IEI N84290 JOS ANTONIO ENCINAS

HUALLCALLANCA

Docente : Ral Crdova

Domnguez
Nivel : Primaria

Rumbo a la Nota ms Alta -

2017
REGIN : Ancash

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : Ancash

UGEL : Corongo

INSTITUCIN EDUCATIVA : Jos Antonio Encinas

UBICACIN : Huallcallanca

NIVEL : Secundaria

MODALIDAD : Menores

GRADO Y SECCIN : ..

TURNO : Maana

N DE ALUMNOS : ..

DOCENTE : Ral Crdova Domnguez

CDIGO MODULAR : 10..

CORREO ELECTRONICO : raulin970@hotmail.com

TELFONO : 945015240

Huallcallanca, Marzo del 2017

VISIN: La IEI Jos

Antonio Encinas de
Huallcallanca al 2019,
Aspira ser una Institucin
Educativa Acreditada, con
alto ndice de Calidad
 MISIN: Somos una IE comprometida en formar
nios y jvenes basada en un enfoque de competencias,
con estndares de crecimiento progresivo en el logro
de aprendizajes.
Promovemos la creatividad, el trabajo en equipo y una
gestin con liderazgo pedaggico, como pilares para
lograr y/o fortalecer los aprendizajes fundamentales de
los estudiantes.
Desarrollamos estrategias pedaggicas innovadoras con
un enfoque crtico, reflexivo y estimulante sobre la base
de los ocho Compromisos de Gestin Escolar.
Propiciamos una convivencia democrtica, un ambiente
saludable, seguro, inclusivo, acogedor, participativo y el
desarrollo sostenible del planeta en la que
habitamos.

VALORES: Para una buena convivencia escolar

en la IEI Jos Antonio Encinas, se promover la
responsabilidad, honradez, respeto, solidaridad,
colaboracin, justicia, libertad y la democracia.

Huallcallanca, Marzo del 2017

Ral Crdova Domnguez

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la
primera infancia, acceden al mundo letrado,
resuelven problemas, practican valores,
saben seguir aprendiendo, se asumen
ciudadanos con derechos y
responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del pas
 OBJETIVO 6
iedad que educa a susObjetivo
ciudadanos y1los
Oportunidades
compromete conysu
resultados
comunidad educativos de igual calidad para todos

alores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comu

perior de calidad aporta al desarrollo y competitividad Objetivo 2

Instituciones educativas que garantizan aprendizajes pertinentes de calidad

Nuestro
Objetivo 3 Maestros bien preparados que ejercen profesional-mente
equipo se la docencia
Objetivo 4 compromete
acin financiada, gobernada con transparencia y que logra resultados con estos
objetivos

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE

Marco del Buen Desempeo Docente

DOMINIO I: PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES
 Competencias Desempeos
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las
Conoce y comprende las caractersticas individuales, socioculturales y
aractersticas de todos sus evolutivas de sus estudiantes y de sus
estudiantes y sus contextos, necesidades especiales.
os contenidos disciplinares 2. Demuestra conocimientos actualizados y
que ensea, los enfoques y
comprensin de los conceptos fundamentales de
procesos pedaggicos, con el
las disciplinas comprendidas en el rea curricular
propsito de promover
apacidades de alto nivel y que ensea.
u formacin integral.
3. Demuestra conocimiento y comprensin de las
caractersticas individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programacin curricular analizando
con sus compaeros el plan ms pertinente a la
realidad de su aula, articulando de manera
coherente los aprendizajes que se promueven,
las caractersticas de los estudiantes y las
Competencia 2
estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseanza, en
Planifica la enseanza de
orma colegiada funcin de los aprendizajes fundamentales que el
garantizando la coherencia marco curricular nacional, la escuela y la
entre los aprendizajes que comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
quiere lograr en sus 6. Disea creativamente procesos pedaggicos
estudiantes, el proceso capaces de despertar curiosidad, inters y
pedaggico, el uso de los
compromiso en los estudiantes, para el logro de
ecursos disponibles y la
los aprendizajes previstos.
evaluacin, en una
7. Contextualiza el diseo de la enseanza sobre la
programacin curricular en
permanente revisin. base del reconocimiento de los intereses, nivel
de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad
cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Disea la evaluacin de manera sistemtica,
permanente, formativa y diferencial en
concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Disea la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Competencias Desempeos

