1

TEMA I. CIENCIAS DE LA DIVERSIDAD: GENERALIDADES4

I.1. Taxonoma sistemtica y biologa comparada...4
I.2. Nomenclatura biolgica..6
I.3. Determinacin y clasificacin....8
I.4. Clasificaciones naturales y artificiales..9
I.5. Categoras taxonmicas en Zoologa y botnica.23

TEMA II. DESARROLLO HISTRICO DE LAS IDEAS TAXONMICAS30

II.1. Principales aportes a la clasificacin biolgica30
II.2. Estudios taxonmicos desde la Edad Media hasta el siglo XVIII.32
II.3. Aportes de Linneo y otros taxnomos..33
II.4. Darwin y la taxonoma.34
II.5. Filosofa de la ciencia y escuelas taxonmicas del siglo XX.34
II.6. Feneticismo, taxonoma evolutiva y cladstica; metodologa....37

TEMA III. PASOS DE UN ESTUDIO TAXONMICO46

III.1. Planteo de problemas y objetivos de la investigacin...47
III.2. Anlisis de los organismos y sus atributos.49
III.3. Registro de caracteres y procesamiento de datos50

TEMA IV. FUENTES DE DATOS DE LA TAXONOMA...51

IV.1. Caracteres discretos y continuos.....53
IV.2. Tcnicas para obtencin de caracteres cromosmicos y moleculares.....54
IV.3. Citogentica.57

TEMA V. ESPECIE Y VARIACIN INFFRAESPECFICA...58

V.1. Status oncolgicos de las especies..60
V.2. Conceptos: morfolgico, biolgico, agmico, evolutivo, autapomrfico.62
V.3. Especies politpicas y poliformes...63
V.4- Variacin intrapoblacional sin significado taxonmico..66
V.5. Variacin asociada al sexo.67

TEMA VI. MICROTAXONOMA: DEMARCACIN DE LAS ESPECIES..68

VI.1. Dificultades para el reconocimiento de las especies....69
VI.2. Metodologa empleada para la demarcacin de especies y anlisis de la
variacin infraespecfica..72

TEMA VII. MACROTAXONOMA: PRINCIPIO Y METODOLOGA

CLADSTICA....74
VII.1. Axiomas de la cladstica...74
VII.2. Mtodo hipottico-deductivo....75
VII.3. Principios de simplicidad......76

2
VII.4. Codificacin de caracteres...78
VII.5. Polaridad y enraizamiento....80

TEMA VIII. ANLISIS FILOGENTICO DE DATOS MOLECULARES....82

VIII.1. Seleccin de genes: ortlogos y parlogos..82

VIII.2. Genes codificantes......82
VIII:3. Genes de copia simple y de copia mltiple..84

TEMA IX. MECANISMOS DE LA EVOLUCIN ORGNICA87

IX.1. Ideas evolutivas.87

TEMA X. NOMENCLATURA BIOLOGICA91

TEMA XII. MICROORGANISMOS91

XII.1. Explicar qu es un virus y cmo se clasifican...92
XII.2. Distinguir las caractersticas de las bacterias gram negativas y positivas, su
estructura, funcin y reproduccin. .92

3
TEMA I. CIENCIAS DE LA DIVERSIDAD: GENERALIDADES.

Autor: Alvin Nason (Prof. de biologa)

Libro: Nason Biologa
Editorial: limusa gpo. Noriega editores
Paginas: 311-446

OBEJTIVOS:

Identificar las semejanzas y diferencias entre los seres vivos

Valorar la importancia de la biodiversidad en la dinmica de los ecosistemas y
en la atencin de las necesidades del ser humano, con una perspectiva de
desarrollo sustentable.
Reconocer las implicaciones del desarrollo de las ciencias y la tecnologa en
el conocimiento y la conservacin de la biodiversidad.
Que el alumno valore la biodiversidad.

I.1. Taxonoma sistemtica y biologa comparada.

La taxonoma ha sido definida como una forma de organizar la informacin

biolgica con arreglo a diferentes mtodos como el feneticismo, el cladismo, la
taxonoma evolutiva, criterios de tipo ecolgico, paleontolgico, etc. Es una disciplina
eminentemente emprica y descriptiva, acumula fenmenos, hechos, objetos, y a
partir de dicha acumulacin genera las primeras hiptesis explicativas.

La sistemtica es la ciencia de la diversidad, es decir, la organizacin del conjunto

total del conocimiento sobre los organismos. Incluye la informacin filogentica,
taxonmica, ecolgica o paleontolgica. Es una disciplina de sntesis, de abstraccin
de conceptos, de enunciado de teoras explicativas de los fenmenos observados.
Por lo tanto, tiene en s, un trasfondo terico que supera al de la taxonoma y una
vocacin predictiva.

Adems de describir organismos, la importancia de la taxonoma estriba en que

organiza la diversidad entomolgica en forma de clasificaciones.

4
 Linneo clasific los seres vivos segn sus semejanzas morfolgicas
estableciendo el actual sistema nomenclatural. No obstante, los grupos que cre no
fueron hechos de cualquier modo. De acuerdo con las creencias de la poca el
mundo haba sido creado, tal como lo conocemos hoy, por una entidad Divina
superior. Por este motivo, Linneo buscaba describir el orden natural que encierra
toda la naturaleza y que es el orden establecido en la ley divina. Despus de la
publicacin del Origen de las Especies por Darwin en 1859 se adquiri conciencia de
la mutabilidad de las especies y de que la relacin que hay entre unas y otras
obedece a criterios de semejanza evolutiva entre ellas, adems de la nueva
concepcin relativa a que las especies se originan unas de otras. Por este motivo la
taxonoma tiene actualmente un trasfondo evolutivo. Hay que recordar que cualquier
grupo ha sufrido numerosas revisiones y reclasificaciones hasta adquirir cierto
consenso, lo que da a la taxonoma tradicional una gran autoridad en cuanto a sus
resultados.

Se han distinguido diversas posturas ante las relaciones entre Taxonoma y

Filogenia, que pueden resumirse en sus dos extremos que van desde que ambas
son disciplinas independientes, bsicamente herramientas o mtodos que permiten
dar un nombre tipificado a determinados 'entes' con los que hay que trabajar, en el
primer caso, y metodologas que facilitan el anlisis comparativo, en el segundo
(postura sostenida por algunos eclogos), hasta la postura contraria que entiende a
la Taxonoma como aproximacin a la Filogenia, debiendo reflejar la evolucin de las
especies y, por tanto, considerando a ambas disciplinas como interdependientes.
Pero incluso entre los partidarios de esta postura, han existido diferencias de matiz,
en funcin de que la Taxonoma sea considerada una reproduccin fiel de la
Filogenia o, por contra, la refleje pero aceptando un cierto margen de imprecisin
para obviar algunos difciles problemas que plantea la jerarqua linneana (ver ms
adelante).

Se ha criticado que la taxonoma deba tener necesariamente relacin con la

filogenia, a lo que se ha respondido diciendo que la clasificacin se ha de realizar
sobre alguna base slida, sea del tipo que sea. Esta relacin ha sido la de los
parentescos de tipo evolutivo que llevan a parentescos de tipo morfolgico. Es un
criterio al que podemos llamar natural, ya que se puede observar directamente en la

5
naturaleza. El problema, en el fondo, es determinar hasta qu punto la taxonoma
debe ser compatible con la filogenia pues no necesariamente ha de ser un
compendio exhaustivo de esta ltima. En palabras de uno de los participantes: "las
clasificaciones que utilizamos en Taxonoma son, de hecho, resmenes de hiptesis
filogenticas, o filogenias simplificadas".

Por lo tanto, una buena clasificacin es aquella que permite desarrollar un

rbol evolutivo a partir de los grupos creados, aunque el rbol no sea exhaustivo. La
taxonoma no tiene en cuenta aspectos evolutivos en su elaboracin del trabajo
diario. No obstante, la taxonoma tradicional, basada casi exclusivamente en
caracteres morfolgicos, ha establecido una clasificacin que en la actualidad se
muestra como bastante cercana a la realidad. Esto es debido a que las semejanzas
morfolgicas obedecen a criterios de relaciones filogenticas: cuanto ms cercanas
sean dos especies, evolutivamente hablando, ms parecidas sern en su
morfologa. Por lo tanto, cuando un taxnomo trabaja, an no siendo consciente de
ello, est realizando comparaciones de tipo filogentico aunque sea a un nivel
bsico. Por ello las clasificaciones son teoras acerca de la base del orden natural, y
no tediosos catlogos compilados con le nico fin de evitar el caos.

Se ha estado de acuerdo en que las categoras tales como Phylum, clase,

gnero, etc. son subjetivas y estn sujetas a la visin que el investigador tenga de
cada grupo en particular. Sin embargo si los grupos que los forman son
monofilticos, estos grupos tienen una entidad real, independientemente de cul sea
su categora sistemtica.

I.2. Nomenclatura biolgica

En biologa, la nomenclatura es la disciplina jurdica que tiene por objeto

definir y dictar las reglas de atribucin y prioridad de los nombres cientficos
internacionales de los organismos (vivos o extintos) llamados taxones.

La nomenclatura establece una terminologa que permite saber, a partir del sufijo
de un taxn cualquiera, cul es su categora taxonmica en la jerarqua sistemtica:

6
 Categora Planta Alga Hongo Bacteria Animal
taxonmica \ Reino Plantae Protista Fungi Bacteria Animalia

7
Divisin o Phylum -phyta -mycota

Subfilo -phytina -mycotina

Clase -opsida -phyceae -mycetes

Subclase -idae -phycidae -mycetidae

Superorden -anae

Orden -ales

Suborden -ineae

Infraorden -aria

Superfamilia -acea -oidae

Familia -aceae -idae

Sub-familia -oideae -inae

Tribu -eae, ae -eae -ini

Subtribu -inae -ina

-us, -a, -um, -is, -os, -ina, -ium, -ides, -ella, -ula, -aster, -cola,
Gnero
-ensis, -oides, -opsis

Por debajo de la categora de gnero, todos los nombres de taxones son

llamados "combinaciones". La mayora reciben tambin una terminacin latina ms o
menos codificada en funcin de la disciplina. Se distinguen varias categoras de
combinaciones:

Entre gnero y especie (subgnero, seccin, subseccin, serie, subserie,

etc.), las combinaciones son infragenricas y binomiales
En la categora de especie, las combinaciones son especficas y binomiales

8
 Por debajo de la especie, las combinaciones son infraespecficas y
trinomiales.

I.3. Determinacin y clasificacin.

Clasificacin, en biologa, identificacin, denominacin y agrupamiento de

organismos en un sistema establecido. Las numerosas formas de vida que existen
deben ser nombradas y organizadas de manera ordenada, de modo que los bilogos
de todo el mundo puedan estar seguros de que conocen el organismo exacto que es
objeto de estudio. La definicin de los grupos de organismos debe basarse en la
seleccin de caractersticas importantes, o rasgos compartidos, responsables de que
los miembros de cada grupo sean semejantes entre s, y diferentes de los de otros
grupos. Los mtodos actuales de clasificacin tratan tambin de reunir los grupos en
categoras, de modo que stas reflejen los procesos evolutivos que subyacen bajo
las similitudes y diferencias que existen entre los organismos. Dichas categoras
forman un tipo de pirmide, o jerarqua, donde los distintos niveles representan los
diferentes grados de relacin evolutiva. La jerarqua se extiende en sentido
ascendente a lo largo de varios millones de especies, cada una constituida por
organismos individuales estrechamente relacionados, hasta unos pocos reinos, cada
uno de los cuales rene un gran nmero de organismos, entre muchos de los cuales
slo existe una relacin distante.

Para conseguir que los mtodos de clasificacin se correspondan lo ms

exactamente posible con la naturaleza, los bilogos han examinado y comparado la
anatoma, fisiologa, gentica, comportamiento, ecologa y fsiles de tantos
organismos como ha sido posible. Se han identificado, y al menos descritos en
parte, ms de 1,5 millones de grupos diferentes, y an quedan muchos ms por ser
estudiados. Todas las ramas de la biologa contribuyen a dichos estudios, pero las
especialidades que estn implicadas directamente en los problemas de la
clasificacin son la taxonoma y la sistemtica. Aunque las dos disciplinas se
superponen, la taxonoma est ms centrada en la nomenclatura (denominacin) y
el establecimiento de los sistemas jerarquizados, y la sistemtica en las relaciones
evolutivas an no establecidas.

9
I.4. Clasificaciones naturales y artificiales.

Clasificacin Filogentico o Natural.

Se basa en las caractersticas psicolgicas y el parentesco evolutivo, e decir en el

rbol genealgico de cada especie.

Fue propuesta y perfeccionada por el cientfico Adolfo Engler, quien realiza la

siguiente clasificacin:

Vegetales Fanergamas

Criptgamas

Animales Vertebrados

Invertebrados

La clasificacin que se lleva en la actualidad es propuesta por: Robert Whiytakor.

Vegetales Fanergamas

Criptgamas

Categoras Taxonmicas.

Las categoras son niveles de importancia que el hombre invento para encontrar un
orden adecuado en la naturaleza y son:

1.- Reino: abarca a los seres de la naturaleza, existen 3: vegetal, animal y

mineral.
2.- Phylum o Divisin: Es el conjunto de clases.

3.- Clase.- Es el conjunto de orden.

4.- Orden.- Es un conjunto de familia.

10
 5.- Familia.- Conjunto de gneros.

6.- Genero.- Conjunto de especies.

7.- Especies.- Conjunto de individuos.

Ejemplo: Hombre

a) Reino Animal
b) Phylum Vertebrado

c) Clase Mamfero

d) Orden Primate

e) Familia Hominidae

f) Genero Homo

g) Especie Sapiens

Estas categoras se establecen para obtener la evolucin de cada especia. La

principal categora para determinar la clasificacin: Especie.

La Especie presenta tres caractersticas:

a. Que puedan cruzarse entre s y tener de descendencia frtil.

b. Que las cras tengan caractersticas semejantes a sus progenitores.
c. Que tenga una distribucin determinada en el planeta.

La especie es el conjunto de individuos.

Individuo.- es cualquier ser capaz de realizar funciones vitales independientemente.

Este trmino lo estableci Jhon Ray

HISTORIA DE LA CLASIFICACIN.

1er. Mtodo.

11
Normativo: crea los nombres de las cosas que lo rodeaban: el lenguaje (a temporal).
Conocer y dar nombre. Esto deja de ser preciso porque es demasiado elemental
frente a los progresos de la humanidad.

2 Mtodo.

Utilitarista (Aristteles, s V a.C.): dar un uso a cada palabra. Divide al mundo en

animales y vegetales, basado en la observacin. Divide a los animales por su uso y
tambin a las plantas. El problema era que un animal puede tener varias funciones,
por lo que se clasifica de forma prctica y no cientfica. No se clasificaba por todos
los usos.

3er. Mtodo.

Artificial: fundado en la prctica porque no sigue el curso natural sino que los pone
donde le funciona al investigador. Se basa en la comparacin, agrupando por
semejanzas y separando por diferencias.

Esta clasificacin no es cientfica, sino morfolgica. Un ejemplo son Linneo y Ray

Linneo: estructura el sistema de clasificacin dando las normas para clasificar. Estas
se llaman aportaciones y son:

1. Lenguaje: el nombre comn no puede ser usado en taxonoma por los

regionalismos, que no son universales. Tiene que ser culto, conocido por la
comunidad cientfica y en una lengua que no sea usada cotidianamente.
2. Jerarquas: usando semejanzas y diferencias, jerarquiza plantas, semillas y
animales (porque no se encuentran en el mismo nivel) como taxones, en 2
reinos (la categora ms amplia): vegetal y animal.

I. Ejemplo:

II. Vegetal Animal

III. Traquefitas Vertebrado

IV. Monocotiledneas Mamfero

12
 V. Graminia Primates

VI. Zecacias Hominido

VII. Zea Homus

VIII. Maz Sapiens

Despus va el Phylum (o rama), Clase, Familia, Orden, Gnero y Especie.

Taxones:

Gnero: conjunto de especies con caractersticas similares.

Orden: conjunto de gneros con caractersticas similares.

Familia: conjunto de rdenes con caractersticas similares.

Clase: conjunto de familias con caractersticas similares.

Phylum: conjunto de clases con caractersticas similares.

Reino: conjunto de phyla con caractersticas similares.

3. Linneo llega a la conclusin que la unidad de clasificacin es la especie,

conjunto de organismos tan parecidos entre si como sus padres, que persiste
en el tiempo desde el momento de la creacin. Actualmente el criterio de
especie es: un conjunto de organismos con caractersticas en comn que se
parecen tanto entre s como a sus antecesores y descendientes, que son
interfecundos (reproduccin sexual y con producto frtil) y que comparten un
contorno ecolgico. Las subdivisiones de la especie son variedades y razas.
4. Tambin instala el sistema binominal para identificar las especies (dos
nombres): gnero y especie. El gnero debe reflejar caractersticas familiares
y la especie caractersticas particulares. Ejemplo: homus (gnero) sapiens
(especie).
5. Gnero y Especie constituyen el nombre cientfico, y se destacan en el escrito
con negrita o subrayado. El gnero va con maysculas siempre, al igual que
la especie con minsculas. Excepciones son Pas o Nombre propio.

13
 6. Cada taxn debe tener una sangra que indique su lugar
7. La familia termina en us, e. El gnero en ae.
8. Se llama autor al primer descriptor de la especie, se pone despus de gnero-
especie y en parntesis.

4to. Mtodo.

Natural (el actual): sus criterios son morfolgicas, bioqumicas, genticos,

ecolgicos. Se busca el origen y el hilo conductor de los taxones: la filogena. Se
basa en la evolucin. Se representa igual que un rbol genealgico. En esto
destacan Copeland y Witheaker.

Copeland habla de 4 reinos donde agrupa en todos los seres vivos: MONERAS,
PROTISTAS, PLANTAE Y ANIMALIA.

Witheaker habla de 5 reinos:

MONERAS: procariontes con ncleo difuso.

PROTISTAS: eucariontes que no forman tejidos.

FUNGI: seudotejidos heterotrfos con especialidad reproductiva.

PLANTAE: forman tejidos y son autotrfos.

ANIMALIA: tejidos con nutricin heterotrfa.

Un grupo con clasificacin incierta como los lquenes o los virus, se llama
insertasedi.

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS.

Clasificar es ordenar tomando como base un criterio de clasificacin.

Taxonoma es la rama de la biologa encargada de clasificar, establecer los

principios y sistemas de clasificacin.

14
Las clasificaciones tienen categoras, a cada una de ellas se le llama TAXON y
tienen orden jerrquico.

Clasificacin Biolgica.

Procedimiento que consiste en agrupar a los seres vivos segn sus semejanzas y
orgenes.

Existen dos tipos de Criterios: Intrnsecos y Extrnsecos

Criterios Intrnsecos se refiere a caractersticas internas como estructura

Criterios Extrnsecos se refiere a caractersticas externas como forma, color,

tamao, etc.

Si se aplica un criterio extrnseco se obtiene o se origina un sistema de clasificacin

artificial.

Si se aplica un criterio intrnseco se obtiene un sistema natural de clasificacin.

Clasificacin de Aristteles.

Racionales (hombre)

Animal Con sangre roja (peces, reptiles, aves, mamferos)

Irracionales

Sin sangre roja (con cuerpo blando cubierto con placas

Protegido con concha, insectos)

Vegetal

Mineral

REINO MONERA.

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Comprende las bacterias y cianobacterias, pueden ser auttrofos y hetertrofos
pueden ser fotosintticas o quimiosintticas pueden ser saprofitas o parsitos.
Saprofitos son aquellos organismos que descomponen materia orgnica. Parsito
organismo que vive a expensas de otro causndole un dao.

Clasificacin de bacterias:

a) tpicas
b) Eubacterias

c) Cianobacterias

d) Arqueobacterias

e)

Por su forma:

Bacilos forma de bastn

Cocos redondos

Espiroquetas espiral

REINO PROTISTA.

Son organismos eucariontes unicelulares y pluricelulares.

Incluye algas protozoarios y mohos mucilaginosos. Existen auttrofos y hetertrofos.

Las algas son unicelulares y pluricelulares:

o Diatomea amarilla
o Pigmento Cloroficeas verde

o Feoficias caf

o Rodoficeas rojo

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 o Sexual

Reproduccin

Asexual

Protozoarios: pueden ser unicelulares o pluricelulares, auttrofos o hetertrofos su

reproduccin tambin puede ser sexual o asexual y por sus estructuras de
locomocin (ciliados, flagelados, rizpodos o sacordinos y esporozoarios).

Mohos Mugilacinosos: pueden ser macroscpicos y en caso de serlo se pueden

encontrar en hojas y en las primeras etapas de su vida tienen caractersticas de los
protozoarios y el resto de su vida son semejantes a hongos, se desplazan por medio
de seudopodos y se alimentan de bacterias, su reproduccin puede ser sexual o
asexual.

REINO FUNGI.

