ANIMACION SOCIOCULTURAL

TEMA 8:LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN LAS

PERSONAS ADULTAS Y DE TERCERA EDAD

1.EDUCACION PARA ADULTOS , PREPARACION PARA LA JUBILACIN Y

LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA NUEVA SOCIEDAD DEL OCIO.

La educacin de adultos ha recorrido un largo camino hasta hoy. En sus orgenes

fue fundamentalmente una accin de sentido religioso, pas luego a ser educacin
complementaria y correctora de deficiencias, hasta que en la actualidad se concibe
como parte integrante de la Educacin Permanente.

Cuatro reas esenciales para una educacin integral de adultos son:

1. La formacin orientada al trabajo (actualizacin, reconversin y renovacin

de los conocimientos de tipo profesional)
2. Formacin para el ejercicio de los derechos y responsabilidades cvicas (o
para la participacin social)
3. Formacin para el desarrollo personal (creatividad, juicio crtico,
participacin en la vida cultural).
4. Como fundamento esencial a todas ellas, la formacin general o de base
que -cuando no se consigui en la edad apropiada- constituye un
prerequisito indispensable de tipo compensador

La educacin de personas adultas podra desarrollar y cumplir tres grandes reas y

objetivos (Martn Garca, 1997, p. 237):

1. educacin para la participacin en la formacin laboral continua,

2. educacin para la participacin en cursos de preparacin a la jubilacin y a
la vejez.
3. educacin para la participacin en las sociedades de ocio: educacin como
alternativa al trabajo.
1.1. La jubilacin, una conquista social

La jubilacin es un fenmeno social diferenciado. No afecta a todos por igual. Sin

embargo, todos, al jubilarse reciben una misma imagen social, a menudo devaluada,
que identifica jubilacin con inutilidad, considerando a los trabajadores ms como
elementos productivos que como persona social.

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1.2. La jubilacin debe ser un tiempo para vivir. Participar es vivir.

Los resultados de investigaciones pedaggicas y psicolgicas recientes, segn las

cuales, en general, las actitudes intelectuales y psicomotrices no disminuyen
forzosamente en funcin del envejecimiento y pueden ser conservadas con
ejercicios cotidianos apropiados a la edad y a su condicin fsica y con una vida
activa desarrollada de modo satisfactorio.

Es necesario que los jubilados tomen conciencia de las grandes posibilidades que
tienen para ejercer una influencia positiva sobre su propia vida y sobre la dinmica
de la vida comunitaria.

En Espaa han sido muy escasos los intentos de promover este tipo de oferta
educativa para adultos, tanto desde el sector privado como desde el pblico.
Sobresalen tentativas como la desplegada en el Plan de preparacin para la
jubilacin de empresas como ENDESA (VVAA, 1991) o diversas iniciativas de
formacin de profesionales y encuentros promovidos desde la Sociedad Espaola
de Geriatra y Gerontologa y tambin por el Ministerio de Asuntos Sociales

Esto nos plantea la necesidad de preparar bien el futuro impartiendo cursos o

talleres de preparacin para la jubilacin porque existe una conciencia generalizada
en que la jubilacin marca un momento trascendente para la vida de una persona.
No se trata slo de dejar una actividad para pasar a realizar otras. Estamos ante
un cambio cualitativo que afecta a todas las esferas de la vida. La vida ya no se
organiza a travs del trabajo sino del tiempo libre.

2. LA ANIMACIN SOCIOCULTURAL: UN INSTRUMENTO PARA LA

CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIN Y EL DESARROLLO DE LOS
MAYORES.

Cuatro dimensiones que dan sentido a la accin:

La Animacin Sociocultural se sita entre cuatro dimensiones que dan sentido y

coherencia a su accin.

Una dimensin sociolgica que nos coloca en una estructura social

determinada, en un tiempo y espacio concretos, que nos ofrece sus
posibilidades, sus frenos y limitaciones y que, por consecuencia, requiere un
anlisis y diagnstico de la realidad donde se va a intervenir.

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Una dimensin pedaggica que hace referencia a un estilo de trabajo, que

se centra en la reflexin en comn, el dilogo y la creatividad, que requiere
por tanto una toma de conciencia y una decisin conjunta.
Una dimensin comunitaria que nos hace sentirnos solidarios y compaeros,
que requiere fomentar las relaciones de grupo y comunidad, que se mueve
siempre en un ambiente de convivencia y trabajo en equipo.
Una dimensin teleolgica que clarifica la finalidad hacia la que caminamos,
que da sentido y coherencia a nuestra accin, que significa el ideal y la
utopa hacia donde se dirigen nuestros esfuerzos.