Competencia 3
rea un clima propicio para el aprendizaje, la
onvivencia democrtica y la vivencia de la
versidad en todas sus expresiones, con
iras a formar ciudadanos crticos e
terculturales.
Competencia 4
onduce el proceso de enseanza con
ominio de los contenidos disciplinares y el
so de estrategias y recursos pertinentes para
ue todos los estudiantes aprendan de
anera reflexiva y crtica todo lo que
oncierne a la solucin de problemas
elacionados con sus experiencias, intereses
contextos culturales
Competencia 5
vala permanentemente el aprendizaje de
cuerdo con los objetivos institucionales
revistos, para tomar decisiones y
etroalimentar a sus estudiantes y a la
omunidad educativa, teniendo en cuenta las
ferencias individuales y los diversos
ontextos culturales.
DOMINIO III: PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrtica, crtica y colaborativa
en la gestin de la escuela,
11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones interpersonales con y
entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboracin.
12. Orienta su prctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica
altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que sta se exprese y
sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la base de criterios
ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales y mecanismos
pacficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el
trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas
de discriminacin y exclusin, y desarrolla actitudes y habilidades para
enfrentarlas.
1. Controla permanentemente la ejecucin de su programacin observando su
nivel de impacto tanto en el inters de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la
solucin de problemas reales con una actitud reflexiva y crtica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propsitos de la sesin de
aprendizaje y las expectativas de desempeo y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos tericos y disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de aprendizaje que promueven
el pensamiento crtico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de manera individualizada
a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
25. Utiliza diversos mtodos y tcnicas que permiten evaluar en forma diferenciada
los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los
estudiantes.
26. Elabora instrumentos vlidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje
individual y grupal de los estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
decisiones y la retroalimentacin oportuna.
28. Evala los aprendizajes de todos los estudiantes en funcin de criterios
previamente establecidos, superando prcticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluacin con los estudiantes,
sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos
sobre los logros de aprendizaje.
COMUNIDAD
Desempeos
30. Interacta con sus pares, colaborativamente y
con iniciativa, para intercambiar experiencias,
organizar el trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de manera sostenible un
clima democrtico en la escuela.
31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo
contribuyendo a la construccin y Institucional, del currculo y de los planes de mejora
mejora continua del Proyecto continua, involucrndose activamente en equipos de
Educativo Institucional para que trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente,
INTERNO
proyectos de investigacin, innovacin pedaggica y
mejora de la calidad del servicio educativo de la
escuela
33. Fomenta respetuosamente
RESPONSABLE el trabajo
MES DIA
Competencia FECHA
7 CVICA colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
Establece relaciones de respeto, estudiantes, reconociendo sus aportes.
Marzo 08 Da Internacional de la Mujer
colaboracin y corresponsabilidad 34. Integra crticamente, en sus prcticas de
Abril
con las23familias,
Da dellaIdioma Castellano
comunidad y enseanza, los saberes culturales y los recursos de
otras instituciones
01 del Estado
Da del Trabajo y la la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes,
3 Da Nacional de la Reflexin
Mayo
Aprovecha
Dom. sus sabe
sobre losres y recursos
desastres autoridades locales y de la comunidad, los retos de
naturales
en los 25
procesos educativos y da su trabajo pedaggico, y da cuenta de sus avances
Da de la Educacin Inicial
cuenta de los resultados. y resultados.
05 Da del Medio Ambiente