A este reino pertenecen los hongos son eucariontes, se localizan en sitios pocos
iluminados y hmedos.

Pueden ser unicelulares como las levaduras o pluricelulares como las setas. Los
hongos pluricelulares se agrupan en glamentos formando redes a estas se les
llaman hifas y al conjunto de hifas se le conoce como micelio.

Los hongos son hetertrofos no producen su alimento, descomponen materia

orgnica por medio de enzimas y absorben los nutrientes su reproduccin puede ser
sexual o asexual, la ms comn es la esporulacin.

Por su forma de vida pueden ser:

Saprofilos
Parsitos
Mutualistas

Parsito: organismo que se alimenta de otro y le hace dao

Mutualista: es un organismo que vive con otro y ambos salen beneficiados

17
Lquenes: parte alga y parte hongo

Por su estructura de reproduccin puede ser ficomicetos y zigomicetos.

REINO PLANTAE.

Esta formado por plantas todas eucariontes y auttrofas son fotosintticas. Su

reproduccin es fundamental sexual aunque puede ser asexual.

La reproduccin asexual tambin puede ser vegetativa y puede ser realizada por
fragmentos de la planta.

Angiospermas: producen semilla y fruta poseen raz tallo y hojas, el tallo puede ser
herbceo o leoso.

La flor es un rgano reproductor distintivo de este grupo. Un rgano que produce

clulas sexuales. La unin de estas clulas forman las semillas dentro del aparato
reproductor femenino el cual se modifica para dar origen al fruto.

REINO ANIMALIA.

Comprende los animales y todos son hetertrofos todos poseen movimiento. La

mayora posee una cavidad interna llamada celoma por eso se le llama
celenterados, los que no tienen cavidad se les llama acelomados.

CLASIFICACIN ANIMAL.

Fue propuesta por el cientfico Juan Bautista Monet y Caballero de Lamarck, tomo
en cuenta los siguientes criterios de clasificacin:

a. Presencia o ausencia de huesos

b. Aparato digestivo, respiratorio, circulatorio y sistema nervioso.
c. Presencia o ausencia de celoma (cavidad interna protegida por tejido
epitelial).

Caractersticas de los Animales.

1.- Protozoarios.- son animales unicelulares, acuticos, algunos son parsitos

medios de locomocin, segn su especie y se clasifican en:

18
 a. Ciliados.- se desplaza o se mueven con cilios.
b. Flagelados.- con flagelos
c. Rizopooss.- se desplazan por medio de falsos pies.

Porferos

Celenterados

Platelmintos

Invertebrados Nematelmintos

- Artrpodos

- Moluscos

- Equinodermos

- Anfibios

- Reptiles

- Vertebrados Peces

- Aves

- Mamferos

Invertebrados

Son animales que carecen de huesos se clasifican en:

a. Porferos.- Animales acuticos, su cuerpo es cubierto por poros, viven

adheridos en el fondo del mar. Ejemplo: esponjas.

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 b. Celenterados.- Animales acuticos en aguas dulces y marinas, viven en
colonias, a cada individuo se le llama zooide. Presentan clulas urticantes.
Ejemplos: corales, medusas, aguas malas.
c. Platelmintos.- Son gusanos planos, libres o parsitos, hermafroditas, se
reproducen por medio de huevecillos y algunas parsitan al hombre.

Ejemplo: duela del carnero.

d. Nematelmintos.- Son gusanos redondos y lisos, unisexuales, su aparato

digestivo es completo y abierto, todos son parsitos. Ejemplo: lombriz
intestinal, filaria, triquina.
e. Anlidos.- Son gusanos redondos y segmentados, a cada segmento se le
llama metalero, pueden ser acuticos o terrosos, construyen galeras son
hermafroditas con fecundacin cruzada. Y se reproducen por medio de huevo.
Ejemplo: lombriz, sanguijuela.

Artrpodos.

Son animales que ya presentan su cuerpo dividido en cabeza, trax, abdomen y

patas articuladas. Su clasifican en cuatro grupos que son:

1. Insectos.- Animales que presentan 3 pares de patas, 2 antena, 2 o 4 alas y

sufren metamorfosis. Ejemplo: mosca, mariposa.
2. Arcnidos.- presentan dos ped-palpos que son estructuras para capturar a
sus presas, tienen 4 pares de patas, su cabeza esta unida al trax y viven en
las regiones ridas. Ejemplo: araa, escorpin.
3. Crustceos.- Su cuerpo esta cubierto por una cabeza, tienen 4 pares de patas
y 2 pares de antenas, se reproducen por medio de huevos. Ejemplo:
camarn, cangrejo.
4. Miripodos.- Son animales de cuerpo aplanado y divididos en segmentos,
presentan un par de patas en cada segmento. Ejemplo: ciempis, tijerillas.
5. Moluscos.- Animales acuticos o terrestre, su cuerpo es blando, algunos
tienen conema y algunos otros poseen tentculos. Se reproducen por medio
de huevo. Ejemplo: pulpo, caracol, ostin.

20
 6. Equinodermos.- Son acuticos y marinos, su cuerpo presenta cinco ejes,
viven en el fondo del mar y pueden adherirse a las rocas.
a. Ejemplo: estrella de mar, eriz.

Vertebrados.

Son animales pluricelulares que ya poseen columna vertebral, se clasifican en:

a. Anfibios.- Viven en 2 medios, tienen 4 extremidades que terminan en 4 o 5

dedos cada unas, su piel esta cubierta por viscosidad, son unisexuales,
ovparos y sufren metamorfosis. Ejemplo: rana, sapo, salamandra.
b. Reptiles.- Su cuerpo cubierto de escamas o caparazn, sus patas son muy
cortas o carecen de ellas, por esta razn se arrastran, su respiracin es
pulmonar, son ovparos, algunos son venenosos o inyectan ponzoa al
hombre. Ejemplo: vbora, camalen.
c. Peces.- Son acuticos, su cuerpo cubierto por escamas, sus extremidades se
llaman aletas, su respiracin es bronquial, acrecen de prpados, presentan
vejiga natatoria que permite su estabilidad. Ejemplo: atn, caballitos de mar,
huachinango.
d. Aves.- Su cuerpo cubierto de plumas, sus maxilares se llaman pico, sus
huesos de las alas son huecos, sus patas estn adaptadas al caminar, nadar,
a la carrera. Su respiracin es pulmonar y todos son ovparos. Ejemplo:
guila, tucn.
e. Mamferos.- cuerpo cubierto de pelo, presentan glndulas mamarias que en
los hombres producen leche para alimentar a sus cras, es vivparo, su
respiracin es pulmonar, sus extremidades: ua, pezua, garra; su
alimentacin es variada, pueden ser acuticos y terrestres y son los seres
mas evolucionados. Ejemplo: murcilago, jaguar, ballena, hombre.

Los mamferos en 13 ordenes que son:

Monotremas Ornitorrinco
Marsupiales Canguro
Insectvoros Topo
Quirpteros Murcilago

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 Primates Mono Hombre
Endentados Oso Hormiguero
Roedores Castor
Cetceos Ballena
Carnvoro Lobo
Proboscidios Elefante
Sirenios Manat
Perisodocilos Caballo
Antidctilos Camello

CARACTERSTICAS DE LOS VEGETALES (GENERALES)

A) Criptgamas.- Vegetales que carecen de flores y frutos, su reproduccin es

alternante.

1. Talofitas.- Vegetales unicelulares que carecen de raz, tallo, hojas, su

estructura se llama Talo.

a) Bacterias.- Carecen de clorofila, son cosmopolitas, forman esporas

segn el medio ambiente y algunos son tiles en la industria alimenticia

b) Algas.- Presentan clorofila y otros pigmentos, son acuticos y

cosmopolitas en aguas dulces y marinas.

c) Hongos.- Vegetales que se desarrollan en la humanidad, la mayora

son parsitos y algunas se utilizan en la alimentacin con la industria
farmacutica.

d) Lquenes.- Resultan de la unin de una alga con un hongo se

desarrollan en la humedad, en las rocas y cortezas de los rboles.
Tienen apariencia de lminas.

2. Briofitas.- Vegetales que presentan rizoides, talluelos y hojuelas.

Presentan vasos conductores.

22
 a) Hepticas.- Vegetales que se desarrollan en la humedad, tiene
apariencia de lminas con talluelo y se reproduce alternadamente.

b) Musgos.- Vegetales que se desarrollan en el suelo de los bosques

hmedos, presentan rizoides con los cuales se adhieren al suelo y sus
hojuelas son puestas.

3. Teriosfitas.- Vegetales que presentan raz, tallo y hojas, ya presentan

vasos conductores.

a) Lscopodsos.- Son plantas con hojas dispuestas en espiral alrededor del tallo,
habitan en bosques hmedos o lugares ridos, se conoce como flores de piedras.

b) Helechos.- Vegetales que se desarrollan en la humedad y sombra, su tallo es

subterrneo y las hojas compuestas.

c) Selaginela.- Tambin se les llama equisetos o colas de caballo, sus tallos son
rectos delgados u hurcos, sus hojas son speras debido a la cantidad de silicio.

B) Fanergamas.- Vegetales que presentan raz, tallo, hoja y fruto, tienen

reproduccin sexual.

1. Angiospermas.- Presentan sus vulos encerrados en el ovario y las semillas

dentro del fruto.

2) Gimnospermas.- Vegetales que producen sus semillas fuera del fruto. Se

clasifican en:

a) Confieras.- rboles que presentan sus hojas aciculares en forma de agujas, sus
flores y semillas se llaman conos o pias y son perennes, siempre verdes. Ejemplo:
pino, Ciprs.

b) Gynkoales.- Son rboles de adorno, miden 20 mts. Y sus hojas estn dispuestas
en forma de abanico. Ejemplo: Gynko.

c) Cicadceas.- rboles primitivos que tienen apariencia de palmera. Ejemplo: La

palmera.

23
Las monocotiledneas presentan las siguientes familias:

1. Gramneas.- Son cereales, son la base de la alimentacin mundial y sus

flores se dan en espigas. Ejemplo: maz, trigo, cebada, amaranto.
2. Liliceas.- Presentan su tallo en forma de bulbo algunos son comestibles y
sus flores tienen 6 ptalos. Ejemplo: cebolla, azucena, ajo.
3. Palmceos.- Presentan un tallo largo que termina en un penacho de hojas.
Ejemplo: palma, cocotero, dtil.
4. Amarilidceas.- Sus tallos se presentan en forma de roseta. Algunos
producen fibras textiles. Ejemplo: Maguey, Nardo.
5. Orquidceas.- Sus flores son muy vistosas y sus tallos son edifitos o
trepadores. Ejemplo: orqudea y la vainilla.

Las familias de las Dicotiledneas son:

1. Crucferas.- Sus ptalos son en forma s cruz y su fruto se llama silicua.

Ejemplo: col, coliflor, rbano.
2. Leguminosas.- Presentan sus flores 5 ptalos, sus frutos se llaman vainas o
legumbres. Ejemplo: frjol, habas, cacahuates.
3. Rosacosas.- Flores con 5 ptalos, sus frutos son comestibles y algunos son
de ornato. Ejemplo: capuln, chabacano, tulipn, pera, manzana.
4. Rutceas.- Sus hojas segregan aceites aromticos, sus frutos se llaman
ctricos. Ejemplo: limn, naranja, mandarina.
5. Compuestas.- Sus flores estn dispuesta en un disco que se llama cabezuela
y alrededor de este se acomodan ptalos, dando la apariencia de una sola
flor.

Las caractersticas de las Dicotiledneas son:

a) Raz Tpica

b) Tallo Areo

c) Hoja Penninerues

d) Flor 4 o 5 ptalos Tetrmera o Pentmera

24
e) Semilla 2 cotiledones.

I.5. Categoras taxonmicas en Zoologa y botnica.

Zoologa, rama de la biologa dedicada al estudio del reino Animal (Animalia).

Este artculo trata de la historia y los conceptos relativos a esta disciplina.

La zoologa puede describirse como una serie de esfuerzos encaminados a

analizar y clasificar a los animales. Se conocen intentos de clasificacin ya desde el
ao 400 a.C., a travs de las obras de Hipcrates. Sin embargo, fue Aristteles el
primero en idear un sistema de clasificacin de los animales, que tena en cuenta los
tipos de similitud bsica entre los distintos organismos: segn su modo de
reproduccin y su hbitat. Al observar el desarrollo de ciertos animales como el
cazn, el pollo o el pulpo, comprendi que las estructuras generales aparecan antes
que las estructuras especializadas. Asimismo, distingua entre reproduccin sexual y
asexual. Su Historia animalium contiene descripciones precisas de animales
existentes en Grecia y Asia Menor. Aristteles se interes tambin por la estructura y
la forma de los organismos, y dedujo que diferentes animales pueden tener orgenes
embrionarios similares, y que distintas estructuras pueden realizar una misma
funcin.

En tiempo de los romanos, Plinio el Viejo dedic cuatro volmenes de su

tratado de 37 tomos, Historia naturalis, a la zoologa. A pesar de que fueron muy
ledos durante la edad media, no son ms que una recopilacin de folclore, mitos y
supersticiones. Una de las figuras ms influyentes en la historia de la fisiologa, el
mdico griego Galeno, diseccion animales de granja, monos y otros mamferos, y
describi muchas de sus caractersticas de forma precisa, aunque algunas fueron
aplicadas, errneamente, al cuerpo humano. Sus ideas equivocadas, en particular
las relativas a la circulacin de la sangre, permanecieron inmutables durante cientos
de aos. En el siglo XVII, el mdico ingls William Harvey, descubri el verdadero
mecanismo de la circulacin sangunea, aunque el mdico espaol Miguel Servet
haba hecho importantes contribuciones a este asunto un siglo antes.

Hasta la edad media, la zoologa fue slo un conjunto de tradiciones del

folclore, supersticiones, ideas falsas y meras descripciones de animales. Sin
embargo, ya durante el siglo XII comenz a emerger como ciencia. Quizs el

25
naturalista ms importante de esta poca fue el erudito alemn San Alberto Magno,
quien rechaz muchas supersticiones relacionadas con la biologa y reintrodujo los
trabajos de Aristteles. Los estudios anatmicos de Leonardo da Vinci se
adelantaron en gran medida a su poca. Sus disecciones y comparaciones de la
estructura, de seres humanos y de otros animales, le permitieron deducir
importantes conclusiones. Se dio cuenta, por ejemplo, de que la disposicin de las
articulaciones y de los huesos de las patas de los caballos era similar a la de las
piernas humanas. De esta forma, introdujo el concepto de homologa (la similitud de
partes equivalentes de diferentes tipos de animales, que sugieren un origen comn).
Este valioso trabajo, dentro de la anatoma, no fue apreciado en su tiempo. En su
lugar, al mdico belga Andrs Vesalio se le consider el padre de la anatoma, al
difundirse su obra en la que estableca los principios de la anatoma comparada.

Los esfuerzos encaminados a conseguir una clasificacin de los animales,

dominaron la zoologa durante los siglos XVII y XVIII. El botnico sueco Carl von
Linneo desarroll un sistema de nomenclatura y clasificacin que an se usa en la
actualidad (el sistema binomial de gnero y especie), y estableci la taxonoma
como una disciplina cientfica. Linneo continu los trabajos del naturalista ingls
John Ray, relativos a la forma de los dientes y los dedos de diferentes mamferos, y
a la clasificacin de las aves basada en la forma de sus picos. Otro destacado
sistemtico de esta poca fue el bilogo francs Georges Leclerc, conde de Buffon.
El estudio de la anatoma comparada fue difundido por hombres como Georges
Cuvier, quien ide una organizacin sistemtica de los animales, basada en
especmenes capturados por l mismo en todo el mundo.

Aunque la palabra clula fue introducida en el siglo XVII por el cientfico ingls
Robert Hooke, no fue hasta 1839 cuando dos alemanes, Matthias Schleiden y
Theodor Schwann, propusieron que la clula era la unidad estructural comn de los
seres vivos. El concepto de clula potenci el avance de la embriologa, que inici el
cientfico ruso Karl von Baer, al igual que la introduccin del concepto de
homeostasis (la estabilidad del medio interno de los organismos), propuesto porel
francs Claude Bernard, que potenci el desarrollo de la fisiologa animal.

La organizacin de expediciones cientficas durante los siglos XVIII y XIX, dio

a los observadores especializados oportunidad de estudiar la vida de las plantas y

26
los animales a travs de todo el mundo. La expedicin ms famosa fue el viaje del
barco Beagle, a principios de la dcada de 1830. Durante este viaje, Charles Darwin
observ la vida de las plantas y de los animales de Amrica del Sur y de Australia, y
desarroll su teora de la evolucin mediante la seleccin natural. Aunque Darwin
reconoci la importancia de la herencia en el conocimiento de los procesos
evolutivos, ignoraba el trabajo de su contemporneo, el monje austriaco Gregor
Mendel, que fue el primero en formular el concepto de los factores hereditarios
especficos (ms tarde llamados genes). Los trabajos de Mendel permanecieron en
el olvido hasta 1900.

Durante el siglo XX, la zoologa se ha diversificado y ha rebasado los lmites

de la clasificacin y de la anatoma. Al extender su mbito de estudio a otras
disciplinas como la gentica, la ecologa y la bioqumica, se ha trasformado en una
ciencia interdisciplinaria que utiliza una gran variedad de tcnicas para el
conocimiento del reino Animal.

La zoologa actual presenta dos centros de inters principales: el estudio de

determinados grupos taxonmicos y el estudio de las estructuras y procesos
comunes a muchos de los grupos.

Los estudios taxonmicos se concentran en las diferentes divisiones de la

vida animal. La zoologa de invertebrados estudia a los animales multicelulares sin
columna vertebral, e incluye a la entomologa (el estudio de los insectos) y a la
malacologa (el estudio de los moluscos). La zoologa de vertebrados, es decir, el
estudio de los animales con columna vertebral, se divide en: ictiologa (peces),
herpetologas (anfibias y reptiles), ornitologa (aves) y la mammaloga (mamferos).
La paleontologa, o estudio de los fsiles, se subdivide por grupos taxonmicos. En
cada una de estas ramas se investiga la clasificacin, distribucin, ciclo de vida y la
historia evolutiva de un determinado animal o grupo de animales. Muchos zologos
son tambin especialistas en una o ms disciplinas de las descritas anteriormente.

La morfologa, o estudio de las estructuras, incluye la morfologa en sentido

amplio, que hace referencia a las estructuras o sistemas completos, tales como los
msculos o los huesos; la histologa, que estudia los tejidos del organismo, y la
citologa, que se centra en el conocimiento de las clulas y de sus componentes. En

27
los ltimos aos, muchos de los progresos de la citologa se atribuyen al uso del
microscopio electrnico y del microscopio electrnico de barrido. Se utilizan tcnicas
especiales de tincin y trazadores isotpicos radiactivos para distinguir detalles
estructurales en el mbito molecular. Asimismo, se han desarrollado mtodos para
conocer las conexiones neuronales entre las diferentes partes del cerebro, y para
estimular y registrar impulsos originados en determinadas zonas, o en ciertas clulas
nerviosas.

La fisiologa, o estudio de las funciones, est estrechamente asociada con la

morfologa. Una importante subdivisin es la fisiologa celular, que se relaciona con
la biologa molecular. Otra disciplina activa es la fisiologa ecolgica, que estudia las
reacciones fsicas de los animales ante su medio ambiente. Muchos de estos
trabajos se refieren a animales que viven en los desiertos, en los polos o en los
ocanos, y que deben sobrevivir en condiciones extremas de temperatura o presin.

Los estudios sobre conducta animal se desarrollaron en dos lneas: la

primera, la psicologa animal, est relacionada con la psicologa fisiolgica, y se ha
desarrollado utilizando tcnicas de laboratorio como el condicionamiento; la
segunda, denominada etologa, tiene su origen en la observacin de los animales en
condiciones naturales, y estudia el cortejo, los agrupamientos en manadas y otros
tipos de conductas sociales. En la actualidad, ambas disciplinas tienen grandes
reas comunes de investigacin. De este modo, muchos cientficos utilizan tanto
observaciones de laboratorio como de campo, e incorporan a su trabajo tcnicas
experimentales tomadas de la neurologa. Quizs el ms importante de los avances
recientes en este campo, proviene de la sociobiloga, que se dedica al estudio de la
conducta, la ecologa y la evolucin de los animales sociales, como las abejas, las
hormigas, los peces que viven en cardmenes, las aves que forman bandadas y los
seres humanos. La sociobiologa est an en sus inicios y presenta facetas
controvertidas, sobre todo, porque ha planteado de nuevo el antiguo dilema sobre si
la conducta est o no determinada por la herencia biolgica.

El estudio de las interacciones entre los animales y su medio ambiente se

conoce como ecologa. Su atencin se centra en la investigacin de los complejos
patrones de relaciones establecidos entre las diversas especies que componen una
comunidad. Durante los ltimos veinte aos, la ecologa ha desempeado un papel

28
importante en el desarrollo del movimiento conservacionista y el control del medio
ambiente. Los trabajos que provienen de esta disciplina han mostrado los efectos
nocivos de los pesticidas y de los contaminantes industriales; asimismo, han
proporcionado hallazgos de gran relevancia para gestionar explotaciones agrcolas,
forestales y pesqueras.

