Evaluación de Lengua y Literatura 7° básico: Mito de Pandora

EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 7 bsico, Unidad N3 Voces del origen, viernes 02/09/2016
Nombre: ___________________________________________ Puntaje Ideal: 48 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____
I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
Mito de: Pandora

Cuenta la mitologa griega: En un principio todo era Caos, hasta que los dioses decidieron dar a
cada cosa existente su lugar en la tierra, tambin decidieron crear a los animales y entre ellos a
uno que fuera superior: el hombre; esta tarea fue encomendada a Prometeo y su hermano
Epimeteo pertenecientes a una raza de Titanes que habitaron la tierra mucho antes de la
creacin del hombre-, para ello, Prometeo tom agua y barro para moldear al hombre a imagen y
semejanza de los dioses.
Cuando Prometeo quiso proveer al hombre de dones especiales para hacerlo superior al resto de
los animales, se dio cuenta que Epimeteo ya los haba agotado todos en la creacin de los
animales, as que Prometeo subi al Olimpo y ayudado por Atenea rob las semillas de Helios (el
Sol) y se las regal a los hombres. Con el fuego como regalo, los hombres fueron capaces no slo
de alimentarse, sino tambin de elaborar armas para cazar animales, de fabricar herramientas
para trabajar la tierra, de calentarse y de vivir una mejor vida. Cuando Zeus (rey de los dioses
del Olimpo) se dio cuenta del rob, mont en clera y decidi castigar a los Titanes por haber
regalado el fuego y a los hombres por haber aceptado el regalo.
De esta manera orden a todos los dioses crear a la mujer primera mujer en la tierra y que cada
uno de ellos la llenara de virtudes: Hefesto, dios del fuego, la molde con barro; Atenea, diosa de
la sabidura, le regal un cinturn de perlas, un vestido hermoso color prpura y otras piedras
preciosas; Afrodita, le dio la belleza; Apolo, dios de la luz y la verdad, le dio la msica; Hermes,
dios de las fronteras y los viajeros, le dio el don de la seduccin, un carcter voluble y la
manipulacin; los collares le fueron entregados por Las Gracias y la Persuasin, las Horas
coronaron su cabeza con flores.
Pero Pandora fue, tambin, un arma contra el hombre, pues Zeus quera acabar con l a causa
de la desobediencia del titn Prometeo. As, esta mujer ser la encargada de llevar la perdicin al
hombre, y as se lo hace saber Zeus a Hefesto, el ms habilidoso del Olimpo, a fin de que la
creara bella, perfecta, en casi todo similar al hombre, pero dotada de capacidad para retrasarle
en el trabajo y hacerle olvidar hasta sus pensamientos... Como ltimo regalo, Zeus le entrega a
Pandora una caja que no deber abrir bajo ningn concepto. En ella, sin la mujer saberlo, estn
encerrados todos los males que destruyen a la raza humana: la enfermedad, la venganza, la ira,
el mal del mundo. Y entrega a Pandora como esposa a Epimeteo -llamado "el que reflexiona
tarde"-, hermano de Prometeo; este, deslumbrado por la belleza de la mujer, acepta sin dudar el
regalo, desoyendo los sabios consejos de su hermano: no aceptar ningn presente que venga de
Zeus, por si acaso... Movida por la curiosidad, con el tiempo Pandora no pudo resistirlo y abri la
caja que Zeus le haba regalado.
Y en un momento todos los males se repartieron por el mundo, sin poder ser contenidos por las
sensuales manos de la mujer... Asustada, Pandora cerr la tapa justo cuando el ltimo objeto de
la caja iba a salir: la esperanza. Posteriormente, arrepentida y viendo lo que su accin haba
provocado en la Humanidad, se dedic a ir ofreciendo a los hombres, uno a uno, la posibilidad de
contar con la esperanza, pues ella la tena -esta vez s-, bien guardada.
1. Completa el siguiente esquema: (18 puntos)
MITO: ________________________________________
Lo que ocurre en el inicio lo que sucede en el desarrollo lo

que pasa al final
Trata de explicar el origen de Intervienen los dioses su
protagonista es
II. Encierra la alternativa correcta. (1 punto c/u)
1-Cul o cules de los siguientes personajes eran dioses griegos?

a) Zeus, Prometeo, Hefestos y Afrodita b) Epimeteo,
Prometeo, Zeus y Pandora
c) Hefestos, Afrodita y Zeus. d) Pandora y
Hefestos.
2-Zeus acude a su hijo para que lo ayudara a vengarse de los hombres, este era:
a) Prometeo y Epimeteo b) Afrodita
c) Pandora d) Hefestos
3-Por qu los dioses griegos odiaban a Prometeo?

a) Porque era muy antipticos b) Porque quera ser
dios igual que ellos
c) Porque les haba robado el fuego
4-Prometeo y Epimeteo eran hermanos y eran muy diferentes:

a) Prometeo era lindo y simptico- Epimeteo era inteligente y amable
b) Prometeo era hbil y astuto- Epimeteo era torpe e ingenuo
c) Ninguna de las anteriores
5- Hefestos trabajaba en una oscura cueva subterrnea situada en:

a) La soleada isla de los Limones b) La soleada isla de
Lemnos
c) La soleada isla de Lamins
6-Hefestos era el encargado de fabricar:

a) Cadenas para los presos b) Herraduras para los
caballos
c) Cascos y espadas para los guerreros d) Todas las anteriores
7-Hefestos utilizaba el trabajo para aislarse de los otros Dioses, ya que se burlaban
de l porque:
a) Era muy aburrido b) Era ermitao
c) Era feo y cojo d) Era rubio
8- Quin visit a Hefestos en su oscura cueva?

a) Pandora b) Epimeteo
c) Zeus d) Afrodita
9- Zeus logra vengarse de los hombres utilizando:

a) La caja de Pandora b) La llave de Pandora
c) El pual de Pandora
10- Qu material utiliza Hefestos para construir a Pandora?

a) Greda b) Barro
c) Arcilla d) Arena
III. Completa los enunciados con la informacin correcta. (20 puntos)
a. El mito es una _________________________________________________________, donde participan

__________________________________,
trata siempre de explicar el _________________________________________________________________ y

tiene su origen en el pas de
_________________________________.
b. Segn el mito La historia de Eco y Narciso se trata de explicar el origen del

________________________________,
mediante
__________________________________________________________________________________________________
______________________.
c. Segn el mito Demter se trata de explicar el origen de la

_________________________________________________, mediante
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
d. El cmic posee recursos, como _____________________________________________,

_______________________________________________,
_____________________________________________________ y el
_________________________________________________________________________.
En el cmic los personajes ______________________________________ y son escritos para

________________________________________.
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 6 bsico, Unidad V La vida es una aventura, 30/08/2016
I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS. (23 puntos)
Rudyard Kipling
Naci en Bombay India, 1865. Se fue a Londres en 1936. Narrador y poeta ingls, controvertido
por sus ideas imperialistas y uno de los ms grandes cuentistas de la lengua inglesa. Perteneca
a una familia de origen ingls (su padre, John Lockwood Kipling, era pintor y superintendente del
Museo de Lahore), y pas en la India los primeros tiempos de su infancia. A los seis aos fue
enviado a Inglaterra, donde estudi en el United Services College de Westward Ho, en
Devonshire, ambiente que luego describi en la novela Stalky C.
Vuelto en 1882 a la India, se dedic al periodismo en calidad de subdirector de The Lahore Civil
and Military Gazette y, despus, entre 1887 y 1889, de The Pioneer. A los veintin aos public
su primer libro, Departmental Ditties (1866), coleccin de versos de circunstancias, y a los
veintids el primer volumen de narraciones, Cuentos simples de las colinas (1887), al que
siguieron, en 1888-89, otros seis: Tres soldados, Bajo los cedros deodaras, El rickshaw
fantasma, La historia de los Gadsby, En blanco y negro y El pequeo Guillermo Winkie. En 1894
public la novela: El libro de la selva.
En tales relatos, situados en el ambiente de la vida india segn poda entenderla un ingls y
escritos en un lenguaje directo y vigoroso que recuerda la jerga militar, Kipling revel un agudo
espritu de observacin, capacidad inventiva y una habilidad especial en la descripcin de tipos
caractersticos de oficiales y muchachos inspirados en la realidad inmediata. El estilo rpido y
escueto, el tono rudo y frecuentemente cnico, y el crudo realismo que pronuncia los de St. Crane
y Hemingway ofrecen un sabor de experiencia vivida, con matices de ancdota narrada bajo las
tiendas de un campamento de soldados en el curso de las prolongadas velas nocturnas.
Luego de un largo viaje por el Japn y los Estados Unidos, que relat en una serie de cartas
(Letters of marque) publicadas en The Pioneer y ms tarde en los dos volmenes de De mar a
mar (1889), escribi otra serie de narraciones indias paraThe Macmillan's Magazine, reunido
luego en Peripecias de la vida (1891). En Inglaterra public tambin una coleccin de
baladas, Canciones de cuartel (1892), que, junto con los versos siguientes de Siete mares (1896)
y de Las cinco naciones(1903), inspirados en las picas empresas de la estirpe anglosajona y en
sus fieles centinelas esparcidos por todos los lugares de la Tierra, su podero industrial y colonial
y sus glorias marineras, hizo de Kipling el poeta del triunfante imperialismo britnico de la poca
victoriana.
Luego de haber intentado sin demasiado xito la novela en La luz que se apaga (1891), realiz
otros largos viajes a Estados Unidos, Australia y Sudfrica. En 1892 contrajo matrimonio con
Caroline Starr Balestier, de Nueva York, y se estableci con ella en Battleboro, en Vermont, donde
vivi cuatro aos y compuso varias obras que revelan el influjo americano, singularmente el de J.
London, en la exaltacin de la vida primitiva y del retorno a la naturaleza: Invenciones
varias (1893), El libro de la jungla (1894), El segundo libro de la jungla (1895) y Capitanes
intrpidos (1897).
1. El texto ledo corresponde a una ____________________________________ porque expone
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
2. Cul es el propsito del texto que acabas de leer? Por qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
3. Qu hechos de la vida de Rudyard Kipling te llaman la atencin?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
4. Cmo se ve reflejada su vida en la novela: El libro de la selva?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
5. Dnde pas su infancia? A qu edad se fue a Inglaterra?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
6. La vida de los autores se refleja en una biografa, es til para comprender los textos? Por
qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
Anota cinco ttulos de textos escritos por este autor: _______________________________________________________,
_____________________________________________, ___________________________________________________,
_________________________________________________________________.
I. Completa el siguiente mapa conceptual ( 25 puntos)

NOVELA
Posee elementos narrativos
Narrador Accin Ambiente
Es quien pueden ser son los corresponde a
Principal,
Secundarios,
Incidentales
SU ESTRUCTURA
Tiene tres partes
Principio Desenlace
Aqu se narran Ocurren los acontecimientos

que ayudan a desarrollar las
acciones del problema y guan
al desenlace.
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 bsico, Unidad V La vida es una aventura, 30/08/2016
Jack London
Naci en San Francisco, 1876 - Glen Ellen, 1916) Novelista y cuentista estadounidense de obra
muy popular en la que figuran clsicos como La llamada de la selva (1903), que llev a su
culminacin la aventura romntica y la narracin realista de historias en las que el ser humano
se enfrenta dramticamente a su supervivencia. Algunos de sus ttulos han alcanzado difusin
universal.
En 1897 London se embarc hacia Alaska en busca de oro, pero tras mltiples aventuras regres
enfermo y fracasado, de modo que durante la convalecencia decidi dedicarse a la literatura. Un
voluntarioso perodo de formacin intelectual incluy heterodoxas lecturas (Kipling, Spencer,
Darwin, Stevenson, Malthus, Marx, Poe, y, sobre todo, la filosofa de Nietzsche) que le
convertiran en una mezcla de socialista y fascista ingenuo, discpulo del evolucionismo y al
servicio de un espritu esencialmente aventurero.
En el centro de su cosmovisin estaba el principio de la lucha por la vida y de la supervivencia de
los ms fuertes, unido a las doctrinas del superhombre. Esa confusa amalgama, en alguien como
l que no era precisamente un intelectual, le llev incluso a defender la preeminencia de la "raza
anglosajona" sobre todas las dems.
Su obra fundamental se desarrolla en la frontera de Alaska, donde an era posible vivir

heroicamente bajo las frreas leyes de la naturaleza y del propio hombre librado a sus instintos
casi salvajes. En uno de sus mejores relatos, El silencio blanco, dice el narrador: "El espantoso
juego de la seleccin natural se desarroll con toda la crueldad del ambiente primitivo". Otra
parte de su literatura tiene sin embargo como escenario las clidas islas de los Mares del Sur.
1. El texto ledo corresponde a una ____________________________________ porque expone
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
2. Cul es el propsito del texto que acabas de leer? Por qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
3. Qu hechos de la vida de London te llaman la atencin?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
4. Cmo se ve reflejada su vida en el Llamado de la selva?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
5. Segn este texto Qu significa ser un hombre de accin? Da ejemplos (Qu haca)
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
6. La vida de los autores se refleja en una biografa, es til para comprender los textos? Por
qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
II. Completa el siguiente mapa conceptual ( 25 puntos)
NOVELA
Posee elementos narrativos

Narrador Accin Ambiente
Es quien pueden ser son los corresponde a
Principal,
Secundarios,
Incidentales
SU ESTRUCTURA
Tiene tres partes
Principio Desenlace
Aqu se narran Ocurren los acontecimientos

que ayudan a desarrollar las
acciones del problema y guan
al desenlace.
EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 7 Bsico Unidad N 2, viernes 01/07/2016
Nombre: _____________________________________ Puntaje Ideal: 55 Puntaje Obtenido: _____ Nota: ____
I. LEE EL TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROUESTAS. (12

puntos)
Un hombre, su caballo y su perro iban por una carretera. Cuando pasaban cerca de un rbol
enorme cay un rayo y los tres murieron fulminados. Pero el hombre no se dio cuenta de que ya
haba abandonado este mundo, y prosigui su camino con sus dos animales (a veces los muertos
tardan un cierto tiempo antes de ser conscientes de su nueva condicin). La carretera era muy
larga y colina arriba. El sol era muy intenso, y ellos estaban sudados y sedientos. En una curva
del camino vieron un magnifico portal de mrmol, que conduca a una plaza pavimentada con
adoquines de oro. El caminante se dirigi al hombre que custodiaba la entrada y entabl con l,
el siguiente dilogo:
- Buenos das.- Buenos das Respondi el guardin.- Cmo se llama este lugar tan bonito?-
Esto es el Cielo. - Qu bien que hayamos llegado al Cielo, porque estamos sedientos!- Usted
puede entrar y beber tanta agua como quiera. Y el guardin seal la fuente.
- Pero mi caballo y mi perro tambin tienen sed- Lo siento mucho Dijo el guardin- pero aqu
no se permite la entrada a los animales. El hombre se levant con gran disgusto, puesto que
tena muchsima sed, pero no pensaba beber solo. Dio las gracias al guardin y sigui adelante.
Despus de caminar un buen rato cuesta arriba, ya exhaustos los tres, llegaron a otro sitio, cuya
entrada estaba marcada por una puerta vieja que daba a un camino de tierra rodeado de
rboles. A la sombra de uno de los rboles haba un hombre echado, con la cabeza cubierta por
un sombrero. Posiblemente dorma.
- Buenos das dijo el caminante.- El hombre respondi con un gesto de la cabeza.- Tenemos
mucha sed, mi caballo, mi perro y yo- Hay una fuente entre aquellas rocas dijo el hombre,
indicando el lugar. Podis beber toda el agua como queris.- El hombre, el caballo y el perro
fueron a la fuente y calmaron su sed. El caminante volvi atrs para dar las gracias al hombre.
- Podis volver siempre que queris Le respondi ste.- A propsito Cmo se llama este
lugar?- pregunt el hombre.- EL CIELO. - El Cielo?- S?- Pero si el guardin del portal de mrmol
me ha dicho que aquello era el Cielo!.- Aquello no era el Cielo. Era el Infierno contest el
guardin. El caminante qued perplejo.- Deberais prohibir que utilicen vuestro nombre! Esta
informacin falsa debe provocar grandes confusiones! advirti el hombre. - De ninguna
manera!-increp el hombre En realidad, nos hacen un gran favor, porque all se quedan todos
los que son capaces de abandonar sus mejores amigos.
La amistad es un precioso tesoro que hay que cuidar y conservar.
a. Reconoce el conflicto de este texto.
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________b. Quines son los protagonistas de esta historia?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________ c. Cul es la accin principal de este texto?
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________d. Qu relacin se establece en el texto entre la
amistad y la muerte?
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
e. Qu es para ti la amistad?
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
f. Podr la amistad traspasar fronteras, solucionar problemas y permanecer para
siempre? Anota un ejemplo de amistad que t conozcas.
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________
II. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO RESPONDE. (10 puntos)
La pelcula Machuca fue muy interesante, informativa y triste al mismo tiempo. Fue interesante porque
aprendimos sobre los problemas de gobierno y la sociedad de Chile [en los aos 70], pero fue triste porque esa
sociedad no permite que personas diferentes puedan vivir juntas y en paz.
Una razn por la que Gonzalo y Machuca no pueden ser amigos en la pelcula es por las ideas que se ensean a los
nios del colegio al que asisten. La mayora de los estudiantes del colegio creen que son mejores que los pobres que
asisten a la escuela. Este pensamiento se lo dan sus propios padres. Entonces, no es tan fcil para los maestros y el
padre del colegio transmitir ideas justas a sus estudiantes.
Las diferencias entre Gonzalo y Pedro estn recalcadas en varios casos a lo largo de la pelcula. Un ejemplo obvio es
entre la calidad de sus posesiones, por ejemplo sus casas y su ropa. Otro ejemplo viene de una escena en la pelcula
cuando un hombre [el padre de Machuca] est explicando por qu no pueden ser verdaderos amigos. El hombre est
describiendo los futuros que inevitablemente van a tener y dice que Gonzalo a tener una posicin importante en la
empresa de su padre mientras que Pedro limpiar baos.
Gonzalo y Pedro se hacen amigos al inicio [de la pelcula] cuando Gonzalo decide no luchar con Pedro, incluso
cuando los otros chicos lo presionan. Gonzalo tiene una perspectiva diferente de su familia y se asocia con la vida de
los pobres y los opuestos a la dictadura. Los dos chicos se defienden y se protegen dentro y afuera de la escuela. Ellos
admiran al sacerdote de su escuela y dicen que les gustara ser sacerdotes en el futuro para ayudar a los pobres. Esto
es un ejemplo de cmo piensan igual y cmo tienen una perspectiva similar de la vida y cmo las deben ser
tratadas.
Finalmente, Gonzalo y Machuca no tienen ideas polticas propias, pero las ideas de sus familias afectan su amistad
en muchas maneras negativas. Por ejemplo, la prima de Machuca, Silvana, piensa que Gonzalo es solamente un
mocoso malcriado y por toda la pelcula ella critica y se burla de Gonzalo por sus races de clase alta y el mundo
derechista. Pero la familia de Gonzalo tambin muestra intolerancia para el otro lado, especialmente en una escena
al fin, cuando Silvana est en la calle y la madre de Gonzalo (y otras madres de clase alta) se meten con Silvana,
llamndola puta y escoria de las calles, y la madre aun la empuja al suelo.
1. Recuerda lo ledo recin y lo observado en clases sobre la pelcula Machuca y luego

anota diferencias sociales entre estos dos nios:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________2. Qu podras decir t sobre la amistad entre estos
dos nios? Fundamenta
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________3. Crees que es posible la amistad entre dos personas
de diferentes clases sociales? Explica
__________________________________________________________________________________________
_______________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________4. Subraya en el texto con azul los hechos y con otro
color las opiniones que hace el autor:
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 5 La bolsa amarilla, Jueves 30/06/2016
Nombre: __________________________________________ Puntaje Ideal: 51 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____
1. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (14 puntos)
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Gnero literario: _________________________________________ Tipo de texto: ______________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Tiempo que transcurre en la historia: ___________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Personajes secundarios (5): ___________________________________________________________________________
Tipo de Narrador: __________________________________________________________________________________
2. Describe a la protagonista. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
3. En cierra la alternativa correcta. (1 punto c/u) 7
1. Cul eran los nombres a quinees les enviaba cartas Raquel?

a. Andrs y Lorelai b. Claudio y Valentina
c. Andrs y Sergio d. Lorelai y Felipe
2. Captulo: La bolsa amarilla. Quin era la que enviaba los paquetes con los regalos?
a. El primo Federico. b. La ta Brunilda.
c. El to Claudio. d. La vecina Soledad.
3. Por qu Raquel nunca reciba ropa de regalo?

a. Era ropa sucia. b. Era ropa para beb.
c. Era ropa de gente grande. d. Era ropa para gente muy chica.
4. Qu decidi ser Raquel?