2.1. Claves para una Animacin Sociocultural con personas mayores

Tres palabras nos servirn para definir las caractersticas esenciales de la

animacin en los programas de accin social con personas mayores:

Desarrollo: crear condiciones adecuadas para que los sujetos resuelvan por
s mismos sus problemas comunes.
Relacin: fomentar grupos o encuentros interpersonales e
intergeneracionales. Instaurar la comunicacin y el dilogo.
Creatividad: promover la iniciativa, impulsar la responsabilidad tanto
individual como colectiva.

Al mismo tiempo dos palabras encuadran en toda accin de AS: participacin y

convivencia.

Y, por ltimo, la Animacin Sociocultural en tanto que conjunto de tcnicas y

mtodos, para la mejora de la calidad de vida es un proceso que:

Se da en el tiempo.
En un espacio concreto.
Se orienta hacia los grupos y no hacia individuos aislados.
Se inserta en la base cultural de esos grupos.
Se dirige hacia el fomento de la autonoma personal

2.2. Finalidad y objetivos

Promover el bienestar personal, grupal y comunitario de las personas de

edad avanzada.
Tender a mejorar su calidad de vida y su salud integral (fsica, mental y
social).
Que el proceso de envejecimiento sea normal, lo ms ralentizado posible
Potenciar y desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de las
personas de la tercera edad, promoviendo su realizacin personal.

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Motivarles para que sigan activas, participativas, crticas, creativas,

solidarias y tiles en el tejido social.
Aprovechar el potencial cultural, experiencial y humano de las personas
mayores en orden a su participacin y presencia en las instituciones
democrticas y en la dinmica social.

2.3. Peligros despus de la jubilacin

a) Inmovilismo fsico: consecuencia de la inactividad.

b) Inmovilismo mental: falta de estimulos.
c) Inmovilismo social: al romper con todo con la jubilacin, automarginacion
d) Inmovilismo afectivo: falta de relaciones con los dems, falta de
autoestima.

2.4. Espacios para mayores

Los hogares y clubes:

Son centros de reunin que promueven la convivencia de la personas mayores y la

mejora de sus condiciones de vida a travs de diversos servicios (INSERSO,
1995). en algunos hogares o clubes, sobre todo los dependientes de alguna de las
Administraciones Pblicas, tambin se suministran otros servicios asistenciales de
ndole sanitaria y de atencin para personas con problemas de dependencia. Si bien
en algn momento la valoracin de los hogares no ha sido muy positiva, por sus
indudables rasgos de marginalidad, una evaluacin ms profunda y a largo plazo de
los mismos muestra el importante papel que estos centros han desempeado, y an
hoy continan cumpliendo.

Centros de dia

Se define este recurso como un servicio socio-sanitario y de apoyo familiar que

ofrece durante el da atencin a las necesidades personales bsicas, teraputicas y
socio-culturales de personas mayores afectadas por diferentes grados de
dependencia, promoviendo su autonoma y la permanencia en su entorno habitual
(Sancho, 1996). El objetivo general del centro de da es favorecer unas
condiciones de vida dignas entre las personas mayores dependientes y sus
familiares, facilitando la continuidad en sus modos de vida y el logro de un mayor
nivel de autonoma.

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Centros residenciales

Otro espacio de los mayores son las residencias de ancianos. El Instituto Nacional
de Servicios Sociales (1993) define las residencias como centros que ofrecen
atencin integral y vivienda permanente a personas mayores de 60 aos que, por su
problemtica familiar, social y/o econmica, no pueden ser atendidas en sus propios
domicilios y necesitan de estos servicios.

Poco a poco las residencias de ancianos en Espaa se van alejando, aunque quizs no
todas, de la imagen de aquellos asilos que eran espacios cerrados, ubicados fuera
de las ciudades y donde el anciano lo nico que esperaba era la muerte. Sin duda en
este cambio de concepto ha tenido mucho que ver el desarrollo del Plan
Gerontolgico Nacional (1993), en donde plantea que la residencia, como centro
gerontolgico, sea un espacio abierto a la comunidad, a la participacin, a las
relaciones humanas, a la solidaridad, a la cultura, que incorpore a la vida del centro
agentes externos (ya sean familiares, amigos de los residentes u organizaciones de
la iniciativa social y ciudadana), y que el protagonista principal sea la propia persona
mayor. Y seala como medida introducir progresivamente en los centros
gerontolgicos la figura del animador sociocultural (1993, p. 147).