La zoologa evolutiva, relacionada con todos los campos antes mencionados,

estudia los mecanismos por los que se producen los cambios evolutivos
(especiacin y adaptacin), y la historia evolutiva de los grupos animales. En los
estudios sobre evolucin hay que destacar la sistemtica, la filogentica, la
paleontologa y la zoogeografa. La sistemtica se refiere a la delimitacin y
descripcin de las especies animales, y de su clasificacin. La filogentica se ocupa
del desarrollo histrico de los grupos animales. La zoogeografa estudia, asimismo,
la distribucin geogrfica de los animales, y se relaciona, de manera cercana, con la
ecologa y con la sistemtica. Vase Distribucin animal.

Botnica

Rama de la biologa dedicada al estudio de las plantas (reino Plantae) y al de

algunas otras clases de organismos como los hongos (reino Fungi). En la actualidad,
las plantas se definen como organismos pluricelulares capaces de realizar la
fotosntesis. Pero otros organismos tradicionalmente llamados plantas, como las
algas y los hongos, siguen formando parte de la botnica, por la relacin histrica
que mantienen con esta disciplina y por las muchas similitudes que hay entre ellos y
las plantas verdaderas.

La botnica estudia todos los aspectos de las plantas, desde las formas ms
pequeas y simples hasta las ms grandes y complejas; y desde las caractersticas
de los individuos aislados hasta las complejas interacciones.

La botnica no recurre al registro fsil en igual medida que la zoologa para

obtener datos sobre la evolucin, porque el registro vegetal es mucho ms
incompleto que el animal. No obstante, la paleobotnica o estudio de las plantas
fsiles ha contribuido mucho al conocimiento general de la evolucin de los grandes
grupos vegetales, y en especial a la comprensin de las relaciones existentes entre
las clases de plantas con semillas. Pero an queda mucho por estudiar antes de

29
poder responder a preguntas tan bsicas como el origen de las plantas con flor
(vase Angiospermas).

Muchos aspectos de la botnica afectan directamente al bienestar y al

progreso de la humanidad.

Los botnicos o especialistas en el estudio de las plantas desempean un

abanico muy variado de actividades. Muchos ocupan puestos acadmicos y realizan
labores de enseanza e investigacin, que comprenden trabajos de laboratorio y de
campo. En trminos estrictos, la botnica es una ciencia pura dedicada a estudiar la
naturaleza bsica de las plantas. Pero muchos aspectos de la botnica afectan
directamente al bienestar y al progreso de la humanidad, por lo que la botnica
aplicada ha cobrado gran importancia. Especialidades como la silvicultura y la
horticultura estn estrechamente vinculadas con la botnica bsica; otras, como la
farmacologa y la agronoma, aunque son ms autnomas, dependen tambin de los
conocimientos botnicos bsicos. Adems, existen otras especialidades, como la
geobotnica, que estudian la relacin de las plantas con el medio fsico

TEMA II. DESARROLLO HISTRICO DE LAS IDEAS TAXONMICAS.

Libro: preceptor enciclopedia

Temtica estudiantil ocano.
Editorial: ocano
Paginas: 610-

OBJETIVO:
Investigar los principales aporte de las ideas taxonmicas.

Planteo de problemas taxonmicos y objetivos del plan de investigacin.

Obtencin y seleccin del material de estudio. Anlisis de los organismos y sus
atributos. Registro de caracteres. Procesamiento de datos. Anlisis de resultados.
Implicaciones sobre la clasificacin, nomenclatura, filogenia, evolucin, biogeografa
y ecologa del grupo en estudio. Preparacin de manuscritos: descripciones de taxa,
sinonimias, ilustraciones, citacin del material estudiado, claves dicotmicas.
Literatura taxonmica: revisiones, catlogos y checklists, guas de campo, libros de

30
texto, revistas especializadas, ndices y compilaciones de resmenes. Colecciones
taxonmicas: recoleccin y preservacin de especmenes, etiquetado y
catalogacin, prstamos e intercambios, objetivo y valor de las colecciones
cientficas.

II.1. Principales aportes a la clasificacin biolgica.

La naturaleza jerrquica de la clasificacin biolgica consiste en la formacin

de grupos dentro de grupos.

Los grupos, tambin llamados inclusivos, pueden representarse en un

diagrama de Venn. Este diagrama muestra la clasificacin reciente del gnero
Homo. Note que el taxn de rango familiar Hominidae, que hasta hace poco inclua
solamente al gnero Homo, actualmente se propone como un grupo monofiltico
que contiene a las especies de los gneros Pongo (orangutanes), Gorilla (gorilas),
Pan (chimpances) y Homo (humanos). La subfamilia Homininae contiene, a la vez, a
estos tres ltimos taxa.

Sistemtica y evolucin

Las similitudes entre organismos pueden constituir analogas u homologas,

respectivamente, y su distincin es la clave para la formacin de grupos inclusivos.

Un ejemplo clsico de homologa lo constituye el miembro anterior de los

tetrpodos. El ala de un ave, la aleta de una ballena, la pata de un caballo y el brazo
de un hombre, a pesar de tener funciones distintas como volar, nadar, correr, o
agarrar, comparten un mismo patrn estructural: todas estos miembros estn
formados por los mismos tipos de huesos (un hmero, un radio, un cbito, una serie
de metacarpales y, en trminos generales, cinco dgitos).

Las estructuras que tienen un origen comn, pero no necesariamente

conservan la misma funcin, se denominan homlogas y constituyen una evidencia
a favor de la hiptesis de que estas seis especies derivan de un mismo ancestro
comn.

31
 Los distintos huesos de las extremidades anteriores de los animales de la
figura se muestran en color para indicar las similitudes fundamentales de estructura
y organizacin.

Esta similitud apoya la hiptesis que propone que todos los tetrpodos
compartimos un antecesor comn. Contrariamente, la forma fusiforme de un pez y la
de un delfn son similitudes anlogas ya que, muy probablemente, la seleccin
natural operando independientemente en dos linajes distintos haya beneficiado a los
individuos que minimizaron la friccin y agilizaron su locomocin en el agua.
Mientras que la homologa nos permite distinguir relaciones de ancestralidad y
descendencia, las analogas son un problema al momento de reconocer similitudes
compartidas por una historia evolutiva en comn. Si se pudiese agrupar a toda la
diversidad de organismos vivientes y extinguidos por medio de similitudes
homlogas, la clasificacin representara en buena medida la filogenia de todos los
seres vivos que han surgido en este planeta.

II.2. Estudios taxonmicos desde la Edad Media hasta el siglo XVIII.

Las ideas de la evolucin orgnica se encuentran ya en los escritos de los

primeros filsofos griegos como Tales, Anaximandro, Empdocles y Epicuro. Pero
sus conocimientos biolgicos eran escasos, de modo que aquel concepto de la
evolucin tena que ser forzosamente vago, sin apenas relacin con la teora actual
de la evolucin.
Aristteles (384-322 a.C.) discurri un sistema complejo de formas vivas en
constante evolucin, denominado "escalera de la naturaleza". En el Renacimiento
aument el inters por las ciencias naturales, as que, desde el siglo XIV, gran
nmero de eruditos aceptaron como razonable el punto de vista de la evolucin de
las formas orgnicas.
Se descubrieron en los terrenos fragmentos raros semejantes a huesos,
dientes y conchas; algunos correspondan a partes de animales conocidos pero
otros eran formas raras e ignoradas. Leonardo da Vinci , en el siglo XV, interpret
estas circunstancias como restos de animales que existieron y luego se extinguieron.
El concepto de otros tipos de seres vivos dio motivo a la teora llamada del
"catastrofismo" con la idea de que, por el fuego o las inundaciones, peridicamente

32
hubieron perecido los seres, despus de lo cual emergi de nuevo la existencia por
actos de creacin especial.
En 1785, James Hutton defini el concepto del uniformismo en el sentido de
que las fuerzas geolgicas obraron en el pasado lo mismo que obran al presente.
Concluy que los procesos de erosin, sedimentacin, invasin y levantamiento, en
el largo curso de las pocas explicara la presencia de residuos fsiles en las capas
geolgicas superpuestas.
La teora original de la evolucin expuesta en forma lgica se debe a Juan
Bautista de Lamarck, zologo francs, cuya Filosofa Zoolgica se public en 1809.
Luego llego la contribucin de Darwin y Wallace, que trabajaron
independientemente, eventualmente desarrollaron la misma teora de cmo cambio
la vida a lo largo de los tiempos y su mecanismo. Darwin, quien present las
pruebas para demostrar que la evolucin haba ocurrido, a la vez que formul una
teora, la de la seleccin natural, para explicar el mecanismo de la evolucin. Luego
de un largo viaje a bordo del Beagle, Darwin, publico en 1859, el Origen de las
Especies, un hito, no slo en la historia de la biologa sino, asimismo, en la del
pensamiento humano, puesto que dicho libro, aportando una demostracin positiva
de la doctrina evolucionista, ha ejercido una considerable influencia en el desarrollo
del pensamiento y enseanza de las ciencias.

II.3. Aportes de Linneo y otros taxnomos.

Taxonoma es una disciplina cientfica que se preocupa de la clasificacin de

los seres vivos, basndose en un sistema jerrquico de grupos. Ordenados segn
sus semejanzas.

El actual sistema se basa en el propuesto en 1735 por Carolus Linneo: Los

seres vivos se agrupan en categoras taxonmicas: las especies se incluyen en
gneros, varios gneros conforman la familia, las familias se agrupan en rdenes y
las rdenes en clases. La siguiente categora para animales y protistas es el phylum
y para plantas y hongos la divisin; el ltimo nivel taxonmico es reino.

La taxonoma ha contribuido a establecer relaciones de parentesco en los

distintos grupos, de acuerdo a las caractersticas morfolgicas, fisiolgicas y

33
genticas que comparten. El estudio de las relaciones evolutivas entre los
organismos, o filogenia, esta a cargo de la SISTEMATICA.

Los aportes que ha dado esta disciplina han logrado construir rboles
filogenticos, en los que se observa la historia evolutiva de los seres vivos desde el
origen de los reinos y de sus principales divisiones, hasta las especies que
conocemos en la actualidad.

La clasificacin de los organismos puede basarse en ancestros comunes. Si

todos los subgrupos de un nivel taxonmico tienen un mismo ancestro, se
denominan monofileticos; si por el contrario, provienen de varias lneas evolutivas,
se llaman poli filticos.

Las primeras diversificaciones evolutivas (hace 550 millones de aos)

produjeron muchas especies, de las cuales se diversificaron aun ms, pero otros
grupos taxonmicos se extinguieron y fueron sustituidos por otros que emergieron
de otras ramas evolutivas, los grupos taxonmicos extinguidos presentaban
caractersticas que fueron seleccionadas negativamente por el ambiente.

II.4. Darwin y la taxonoma.

Charles Darwin comenz sus actividades con la creencia de que cada especie
haba sido creada. Pero identificaba las especies con lo que ahora designaramos
como variedades o incluso variantes individuales. As, l vio 13 especies diferentes
de pinzones en las Islas Galpagos, donde el moderno bilogo Walter Lammerts
slo ve una. Por qu se parecan tanto estas trece <<especies>> entre s
-preguntaba Darwin-, si cada una de ellas vino totalmente formada de la mano del
Creador?

Su conclusin fue que no se trataba en absoluto de especies. De hecho,

concluye l, las especies no existen. Todo lo que existe es una serie continua de
individuos. Al cambiar los individuos y -al acumularse los cambios-, surgen los
organismos con suficientes diferencias para que los podamos designar como nuevas
especies. Pero esto es slo para nuestra conveniencia. No se basa en ninguna
agrupacin real o natural en la naturaleza.

34
 As <<resolvi>> Darwin el problema de las especies, negando su existencia.
Por cuanto cada especie est constantemente cambiando, constantemente
evolucionando, no podemos nunca decir lo que es. Tan pronto la llamamos X est de
camino para convertirse en Y.

La motivacin inconsciente

Darwin, como todos nosotros, tena razones personales para sostener ciertos
puntos de vista. No era un observador neutral y objetivo. Ernst Mayr, uno de los ms
destacados bilogos neodarwinistas, est en desacuerdo con Darwin acerca de que
las especies sean categoras artificiales de la mente. Explica por qu Darwin lleg a
esta postura:

Darwin tena un motivo intenso, aunque quiz inconsciente, para querer

demostrar que las especies carecen de la constancia y cualidad distintiva que los
creacionistas les asignan. Porque, cmo podran ser el resultado del cambio
gradual por medio de seleccin natural si fuese cierto, como siguieron afirmando los
oponentes de Darwin a lo largo de los siguientes cien aos, que las especies estn
claramente delimitadas y separadas por <<discontinuidades insalvables>>? Por ello,
era una buena estrategia negar a las especies que tuviesen la cualidad de
distintivas.

La negacin de Darwin de que haya unidades reales y estables en la

naturaleza era as cuestin de <<estrategia>> en su lucha contra el creacionismo, no
una cuestin de investigar para hallar la <<verdad>>.

Y pudo sustentar su punto de vista, como Mayr prosigue diciendo,

sencillamente definiendo las especies como variedades -y eso es precisamente lo
que hizo. Si los pinzones de las Galpagos son definidos como trece especies en
lugar de variedades, bien, pues entonces son ejemplo de evolucin, de surgimiento
de nuevas especies. Darwin <<demostr>> su teora evolucionista mayormente
mediante una manipulacin semntica.

La taxonoma despus de Darwin: en tensin

35
 El hecho de que Ernst Mayr, un moderno lder evolucionista, est en
desacuerdo con Darwin, nos alerta al hecho de un conflicto dentro de la teora
evolucionista. La taxonoma, deca Darwin, debera basarse en la filogenia -es decir,
los organismos deberan agruparse en base de las lneas de descendencia
evolutiva. Por cuanto la evolucin es un proceso continuo, no hay en realidad ningn
punto de lmite para las especies (por eso dijo l que los lmites de las especies son
arbitrarios). Sin embargo, en la naturaleza observamos que s existen puntos lmites,
unas claras demarcaciones entre los grupos. Esto parecera ser una contradiccin.

Describamos esto de manera algo ms detallada. Si la taxonoma ha de

basarse en el linaje evolutivo, dnde deberamos poner el comienzo y el fin de una
especie? Porque el cambio evolutivo es un continuo, retrocediendo desde
organismos modernos hasta la primera clula. Como dice Simpson, <<podramos
comenzar con el hombre y retrotraernos a una protista [un organismo unicelular]
todava en la especie Homo Sapiens>>,

Una continuidad as no slo presenta un problema para la taxonoma, sino que

tambin contradice lo que vemos realmente en la naturaleza. La razn por la que
podemos dar nombres a los pjaros y a las flores, a los peces y a los rboles,
escribe Mayr,

<<Se debe a que la diversidad de la naturaleza no es continua, sino que se

compone de entidades discretas, separadas entre s por discontinuidades. >>

Esas discontinuidades son algo que <<cualquier naturalista puede observar>>,

segn Mayr. Son naturales y reales. La filsofo de la biologa Marjorie Grene va tan
lejos como para decir que la manera predarwiniana de contemplar la naturaleza -ver
los individuos como representantes de Tipos duraderos- es como <<cada bilogo
practicante de campo lo ve en realidad>>.

Cada especie, escribe Mayr, <<est acusadamente separada de cada una de las
dems>>.

La disposicin de la vida orgnica en unidades bien definidas es universal, y es esta

notable discontinuidad entre poblaciones locales la que impresion a los naturalistas
Ray y Linneo y lo que condujo al desarrollo del concepto de la especie. No puede

36
haber discusiones en cuanto a la realidad objetiva de las discontinuidades entre las
especies locales en organismos de reproduccin sexual.

Para la taxonoma, son buenas noticias que las especies sean objetivas y reales,
pero, qu significa eso para la teora evolucionista? Cmo concilian los
evolucionistas el hecho de unidades bien definidas en la naturaleza con la
continuidad de la vida que la evolucin da por supuesta?

II.5. Filosofa de la ciencia y escuelas taxonmicas del siglo XX.

Filosofa de la ciencia del pasado. Aristteles (384-322 ac): induccin y

deduccin. Consideraba la investigacin cientfica como un progreso de las
observaciones hasta los principios generales (induccin) para volver a los hechos
reales (deduccin). Etapa inductiva: las cosas son unin de materia (hace a la cosa
nica) y forma (hace a la cosa miembro de una clase de cosas similar). Dos tipos de
induccin: 1) enumeracin simple (las propiedades observadas en varios individuos
de una especie se generaliza a toda la especie, o de la especie al gnero) y 2)
intuicin (nouV) directa (a partir de un slo hecho, vivacidad mental). Etapa
deductiva: las generalizaciones obtenidas se usan como premisas para deducir
enunciados sobre los hechos. Enunciados universales (A, afirmativos y E, negativos)
y particulares (I, afirmativos y O, negativos). Los A y E son los nicos permitidos y A
tiene un valor especial porque permite el silogismo en BARBARA de validez
universal. Paso del qu (ti) al porqu (dia ti). Requisitos empricos de la explicacin
cientfica: premisas verdaderas, indemostrables (primeras, inmediatas, axiwma),
ms conocidas y causales (anteriores). Problema de la causalidad y sus atributos
(esencialidad / accidentalidad sumbebhkoV ir juntos). La estructura de una ciencia:
1) nivel ms alto de generalidad (principios de todas las demostraciones: identidad,
no contradiccin y tercio excluso), 2) segundo nivel (primeros principios
indemostrables o metafsicos y definiciones, distintos para cada ciencia), 3) cuatro
causas (formal, material, eficiente y final), teleologismo (estado futuro tirando de los
hechos). La demarcacin de la ciencia emprica: separacin de las matemticas
puras. El objeto de la matemtica pura es lo que no cambia, al contrario que la
ciencia emprica. Carcter necesario de los primeros principios: propiedades
esencialmente inherentes al individuo de una clase, inherencia no puramente verbal

37
sino metafsica, isomorfismo lenguaje realidad. Fe en que los primeros principios de
una ciencia no pueden ser otros que los que son, pero esta fe no se puede certificar.

II. 6. Feneticismo, taxonoma evolutiva y cladstica; metodologa

TAXONOMA Y SISTEMTICA

La Taxonoma comprende la teora y la prctica de la descripcin de los

organismos y la ordenacin de esta diversidad en un sistema de trminos que
proporciona informacin sobre el tipo de relacin entre los organismos que el
investigador cree relevante. En otras palabras, la Taxonoma engloba la descripcin
y la clasificacin y la teora e historia de la clasificacin.

La Taxonoma no tiene en cuenta aspectos evolutivos en su elaboracin del

trabajo diario. No obstante, la Taxonoma tradicional, basada casi exclusivamente en
caracteres morfolgicos, ha establecido una clasificacin que en la actualidad se
muestra como bastante cercana a la realidad. Esto es debido a que las semejanzas
morfolgicas obedecen a criterios de relaciones filogenticas: cuanto ms cercanas
sean dos especies, evolutivamente hablando, ms parecidas sern en su
morfologa. Por lo tanto, cuando un taxnomo trabaja, an no siendo consciente de
ello, est realizando comparaciones de tipo filogentico aunque sea a un nivel
bsico.

La Sistemtica es la ciencia de la diversidad, es decir, la organizacin del

conjunto total del conocimiento sobre los organismos. Incluye la informacin
filogentica, taxonmica, ecolgica o paleontolgica. Es una disciplina de sntesis,
de abstraccin de conceptos, de enunciado de teoras explicativas de los fenmenos
observados. Por lo tanto, tiene en s, un trasfondo terico que supera al de la
Taxonoma y una vocacin predictiva.

FILOGNESIS Y FILOGENIA

Filognesis es el proceso del origen de comunidades prximas en la

Naturaleza por la bifurcacin de una especie troncal comn respectivamente a cada
una de las comunidades individuales. La filognesis hace referencia a un proceso

38
particular, mientras que la filogenia es la ciencia que estudia los procesos y sus
resultados.

De acuerdo con estas ideas, el objetivo de la investigacin filogentica es descubrir

los productos de la filognesis y su ordenacin o relacin en la secuencia de
especiacin en el tiempo, esto es llamado Sistemtica Filogentica.

SISTEMTICA FILOGENTICA

La tarea de la sistemtica filogentica es construir un sistema que contenga

nicamente grupos monofilticos, es decir, representar todas las relaciones entre
grupos hermanos. Una vez se ha reconocido un grupo monofiltico, el siguiente
paso es siempre la bsqueda del grupo hermano.

La sistemtica filogentica, debe estimar el producto de la filignesis, entendida esta

como crnica evolutiva, es decir, la descripcin de la bifurcacin de especies
troncales en otras especies.