a. Escritora b. Cantante.
c. Periodista. d. Profesora.
5. El gallo se llamaba?
a. Rey b. Prncipe.
c. Noble. d. Princesa.
6. La bolsa amarilla la recibi porque:
a. Nadie la quiso. b. Era muy fea
c. Estaba sucia. c. Estaba rayada.
7. La bolsa tena por dentro:

a. Siete hijos. b. Seis hijos.
c. Dos hijos d. Cinco hijos.
4. Responde las siguientes preguntas con muy buena letra. (2 puntos c/u) 24
a. Por qu Raquel quera ser hombre?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b. Anota los integrantes de la familia de Raquel:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c. Escribe los deseos que Raquel tena:
______________________________________________________________________________________
d. Por qu los grandes se rean de Raquel?
e. Por qu el gallo Rey apareci en la bolsa amarilla?
__________________________________________________________________________________________
f. Debido a que el gallo se puso mscara? Qu nombre tuvo despus?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
g. Por qu se oxid el gancho de paal?
__________________________________________________________________________________________
h. Quin era el gallo Terrible? Cuntas luchas gan?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
i. Por qu escondieron a terrible en la bolsa amarilla?
_________________________________________________________________________________________________________________
j. Por qu Alfonso se angustia tanto al ver las plumas de Terrible en la Playa?
_________________________________________________________________________________________________________________
k. Cuando Raquel comienza una nueva novela, Qu queran ser el carrete de Hilo Fuerte y el Carrete de Hilo de
Pesca? Por qu?
________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
l. Reflexiona: Es bueno soar y tener imaginacin, Por qu?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 5: La guerra del bosque, jueves 30/06/2016

I. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (10 puntos)
Autor: _________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Personajes secundarios (4): _____________________, __________________________. _________________________,
_________________________________.
Narrador: _________________________________________________________________________________________
II. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A RIGO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
III. COMPLETA EL CUADRO SEALANDO LOS DATOS PEDIDOS (8 puntos)
PERSONAJES DOS CARACTERSTICAS DOS CARCTERSTICAS

FSICAS SICOLOGICAS
VIOLETA
OTTO
IV. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 16
1. El pueblo donde ocurren los hechos se caracteriza por ser productor de:
a) Leche b) Carne
c) Pastos d) Verduras
2. El hecho que en el apartado no hubieran casi televisores ni telfonos, obligaba a las personas a:
a) Ser buenos lectores b) Ser muy tmidos
c) Ser conversadores d) Estar preocupados de sus trabajos
3. Con cul de estas caractersticas identificas a Rigo:
a) Inquieto b) Inteligente
c) Miedoso d) Conversador
4. El trabajo de Martn le permita atender a:
a) Los animales b) Las personas
c) Los adolescentes d) Los grupos de trabajadores
5. Que sucede 4cuando Martn y Rigo recibieron al tucuquere herido?
a) No pudieron atenderlo b) El animal ataco en la cara a Rigo
c) Rigo fue capaz de dominar al tucquere d) Martn lo tuvo que adormecer, porque era feroz.
6. Marta Lincoqueo, que era una mujer respetada por su sabidura, era conocida como:
a) Doa Rosaura b) Mamartina
c) Marichen d) Violeta
7. El pueblo donde se desarrolla la historia se llama:
a) El Amparado ubicado en el Sur de Chile.
b) El Apartado pueblo que se caracterizaba por tener muchas celebraciones y pocas preocupaciones.
c) Temuco en donde sus habitantes protegen el bosque nativo.
d) Los ngeles de la octava regin.
8. El protagonista de la historia se llama:
a) Rigo b) Martn c) Otto d) Segismundo
9. Rigo se caracteriza por ser un nio:
a) Tmido y reservado b) Travieso c) Amistoso d) Sociable
10. El padre de Rigo se llamaba:
a) Otto b) Martn c) Juan d) Orlando Meyer

a) Tmido y reservado b) Travieso
c) Amistoso d) Sociable
12. La idea principal del libro se basa en:
a) La gente del pueblo se rene para protestar en contra de la instalacin de una central hidroelctrica.
b) La gente del pueblo se rene para oponerse a la construccin de viviendas que destruyen el paisaje natural.
c) Los habitantes del pueblo junto con los comuneros se oponen a la instalacin de un aserradero para explotar el bosque nativo de la
regin.
d) Ninguna de las anteriores.
13. MariMari significa:
a) curandera mapuche b) saludo mapuche
c) nombre de un animal d) nombre de un espritu de la mitologa mapuche.
14.- Marta Lincoqueo, que era una mujer muy respetada de la zonapor su sabidura, era conocida como:
a) Doa Rosaura b) Marichen
c) Mamartita d) Ninguna de las Anteriores
VI. ESCRIBE V SI EL ENUNCIADO ES VERDADERP Y F SI EL ENUNCIADO ES FALSO (1 puntos c/u) 7
1.-.. En Chile las Araucarias y los Alerces son especies protegidas por ley.
2.-.. El pap de Rigo era el mdico pediatra del pueblo.
3.-.. Las especies que estn protegidas por la ley se pueden cortar y explotar sin restriccin.
4.-.. Don Otto no cumpla con los requisitos legales para realizar las faenas en su aserradero.
5.-. Chacha en mapudungun significa hermano.
6.-. El to Emilio traspas el poder a Martn para explotar las tierras que tena a su cargo.
7.-.Al padre de Violeta le llamaban don Ottito.
VII. RESPONDE CON MUY BUENA LETRA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (3 puntos c/u) 12
a. Cmo es el lugar fsico donde se desarrollan los hechos de esta historia?Cmo es ese lugar?
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. Reflexiona: Piensas que es correcto proteger la flora y fauna de nuestro pas? Por qu?
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c. La enseanza de este libro ledo es muy clara: cul es? Explcala detalladamente:
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d. Cul es la habilidad de Rigo? Con quin la practica? y Para qu le sirvi esa habilidad en el relato del texto ledo?
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 6: Emilia y los 4 enigmas de verano, jueves 30/06/2016
Nombre: __________________________________________________ Puntaje Ideal: 55 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____
Autoras: _________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Personajes secundarios (5): _______________________________, _________________________________________, _
________________________________, ________________________________, ______________________________.
Narrador: _________________________________________________________________________________________
II. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A EMILIA. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
PERSONAJES UNA CARACTERSTICA UNA CARCTERSTICA SICOLOGICA

FSICA
SUSANA
TOMS
HUSPED FRANCS
IV. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 15
1. El nombre de las autoras del libro son:

a. Marcela Paz y Alicia Morel b. Jacqueline Balcells y Ana Mara Giraldes
c. Gabriela Mistral yAlicia Morel d. Jacqueline Balcells y Marcela Paz
2. La abuela de Susana viva en una localidad cercana a la ciudad de:

a. Limar b. Lonconche
c. Lima d. Linares
3. La amiga de Emilia se llamaba:

a. Angelina b. Blanca
c. Susana d. Gladys
4. El novio de Emilia se llamaba:

a. Diego b. Toms
c. Hernn d. Ezequiel
5. La abuela de la amiga de Emilia se llamaba:

c. Susana d. Gladys
6. El primer enigma que tuvo que resolver Emilia sucedi en:

a. Un tren b. La casa de la abuela de Susana
c. El campamento d. En Santiago
7. El segundo enigma que resolvi Emilia fue:

a. Un lbum b. Objetos de Angelina
c. Un anillo d. Dinero perdido
8. Qu objeto de valor sustrajeron en el tren?

a. Una cartera b. Un collar
c. Unos aros d. Un anillo
9. Qu enfermedad sufra doa Angelina?

a. Cncer b. Artritis
c. Sonambulismo d. Ataques de risas
10. En qu lugar vacacionaron los cuatro amigos?

a. Cerca de Santiago b. Cerca de Puerto Montt
c. Cerca de Concepcin d. Cerca de Temuco
11.Qu robaron en el campamento?

a. Un lbum de fotografas b. Un lbum de estampillas
c. Un maletn con fotos d. Un maletn con estampillas
12. Los ladrones del campamento eran de nacionalidad:

a. Chilena b. Argentina
c. Peruana d. Francs
13. La ta de Toms viva en:

a. Talca b. Linares
c. Traguen d. Temuco
14. El nombre de lata de Toms era:

a. Blanca b. Angelina
c. Marietta d. Susana
15. El husped que haba recibido la ta de Toms era de:

a. Francia b. Argentina
c. Per d. Espaa
III. RESPONDE EN UNA HOJA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE LA HISTORIA (4 puntos c/u) 16
1. En el enigma: Bajo las carpas Por qu le robaron las estampillas? Qu oficios tenan?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
2. Continua la historia imaginando un reencuentro entre Mariette y Vicent:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
3 Qu misterio presenta el enigma del husped francs? Explique detalladamente.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. Explica con tus palabras por qu Emilia es la herona de la novela leda:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 6: Matilda, jueves 30/06/2016
Nombre: __________________________________________________ Puntaje Ideal: 61 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Personajes secundarios (5): _______________________________, _________________________________________,
________________________________, ________________________________, ______________________________.
Tipo de Narrador: __________________________________________________________________________________
Tema central del libro: ______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
.
II. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A MATILDA. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
III. ESCRIBE AL LADO DE CADA PERSONAJE SU ROL EN EL LIBRO LEDO. (1 punto
c/u) 7
1. Trunchbull:
______________________________________________________________________________________________
___________________
2. Honey:
______________________________________________________________________________________________
________________________
3. Michael Wormwood:
______________________________________________________________________________________________
________
4. Matilda:
______________________________________________________________________________________________
_______________________
5. Sra. Phelps:
______________________________________________________________________________________________
___________________
6. Magnus:
______________________________________________________________________________________________
_______________________
7. Nigel:
______________________________________________________________________________________________
__________________________
IV. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 punto c/u) 20
1). Quin es el personaje principal de la narracin?

a) Los Wormwood b) Matilda c) Fred
d) Honey
2). La seorita Honey, Qu relacin tena con Matilda?:

a) su mam b) la directora c) una vecina
d) su profesora
3). De acuerdo a lo ledo, Matilda posea las siguientes cualidades:

a) sencible y brillante b) porfiada y peleadora
c) perezosa y molestosa d) cariosa e irritable
4). A qu edad comenz a leer Matilda?

a) a los 7 aos b) siempre supo leer c) a los 4 aos
d) a los 14 aos
5) Por qu Matilda decide ir a escondidas a la biblioteca municipal?

a) porque era rebelde y desobediente b) porque se aburra
muchsimo en casa
c) porque sus padres no queran comprarle libros d) porque no le gustaba estar
sola en casa
6) Cmo era la personalidad de la directora del colegio?

a) muy generosa y comprensiva con sus alumnos b) muy despistada y
aburrida
c) muy trabajadora y dedicada d) muy malvada
con sus alumnos
7). Matilda, para sus padres era considerada como:

a) un estorbo b) una hija modelo
c) su hija regalona d) un miembro importante de
la familia
8) La seora Phels, le recomend a Matilda que:

a) fuera ms seguido a la biblioteca b) llevara los libros a su casa
c) leer nuevos libros d) que se quedara ms tarde
en la biblioteca
9. Cul era el nico libro que haba en el hogar de Matilda?
a) El jardn secreto. b) Cocina fcil. c) Grandes esperanzas.
d) Mecnica popular
10. Matilda para sus padres era considerada un (una):

a) Hija modelo. b) Estorbo.
c) Persona muy querida. d) Miembro de la familia importante
pero sin derecho a hablar.
11. Qu concepto tena el padre de Matilda respecto a los libros?

a) Le sirven slo a los adultos. b) No le son tan agradables. c) No sirven para
nada. d) Son fomes
12. De acuerdo a lo ledo, Matilda posea las siguientes cualidades:

a) Sensible y brillante. b) Porfiada y peleadora.
c) Floja y molestosa. d) Cariosa y tranquila
13. Esta novela eleva a los nios (as) porque aprendemos a?

a. Valorarlos y respetarlos. b) Discriminarlos. c). Cuidarlos.
d) Slo respetarlos.
14. A pesar de su edad a Matilda le encantaba:

a) Hacer compras. b) Ir al cine. c) Leer libros.
d) Escribir cuentos
15. Adnde fue Matilda para poder leer nuevos libros?

a. la biblioteca. b) A la escuela. c) A la iglesia.
d) A la librera
16. Cmo se llama la nia mayor que informa a Matilda de los mtodos de la directora?
a. Margarita. b) Hortensia. c) Susana.
d) Jenny
17. Qu parentesco une a la directora con la Seorita Honey?

a. Es su madre. b) Es su bisabuela. c) Es su abuela.
d) Es su ta.
18. Matilda era considerada una extraordinaria nia para su edad ya que:
a) Lea y multiplicaba. b) Era una excelente
atleta.
c) Era una sorprendente cocinera. d) Pintaba muy bien.
19. El padre de Matilda se dedicaba a vender:

a) Herramientas. b) Aparatos elctricos.
c) Libros, que le gustaban tanto a Matilda. d) Autos usados
20. De acuerdo a lo ledo, el padre de Matilda era un hombre:

a) Inteligente. b). Responsable. c) Tramposo.
d) Carioso.
V. COLOCA V SI CONSIDERAS LA ASEVERACIN VERDADERA O CON UNA F SI LA CONSIDERAS

FALSA. (1 punto. c/u) 15
a. _____ El seor y la seora Wormwood esperaban con ansiedad el momento de quitarse de

encima a su hija.
b. _____ Los padres de Matilda eran seres tan extraordinarios y brillantes que no podan
encargarse de la crianza de su hija.
c. _____ Matilda anhelaba que sus padres fueran buenos, cariosos y comprensivos.
d. _____ El padre de Matilda estafaba a sus clientes devolviendo el cuentakilmetros con una
taladradora elctrica.
e. _____ A Matilda le encantaba comer con sus p adres en el living de la casa mientras estos
vean la televisin.
f. _____ Matilda le puso sper agorex al sombrero del seor Wormwood.
g. _____ El seor Wormwood usaba un pijama con rayas moradas.
h. _____ Los nios frente a la directora Trunchbull deletrean la palabra dificultoso, llamndola por
ejemplo la seora D, etc.
i. _____ Matilda haca que la tiza se moviera para escribir en la pizarra y asustar a la Trunchbull.
j. _____ El padre de la seorita Honey tena por nombre Magnus.
k. _____ Cuando la Trunchbull se desmaya Nigel le vierte un jarro con agua en la cabeza a la
directora.
l. _____ El seor y la seora Wormwood deciden marcharse a Brasil.
m. _____ Matilda llamaba Mike a su hermano.
n _____ Matilda se enter que su padre estaba relacionado con una banda de ladrones del pueblo.
_____ Matilda, finalmente se va con sus padres a Brasil y deja sola y triste a la seorita Honey.
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA, 7 Bsico, martes 28/06/2016
NOMBRE: _____________________________________________________________ PUNTAJE IDEAL: 59 pts. PUNTAJE
REAL: _______ NOTA: _______
Nombre del libro: _______________________________________________ Autor (a): __________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: ______________________________________________________________________________________
Personajes incidentales (2): ____________________________________, _____________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
Tiempo: ____________________________________________ Ambiente: ____________________________________
II. DESCRIBE AL NIO: (6 puntos)
FSICA SICOLGICA SOCIAL
III. LEE MUY BIEN EL ENUNCIADO Y LUEGO ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

(1 punto c/u)10
1. El libro est escrito bajo la estructura de:

a. Carta. b. Diario de vida. c. Cuento.
d. Biografa.
2. El nio comienza a escribir su diario de vida, por idea de:
a. Jorge. b. Anglica. c. Don Carlos.
d. Madre.
3. El nio considera que el hombre ms inteligente que l conoce es:
a. Don Carlos. b. Jorge. c. Manuel.
d. Juan.
4. La reaccin que tiene el nio, cuando ve a Anglica por primera vez, es que:
a. Se pone triste. b. Sufre mucho. c. Siente vergenza.
d. Se pone alegre.
5. El nio tiene una ta que le dice que es:
a. Afectuoso. b. Desordenado. c. Enamoradizo.
d. Tranquilo.
6. Cuando Anglica sale de compras con el nio, no entran a la tienda porque:
a. Estaba cerrado. b. Se juntaron con Jorge. c. No tenan dinero.
d. Se pelearon.
7. La primera persona que dice que el nio est enamorado es:
a. Don Carlos. b. Su abuela. c. Su madre.
d Su ta.
8. El nio toma un retrato de Anglica, para luego:
a. Dormir con l. b. Dejarlo en su cuaderno. c. Llevarlo al colegio.
d. Romperlo.
9. El lugar de la casa que ms le agrada al nio es:
a. El dormitorio. b. El comedor. c. El living.
d. El jardn.
10. Este libro es apto para que lo lea un nio (a) de:
a. 12 aos. b. 8 aos. c. 7 aos.
d. 9 aos.
IV. COLOCA V SI EL ENUNCIADO ES VERDADERPO Y F SI EL ENUNCIADO ES FALSO.

( 1 pto. c/u) 12
1. _______ El nio tena muy buena relacin con su abuela.
2. _______ El enamorado de Anglica se llama Carlos.
3. _______ Anglica se aleja de su amiga por tener problemas con el nio.
4. _______ El nio se iba a ir de viaje con don Carlos.
5. _______ El personaje principal de esta historia es un adulto.
7. ______ En la fiesta de Anglica el nio tuvo problemas con su abuela, por eso se embriag.
8. ______ Anglica se enamora de don Carlos.
9. ______ La persona que encontr el diario de vida del nio fue su abuela.
10 _____ Lo sucedido al nio de este libro debera ser normal a su edad.
11 _____ Es conveniente que los nios pequeos participen de fiestas de adultos.
12 _____ Podemos afirmar que esta novela ayuda a prevenir situaciones fatales a los nios de
hoy.
V. CONTESTA CON MUY BUENA LETRA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (2 puntos c/u)
13
a. Si tuvieras la oportunidad de haberle dado un consejo al nio: Qu le diras?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
b. Crees que se podra haber evitado la locura del nio? Cmo?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
c. Hoy en da podr un nio enamorarse al punto de enfermarse?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
d. Qu personaje del libro te gust ms? Por qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
e. Elige la parte que ms te gust del libro, escrbela con tus palabras y explica el
por qu:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________
TEST ENGLISH 6 GRADE, Wednesday 29th June 2016
Name: __________________________________________________________ Points 54/ ________ Note: _______
I. TRANSLATES SENTENCES (30 points)

a. Spring is very sunny: __________________________________________________________________________
b. Today it rains a much: _________________________________________________________________________
c. The wind blows strong: ________________________________________________________________________
d. Tomorrow will be cloudy: ______________________________________________________________________
e. The seasons from year are four: _________________________________________________________________
f. The fall is four months: ________________________________________________________________________
g. I need you: __________________________________________________________________________________
h. I forget my name: ____________________________________________________________________________

i. She love to music: ____________________________________________________________________________
j. The Friday is sunny: __________________________________________________________________________
II. COMPLETE THE SENTENCES IN ENGLISH (12 points)
1. Yo te necesito: _______________________________________________________________________________
2. A m me gusta el verano: ______________________________________________________________________
3. Maana es jueves: ___________________________________________________________________________
4. Yo quiero comer frutas: _______________________________________________________________________
5. Nosotros estamos en invierno: __________________________________________________________________
6. T ayudas a mi profesora: ______________________________________________________________________
III. DRAWS AND PAINTS THE SEASONS FROM YEAR: (12 points)
____________________ is ____________________ ___________________ is _____________________
_____________________ is __________________ _____________________ is ___________________
TEST ENGLISH 5 GRADE, Wednesday 29th June 2016
Name: ___________________________________________________________ Points 54/ Points ________ Note: _______
II. TRANSLATES SENTENCES (30 points)
k. Summer is very sunny: ________________________________________________________________________
l. Tomorrow is Thursday: ________________________________________________________________________
m. The notebook is black: ________________________________________________________________________
n. My teacher is big: ____________________________________________________________________________
o. I forget my backpack: _________________________________________________________________________
p. The spring is beautiful: ________________________________________________________________________
q. I want eat cookies: ____________________________________________________________________________

r. The seasons from year are four: _________________________________________________________________
s. Tomorrow will be sunny: ______________________________________________________________________
t. The winter is rainy: __________________________________________________________________________
II. COMPLETE THE SENTENCES IN ENGLISH (12 points)
7. Me gusta la msica: __________________________________________________________________________
8. Ella tiene una goma: __________________________________________________________________________
9. Hoy da es mircoles: _________________________________________________________________________
10. Me encanta jugar: ____________________________________________________________________________
11. El otoo tiene cuatro meses: ____________________________________________________________________
12. Ellos ayudan a la familia: ______________________________________________________________________
III. DRAWS AND PAINTS THE SEASONS FROM YEAR: (12 points)
____________________ is ____________________ ___________________ is _____________________
_____________________ is __________________ _____________________ is ___________________
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 bsico, Unidad III As viaja la poesa, lunes 06/06/2016
Caupolicn
Rubn Daro
Es algo formidable que vio la vieja raza:

robusto tronco de rbol al hombro de un campen
salvaje y aguerrido, cuya fornida maza
blandiera el brazo de Hrcules, o el brazo de Sansn.
Por casco sus cabellos, su pecho por coraza,
pudiera tal guerrero, de Arauco en la regin,
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza,
desjarretar un toro, o estrangular un len.
Anduvo, anduvo, anduvo. Le vio la luz del da,

le vio la tarde plida, le vio la noche fra,
y siempre el tronco de rbol a cuestas del titn.
El Toqui, el Toqui! clama la conmovida casta.