3
Junio Da del Padre
Dom

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

24 Da del Campesino

Julio 06 Da del maestro

Competencias Desempeos
22 Da del Folklor
Agost
o Competencia 8
30 Da de Santa Rosa de Lima
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su
Reflexiona07sobreDa
su de
prctica cvicos deprctica
y experiencia
los derechos la pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos
mujer peruana sus estudiantes.
institucional y desarrolla procesos de
Setie
aprendizaje
mbre
2 continuo de modo individual y
Da de la familia
Dom
colectivo, para construir y a firmar su 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
identidad 23
y responsabilidad profesional.
Da de la juventud profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
1
estudiantes y las de la escuela.
Semana del nio
Sem
Octub 38. Participa en la generacin de polticas educativas de nivel
re 08 Da de la Educacin Fsica
local, regional y nacional, expresando una opinin informada y
16 Da Mundial de la Alimentacin actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
10 Competencia 9
Da de la Biblioteca Nacional.
Novie 39. Acta de acuerdo con los principios de la tica profesional
Da Mundial de la declaracin
Ejerce su20profesin
mbre desdedeuna
Universal lostica de del docente
derechos nio y resuelve dilemas prcticos y normativos de la vida
respeto de los derechos fundamentales de
y del adolescente. escolar con base en ellos.
las personas, demostrando honestidad, EXTERNO
justicia, responsabilidad y compromiso con 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y
su funcin social. el principio del bien superior del nio y el adolescente.
2
Mayo Da de la Madre
Dom
Julio 28 Da de la Independencia COMISIONES
Agost
22 Aniversario Institucional
o
Dicie
30 Clausura del ao lectivo 2017
mbre

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2017

 CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y
REPORTES DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA
REPORTE DE
FIN FECHA DE
BIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I BIMESTRE 13/03/2017

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

COMIT DE AULA
N CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS
1 PRESIDENTE
2 SECRETARIO
3 TESORERO
4 VOCAL
5

TRANSCRIPCIN DEL ACTA DE INSTALACIN DEL COMIT

En la Institucin Educativa N 1186 Santa Rosa de Lima Milagrosa presentes los PP.FF del grado del nivel
primario, a los ..........................................das del mes de .................................. del ao 2016, siendo
las .....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin del profesor (a)
tutor (a) ..................................................................................... y contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva
junta directiva del comit de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
TESORERO(A)................................................................................DNI..........................
VOCAL(A)...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejora del aula y en beneficio de los
nios y nias.

Siendo las...................................................................................se levant la sesin y firmamos los asistentes a dicho acto.

 GESTIN DEL TIEMPO EN EL AULA

Hora Das

Maana Tarde Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

ngreso:
:55 8:00
:00 a 8:45

:45 a 9:30

:30 a
0:15
0:15 a Receso
0:45
0:45 a
1:30
1:30 a
2:15
2:15 a
:00

Nivel 8 Nivel destacado

Nivel 7 Nivel esperado al

final del
Nivel 6 Nivel esperado al
final del
Nivel 5 Nivel esperado al
final del
Nivel 4 Nivel esperado al
final del
Nivel 3 Nivel esperado al
MESES SEMANAS DIAS FERIADOS Y/O N DE TOTAL
LABOR ACTIVIDADES NOfinal delSEMANAS HORAS
ADOS LABORABLES
Nivel 2 LABORAD
Nivel esperado al EFECTIVAS
final del
Nivel 1 Nivel esperado al
final del
 OS