GRUPOS

Tiene una importancia fundamental el concepto que se tenga de las unidades de

estudio. Ya que estos grupos de organismos son los que se van a estudiar despus
y sobre los que se basa toda construccin terica y prctica posterior.

A. Grupo monofiltico

Los grupos monofilticos son la base para el estudio cladista y no acepta otro
tipo de agrupacin que no sea monofiltica. Un grupo monofiltico es un
grupo de especies descendientes de una simple especie que incluye todos los
descendientes de esta especie troncal.

Hay que hacer notar que el concepto monofiltico tambin incluye a la

especie troncal, adems, no puede ser aplicado a una simple especie. Un
grupo monofiltico debe contener por definicin, al menos, dos especies. Por
lo tanto el monofilum est formado por un grupo de especies

39
 filogenticamente "cerrado", es decir, son un grupo de especies que
mantienen entre ellas la relacin de parentesco ms cercana posible, sin que
ningn taxn externo tenga una relacin igual o ms cercana.

Resumiendo, slo podemos hablar de monofilia de un grupo de especies

cuando sus miembros, sin excepcin, descienden de una misma especie
troncal, compartida nicamente y exclusivamente por ellos.

B. Grupo parafiltico

Es un grupo que incluye un ancestro comn y algunos de sus descendientes,

pero no todos. Es un grupo basado en simplesiomorfas. Existe
exclusivamente a un nivel metodolgico. Se trata de un grupo artificial, esto
es, que no existe en la naturaleza.

C. Grupo polifiltico

Este es otro grupo artificial. Es un grupo en el que el ancestro ms reciente no es

miembro de este grupo.

CARACTERES

Carcter. Un carcter es una parte observable de un organismo. A la prctica, un

carcter es una parte o atributo de un organismo que puede ser descrito, medido,
pesado, contado, etc., y en cualquier caso comunicado de un investigador a otro. En
este contexto un carcter es sinnimo de estado del carcter.

El anlisis filogentico se basa en el estudio de determinados caracteres que se

suponen importantes para la evolucin de los grupos taxonmicos. Es a partir de
estos caracteres con los cuales ser posible establecer las relaciones filogenticas,
atendiendo a diferentes grados o estados evolutivos observados en ellos.

Los caracteres que se utilizan habitualmente son los morfolgicos, los nucletidos
del ADN y los aminocidos de las cadenas proteicas, sin descartar que puedan ser
usados otros diferentes, tales como la distribucin geogrfica, especialmente en
anlisis biogeogrficos.

40
Se pueden distinguir bsicamente dos tipos de caracteres: discretos y continuos.
Los caracteres discretos solo pueden tomar determinados valores, mientras que en
los continuos, en teora, sera posible obtener cualquier valor entre otros dos dados.

El mayor problema que presentan los caracteres es el significado filogentico que

pueden tener as como decir la forma en que deben ser codificados en estados
discretos.

Carcter derivado. Un carcter derivado es un carcter procedente de otro ya

existente debido a un cambio. A menudo nos interesan los caracteres derivados que
se han fijado en los grupos naturales. Muchos de los caracteres derivados son
partes de una fase polimrfica de la evolucin del carcter entre especies durante su
origen y fijacin.

Grado de relacin filogentica

Carcter homlogo. A) Dos caracteres son homlogos si uno es derivado

directamente del otro. En cuyo caso tenemos un carcter derivado y su homlogo
preexistente. As un par de homlogos son llamados: serie de transformaciones
evolutivas. El carcter preexistente original es el miembro plesiomrfico del par,
mientras que el carcter derivado es el miembro apomorfico.

B) Tres o ms caracteres son homlogos si cada uno forma parte de una serie de
transformaciones evolutivas en la cual un carcter sigue a otro en una secuencia
lineal.

C) Un carcter encontrado en dos o ms taxones es homlogo en todos estos

taxones si el ancestro comn ms cercano a estos tiene el carcter.

Si este carcter se encuentra en el ancestro comn del taxn pero se cree que fue
originado en un ancestro ms temprano hablamos de simplesiomorfa.

Si el carcter se encuentra en el ancestro y se cree que se origin en este y no en

uno ms temprano hablamos de sinapomorfa. (Fig. 4)

Homoplasias. Las homoplasias son caracteres con similitudes pero que se cree
originado independientemente el uno del otro, ambos desde dos caracteres

41
preexistentes diferentes o desde un carcter preexistente en dos momentos
diferentes o en dos especies diferentes. (Fig. 5) Se puede dar un desarrollo
paralelo cuando desde un mismo carcter plesiomrfico se desarrollan de forma
independiente dos caracteres similares. Hablamos de convergencia al desarrollo de
caracteres similares desde dos caracteres preexistentes distintos. Hablamos de
reversin cuando dentro de una serie de transformaciones de un carcter se retorna
a un estado parecido a uno de los precedentes. Esto puede dar lugar a falsas
interpretaciones ya que se puede tomar como carcter primitivo lo que en realidad
es avanzado.

CLADISMO

La Sistemtica Filogentica nace con la edicin inglesa Phylogenetic

Systematics, en 1966 de Hennig. La idea original fue buscar una forma ms
coherente de realizar la filogenia, especialmente mediante la redefinicin del grupo
monofiltico y las nuevas definiciones de apomorfa y plesiomorfa. Los grupos
establecidos son siempre monofilticos y basados en sinapomorfas. Se rechazan
los grupos parafilticos y polifilticos.

Rpidamente la metodologa empleada en la Sistemtica Filogentica ha

sufrido modificaciones que han dado lugar a dos ramas bien diferenciadas y que se
distinguen en la metodologa empleada en la elaboracin de la filogenia. Esta
bifurcacin ha dado lugar a lo que se conoce como Sistemtica Hennigiana y a la
Sistemtica Cladista, Cladismo o Cladstica.

Los cladistas son empiricistas que rechazan todas las asunciones y

preconcepciones acerca del proceso sobre la construccin de una filogenia. La
evolucin no es un prerrequisito necesario para la prctica de la sistemtica. La
teora cladista corresponde a la nocin de que hay orden en la naturaleza pero que
no se manifiesta en lo que este orden representa para la biologa.

La taxonoma cladista forma los grupos basndose exclusivamente en

sinapomorfas. nicamente se aceptan grupos monofilticos.

El anlisis cladista es una bsqueda, basada en la parsimonia, para una

clasificacin jerrquica de las unidades terminales que han sido determinados para

42
una serie de atributos. Como un mtodo estrictamente numrico no hay
requerimientos de un modelo que relacione estos rboles con un proceso biolgico,
como reproduccin o descendencia.

Los Sistemticos Hennigianos son tericos evolutivos que deducen los conceptos
taxonmicos ms usuales del proceso evolutivo. Utilizan una filogenia o un
cladograma temporalizado (rbol filogentico) como modelo grfico para construir un
sistema biolgico.

La taxonoma, que podramos llamar de base, como la descripcin de nuevas

especies sigue siendo en su mayora una taxonoma descriptiva de tipo linneano o
fentico. Efectivamente, muchos taxnomos se basan para sus identificaciones,
exclusivamente en la semejanza morfolgica sin el menor inters por las posibles
relaciones filogenticas. Esto es en gran parte una necesidad ya que durante los
estadios iniciales, correspondientes al conocimiento taxonmico de los organismos,
los datos sobre estos son escasos y no es posible aplicar tcnicas filogenticas con
fiabilidad. As podemos encontrar en la prctica, dos fases bien diferenciadas en el
estudio sistemtico de los organismos. Una primera fase est formada por el estudio
"emprico" de la nueva especie sobre la base de los conocimientos de tipo fentico
que se poseen. Agrupando los especmenes por semejanzas fenticas junto con
unos taxones u otros. En la segunda parte, de ms alto nivel, intervendran
conocimientos de tipo evolutivo para situar los taxones en una posicin filogentica
determinada, confirmando o corrigiendo la posicin taxonmica previa y aumentando
el grado de conocimiento del taxn estudiado en base a las relaciones de
parentesco que se establecen.

DENDROGRAMAS

Los dendrogramas son diagramas cion forma de rbol. Se utilizan para

representar las relaciones entre organismos. Dependiendo de sus caractersticas y
uso reciben distintos nombres.

Fenogramas

Los fenogramas son dendrogramas utilizados por en feneticismo. La longitud de sus

ramas es proporcional al grado de semejanza fenotpica entre los organismos. No da

43
ninguna informacin sobre la evolucin de los organismos proporcionando
nicamente un diagrama de relacin fenotpica.

Filogramas

Los filogramas son propios del evolucionismo y muestra las ramificaciones sufridas
en el proceso de la evolucin, las ramas son proporcionales al grado de divergencia
filogentica (eje horizontal), contienen especies ancestrales en los nodos y en el
interior de las ramas, el eje vertical representa el tiempo.

rboles filogenticos

Son grficos que representan las relaciones filogenticas entre los diferentes
taxones tal como son entendidas por un investigador particular. Es una hiptesis
sobre las relaciones filogenticas de un taxn. En este sentido cualquier rbol que
indique relaciones filogenticas puede ser considerado un rbol filogentico, pero su
uso se reserva a la Sistemtica Filogentica.

1.-rbol evolutivo

Tambin se llama rbol filogentico o cladograma temporalizado. Es propio de la

sistemtica Hennigiana y se caracteriza por colocar en el eje vertical el tiempo y/o
aceptar ancestros en los nodos y porque los ancestros no son considerados como
terminales sino como internodos. Al igual que en los cladogramas el eje horizontal y
el ngulo de las bifurcaciones no tienen ningn significado especial.

2.-Cladogramas y redes

Utilizado por la sistemtica hennigiana y cladista es un esquema dicotmico que

muestra un hiptesis sobre las relaciones filogenticas de varios taxones. Se
construye desde los supuestos del anlisis cladista. Esto ltimo es importante ya que
no se debe dar este nombre a no ser que se siga una metodologa de tipo cladista.

Los cladogramas y redes no reflejan el grado de divergencia. En ellos cada nodo

est definido por una o varias sinapomorfas. Los cladogramas son dirigidos ya que
de otro modo no se pueden identificar los clados, si no est dirigido se est en
presencia de una red. En los cladogramas la raz est en la parte inferior y se

44
pueden establecer grupos monofilticos. Las redes preceden a los cladogramas
cuando la polarizacin del rbol se realiza a posteriori. En la red no hay
direccionalidad y por tanto se desconoce la raz y tampoco se pueden establecer
grupos monofilticos. Los ngulos, longitudes y ejes no tienen ningn significado.

Probando los rboles filogenticos

Los resultados del anlisis de caracteres son la base principal para aceptar un rbol
filogentico u otro. Que solo existe una filogenia de los seres vivos es usado como
una autoevidencia para muchos sistemticos. Esto significa que solo hay una
secuencia de especiacin en la naturaleza. Podemos deducir que no puede haber
dos rboles del mismo taxn y que ambos sean correctos. Es esta incompatibilidad
de los rboles la que est en la base de la comprobacin filogentica.

Cometer errores es inherente en la investigacin cientfica. En trminos de rboles,

podemos definir estos errores como:

Error de tipo I. Aceptar una hiptesis filogentica falsa como la hiptesis verdadera.

Error de tipo II. Rechazar una hiptesis filogentica verdadera en favor de una
hiptesis falsa.

Parsimonia

Bsicamente la parsimonia consiste en que ante dos hiptesis evolutivas es

ms probable de ser cierta aquella que implique menos cambios evolutivos, ya que
la naturaleza tiende siempre a la simplicidad. Siendo esto cierto se puede plantear el
problema de que la parsimonia que existe en la naturaleza no es completamente
equivalente con la parsimonia aplicada por el cladismo. La parsimonia utilizada por
esta corriente metodolgica consiste bsicamente en buscar los rboles evolutivos
ms cortos posibles. El problema est en que, habitualmente, se usan caracteres
dicotmicos del tipo 0,1 (primitivo, evolucionado) y el cambio de 0 a 1 se realiza en
un solo paso. Esto puede ser una excesiva simplificacin de la realidad en la que no
existen caracteres discretos tan sencillos, sino que en cualquier carcter que
evoluciona intervienen multitud de procesos y rganos que no son tenidos en

45
cuenta. Por ese motivo se ha criticado que la parsimonia de la naturaleza no es la
misma que la parsimonia del cladismo.

TEMA III PASOS DE UN ESTUDIO TAXONOMICO.

Autor: Ana Barahona
Libro: Biologa 1 (ciencias)
Editorial: Castillo
Paginas: 318- 322.

OBJETIVOS:
Que el alumno conozca los pas de la investigacin y as misma realizarla

46
 Planteo de problemas taxonmicos y objetivos del plan de investigacin.
Obtencin y seleccin del material de estudio. Anlisis de los organismos y sus
atributos. Registro de caracteres. Procesamiento de datos. Anlisis de resultados.
Implicaciones sobre la clasificacin, nomenclatura, filogenia, evolucin, biogeografa
y ecologa del grupo en estudio. Preparacin de manuscritos: descripciones de taxa,
sinonimias, ilustraciones, citacin del material estudiado, claves dicotmicas.
Literatura taxonmica: revisiones, catlogos y checklists, guas de campo, libros de
texto, revistas especializadas, ndices y compilaciones de resmenes. Colecciones
taxonmicas: recoleccin y preservacin de especmenes, etiquetado y
catalogacin, prstamos e intercambios, objetivo y valor de las colecciones
cientficas.

III.1. Planteo de problemas y objetivos de la investigacin.

Todo problema de investigacin se origina en una necesidad, la cual es una

deficiencia para el logro de un objetivo y esta anomala origina un problema que
debe ser resuelto. La solucin principia por el conocimiento de la necesidad
mediante la investigacin planificada y cientfica. As surge un problema de
investigacin.

La investigacin misma supone siempre el planteamiento de problemas, ya que su

tarea consiste justamente en resolverlos. La ciencia, tanto en general como en
particular, constituye una sucesin interminable de problemas, que llegan a
resolverse solamente para venir a plantear nuevos problemas que, a su vez, al ser
resueltos pondrn al descubierto otros interrogantes, y as sucesivamente.

Con los avances cientficos y tecnolgicos se ha logrado progreso y bienestar,

mejorando la calidad de vida en todos sus aspectos (nutricin, salud, comodidad,
medios de comunicacin etc.); por lo que es prioritario generar investigadores en
Mxico a travs de sus carreras de estudios superiores.

La palabra investigacin proviene del latn in que significa "en" y vestigare que
significa "hallar, averiguar, indagar, seguir vestigios", esto es "averiguar o descubrir
alguna cosa". Ander-Egg (1995), conceptualiza a la investigacin como: "El proceso

47
que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el
campo de la realidad o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos".

Al investigar, el hombre busca aumentar su conocimiento del mundo y en ese

proceso de bsqueda encuentra problemas; su tarea, entonces, para lograr
conocimiento consiste en resolver esos problemas.

El trmino problema proviene del griego probhema, que significa "lo puesto delante",
lo que indica una dificultad terica o prctica, as un problema es "es una dificultad,
un obstculo, un vaco de informacin, una cuestin que amerita aclaracin, que no
puede resolverse automticamente sino que requiere un proceso de investigacin."

Todo problema es el primer eslabn de la cadena problema-investigacin-

solucin.

Cuando problema seala un obstculo, cuando designa a aquello que no ocurre

como debiera o como quisiera que sucediera, es por ejemplo cuando se sabe que
cierto elemento funciona como plaguicida, pero solo si es de cierta regin, cmo
estar seguros de que es verdad?

Cuando se refiere a un vaco de informacin, es cuando se designa el

desconocimiento o falta de datos respecto de un asunto o fenmeno, es decir
Desconocer los factores que provocan una malformacin en algn organismo o que
no exista una clara definicin de cierto tipo de reacciones orgnicas, son claros
ejemplos de esta situacin.

Para los principiantes, la seleccin de un problema de investigacin para su estudio

es la tarea ms difcil, no porque haya escasez de cosas que deban estudiarse, sino
porque hay tantas cosas que estudiar que es difcil elegir una.

En un principio, las fuentes ms comunes de ideas para preguntas de investigacin

son: la experiencia, tanto propia como de otras personas, las revistas de divulgacin
cientfica y la informacin y conocimientos que hasta el momento posees; inclusive
cualquier situacin que no se comprenda bien o que nos haga reflexionar, puede ser

48
un tema de investigacin. Al inicio se pueden identificar varios temas de inters
amplio, de los cuales el estudiante-investigador tiene la tarea de elegir un tema e ir
reduciendo cada vez ms su extensin.

Hay que tomar en cuenta los requisitos (que despus se detallarn) para seleccionar
un problema, adems debe expresarse formalmente ya que servir como gua
durante la investigacin,

Pero, la simple curiosidad no engendra problemas, y la idea de que debe buscarse

la verdad, nicamente estudiando los hechos es totalmente elemental y no puede
iniciarse ninguna investigacin hasta no haber experimentado alguna dificultad en la
aclaracin de alguna situacin prctica o terica. Es esa dificultad o problema la que
gua la bsqueda de un orden en los hechos en trminos del cual aquella pueda ser
superada.

De nada sirve quebrantar nuestro cerebro si nos encontramos insensibles y ciegos

ante los hechos de la vida, que es donde radican los problemas. "Segn lo sealara
Einstein, tener identificado el problema significa tenerlo resuelto en un ochenta por
ciento y con ello, asegurado el xito de la investigacin".

La primera fase de la Investigacin Cientfica se puede decir que est concluida

cuando el problema est planteado correctamente y entonces se considera que est
parcialmente resuelta la investigacin.

III. 2. Anlisis de los organismos y sus atributos.

El desarrollo de nuevos conocimientos en distintas disciplinas biolgicas que

enriquecieron a la biologa comparada se efectu paralelamente a la aparicin de
nuevas posibilidades de observacin y experimentacin de los organismos
biolgicos y sus partes. La posibilidad de observar rasgos nunca antes vistos
gracias a microscopios cada vez ms variados y potentes permita descubrir un
nuevo mundo de estructuras biolgicas; desde los cromosomas hasta rasgos
microscpicos de gran significacin fisiolgica y conductual. Nuevas tcnicas,
materiales de mejor calidad, equipos ms precisos para amplificar nuestras

49
percepciones en las investigaciones de lo vivo abrieron un nuevo universo de
alternativas en el estudio de las especies, su filogenia y clasificacin. Surgi una
explosin de nuevas modas en tcnicas de experimentacin y observacin en el
estudio de los caracteres que, vistos comparativamente, ofrecan numerosos filones
para la exploracin clasificatoria de los organismos.

Muchos ejemplos podran citarse como resultado de esta vorgine de datos que se
estaban produciendo, y vale la pena que el lector conozca algunos de los ms
significativos para la produccin de nuevas teoras en algunas disciplinas de la
biologa, en el reconocimiento de procesos evolutivos entre los organismos, y en el
mayor perfeccionamiento de la teora de la herencia, entre otros aspectos. Algunos
de estos resultados dieron lugar a una nomenclatura de disciplinas cientficas en la
taxonoma que puede considerarse aberrante: citotaxonoma, quimiotaxonoma,
taxonoma numrica y otras, que enfatizaban nicamente algunos de los caracteres
citolgicos y moleculares, o la evaluacin cuantitativa y estadstica de los
caracteres.

A pesar de los avances en distintas reas de la biologa, la morfologa comparada,

la embriologa y la paleontologa continuaron como reas fundamentales en el
estudio de la evolucin de los organismos y, por tanto, se les sigui considerando
bsicas para la taxonoma.

III. 3. Registro de caracteres y procesamiento de datos.

Ms all de la escuela que la defina, el fin ltimo de la taxonoma es presentar

un sistema de clasificacin que agrupe a toda la diversidad de organismos en
unidades discretas dentro de un sistema estable, sobre las que les sea posible
trabajar a los investigadores.

Los sistemas de clasificacin estn compuestos por taxones (del griego , taxa)
ubicados en sus respectivas categoras taxonmicas. La decisin de qu clados
deberan convertirse en taxones, y la decisin de en qu categoras taxonmicas

50
debera estar cada taxn, son un poco arbitrarias, pero hay ciertas reglas no escritas
que los investigadores utilizan para que el sistema de clasificacin sea "til". Para
que un sistema de clasificacin resulte "til" debe ser manejable, para ello debe
organizar la informacin de la forma en que sea ms fcil de recordar. Judd y
colaboradores (2002) coinciden en que los taxones que componen un sistema de
clasificacin deben tener en lo posible entre 4 y 7 subtaxones, que es un nmero
que puede manejar con facilidad la memoria humana.

Los sistemas de clasificacin que nacen como resultado de la taxonoma tienen dos
utilidades:

Sirven como contenedores de informacin. Los cientficos de todo el mundo

utilizan los taxones como unidad de trabajo, y publican los resultados de sus
trabajos en relacin al taxn estudiado. Por lo tanto los nombres cientficos de
los organismos son la clave de acceso a un inmenso cuerpo de informacin,
disperso en muchas lenguas y procedente de muchos campos de la Biologa.
Permiten hacer predicciones acerca de la fisiologa, ecologa y evolucin de
los taxones. Por ejemplo, es muy comn que cuando se encuentra un
compuesto de inters mdico en una planta, se investigue si ese compuesto u
otros similares se encuentran tambin en otras especies emparentadas con
ella.

