Campus Atizapn

Universidad Tecnolgica de Mxico.

Ingeniera Mecnica

MATERIA: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.

AREA: INGENIERA.

CUATRIMESTRE: CUARTO.

Electricidad y Magnetismo Procedimiento No. Malab 03 Retencin 1 ao + actual 1

Rev. 1 JUNIO 2005
 Fecha de Elaboracin__________
PRACTICA No. 4
Campo Magntico y Fecha de revisin.:_______________

Transformador Responsable:__________________

OBJETIVO:

El alumno describir la geometra del campo magntico y la relacionar con la naturaleza

de la corriente elctrica que lo origina, mediante la representacin de lneas de fuerza.

El alumno verificar el principio de conservacin de energa, as como las relaciones de

transformacin, de acuerdo a la naturaleza de los materiales y la geometra de los
dispositivos.

NORMAS DE SEGURIDAD.
Es necesario evitar portar objetos metlicos, tales como relojes o
pulseras.

EQUIPO DE SEGURIDAD.
Bata de algodn.

INVESTIGACIN PREVIA

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1.-Cal es la ley de Ampere, y mencione algunas de sus aplicaciones?

2.-Explique: Qu es un campo magntico?

3.-Explique en que consiste la regla de la mano derecha.

4.-Cul es el principio de operacin de un transformador?

5.- Qu nos dice la ley de Faraday?

EQUIPO:

8 Brjulas
1 Multmetro.
1 Fuente de poder de C.D.
1 Bobina de Faraday.

MATERIALES:

1 Cubo magntico.
1 Imanes para el demostrador de campo magntico.
1 Porcin de diferentes metales pequeos (clavos, madera, tornillos, etc.).
1 Barra de acero dulce.
1 Resistencia de 100 ohms a 2w.
1 Placa de Vidrio
1 Porcin de limadura de hierro

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 MARCO TEORICO:

Conceptos Necesarios.
1. Ley de Ampere
2. Lneas de induccin magntica
3. Intensidad y densidad de campo magntico
4. Ley de Biot-Savart
5. Induccin y permeabilidad magntica
6. Regla de la mano derecha

Si un imn de barra se suspende de su punto medio y puede balancearse libremente en un

plano horizontal, girar hasta que su polo norte apunte al Polo Norte geogrfico de la Tierra y su
polo sur apunte hacia el Polo Sur geogrfico terrestre. Este fenmeno describe el funcionamiento
de una brjula simple. Muchos historiadores de la ciencia creen que la brjula se utilizo en China
por primera vez en el siglo XIII a.C. y que su invencin es de origen rabe o hind. Los antiguos
griegos tenan conocimiento del magnetismo desde el ao 800 a.C. Descubrieron que la
magnetita (Fe3O4) atrae pedazos de hierro.
En 1269 el francs, Pierre de Maricourt traz las direcciones que segua una aguja
colocada en diversos puntos sobre la superficie de un imn natural esfrico. Encontr que las
direcciones formaban lneas que encerraban en un crculo a la esfera y que pasaban por dos
puntos diametralmente opuestos uno del otro, a los cuales llam polos del imn. Experimentos
subsecuentes mostraron que todo imn, sin importar su forma, tiene dos polos, llamados Norte y
Sur, los cuales ejercen fuerzas sobre otros polos magnticos de manera similar a las fuerzas que
ejercen entre s las cargas elctricas. Es decir, Polos iguales se repelen entre s y polos diferentes
se atraen uno al otro.
En 1600 William Gilbert (1540-1603) ampli los experimentos de Maricourt a una
diversidad de materiales. A partir de que la aguja de una brjula se orienta en direcciones
preferidas, sugiri que la propia Tierra es un gran imn permanente. En 1750 los investigadores
emplearon una balanza de torsin para demostrar que los polos magnticos ejercen fuerzas
atractivas o repulsivas entre s y que estas fuerzas varan con el cuadrado inverso de la distancia
entre los polos que interactan.
La relacin entre magnetismo y electricidad fue descubierta en 1819 cuando, durante una
conferencia demostrativa, el cientfico dans Hans Christian Oersted encontr que una corriente
elctrica en un alambre desviaba la aguja de una brjula cercana. El experimento consiste en
colocar varias brjulas en un plano horizontal cerca de un largo alambre vertical. Cuando no
circula corriente elctrica a travs del alambre, todas las agujas de las brjulas apuntan en la
misma direccin, la del campo magntico de la Tierra, como se esperara. Cuando se hace
circular una intensa corriente estable, todas la agujas se desvan en direccin tangente al alambre.
Estas observaciones llevaron al establecimiento de la regla de la mano derecha para determinar la
direccin del campo magntico
Las lneas de campo magntico son crculos concntricos con el alambre y estn en un
plano perpendicular al alambre. Una regla conveniente para determinar la direccin del campo
magntico es la regla de la mano derecha: si se toma el alambre con la mano derecha con pulgar
apuntando en el sentido de la corriente, los otros cuatro dedos dan vuelta en direccin del campo
magntico.