Anduvo, anduvo, anduvo. La aurora dijo: Basta,
e irguise la alta frente del gran Caupolicn.
1. Identifica las rimas y completa la tabla: (28 puntos)
PALABRAS RIMA CON TIPO DE RIMA PALABRAS RIMA CON TIPO DE RIMA
RAZA CORRIENTE
CAMPEN FINGIDO
CORAZA VENTANA
REGIN LEY
DA MECHA
TITN CEBOLLA
CASTA SENTA
2. El texto ledo es un ___________________, porque pertenece al gnero literario ____________________ y en l se

expresan ____________________________________.
3. Reconoce figuras literarias en el texto ledo, anota el verso y le escribes la figura literaria que corresponde:
a. _________________________________________________________________________= _____________________
b. _________________________________________________________________________= _____________________
c. _________________________________________________________________________= _____________________
d. _________________________________________________________________________= _____________________
4. Caupolicn es un tipo de texto lrico, se le llama _______________________________, porque tiene ____________

versos y ____________ estrofas.
5. La Oda es una ______________________________, en ella se expresan muchos ______________________________
_________________________________________________________________________________________________.
6. Los tipos de rimas son dos: _______________________________________, ________________________________.
7. Las figuras literarias aprendidas son cinco:
a. Comparacin, quiere decir que ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
b. Personificacin, indica que _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
c. Hiprbole, es la que _______________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
d. Metfora, en ella se _______________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
e. Onomatopeya, es la que ___________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
II. LEE CADA VERSO Y ANOTA LA FIGURA LITERARIA. (10 puntos)
VERSOS FIGURA LITERARIA
ESTE FRO ME CONGELA.
LA LLUVIA CAE Y CAE INUNDANDO EL MUNDO.
ESE DULCE CAF DE CUADRADOS PEDACITOS.
POLCAS CELESTES ILUMINANDO MI VIDA.
FLORES BAILANDO AL SON DEL SOL.
CAMPANAS CANTANDO POR LAS MAANAS.
RBOLES QUE PARECEN MANADAS.
COMO OLAS DE MAR LLEGAS A MI PRESENCIA.
MIAU, MIAU, MI GATITO MIAU, MIAU.
TILN, TILN, TILN, TOLN, CAMPANA DE AMOR.
EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 6 bsico, Unidad III As viaja la poesa, lunes 06/06/2016
Tarde en el Hospital
Carlos Pezoa Veliz
Sobre el campo el agua mustia
cae fina, grcil, leve;
con el agua cae angustia:
llueve.
Y pues solo en amplia pieza,
yazgo en cama, yazgo enfermo,
para espantar la tristeza,
duermo.
Pero el agua ha lloriqueado
junto a m, cansada, leve;
despierto sobresaltado:
llueve.
Entonces, muerto de angustia
ante el panorama inmenso,
mientras cae el agua mustia,
pienso.
1. Identifica las rimas en el texto ledo y completa la tabla: (24 puntos)
PALABRAS RIMA CON TIPO DE RIMA PALABRAS RIMA CON TIPO DE RIMA
LEVE SALUD
PIEZA LEYENDO
ENFERMO LEO
LLORIQUEDAO SONRE
INMENSO AMANDO
MUSTIA TENA
2. El texto ledo es un ___________________, porque pertenece al gnero literario ____________________ y en l se

expresan ____________________________________.
3. Reconoce figuras literarias en el texto ledo, anota el verso y le escribes la figura literaria que corresponde:
a. _________________________________________________________________________= _____________________
b. _________________________________________________________________________= _____________________
c. _________________________________________________________________________= _____________________
d. _________________________________________________________________________= _____________________
4. En el texto: Tarde en el hospital los sentimientos que ms se dan son ____________________________________,

______________________, ______________________________, tiene ____________ versos y ____________ estrofas.
5. La Oda es una ______________________________, en ella se expresan muchos ______________________________
_________________________________________________________________________________________________.
6. Los tipos de rimas son dos: _______________________________________, ________________________________.
7. Las figuras literarias aprendidas en esta unidad fueron son cinco:
a. Comparacin, quiere decir que ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
b. Personificacin, indica que _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
c. Hiprbole, es la que _______________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
d. Metfora, en ella se _______________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
e. Onomatopeya, es la que ___________________________________________________________________________
Un ejemplo: _______________________________________________________________________________________
II. LEE CADA VERSO Y ANOTA LA FIGURA LITERARIA. (10 puntos)
VERSOS FIGURA LITERARIA
ESTE FRO ME CONGELA.
LA LLUVIA CAE Y CAE INUNDANDO EL MUNDO.
ESE DULCE CAF DE CUADRADOS PEDACITOS.
POLCAS CELESTES ILUMINANDO MI VIDA.
FLORES BAILANDO AL SON DEL SOL.
CAMPANAS CANTANDO POR LAS MAANAS.
RBOLES QUE PARECEN MANADAS.
COMO OLAS DE MAR LLEGAS A MI PRESENCIA.
MIAU, MIAU, MI GATITO MIAU, MIAU.
TILN, TILN, TILN, TOLN, CAMPANA DE AMOR.
8. Transforma el texto ledo en un cuento breve: (5 puntos)
_________________________________________________________
Inicio:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Desarrollo:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Final:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________.
EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 8 bsico, Unidad I Mundos descabellados, mircoles 04/05/2016
I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
El origen del mal: Len Tolstoi

En medio de un bosque viva un ermitao, sin temer a las fieras que all moraban. Es ms, por concesin divina o por tratarlas
continuamente, el santo varn entenda el lenguaje de las fieras y hasta poda conversar con ellas. En una ocasin en que el ermitao
descansaba debajo de un rbol, se cobijaron all, para pasar la noche, un cuervo, un palomo, un ciervo y una serpiente. A falta de otra
cosa para hacer y con el fin de pasar el rato, empezaron a discutir sobre el origen del mal.
-El mal procede del hambre -declar el cuervo, que fue el primero en abordar el tema-. Cuando uno come hasta hartarse, se posa en
una rama, grazna todo lo que le viene en gana y las cosas se le antojan de color de rosa. Pero, amigos, si durante das no se prueba
bocado, cambia la situacin y ya no parece tan divertida ni tan hermosa la naturaleza. Qu desasosiego! Qu intranquilidad siente
uno! Es imposible tener un momento de descanso. Y si vislumbro un buen pedazo de carne, me abalanzo sobre l, ciegamente. Ni
palos ni piedras, ni lobos enfurecidos seran capaces de hacerme soltar la presa. Cuntos perecemos como vctimas del hambre! No
cabe duda de que el hambre es el origen del mal.
El palomo se crey obligado a intervenir, apenas el cuervo hubo cerrado el pico. -Opino que el mal no proviene del hambre, sino del
amor. Si viviramos solos, sin hembras, sobrellevaramos las penas. Ms ay!, vivimos en pareja y amamos tanto a nuestra compaera
que no hallamos un minuto de sosiego, siempre pensando en ella "Habr comido?", nos preguntamos. "Tendr bastante abrigo?" Y
cuando se aleja un poco de nuestro lado, nos sentimos como perdidos y nos tortura la idea de que un gaviln la haya despedazado o de
que el hombre la haya hecho prisionera. Empezamos a buscarla por doquier, con loco afn; y, a veces, corremos hacia la muerte,
pereciendo entre las garras de las aves de rapia o en las mallas de una red. Y si la compaera desaparece, uno no come ni bebe; no
hace ms que buscarla y llorar. Cuntos mueren as entre nosotros! Ya ven que todo el mal proviene del amor, y no del hambre.
-No; el mal no viene ni del hambre ni del amor -arguy la serpiente-. El mal viene de la ira. Si vivisemos tranquilos, si no
buscsemos pendencia, entonces todo ira bien. Pero, cuando algo se arregla de modo distinto a como quisiramos, nos arrebatamos y
todo nos ofusca. Slo pensamos en una cosa: descargar nuestra ira en el primero que encontramos. Entonces, como locos, lanzamos
silbidos y nos retorcemos, tratando de morder a alguien. En tales momentos, no se tiene piedad de nadie; mordera uno a su propio
padre o a su propia madre; podramos comernos a nosotros mismos; y el furor acaba por perdernos. Sin duda alguna, todo el mal viene
de la ira.
El ciervo no fue de este parecer. -No; no es de la ira ni del amor ni del hambre de donde procede el mal, sino del miedo. Si fuera
posible no sentir miedo, todo marchara bien. Nuestras patas son ligeras para la carrera y nuestro cuerpo vigoroso. Podemos
defendernos de un animal pequeo, con nuestros cuernos, y la huida nos preserva de los grandes. Pero es imposible no sentir miedo.
Apenas cruje una rama en el bosque o se mueve una hoja, temblamos de terror. El corazn palpita, como si fuera a salirse del pecho, y
echamos a correr. Otras veces, una liebre que pasa, un pjaro que agita las alas o una ramita que cae, nos hace creer que nos persigue
una fiera; y salimos disparados, tal vez hacia el lugar del peligro. A veces, para esquivar a un perro, vamos a dar con el cazador; otras,
enloquecidos de pnico, corremos sin rumbo y caemos por un precipicio, donde nos espera la muerte. Dormimos preparados para
echar a correr; siempre estamos alerta, siempre llenos de terror. No hay modo de disfrutar de un poco de tranquilidad. De ah deduzco
que el origen del mal est en el miedo.
Finalmente intervino el ermitao y dijo lo siguiente: -No es el hambre, el amor, la ira ni el miedo, la fuente de nuestros males, sino
nuestra propia naturaleza. Ella es la que engendra el hambre, el amor, la ira y el miedo.
Narrador: ________________________________________________ Personaje principal:

__________________________________
Personajes Secundarios: ________________________, _____________________, ____________________, ___________________
Accin narrativa: ____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Lugar: ___________________________________________ Tipo de texto: ______________________________________________
2. CARACTERIZA A LOS SIGUIENTES PERSONAJES: (20 puntos)
PERSONAJES FSICA (2 de c/u) SICOLGICA (2 de c/u)

ERMITAO
CIERVO
PALOMO
SERPIENTE
CUERVO
II. LEE CON MUCHA ATENCIN EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO AGRGALE LOS PUNTOS
SEGUIDO, APARTE Y COMA Y REVISA LA PRECISIN LXICA (30 puntos)
La muerte
Enrique Anderson Imbert
La automovilisto (negro el vestido negro el pelo negros los ojos pero con la cara tan plida que a pesar del
medioda pareca que en su tez se hubiese detenido un relmpago) la automovilista vio en el camina a una muchacha que
haca seas para que parara Par
-Me llevas? Hasta el pueblo no ms -dijo la muchacha
-Sube -dijo la automovilista Y el auto arranc a toda velocidad por el camino que bordeaba la montao
-Muchas gracias -dijo la muchacha con un gracioso mohn- pero no tienes miedo de levantar por el camino a personas
desconocidas? Podran hacerte dao Esto est tan desierto!
-No, no tengo mieda
-Y si levantaras a alguien que te atraca?
-No tengo miedo
-Y si te matan?
-No tengo miedo
-No? Permteme presentarme -dijo entonces el muchacha, que tena los ojos grandes lmpidos imaginativos y
enseguida conteniendo la risa fingi una voz cavernosa-. Soy el Muerte, la M-u-e-r-t-e
La automovilista sonri misteriosamente
En la prximo curva el auta se desbarranc La muchacho qued muerta entre las piedros La automovilista sigui
a pie y al llegar a un cactus desapareci
III. RECUERDA Y ANOTA PECULAS, NOVELAS Y ACTORES O ACTRICES DEL REA DEL TERROR: (10 puntos)
PELCULAS NOVELAS (libro) ACTORES/ACTRICES
TEST ENGLISH 5 GRADE, WEDNESDAY 04/05/2016
Name: ________________________________________ Points Ideal: 60 Points obtained ______ Note: ______

I. COMPLETE OF SENTENCES. (2 points c/u) 12
1. _______________ (dnde) is my notebook?
2. _______________ (por qu) you are here?
3. _______________ (qu) is above the table?
4. _______________ (cundo) you come to my house?
5. _______________ (cmo) is your mom?
6. _______________ (cul) is your address?
II. TRANSLATE THE SENTENCES INTO ENGLISH. (3 points c/u) 24
a. YO ESTOY SALTANDO: _________________________________________________________________
b. T ESTS COMIENDO: __________________________________________________________________
c. ELLOS ESTN ESCRIBIENDO: ____________________________________________________________
d. L EST ESCUCHANDO MSICA: ________________________________________________________
e. NOSOTROS ESTAMOS LEYENDO UN LIBRO: ______________________________________________
f. ELLA EST TOCANDO GUITARRA: _______________________________________________________
g. YO ESTOY CORRIENDO EN LA CALLE: ___________________________________________________
h. ELLAS ESTN JUGANDO FTBOL: _______________________________________________________
III. LOOK AT THE PICTURE AND THEN WRITE THE SENTENCE IN ENGLISH. (3 points) 12
1. ___________________________________________________
2.
______________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. ________________________________________________________
IV. WRITE INTERROGATIVE SENTENCES. (3 points c/u) 12
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________________________
GOOD LUCK
TEST ENGLISH 6 GRADE, WEDNESDAY 04/05/2016
Name: __________________________________________ Points Ideal: 70 Points ______ Note: ______
I. TRANSLATE THE SENTENCES INTO ENGLISH. (3 points c/u) 24
a. L ESTA JUGANDO: _____________________________________________________________________
b. YO ESTOY CORRIENDO RPIDO: ________________________________________________________
c. ELLA EST ESCRIBIENDO UNA CARTA: __________________________________________________
d. YO ESTOY TOCANDO FLAUTA: __________________________________________________________
e. ELLOS ESTN LEYENDO UNA REVISTA: __________________________________________________
f. T ESTS COMIENDO FRUTAS: __________________________________________________________
g. NOSOTRAS ESTAMOS SALTANDO: _______________________________________________________
h. USTEDES ESTN ESCUCHANDO MI MSICA: _____________________________________________
II. LOOK AT THE PICTURE AND THEN WRITE THE SENTENCE IN ENGLISH. (3 points)12
1.
__________________________________________________________________________________________
2.
__________________________________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________
III. COMPLETE OF SENTENCES. (2 points c/u) 16
1. _______________ (cul) is your favorite pet?
2. _______________ (cmo) is your garden?
3. _______________ (cul) is favorite music?
4. _______________ (dnde) is your family?
5. _______________ (por qu) do you study so much?
6. _______________ (qu) you do with your ball?
7. _______________ (cundo) is your birthday?
8. _______________ (dnde) do you live?
IV. WRITE INTERROGATIVE SENTENCES. (3 point c/u) 18
a. ________________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________________
e. ________________________________________________________________________________________
f. __________________________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 7 bsico, Unidad I Hroes y heronas, lunes 02/05/2016
I. Lee con mucha atencin el siguiente texto y luego desarrolla las actividades propuestas. (16 puntos)
Popol Vuh: La creacin (cultura Maya)
Primero todo era silencio, haba mucha calma. No haba nada que estuviera en pie en toda la faz de la tierra, solo exista el
mar en reposo y un cielo apacible. Todo era oscuro, solo Tepeu y Gucumatz (progenitores) estaban en el agua rodeados de
claridad. Ellos son los que disponen de la creacin de rboles, bejucos, nacimiento de la vida y del hombre. Se form el
corazn del cielo. Mediante su palabra ellos hicieron emerger la tierra, dijeron "tierra" y esta fue hecha. As sucesivamente
surgieron el da y la noche, las montaas y valles, brotaron pinares. Tambin se crearon las corrientes de aguas y los
arroyos corrieron libremente. Luego crearon a los animales, los venados, pjaros, leones, tigres, serpientes, culebras,
vboras, guardianes de los bejucos entre otros. Estos fueron hechos para cuidar a los rboles y a las plantas. Los animales
se dispersaron y se multiplicaron, pero los creadores les dieron sus moradas respectivas, mar, tierra o aire.
Despus los creadores les dijeron que hablaran para que alabaran a sus creadores(a ellos), pero estos animales no
hablaban, solo emitan graznidos, chillaban o cacareaban. Entonces estos creadores los cambiaron de hogar porque no
conseguan que los adoraran ni que los veneraran. Hicieron un segundo intento pero estos tampoco hablaron, y por lo
tanto fueron condenados a ser comidos y matados.
Ante este fracaso de que los animales no los veneraban, ellos se dijeron que tenan que crear antes del amanecer algn ser
que los venerara, por lo tanto quisieron hacer al hombre. Para esto tuvieron varios intentos:
1. En este intentaron hacer al hombre de barro, no se poda sostener, no poda andar ni multiplicarse y se deshizo.
2. Luego trataron con madera, lo cual fue un gran avance, ya que hablaban y se multiplicaban, pero estos no tenan
memoria (por lo tanto no se acordaban de su creador), entendimiento, caminaban sin rumbo y andaban a gatas. Estos
fueron los primeros que habitaron la faz de la tierra, pero con el diluvio creado por el corazn de cielo, estos
murieron. Los que se salvaron se escondieron y se convirtieron en Gnomos.
3. De tzite se hizo el hombre, y la mujer de espaada, pero estos no pensaban ni hablaban. Fueron aniquilados con
resina y fueron desfigurados por las piedras de moler. Esto fue en castigo por no haber pensado ni en su madre, ni en
su padre.
4. Poco faltaba para que el Sol, la Luna y las estrellas aparecieran sobre los creadores cuando descubrieron lo que en
verdad deba entrar en la carne del Hombre. El Yac , Utiu , Quel y Hoh fueron los que trajeron la comida para la
formacin del hombre. Esta comida se convirti en sangre, y as entr el maz por obra de los progenitores. Los
hombres que fueron creados fueron cuatro: Balam-Quitze, Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balam.
a. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? A qu gnero literario pertenece?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b. Quines son los progenitores o padres de la humanidad segn este texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c. Qu trata de explicar este texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d. Dnde estn situados los acontecimientos de este texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e. De qu estn hechos hombres y mujeres segn este texto?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
f. Qu queran los progenitores que hicieran sus criaturas hechas por ellos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
g. Anota elementos narrativos presentes en los mitos: 4 puntos
1. __________________________________________________, ____________________________________________
2. __________________________________________________, ____________________________________________
II. CLASIFICA LOS SIGUIENTES CONECTORES COMPLETANDO LA TABLA: (22 puntos)
Y, PORQUE, AS COMO, ES DECIR, SIN EMBARGO, NI, YA SEA, PERO, QUE, ADEMS, POR
EJEMPLO, A FIN, YA QUE, INCLUSO, POR LO TANTO, AUNQUE, ESTO ES, MS, PUES, LUEGO,
MEJOR DICHO, EN CONSECUENCIA.
COPULATIVO DISYUNTIVO ADVERSATIVO CAUSALE CONSECUTIVO EXPLICATIVO

S S S S S S
III. ESCRIBE UN BREVE TEXTO INFORMATIVO DONDE DESTAQUES A LA PERSONA POR SUS
BUENAS OBRAS PARA LA HUMANIDAD. (20 puntos)
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
CONTINA EN LA SIGUIENTE HOJA