TEMA IV FUENTES DE DATOS DE LA TAXONOMIA.

Autor: Libro: preceptor enciclopedia

Temtica estudiantil ocano.
Editorial: ocano
Paginas: 325-348

OBJETIVOS:
Saber de que fuente se deriva la taxonomia.
Resolver la definicin de la taxonomia.

51
 Desarrollar nuevos conocimientos biolgicos.

A principios de los aos 90 del siglo XX, el concepto de taxonoma se incorpora a

otros mbitos del conocimiento, como la psicologa, las ciencias sociales y la
informtica, para designar casi todos los sistemas de acceso a la informacin que
intentan establecer coincidencias entre la terminologa del usuario y del sistema. Los
primeros especialistas que desarrollaron sistemas de organizacin de contenidos
para la Web formaban parte del rea de consultora en gestin del conocimiento, y
procedan de mbitos prximos a la informtica y la ingeniera (gestin de
contenidos y arquitectura de la informacin); no conociendo la tradicin de los
lenguaje documentales del mbito de la Documentacin, asignaron el trmino
taxonoma para los sistemas que desarrollaban. Este trmino se mantiene en uso
actualmente para designar los sistemas de organizacin de contenidos en el
contexto de Internet, aunque la teora y la prctica de los lenguajes documentales se
ha venido aplicando de forma intensiva en este contexto.

Antes de proponer una definicin del trmino taxonoma, acorde con los mbitos de
desarrollo actuales, hemos realizado un trabajo de identificacin y confrontacin de
los rasgos semnticos con que se define. Para ello, hemos realizado una amplia
bsqueda de definiciones en todos los mbitos de estudio, desarrollo y/o aplicacin
del trmino taxonoma. A priori, no hemos impuesto limitacin alguna al origen de las
definiciones; nicamente hemos descartado aqullas elaboradas a partir de una
concepcin clsica del trmino. El resultado ha sido la localizacin de 36
definiciones publicadas en el perodo comprendido entre 2000 y 2005 en diferentes
tipos de fuentes:

Diccionarios y enciclopedias especializadas.

Artculos de consultores en gestin de contenidos y arquitectura de la
informacin.
Artculos de especialistas vinculados al mbito acadmico.
Documentos tcnicos y comerciales de aplicaciones informticas para el
desarrollo de taxonomas.

52
El anlisis de las definiciones muestra que stas inciden sobre cuatro variables: el
lugar que ocupa la taxonoma en el mbito de los sistemas de organizacin del
conocimiento (en adelante, SOC); el contexto informativo en que se aplican la
taxonoma; las finalidades que persigue la taxonoma; y el modelo estructural con
que se interrelacionan los elementos que componen la taxonoma.

Entre las definiciones que hacen referencia al lugar que ocupa la taxonoma en el
marco de los SOC (13 de 36), la opinin mayoritariamente aceptada es considerarla
como un tipo de vocabulario controlado (5 de 13) o, incluso, un tipo especfico de
tesauro o esquema de clasificacin (3 de 13). No faltan, sin embargo las opiniones
que la consideran como una categora amplia que incorpora modalidades
especficas como los tesauros (4 de 13). En este caso, la taxonoma puede ser
definida como el proceso general de organizacin o clasificacin de contenidos.

IV.1. Caracteres discretos y continuo.

El desarrollo de nuevos conocimientos en distintas disciplinas biolgicas que

enriquecieron a la biologa comparada se efectu paralelamente a la aparicin
de nuevas posibilidades de observacin y experimentacin de los organismos
biolgicos y sus partes. La posibilidad de observar rasgos nunca antes vistos
gracias a microscopios cada vez ms variados y potentes permita descubrir un
nuevo mundo de estructuras biolgicas; desde los cromosomas hasta rasgos
microscpicos de gran significacin fisiolgica y conductual. Nuevas tcnicas,
materiales de mejor calidad, equipos ms precisos para amplificar nuestras
percepciones en las investigaciones de lo vivo abrieron un nuevo universo de
alternativas en el estudio de las especies, su filogenia y clasificacin. Surgi
una explosin de nuevas modas en tcnicas de experimentacin y observacin
en el estudio de los caracteres que, vistos comparativamente, ofrecan
numerosos filones para la exploracin clasificatoria de los organismos.

Muchos ejemplos podran citarse como resultado de esta vorgine de datos

que se estaban produciendo, y vale la pena que el lector conozca algunos de
los ms significativos para la produccin de nuevas teoras en algunas
disciplinas de la biologa, en el reconocimiento de procesos evolutivos entre los
organismos, y en el mayor perfeccionamiento de la teora de la herencia, entre

53
otros aspectos. Algunos de estos resultados dieron lugar a una nomenclatura
de disciplinas cientficas en la taxonoma que puede considerarse aberrante:
citotaxonoma, quimiotaxonoma, taxonoma numrica y otras, que enfatizaban
nicamente algunos de los caracteres citolgicos y moleculares, o la
evaluacin cuantitativa y estadstica de los caracteres.

A pesar de los avances en distintas reas de la biologa, la morfologa

comparada, la embriologa y la paleontologa continuaron como reas
fundamentales en el estudio de la evolulocin de los organismos y, por tanto,
se les sigui considerando bsicas para la taxonoma.

IV.2. Tcnicas para obtencin de caracteres cromosmicos y

moleculares.

Es el material microscpico constituido del ADN y de protenas especiales llamadas

histonas que se encuentra en el ncleo de las clulas eucariotas en las cuales los
cromosomas se ven como una maraa de hilos delgados, llamada cromatina.
Cuando la clula comienza su proceso de divisin (cariocinesis), la cromatina se
condensa y los cromosomas se hacen visibles como entidades independientes. La
unidad bsica de la cromatina son los nucleosomas. Se suelen representar por
pares, en paralelo con su homlogo.

Su nmero es constante para una especie determinada; en Homo sapiens (el

ser humano) se tienen 46. De ellos 44 son autosmicos y 2 son sexuales o
gonosomas.

Descubrimientos
1842, los cromosomas fueron descubiertos por Karl Wilhelm von Ngeli.
1869, F. Miescher descubre el ADN.
1889, Wilhelm von Waldeyer les dio el nombre de cromosoma que significa
cuerpo coloreado en idioma griego.
1910, Thomas Hunt Morgan describi que son los portadores de los genes.
1943, Avery, C. Mc Leod y M. McCarty: ADN como material hereditario.

54
 1953, James Dewey Watson y Francis Harry Compton Crick descubren la
estructura del ADN. (La doble hlice).
1966, Severo Ochoa completa el cdigo gentico.
1972, D. Jackson, R. Symons, P. Berg: molcula artificial.
1973, J. Boyer, S. Cohen: clonacin de bacterias.
1977, F. Sanger: secuenciacin del ADN.
1978, produccin de protena humana en bacterias.
1981, se hace el primer diagnstico prenatal.
1982, organismos transgnicos.
1983, secuenciacin de los primeros genomas enteros.
2001, secuenciacin del genoma humano

Constancia del nmero de cromosomas

Usualmente las especies animales y vegetales tienen un nmero de cromosomas

constante y determinado que constituyen su cariotipo (ley de la constancia numrica
de los cromosomas), aunque existen especies con una alta variabilidad cariotpica,
no slo en nmero sino en forma y tamao de los cromosomas.

Cariotipo: Forma, cantidad y tamao de los cromosomas. Aunque la diferencia entre

un individuo y otro es la informacin especificada en los genes de estos
cromosomas.

El nmero de cromosomas de una especie (o fase vital) diploide se identifica como

2n mientras que ese nmero en una especie (o fase vital) haploide se identifica con
la letra n. En aquellas especies que presentan un nmero repetido de cromosomas
superior a dos complementos se habla de poliploida, representndose el mltiplo
por delante de la letra n. As: 3n indicara un complemento cromosmico triploide, 4n
un tetraploide, etc. Todas estas son situaciones euploides. Con la indicacin x se
quiere expresar el nmero bsico de cromosomas de una especie que presenta
individuos con diversos grados de ploida o el de una lnea filogentica a partir de la
cual diversos taxones han alcanzado situaciones aneuploides variadas, siendo en
este caso el nmero cromosmico una variacin del nmero original con aumento o
disminucin del nmero bsico, por prdida, fusin o divisin de cromosomas (p. ej.,

55
n+1 o n-1). Un ejemplo de esta situacin anormal la tenemos en los individuos de la
especie humana que presentan el llamado sndrome de Down, situacin de
aneuploida (2n=47) por la presencia de un ejemplar ms de lo habitual del
cromosoma 21 (trisoma).

Cromosomas sexuales

En muchos organismos, uno de los pares de los cromosomas homlogos es distinto

al resto, realizando la determinacin gentica del individuo. A estos cromosomas se
les llama cromosomas sexuales o heterocromosomas e incluso gonosomas, porque
determinan el sexo por la proporcin de los dos cromosomas homlogos.

Sistema de determinacin XY: es propio del ser humano y muchos otros

animales. Las hembras, siendo XX, darn gametos iguales con cromosoma X,
sexo homogamtico y los machos, siendo XY, darn dos tipos de gametos,
uno con el cromosoma X y otro con el cromosoma Y. La probabilidad de que
en la fecundacin, al unirse los gametos, resulte una combinacin XX
(hembra) o XY (macho) es del 50%.

Sistema de determinacin ZW: en otras especies (mariposas, p.e.) ocurre lo

contrario, el sexo masculino es homogamtico (ZZ) y el femenino
heterogamtico (ZW).

Sistema de determinacin XO: otras especies (peces, insectos, anfibios)

que no tienen el cromosoma Y, determinndose el sexo por el nmero de
cromosomas X, macho XO y hembra XX.

Forma de los cromosomas

La forma de los cromosomas es para todas las clulas somticas constante y

caracterstica de cada especie. La forma depende fundamentalmente de las
constricciones que presente el cromosoma y de su localizacin en la cromtida.

El cromosoma se encuentra constituido bsicamente por el centrmero que divide el

cromosoma en un brazo corto o brazo p y un brazo largo o brazo q. Algunos
cromosomas presentan satlites en el brazo corto.

56
 Segn la posicin del centrmero, los cromosomas se clasifican en:

Metacntricos: el centrmero se localiza a mitad del cromosoma y los dos

brazos presentan igual longitud.
Submetacntricos: la longitud de un brazo del cromosoma es algo mayor
que la del otro.
Acrocntrico: un brazo es muy corto (p) y el otro largo (q).
Telocntrico: slo se aprecia un brazo del cromosoma al estar el centrmero
en el extremo (este tipo de cromosomas no se encuentran en el cariotipo
humano).

IV.3. Citogentica.

La citogentica es el estudio de los cromosomas y las enfermedades relacionadas,

causadas por un nmero y/o estructura anormales de los cromosomas. Los
cromosomas son estructuras complejas localizadas en el ncleo de las clulas,
compuestos por DNA, histonas y otras protenas, RNA y polisacridos. Son
bsicamente los "paquetes" que contienen el DNA. Normalmente los cromosomas
no se pueden ver con un microscopio ptico, pero durante la divisin celular se
condensan lo suficiente como para poder ser fcilmente analizados a 1.000
aumentos. Para recoger clulas con sus cromosomas en este estado condensado se
las expone a un inhibidor de la mitosis, que bloquea la formacin del huso mittico y
detiene la divisin celular en la etapa de metafase.

Se pueden usar distintos tejidos para obtener preparaciones de cromosomas; por

ejemplo, sangre perifrica, medula sea, fluido amnitico y productos de la
concepcin. Aunque las tcnicas especficas difieren segn el tejido usado, el
mtodo bsico para obtener preparaciones de cromosomas es as:

Recoleccin de la muestra y
preparacin inicial.
Cultivo celular.
Adicin de un inhibidor de la mitosis
para detener las clulas en metafase.

57
 Recogida de las clulas. Este paso
es muy importante para obtener preparaciones de alta calidad. Implica exponer las
clulas a una disolucin hipotnica, seguida de una serie de disoluciones fijadoras.
Esto hace que las clulas se expandan, de modo que los cromosomas se
extiendan y puedan examinarse individualmente.
Tincin de las preparaciones
cromosmicas para detectar los posibles cambios numricos y estructurales.

TEMA V. ESPECIE Y VARIACIN INFRAESPECFICA.

Autor: Claude A. Ville.

Libro: Biologa octava edicin
Editorial: Mc. Graw-Hell
Paginas: 10, 11, 12, 643, 672.

58
OBJETIVOS:
Saber como se clasifican las especies.
Resolver los conceptos que se desarrollan en dicho tema.

V. 1. Status oncolgicos de las especies.

La variabilidad individual y su potencialidad. Todos los miembros de una especie

difieren entre s. Aunque no las podamos detectar fcilmente en muchas especies,
las diferencias entre los individuos son tan marcadas como las que podemos
reconocer de inmediato entre los integrantes de la especie humana. Esas diferencias
individuales, como tambin ocurre en el hombre, no solamente se refieren a
caractersticas morfolgicas, sino tambin a aspectos fisiolgicos y de
comportamiento. Sin embargo, esa variabilidad morfolgica, fisiolgica y de
comportamiento puede tener otro origen. Una fuente de variabilidad es intrnseca al
individuo, es decir, tiene origen gentico y por lo tanto puede transmitirse a los
descendientes. Otra fuente es la influencia de los factores del ambiente, tales como
la temperatura, las caractersticas del alimento, la educacin en el caso del hombre,
etc.; esta variabilidad de origen ambiental no es heredable.

Aunque estas dos fuentes de determinacin de los atributos de los individuos estn
bien establecidas, determinar en qu proporcin son causantes de las
caractersticas de los individuos ha sido uno de los problemas ms aejos y difciles
de resolver en la biologa. La heredabilidad de un atributo requiere que se conozca
la variabilidad total del mismo en toda la especie para determinar, por medio de
laboriosos experimentos de cruzamiento y por observacin, qu tanto de dicha
variabilidad es heredada y qu tanto est causada por el ambiente. Lo anterior es
menos difcil cuando se trata de atributos o caractersticas sencillas, como las que
Mendel observ en los chcharos (con los que defini sus leyes de la herencia) o
como las caractersticas de los grupos sanguneos humanos. El problema se torna
en extremo difcil cuando se intenta establecer en qu proporcin la herencia o el
ambiente determinan caractersticas mucho ms complejas como la capacidad
reproductora de los individuos de una especie o la inteligencia en el hombre.

59
Es necesario aclarar que adems de la variabilidad individual, se pueden distinguir
dos categoras ms de variacin dentro de una especie: la variacin geogrfica y el
polimorfismo. La primera implica cambios mucho ms notables que las sutiles
diferencias entre individuos de una poblacin y ocurre por lo general entre individuos
de la misma especie, pertenecientes a regiones geogrficas diferentes. Un ejemplo
bien conocido de dicha variabilidad son las diferencias entre razas humanas tpicas
de diferentes regiones del planeta, que an podemos reconocer a pesar de la
considerable mezcla racial que existe en la actualidad. A diferencia de la variabilidad
entre los individuos de una poblacin, la cual ocurre preponderantemente al azar, la
variabilidad geogrfica tiene por lo general valores de tipo adaptativo, ya sea el clima
u otros factores ambientales. Usando de nuevo el ejemplo de las razas humanas, la
pigmentacin de la piel en las razas africanas es una proteccin contra el exceso de
radiacin solar de las latitudes ecuatoriales, mientras que en latitudes ms al norte,
la menor incidencia de radiacin solar favorece la posesin de pieles mucho menos
pigmentadas, las cuales dejan pasar ms radiacin ultravioleta, que es en buena
parte causante de la fijacin de la vitamina D. Desde luego, esta variabilidad
geogrfica ocurre en todas las especies, animales o plantas, que tienen una
distribucin geogrfica lo suficientemente amplia como para que en ellas se
presenten variaciones ambientales.

El polimorfismo es un fenmeno que ocurre en una misma rea y, como su nombre

lo denota, se refiere a la existencia de varias formas de la misma especie en el
mismo lugar. Esta variacin puede expresarse en caractersticas morfolgicas
externas muy notorias como la coloracin o el tamao del cuerpo, o bien en
caractersticas detectables slo por medios indirectos. Entre el primer grupo
podemos citar las grandes diferencias que existen entre los machos y las hembras
de muchos animales (aves o insectos, por ejemplo) o bien entre las hembras de
muchas especies de mariposas, como es el caso de las hembras de la mariposa
monarca, Danaus plexippus; este marcado polimorfismo de las hembras de los
lepidpteros ha sido seleccionado como un mecanismo de proteccin contra la
depredacin por aves, ya que al copiar varios modelos de mariposas de sabor
desagradable, pueden engaar ms fcilmente a sus depredadores y por lo tanto
tienen mayores probabilidades de sobrevivir. Un ejemplo de polimorfismo oculto muy
bien conocido por nosotros es el caso de los tipos sanguneos presentes en nuestra

60
especie, los cuales solamente pueden reconocerse por medio de una prueba
qumica en la sangre. Cada uno de nosotros pertenece a uno de los cuatro tipos
bsicos existentes (A, B, AB y O) y no se presentan casos intermedios.

Los anteriores son ejemplos de las muchas variantes que ocurren en la naturaleza.
No obstante, la variabilidad que primeramente llam la atencin de Darwin fue la que
se expresa como resultado de la accin del hombre en el proceso de domesticacin
de animales y plantas. Pero probablemente lo que le impresion ms fue el enorme
potencial que dicha variabilidad tena para expresarse, como resultado del proceso
selectivo del hombre. Darwin tuvo amplia oportunidad para observar y estudiar tanto
la variacin resultante del proceso de domesticacin como la que encontr en la
naturaleza durante su viaje alrededor del mundo, en especial en las islas Galpagos.

2. La transmisin a la progenie de las caractersticas variables. La variabilidad

observada entre los individuos puede tener causas exgenas (el ambiente) o
endgenas (las caractersticas genticas). Darwin no tena conocimiento de la forma
en que la variabilidad heredada era transmitida a los descendientes, aunque le era
evidente que si las caractersticas favorables de los padres seleccionadas por el
ambiente no eran transmitidas a sus descendientes, no habra forma de que
ocurriesen cambios en los atributos de la poblacin y por lo tanto no ocurrira una
transformacin, o evolucin, en las especies. La seleccin bajo la influencia de la
domesticacin lo haba convencido (correctamente) de ello; slo que ignoraba el
mecanismo por el que operaba la herencia. El problema le interesaba de manera
especial e incluso, como ya vimos, lleg a proponer, en forma errnea, mecanismos
por los cuales lo que ahora llamamos la informacin gentica podra ser transmitido
de padres a hijos. Los mecanismos de la herencia no fueron conocidos en forma
cabal hasta el redescubrimiento de la obra de Gregor Mendel a principios del actual
siglo y, como veremos un poco ms adelante, han sido cruciales no slo para
explicar muchos aspectos que Darwin no pudo entender por falta de informacin,
sino tambin para propiciar un avance en el pensamiento darwiniano.

3. Las especies dejan ms progenie de la que es posible que sobreviva. Como

resultado de la capacidad potencial de crecimiento exponencial de las especies,
stas generan un nmero muy superior de individuos de los que normalmente
podran establecerse. Por ejemplo, los abetos de un bosque requieren que una sola

61
plntula logre establecerse para reponer cada uno de los individuos presentes; sin
embargo, cada rbol de abeto puede producir cada ao decenas de miles de
semillas, de las cuales es probable que no llegue a establecerse, como plntula, una
sola. Por qu este aparente desperdicio de energa y de recursos? En realidad no
se trata de un desperdicio, sino de un mecanismo de seguridad por parte de los
organismos ante lo imprevisible y variable de los factores ambientales causantes de
la mortalidad de la progenie. Las causas de seleccin natural han favorecido los
comportamientos de los individuos que dejan progenies muy elevadas, con objeto de
que se incrementen las probabilidades de que al menos algunos vstagos puedan
sobrevivir a todas las causas de mortalidad. Aquellos genotipos que no tienen ese
comportamiento no llegan a dejar la suficiente progenie para que al menos algn
vstago sobreviva, por lo que tienden a desaparecer de la poblacin.

Cuando visitamos un bosque, apreciamos un nmero determinado de rboles de

cada especie, de plantas herbceas, de aves, de insectos, etc. Ninguno de estos
organismos se presenta en una sobreabundancia tal que desplace a los dems
componentes de la comunidad. Las poblaciones de cada especie se encuentran en
estado de equilibrio, es decir, su densidad no oscila sensiblemente de un ao al
siguiente. Este equilibrio poblacional es alcanzado mediante la mortalidad de un
elevadsimo nmero de individuos, en especial en formas de edad muy temprana,
como semillas, plntulas, huevecillos, estados larvarios tempranos, etc. Los factores
causantes de esa regulacin del tamao varan para cada especie y por lo general
actan de forma diferente.