del 02 al 06 Semana de planificacin

del 09 al 13 5 03Semanas
MARZO del 16 al 20 5 y 2 das 153
del 23al 27 5
del 30 al 31 2
del 01 1
del 06 al 10 5 04
ABRIL del 13 al 17 5 semanas 180
del 20 al 24 5
27 al 30 4
del 04al 08 5
11 de mayo Aniversario del
del 11 al 15 04
MAYO 5 Colegio da de la madre 180
semanas
del 18 al 22 5
del 25 al 29 5
del 01 al 05 4
del 08 al 12 5
03
19/06/2015 jornada de
JUNIO del 15 al 19 5 semanas 171
reflexin 4 das
del 22 al 26 4
30 1
del 01 al 03 3
04
del 06 al 10 4 07 Da del Maestro
JULIO Semanas 180
del 13 al 17 5
del 20 al 24 5
Del 27 al
3 27 Desfile Fiestas Patrias
31
VACACIO
DEL 03 DEAGOSTO AL 14 DE AGOSTO DEL 2015
NES
del 17 al 21 5 02semana
del 24 al 28 5 s
AGOSTO 99
1 DIA
del 31 1
del 01 al 04 4
del 07 al 11 4 Feriado Patronal
SETIEMBR del 14 al 18 5 04
180
E del 21 al 25 4 Da del Estudiante Semanas
del 28
al,30 3
del 01 al 02 2
del 05 al 09 4 08 Combate de Angamos 04
OCTUBRE del 12al 16 5 semanas 189
del 19 al 23 5 1 da
de 26 al 30 5
01 Da de Todos los Santos
del 03 al 06 4
NOVIEMBR
del 09 al 13 5 04 180
E
del 16 al 20 5 Semanas
del 23 al 27 5
30 1

del 01 al 04 4 03
del 07 al 11 4 Semanas 135
DICIEMBR del 14 al 18 5
E Del 21 y 22 2
30 DE DICIEMBRE
CLAUSURA DEL AO DEL
ESCOLAR
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2017
RESULTADOS ECE Y METAS 2017

RESULTADOS EN COMPRENSIN
LECTORA

2017
Matemtica 2013 2014 2015 2016 Meta Pronstic
IE* o**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

RESULTADOS EN MATEMTICA
2016
Matemtica 2012 2013 2014 2015 Meta Pronstic
IE* o**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio

Anlisis Comparativo de los Resultados de la I.E UGEL, DREC y el

Pas AO 2016

COMPRENSIN LECTORA

NIVEL DE LOGRO I.E 186 SRLM DRE- LIMA EL PAS

NIVEL 2:
SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN
PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL
1:
EN INICIO

MATEMTICA

NIVEL DE LOGRO E 186 SRLM DRE- LIMA EL PAS

NIVEL 2:
SATISFACTORIO
NIVEL 1: EN
PROCESO
DEBAJO DEL NIVEL
1: EN INICIO

PLAN DE ESTUDIOS

AREA DE DESARROLLO PERSONAL NMERO DE HORAS

COMUNICACIN INTEGRAL 7

MATEMTICA 7

CIENCIA Y AMBIENTE 4

PERSONAL SOCIAL 4

EDUCACION RELIGIOSA 2

EDUCACIN FSICA 2
FEDE 3

EDUCACIN POR EL ARTE 2

TUTORA 1

TOTAL 33

Estudiantes de mi aula
Fecha de
Nacimiento
 AO
MES
DIA
Sexo M/F
N de Orden
Cdigo del Educando APELLIDOS Y NOMBRES
(Orden alfabtico)

01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

DIRECTORIO DE LOS
PADRES DE FAMILIA

N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIN DNI TELFONO/

CEL

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
 3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2

ACUERDOS DE CONVIVENCIA 2017

ACUERDOS ESTMULOS

1.

2.

3.

4.

5.

DECLARACIN DE LOS DERECHOS DEL NIO

Proclama la presente Declaracin de los Derechos del Nio a fin de que ste
pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la
sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los
padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan
esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra
ndole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes
principios:

Principio 1 El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin.

Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin excepcin alguna ni distincin o
discriminacin por motivos de raza, color, sexo, idioma, religin, opiniones polticas o de
otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya
sea del propio nio o de su familia.
Principio 2 El nio gozar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades y
servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que
pueda desarrollarse fsica, mental, moral, espiritual y
socialmente en forma saludable y normal, as como en condiciones
de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la
consideracin fundamental a que se atender ser el inters superior del
nio.

Principio 3 El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a

una nacionalidad.

Principio 4 El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad

social. Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin debern
proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales, incluso atencin
prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo
y servicios mdicos adecuados.

Principio 5 El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social
debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales que requiere su caso
particular.