Madre Teresa de Calcuta
Nacida en Macedonia en 1910 en el seno de una familia catlica albanesa, la profunda religiosidad de su
madre despert en Agnes la vocacin de misionera a los doce aos. Siendo an una nia ingres en la
Congregacin Mariana de las Hijas de Mara, para ayudar a los ms pobres de los pobres, donde inici
su actividad de asistencia a los necesitados. Conmovida por las crnicas de un misionero cristiano en
Bengala, a los dieciocho aos abandon para siempre su ciudad natal y viaj hasta Dubln para profesar
en la Congregacin de Nuestra Seora de Loreto. Como quera ser misionera en la India, embarc hacia
Bengala, donde curs estudios de magisterio y eligi el nombre de Teresa para profesar.
Apenas hechos los votos pas a Calcuta, la ciudad con la que habra de identificar su vida y su vocacin de
entrega a los ms necesitados. Durante casi veinte aos ejerci como maestra en la St. Mary's High
School de Calcuta. Sin embargo, la profunda impresin que le caus la miseria que observaba en las calles
de la ciudad la movi a solicitar a Po XII la licencia para abandonar la orden y entregarse por completo a
la causa de los menesterosos. Enrgica y decidida en sus propsitos, Teresa de Calcuta pronunci por
entonces el que sera el principio fundamental de su mensaje y de su accin: "Quiero llevar el amor de
Dios a los pobres ms pobres; quiero demostrarles que Dios ama el mundo y que les ama a ellos".
En 1948, poco despus de proclamada la independencia de la India, obtuvo la autorizacin de Roma para
dedicarse al apostolado en favor de los pobres. Mientras estudiaba enfermera con las Hermanas
Misioneras Mdicas de Patna, Teresa de Calcuta abri su primer centro de acogida de nios. En 1950, ao
en que adopt tambin la nacionalidad india, fund la congregacin de las Misioneras de la Caridad, cuyo
pleno reconocimiento encontrara numerosos obstculos antes de que Pablo VI lo hiciera efectivo en 1965.
Al tiempo que su congregacin, cuyas integrantes deban sumar a los votos tradicionales el de dedicarse
totalmente a los necesitados, abra centros en diversas ciudades del mundo, ella atenda a miles de
desheredados y moribundos sin importarle a qu religin pertenecan: "Para nosotras no tiene la menor
importancia la fe que profesan las personas a las que prestamos asistencia. Nuestro criterio de ayuda no
son las creencias, sino la necesidad. Jams permitimos que alguien se aleje de nosotras sin sentirse mejor
y ms feliz, pues hay en el mundo otra pobreza peor que la material: el desprecio que los marginados
reciben de la sociedad, que es la ms insoportable de las pobrezas."
El enorme prestigio moral que la Madre Teresa de Calcuta supo acreditar con su labor en favor de "los
pobres ms pobres" llev a la Santa Sede a designarla representante ante la Conferencia Mundial de las
Naciones Unidas celebrada en Mxico en 1975 con ocasin del Ao Internacional de la Mujer, donde
formul su ideario basado en la accin por encima de las organizaciones. Cuatro aos ms tarde,
santificada no slo por aquellos a quienes ayudaba sino tambin por gobiernos, instituciones
internacionales y poderosos personajes, recibi el premio Nobel de la Paz.
Teresa de Calcuta: "El trabajo que hacemos no tiene nada de heroico. Cualquiera que tenga la gracia de
Dios puede hacerlo. "Consciente del respeto que inspiraba, el papa Juan Pablo II la design en 1982 para
mediar en el conflicto del Lbano, si bien su intervencin se vio dificultada por la complejidad de los
intereses polticos y geoestratgicos del rea. Desde posiciones que algunos sectores de opinin
consideraron excesivamente conservadoras, particip vivamente en el debate sobre las cuestiones ms
cruciales de su tiempo, a las que no fue nunca ajena. As, en mayo de 1983, durante el Primer Encuentro
Internacional de Defensa de la Vida, defendi con vehemencia la doctrina de la Iglesia, conceptiva,
antiabortista y contraria al divorcio. En 1989 fue intervenida quirrgicamente para implantarle un
marcapasos, y en 1993, tras ser objeto de otras intervenciones, contrajo la malaria en Nueva Delhi,
enfermedad que se complic con sus dolencias cardacas y pulmonares. Pocos das despus de celebrar
sus 87 aos ingres en la unidad de cuidados intensivos del asilo de Woodlands, en Calcuta, donde falleci
el ao 1997. La Madre Teresa de Calcuta fue beatificada en una multitudinaria misa a la que acudieron
fieles de todas partes del mundo.
El popol vuh dice, que el hombre fue hecho de maiz, ya que en un principio probaron con el barro
y el agua se lo llevo, probaron con la madera y el fuego lo consumio, luego probaron con el maiz
y este ni se desborono con agua, ni se consumio con fuego mas bien se doro.
El popol vuh habla que la creacion del universo fue creada, de forma muy parecida a como se
dice en la biblia.
Segun el Popol Vuh:
Primero todo era silencio, haba mucha calma. No haba nada que estuviera en pie en toda la faz
de la tierra, solo exista el mar en reposo y un cielo apacible.
Todo era oscuro, solo Tepeu y Gucumatz(progenitores)estaban en el agua rodeados de claridad.

Ellos son los que disponen de la creacin de rboles, bejucos, nacimiento de la vida y del
hombre. Se form el corazn del cielo.
Mediante su palabra ellos hicieron emerger la tierra. dijeron tierra y esta fue hecha. As
sucesivamente surgieron el da y la noche, las montanas y valles, brotaron pinares. Tambin se
crearon las corrientes de agua y los arroyos corrieron libremente.
Luego crearon a los animales, los venados, pjaros, leones, tigres, serpientes, culebras, vboras,
guardianes de los bejucos entre otros. Estos fueron hechos para cuidar a los rboles y a las
plantas. Los animales se dispersaron y se multiplicaron, pero los creadores les dieron sus
moradas respectivas, mar, tierra o aire.
Luego los creadores les dijeron que hablaran para que alabaran a sus creadores(a ellos), pero
estos animales no hablaban, solo emitan graznidos, chillaban o cacareaban. Entonces estos
creadores los cambiaron de hogar porque no conseguan que los adoraran ni que los veneraran.
Hicieron un segundo intento pero estos tampoco hablaron, y por lo tanto fueron condenados a
ser comidos y matados.
Ante este fracaso de que los animales no los veneraban, ellos se dijeron que tenan que crear
antes del amanecer algn ser que los venerara, por lo tanto quisieron hacer al hombre. Para esto
tuvieron varios intentos:
En este intentaron hacer al hombre de barro, no se poda sostener, no poda andar ni

multiplicarse y se deshizo.
Luego trataron con madera, lo cual fue un gran avance, ya que hablaban y se multiplicaban, pero
estos no tenan memoria(por lo tanto no se acordaban de su creador), entendimiento, caminaban
sin rumbo y andaban a gatas. Estos fueron los primeros que habitaron la faz de la tierra, pero
con el diluvio creado por el corazn de cielo estos murieron. Los que se salvaron se escondieron
y se convirtieron en Gnomos.
De tzite se hizo el hombre, y la mujer de espaada , pero estos no pensaban ni hablaban. Fueron
aniquilados con resina y fueron desfigurados por las piedras de moler. Esto fue en castigo por no
haber pensado ni en su madre, ni en su padre.
Poco faltaba para que el Sol, la Luna y las estrellas aparecieran sobre los creadores cuando
descubrieron lo que en verdad deba entrar en la carne del Hombre. El Yac, Utiu, Quel y Hoh
fueron los que trajeron la comida para la formacin del hombre. Esta comida se convirti en
sangre, y as entro el maz por obra de los progenitores. Los hombres que fueron creados fueron
cuatro: Balam-Quitze, Balam-Acab, Mahucutah y Iqui-Balam.
INTRODUCCION: El "Popol Vuh", "Las antiguas Historias del Quich", es el libro sagrado de los indios quichs
que habitaban en la zona de Guatemala. Las culturas del nuevo mundo o de Amrica, no estaban tan retrasadas
como se crea. Contaban con obras de arquitectura, organizaciones sociopolticas y religiosas, adems del estudio
de los astros y un excelente calendario.
Las conquistas fueron sumamente destructivas, acabaron con ciudades, mataron a sus gobernantes y esclavizaron
a sus habitantes. Mas tarde los primeros misioneros cristianos se dieron a la tarea de destruir todas las esperanzas
de los antiguos indgenas y destruyeron todos los documentos, para obligarlos a adoptar un a nueva cultura. Aos
despus, los cronistas espaoles iniciaron una recopilacin de todos los escritos sin destruir, para traducirlos al
espaol, despus al francs, al alemn y finalmente una nueva versin mas certera al espaol. y darlos a conocer.
Los espaoles se esmeraron en ensear a leer y a escribir a los indgenas; muchos aprendieron y usaron el
alfabeto castellano, no solo para componer las palabras del nuevo idioma, sino tambin para escribir algunos de de
sustentos. Se explicaba en l el origen del mundo y de los indios mayas. Tambin se relataba la historia de todos
los soberanos.
En el libro se distinguen tres partes:
La primera es una descripcin de la creacin del mundo y del origen del hombre, que despus de varios fracasos
fue hecho de maz, el alimento que constitua la base de su alimentacin.
La segunda parte trata de las aventuras de los jvenes semidioses Hunahp e Ixbalanqu que termina con el
castigo de los malvados, y de sus padres sacrificados por los genios del mal en su reino sombro de Xibalbay.
La tercera parte es una historia detallada referida al origen de los pueblos indgenas de Guatemala, sus
emigraciones, su distribucin en el territorio, sus guerras y el predominio de la raza quich sobre las otras hasta
poco antes de la conquista espaola. Describe tambin la historia de los Reyes y la historia de conquistas de otros
pueblos
Marco Histrico
La regin maya comprende de honduras hasta tehuantepec, al sur de Mxico; Yucatn y Guatemala.
Del preclsico, en el siglo IVa.c.
Poltica
De manera poltica, exista un rey que era un sacerdote o un jefe militar; que era quien tomaba las decisiones del pueblo.
En la poblacin haba rangos segn el cargo que ocuparan.
Economa
La economa de los mayas, se baso principal mente en el comercio y la agricultura. Y en ella, principal mente el maz.
Sociedad
La sociedad se dividi en:
Sus creencias eran bsicamente religiosas; tenan grandes dolos tallados y pintura.
ANALISIS
Hun Hunahp y Vucub Hunahp, nacieron en la oscuridad de la noche, antes de que existieran el sol y la luna, antes de que
fuese creado el hombre.
Estos dos hermanos gemelos estaban un da jugando a la pelota y el ruido molesta a los Seores de Xibalb al escucharlos jugar
sobre sus cabezas. Los Prncipes del Infierno deciden convocarlos para disputar una partida de pelota en sus dominios.
Al llegar se mofan de ellos y les someten a diversos engaos. Al final los dos hroes pierden el partido y las gentes de Xibalb
deciden sacrificarlos; una vez hecho esto y antes de enterrarlos, cortan la cabeza a Hun Hunahp, que es expuesta sobre un rbol
estril; al poco tiempo el rbol comienza a dar frutos y la cabeza se convierte en uno de ellos, al ver esto los Seores de Xibalb
prohiben que las gentes se acerquen al rbol.
Algn tiempo despus, Ixquic, hija de Cuchumaquic, uno de los seores de Xibalb, se acerca al rbol empujada por la
curiosidad; uno de los frutos (la cabeza de Hun Hunahp) entabla conversacin con ella y le pide que extienda su mano derecha,
y al hacerlo la muchacha, le escupe entre los dedos; mediante este mtodo, Hun Hunahp concibe en Ixquic.
El padre de la doncella, al conocer su embarazo, expone el problema a la asamblea de los Seores, decidindose que los Tucur o
Mensajeros de Xibalb la busquen, la maten y les traigan su corazn. Ixquic habla con estos y obtiene su perdn, deciden
engaar a los Seores llevndoles una bola de resina roja de un rbol cercano, y mientras hacen esto, la muchacha huye al
mundo superior. Busca refugio en la casa de Hun Hunahp, el que la ha fecundado, y queda al cuidado de su madre. Tras un
cierto tiempo da a luz a los gemelos Hunahp e Ixbalanqu.
...y aqu viene ahora el relato de la venganza de estos hermanos contra el pueblo de Xibalb...
Contexto
El libro del Popol Vuh nos cuenta de como hace muchos aos no exista nada, slo agua y cielo; no existan ni el hombre, ni
animales, ni plantas, ni rboles, ni cuevas, nada. Solo exista el Creador, Tepeu y Gucumatz, cuando entonces llegaron y se
pusieron a meditar y a compartir ideas, pensaron que al da siguiente que amaneciera deba aparecer el hombre. Entonces fue as
como comenz la creacin de los rboles y los bejucos y el nacimiento de la vida y con ello la creacin del hombre. Despus de
sto pensaron, cmo haremos para que aclare y amanezca, quin producira el alimento y sustento. Entonces dijeron: ique se
llene el vaco!, ique surga la tierra y que se afirme!, ique amanezca y anochezca! Y fue as como la tierra fue creada.
Posteriormente empezaron por crear a los animales, les dieron lugar en donde vivir, comida y todo lo necesario, pero cuando se
dieron cuenta de que no podan hablar y no los iban a poder alabar pensaron mejor en cambiarlos y mandarlos a los cerros,
barrancos y bosques, y les dieron que su carne iba a ser comida e iban a ser matados. Entonces pensaron en crear a otro y a otro
pero no les sala lo que ellos queran, a un ser que les pudiera hablar y adorar como se merecan por el hecho de ser sus
creadores. A continuacin vino la adivinacin y juntaron madera y fue labrada por Tepeu y Gucumatz, y al instante fueron
hechos los muecos de madera, se parecan al hombre, hablaban como el hombre pero no tenan alma, ni entendimiento, no
recordaban a su creador; despus los mataron y los destruyeron porque no eran buenos, maltrataban a los animales y stos al
verlos destrudos empezaron a hablar y a maltratarlos por como los hombres los haban tratado. Dicen que la descendencia de
aquellos hombres fueron los monos y es por eso que el mono se parece al hombre.
Finalmente los progenitores dijeron: ha llegado el tiempo del amanecer, de que se termine la obra y que aparezcan los que nos
han de sustentar y nutrir, los hijos esclarecidos, que aparezca el hombre sobre la superficie de la tierra.
Se juntaron y celebraron consejo en la noche, luego reflexionaron y decidieron lo que deba entrar en la carne del hombre.
Los animales que trajeron la comida fueron: Yac (gato de monte), Uti (coyote), Quel (cotorra) y Hoh (cuervo). Estos 4
animales les dijeron que fueran a Paxil y as encontraron la comida, y fue la que entr en la carne del hombre. Se llenaron de
alegra porque descubrieron una tierra llena de deleites, abundante en mazorca amarilla y blanca, mucho pataxte y cacao,
zapotes, anones, jocotes, nances, matasanos y miel. Molieron las mazorcas blancas y amarillas y con sto Ixmucan hizo 9
bebidas y de este alimento provinieron la fuerza y la gordura, y con l crearon los msculos y el vigor del hombre.
Despus empezaron a pensar en la creacin de nuestra primera madre y padre, su carne se hizo de maz amarillo y blanco, sus
brazos y piernas de masa de maz, masa de maz fue lo nico que entr en la carne de nuestros padres. Los cuatro primeros
hombre les empezaron a agradecer a los dioses el haberlos creado, pero los dioses no lo vieron de buena manera y entonces
pensaron que era mejor que los hombre vieran nada ms lo que tenan enfrente y no ms all porque sino ellos se podran
igualar a los dioses y eso no les agrado entonces les quitaron su sabidura y todos sus conocimientos, origen y principio (todos
de la raza quich). As fueron creados por el corazn de la tierra.
Sntesis
Capitulo Primero
La creacin; habla del inicio de los tiempos, en un lugar mstico donde se desarrolla la historia. En este lugar encontramos
deidades que crean un mundo para ellos. Se narra como los dioses le encuentran un sentido y una necesidad a sbditos y
seguidores, dndoles la vida. Cuentan como la creacin, fue a base de prueba y error. Empezaron con crear animales; pero estos
no cumplan con las expectativas necesarias. Luego de hombres de barro, madera y por ultimo maz. Los mayas encontraban al
maz como fuente de vida, e ah el porque de los hombres de maz, quienes mas adelante vendrn a representar a los hombres.
Volviendo a la historia, en el Inter. De la creacin de los hombres de madera y los hombres de maz, se generan semidioses, con
hambre de poder; pero al mismo tiempo habla de semidioses o Hroes que vienen a vencer a estas criaturas de corrupcin.
Hablan de relatos de hroes, que vienen a hacer el bien y a acabar con las tentaciones en las que pueden caer los hombres.
Otro relato de un ser muy poderoso, que 400 muchachos tratan de matarlo, perece ser por envidia; Narran su inteligencia y su
venganza.
Principal mente tratan de dar lecciones de vida para evitar caer en tentaciones, orgullo traicin y abuso.
Capitulo Segundo
En este episodio se nos habla de la existencia de unos personajes, que tuvieron aventuras fantsticas y las de sus padres.
Se habla de la importancia del juego de pelota; del reto que este jugo presenta, los miedos y sus consecuencias.
Se habla de criaturas malignas y poderosas, representativas de la muerte y los demonios. Criaturas a vencer por nuestros hroes
con las armas de la verdad y la sabidura.
Desees de la historia de la lucha contra los demonios, viene una historia que Habla de una muchacha que va en busca del rbol
de frutos prohibidos; le suena a regla para romper, por desobedecer es preada por el rbol y luego, mandada a ejecutar. Gracias
al rbol, engaa a sus asesinos y logra escapar.
Generalizando, habla de aventuras de barios personajes, muchas beses relacionados entre si, que tienen situaciones a resolver,
las cuales resuelven basndose en su inteligencia, y poderes sobrenaturales que los salvan.
Otro punto importante es el que estos personajes estn bien marcados por sus antecesores y familias en un mundo donde se dice
que no existen los hombres, pero estos personajes que son?, parecen ser semidioses o descendientes de semidioses.
Capitulo Tercero
En esta pare de la historia, se relata la aparicin del hombre, ya como humanos. Son llamados hombres de maz, pero
representan a los mayas; Criaturas con capacidades limitadas pero hbiles y sumisos a los dioses, los hijos perfectos de estos.
En este caso la mujer viene a representar un muy importante papel, representa la vida. Se habla de la creacin de la mujer con
sumo cuidado y dedicacin; para los dioses crear a un ser capas de ser como los hombres de maz pero con la capacidad de dar
vida, es decir fertilidad.
A esta especie le que da muy marcada la idea de la adoracin a los dioses; por lo que hacen: esculturas, dolos, sacrificios, ritos,
etc.; Se remarca la importancia del juego de pelota ya que para ellos era una forma de honorar a sus dioses, porque en forma
representativa es la lucha de los hroes por el bien.
Cabe mencionar que para esas alturas ya no se considera la existencia de semidioses, ya todos han terminado su estada en este
mundo.
Hablan de dioses que les ordenan adorarlos o si no serian castigados con diversas desgracias.
Hacen de lugares majestuosos como montaas, las representaciones de los tronos de los dioses, el sol y la luna son un ejemplo
de ello.
Capitulo Cuarto
Final mente habla de la descendencia de los hombres, habla de distintas tribus que se van formando, la supervivencia, hechos ya
considerados un poco mas histricos y culturales.
Se enfoca en los primeros pasos de una cultura, de la formacin de grupos sociales, los inicios de lo que en un futuro seria una
civilizacin.
Cuenta como se elegan a los jefes y gobernadores, como se establecan las bases de una cultura.
El crecimiento de una nueva leyenda. Se enfrentaban a guerras con otras culturas, aprendan como hacer sus alimentos,
viviendas, templos ceremoniales, etc.
En general es el inicio de las culturas y el inicio de su propia era.
Estructura
Tiene un estilo narrativo, el Popol Vuh es un libro de historias que quiere explicar el origen del hombre, de una manera mstica
y fantasiosa.
En general la obra es de un gnero mitolgico y religioso.
El lugar donde se desarrolla la obra, describe un mundo antiguo, con una gran biodiversidad, en un tiempo imaginario.
Ya que el popol vuh, ha sido traducido mas de una ves y ha sido interpretado, se pierde un poco del sentido original, sea, que el
escritor pone lo que cree.
CONCLUSION
Se exponen algunos aspectos de la religiosidad maya contenida en el libro mitolgico de los quichs de Guatemala, aquellos
que pueden tener alguna conexin con las ideas transmitidas despus de la conquista por los frailes espaoles. Una vez
enunciadas y comentadas las principales cuestiones, se llega a la conclusin de que la influencia cristiana fue escasa y muy poco
relevante y que, consecuentemente, el Popol Vuh abarca un panorama vasto, bien que simplificado, del autntico pensamiento
religioso prehispnico.
COMENTARIO PERSONAL.
Habiendo ledo el libro del Popol Vuh, y siendo una de las mximas representaciones de la literatura latinoamericana,
especficamente de la cultura maya, podemos considerar dicha obra como una eminencia de gran importancia cultural por parte
de las civilizaciones indgenas maya. El legado histrico del Popol Vuh tiene un valor incalculable, debido a la amplia gama de
conocimientos plasmados en esta obra, con respecto a diversos aspectos del mundo maya y sus costumbres.
Sintetizando los puntos ms relevantes que se aprecian a lo largo del documento literario, se pueden destacar aspectos como la
imaginacin, la gran creatividad, ligado al aspecto religioso, cosmognico, teognico, teolgico mitolgico, poltico y social.
Se puede ver que sta obra literaria est orientada a entretener al pblico, contando grandiosas hazaas de hroes irreales,
conscientes de que todo era fantasa. A describir costumbres, creencias de carcter religioso, origen del hombre, y origen de
todas las cosas segn la cultura que lo cre, la maya-quich. En numerosas ocasiones el hombre y los dioses se ponen a un
mismo nivel, interactuando unos con otros en batallas y diversas hazaas. Los Dioses son muy superiores a los humanos, crean
a las criaturas para que los veneren y rindan culto, de lo contrario sern castigadas. Durante toda la obra se habla de un hroe y
un antihroe, pueden ser dioses o seres humanos, no se habla de uno en especfico. En esta obra literaria se presentan conceptos
muy avanzados en cuanto a la creacin del mundo y del hombre por parte de dioses. Al mismo tiempo podemos observar como
estos dioses cometen errores y fallan en mltiples oportunidades, es decir no son perfectos. Por ejemplo, la creacin del hombre
de barro, de madera y finalmente el hombre de maz. As mismo se destaca el aspecto religioso y su marcado politesmo con sus
respectivas creencias, ritos, adoraciones, sacrificios, ofrendas, danzas. Tambin es importante mencionar la lucha entre dioses o
las llamadas gestas de los dioses, causadas por diferencias entre los dioses del bien y los dioses del mal. Paralelamente al
mbito religioso encontramos el carcter mitolgico, donde se explican hechos incompresibles a travs de mitos. En gran parte
todos los fenmenos que no podan entender debido a su estado primitivo, eran atribuidos a dioses por medio de mitos.
Socialmente en la obra se narran la vida de las diferentes tribus maya, sus migraciones a diversos lugares, as mismo su
organizacin poltica y econmica. De igual modo se hace referencia a las instituciones, costumbres, formas de vida y las luchas
y combates entre los diferentes grupos para crear imperios dominadores como el de los quich y los cakchiqueles. Tomando en
consideracin otros aspectos de la obra, vemos como es tomado en cuenta la estructura del viaje, ya que hay un desplazamiento
en una direccin de sentido. Un ejemplo de ello es como los dioses se movilizan para crear lo que no existe, y ms tarde el
hombre se desplaza para imponer sus culturas y dominar sobre la tierra.
Considerando todos los aspectos antes mencionados podemos considerar el Popol Vuh como el legado ms rico de la cultura
maya-quich, por los mltiples elementos que abarca dentro de su estructura, y es fcilmente comparable con el libro del
Gnesis de la Biblia.
Resultan muy sorprendentes las similitudes que se encuentran entre el Popol Vuh y la biblia cristiana; en ambos se habla de un
diluvio universal, hay hombres creados por los dioses, existe una doncella que concibe sin varn, se hacen peregrinaciones y
penitencias como medios de salvacin e incluso, la cruz es un smbolo sagrado. Sin duda alguna, luego de observar toda esta
evidencia histrica, podemos llegar a la irrefutable conclusin de que las civilizaciones maya-quich posean un nivel
intelectual, literario, cultural, y una imaginacin muy superior a otras civilizaciones ubicadas en el mismo espacio cronolgico,
lo que nos lleva a pensar y a considerarlos como los intelectuales de la cultura Pre-hispnica, y aquellos que han pasado a la
historia con mayor relevancia por su invalorable legado cultural e histrico.
En lo personal y como conclusin, ste libro y todo lo que lo caracteriza se me hizo muy interesante puesto que nos habla de la
supuesta creacin del mundo pero visto desde otro punto de vista, teniendo otra cultura, otra educacin, otra religin.
Finalmente son suposiciones, lo que se cree siendo cristiano tambin pueden ser suposiciones para otras personas, no
necesariamente tienen que creerlo ni lo creen, as como en otras religiones, no nada ms la cristiana sino tambin la juda, la
busdista, etc.
Es recomendable aunque aveces puede parecer un poco tedioso, pero finalmente aprendes algo ms de lo que fue la cultura
maya entre otras.
VOCABULARIO
El significado de los trminos que conforman el nombre es:
Popol: Palabra maya que significa reunin, comunidad, casa comn, junta.
Vuh: Libro, papel, rbol de cuya corteza se haca el papel.
Para los Quichs de Guatemala, hombres del bosque o de los magueyes, el Popol Vuh es una Biblia.
Personajes Principales
Hay una increble variedad de personajes; Pero en general los ms mencionados como importantes son:
o Tepeu - Dios Creadorfuerte y poderoso.

