Em todas essas sentenas, temos como verbo principal um inacusa-

tivo que no tem argumento externo. O DP Joo fica sem papel temti-
co. J o DP Maria, embora tenha papel temtico recebido dos verbos na-
dar, telefonar, sorrir, respectivamente, no tem caso. Esses verbos esto
no infinitivo impessoal e no atribuem caso nominativo, o DP Maria
tambm no pode receber acusativo dos verbos que o precedem, pois
so todos verbos inacusativos, incapazes de atribuir acusativo.
Referncia
Mioto, Carlos; Silva, Maria C. F.; Lopes, Ruth E. V. Novo Manual de
Sintaxe. 3 ed. Florianpolis: Insular, 2007.
179


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Sintaxe do Portugus

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Universidade Federal de Santa Catarina

Curso de Licenciatura Letras-Portugus na Modalidade a Distncia

Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 3 14/02/2012 17:32:48

Produo Grfica e Hipermdia

Copyright 2011, Universidade Federal de Santa Catarina/LLV/CCE/UFSC

Catalogao na fonte pela Biblioteca Universitria da

M669s Mioto, Carlos

1. Lingua portuguesa - Sintaxe. I. Quarezemin,

Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 4 14/02/2012 17:32:48

Unidade A - Sintaxe e a teoria X-barra........................................ 9

Unidade B - Operaes sintticas...............................................97

Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 5 14/02/2012 17:32:48

Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 6 14/02/2012 17:32:48

O contedo tratado neste material cumulativo. Por isso, em hiptese nenhu-

BOA SORTE A TODOS

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Figura 1 - Sky and Water. M.C. Escher.1938.

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Voc vai estudar esta Introduo para aprender o que sintaxe.

A sintaxe estuda como que ns combinamos palavras para formar

Se combino menina com a, do modo certo, formo o sintagma [a

Se combino as palavras longas, tranas, de, morena, menina e a, do

A sintaxe estuda como que ns combinamos sintagmas para for-

Se combino sorriu com [a menina], de modo certo, formo a senten-

Book_sintaxe_reedicao_14_02_2012.indb 11 14/02/2012 17:32:49

Se combino sorriu com [a menina morena de tranas longas], de

Se combino sorriu com Maria, de modo certo, formo a sentena

Observe que os constituintes que combinamos corretamente com

Portanto, o que conta para identificar o que um sintagma

A sintaxe estuda, tambm, como que combinamos sentenas para

Se combino a sentena [a menina morena de tranas longas sorriu]

Se combino a sentena [Maria sorriu] com uma sentena incom-

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Em resumo, a sintaxe a parte da gramtica que estuda como

1.1 A ambiguidade estrutural

A sintaxe no se contenta em observar a ordem linear das pala-

1) O bbado bateu na velha de bengala.

Esta sentena ambgua. Os dois sentidos que ela tem aparecem

2) a) O bbado bateu na velha que estava de bengala.

b) O bbado usou uma bengala para bater na velha.

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Os dois sentidos atribudos sentena so consequncia das duas

O bbado bateu na velha de bengala

Como chegamos a essa representao?

Para chegar quela representao, juntamos de trs para frente de

O sentido da sentena (1) parafraseado em (2b) representado por

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ma junto com velha; primeiro eu tenho que formar o constituinte com

Em resumo, a sentena se apresenta em linha, mas a sintaxe procu-

1) Desenhe uma rvore do lado de cima e outra do lado de baixo da

2) Observando que a sentena abaixo tem trs interpretaes, desenhe

Ele viu [o incndio do prdio da esquina].

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1.2 Como saber se uma sequncia tem uma

Quando analisamos sintaticamente uma sentena, queremos saber

4) Ele viu [o incndio do prdio da esquina].

A sentena em (4) ambgua e prevemos que isto acontece porque

5) Foi o incndio do prdio da esquina que ele viu .

A sentena que produzimos em (5) se chama clivada e feita para

Para construir esta sentena, usamos o verbo ser no mesmo

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