Aulas de personas mayores

La iniciativa de este tipo de oferta fue en su inicio de las Administraciones

Pblicas (sobre todo de las Comunidades Autnomas). Sin embargo, en la actualidad
casi siempre la gestin y responsabilidad en la programacin de las Aulas
corresponden a las propias asociaciones de personas mayores. Los programas que
se ofrecen son muy diversificados, pero, casi siempre se inscriben en alguno de los
mbitos siguientes: cultural, ocupacional, de desarrollo fsicopsquico, de accin
social y convivencia.

2.5. Apuntes para una planificacin eficaz.

1. La Animacin Sociocultural necesita tener claras unas premisas:

ESPACIO
RECURSOS
TIEMPO

2. La Animacin Sociocultural va a ser el sumatorio de tres momentos:

INTERVENCIN INDIVIDUAL- el aprendizaje de la comunicacin.

INTERVENCIN GRUPAL: el aprendizaje de la relacin.
INTERVENCIN COMUNITARIA: la congruencia organizacional.

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3. La Animacin Sociocultural tiene que tener en cuenta el colectivo de personas

mayores como:

PERSONAS CARENCIALES
BAJOS NIVELES DE MOTIVACIN
DIDCTICA ESPECFICA

4. La Animacin Sociocultural como fenmeno colectivo supone:

INFORMACIN
ADAPTACIN
ESTMULOS

5. La Animacin Sociocultural como tarea requiere Animadores con:

HABILIDADES
MOTIVACIN
PLANIFICACIN DEL XITO.

La Animacin Sociocultural entiende que un desarrollo humano independiente de

los otros no tiene sentido pedaggico.

rea de accin cultural

Objetivos:

Elevar el nivel educativo y cultural.

Incidir en las carencias culturales
Incorporar nuevos elementos de actualidad.
Fomentar una gimnasia cerebral y el ejercicio de las facultades mentales.
Acercarse al patrimonio cultural espaol.
Buscar respuestas crticas y positivas ante los problemas que afectan a las
personas mayores.

rea de dinmica ocupacional

Objetivos:

Realizar tareas manuales, creativas y recreativas.

Potenciar la imaginacin, la capacidad artstica y esttica.
Fomentar la interrelacin humana y la integracin grupal.
Recuperar la artesana popular de la regin.
Favorecer el desarrollo psicomotriz y la coordinacin mente-manos.
Desarrollar la capacidad ldica, la espontaneidad y el aperturismo hacia
nuevas formas artsticas.

rea de desarrollo psquico fsico

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Objetivos:

Recuperar la confianza y el dominio del cuerpo y la mente.

Promover la conciencia de utilidad y autoestima.
Hacer frente a las carencias y disminuciones tanto fsicas como psquicas.
Lograr la distensin, la relajacin y el escape de tensiones frente al estrs
que nos provoca el entorno.
Estar preparados para los trabajos y esfuerzos de la vida cotidiana.
Conseguir flexibilidad, equilibrio y expresividad corporal

rea de Accin Social y de convivencia

Objetivos:

Fomentar la interrelacin humana, la comunicacin y la amistad frente a la

soledad y el aislamiento.
Favorecer el bienestar y la satisfaccin personal.
Disfrutar de la naturaleza, el paisaje, la ecologa, cambiando de ambiente y
evadindose de los problemas cotidianos.
Entretenerse de un modo creativo y posibilitador, oxigenarse, descansar,
buscar la paz y tranquilidad necesarias.
Conocer ambientes nuevos, otras culturas, costumbres diferentes, artes e
historias de otros pueblos
Participar en la dinmica social, colaborando con el Gobierno Autonmico, el
Ayuntamiento y las instituciones pblicas o privadas en pro de una vida ms.

2.6. Esquema aconsejable para el diseo de un proyecto de Animacin

Sociocultural

1. Denominacin del proyecto.

2. Naturaleza del proyecto:

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A. Descripcin del proyecto. Fundamentacin o justificacin.

B. Marco institucional.
C. Finalidad del proyecto
C. Objetivos.
E. Metas.
F. Beneficiarios.
G. Localizacin fsica y cobertura espacial.

3. Especificacin operacional de las actividades y tareas a realizar.

4. Mtodos y tcnicas a utilizar.

5. Determinacin de los plazos o calendario de actividades.

6. Determinacin de los recursos necesarios:

A. Humanos.
B. Materiales.
C. Tcnicos
D. Financieros: a) estructura financiera.
b) calendario financiero

7. Clculo de costes de ejecucin y elaboracin del proyecto.

8. Administracin del proyecto

9. Indicadores de evaluacin del proyecto.

10. Factores externos condicionantes o prerrequisitos para el logro de los efectos

e impacto del proyecto.