o Gucumatz - Primer serpiente emplumada.
o Hunahp - Hroe, cazador con cerbatana.
o Ixbalanque - Hermano de Hunahp, que luchan contra los demonios.
o Ixpiyacoc e Ixmucane - Los viejos sabios que ayudan a vencer al orgulloso.
o Vucub Caquix - El representante de la soberbia. Hombre prepotente.
o Hun Hunahp - Era el hijo de Ixpiyacoc e Ixmucane
o Los seores de Xibalb - Los demonios de la corrupcin.
o Huracn : Dios poderoso
o Los quich - Son el primer pueblo, los sabios.
Personajes Secundarios
o Balam Quitze - Uno de los primeros hombres , inteligente, fuerte, dedicado, agradecido y considerado.
o Balam Acab : Poda hablar con Tojil uno de los dioses ms importantes para ellos.
o Mahucutam- hombre inteligente, agradecido y fuerte.
o Iqui Balam - agradecido e inteligente de mucha fortaleza.
o Ixquic- Madre de los gemelos, virgen y pura los concibi gracias a los espritus de los Ahp.
o Hunbatz - Hermano de los gemelos, hijo tambin de uno de los Ahp, malo y envidioso.
o Hunchoun- Hermano de los gemelos, hijo tambin de uno de los Ahp. Malo envidioso de malas intenciones.
o Zipzn- Hijo de Vacub Caquis, igual de vanidoso, antiptico y mentiroso; ademas creia que era el hombre ms
fuerte del mundo.
o Vacub Caquis- Hombre prepotente, engaoso, vanidoso, senta que su poder era igual o mayor que el de los
mismo9s dioses.
o Caprakn - Hijo de Vacub Caquis, - El crea que poda sacar luz de los montes, otro mentiroso y odioso.
o Hun Cam - Seor de Xibalb, malo, perverso y despiadado.
o Vucub Cam . seor de Xibalb, malo despiadado , cruel , le gustaba torturar a la gente para disfrutarlo y reirse.
o Ixmucan - Seor de Xibalb, malo , despiadado, cruel, injusto, corrupto y convencionario.
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8: EL CABALLO Y SU NIO, lunes 25/04/2016
IV. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (15 puntos)
Autora: __________________________________________________________________________________________
Tema o accin principal: ____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonistas: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
V. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A SHASTA. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
VI. COMPLETA EL CUADRO SEALANDO LOS DATOS PEDIDOS (8 puntos)

FSICAS SICOLOGICAS
SUSAN
ARAVIS
VII. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 5
1. El que haca de padre de Shasta tena un oficio de:

a. Pescador b. Marinero. c. Cocinero. d. Agricultor
2. El hombre que cri a Shasta se llamaba:

a. Tarkaan b. Pedro c. Edmundo. d. Aslan
3. El caballo en el cual escap el nio era de:

a. Persia b. Narnia c. Calomen d. Tashbaan
4. Corin era un:

a. Rey b. Prncipe c. Conde d. Marqus
5. El libro ledo es plenamente:

a. Real b. Fantstico c. Verdadero d. Informativo
VIII. Lee los enunciados y escribe V si es verdadero y F si es falso. (1 punto c/u) 10
a. ________ En este libro aparece un nio llamado Shasta.

b. ________ Shasta se cri siempre en el Narnia con su pap adoptivo.
c. ________ El pap adoptivo de Shasta siempre lo trataba muy bien.
d. ________ Los animales en Narnia no hablan ni comparten con humanos.
e. ________ A Aravis la queran casar con un hombre mucho mayor que ella.
f. ________ El caballo que ayud a Shasta hablaba.
g. ________ En Narnia reinaban los hermanos Pevensie.
h. ________ Shasta es rescatado por un pescador en el mar.
i. ________ Juin es un caballo de Narnia.
j. ________ El Caballo y su nio es un libro que pertenece a la saga de Las Crnicas de Narnia.
IV. LEE MUY BIEN CADA PREGUNTA Y LUEGO RESPONDE CON LETRA CLARA. (11 puntos)
1. Por qu Shasta se cri cuando pequeo en el sur del pas? Qu le haba sucedido a su familia?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2. Cmo se llamaban el caballo y la yegua que aparecan en el libro? De dnde eran?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3. Por qu Shasta decide huir hacia el norte? Quin lo ayuda?
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
4. Anota cinco elementos que demuestren que el libro ledo es muy fantstico: (5 puntos)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Elige la parte que ms te gust del libro y cuntala con tus palabras: (5 puntos)
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
CRNICAS DE NARNIA: EL CABALLO Y SU NIO
Esta es la historia de un nio llamado Shasta, quien, durante la poca de Oro de Narnia, cuando los cuatro
hermanos Pevensie eran reyes y reinas de aquel lugar, vivi, quizs, la ms grande aventura de su vida.
l haba crecido en una caleta al sur del pas de Calormen, en la cual viva con un pescador llamado Arshish a
quien llamaba padre. Mas, este ltimo no se comportaba como un buenpadre, pues, siempre encontraba algo
para culparlo y hasta le pegaba, ya que, tena mucho trabajo que hacer all como zurcir, cocinar y limpiar la
cabaa en la que vivan.
Shasta no senta mucha curiosidad por nada que estuviese al sur de su casa. En cambio, el norte si que le
interesaba, porque no conoca a nadie que hubiese viajado hacia all y a l, tampoco, se lo permitan. Pensaba
que su padrequera ocultarle lo que se encontraba all, sin embargo, el pescador lo ignoraba por completo y no le
importaba.
Un da, lleg del sur un desconocido muy diferente a todas las personas que haba visto. Aquel hombre era un
Tarkaan o gran seor y tena intenciones de comprar al nio. Shasta se enter de aquello y de que no era,
realmente, hijo del pescador, motivo por el que se sinti aliviado,pues, no le quera como lo deba hacer un hijo
y crea que el Tarkaan lo tratara mejor. En eso, se acerc al caballo del Tarkaan y, mientras se preguntaba en
voz alta que tipo de hombre sera su futuro seor, escuch al animal hablarle. Adivinen de dnde era el caballo.
Claramente, era un narniano, pero Shasta no lo saba y nunca haba escuchado hablar a un animal. ste haba
sido capturado cuandosolo era un potrillo. Ahora, pretenda escapar y le daba la oportunidad al nio de hacerlo
junto a l, pues, el Tarkaan no era un hombre bueno. Esa misma noche, escaparon con mucho cuidado rumbo al
norte. Todo lo que Shasta conoca, se perdi de vista en la gris oscuridad de la noche de verano...
Recorrieron un largo camino para llegar a la ciudad de Tashbaan. En esos das, mientras eran perseguidos por un
len, se encontraron con una yegua narniana montada por una nia taarkena, quienes tambin huan hacia
Narnia. La nia se llamaba Aravis y haba decidido huir debido a que estaba comprometida para casarse son un
anciano y horrible Taarkan. Despus de relatar su historia decidieron continuar el viaje los cuatro juntos, pese a
que Aravis no se llevaba muy bien con Shasta. Pronto llegaron a la gran ciudad. Una vez adentro, fingieron ser
pobres para no llamar la atencin. Sin embargo, cuando Shasta tuvo su primer encuentro con narnianos, las
cosas no salieron como esperaban. De repente, se abri paso una escolta de narnianos que acompaaban al rey
Edmundo y a la reina Susana que visitaban Calormen. En eso, vieron a Shasta y lo confundieron con el prncipe
Corin de Archerland que haba viajado con ellos pero se escabull y no saban dnde estaba. Llevaron a Shasta
con ellos y lo atendieron como a un verdadero prncipe, mas, l no se atreva a decir quien era en verdad. En
eso, escuch a los dos reyes hablar sobre el prncipe Rabadash de Calormen, pues se quera casar con la reina
Susana y ella no, lo cual poda traerles problemas y a la reina ser forzada a contraer matrimonio con l, por lo
cual decidieron huir. Afortunadamente, Shasta pudo escuchar como cruzar el desierto rumbo a Narnia en la
conversacin que sostenan los dems. Una vez que lo dejaron solo, apareci por la ventana un nio igual a l.
ste era el prncipe Corin quien hizo buenas migas con l y le explic cmo salir del palacio. Corri por la
ciudad hasta llegar a las Tumbas donde se encontrara con el resto de su grupo donde los esper en compaa de
un gato que lo hizo sentir ms cmodo en un lugar tan escalofriante.
Mientras todo esto ocurra, Aravis fue reconocida por una amiga tarkeena en la ciudad, La saraln, la que la hizo
subir a su litera e ir con ella hacia su casa. Aravis le cuenta que huy y le pide ayuda. La muchacha decide
ayudarla y le ofrece llevarla al palacio del...
Informe de libro: Las Crnicas de Narnia: El caballo y su nio 1_ldentifico la obra Titulo: Las crnicas de
Narnia, El caballo y su nio Autor: C.S Lewis Editorial: Andrs Bello
Principales: Shasta, Aravis, Bri, Juin. Secundarios: el prncipe COrin, Rabadash, los reyes Pedro y Edmundo,
las reinas Susana y Lucia, el rey Lune y Aslan. 3_Descripcin del o los personajes principales Shasta: el es un
nio alto, de tes blanca, rubio, valiente, muy sufrido en su vida pues es el un nio que fue rescatado de un
naufragio por un pescador. Es el prncipe del reino de Archenland, pero no lo sabe hasta tiempo despus; porque
al nacer es separado de su hermano gemelo y llevado muy lejos del reino donde naci. Aravis: ella es una
Tarkeena, una nia de la misma edad de Shasta. Es muyvaliente y no se deja atropellar por nadie. Ella se
escapo, para matarse, de su casa, porque la iban a obligar a casarse con un seor de mayor edad. Bri: es un
caballo Narniano(los animales narnianos hablan) que cuando era solo un potrilla, lo secuestraron unos hombres
y, sin saber que hablaba, lo vendieron a un Tarkaan (un seor de alto prestigio en su pais) como caballo de
guerra. Juin: ella tambin es una yegua narniana que le paso lo mismo que a Bri, con la diferencia que ella fue
vendida para una pequea Tarkeena, llamada Aravis, a la cual despus le salva la vida. Ella es muy tmida y
respetuosa, pero muy oportuna al momento de decir ideas.
Lugar donde transcurre el relato: Este libro transcurre en otra dimensin, una diferente a la nuestra;
especficamente en las tierras de Narnia y Calormen, y en las tierras que hay entre ambos pases. El pas de
Calormen es un pas desrtico, en que los habitantes usan atuendos parecidos a los que usaba "Alibaba y los 40
ladrones" y, por supuesto, sus edificios eran iguales. Narnia es un pas lleno de rboles, campos, valles, y
adems esta cerca del ocano, por lo tanto es un pas con costas. Los habitantes de Narnia son, en la mayora
animales que hablan, y tambin habitan humanos que conviven en paz con ellos. 5_Presentacin de la obra
A. Breve resumen de la problemtica de la obra: Se trata de un nio (lIamado Shasta) que se entera, por un
caballero que visita su casa, que no es el hijo del hombre que toda su vida ha llamado padre. El caballo de este
seor, que era un caballo que habla, le propone irse al pas de donde el viene. Shasta acepta y se van juntos, el y
Bri (as se llamaba el caballo). Por otra parte estaba Aravis. Ella al enterarse que se tena que casar con un seor
mucho mayor que ella, se escap de su casa, acompaada de su yegua (todava no saba que ella poda hablar)
con la intencin de matarse. Cuando estaba a punto de enterrarse su cuchillo, Juin le hablo y le dijo que envs
de matarse, se fueracon ella a Narnia, donde no la obligaban a casarse. Aravis acepto.
A. Breve resumen de los hechos ocurridos durante la obra para el desenlace: Cuando Shasta y Bri van en su
camino a Narnia, se encontraron con una nia llamada Aravis (que iba montada en un yagua que tambin
hablaba, llamada Juin) que iba escapando de un len que las venia persiguiendo. Juntos lograron escaparse del
len. Bri sedio cuenta que Juin era un yegua narniana y ellos decidieron irse juntos a Narnia. Para ir a Narnia
deban pasar por la ciudad de Tashbaan, donde descubriran a Aravis si ella no tomaba las precauciones, por lo
tanto los nios se disfrazaron de pordioseros para pasar de inadvertidos. En la ciudad pasaban a menudo grandes
visitas. Cuando pasaban las visitas narnianas (en la que estaba el ReyEdmundo y la Reina Susana), la reina
Susana confundi a Shasta con el prncipe Corin (que era prncipe de Archenland) y lo llevo a su habitacin. En
ese lugar le dieron comida yagua, pero no la oportunidad de decir quien era. Cuando todos se fueron y dejaron a
Shasta solo en aquella habitacin, apareci un nio idntico a el trepando por la ventana, que era el prncipe
Corin. Shasta le explico lo...
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 6: Emilia y los 4 enigmas de verano, lunes 25/04/2016
IX. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (14 puntos)
Autoras: _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
X. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A EMILIA. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
XI. COMPLETA EL CUADRO SEALANDO LOS DATOS PEDIDOS (12 puntos)

FSICAS SICOLOGICAS
SUSANA
TOMS
HUSPED FRANCS
XII. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 20
1. El nombre de las autoras del libro son:

a. Marcela Paz y Alicia Morel b. Jacqueline Balcells y Ana Mara Giraldes
c. Gabriela Mistral yAlicia Morel d. Jacqueline Balcells y Marcela Paz
2. La abuela de Susana viva en una localidad cercana a la ciudad de:

a. Limari b. Lonconche
c. Lima d. Linares
3. La amiga de Emilia se llamaba:

c. Susana d. Gladys
4. El novio de Emilia se llamaba:

a. Diego b. Toms
c. Hernn d. Ezequiel
5. La abuela dela amiga de Emilia se llamaba:

c. Susana d. Gladys
6. El primer enigma que tuvo que resolver Emilia sucedi en:

a. Un tren b. La casa de la abuela de Susana
c. El campamento d. En Santiago
7. El segundo enigma que resolvi Emilia fue:

a. Un lbum b. Objetos de Angelina
c. Un anillo d. Dinero perdido
8. Qu objeto de valor sustrajeron en el tren?

a. Una cartera b. Un collar
c. Unos aros d. Un anillo
9. Qu enfermedad sufra doa Angelina?

a. Cncer b. Artritis
c. Sonambulismo d. Ataques de risas
10. En qu lugar vacacionaron los cuatro amigos?

a. Cerca de Santiago b. Cerca de Puerto Montt
c. Cerca de Concepcin d. Cerca de Temuco
11.Qu robaron en el campamento?

a. Un lbum de fotografas b. Un lbum de estampillas
c. Un maletn con fotos d. Un maletn con estampillas
12. Los ladrones del campamento eran de nacionalidad:

a. Chilena b. Argentina
c. Peruana d. Francs
13. La ta de Toms viva en:

a. Talca b. Linares
c. Traguen d. Temuco
14. El nombre de lata de Toms era:

a. Blanca b. Angelina
c. Marietta d. Susana
15. El husped que haba recibido la ta de Toms era de:

a. Francia b. Argentina
c. Per d. Espaa
16. Emilia viaja en el tren junto a:

a. Su abuela b. Diego c. Toms d. Susana
17. El viaje que realizaban los personajes del tren tena como destino:
a. Talca b Linares c. La casona d. Parral
18. El personaje que haba extraviado su anillo es::

a. Susana b. Eulalia c. Mononita d. Mim
19. El personaje Santelices tena la funcin de:

a. Guardia del ferrocarril c. Polica de investigaciones
b. Chofer del tren d. Familiar de Emilia.
20. Los culpables del caso resuelto por Emilia y sus amigos eran(robo):
a. Carlos y su esposa b. Gonzalo y Luz c. Jos y Leonor d. Jorge y Cristin
III. RESPONDE EN UNA HOJA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE LA HISTORIA (4 puntos c/u) 12
1. En el enigma: Bajo las carpas Por qu le robaron las estampillas? Qu oficios tenan?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
2. Continua la historia imaginando un reencuentro entre Mariette y Vicent:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
3 Qu misterio presenta el enigma del husped francs? Explique detalladamente.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 5: Seguiremos siendo amigos, lunes 25/04/2016
XIII. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (11 puntos)
Autor: _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar de los hechos: ________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
II. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A MBAR. (6 puntos)
FSICAMENTE SICOLGICAMENTE
III. Encierra en un crculo la letra con la alternativa correcta . (1 puntos c/u) 15
1.-mbar y Justo eran__________; y estaban en _____________

a) Primos; Tercero bsico b) Amigos; Cuarto Bsico
c) Amigos; Tercero Bsico d) Novios; Quinto Bsico
2.- Desde cundo se conocen mbar y Justo?

a) Desde Primero Bsico b) Desde Knder
c) Desde Tercero Bsico d) Hace un ao
3.- Justo se va a ir a vivir con su familia a:

a) China b) Australia
c) Alabama d) Alaska
4.- Cuando mbar era pequea quera llamarse de tres maneras:

a) Clara, Raquel o Vanesa b) Clara, Susana o Vanesa
c) Clara, Sara o Vanesa d) Clara, Sara, Susana.
5.- El seor Coten apaga y enciende las luces para:

a) Avisar que es hora de recreo b) Para poner orden
c) Para terminar una actividad y empezar otra d) Para comenzar la colacin
6.- A qu lugar (imaginario) viajaron durante la clase?

a) Japn b) Australia
c) China d) Alabama
7.- Quin hace de piloto?

a) El Sr. Coten b) Los alumnos
c) Justo d) mbar
8.- Cmo se siente mbar cuando Justo se cambia de casa?