4. La lucha por la existencia. Si en una comunidad se presenta un nmero de

individuos que excede a los recursos disponibles para sobrevivir, forzosamente
ocurrir la mortalidad, que por lo general es proporcional al exceso de individuos.
Recordemos que los recursos necesarios para la sobrevivencia de un individuo son
diversos y pueden constituir tanto componentes fsicos como biolgicos del
ambiente. Estos recursos son variados en extremo: agua en el suelo para las
plantas, nutrientes, luz, presas para los depredadores, espacio fsico para llevar a
cabo el cortejo, parejas para aparearse, sitios para anidar, etc. Cuando los recursos
no se encuentran en suficiente disponibilidad, un individuo tiene que competir por
ellos con otros individuos, ya sean de la misma o de diferentes especies. La lucha

62
por la existencia, por lo general a travs de la competicin por recursos insuficientes,
tiene como resultado dos elementos cruciales que determinan la mayor o menor
adecuacin de un individuo a un ambiente determinado: la sobrevivencia y la
capacidad de dejar ms descendencia. Aparte de la competicin por recursos, los
esfuerzos para escapar del efecto de los depredadores es otra forma de lucha por la
existencia.

No es fcil apreciar la extensin de la lucha por la existencia si no se percibe que las

especies tienen capacidad potencial de crecimiento exponencial. Este punto no le
fue claro a Darwin hasta que ley a Malthus a fines de septiembre de 1838, y se
percat de la capacidad de crecimiento numrico de las especies y de la disparidad
de los recursos disponibles para ellos. El hecho de que este elemento tambin haya
inspirado a Wallace para que paralela e independientemente de Darwin concibiese la
seleccin natural como el mecanismo causante de la evolucin subraya la enorme
importancia de la idea central de la doctrina malthusiana: el potencial de crecimiento
exponencial de las especies.

V.2. Conceptos: morfolgico, biolgico, agmico, evolutivo, autapomrfico.

Concepto morfolgico: conjunto de individuos morfolgicamente similares,

generalmente asociados entre s por una distribucin geogrfica definida, y
separada de otros conjuntos por discontinuidades morfolgicas.
Concepto biolgico: Desde un punto de vista biolgico, la paternidad es la
relacin que existe entre un padre (entendiendo por tal al progenitor
masculino) y sus hijos. Normalmente nos referimos en este concepto a hijos
biolgicos.

En este mbito, el concepto paternidad se utiliza tambin de forma extensiva en el

reino animal.

Desde un punto de vista jurdico, aplicable nicamente a las personas, la paternidad

es sinnimo de filiacin (y en algunas ocasiones slo de la paterna o por parte de
padre). La paternidad lleva aparejada la patria potestad y puede ser tanto natural
como jurdica (adopcin).

63
 Concepto agamico: Son las carencias de rganos sexuales:
la agamia es el estado de los vegetales desprovistos de rganos de
reproduccin.
Reproduccin asexual:
la gemacin es un tipo de agamia.
Concepto evolutivo: La evolucin biolgica es el proceso continuo de
transformacin de las especies a travs de cambios producidos en
sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las
frecuencias allicas de una poblacin.

Generalmente se denomina evolucin a cualquier proceso de cambio en el tiempo.

En el contexto de las Ciencias de la vida, la evolucin es un cambio en el perfil
gentico de una poblacin de individuos, que puede llevar a la aparicin de nuevas
especies, a la adaptacin a distintos ambientes, o a la aparicin de novedades
evolutivas.

V. 3. Especies politpicas y poliformes.

En este trabajo presentamos una lista actualizada de los mamferos del Estado de
Mxico. Reportamos a 118 especies, de las cuales 11 son nuevos registros para el
estado y 26 (22%) son endmicas de Mxico. La mayora de las especies son
murcilagos y ratones, y de masa corporal pequea. El tipo de vegetacin con un
mayor nmero de especies fue el bosque de encinos. El estado de conservacin de
los mamferos a nivel estatal indica que existen problemas severos, ya que 2
especies han sido extirpadas desde finales del siglo pasado y 23 se encuentran
clasificadas en alguna categora de riesgo de extincin.

Los rdenes que presentaron el mayor nmero de especies fueron Rodentia (63) y
Chiroptera (70), agrupando a ms del 80% del total, en contraste, para Cingulata se
registr menos del 1% de especies. Con relacin al nmero de especies por familia,
Muridae (Rodentia), Phyllostomidae y Vespertilionidae (Chiroptera) fueron las de
mayor riqueza con 38 (23%), 26 (15%) y 23 (14%) especies, respectivamente; en
cambio, de seis familias (Dasypodidae, Noctilionidae, Natalidae, Antrozoidae,
Tayassuidae y Cervidae) se registr una sola especie. De acuerdo con su afinidad

64
biogeogrfica se comparte entre las regiones nertica y neotropical y 18% (4) de
afinidad exclusivamente neotropical.

Si realizamos una revisin al cuadro evolutivo de la Geologa con respecto al tema

de la evolucin podemos destacar las siguientes etapas:

-. Lamarck (1802) enuncia la teora transformista frente a las creacionistas y

catastrofistas.

-. El evolucionismo aparece a mediados del siglo XIX.

.- Por esta poca se publica "El origen de las especie" de Darwin.

-. A comienzos del siglo XX se redescubren las leyes de Mendel y aparece el

concepto de mutacin.

-. Aparecen tambin las ideas saltacionistas.

-. A mediados del siglo XX surge la sntesis moderna de la evolucin o Teora

Sinttica.

-. A comienzos de los 70' surge la teora del equilibrio puntual o equilibrio

interrumpido, cuya principal diferencia con la teora anterior hace referencia a que el
origen de las especies es un proceso brusco y rpido, y que a que una vez que
aparece un taxn este permanece inalterable (los cambios estn prcticamente
reducidos al proceso de aparicin de las especies).

Los principales problemas surgen a la hora de estudiar el registro fsil ya que cada
uno puede hacer diferentes interpretaciones segn convenga al modelo que
utilicemos. Por lo tanto este ltimo modelo representa un modelo compatible con la
teora evolutiva gradual.

Una especie biolgica es un conjunto de poblaciones naturales potencialmente

interfecundas y genticamente aisladas de otros grupos semejantes.

65
Los individuos de cada poblacin comparten un acervo gentico singular y
caracterstico. Si dos poblaciones se cruzan se dice que existe un flujo gentico
entre ellas. El aislamiento gentico entre poblaciones se manifiesta por un
aislamiento reproductivo entre ellas.

La variabilidad morfolgica (fenotpica) determinada genticamente (genotipo) de

una especie viene dada por una distribucin normal (gaussiana). Esta variabilidad es
en parte gentica y en parte debida a factores ambientales.

Al conjunto de la variabilidad fenotpica se denomina polifasia o polifenismo. Dentro

de la variaciones genticas podemos distinguir entre polimorfismo
(intrapoblacionales) y politipismo (interpoblacionales).

El polimorfismo es una variacin gentica discontinua en el seno de una poblacin.

Se manifiesta por la existencia de grupos diferenciados dentro de la misma
poblacin que comparten uno o ms caracteres comunes. Un caso es el del
dimorfismo sexual.

El politipismo es la existencia de poblaciones aisladas geogrfica o ecolgicamente

y morfolgicamente distintas, por lo que la especie presenta distintos morfotipos a lo
largo de su distribucin geogrfica. Puede manifestarse de forma continua, formando
as los clinos, o discontinua, apareciendo en este caso nuevas razas.

Las variaciones inter e intrapoblacionales no son espaciales sino que son espacio-
temporales.

La especiacin es la formacin de una nueva especie a partir de una ya existente,

entendiendo que una especie est constituida por una o ms poblaciones.

El problema de la aparicin de nuevas especies consiste en explicar cmo un

sistema gentico puede generarse a partir de otro del cual est aislado
reproductivamente.

V. 4. Variacin intrapoblacional sin significado taxonmico.

66
 Se analizan algunos aportes de la entomologa al desarrollo y estado del arte
de tres temas relevantes de la ecologa y de la biologa evolutiva. Para tal fin se
discuten cuestiones relativas a la diversidad biolgica en contextos inter e intra-
especfico, al crecimiento y a la regulacin de las poblaciones animales,
considerndose enfoques particulares de las genricamente denominadas "teoras
poblacionales", y a las bases biolgicas del comportamiento de los insectos sociales.
Esto ltimo como base para la interpretacin de la eventual manifestacin de
presiones de seleccin y extinciones diferenciales a niveles biolgicos por encima
del individual (seleccin familiar o de parentela, "kin selection").

La excepcional diversidad taxonmica y morfolgica, la posibilidad de manipuleo en

laboratorio, la manifestacin de rasgos observables peculiares y la reconocida
importancia aplicada que exhiben los insectos, ha hecho posible que a partir de
observaciones individuales y de estudios de sus poblaciones naturales y
experimentales, se hayan esclarecido aspectos tericos y conceptuales relevantes
de la ecologa y biologa evolutiva, algunos de ellos verdaderos hitos en la historia
de estas disciplinas.

De la variedad de temas que se han nutrido de la entomologa, he seleccionado para

esta presentacin los que conciernen a la diversidad biolgica, a aspectos
especficos de las teoras relativas al crecimiento y regulacin de las poblaciones
animales y, finalmente, a las bases biolgicas del denominado comportamiento
altruista y, en relacin con el mismo, a la postulada existencia de unidades de
seleccin por encima del nivel de organizacin individual.

V. 5. Variacin asociada al sexo

Al desarrollo de los organismos de una especie se denomina desarrollo ontognico u

ontognesis. Al crecimiento del organismo se denomina desarrollo ontogentico.

El desarrollo ontognico se utiliza para caracterizar especies, mientras que a travs

del desarrollo ontognetico, caracterizando individuos podemos generalizar a las
especies y caracterizar el desarrollo ontognico de la especie.

El desarrollo ontognico puede se caracterizado por tres procesos:

67
1.- CRECIMIENTO: el criterio para estimarlo es la determinacin de magnitudes
como por ejemplo el tamao, la altura, anchura, etc.

2.- DIFERENCIACIN: el criterio para estimarla es la apreciacin de sucesivos

estadios morfolgicos.

3.- MADURACIN: el criterio para estimarlo es la presencia o no de los caracteres

sexuales secundarios.

Los dos primeros suponen el llamado desarrollo somtico, mientras que el tercero
supone el desarrollo sexual.

Estos tres procesos estn relacionados entre s, pudindose dar casos en que el
crecimiento sexual se interrumpe o se retrasa, o bien se acelera.

Estas modificaciones o cambios de las velocidades relativas pueden dar lugar a

cambios morfolgicos. Sin embargo tambin hay cambios en la velocidad relativa
debidos a aspectos genticos.

Hay en ocasiones en las que aparecen caracteres totalmente nuevos. A estas

modificaciones se las denomina innovaciones.

Las heterocronas son cambios evolutivos de la ontognia, sin innovaciones

aparentes y que, por lo tanto, son el resultado de cambios en la velocidad del
desarrollo somtico o bien del desarrollo sexual.

Existen cuatro tipos o mecanismos de heterocronas:

1.- PROGNESIS: madurez precoz respecto al desarrollo somtico, es decir, se

adquiere la madurez sexual en formas jvenes. A menudo el proceso de
diferenciacin es incompleto, apareciendo intensificados los caracteres sexuales
secundarios respecto a las especies ancestrales.

2.- NEOTENIA: el desarrollo somtico es retardado respecto al desarrollo sexual. El

desarrollo sexual se adquiere a la misma edad pero el desarrollo somtico es ms
lento.

68
3.- HIPERMORFOSIS: madurez tarda respecto al desarrollo somtico, por lo tanto,
es un mecanismo contrario a la prognesis. Lo normal es un mayor tamao y una
mayor diferenciacin que en la especie ancestral.

4.- ACELERACIN: aceleracin del desarrollo somtico respecto del desarrollo

sexual, es decir, la madurez sexual se alcanza a la misma edad pero el proceso de
diferenciacin se acelera.

TEMA VI. MICROTAXONOMA: DEMARCACIN DE LAS ESPECIES

Autor: Rupert E.y Barnes.

Editorial: interamericana
Libro: el universo de la vida.
Paginas: 246-287.

69
OBJETIVOS:

Tener por conocimiento que las especies son las unidades fundamentales de los
ecosistemas.

Dificultades para el reconocimiento de las especies. Metodologas empleadas

para la demarcacin de especies y anlisis de la variacin infraespecfica. Anlisis
univariado de caracteres continuos (morfometra). Estadsticos descriptivos: rango,
media, varianza y desviacin standard. Estadsticos inferenciales: error standard y
lmites de confianza. Test de significancia estadstica (t- de Student, ANOVA).
Anlisis multivariado: Anlisis de componentes principales (ACP) y de coordenadas
principales. Su uso para la identificacin de hbridos. Registro de datos
morfomtricos. Clculo de coeficientes. Representacin e interpretacin de
resultados. Anlisis de datos de distancia. Distancias inmunolgicas, distancias
genticas y datos de frecuencias obtenidos a partir de estudios cromosmicos,
hibridacin de ADN, electroforesis de alozimas y tcnica de RAPD. Morfometra
geomtrica. Distancias geomtricas (= entre puntos o "landmarks"). Matrices de
distancia y su anlisis por mtodos de agrupamiento (UPGMA) y de Neighbor-
Joining. Uso del programa NTSYS.

VI. 1. Dificultades para el reconocimiento de las especies.

Tenemos varios conceptos de especie, propuestos de acuerdo a diferentes criterios.

Entre ellos citaremos:

Taxonmico: tipolgico y fentico

Nominalista.
Evolutivo.
Biolgico.
Reconocimiento.
Cladista o Filogentico.
70
 Ecolgico.
Cohesin.
1) Taxonmico: emprico, aplica la nomenclatura binominal, til en clasificaciones.
a) Tipolgico o Esencialista: Las especies se describen en base a sus
caractersticas constantes. Difieren en caracteres accidentales. (Linneo).
PROBLEMAS: Polimorfismos, especies sinmrficas, politipas.

b) Fentico: basado en el mayor nmero de caracteres. (T. Numrica)

Problemas: fenotipos parecidos con dificultad de seleccionar caracteres.

2) Nominalismo: Las especies son fruto de nuestra razn. Se utilizan con el fin
de agruparlos por su parecido y darles un nombre.(Leibniz, Locke, Sockal).

PROBLEMAS: No reconoce a las especies como entidades reales.

3) Evolutivo: Segn Simpson (1961) las especies son la unidad base de la evolucin.
Es una lnea filtica evolucionando independientemente de otras. Es la unidad bsica
del proceso evolutivo. Se reconoce como unidad gentica a partir del neodarwinismo.

PROBLEMAS:

Debemos considerar aspectos evolutivos.

Mltiples especies en un mismo linaje.

Dificultades para su estudio y para reconocer las especies.

Wiley (1978) propuso otro concepto sobre la especie evolutiva: Una especie es un
simple linaje de poblaciones de organismos los cuales mantienen su identidad
compartiendo tendencias evolutivas y destino histrico diferentes a otros linajes. Ms
que cambiar, mantiene su identidad en el proceso de la evolucin. Que un grupo de
organismos sea o no una especie, es una hiptesis a ser evaluada.

4) Biolgico: Las especies son grupo de poblaciones naturales que pueden

cruzarse y estn reproductivamente aisladas de otros grupos.

71
(Dobzhansky, 1937).

PROBLEMAS:
Debemos considerar poblaciones.
Especies fsiles.

Dificultades prcticas de estudio.

El aislamiento reproductivo es una consecuencia del aislamiento, (Patterson,

1985)

5) Reconocimiento: Se basa en la existencia de sistemas de reconocimiento

especficos entre los miembros y que pueden actuar a diferentes niveles. Ej.:
reproduccin (Paterson, 1978, 1985). Aduce la evolucin de seales acsticas,
visuales, olfatorias, etc.

PROBLEMAS:
Individuos partenogenticos o un syngameon.
Problemas prcticos.

6) Cohesin: Poblacin de individuos con la potencialidad de lograr la cohesin

fenotpica por mecanismos tales como intercambio gentico (intrnsecos) e intercambios
demogrficos (extrnsecos).
(Templeton, 1989).

Reproduccin cruzada + ambiente comn = cohesin

Tiene la ventaja de tener una aplicacin muy general.

PROBLEMA: En la prctica de la identificacin.

72
 7) Ecolgico: Las especies son las unidades fundamentales de los ecosistemas.
Es una poblacin de organismos que explota un mismo nicho ecolgico (Van Valen,
1976). Da relevancia al ambiente como modelador del fenotipo.

Problemas:
Prcticos para el estudio y reconocimiento.
Especies con superposicinD Ede
S C Rnichos.
IP C I N D E U N A E S P E C IE

M A T E R IA L D E E S T U D IO
8) Filogentico: Se basa en la filogenia. Una especie es un irreducible grupo de
organismos que poseen al menos un carcter diagnstico no compartido con otro
C O N S U L T A D E C L A V E S P A R A U B IC A R L O T A X O N M IC A M E N T E
grupo (apomorfa). Los caracteres(F a usados
m ilia , g n e r o en
, e s p elac ie )diagnosis de las especies pueden
ser morfolgicos, comportamentales o qumicos (propuestos sobre una base
gentica). R E V IS I N B IB L IO G R F IC A

C O N para
VI. 2. Metodologa empleada S U L T A DlaE M demarcacin
A T E R IA L D E P O S IT A D Ode especies y anlisis de la
E N C O L E C C IO N E S C IE N T F IC A S
variacin infraespecfica.

D E F IN IC I N D E M E T O D O L O G A S D E E S T U D IO :
En relacin a las caractersticas
T r a b a jo s d e c del
a m p o ,conocimiento
c o n s u lta d e o tr a s c o lecientfico,
c c io n e s , Bunge (1981) seala
que ste debe ser claro y preciso, e s tu d io d e yc a r auna
c te r e s de
ta x o n las
m ic o maneras
s de obtener claridad y
precisin es a travs de la definicin de sus conceptos. Otra caracterstica de un
concepto se refiere a su valor EyL Aste
B O R A C vendr
I N D E U N Adado
H IP T Epor
S IS : la coherencia que guarde con
Id e n tific a c i n d e u n a e s p e c ie y a d e s c r ip ta
una teora profunda y de gran poder explicativo y predictivo).
E s p e c ie n u e v a
R e d e s c r ip c i n - S in o n im ia

Howard (1988) es de la opinin de que "el problema especie es perenne"; mientras

C la v e s d e id e n tific a c i n A n lis is F ilo g e n tic o D ia g n o s is y D e s c r ip c i n
que el propio Mayr (1992) al mismo tiempo que defiende el CBE, M a te ropina
ia l e x a m in que
a d o "el
D ib u joDe
problema especie es el ms viejo y frustrante problema de la biologa". s , fo toacuerdo
g r a fa s a
D is tr ib u c ideben
Huser (1987) los atributos generales del concepto especie n g e o g r fic a ser:
universalidad, aplicabilidad prctica y criterio decisivo. La mayora de los bilogos
A r b itr a jey animales usan el CBE en conjunto con
que se ocupan de la sistemtica de plantas
A c e p ta c i n d e la c o m u n id a d c ie n tfic a
la descripcin de la morfoespecie.

P u b lic a c i n
P a p e l, d is tr ib u c i n a m p lia , id io m a in te r n a c io n a l

In c lu s i n e n :
C a t73lo g o s
C ita b ib lio g r fic a e n o tr o s tr a b a jo s
N u e v a s ln e a s d e in v e s tig a c i n
TEMA VII. MACROTAXONOMA: PRINCIPIO Y METODOLOGA CLADSTICA.

Autor: programa educativo nacional

Libro: programa educativo Nuevo siglo
Editorial: enciclopedia universal
Paginas: 135-57
74
OBJETIVO:

Adoptar mtodos para resolver los problemas presentados en la metodologa.