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 Poco despus Jean Baptiste Biot y Felix Savart informaron que un conductor que conduce
corriente estable ejerca una fuerza sobre un imn. A partir de sus resultados experimentales, Biot
y Savart llegaron a una expresin que brinda el campo magntico en algn punto en el espacio en
trminos de la corriente que produce el campo.
Andre Ampre (1775-1836) formulo leyes cuantitativas para calcular la fuerza magntica
ejercida sobre un conductor por otro conductor elctrico que porta corriente. Tambin sugiri que,
a nivel atmico las espiras de corriente elctrica son responsables de todos los fenmenos
magnticos.
En la dcada de 1820 Michael Faraday (1791-1867) demostr conexiones adicionales
entre la electricidad y el magnetismo, y lo mismo hizo Joseph Henry (1797-1878) por su lado. Los
dos demostraron que una corriente elctrica puede inducirse en un circuito, mediante un campo
magntico variable, ya sea moviendo un imn cerca del circuito o cambiando la corriente en otro
circuito cercano. Los resultados de estos experimentos llevaron a la Ley de Induccin de Faraday.
Esta ley seala que la magnitud de la fuerza electromotriz inducida en un circuito es igual a la tasa
de cambio en el tiempo del flujo magntico a travs del circuito. Aos despus un trabajo terico
de Maxwell mostr que lo inverso tambin es cierto: Un campo elctrico variable origina un campo
magntico.
Los generadores, motores y transformadores son dispositivos importantes que funcionan a
partir del principio de la induccin electromagntica.

DESARROLLO DE LA PRCTICA.
EXPERIMENTO 1. CONFIGURACIONES DE CAMPO MAGNETICO.

SECUENCIA DE PASOS:

PASO I. Agite el cubo magntico e introduzca un imn, explique lo que observe y su diagrama
anxelo al reporte de la prctica.

PASO II. Repita el experimento, pero ahora introduzca dos imanes en diferentes formas (no
permita que se unan los imanes), anexe su diagrama de lo observado.

PASO III. Con las 8 brjulas proporcionadas determine los polos del imn.

Anote sus observaciones, de los pasos anteriores:

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EXPERIMENTO II. INDUCCION MAGNTICA.

Para verificar induccin magntica. Sigue los siguientes pasos:

1. Coloca limadura de hierro sobre la placa de vidrio.
2. Aproxima una barra de hierro a la limadura. Despus aleja la barra.
3. Aproxima nuevamente la barra de hierro dulce, pero con un imn en el otro extremo.
Enseguida retira el imn.
4. Retira la barra de la limadura de hierro.

CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. Al principio del experimento, la barra de hierro dulce funciona como un imn, si o no y

porqu?