a) Triste b) Feliz
c) Ansiosa d) Enojada
9.- Qu cosa buena hara mbar todos los das si Justo se quedara?
a) Limpiara y ordenara su banco todos los das
b) Limpiara y hara sus tareas todos los das
c) Ayudara a su madre todos los das
d) Ayudara a sus amigos y vecinos.
10.- Quin podra ser el nuevo candidato para nuevo mejor amigo de mbar?
a) Federico Alden b) Ana Burton
c) Brenda Colvin d) Otros personajes.
11.- Qu piensa mbar Dorado cuando Justo y ella sean mayores?

a) Viajaran a China b) Abrirn una empresa juntos
c) Sern profesores d) Sern Abogados.
12.- Cules son las caractersticas psicolgicas de mbar?

a) Alegre, buena amiga y muy ordenada
b) Alegre, buena amiga, desordenada e imaginativa.
c) envidiosa, caprichosa, desatenta.
d) amigable, egosta, floja e imaginativa
13.-Ambar deseaba poder viajar alrededor del mundo con Justo para:
a) Visitar las grandes ciudades. b) Conocer otros idiomas.
c) Probar nuevos sabores de chicles. d) Visitar pequeos pueblos.
14.- Al reconciliarse, Qu le regala Justo a mbar?

a) Una caja de chocolates b) Un ramo de flores
c) Una caja con la bola de chicle d) Una camiseta que dice Alabama
15.- Cules son las caractersticas fsicas de mbar?

a) Simptica, con pecas, ojos castaos, pelo castao. b) Ojos castaos, nariz pecosa y pelo desordenado
c) Alegre, pelo castao. d) todas las anteriores.
II.- Contesta con letra clara las siguientes preguntas. (2 puntos c/u) 8
a. Es bueno tener un buen amigo? Por qu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b. Qu es para ti la amistad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c. Qu cosas guarda mbar debajo de su banco?,( Nombra cuatro)

_____________________________ , _______________________________________
_____________________________ , _______________________________________
d. Por qu se dice que mbar y Justo trabajaban en equipo?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 5: La guerra del bosque, lunes 25/04/2016
V. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (12 puntos)
Autor: _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
VI. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A RIGO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
VII. COMPLETA EL CUADRO SEALANDO LOS DATOS PEDIDOS (8 puntos)

FSICAS SICOLOGICAS
VIOLETA
OTTO
VIII. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 16
1. El pueblo donde ocurren los hechos se caracteriza por ser productor de:
a) Leche b) Carne
c) Pastos d) Verduras
2. El hecho que en el apartado no hubieran casi televisores ni telfonos, obligaba a las personas a:
a) Ser buenos lectores b) Ser muy tmidos
c) Ser conversadores d) Estar preocupados de sus trabajos
3. Con cul de estas caractersticas identificas a Rigo:
a) Inquieto b) Inteligente
c) Miedoso d) Conversador
4. El trabajo de Martn le permita atender a:
a) Los animales b) Las personas
c) Los adolescentes d) Los grupos de trabajadores
5. Que sucede 4cuando Martn y Rigo recibieron al tucuquere herido?
a) No pudieron atenderlo b) El animal ataco en la cara a Rigo
c) Rigo fue capaz de dominar al tucquere d) Martn lo tuvo que adormecer, porque era feroz.
6. Marta Lincoqueo, que era una mujer respetada por su sabidura, era conocida como:
a) Doa Rosaura b) Mamartina
c) Marichen d) Violeta
7. El pueblo donde se desarrolla la historia se llama:
a) El Amparado ubicado en el Sur de Chile.
b) El Apartado pueblo que se caracterizaba por tener muchas celebraciones y pocas preocupaciones.
c) Temuco en donde sus habitantes protegen el bosque nativo.
d) Los ngeles de la octava regin.
8. El protagonista de la historia se llama:
a) Rigo b) Martn c) Otto d) Segismundo
a) Tmido y reservado b) Travieso c) Amistoso d) Sociable
10. El padre de Rigo se llamaba:

a) Otto b) Martn c) Juan d) Orlando Meyer
a) Tmido y reservado b) Travieso
c) Amistoso d) Sociable
12. La idea principal del libro se basa en:
a) La gente del pueblo se rene para protestar en contra de la instalacin de una central hidroelctrica.
b) La gente del pueblo se rene para oponerse a la construccin de viviendas que destruyen el paisaje natural.
c) Los habitantes del pueblo junto con los comuneros se oponen a la instalacin de un aserradero para explotar el bosque nativo de la
regin.
d) Ninguna de las anteriores.
13. MariMari significa:
a) curandera mapuche b) saludo mapuche
c) nombre de un animal d) nombre de un espritu de la mitologa mapuche.
14.- Marta Lincoqueo, que era una mujer muy respetada de la zonapor su sabidura, era conocida como:
a) Doa Rosaura b) Marichen
c) Mamartita d) Ninguna de las Anteriores
15. Machi en mapudungun significa:
a) enfermera b) profesora
c) comunera d) curandera
16. El lugar favorito de reuniones de los hombres del pueblo El Apartado, era:
a) La Pic de don Otto b) La Pic de Rigo.
c. En el bosque. d) En la plaza.
VI. VERDADERO O FALSO (JUSTIFICA LAS FALSAS) (2 puntos c/u) 14
1.-.. En Chile las Araucarias y los Alerces son especies protegidas por ley.
____________________________________________________________
2.-.. El pap de Rigo era el mdico pediatra del pueblo.
____________________________________________________________
3.-.. Las especies que estn protegidas por la ley se pueden cortar y explotar sin restriccin.
____________________________________________________________
4.-.. Don Otto no cumpla con los requisitos legales para realizar las faenas en su aserradero.
.____________________________________________________________
5.-. Chacha en mapudungun significa hermano.
____________________________________________________________
6.-. El to Emilio traspas el poder a Martn para explotar las tierras que tena a su cargo.
____________________________________________________________
7.-.Al padre de Violeta le llamaban don Ottito.

____________________________________________________________
VII. RESPONDE CON MUY BUENA LETRA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. (3 puntos c/u) 12
a. Explica claramente dnde ocurren las acciones de esta historia y cmo es ese lugar.
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
b. Reflexiona: Consideras que es necesario proteger la flora y fauna de nuestro pas? Por qu?
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
c. El texto ledo nos deja una muy buena enseanza, cul es? Explcala detalladamente:
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
d. Cul es la habilidad de Rigo? Con quin la practica? y Para qu le sirvi esa habilidad en el relato del texto ledo?
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8: El reino del dragn de oro, lunes

25/04/2016
VI. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (20 puntos)
Autora: _________________________________________________________________________________________
Tema central: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonistas: _____________________________________________________________________________________
Personaje Incidentales: (2) ___________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
Tiempo que transcurre en la historia: _______________________ Ambiente: ___________________________________
VII. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A ALEXANDER. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
VIII. COMPLETA EL CUADRO SEALANDO LOS DATOS PEDIDOS (12 puntos)

FSICAS SICOLOGICAS
NADIA SANTOS
KATE COLD
LAMA TENSING
IX. ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 20

1.- El Himalaya est ubicado en:
a. la cordillera de Los Andes c. Continente asitico, monte Everest
b. Australia d. Canad
2. En el texto el Himalaya es llamado:
a. La regin de los hielos eternos c. El reino del dragn de oro
b. La casa de los Yetis d. El reino prohibido
3 Tensing y Dil Bahaur se guiaban y orientaban por:
a. una brjula y un mapa c. un pergamino y las estrellas
b. una brjula y las estrellas d. las estrellas y un mapa |
4. Las virtudes que Dil Bahaur debera tener son:
a. voluntad y sinceridad c. valor y energa
b. voluntad y valor d. lealtad y avaricia
5. El nombre del prncipe del Reino del dragn de oro significa:
a. corazn valiente c. corazn triunfante
b. corazn de oro d. corazn guerrero
6. La piel de los yaks era usado para:
a. protegerse del frio c. hacer peluches
b. escalar d. cocinar |
7. Qu le deca el lama Tensing a Dil Bahaur cuando deban pasar situaciones peligrosas o aventuras de gran riesgo?
a. lnzate! c. si abres la mente y el corazn esto ser fcil
b. animo muchacho! d. t no puedes
8. El lama le enseaba a su discpulo que:
a. debera correr ante los monstruos c. el miedo es real, debes combatirlo
b. el miedo no es real slo est en la mente d. lucha con todas tus fuerzas por lo que quieras.
9. Los Yetis son:
a. monos pequeos c. loros grandes
b. hombres de las nieves d. monstruos de la noche |
10. Segn el libro, debemos:
a. rendirle cuentas a los dems c. buscar nuestra propia verdad
b. pelear con todo el mundo d. vivir en un mundo de avaricia
11. El entrenamiento de Dil Bahaur se dio en:
a. Hong Kong c. El Reino Prohibido
b. New York d. El Himalaya
12. Una seal de misticismo en el primer captulo de la obra puede ser:
a. la meditacin de los budas c. el abominable hombre de las nieves
b. la accin de salmodiar d. la posicin de loto
13. Qu haca el lama cuando se sentaba frente al sol?
a. recitar coplas de agradecimiento c. jugar dados con Dil Bahaur
b. alabar al mantra del sol con gestos d. Salmodiar el mantra esencial del buda
16. Dil Bahaur encontr en el valle misterioso:
a. tres diamantes preciosos c. un gato negro con poderes
b. una piedra oscura con manchas rojas d. un dije de oro con gran misticismo
17. Segn el lama Tensing, maestro del futuro rey, qu virtudes deba tener el joven:
a. Valor y voluntad. c. Voluntad y piedad
b. Valor y humildad. d. Humildad y piedad.
18. Segn el texto, qu les otorga la estatua del Dragn de Oro:
a. Riquezas c. Preserva la paz de las tierras.
b. Sabidura d. Salud.
19. En el captulo, El Jaguar Totmico, Los budistas qu le transmitieron a Alexander?
a. Energa positiva. c. Energa negativa.
b. Energa extraterrestre. d. Energa sobrenatural.
20. Alexander y Nadia representaban dos animales con fuerzas o poderes que son:
a. La fuerza de un guerrero y la libertad. c. La libertad y la pureza.
b. La fuerza de un guerrero y la pureza. d. El equilibrio y la sabidura.
V. RESPONDE LAS PREGUNTAS CON MUY BUENA LETRA. (1 puntos c/u) 4
a. Cmo preparaba el Lama Tensing al futuro rey?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
b. No importa lo que uno crea o no crea, sino lo que uno hace, la dice el monje Tensing Qu opinas sobre este enunciado?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
c. Cmo era la relacin entre Kate Cold y Ludovic Leblanc? Por qu?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
d. Por qu el coleccionista quera la estatua del Dragn de Oro?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
VI. ESCRIBE EL ROL DE CADA PERSONAJE SEGN LA LECTURA DEL LIBRO. (1 punto c/u) 8
BOROB: __________________________________________________________________________________________________
TIMOTHY BRUCE; _________________________________________________________________________________________
KUNGLUNG: _______________________________________________________________________________________________
YETIS: ____________________________________________________________________________________________________
LUDOVIC LEBLANC: _______________________________________________________________________________________
ISABEL ALLENDE: _________________________________________________________________________________________
PEMA: ____________________________________________________________________________________________________
WANDGI: _________________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8: La ciudad de las bestias, lunes

25/04/2016
Autora: _________________________________________________________________________________________
Tema central: _____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonistas: _____________________________________________________________________________________

Personaje Incidentales: (2) ___________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
Tiempo que transcurre en la historia: _______________________ Ambiente: ___________________________________
II. COMPLETA EL CUADRO DESCRIBIENDO A NADIA SANTOS. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA

FSICAS SICOLOGICAS
ALEXANDER
KATE COLD
CSAR SANTOS
IV. LEE LOS TEXTOS Y LUEGO ENCIERRA LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1 puntos c/u) 4
Antes de partir, los miembros de la expedicin fueron invitados al campamento de Mauro Caras. La doctora Omayra Torres se
disculp, dijo que deba enviar a los jvenes mormones de vuelta a Manaos en un helicptero del ejrcito, porque haban empeorado.
El campamento se compona de varios remolques, transportados mediante helicpteros y colocados en crculos en un claro del bosque,
a un par de kilmetros de Santa Mara de la Lluvia. Sus instalaciones eran lujosas comparadas con el techo de cinc de la aldea.
Contaba con un generador de electricidad, antena de radio y paneles de energa solar.
1. Por qu Omayra Torres envi a los mormones de vuelta a Manaos?

a) Porque no conocan el idioma. b) Porque estaban enfermos
c) Porque eran delincuentes disfrazados. d) Porque su religin no les permita estar all.
De sbito un ruido interrumpi sus pensamientos. Oy con toda nitidez unos pasos de gigante aplastando los arbustos cercanos.
Sinti un espasmo en el pecho, como si se ahogara. Por primera vez desde que perdiera los lentes en el recinto de Mauro Caras, los
ech de menos, porque su visin era mucho peor de noche. Sosteniendo la pistola con ambas manos para dominar su temblor, tal como
haba visto en las pelculas, esper sin saber qu hacer. Cuando percibi que la vegetacin se mova muy cerca, como si hubiera un
contingente de enemigos agazapados, lanz un largo grito estremecedor, que son como sirena de naufragio y despert a todo el
mundo. En un instante su abuela estaba a su lado empuando su rifle.
2.- Qu animal asusta a Alex Cold?

a) la Bestia b) un jaguar c) un jabal d) una pitn
El da siguiente transcurri lento y fastidioso, con tanta lluvia que no alcanzaban a secar la ropa antes que cayera otro chapuzn. Esa
misma noche desaparecieron los dos soldados durante su turno y pronto vieron que tampoco estaba la lancha. Los hombres que, desde
la muerte de sus compaeros estaban aterrorizados, huyeron por el ro. Estuvieron a punto de amotinarse cuando no les permitieron
regresar a Santa Mara de la Lluvia con la primera lancha; nadie les pagaba por arriesgar la vida, dijeron. Csar Santos les respondi
que justamente para eso les pagaban: no eran soldados, acaso? La decisin de huir podra costarles muy cara, pero prefirieron
enfrentar una corte marcial antes de morir en manos de los indios o de la Bestia. Para el resto de los expedicionarios, esa lancha
representaba la nica posibilidad de regresar a la civilizacin; sin ella y sin la radio se encontraban definitivamente aislados.
3. Por qu los soldados abandonaron el campamento?

a. Por la lluvia b. Porque teman a la Bestia c. Porque teman a los indgenas d. Porque estaban enfermos.
La doctora Omayra Torres consider que el clima era adecuado para iniciar sus trabajos. Pidi a Nadia que explicara una vez ms a los
indios la imperiosa necesidad de protegerlos contra las epidemias, pero stos no estaban convencidos. La nica razn por la cual el
capitn Ariosto no los oblig a punta de balas fue la presencia de Kate Cold y Timothy Bruce; no poda recurrir a la fuerza bruta
delante de la prensa, deba guardar las apariencias. No tuvo ms remedio que esperar con paciencia las eternas discusiones entre Nadia
Santos y la tribu. La incongruencia de matarlos a tiros para impedir que murieran de sarampin no cruz por la mente del criminal.
4. Qu papel cumplen Kate Cold y Timothy Bruce en los hechos del fragmento?
a) Ayudar a Omayra Torres con la vacunacin de los indgenas. b) Orientan a Nadia sobre cmo ayudar.
c) Evitar peleas. d) Salvar la bestia.
X. MARCA CON V SI ES VERDADERO Y F SI ES FALSO EL ENUNCIADO. (1 punto c/u) 10
1. ________ La autora tiene nacionalidad espaola.

2. ________ Alexander y Nadia son amigos desde siempre.
3. ________ La abuela Kate trabaja para el National Geographic.
4. ________ El texto est basado en una historia real.
5. ________ El ambiente en el texto muestra armona y tranquilidad entre los personajes.
6. ________ Al final del texto los protagonistas quedan juntos
7. ________ La ciudad de las bestias usa como espacio fsico el Amazonas de Amrica.
8. ________ La bestia es una criatura de la selva africana.
9. ________ La doctora Omayra Torres va al Amazonas a vacunar a los indgenas.
10. ________ En el texto tambin se les llama Gente de la Neblina a los visitantes.
XI. RESPONDE CON LETRA CLARA LAS PREGUNTAS ABIERTAS. (2 puntos c/u)
a. A qu ciudad va Alexander? De dnde es l originalmente?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
b. Segn el padre Baldomero, Cmo era la bestia?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
c. Cmo es el clima en Manaos y en Santa Mara de la Lluvia?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
d. A dnde van a viajar Kate y Alexander? Cul es la misin del viaje?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
e. Qu contiene la bolsita que Morgana guarda dentro de su blusa?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
f. Relata la despedida de los jvenes protagonistas al final del texto:
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
ViI. ESCRIBE EL ROL DE CADA PERSONAJE SEGN LA LECTURA DEL LIBRO. (1 punto c/u) 8
ISABEL ALLENDE: _________________________________________________________________________________________
OMAYRA TORRES: ________________________________________________________________________________________

JOEL GONZLEZ: _________________________________________________________________________________________
KATE COLD: ______________________________________________________________________________________________
LUDOVIC LEBLANC: _______________________________________________________________________________________
NADIA SANTOS: ___________________________________________________________________________________________
ANDREA COLD: ____________________________________________________________________________________________
WALIMAI: _________________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8, lunes 25/04/2016
Nombre: FELIPE LVAREZ LVAREZ Puntaje Ideal: 42 Puntaje Obtenido: _________ Nota: _________
XII. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (10 puntos)
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________

Narrador: _________________________________________________________________________________________
XIII. DESCRIBE A PLATERO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
XIV. RESPONDE LAS PREGUNTAS CON MUY BUENA LETRA. (2 puntos c/u)
1. Qu le gusta comer a Platero?
_______________________________________________________________________________________
2. Segn el cuento el eclipse, En qu lugar estaban los personajes?
__________________________________________________________________________________________
3. Qu sucede con el sol en este texto?
__________________________________________________________________________________________
4. Qu sucede al final de cuento con el pueblo?
__________________________________________________________________________________________
5. Cmo describe el narrador a Platero en las dos ltimas lneas?
__________________________________________________________________________________________
6. Segn el texto EL loco, Cmo va vestido el jinete?
__________________________________________________________________________________________
7. Por qu los nios le gritan el loco, el loco?
__________________________________________________________________________________________
8. Segn el cuento El demonio, Qu le tiran los nios a Platero?
__________________________________________________________________________________________
9. Quin aparece corriendo ante Platero y el jinete?
__________________________________________________________________________________________
10. Por qu Platero quiere esconderse o arrancar de ese burro negro?
_________________________________________________________________________________________
11. Por qu le provoca temblor e inseguridad ese burro negro?
__________________________________________________________________________________________
12. Reflexiona, Es Platero un buen amigo de los nios? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
13. Puede un animal como Platero sentir amor? Cmo lo expresa o qu hace?
________________________________________________________________________________________
Nombre: LETICIA MOYA MARDONES Puntaje Ideal: 42 Puntaje Obtenido: _________ Nota: _________
XV. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (10 puntos)
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________

Narrador: _________________________________________________________________________________________
XVI. DESCRIBE A PLATERO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
XVII. RESPONDE LAS PREGUNTAS CON MUY BUENA LETRA. (2 puntos c/u)
_______________________________________________________________________________________
2. Del cuento Idilio de abril, A qu lugar llevan a Platero los nios?