Realizar investigaciones ms profundas y descubrimientos de cierta

relevancia que revolucionan el conocimiento acerca de los objetos o
fenmenos bajo un estudio

VII. 1. Axiomas de la cladstica.

La cladstica no es la panacea... pero... ahora tenemos una metodologa

explcita que nos permite evaluar hiptesis de monofilia. Sistemtica y paleobiologa
(1985) NILES ELDREDGE y MICHAEL NOVACECK No ha habido ningn debate
ms intenso en el seno de la teora evolutiva en la ltima dcada que el desafo
planteado por los cladistas a los sistemas tradicionales de clasificacin. El problema
surge de la complejidad del mundo, no de la confusin del pensamiento humano,
aunque sta tambin ha hecho su habitual contribucin. Dientes de gallina y dedos
de caballo (1984) STEPHEN JAY GOULD No tenemos forma de evaluar
cientficamente nuestros mtodos. Puede parecer paradjico sugerir que la biologa
comparada, o cualquier ciencia, debe adoptar mtodos sin que pueda ser capaz de
evaluar su eficacia. Pero el hecho es que usamos nuestros mtodos en un intento
de resolver los problemas. Si ya conocemos las soluciones correctas a esos
problemas, fcilmente podemos evaluar y elegir entre varias metodologas en
competencia: aquellos mtodos que consistentemente ofrezcan las soluciones
correctas obviamente sern preferidos. Pero, desde luego, si ya conociramos las
soluciones correctas, no tendramos la necesidad de los mtodos. Sistemtica y
biogeografa (1981) GARETH NELSON y NORMAN PLATNICK La idea de un
mtodo que contenga principios cientficos, inalterables y absolutamente obligatorios
que rijan los asuntos cientficos, entra en dificultades al ser confrontada con los
resultados de la investigacin histrica. En ese momento nos encontramos con que
no hay una sola regla, por plausible que sea, ni por firmemente basada en la
epistemologa que venga, que no sea infringida en una ocasin o en otra. Llega a
ser evidente que tales infracciones no ocurren accidentalmente, que no son el

75
resultado del conocimiento insuficiente o de una falta de atencin que pudieran
haberse evitado. Contra el mtodo (1981) PAUL FEYERABEND

Ocurre frecuentemente que investigaciones ms profundas y descubrimientos de

cierta relevancia revolucionan el conocimiento acerca de los objetos o fenmenos
bajo estudio; esto acontece a tal grado, que nos obliga a reevaluar los mtodos en
aplicacin, las unidades naturales utilizadas y nuestras concepciones de tales
entidades.

El origen, las interrelaciones y sus lneas de desarrollo son puestos nuevamente en

la mesa de las discusiones; as, se inicia un nuevo debate sobre las implicaciones
que los nuevos hallazgos producen.

En nuestro caso, los estudios en biologa molecular han permitido el anlisis del
origen de varios grupos relativamente antiguos y poco complejos, que posiblemente
fueron de los primeros organismos existentes en la Tierra, tales como una variedad
de bacterias, virus, algunos organelos celulares: la mitocondria y el cloroplasto, y
hasta la misma investigacin del origen de los cidos nucleicos
desoxirribonucleico (DNA) y ribonucleico (RNA) que se encuentran en todos los
seres vivos, lo cual ha conducido a un serio examen de sus orgenes,
interrelaciones y evolucin.

Los temas de estudio en esa rea de investigacin se encuentran en la frontera del

conocimiento actual y no es fcil transmitir algo de lo que apenas se tienen algunas
respuestas. Sin embargo, es necesario dar cuenta de algunas de stas, pues nos
conducirn a las nuevas avenidas de la ciencia que hoy y en un futuro cercano se
construirn.

VII. 2 Mtodo hipottico deductivo.

76
Simbiosis. Una teora de los setenta que ahora se tiene bien apoyada con evidencia
de biologa molecular, es la que plantea el origen de los organelos en la clula
"tpica" o eucarionte: membrana nuclear bien definida y citoplasma con organelos.

De modo contrario, si la hiptesis alternativa sealada tuviera posibilidades,

el mtodo inventado por Hennig no podra aplicarse con plena confianza y
certidumbre, ya que primero se tendra que examinar la generalidad de su
aplicacin. Esto es debido a que el problema no es slo el evento evolutivo
reconocido por Margulis, sino que si estas endosimbiosis exitosas se hubieran
repetido, entonces nuestras intenciones de encontrar grupos de organismos con
historias de descendencia nicas se convierten en irrelevantes o, cuando menos,
nuestro problema se vuelve ms complejo. Por ello, es muy importante saber qu
tan extendido est ese fenmeno de endosimbisis, para aplicar nuestro mtodo a
las entidades correctas, sean organismos completos o parte de stos.

VII. 3. Principios de la simplicidad.

Dice Fermn Martn-Piera en la Introduccin de este libro, Pesar, contar y

medir, en una palabra, cuantificar, no es solamente una actividad esencial del
quehacer cientfico, las medidas forman parte de la imagen que nos hemos forjado
de nuestro entorno ms prximo y del Universo que nos rodea, pero sobre todo,
constituyen el lenguaje ms comprensible para comunicarnos con la sociedad que
demanda respuestas.

Los ndices que derivan de la Teora de Sistemas, ndices que analizan las
relaciones entre nmero y representacin de los diferentes elementos, no captan
una caracterstica esencial y distintiva del sistema integrado por los seres vivos. Este
sistema se ha creado a s mismo, y as continua y continuar autoformndose
mientras siga la vida.

La diversidad biolgica no es nicamente una causa-consecuencia de las distintas

posibilidades de organizacin de los seres vivos (justamente lo que estudia la
ecologa). Es ante todo, historia: un proceso ocurrido en el tiempo y que mantiene
hasta nuestros das muchas de sus expresiones (no todas, porque ha habido

77
extinciones). Como toda historia, tiene muchsimo de repeticin, de despilfarro, de
impreciso, de catico (sobre esta idea que considero esencial volver ms adelante).

Es la percepcin de que la biodiversidad es un resultado muy peculiar de la

evolucin biolgica lo que plantea la necesidad de desarrollar una nueva perspectiva
para su estudio, distinta de la estrictamente ecolgica (que sigue siendo vlida para
sus propsitos). Una perspectiva que sita esta disciplina emergente dentro de la
Biologa Comparada, al lado de campos de investigacin como la Sistemtica
Evolutiva y la Biogeografa Histrica, campos en los que se estudian entes o
circunstancias que no pueden desligarse de su posicin en el tiempo.

Pero qu es lo que vamos a estudiar en la ciencia de la biodiversidad? Con qu

parmetros vamos a medir los objetos de nuestro estudio?. Una respuesta la ofrecen
los inventarios de especies: Si conocemos todas las especies que viven en una
determinada rea (o en todo el mundo, si el inventario es global), podremos
especular sobre el por qu de su nmero y calidad.

El enorme potencial del manejo computerizado de la informacin y la facilidad de

que sta est geoposicionada (lo que permite su situacin precisa en el espacio),
hacen muy atractivas las posibilidades de los inventarios. Posibilidades que son
reales para grupos muy importantes como los vertebrados, las plantas con flores y
algunos bien conocidos de insectos. Posibilidades que por otra parte existen en muy
pocos pases, aquellos donde el conocimiento de plantas y animales se viene
acumulando desde hace 250 aos o ms (pases que, como se comenta en varios
de los captulos de este libro, no se encuentran entre los ms ricos en
biodiversidad).

La educacin tiene su parte en las medidas a adoptar, pero se requieren polticas de

desarrollo congruentes (que favorezcan la conservacin de los recursos biticos y no
su destruccin), polticas que conllevan restricciones, sacrificios incluso, de tipo
econmico. Los gobernantes que las van a aplicar, los ciudadanos que con su
aceptacin les van a dar validez, tienen derecho a saber qu estamos protegiendo,
cuntas especies se van a perder ante determinadas acciones antrpicas que
queremos evitar, qu puede significar su extincin, etc. Todo ello nos lleva a recalcar
la urgencia de poder dar medidas y diagnsticos en un tiempo breve. Medidas que

78
permitan las comparaciones y por lo tanto las priorizaciones. Medidas que conlleven
a programas de seguimiento y a modelos predictivos. Hay pues una necesidad
urgente de disponer de propuestas para medir la biodiversidad. Una necesidad que,
como hemos sealado, los inventarios slo satisfacen para algunos grupos y pases.
Ms profunda, menos circunstancial, est la duda de si los inventarios son la mejor
aproximacin a un fenmeno tan dinmico y tan variado como la diversidad
biolgica. Esta duda tiene mucho que ver con el papel que otorguemos a la
biodiversidad en el orden (o desorden) de la naturaleza.

El escenario antes esbozado tiene la ventaja de su simplicidad. Es fcil distinguir lo

bueno de lo malo. Los buenos (me refiero a los seres humanos que con sus
acciones no ponen en peligro las especies y sus comunidades), de los malos.

Todos los seres vivos somos resultados de procesos (en plural) evolutivos que no
obedecen a un plan, a una intencin o a un diseo predeterminado. La evolucin en
su conjunto es un proceso catico, aunque en determinados tiempos dentro de cada
lnea aparezcan direcciones (vase Brooks y Wiley, 1988). As, hay xitos mayores
que provocan explosiones evolutivas, y tambin hay secuencias parciales a las que
es posible dar interpretaciones causa-efecto. Pero, no existe plan general para la
vida, ni los cambios morfolgico-funcionales tienen como propsito llegar a
arquetipos, ni la biodiversidad evoluciona hacia una mayor riqueza y equilibrio
funcional que derive en comunidades ms complejas y estables.

VII. 4. Codificacin de caracteres.

La codificacin es simplemente la aplicacin de un smbolo, generalmente

numrico, para cada estado diferente de un determinado carcter o serie de
transformacin. Los caracteres se codifican de forma que puedan ser analizados
comparativamente. En el caso de caracteres con ms de dos estados, su
codificacin puede adems contener informaciones adicionales sobre sus
conexiones evolutivas; en este caso diremos que los caracteres estn ordenados. Si
a esta ordenacin se le asigna una orientacin del cambio evolutivo, la serie de
transformacin estar polarizada, establecindose la relacin apomrfica y
plesiomrfica relativa de los estados de los caracteres. Al contrario de lo que
frecuentemente se piensa, la incorporacin de esta informacin de direccionalidad

79
evolutiva en las series de transformacin mediante la polarizacin a priori de los
caracteres es, en general, totalmente innecesaria en el anlisis cladista, salvo en
casos de imposicin de determinadas restricciones del criterio de parsimonia.

Caracteres binarios

Aquellos que estn constituidos por dos estados. Son los de codificacin ms
simple pues automticamente constituyen un par ordenado, representado bajo la
forma de 0-1 o a-b, en el que uno de ellos representa el estado plesiomorfo y el otro
el apomorfo, pero a priori no indican una orientacin particular. Las transformaciones
a b o b a tienen ambas la misma probabilidad, y se les asigna un paso
evolutivo en su transformacin. Ello no resta que en estudios en que se establezca
previamente la polarizacin de los caracteres, concomitante a su codificacin, se
indique la direccin de la transformacin. En estos casos el binomio a b se define
como polarizado y por conveniencia se asigna el cdigo 0 al estado plesiomorfo y el
1 al apomorfo.

Caracteres multiestado

Los caracteres multiestado son aquellos que presentan ms de dos estados en su

serie de transformacin, y cuyas relaciones o conexiones de transformacin de un
estado a otro pueden ser de dos tipos:

a. Series de transformacin desordenadas: aquellas en que cada estado puede

transformarse directamente en otro estado, contndose como un paso en cualquiera
de las transformaciones. a-b, b-c, b-a, c-d, etc. En estos casos hablamos de series
no aditivas y lgicamente stas nunca son de naturaleza lineal. Este tipo de
codificacin se aplica a secuencias de protenas o de nucletidos. En ese ltimo
caso los cuatro estados los constituyen las bases A, C, G y T, pudiendo cada una de
las bases ser reemplazadas por el resto de forma equivalente.

b. Series de transformacin multiestado ordenadas.

Tambin llamadas aditivas, y que a su vez pueden ser lineales o no lineales

Serie lineal no polarizada: 0 - 1 2

80
Una serie de transformacin (carcter que presenta estados mltiples) es lineal
cuando puede pasarse sucesivamente de un estado a otro. Cada transformacin se
contabiliza como un paso.

Serie lineal polarizada: 0 1 2

Serie en que queda establecida la condicin relativa de apomorfa y plesiomorfa. 1

es apomorfo respecto a 0 pero plesiomorfo respecto a 2. Debe quedar clara la
diferencia entre carcter ordenado (concerniente al orden de la transformacin) y
carcter polarizado (concerniente al sentido de la transformacin), de forma que la
ordenacin de los estados de una serie es independiente de su direccin, si bien
ambos conceptos estn relacionados, pues la ordenacin de una serie de
transformacin restringe su polarizacin o secuenciacin.

VII. 5. Polaridad y enraizamiento.

Un grupo externo es un taxn, o grupo de taxones, filogenticamente emparentado

con el grupo en estudio. La polarizacin por el mtodo del grupo externo pretende la
reconstruccin de un ancestro hipottico, ya que la identificacin previa de un
"verdadero" ancestro en todo anlisis filogentico raramente se encuentra. La
polarizacin por comparacin con el grupo externo es simple y clara: dado un grupo
monofiltico, se infiere que el estado ancestral ms parsimonioso es aquel que
acontece en el grupo externo, pues cumple la hiptesis de parsimonia de exigir un
menor nmero de pasos para explicar la transformacin de los estados de los
caracteres en apomorfos y plesiomorfos, entre los componentes del grupo interno. El
problema prctico es que entre los caracteres del grupo(s) externo(s) elegido y el
grupo interno surgen incoherencias o contradicciones filogenticas. Para minimizar
este problema Maddison et al. (1984) propone analizar los grupos externos de forma
separada al del grupo interno, tratando de optimizar los caracteres y asumiendo una
relacin previa entre los grupos externos. Las etapas de esta aplicacin consisten en
asumir el monofiletismo del grupo de estudio o interno, definiendo dos nodos: uno
correspondiente al grupo interno y que representa el ancestro comn ms reciente al
grupo interno y otro, el llamado nodo del grupo externo, que corresponde al ancestro
comn relativamente ms antiguo comn al grupo interno y a uno de los grupos

81
externos ms prximo. A partir del establecimiento de estos nodos y del
conocimiento de las relaciones existentes entre los grupos externos entre s y con el
grupo interno, se define la topologa de los grupos externos. El problema de este
mtodo es que si no se resuelven o conocen las relaciones entre los grupos
externos y de stos con el grupo interno, puede ser imposible inferir la polaridad de
los caracteres.

Una forma ms segura y prctica de evitar los problemas anteriormente

mencionados, es la inclusin de todos los taxones en el anlisis filogentico, dejando
que los ancestrales hipotticos sean dilucidados a posteriori como resultado de la
aplicacin de dicho anlisis. Esto se debe a que la longitud de un rbol es
independiente de la posicin de la raz o de la eleccin de cualquier brazo terminal
como grupo externo, no siendo necesaria la polarizacin previa de los caracteres. El
enraizamiento y la consecuente polarizacin de los caracteres se obtendrn en un
punto intermedio entre el, o los, grupo(s) externo(s) y el grupo interno.

Lundberg (1972) propone otro mtodo de enraizamiento, resolviendo en primer lugar

la topologa del grupo interno a travs de un anlisis de Parsimonia no enraizada y
posteriormente valida cual es la posicin en la que un ancestro hipottico puede ser
insertado de forma ms parsimoniosa al rbol obtenido. Se aconseja la aplicacin de
este mtodo en aquellos casos en que no es posible obtener grupos externos
adecuados.

82
TEMA VIII. ANLISIS FILOGENTICO DE DATOS MOLECULARES.

Autor: Salomn E.R.

Libro: Biologa de Villee.
Editorial: Mc. Graw- Hill.
Paginas: 96-115, 120-128.

OBJETIVO:

Saber que es un gen

Como se clasifican y cuales son sus caractersticas

VIII. 1. Seleccin de genes: ortlogos y parlogos.

La secuencia de nucletidos de un gen es transmitida de padres a hijos y es lo que

principalmente cambia con la evolucin. Cuando examinamos el genoma de dos
especies esperamos encontrar los genes equivalentes en ambas, con una secuencia
algo diferente, ms cuanto ms remoto en el tiempo el antepasado comn. La
expresin homologa de secuencia se refiere a la correspondencia entre las cadenas
nucleotdicas de esos dos genes, que es precisamente la que permite reconocer que
son homlogos.

Llamamos genes ortlogos a los que son semejantes por pertenecer a dos especies
que tienen un antepasado comn. Existen adems genes parlogos, que son
aquellos que se encuentran en el mismo organismo, y cuya semejanza revela que
uno procede de la duplicacin del otro.

La duplicacin gnica es un fenmeno evolutivo importante. Una vez ocurrida, los

genes ahora repetidos evolucionan separadamente, pudiendo dar lugar a productos
distintos y abriendo campo a nuevas adaptaciones. Son parlogos, por ejemplo los
genes que determinan las distintas clases de hemoglobinas que se producen a lo
largo de la vida fetal y adulta.

Son ortlogos cuando esta similitud deriva de una ascendencia comn (relacin
vertical), y son parlogos cuando la similitud se produce dentro del mismo genoma
por duplicacin de un gen (relacin horizontal). Se asume que dos genes ortlogos

83
tienen la misma funcin, mientras que los genes parlogos, puesto que se han
originado por duplicacin y posterior divergencia, deben de tener diferente funcin o,
al menos, cierto grado de especializacin.

VIII. 2. Genes codificantes.

Un gen es la unidad bsica de herencia de los seres vivos. Desde el punto de vista
molecular, un gen es una secuencia lineal de nucletidos en la molcula de ADN (o
ARN en el caso de algunos virus), que contiene la informacin necesaria para la
sntesis de una macromolcula con funcin celular especfica. Por ejemplo:
Protenas, ARN, ARN ribosmico, ARN de transferencia y ARN pequeos. Esta
funcin puede estar vinculada al desarrollo o funcionamiento de una funcin
fisiolgica normal. El gen es considerado como la unidad de almacenamiento de
informacin y unidad de herencia al transmitir esa informacin a la descendencia.
Los genes se disponen, pues, a lo largo de cada uno de los cromosomas. Cada gen
ocupa en el cromosoma una posicin determinada llamada locus. El conjunto de
cromosomas de una especie se denomina genoma.

Algunas enfermedades como la anemia drepanoctica (o anemia falciforme) pueden

ser ocasionadas por un cambio en un solo gen (uno de los 30.000 genes que
constituyen el plan para todo el cuerpo humano).

Los organismos diploides (entre ellos, casi todos los animales y plantas) disponen de
dos juegos de cromosomas homlogos, cada uno de ellos proveniente de uno de los
padres. Cada par de cromosomas tiene, pues, un par de copias de cada gen, una
procedente de la madre y otra del padre.

Los genes pueden aparecer en versiones diferentes, con variaciones pequeas en

su secuencia, denominadas alelos. Los alelos pueden ser dominantes o recesivos.
Cuando una sola copia del alelo hace que se manifieste el rasgo fenotpico, el alelo
es dominante. Cuando son precisas dos copias del alelo (una en cada cromosoma
del par), el alelo es recesivo.

84
Tipos de genes

La mayora de los genes codifican protenas, responsables de la mayor parte de las

propiedades de un organismo. Para ello, la transcripcin genera una molcula de
ARN que posteriormente sufrir traduccin en los ribosomas, proceso por el cual se
genera una protena. Muchos genes se encuentran constituidos por regiones
codificantes (exones) interrumpidas por regiones no codificantes (intrones) que son
eliminadas en el procesamiento del ARN. La secuencia de bases presente en el ARN
determina la secuencia de aminocidos de la protena por medio del cdigo
gentico.

Otros genes no son traducidos a protena, sino que cumplen su funcin en forma de
ARN. Entre stos, encontramos genes de ARN transferente, ARN ribosmico,
ribozimas y otros ARN pequeos de funciones diversas.

Algunos genes han sufrido procesos de mutacin u otros fenmenos de

reorganizacin y han dejado de ser funcionales, pero persisten en los genomas de
los seres vivos. Al dejar de tener funcin, se denominan pseudogenes, y pueden ser
muy parecidos a otros genes del mismo organismo que sean funcionales.

VIII. 3. Genes de copia simple y de copia mltiple.

En la guerra de los sexos, la naturaleza concede a las mujeres un arma extra desde
un principio.

La razn, de acuerdo con los genetistas es que las mujeres cuentan con dos copias
del poderoso cromosoma X, mientras que los hombres slo nacen con una X, ms
un cromosoma relativamente dbil, el Y.

La investigacin gentica muestra cada vez ms que, adems de marcar la frontera

del ADN entre varones y hembras, esta divisin otorga a las mujeres una ventaja
decisiva para mantener a raya enfermedades y aumentar la longevidad.

An en el tero, mueren ms varones que hembras. Mueren muchos ms varones

con ciertas anormalidades cromosmicas que hembras, mueren ms pronto y son
ciertamente ms vulnerables", explic la Dra. Brbara Migeon, profesora del Instituto

85
de Medicina Gentica de la Facultad de Medicina de la Universidad Johns Hopkins
en Baltimore.

Migeon es la autora de un artculo especial que subraya la "ventaja del factor X" en
la edicin del 22 de marzo del Journal of the American Medical Association, que se
dedica a temas relacionados con la salud de la mujer.

Desde hace mucho tiempo, los encuestadores del censo han notado que las mujeres
gozan de una ventaja decisiva de supervivencia con relacin a los hombres. Segn
datos federales de 2003, las mujeres estadounidenses viven en promedio 80.1 aos,
en comparacin con 74.8 aos para los hombres.

"Pero, cada vez que leo sobre las cosas que pudieran ser responsables de estas
diferencias de gnero, siempre se limita a las diferencias entre varn y hembra
respecto a las experiencias de la vida, las hormonas o el aparato reproductivo",
explic Migeon. Lo que se ha dejado fuera, apunt, es la diferencia gentica
fundamental entre ambos sexos.