2. Qu propiedades adquiere la barra de hierro dulce cuando se le aproxima un imn?

3. Qu sucede cuando se retira el imn de la barra de hierro dulce?

4. Repite el experimento con un cuerpo de acero (clavo, tornillo, etc.). Adems explica el
comportamiento del hierro dulce y del acero en este mtodo de imantacin por induccin.

EXPERIMENTO III. COMPROBACION CUALITATIVA DE LA LEY DE AMPERE.

El alumno verificara la ley de ampere mediante el solenoide de la siguiente manera.

Mediante la fuente de C.D. aplique 10V a la bobina (Bobina hecha con espiras de alambre
delgado). Coloque 4 brjulas alrededor de la bobina de Faraday y con ayuda de estas determine
los polos de la bobina. Posteriormente invierta la polaridad de la fuente y tambin anote sus
observaciones.
Ahora explique el sentido de la fuerza resultante a travs de la regla de la mano derecha antes y
despus de invertir la polaridad de la fuente mediante un diagrama. Adems describa la funcin
matemtica que representa este fenmeno.

EXPERIMENTO IV. BOBINA DE FARADAY O DE INDUCCION.

Arme un dispositivo por medio de la bobina de Faraday (primaria y secundaria), fuente de poder y
ampermetro. En la parte superior de la bobina (primaria) conecte la entrada a la fuente de poder
de CD (conecta en serie a la bobina primaria un resistor de 100 ohms a 2W) y en los costados de
la bobina (secundaria) conecte el ampermetro.

1. Aplica un voltaje de 5V. Y observa el ampermetro. Qu le sucede?

2. Mueve el ncleo (barra de hierro dulce). Qu observas?
3. Aumenta el voltaje a 8V. Qu se observa y porqu?

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 4. Se genera corriente inducida?
5. Esta usted aplicando la ley de Faraday?

TRANSFORMADORES.

Arme el siguiente dispositivo de acuerdo a la figura y compruebe sus relaciones correspondientes.

La relacin que define voltajes entre nmero de espiras es: Ve/N0 = Vs/Ns

donde:
Ve voltaje de entrada.
N0 = Num. De vueltas bob. Prim.
Vs = voltaje de salida.
Ns = Num. De vueltas bob. Sec.

1. De acuerdo a la relacin de transformadores. Calcule el nmero de espiras de un devanado y

compruebe su relacin correspondiente.

2. Realice una serie de combinaciones con cada una de las bobinas llenando la siguiente tabla y
compruebe sus respectivas relaciones.

Nmero de Espiras Voltaje Nmero de Espiras Voltaje

De la bobina primaria Ve De la bobina secundaria Vs
500 25 VCA
500 25 VCA
250 25 VCA
250 25 VCA

Realice los clculos para comprobar las relaciones entre voltajes y nmero de espiras.

4. Adems compruebe si se cumple la ley de conservacin de la energa explicando claramente el

porqu para cada uno de los casos.

5. Explique que dice la ley de los transformadores.

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ANLISIS Y PRESENTACIN DE RESULTADOS

NOTAS PARA LOS ALUMNOS.

1. El reporte final de la prctica deber ser entregado en procesador de textos (PC)
sin excepcin.
2. Las prcticas impresas slo sirven de gua y referencia.
3. No se aceptan copias fotostticas del reporte final.
4. La entrega del reporte de prctica es por alumno.

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJE.

RECURSOS BIBLIOGRFICOS.
Serway, Raymond A.
Electricidad y Magnetismo.
Mexico, Mc Graw-Hill, 1997.

Sears, Francis W./ Zemansky, Mark W.

Fsica Universitaria.
Mxico, Adison Wesley Longman, 1998.

Cheng, David K.
Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniera.
Mexico, Addison Wesley Longman, 1997.

Resnick, Robert/Halliday, David.

Fsica, Volumen 2.
Mxico, CECSA, 1997.

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