3.
3. Qu significa la palabra idilio segn el texto ledo?
4. Qu hace Platero con las flores del campo?
__________________________________________________________________________________________
5. Segn el cuento el eclipse, En qu lugar estaban los personajes?
__________________________________________________________________________________________
6. Qu sucede con el sol en este texto?
__________________________________________________________________________________________
7. Qu sucede al final de cuento con el pueblo?
__________________________________________________________________________________________
8. Cmo describe el narrador a Platero en las dos ltimas lneas?
__________________________________________________________________________________________
9. Segn el texto La novia, Qu relata el narrador sobre el lugar?
__________________________________________________________________________________________
10. Qu hace Platero al ver a su amada?
__________________________________________________________________________________________
11. Qu sienten Platero y su amada al encontrarse en el campo?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Nombre: ALFONSO BARRERA TOLEDO Puntaje Ideal: 30 Puntaje Obtenido: _________ Nota: _________
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
3. DESCRIBE A PLATERO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
4. RESPONDE LAS PREGUNTAS CON MUY BUENA LETRA. (2 puntos c/u)
_______________________________________________________________________________________
2. Segn el texto Escalofro, Cmo describe el narrador el lugar?
__________________________________________________________________________________________
3. Segn el cuento Escalofro, Qu sienten Platero y el jinete?
__________________________________________________________________________________________
4. Por dnde van Platero y el jinete?
__________________________________________________________________________________________
5. Segn el texto EL loco, Cmo va vestido el jinete?
__________________________________________________________________________________________
6. Por qu los nios le gritan el loco, el loco?
__________________________________________________________________________________________
7. Es bueno que Platero sea tan manso? Por qu?
__________________________________________________________________________________________
Nombre: MAXIMILIANO OSSES MONTECINO Puntaje Ideal: 30 Puntaje Obtenido: _________ Nota: _________
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________

Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
II. DESCRIBE A PLATERO. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
III. RESPONDE LAS PREGUNTAS CON MUY BUENA LETRA. (2 puntos c/u)
_______________________________________________________________________________________
6. Segn el texto Escalofro, Cmo describe el narrador el lugar?
__________________________________________________________________________________________
7. Segn el cuento Escalofro, Qu sienten Platero y el jinete?
__________________________________________________________________________________________
4. Por dnde van Platero y el jinete?
__________________________________________________________________________________________
5. Segn el Juegos al anochecer, Qu hace Platero y el nio?
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 6 La bolsa amarilla, Lunes 25/04/2016
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Protagonista: _____________________________________________________________________________________
Narrador: _________________________________________________________________________________________
9. Describe a la protagonista. (6 puntos)
FSICA SICOLGICA
10. En cierra la alternativa correcta. (1 punto c/u) 7
1. Cul eran los nombres a quinees les enviaba cartas Raquel?

a. Andrs y Lorelai b. Claudio y Valentina
c. Andrs y Sergio d. Lorelai y Felipe
2. Captulo: La bolsa amarilla. Quin era la que enviaba los paquetes con los regalos?
a. El primo Federico. b. La ta Brunilda.
c. El to Claudio. d. La vecina Soledad.
3. Por qu Raquel nunca reciba ropa de regalo?

a. Era ropa sucia. b. Era ropa para beb.
c. Era ropa de gente grande. d. Era ropa para gente muy chica.
4. Qu decidi ser Raquel?

a. Escritora b. Cantante.
c. Periodista. d. Profesora.
5. El gallo se llamaba?
a. Rey b. Prncipe.
c. Noble. d. Princesa.
6. La bolsa amarilla la recibi porque:

a. Nadie la quiso. b. Era muy fea
c. Estaba sucia. c. Estaba rayada.
7. La bolsa tena por dentro:

a. Siete hijos. b. Seis hijos.
c. Dos hijos d. Cinco hijos.
11. Responde las siguientes preguntas con muy buena letra. (2 puntos c/u) 24
m. Por qu Raquel quera ser hombre?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
n. Anota los integrantes de la familia de Raquel:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
o. Escribe los deseos que Raquel tena:
______________________________________________________________________________________
p. Por qu los grandes se rean de Raquel?
q. Por qu el gallo Rey apareci en la bolsa amarilla?
__________________________________________________________________________________________
r. Debido a que el gallo se puso mscara? Qu nombre tuvo despus?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
s. Por qu se oxid el gancho de paal?
__________________________________________________________________________________________
t. Quin era el gallo Terrible? Cuntas luchas gan?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
u. Por qu escondieron a terrible en la bolsa amarilla?
_________________________________________________________________________________________________________________
v. Por qu Alfonso se angustia tanto al ver las plumas de Terrible en la Playa?
_________________________________________________________________________________________________________________
w. Cuando Raquel comienza una nueva novela, Qu queran ser el carrete de Hilo Fuerte y el Carrete de Hilo de
Pesca? Por qu?
________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
x. Reflexiona: Es bueno soar y tener imaginacin, Por qu?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
II. Contesta las siguientes preguntas

1.- Quin es el seor
Coten? ___________________________________________________________________________________
2.- Quin gana al juego del gato

siempre? ___________________________________________________________________________________
3.- Nombra los personajes del

cuento ___________________________________________________________________________________
4.- Cmo es el nuevo colegio de

Justo? ___________________________________________________________________________________
5.- Nombra las cosas que NO soporta
mbar ___________________________________________________________________________________
6.- A dnde se ira

Justo? ___________________________________________________________________________________
7.- Quin lo espera en el

aeropuerto? ___________________________________________________________________________________
8.- Quin es
Dani? ___________________________________________________________________________________
9.- Escribe el nombre de dos compaeros de Justo y

mbar ___________________________________________________________________________________
Personajes EMILIA
a)Emilia: Ella es la protagonista y es una joven de aproximadamente 17 aos la cual tiene una
inteligencia muy grande, es simptica, celosa y orgullosa.
B)Diego: El es un personaje secundario el es el amado de Emilia, el es un joven sincero y

humilde.
C) susana: Ella es la mejor amiga de Emilia y es una nia muy soadora y muy pesimista.
D) angelina: Ella es la abuela de susana y tiene mucha influencia en el 1 y en el 2 capitulo.
e) tomas: Es amigo de emilia, susana y de diego y ayuda a este en las cosas que hace.
ambientes:
La historia se desarrolla en : un tren que va rumbo a linares, en la hospedera de la abuela de

susana, en un campamento y en la casa de la ta-abuela de tomas.
tiempo:
Esta historia se desarrolla en un tiempo lineal ya que se cuenta los sucesos que ocurren en orden
cronolgico, como cuando emilia va en tren camino a la hospedera de la abuela despus cuando
se queda en la hospedera por un tiempo luego van de campamento y de lo ultimo van camino a
santiago y visitan a la ta- abuela de tomas.
Resumen de los 4 capitulos:
Captulo 1:
Emilia, Susana y la abuela de Susana iban en el tren cuando van a almorzar se sientan junto a
una pareja de casados, a la mujer se le mete el dedo a la miel con crema, sea su postre ,
cuando va al bao a lavarse las manos se quita el anillo y lo rato despus entra una mujer que
encuentra el anillo y se lo pone de cole, cuando la esposa se da cuenta que le falta el anillo grita
y lo empiezan a buscar y Emilia se da cuenta que lo tiene la mujer rubia porque las moscas la
persiguen y por su cole muy brillante y elegante.
Captulo 2:
Emilia, Susana, diego y tomas se quedan en la hospedera de la abuela de Susana, una noche
desaparece el reloj cuc de la abuela de Susana de forma repentina, la abuela de Susana queda
destruida ya que este haba sido fabricado por el esposo de la abuela, y al da siguiente se dan
cuenta que tambin desaparecen el retrato del esposo y su pipa, Emilia comienza a investigar y
encuentra los 3 objetos en un armario muy escondido de la casa y encuentra el cole de la abuela
de Susana y al investigar ms a fondo se da cuenta de que la misma abuela de Susana los haba
escondido cuando dorma debido a que esta era sonmbula.
Captulo 3:
cuando Emilia, Susana, diego y tomas estn en el campamento conocen a un hombre el cual
colecciona estampillas de valores en dinero muy altos para ser simples estampillas, un hombre le
pregunta si posee la estampilla de papa o de nueva guinea, este queda sorprendido por tal
pregunta ya que esas son muy difciles de conseguir, luego de esto en la noche cuando salen el
dueo del lbum de estampillas se da cuenta de que su lbum no esta, Emilia investiga y se da
cuenta que el culpable era alrgico entonces prueba con todos los involucrados y se da cuenta
de que era Leonor y al final encuentra el lbum cerca de un rbol en el suelo pisoteado, el
afectado se pone triste pero luego se le nota una sonrisas de oreja a oreja porque la estampilla
ms valiosa estaba intacta, luego de esto Emilia decide volver a Santiago con sus amigos.
Captulo 4:
Emilia, Susana, diego y tomas cuando iban camino a Santiago tomas dice porque no pasamos a
ver a mi ta- abuela que vive en traguen, todos aceptan y la van a ver all conocen a una mujer
llamada Mariette esta le haba dado alojo a un hombre llamado Vicente el cual era un francs
escritor el cual solo hablaba de un mundo maravilloso, un da este hombre se va y no deja rastro
alguno solo una nota en la cual l dice que se va como la liebre de marzo a un mundo
maravilloso, Emilia investiga para donde se fue y lo descubre cuando van a la biblioteca y
Susana saca un libro y al lado estaba el libro de Alicia en el pas de las maravillas all Emilia se
acord de que el conejo se llamaba la liebre de marzo, ah Emilia se acerc tomo el libro y lo
reviso entonces encontr un cheque por 2 millones que le haba dejado Vicente a Mariette p
Opinion personal:
El libro lo encontr entretenido porque resolvan casos que suceden da a da en nuestro mundo
y me deja una enseanza para estar siempre atento ante las cosas que puedan suceder.
La guerra del bosque

1. GUIA LENGUAJE Y COMUNICACIN COLEGIO LECTOR 13 Nadia Fernndez Profesor Lenguaje.
Nombre: ________________________________________________ Curso: 5 Bsico ESTA GUA TE
AYUDARA A PREPARAR LA PRUEBA Ttulo: Autor: Ambiente: fsico psicolgico social Personajes
Principal Personajes secundarios Verdadero o Falso 1.-.. En Chile las Araucarias y los
Alerces son especies protegidas por ley. 2.-.. El pap de Rigo era el mdico pediatra
del pueblo. 3.-.. Las especies que estn protegidas por la ley se pueden cortar y
explotar sin restriccin. 4.-.. Don Otto no cumpla con los requisitos legales para
realizar las faenas en su aserradero. . 5.-. Chacha en mapudungun significa hermano.
6.-. El to Emilio traspas el poder a Martn para explotar las tierras que tena a su
cargo. 7.-.Al padre de Violeta le llamaban don Ottito. Marca la alternativa correcta 1.-
El pueblo donde se desarrolla la historia se llama: a) El Amparado ubicado en el Sur de Chile. b)
El Apartado pueblo que se caracterizaba por tener muchas celebraciones y pocas
preocupaciones. c) Temuco en donde sus habitantes protegen el bosque nativo. d) Ninguna de
las anteriores 2.- La idea principal del libro se basa en: a) La gente del pueblo se rene para
protestar en contra de la instalacin de una central hidroelctrica. b) La gente del pueblo se
rene para oponerse a la construccin de viviendas que destruyen el paisaje natural. c) Los
habitantes del pueblo junto con los comuneros se oponen a la instalacin de un aserradero para
explotar el bosque nativo de la regin. d) Ninguna de las anteriores. 3.- Rigo se caracteriza por
ser un nio: a)Tmido y reservado b)Travieso c) Amistoso d) Sociable 4.- El padre de Rigo se
llamaba a) Otto b) Martn c) Juan d) Orlando Meyer 5.- El protagonista de la historia se llama: a)
Rigo b) Martn c) Otto d) Segismundo. 6.- Mari Mari significa: a) curandera mapuche b) saludo
mapuche c) nombre de un animal d) nombre de un espritu.
2. 7.- Marta Lincoqueo, que era una mujer muy respetada de la zona por su sabidura, era
conocida como: a) Doa Rosaura b) Marichen c) Mamartita d) Ninguna de las Anteriores 8.- Machi
en mapudungun significa: a) enfermera b) profesora c) comunera d) curandera 9.- Rigo se
caracterizaba por: a) ser un nio inteligente y deportista . b) un nio que ama profundamente la
naturaleza c) un nio que ama la naturaleza y adems mantiene un contacto muy especial con
los animales d) Ninguna de las anteriores 10.- El lugar favorito de reuniones de los hombres del
pueblo El Apartado, era: a) La Pic de don Otto b) La Pic de don Juan c) La Pic del Diablo
d) La Pic del Apartado 11.- Llamamos comuneros a: a) a un grupo de personas que tienen
una idea en comn. b) a un grupo de familias mapuches que comparten un territorio en comn.
c) a un grupo de personas que luchan por un ideal. d) Ninguna de las Anteriores 12.- La nieta de
don Otto se llamaba: a) Laura b) Rosaura c) Mamartita d) Marichel 13.- Pichiwentru en
mapuche significa: a) hombre grande y robusto b) hombre sabio c) hombrecito d) Ninguna de las
anteriores 14.- Violeta, la hermana de Rigo era una nia que: a) Se preocupaba por la naturaleza
y, la proteccin y resguardo de todas las especies. b) No le interesaba los problemas que haban
en su pueblo. c) Estaba a favor de la construccin de un aserradero en el pueblo El Apartado d)
Ninguna de las anteriores.
Dnde se realiza la historia? | Pueblo El Apartado | Pueblo del sur que es lechero (muchas vacas), lugar ms tranquilo
del mundo, haban muchas celebraciones y pocas preocupaciones. |
Resumen La Guerra del Bosque
Personaje | Caractersticas |
Rigo | (personaje principal) Aproximadamente de 12 aos de edad, Nio algo extrao, tmido, callado, inteligente. Tiene
una habilidad especial con los animales (puede hablar con ellos). |
Martn | Padre de Rigo, es veterinario. |
Laura | Madre de Rigo, es profesora. |
Violeta | Hermana de Rigo, va en 3 Medio. Es ecologista y es un lder entre los jvenes. |
Don Orlando Mayer | Le dicen Don Otto, dueo del aserradero. Tiene aproximadamente 70 aos, canoso, delgado y alto.
|
Don Segismundo | Viejo parcelero, amaba a sus vacas |Doa Rosaura | Esposa de don Segismundo |
Marta Lincoqueo | Le dicen Mamartita. Es la machi (curandera mapuche) ms respetada de la zona. Mujer baja, morena.
|
Marichen | Hija de Don Ottito.Nia rubia de ojos azules. Amiga de Rigo. |
Orlando | Hijo de don Orlando Mayer, todos le dicen don Ottito. Es un hombre joven, rubio, alto y gordo. |
* Rigo se entera que abrirn unaserradero en el pueblo donde viven.

* El nio se encuentra con Marichen en el bosque y juntos van a ver a los ciervos rojos que se acercan a Rigo sin
problemas.
* Hay una asamblea del puebloorganizada por Violeta, en donde invitan a Don Otto, para analizar la apertura del
aserradero. Don Otto sale enojado de la asamblea por las preguntas ecologistas que realizaron las personas del pueblo
enespecial las de Violeta.
* Don Ottito y Marichen van a la casa de Martn y llevan un ave herida (tucqueres). Rigo es capaz de controlar al ave y
Martn y Don Ottito se quedan sorprendidos de eso.* En el jeep cuando Marichen y Don Ottito van de vuelta a su casa, el
padre le pide que no le mencione a Don Otto (su abuelo) que conoce al hijo del veterinario y que apoya sus ideas
ecologistas....
PRUEBA LIBRO:SEGUIREMOS SIENDO AMIGOS?
I.-Encierra en un crculo la letra con la alternativa correcta
1.-mbar y Justo eran__________; y estaban en _____________
a) Primos; Tercero bsico
b) Amigos; Cuarto Bsico
c) Amigos; Tercero Bsico
d) Novios; Quinto Bsico
2.- Desde cundo se conocen mbar y Justo?
a) Desde Primero Bsico
b) Desde Knder
c) Desde Tercero Bsico
d) Hace un ao
3.- Justo se va a ir a vivir con su familia a:
a) China
b) Australia
c) Alabama
d) Alaska
4.- Cuando mbar era pequea quera llamarse de tres maneras:
a) Clara, Raquel o Vanesa
b) Clara, Susana o Vanesa
c) Clara, Sara o Vanesa
5.- El seor Coten apaga y enciende las luces para:
a) Avisar que es hora de recreo
b) Para poner orden
c) Para terminar una actividad y empezar otra
d) Para comenzar la colacin
6.- A qu lugar (imaginario) viajaron durante la clase?
a) Japn
b) Australia
c) China
d) Alabama
7.- Qu documento usaban para viajar?
a) Pasajes y cedula de identidad
b) Pasaporte y cedula de identidad
c) Pasaportes y pasajes
d) Ninguna de las anteriores
8.- Quin hace de piloto?
a) El Sr. Coten
b) Los alumnos
c) Justo
d) mbar
9.-Las chocolatinas que mbar le agrega a su sndwich son de marca:
a) w & w.
b) m & m.
c) n & n.
10.-Cmo se siente mbar cuando Justo se cambia de casa?
a) Triste
b) Feliz
c) Ansiosa
d) Enojada
11.- Qu cosa buena hara mbar todos los das si Justo se quedara?
a) Limpiara y ordenara su banco todos los das
b) Limpiara y hara sus tareas todos los das
c) Ayudara a su madre todos los das
12.- Por qu dejaron de hablarse mbar y Justo?
a)Porque Ambar estaba celosa que Justo hiciese de nuevos amigos
b) Porque Ambar estaba aburrida de la amistad con Justo
c) Porque Justo bot a la basura la pelota de chicle masticados
13.- Quin podra ser el nuevo candidato para nuevo mejor amigo de mbar?
a) Federico Alden
b) Ana Burton
c) Brenda Colvin
14.- Qu piensa mbar Dorado cuando Justo y ella sean mayores?
a) Viajaran a China
b) Abriran una empresa juntos
c) Seran profesores
15.- Justo tir la bola de chicle usados a la basura?
a)Porque no quera demostrar que sera muy triste alejarse de mbar
b) Porque no tena ningun valor la bola de chicle
c) Porque su mam le pidi que lo hiciera
16.- Cules son las caractersticas psicolgicas de mbar?
a) Alegre, buena amiga y muy ordenada
b) Alegre, buena amiga, desordenada e imaginativa.
c) envidiosa, caprichosa, desatenta.
d) amigable, egosta, floja e imaginativa
17.-Ambar deseaba poder viajar alrededor del mundo con Justo para:
a) Visitar las grandes ciudades.
b) Conocer otros idiomas.
c) Probar nuevos sabores de chicles.
18.- Al reconciliarse, Qu le regala Justo a mbar?

a) Una caja de chocolates
b) Un ramo de flores
c) Una caja con la bola de chicle
d) Una camiseta que dice Alabama
19.-Cules son las caractersticas fsicas de mbar?
a) Simptica, con pecas, ojos castaos, pelo castao.
b) Ojos castaos, nariz pecosa y pelo desordenado
c) Alegre, pelo castao.
d) todas las anteriores.
II.- Contesta con letra clara las siguientes preguntas
20.- Nombra los personajes principales
________________________________________________________________
________________________________________________________________
21.- Nombra los personajes secundarios?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
22.- Qu cosas guarda mbar debajo de su banco?,( Nombra cuatro)

_____________________________ , ___________________________________
_____________________________ , ___________________________________
23.- Por qu se dice que mbar y Justo trabajaban en equipo?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
III.-Contesta con una V si es verdadero y con una F si es falso
___ La pizza con anchoas es la comida favorita de Justo y mbar
___Justo tiene un hermano que se llama Bartolom
___mbar vive con su mam y pap
___El apellido de Justo es Daniels
___El pap de mbar se fue a Espaa
___ Las brusela y las fracciones son una de las cosas que no le gustan a mbar
___Ambar Dorado vive en Nueva Jersey
___La bola de chicles usados la comenzaron a hacer hace ao y medio
___Ana dice que mbar se peina el pelo con un cepillo
___En Alabama muchas personas tienen dos nombres
___mbar piensa que en su empresa vender miel y galletas
HOJA DE RESPUESTAS LIBRO SEGUIREMOS SIENDO AMIGOS
1.- c 2.- b (Pag 10 y 78) 3.- c
4.- c (pag 28) 5.- c (pa.12) 6.- c ( pag 9)
7.- c (pag.10) 8.- a (pag. 12) 9.- a (pag. 55)
10.- a (pag.56 y 59) 11.- a (pag 60) 12- c (pag 849
13.- c ( pag 86-98) 14.- b (pag 106) 15.- a
16.- b ( se infiere) 17.- c ( 107) 18.- c (105)
19.- b (17) 20.- Ambar y Justo
21.----------- 22.- pag. 11 23.- (se infiere por la lectura)
24.- sacar informacin del Libro 25.- Verdadero y Falso
F.- PAG. 43 F.- pag 14 F.- Pag 25
V.- pag 26 F.- pag 57 V.- pag 65-66
V.- pag. 25 V.-pag. 83 F.- pag 16
V.-pag 72 V.-pag 106
Nombre del libro: Seguiremos siendo Amigos?