Esa diferencia se origina en el hecho de que las mujeres nazcan con dos copias del
poderoso cromosoma X, dijo.

"Las personas creen que la X slo tiene que ver con el sexo", destac Migeon, "pero
dispone de 1,100 genes que hacen todo tipo de cosas, desde su participacin en la
coagulacin de la sangre hasta la funcin muscular, hasta deshacerse de los
desperdicios [celulares]. Se trata de un cromosoma muy activo".

Las hembras reciben una X de cada padre, mientras que los varones reciben una X
ms otro cromosoma comparativamente "dbil", el Y, cuya pequea cantidad de ADN
activo est vinculada bsicamente con el desarrollo de caractersticas masculinas.

Al igual que todo el material gentico, los genes del cromosoma X pueden mutar o
ser disfuncionales, y tal vez dar origen a enfermedades.

"De forma que si se produce una mutacin en el cromosoma X, el hombre no tiene

una buena copia del gen, as que slo dispone de esta nica copia defectuosa",
apunt Migeon. "En cambio, las mujeres cuentan con dos cromosoma X, y si tienen

86
la copia defectuosa, tambin tienen la copia normal en el otro cromosoma X.
Esencialmente, tienen una "copia de seguridad".

Este simple hecho podra explicar por qu las mujeres parecen ser ms fuertes
contra ciertas enfermedades y la muerte prematura que los hombres, asegur.

Pero existe una complicacin aadida, algo que los genetistas llaman "mosaicismo".

El mosaicismo se refiere al hecho de que la expresin simultnea de ambas copias

de los genes del cromosoma X es letal para las clulas. As que, en las clulas de
cualquier mujer, se ha inactivado uno de sus cromosomas X, mientras que el otro
permanece activo.

"En ese sentido, yo [y todas las mujeres] soy un 'mosaico' con respecto a que los
genes de mi madre o de mi padre estn funcionando en mis clulas", explic
Migeon. De clula a clula, de tejido a tejido, el ADN de una mujer es simplemente
ms variado en este aspecto con relacin al de los hombres.

"Generalmente, el mosaicismo es una ventaja", dijo Migeon, dado que ofrece a las
clulas de una mujer ms flexibilidad en caso de que ocurra una mutacin peligrosa.

Pero en casos poco comunes, esta ventaja podra ser contraproducente, agreg. Por
ejemplo, hace tiempo que los mdicos se han dado cuenta que las mujeres son
mucho ms propensas a enfermedades autoinmunes como la esclerodermia o el
lupus, donde el cuerpo ataca sus propios tejidos, que los hombres.

Migeon sospecha que a principios del desarrollo embrionario, un pequeo porcentaje

de fetos hembras podra desarrollar un desequilibrio serio durante la disputa de la
expresin del gen entre los dos cromosomas X, siendo uno el claro vencedor. Esto
podra influenciar procesos claves como el "autoreconocimiento" donde el desarrollo
del sistema inmune aprende qu clulas y tejidos forman parte de s mismo, y cules
son "extraos" y necesitan ser atacados.

Si este autoreconocimiento falla, podra dar origen a las enfermedades autoinmunes

que afligen el cuerpo durante toda la vida, teoriza Migeon.

87
El "factor X" podra tener incluso mayores implicaciones. Estudios en monos han
sugerido que esto podra explicar las diferencias entre los varones y las hembras en
cuanto a la comprensin del color, apunt Migeon. Tambin hay evidencia de que la
gentica basada en X influye en casi todo desde el mbito de la atencin (las
hembras tienden a prestar ms atencin a las tareas que los varones) hasta los
rasgos de la personalidad, como el sentido del humor.

De acuerdo con Migeon, el cromosoma X ha permanecido demasiado tiempo a la

sombra de las discusiones sobre salud y diferencias conductuales entre los sexos.

"Siempre he credo que el pblico realmente necesitaba saber ms al respecto, y

que los mdicos deban tomarlo en cuenta ms a menudo", dijo.

88
 TEMA IX. MECANISMOS DE LA EVOLUCION ORGANICA.

Autor: Templado, J.
Libro: Historia de la teoras evolucionistas.
Editorial: Alhambra

OBJETIVO:
Explicar la teora de la evolucin orgnica desde las diferentes perspectivas
existentes.

El objetivo que nos hemos propuesto a la hora de realizar este trabajo ha sido el de
explicar la teora de la evolucin orgnica desde las diferentes perspectiva
existentes. Hemos planteado un desarrollo histrico de las teoras: desde el
creacionismo, pasando por cientficos como Lyell, Lamarck, Charles Darwin, la teora
sinttica y tambin por la perspectiva de la nueva biologa: la biologa organicista
resaltando especialmente el trabajo de Humberto Maturana. y Francisco Varela

Descubrir que la evolucin es inherente a la vida, fue el criterio clave para

emprender el siguiente trabajo, que los caminos creativos que la vida opta para la
vasta diversidad que observamos, no es otra cosa que el producto de su existencia
desde el momento el que la materia se transformo en vida y conciencia

IX.1. Ideas evolutivas.

Las especies cambian y las actuales serian una derivacin de los fsiles. Esas
teoras tienen que explicar dos cosas:

Diversidad: hace referencia a la cantidad de especie vivas que hay. En las especies
primarias que existan en la tierra van apareciendo varios cambios y la suma de
estos cambios dara lugar a las especies actuales.

Unidad: Las cosas comunes a todos los seres vivos, la base bioqumica.

ADN

ARN

20 aminocidos

89
Darwin-Wallace: Teora de la seleccin natural de las especies.

Alffred Russel Wallace: estudi, tambin al igual que Darwin, pero l el continente
Asitico. Este comento su hallazgo con Darwin y llegaron a las mismas
conclusiones. Vio que todos los seres vivos creces o se desarrollan de manera
geomtrica.

Darwin: Darwin observ la flora y la fauna del continente sudamericano y las islas
galpagos

El potencial reproductor de los seres vivos es alto crecen de forma

geomtrica.

Los individuos descendientes de una pareja son todos distintos.

En la naturaleza hay escasez de recursos, es decir, de alimentos, espacio

para reproducirse, etc. Por tanto se va a establecer una lucha entre todos los
individuos de esa especie por esos recursos, con lo cual los mejor dotados
vas a sobrevivir, y los menos dotados no. Esto lo llam SELECCIN
NATURAL.

Estos individuos que sobreviven pasan sus caractersticas a sus

descendientes.

Deca que los caracteres adquiridos se heredan.

FALLOS DE DARWIN.

1 los caracteres adquiridos no se heredan.

2 crea que evolucionaban los individuos no las especies, poblaciones.

Posteriormente aceptada la mutabilidad de las especies que en un momento fue

vista con aversin por parte de la escuela Lineana, pero luego aceptada y
concretada por el libro llamado Filosofa Zoolgica de Jean Baptista Lamark. En
este texto que a lo largo de toda su trayectoria, no separa la mente del cuerpo, (tema

90
el cual desarrollaremos en las siguientes pginas) es uno de los puntos ms
cruciales, para entender la evolucin y la vida.

Si bien el alud que comienza esta teora se remonta a Heraclito, con firmeza toma
cuerpo despus de que Lyell, postulara que los cambios geolgicos son los mismos
que operan en nuestros das, vale decir: erosin elica, hdrica, vientos, etc. que
estimularon a Darwin a proponer cientficamente un nuevo concepto y ms
propiamente una nueva teora: el origen de las especie por medio de la seleccin
natural

La implicacin del concepto naturaleza al cual Darwin hacia referencia queda claro,
que sigue siendo subordinada bajo a la observacin y comprobacin de
conocimiento del sujeto: todos sabemos lo significa e implican tal expresiones
metafricas, que son casi necesaria para la brevedad. Del mismo modo, tambin, es
difcil evitar la personificacin de la palabra naturaleza; pero por naturaleza quiero
decir solo la accin conjunta y le producto de muchas leyes naturales, y por leyes, la
sucesin de hechos, en cuanto son comprobados por nosotros Charles Darwin.

En toda seleccin natural, vendra a significar todas las leyes fsico-qumicas que
son parte del cosmos.

Con el adelanto del conocimiento y las nuevas tcnicas desarrolladas en nuestro

tiempo, surgieron varias teoras para explicar como evolucionan. Entre una de ellas
nos gustara rescatar la que pertenece a la corriente sistmica u holista, por ser la
que mejor satisface la explicacin de la fenomenologa biolgica, ya que ni el propio
Darwin tenia clara. El parecido morfolgico que tiene las diferentes clases, familias,
ordenes, gneros, especies; conservan un plan general en su organizacin
podemos llamar esto conformidad con el tipo, sin acercarnos mucho a una
explicacin del fenmeno.

La emergencia del pensamiento sistmico, nace bsicamente de la visin de las

partes, al todo; As el mecanicismo cartesiano y la divisin de la mente* y cuerpo, se
ve quebrantada por una nueva y revolucionaria teora: La organizacin de lo vivo, la
autopoiesis*, postulado por Humberto Maturana.

91
Entonces, el criterio clave para entender la evolucin, esta centrado en entender lo
que es la vida. Esta a su vez puede ser entendida con tres criterios claves:

Patrn de organizacin: la configuracin de las relaciones que determina las

caractersticas esenciales del sistema

Estructura: la corporeizacin fsica del patrn de organizacin del sistema

Proceso vital: la actividad involucrada en la continua corporeizacin fsica del

patrn de organizacin del sistema

Por lo tanto, el ser y hacer de los sistemas vivos, son inseparables en su modo
especfico de organizacin. La autopoiesis, es un patrn de respuesta en que la
funcin de cada componente es participar en la produccin o transformacin en
otros componentes de la red, de tal modo que esta se hace a si misma
continuamente.

*Mente: La caracterizacin de la mente hecha por Descartes como la cosa que

piensa (res cogitans) es por fin abandonada. La mente no es ya una cosa, sino un
proceso: el proceso de cognicin, que se identifica con el proceso de la vida.

*Autopoiesis: auto-si mismo, poiesis- crear. Concepto difcilmente reductible a la

etimologa de la palabra. Vinculado con la organizacin de los sistemas vivos.(ver
Maturana H. ,Varela F. 1972).

92
 TEMA X. NOMENCLATURA BIOLOGICA

Autor: programa educativo nacional

Libro: programa educativo Nuevo siglo
Editorial: enciclopedia universal
Paginas: 128-156, 160-165.

OBJETIVO:

Conocer las reglas escritas en los cdigos internacionales de la

nomenclatura.

En biologa, la nomenclatura binominal (tambin llamada nomenclatura binaria y,

menos adecuadamente, nomenclatura binomial) es un convenio estndar utilizado
para denominar las diferentes especies de organismos (vivos o ya extintos). Como
sugiere la palabra binominal, el nombre cientfico asignado a una especie es
formado por la combinacin de dos palabras (nombres en latn o de raz
grecolatina): el nombre del gnero y el epteto o nombre especfico. El conjunto de
ambos es el nombre cientfico que permite identificar a la especie como si tuviera
"nombre y apellido".

La Nomenclatura, es la subdisciplina que aplica las reglas para nombrar y

describir a los taxones. Estas reglas estn escritas en los Cdigos Internacionales
de Nomenclatura. Hay uno para cada disciplina: de Zoologa, de Botnica, de
bacterias y de virus, y se actualizan frecuentemente como resultado de los
Congresos Internacionales que renen a los cientficos para tal efecto. Los Cdigos
proveen el reglamento para que los taxones elegidos sean "vlidamente publicados",
para ello deben poseer un "nombre correcto", una descripcin, y un "tipo", un
ejemplar del taxn almacenado en un lugar accesible (por ejemplo si es una planta,
en un herbario).

93
 TEMA XII. MICROORGANISMOS.

Autor: Mayr, E.,

Libro: As es la biologa
Editorial: SEP-debate.
Paginas.25-38, 40-43.

OBJETIVOS:

Saber lo que es un microorganismos

Como se clasifican
Cual es su funcin.

Microorganismo, ser vivo que slo se puede observar utilizando microscopios

pticos o electrnicos.

Los microorganismos se clasifican en tres de los cinco reinos. Las bacterias y

cianobacterias (o algas verdeazuladas) pertenecen al reino Mneras. Son
organismos con clulas procariticas y presentan una gran variedad de formas de
vida. Hay bacterias fotosintticas, quimiosintticas y hetertrofas. stas pueden ser
saprofitas, descomponedoras o patgenas, como las que producen la tuberculosis o
la sfilis. En el reino Protistas se incluyen a organismos eucariotas. Son
microorganismos protistas: los protozoos unicelulares, las algas unicelulares y
algunas pluricelulares. Ciertos hongos, incluidas las levaduras, son microorganismos
que pertenecen al reino Hongos. Estos seres tienen una gran importancia
econmica por el uso industrial en la fabricacin de antibiticos y productos
alimenticios como el pan o el vino, o por las prdidas que producen al descomponer
alimentos. Los virus son un tipo de microorganismo peculiar. No tienen metabolismo
y son parsitos intracelulares que causan un gran nmero de enfermedades en las
personas, los animales y las plantas.

94
XII.1. Explicar que es un virus y como se clasifica.

Los virus son organismos que pueden causar infecciones y que solo se
reproducen en clulas husped. Los virus fuera de clulas husped estn en forma
inactiva. Los virus se caracterizan por presentar una capa protectora. Su forma
puede ser espiral, esfrica o como clulas pequeas, de tamao entre 0.02 y 0.009
m. Al tener un tamao menor que las bacterias, pueden pasar filtros que permiten
la retencin de bacterias.

Al contrario que las bacterias y protozoarios parsitos, los virus contienen un solo
tipo de cido nucleico (ARN o ADN). No se pueden reproducir por si solas, sino que
necesitan el metabolismo de la clula husped para asegurar que el ADN se copia
en la clula husped, para su reproduccin.

Al contrario que las bacterias, los virus no estn presentes en el ser humano de
manera natural. Cuando las personas quedan afectadas por un virus, estos
generalmente se eliminan del cuerpo humano mediante secreciones.

XII.2. Distinguir las caractersticas de la bacteria gram negativa y positiva su

estructura, funcin y reproduccin.

Bacterias son organismos de una sola clula. Su forma puede ser esfrica,
espiral, etc. Pueden existir como organismos individuales, formando cadenas,
grupos o pares. Las bacterias son las formas de vida ms abundantes en la tierra.
Tienen una longitud entre 0,4 y 14 m y sobre 0,2 a 12 m de ancho.
Consecuentemente solo se pueden ver mediante microscopio. Las bacterias se
reproducen mediante la replicacin del ADN, y divisin en dos clulas
independientes. En circunstancias normales este proceso dura entre 15 y 30
minutos.

Algunas bacterias pueden formar esporas. Estas esporas se caracterizan por

presentar una capa protectora resistente al calor y que protege la bacteria de la falta
de humedad y comida.

95
Las bacterias tienen un papel funcional ecolgico especfico. Por ejemplo, algunas
se encargan de la degradacin de la materia orgnica, otras bacterias forman parte
del metabolismo del hombre.

96
97
 Enumere y examine las caractersticas de los seres vivos. puede presentar
alguna que pueda aadirse a la lista?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

diga la diferencia entre un elemento y un compuesto?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cul es el significado exacto de los trminos siguientes: tomo, istopo, Ion?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

defina usted una especia, una clase, un filo y una divisin.

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______________________________________________________

exponga los argumentos ms importantes para clasificar las algas verdeazules

como moneras, protistas y plantas.
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______________________________________________________________________
______________________________________________________

defina el termino auttrofos que organismos lo son.

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______________________________________________________

menciona varios tipos de interacciones entre las especies, con ejemplos de cada
caso.
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______________________________________________________

Qu evidencias en la evolucin de la produccin sexual son evidentes entre las

algas verdes?
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se piensa en general que las plantas superiores procedieron de las algas verdes.
Cules son las bases para creerlos?
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cules son las principales caractersticas e los protozoarios?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________

describa la reproduccin sexual de un musgo?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

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 Qu pigmentos puede haber en las clulas vegetales?
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______________________________________________________
cuales son sus funciones?
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______________________________________________________________________
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______________________________________________________

Cules son las caractersticas que distinguen las plantas dicotiledneas de las
monocotiledneas?
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______________________________________________________

diga la diferencia entre rganos homlogos y anlogos?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu es una clasificacin?
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

en que se basa la clasificacin filogentico o natural?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Menciona algunos nombres de los animales vertebrados.

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Que son las categoras taxonmicas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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Que entiendes por taxones.

______________________________________________________________________
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Qu es una clase?
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______________________________________________________________________
_____________________________________________________

Qu entiendes por un reino?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cuntos reinos existen mencinalos?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cmo se clasifican los seres vivos?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Que es el reino protista

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Que es el reino fung.

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cmo se clasifican los animales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

101
 Cules son sus caractersticas?
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cules son las caractersticas de los vegetales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu estudia la zoologa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cul es la rama dedicada al estudio de las plantas?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cules fueron los principales aportes a la clasificacin biolgica?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

menciona algunos aportes de Linneo a la ciencia?

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______________________________________________________________________

102
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu entiendes por taxonomia sistemtica?

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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu es la filignesis?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Que entiendes por grupo monofiletico

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu son los caracteres?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Qu es el cladisno?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

103
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Investigar que es filo gramas.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cules son los pasos de un estudio taxonmico?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cuales son las fuentes de datos de la taxonomia.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________

Cual es el significado de cariotipo.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

Qu son los cromosomas sexuales?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________

de que esta compuesto el cromosoma?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

104
___________________________________________________________________
___________________________________________________

Qu estudia la citogentica?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________

Qu es una especie?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________

Escribir el significado de los siguientes conceptos:

Morfolgico:

Biolgico:

Agamito:

Evolutivo:

Autapormofico:

Cules son las especies poli tpicas y poliformes?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

105
 Qu es el desarrollo ontogenetico?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Como se caracterizan?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Cuntos tipos de mecanismos de hetecronias existen?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Qu es el micro taxonoma?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Como se describe a una especie.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Que entiendes por demarcacin de especies.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

106
 Qu es el mtodo hipottico deductivo?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Qu es la codificacin?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Cmo se codifican los caracteres?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Qu es un gen?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Cules son los genes codificantes?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

Cuntos tipos de genes hay?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_______________________________________________________

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108
PRESENTACIN

109
Unas de las ciencias con nfasis es la Biologa que se centra en el mbito de la vida,
asociado con el cuidado y funcionamiento del cuerpo humano, la promocin de la
salud y del cuerpo humano y as mismo la biodiversidad y el conocimiento de los
seres vivos en el medio ambiente. Por eso decimos que tiene un nfasis la biologa.

En este libro fortalecers tus conocimientos con una perspectiva mas amplia y los
asociaras con temas de inters actual. As podrs lograr una visin integral del
funcionamiento de los organismos a travs del estudio de los temas centrales de la
biologa que es la evolucin, la herencia y la ecologa entre otros.

El estudio de la ciencia y la tecnologa te permitirn no solo ampliar tus

conocimientos acerca de los procesos naturales, si no tambin potenciar el
desarrollo de las habilidades, valores y actitudes que se comparten y fortalecen.

OBJETIVOS GENERALES

110
 identificar la ciencia y la tecnologa como proceso histrico y social que se estn
actualizando permanentemente.

Participar de manera activa.

Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que

favorezcan su aprovechamiento sustentable.

Conocer ms acerca de los seres vivos, en trminos de su unidad, diversidad y

evolucin.

ESTRUCTURA DEL LIBRO

En las primeras pginas del libro encontraras diversas situaciones que te

ayudaran a recordar lo que ya sabes y necesitas para este curso.

111
 En las primeras pginas de cada bloque encontraras los propsitos y una
breve descripcin de los temas que se tratan.

Al inicio de cada tema hay una lectura que describe algn hecho interesante
se te planearan algunos cuestionarios y seguramente tu hars otros.

En este libro aprenders cosas nuevas y en ocasiones se utilizaran palabras

que no conoces.

Esta breve seccin te permite conocer algunos datos interesantes que

completan y amplan la informacin del texto.

Una parte importante para adquirir conocimientos es saber extraer la

informacin de u texto. Con estas lecturas aprenders hacerlo.

112
113
114
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MAPA CONCEPTUAL

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___________________
- pregunta generadora
- situacin problemtica
- hiptesis
___________________
en el cual
realices la ---------------------- un plan de acciones -----------
_______________
Planeacin y
organizacin del
trabajo a desarrollar ----------------- con el propsito ---------- - dar respuesta a la
en el proyecto
________________
TRABAJO
POR
PROYECTO
______________________
Puede iniciar con una
_____________________
_________________
-------- que te permita ------- Analizar:
- que sabes
- que quieres saber
- que nenecitas saber
_________________
________________
para establecer
y actividades
_______________
_______________
de pregunta inicial
del proyecto
- establecer otras
Preguntas
- comprobar hiptesis
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