Principio 6 El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita

amor y comprensin. Siempre que sea posible, deber crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad
moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de
corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de
cuidar especialmente a los nios sin familia o que carezcan de medios adecuados de
subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra ndole.

Principio 7 El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por
lo menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura
general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus
aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser
un miembro til de la sociedad. El inters superior del nio debe ser el principio
rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin; dicha
responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres. El nio debe disfrutar
plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por
promover el goce de este derecho.

Principio 8 El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que
reciban proteccin y socorro.

Principio 9 El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotacin. No ser objeto de ningn tipo de trata. No deber permitirse al nio trabajar
antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se le dedicar ni se le permitir que
se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educacin o
impedir su desarrollo fsico, mental o moral.
 Principio 10 El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan fomentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu
de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con
plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
 ABRIL
ENERO FEBRERO
MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 FECHAS PARA LOS SIMULACROS ESCOLARES
2017

PRIMERO 22 de Abril Da Mundial de la Tierra

SEGUNDO 31 de Mayo Da de la Solidaridad

TERCERO 07 de Julio Da Mundial de la Poblacin y

Poblamiento del Territorio

CUARTO 13 de Octubre Da Internacional para la Reduccin de

desastres

QUINTO 15 de Noviembre Da Mundial del Reciclaje y del Aire

Limpio
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. :
UGEL. :
I.E. :
GRADO :
SECCIN :
PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los nios y nias, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el
nombre de la institucin y de s mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

El alumno ser puntual, ingresando a su aula inmediatamente despus de la formacin, despus de que
termine el recreo o que toque el timbre.
Los alumnos asistirn completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente
aseada.
Permanecer en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de
suma urgencia.
Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrn de pie en
seal de saludo e inmediatamente tomarn asiento.
Los nios y nias debern cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera
del saln de clases, las cuales se basan en el respeto a los dems y en la convivencia armoniosa.
Cuidar la infraestructura y mobiliario del aula dejndola ordenada, procurando mejorar su aspecto y
mantenindola en buenas condiciones.
Los tiles escolares estarn debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos
con facilidad.
Obedecer a su brigadier y delegados respectivamente, as mismo a los profesores y auxiliares.
Participaran en las actividades de la institucin y o fechas del calendario cvico escolar
Los alumnos que por alguna razn tuvieran que faltar a la IEP, debern justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

Tratar a todos los alumnos por igual.

Asistir puntualmente al la I.E.
Organizar el aula en sectores adecuados.
Tener al da sus documentos de aula e I.E.
Tener preparado con anticipacin sus unidades y sesiones de aprendizaje
Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cvico escolar.
Reportar oportunamente del avance acadmico, la asistencia y comentarios de los alumnos al SIAGIE
Fomentar permanentemente la prctica de los valores en los alumnos.
Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
Fomentar la crtica y la autocrtica de los alumnos
Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la seccin segn las normatividad
vigente.
Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

Estarn organizados a nivel de aula a travs de comit.
Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos tiles escolares.
 Trabajarn en comunicacin constante con el docente de aula
Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
Asistirn con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comit
de aula y por el APAFA de la I.E
Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
No interrumpir en horas de clase al docente
Firmaran las evaluaciones y prcticas calificadas de los nios.
Colaborar con la ambientacin del aula
Los PPFF estn en la obligacin de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal
uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel.
Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Huallcallanca, Marzo de 2017

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. :
UGEL. :
I.E. :
GRADO :
SECCIN :
PROFESORA :
II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

Organizar las actividades del saln para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores
estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

Establecer coordinacin ms fluida con los padres de familia
Participar en las actividades de la Institucin Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES EN FUNCIN A LOS RESPONSABLES COMPROMISO M A M J J A S O N D

MOMENTOS Y DE LOS 5 COMPROMISOS
DE GESTION ESCOLAR

- BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

-

- LA ESCUELA QUE QUEREMOS

-

- RENDICIN DE CUENTAS
-

Huallcallanca, Marzo del 2017

DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.