Autora: Paula Danzinger
Ilustraciones: Tony Ross
Editorial: Alfaguara Infantil
Ciudad: Santiago de Chile
Ao: 2010
2 Sobre la autora: Paula Danzinger 1944-2004 naci en Washington, EE.UU. en 1944 y desde
pequea supo que lo suyo era escribir. Con su primera novela -The Cat Ate My Gymsuit- inici hace ms de
veinte aos su xito literario, lo que le ha permitido dedicarse por completo a la escritura. Ha recibido
numerosos premios en Estados Unidos.
Ella cuenta que le encanta jugar con los nios y que los "toma prestados" como fuente de inspiracin para
sus libros. Sus obras se caracterizan por mostrar personajes muy reales y cercanos al
lector. 3 Otras obras de la autora:
Seguiremos siendo amigos?
mbar en cuarto y sin su amigo
Un da en la feria de mbar
Vaya Viaje, mbar
mbar empieza un curso
mbar y Justo a destiempo
mbar y el hada de las mesas
mbar en cuarto y sin su amigo
mbar est superfuriosa 4 Resumen general: Se trata de dos nios llamados Ambar Dorado y Justo
Daniels. Ellos son grandes amigos en la escuela y siempre se ayudan cuando estn en apuros, tambin
suelen juntarse en la casa de Justo. Pero un da Justo se tiene que cambiar a la ciudad de Alabama. Ambar
queda apenada porque no se imagina sin su amigo del alma pero al final siguen siendo amigos aunque ya no
estn juntos. 5 Personajes: Principales: Justo Daniels y Ambar Dorado Secundarios: Ana, El profesor Coten,
La madre de Justo, La madre de Ambar
Captulo 1: El seor Coten, profesor del curso, pone las sillas en filas para que parezca que es un avin que
se dirige a China. Ambar Dorado y Justo Daniels se sientan juntos en la nave imaginaria porque son los
mejores amigos.Captulo 2: Despus que se bajaron del avin el seor Coton les mostr una pelcula sobre
China para que los nios hicieran un resumen. El seor Coton tambin llev galletas de la suerte y a Justo le
toc una que deca "Pronto se cambiar de hogar y empezar una nueva vida". Por otra parte la madre de
Justo estaba tratando de vender su casa porque necesita irse a Alabama donde estaba su esposo. Captulo 3:
A la casa de Justo lleg una seora para ver la casa como una posiibilidad de compra. Luego de un rato la
mam de Justo le dijo a Ambar Dorado que se quedara a tomar once y ella acept. Captulo 4: Despus de la
escuela Ambar y Justo echaron una carrera para ver quin llegaba primero a la casa de Justo y gan la nia.
Cuando llegaron Justo se puso triste porque vi que su casa ya la haban vendido. Captulo 5: Justo y su
madre comenzaron a ordenar todas sus cosas en cajas. Ambar comenz a pensar en las cosas positivas que
tendra una vez que Justo se marchara, pero no encontr ninguna. Captulo 6: Un da Justo entr en la sala de
clases y empez a hablar de su viaje. Dijo que su nueva casa era enorme y que ya haban andado viendo un
nuevo colegio. Captulo 7: Ambar ayud a Justo a empacar y en eso encontraron una bola de chicles enorme.
Justo dijo que la iba a tirar a la basura pero Ambar le dijo que si la botaba nunca ms le iba a hablar, igual el
nio la tir a la basura. Captulo 8: Ambar Dorado sac una lista con los nombres de sus compaeros para
elegir un nuevo mejor amigo, pero su madre le dijo que fuera a hablar con Justo porque estaban perdiendo un
tiempo precioso que podran pasarlo juntos. Captulo 9: En la despedida de Justo en el colegio Ambar se
reconcili con su amigo y este le regal su pelota de chicles. Ambar le prometi que lo llamara y que lo ira a
visitar en verano. 6 Glosario: Kinder calcomanas clips auxiliares bobada crucigrama mueca malla
agencia postal preescolar porcelana palillos chinos picar algo ordinariez mecano inmobiliaria estropeado
barriga ectoplasma tico billn termitas anchoa diaporama desbordado fruncir piropo eructo sarcstico
desgraciado genial azafata lockers aire acondicionado cicln ceo baloncesto bolgrafo armario longitud tachar
pucheros sarampin guio cabeza de chorlito mudanza racin
ESTOS DOCUMENTOS TAMBIN TE PUEDEN RESULTAR TILES
la guerra del bosque

...El pueblo donde se desarrolla la historia se llama: a) El Amparado ubicado en el Sur de Chile. b) El Apartado pueblo
que se caracterizaba por tener muchas celebraciones y pocas preocupaciones. c) Temuco en donde sus habitantes
protegen el bosque nativo. d) Ninguna de las anteriores 2.- El protagonista de la historia se llama: a) Rigo b) Martn c)
Otto d) Segismundo 3.- Rigo se caracteriza por...
556 Palabras | 3 Pginas
LA GUERRA DEL BOSQUE

... 3.1. Pisos y pasillos de circulacin Pt. SI NO NA 01. Disponer de pavimentos y revestimientos slidos en pisos y
pasillos de circulacin. 02. Contar con pisos resistentes, impermeables y no porosos en los lugares donde se usan
productos txicos o corrosivos. 03. Mantener los pasillos de trnsito libres de obstculos. 3.1. Pisos y pasillos de
circulacin Pt. SI NO NA 01. Disponer de pavimentos y revestimientos slidos en pisos y pasillos de circulacin. 02....

...en que vive. Adems, Rigo parece tener un secreto, un secreto que lo hace retrado y que guarda como un tesoro. Sin
embargo, el terrateniente del lugar instala un aserradero para explotar el bosque nativo de la regin, lo que obloga al
muchacho a poner en peligro su amado secreto para salvar a su amado bosque. Afortunadamente, no est solo: su
familia, adems de Mamartita, la Machi, y hasta la nieta de su rival lo ayudarn en su lucha. Hasta los animales...
...pueblo donde se desarrolla la historia se llama: a) El Amparado ubicado en el Sur de Chile. b) El Apartado pueblo
que se caracterizaba por tener muchas celebraciones y pocas preocupaciones. c) Temuco en donde sus habitantes
protegen el bosque nativo. d) Ninguna de las anteriores 2.- El protagonista de la historia se llama: a) Rigo b) Martn c)
Otto d) Segismundo 3.- Rigo se caracteriza por ser un nio: a)Tmido y reservado b)Travieso c)...
10.- Quin es la seora
Daniels? ___________________________________________________________________________________ 11.-
Dnde trabaja el padre de
Justo? ___________________________________________________________________________________ 12.-
Desde que curso eran amigos Justo y
mbar? ___________________________________________________________________________________ 13.- Por
qu Justo y mbar se enojaron y no se
hablaban? ___________________________________________________________________________________ 14.-
Qu regalo le dio Justo a
mbar? ___________________________________________________________________________________ 15.-
Qu comieron en la fiesta de despedida de
Justo? ___________________________________________________________________________________ 16.- En
que lugar se desarrolla el cuento? ___________________________________
EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8, LUNES 25/04/2016
Nombre del libro: __________________________________________________________________________________
Autor (a): _________________________________________________________________________________________
Tema: ___________________________________________________________________________________________
Lugar principal: ____________________________________________________________________________________
Ambiente: ________________________________________________________________________________________
Protagonistas: _____________________________________________________________________________________
Personaje Incidental: _____________________________________ Narrador: __________________________________
_________________________________________________________________________________________________
II. LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA Y RESPONDE LO QUE CORRESPONDA. (1 punto c/u)
1.- El Himalaya est ubicado en:
a. La cordillera de los andes b Continente asitico c. Everest d. Europa
2. En el texto el Himalaya es llamado:

a. La regin de los hielos eternos c. El reino del dragn de oro
b. La casa de los Yetis d. El reino prohibido
3 Tensing y Dil Bahaur se guiaban y orientaban por:

a. una brjula y un mapa c. un pergamino y las estrellas
b. una brjula y las estrellas d. las estrellas y un mapa
4. Las virtudes que Dil Bahaur debera tener son:

a. voluntad y sinceridad c. valor y energa
b. voluntad y valor d. lealtad y avaricia
5. El nombre del prncipe del Reino del dragn de oro significa:

a. corazn valiente c. corazn triunfante
b. corazn de oro d. corazn guerrero
6. La piel de los yaks era usado para:

a. protegerse del frio c. hacer peluches
b. escalar d. cocinar
7. Qu le deca el lama Tensing a Dil Bahaur cuando deban pasar situaciones peligrosas o aventuras de
gran riesgo?
a. lnzate! c. si abres la mente y el corazn esto ser fcil
b. animo muchacho! d. t no puedes
8. El lama le enseaba a su discpulo que:

a. debera correr ante los monstruos c. el miedo es real, debes combatirlo
b. el miedo no es real slo est en la mente d. lucha con todas tus fuerzas por lo que quieras.
9. Los Yetis son:
a. monos pequeos c. loros grandes
b. hombres de las nieves d. monstruos de la noche
10. Segn el libro, debemos:
a. rendirle cuentas a los dems c. buscar nuestra propia verdad
b. pelear con todo el mundo d. vivir en un mundo de avaricia
11. El entrenamiento de Dil Bahaur se dio en:
a. Hong Kong c. El Reino Prohibido
b. New York d. El Himalaya
12. Una seal de misticismo en el primer captulo de la obra puede ser:
a. la meditacin de los budas c. el abominable hombre de las nievesb. la accin de salmodiard. la posicin de loto |13.
Qu haca el lama cuando se sentaba frente al sol?a. recitar coplas de agradecimientoc. jugar dados con Dil Bahaurb. alabar al
mantra del sol con gestosd. Salmodiar el mantra esencial del buda14. El tao shu serva para:a. hacer ejercicio fsico y
mentalc. bailar la danza tpica de los japonesesb. hacer un plato chino deliciosod. recitar el himno del Reino del dragn de oro|
15. Segn el texto, Tensing era la reencarnacin de:a. Tulku, un animal poderosoc. Tulku, un lama de la antigedadb.
Tulku, un profesor de ciencia y arted. Tulku, un rey del Reino prohibido16. Dil Bahaur encontr en el valle misterioso:a.
tres diamantes preciososc. un gato negro con poderesb. una piedra oscura con manchas rojasd. un dije de oro con gran misticismo
| 9. Los Yetis son:a. monos pequeosc. loros grandesb. hombres de las nievesd. monstruos de la noche |10. Segn el libro, debemos:a.
rendirle cuentas a los demsc. buscar nuestra propia verdadb. pelear con todo el mundod. vivir en un mundo de avaricia
____________________________________________ |37. A qu se debe el nombre del

coleccionista? ____________________________________________________________________________________ 3
8. Cul de los siguientes no es un tesoro del coleccionista:a. la formula de coca - colab. una corona de diamantesc. la mscara funeraria
de Tutankamnd. piedras de la luna |39. Quin era Tutankamn?a. faranb. esclavoc. prnciped. pintor40. Quin es
la figura espiritual del budismo, segn el texto:a. el budab. Dalai Lamac. el lamad. Tutankamm |41. Cul era el secreto del
Dragn de Oro? _________________________________________________________________________________ 42. El
Dragn de Oro era:a. la mascota del reyc. el monasteriob. la casa del reyd. un objeto de gran valor para el reino prohibido. |43. El
motivo del robo del dragn de oro era:a. derretirlo y hacer joyas con lc. exhibirlo en un museob. controlar la economa
mundiald. venderlo a los pases subdesarrollados |44. el reino del dragn de oro se llamaba el reino prohibido porque:a. slo eran
admitidos un nmero muy reducido de visitantes calificados por aob. slo se admita el paso a los Yetis y otros animales para
conservar la especiec. slo se admitan a los presidentes de otros pasesd. slo se admitan los reyes de Europa |45. Dil Bahaur era el hijo
del:a. lama Tensingc. el rey del reino prohibidob. Kate Coldd. Alexander Cold46. Segn el texto, Morgana significa:a. bruja de
orientec. princesa de occidente
5
b. hechicera medievald. reina de los lirios |47. En el contexto de la obra la palabra salmodiar significa:a. alabarc. conjurar hechizosb.
leer salmosd. leer la mente48. En la historia quin pensaba escribir el libro la ciudad de las bestiasa. Isabel Allendec. Nadia Santosb.
Kate Coldd. Alexander Cold |49. Santa Mara de la Lluvia era:a. el lugar de entrenamiento de Dil Bahaurc. un valle prohibidob.
donde viva Nadiad. la escuela de Alexander Cold50. segn Nadia la manera de comunicarse con los animales o de
entender unidioma desconocido era:a. escuchar con el coraznc. hacer seasb. observar al hablanted. dibujar |51. Nadia a
qu le tema:a. a los animalesc. a la alturab. a las ciudadesd. a la gente |52. Tex Armadillo era:a. el coleccionistac. Timothy
Bruceb. Joel Gonzlez
GUA DE REPASO INGLS 5 Y 6
TRADUCTION OF SENTENCES:
a. WHAT IS YOUR FRIEND? ___________________________________________________________
b. HOW IS YOUR HOUSE? _____________________________________________________________
c. WHEN IS YOUR BACKPACK? _______________________________________________________
d. WHY THE PENCIL CASE IS YELLOW? ______________________________________________
e. WHERE IS MY NOTEBOOK? ________________________________________________________
f. WHAT HAVE IN YOUR CLASSROOM? _______________________________________________
g.
TEST ENGLISH 7 GRADE, Tuesday 05/04/2016
Name: __________________________________________________________ Point: 50 Point: _______ Note: _______
I. COMPLETE SENTENCES WITH VERB TO BE (2 points c/u)
1. _______________________ (Yo estoy) traveling around the world.
2. _______________________ (T eres) a girl small.
3. _______________________ (Nosotros estamos) reading a magazine.

4.________________________ (l est) playing a guitar.
5. _______________________ (Yo soy) a teacher wonderful.
6. _______________________ (Ella est) cooking a kitchen.
7. _______________________ (Ellos estn) walking by the street.
8. _______________________ (Nosotras somos) good children.
9. _______________________ (T ests) swimming in the beach.
10. ______________________ (Esto es) a white board.
II. TRADUCTION OF SENTENCES. (3 points c/u)
a. NOSOTRAS ESTAMOS COCINANDO.
__________________________________________________________________________________________
b. l EST LEYENDO UN LIBRO GRANDE.
__________________________________________________________________________________________
c. YO ESTOY PINTANDO UN LPIZ.
___________________________________________________________________________________________
d. LLA EST CAMINANDO CON SU HERMANA.
___________________________________________________________________________________________
e. ESTO ES UN ESTUCHE DE COLOR VERDE.
___________________________________________________________________________________________
f. ELLOS ESTN SALTANDO RPIDO.
___________________________________________________________________________________________
g. USTEDES ESTN TOCANDO LA GUITARRA.
___________________________________________________________________________________________
h. ESTE ES UN JARDN HERMOSO.
___________________________________________________________________________________________
i. T ESTS MIRANDO MI MOCHILA.
___________________________________________________________________________________________
j. YO ESTOY DIBUJANDO EN MI CUADERNO.
___________________________________________________________________________________________
III. DRAWN AS THE SENTENCE SAYS.
1. SHE IS PLAYING WITH THE BALL.

2. THE CHILDREN ARE SWIMMING IN THE RIVER
3. MY FAMILY IS WALKING BY THE GARDEN.
4. I AM SINGING A SONG.
GOOD LUCK!!!
EVALUACIN Unidad N 1 LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 Y 6 Bsico, Lunes 04/04/2016
Nombre: ___________________________________________ Puntaje Ideal: 50 Puntaje Obtenido: _____ Nota: ____
I. Lee el siguiente texto y luego desarrolla las actividades propuestas. (20 puntos)
TEST ENGLISH 8 GRADE, Thursday 31/03/2016
Name: __________________________________________________________ Point: 40 Point: _______ Note: _______
I. COMPLETE SENTENCES WITH VERB TO BE (2 points c/u)
1. _______________________ (Yo estoy) running by street.
2. _______________________ (T eres) a young tall.
3. _______________________ (Nosotros estamos) writing a book
4.________________________ (l est) playing football.
5. _______________________ (Yo soy) very intelligent.
6. _______________________ (Ella est) writing in a magazine.
7. _______________________ (Ellos estn) walking by the park.
8. _______________________ (Nosotras somos) good children.
9. _______________________ (T ests) dancing with my brother.
10. ______________________ (Esto es) a big back pack.
II. TRADUCTION OF SENTENCES. (2 points c/u)
k. YO ESTOY PINTANDO UNA CASA.

__________________________________________________________________________________________
l. ELLA EST LEYENDO UN LIBRO HERMOSO.

__________________________________________________________________________________________
m. NOSOTRAS ESTAMOS COCINANDO PAN.

___________________________________________________________________________________________
n. L EST SOANDO CON SU HERMANA.

___________________________________________________________________________________________
o. ESTA ES UNA MESA DE COLOR CAF.

___________________________________________________________________________________________
p. ELLOS ESTN VIAJANDO POR EL MUNDO.

___________________________________________________________________________________________
q. USTEDES ESTN TOCANDO MUCHOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

___________________________________________________________________________________________
r. ESTA ES UNA ESCUELA DE COLOR AMARILLO.

___________________________________________________________________________________________
s. T ESTS MIRANDO AL CIELO.

___________________________________________________________________________________________
t. YO ESTOY DIBUJANDO EN MI CUADERNO.

___________________________________________________________________________________________
GOOD LUCK!!!

Evaluación de Lengua y Literatura 7° básico: Mito de Pandora

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Evaluación de Lengua y Literatura 7° básico: Mito de Pandora

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 7 bsico, Unidad N3 Voces del origen, viernes 02/09/2016

Nombre: ___________________________________________ Puntaje Ideal: 48 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____

I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

Mito de: Pandora

1. Completa el siguiente esquema: (18 puntos)

Lo que ocurre en el inicio lo que sucede en el desarrollo lo

II. Encierra la alternativa correcta. (1 punto c/u)

1-Cul o cules de los siguientes personajes eran dioses griegos?

3-Por qu los dioses griegos odiaban a Prometeo?

4-Prometeo y Epimeteo eran hermanos y eran muy diferentes:

5- Hefestos trabajaba en una oscura cueva subterrnea situada en:

6-Hefestos era el encargado de fabricar:

8- Quin visit a Hefestos en su oscura cueva?

9- Zeus logra vengarse de los hombres utilizando:

10- Qu material utiliza Hefestos para construir a Pandora?

III. Completa los enunciados con la informacin correcta. (20 puntos)

a. El mito es una _________________________________________________________, donde participan

trata siempre de explicar el _________________________________________________________________ y

b. Segn el mito La historia de Eco y Narciso se trata de explicar el origen del

c. Segn el mito Demter se trata de explicar el origen de la

d. El cmic posee recursos, como _____________________________________________,

En el cmic los personajes ______________________________________ y son escritos para

EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 6 bsico, Unidad V La vida es una aventura, 30/08/2016

Nombre: ___________________________________________ Puntaje Ideal: 48 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____

1. El texto ledo corresponde a una ____________________________________ porque expone

2. Cul es el propsito del texto que acabas de leer? Por qu?

3. Qu hechos de la vida de Rudyard Kipling te llaman la atencin?

4. Cmo se ve reflejada su vida en la novela: El libro de la selva?

5. Dnde pas su infancia? A qu edad se fue a Inglaterra?

Anota cinco ttulos de textos escritos por este autor: _______________________________________________________,

I. Completa el siguiente mapa conceptual ( 25 puntos)

Posee elementos narrativos

Narrador Accin Ambiente

Es quien pueden ser son los corresponde a

Tiene tres partes

Aqu se narran Ocurren los acontecimientos

EVALUACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN 5 bsico, Unidad V La vida es una aventura, 30/08/2016

Nombre: ___________________________________________ Puntaje Ideal: 43 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____

Su obra fundamental se desarrolla en la frontera de Alaska, donde an era posible vivir

1. El texto ledo corresponde a una ____________________________________ porque expone

2. Cul es el propsito del texto que acabas de leer? Por qu?

3. Qu hechos de la vida de London te llaman la atencin?

4. Cmo se ve reflejada su vida en el Llamado de la selva?

II. Completa el siguiente mapa conceptual ( 25 puntos)

Posee elementos narrativos

Es quien pueden ser son los corresponde a

Tiene tres partes

Aqu se narran Ocurren los acontecimientos

EVALUACIN LENGUA Y LITERATURA 7 Bsico Unidad N 2, viernes 01/07/2016

Nombre: _____________________________________ Puntaje Ideal: 55 Puntaje Obtenido: _____ Nota: ____

I. LEE EL TEXTO Y LUEGO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES PROUESTAS. (12

La amistad es un precioso tesoro que hay que cuidar y conservar.

a. Reconoce el conflicto de este texto.

1. Recuerda lo ledo recin y lo observado en clases sobre la pelcula Machuca y luego

EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 5 La bolsa amarilla, Jueves 30/06/2016

Nombre: __________________________________________ Puntaje Ideal: 51 Puntaje Obtenido: ______ Nota: _____

1. COMPLETA EL CUADRO NARRATIVO: (14 puntos)

Autor (a): _________________________________________________________________________________________

Gnero literario: _________________________________________ Tipo de texto: ______________________________

Lugar principal: ____________________________________________________________________________________

Tiempo que transcurre en la historia: ___________________________________________________________________

Personajes secundarios (5): ___________________________________________________________________________

Nombre: _____________________________________ Puntaje Ideal: 48 Puntaje Obtenido: Nota: _

Nombre: _____________________________________ Puntaje Ideal: 48 Puntaje Obtenido: Nota: _

Nombre: _____________________________________ Puntaje Ideal: 43 Puntaje Obtenido: Nota: _

Nombre: ___________________________________ Puntaje Ideal: 55 Puntaje Obtenido: _ Nota: __

Nombre: ____________________________________ Puntaje Ideal: 51 Puntaje Obtenido: Nota: _

Gnero literario: ___________ Tipo de texto:

Gnero literario: ___________ Tipo de texto:

Personajes secundarios (4): _, . _______,

Nombre: ____________________________________________ Puntaje Ideal: 55 Puntaje Obtenido: Nota: _

Gnero literario: ___________ Tipo de texto:

Personajes secundarios (5): _, ___________, _

__, , .

Nombre: ____________________________________________ Puntaje Ideal: 61 Puntaje Obtenido: Nota: _

Gnero literario: ___________ Tipo de texto:

Personajes secundarios (5): _, ___________,

__, , .