Planificacin de Lenguaje y comunicacin

Subsector de lenguaje y comunicacin: Lenguaje y comunicacin.

Curso: 3 Ao Bsicos.
Unidad Pedaggica: Mis Hermanos los animales.

OBJETIVO FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:

Dimensin afectiva
Dimensin cognitiva
Dimensin socio-cultural
Dimensin moral
Proactividad y trabajo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconocer palabras que sirva para escribir.
Escuchar y respetar las opiniones de los dems.
Utilizar estrategia de lectura.
Reconocer el significado de las nuevas palabras.
Leer y comprender una fbula.
Reconocer los sustantivos comunes.
Identificar los pronombres personales.
Reconocer los tiempos verbales.
Distinguir las partes principales de una fbula.
Identificar la personificacin.
 Escribir una fbula.
Reconocer el uso correcto del acento para mejorar mis escritos.
Aplicar la concordancia entre los verbos y el sujeto.
Leer y escribir un texto de instrucciones.
Usar correctamente letra b para mejorar mi comprensin y mi produccin escrita.

Comunicacin Oral
Participar activamente en conversaciones grupales sobre texto ledo o escuchados en clase.
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima.

Lectura
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, noticias, textos informativos, etc.).
Para ampliar su conocimientos del mundo y formarse una opinin extrayendo informacin explicita e implcita; Utilizando los organizadores de textos expositivos
(ttulo, subtitulo, ndice u glosario) para encontrar informacin especfica, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones, smbolos y pictograma a un
texto; formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.
Agosto
CONTENIDOS CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar, Inicio: El docente promover dilogos grupales que impliquen poner en comn experiencias y expresar otro
Observacin.
ampliar y sentimiento y opiniones, los que deben ser escuchados con respeto y aceptacin. Los alumnos y las alumnas
Participacin individual
profundizar ideas y dar observarn la lmina, el docente les pedir que identifiquen, describan, opinen, comenten, comparen, etctera.
respuestas coherentes a
1 Semana Lista de cotejo:
los temas Desarrollo: Los alumnos responden preguntas tales como:
1 Clase Piden la palabra.
planteados. Qu ves en esta imagen? Describe lo que observas.
Expresan su opinin frente al tema.
Intervencin habitual en Responde preguntas en su cuaderno lo que observan en la imagen.
Escuchan y respetan la opinin del
conversaciones
otro.
espontneas y Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican
guiadas, respetando
normas de convivencia
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
Inicio: El docente les pide a los estudiantes observar la imagen, en forma detallada; luego, que describan y Trabajo en pareja.
los temas
enumeren las acciones de los participantes.
planteados.
Lista de cotejo:
Intervencin habitual en
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente definicin de conectores casuales y conectores aditivos. Comprenden imgenes.
conversaciones 2 Clase
Desarrollan actividad de la pagina 61 ejercicios 1,23. Reconocen palabras que indican
espontneas y
acciones.
guiadas, respetando
normas de convivencia
Finalizacin Los alumnos escriben las respuestas en la pizarra y revisan su trabajo
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
Observacin.
ampliar y
. Inicio: Los alumnos/as comentarn sobre el significado de las palabras, las formas de ampliar su vocabulario y Trabajo en grupo.
profundizar ideas y dar
los recursos para hacerlo, el docente les mostrar el diccionario y les recordar su forma de uso.
respuestas coherentes a
3 Clase
los temas
Desarrollo: Los alumnos/as realizarn la actividad de buscar el significado de cinco palabras. Lista de cotejo:
planteados.
Participan en la actividad grupal,
Intervencin habitual en
expresan su opinin y escuchan las de
conversaciones
Finalizacin: Los alumnos/as comentarn los significados de las palabras y en que contextos las han utilizado. sus compaeros y compaeras.
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia

Ampliar y mejorar su
vocabulario aprendiendo el Trabajo individual
significado y uso de
nuevas palabras Inicio: Los alumnos/as comentarn sobre la clase anterior.
provenientes de los textos 2 Semana Lista de cotejo:
ledos y de la consulta de Desarrollo: Los alumnos/as le con atencin La hormiguita y el grano de trigo. Anticipan el contenido de los
fuentes 1 clase Responden preguntas referida el texto y escriben en su cuaderno, comentan en voz alta. textos.
Desarrollan actividad pgina 65, 66. Aplican estrategias de comprensin
lectora.
Finalizacin: Los alumnos/as comentarn los significados de las palabras y en que contextos las han utilizado. Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
significado de las palabras.
 CONTENIDOS CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN

Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
los temas
planteados. 2 Clase
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Inicio: El docente promover dilogos grupales que impliquen poner en comn experiencias y expresar.
Observacin.
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente. Participacin individual
Sustantivos comunes identifican en la oracin los sustantivos comunes.
Identifican los sustantivos propios. Lista de cotejo:
Observan lminas y forman oraciones. Piden la palabra.
Desarrollan actividad pagina 67 1,2 Expresan su opinin frente al tema.
Escuchan y respetan la opinin del
Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican otro.
a sus compaeros.
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a Inicio: El docente promover dilogos grupales que impliquen poner en comn experiencias y expresar.
los temas
planteados. Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente y definen los pronombres personales.
Intervencin habitual en Observan en la pizarra oraciones y remplaza la oracin por un pronombre. Trabajo individual
conversaciones Desarrollan actividad del libro pag.67 actividad reconozco los pronombre 1, 2.
espontneas y guiadas,
respetando norma Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican Lista de cotejo:
3clase
a sus compaeros Anticipan el contenido de los
textos.
Aplican estrategias de comprensin
lectora.
Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
Formulacin de preguntas significado de las palabras.
para indagar, aclarar, Inicio: El docente les pide a los estudiantes observar oraciones donde ellos deben nombrar el tiempo que Lista de cotejo:
ampliar y ocurri en cada accin. Comprenden imgenes.
3semana
profundizar ideas y dar Reconocen palabras que indican
respuestas coherentes a Desarrollo: Los alumnos realizan las actividades pgina 68 1, 2 y 3. acciones.
1 Clase
los temas
planteados.
Intervencin habitual en Finalizacin Los alumnos escriben las respuestas en la pizarra y revisan su trabajo
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a 2 Clase
los temas
planteados.
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Ampliar y mejorar su
vocabulario aprendiendo el
significado y uso de
nuevas palabras
3clase
provenientes de los textos
ledos y de la consulta de
fuentes
Observacin.
Individual
Inicio: Los alumnos y alumnas .comentan clase anterior realizan actividad en la pizarra.
Desarrollo: Los alumnos desarrollan:
Lista de cotejo:
Gua donde deben cambiar el verbo en tiempo verbal presente, pasado futuro.
Participan en la actividad grupal,
Atreves de un pawer point. Los alumnos salen a la pizarra y trabajan los tiempos verbales.
expresan su opinin y escuchan las
de sus compaeros y compaeras.
Finalizacin: Los alumnos comentan las actividades que se realizaron .
Trabajo individual.
Inicio: Los alumnos/as. Observan un power point junta de ratones comentan sobre lo que se entendieron.
Y que tipo de texto era.
Lista de cotejo:
Desarrollo: Los alumnos/as Escuchan atentamente al docente como por ejemplo: Anticipan el contenido de los
Las caractersticas que tiene una fabula. textos.
Secuencia narrativa. Aplican estrategias de comprensin
Personajes. lectora.
Tipo de texto. Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
significado de las palabras.
Finalizacin: Los alumnos/as comentarn los significados de las palabras y en que contextos las han utilizado.
 CONTENIDOS CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
Observacin.
ampliar y Inicio: Los alumnos/as comentan clase anterior.
Participacin individual
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a 4semana Desarrollo: Los alumnos comentan sobre la clase anterior.
Lista de cotejo:
los temas Realizan las actividades pg. 69 1, 2,3.
Piden la palabra.
planteados. 1 Clase
Expresan su opinin frente al tema.
Intervencin habitual en
Escuchan y respetan la opinin del
conversaciones Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican
otro.
espontneas y a sus compaeros
guiadas, respetando
normas de convivencia

Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y Trabajo en pareja.
profundizar ideas y dar Clase
Inicio: El docente les pide a los estudiantes que comenten clase anterior.
respuestas coherentes a Lista de cotejo:
los temas 2y3 Comprenden imgenes.
Desarrollo: Los alumnos realizan las actividades pg.70 y 71 .
planteados. Reconocen palabras que indican
Intervencin habitual en acciones.
Finalizacin Los alumnos expresan su fabula y indican cada parte que contiene.
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
los temas
planteados.
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Ampliar y mejorar su
vocabulario aprendiendo el
significado y uso de 2clase
nuevas palabras
provenientes de los textos
ledos y de la consulta de
fuentes
Observacin.
Inicio: Los alumnos/as comentan sobre la clase anterior y expresan que lo que mas le gusto.
Trabajo en grupo.
5 semana Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente.
1 Clase Se explica y definen las palabras que contienen acento.
Lista de cotejo:
Definen aguda, grave.
Participan en la actividad grupal,
Desarrollan actividad en el cuaderno.
expresan su opinin y escuchan las
de sus compaeros y compaeras.
Finalizacin: Los alumnos observan lmina y ubican en la pizarra si es aguda o grave.
Trabajo individual
Inicio: Los alumnos/a Observan imgenes y ubican si es aguda, grave en la pizarra.
Lista de cotejo:
Anticipan el contenido de los
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente.
textos.
Se explica y definen las palabras que contienen acento.
Aplican estrategias de comprensin
Definen esdrjula y sobresdrjula.
lectora.
Desarrollan actividad en el cuaderno.
Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
Finalizacin: Los alumnos observan programa de acentuacin salen cada uno.
significado de las palabras.
 CONTENIDOS CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN

Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
los temas
planteados. 2 Clase
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Inicio: El docente promover dilogos grupales que impliquen poner en comn experiencias y expresar.
Observacin.
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente. Participacin individual
Sustantivos comunes identifican en la oracin los sustantivos comunes.
Identifican los sustantivos propios. Lista de cotejo:
Observan lminas y forman oraciones. Piden la palabra.
Desarrollan actividad pagina 67 1,2 Expresan su opinin frente al tema.
Escuchan y respetan la opinin del
Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican otro.
a sus compaeros.
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a Inicio: El docente promover dilogos grupales que impliquen poner en comn experiencias y expresar.
los temas
planteados. Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente y definen los pronombres personales.
Intervencin habitual en Observan en la pizarra oraciones y remplaza la oracin por un pronombre. Trabajo individual
conversaciones Desarrollan actividad del libro pag.67 actividad reconozco los pronombre 1, 2.
espontneas y guiadas,
respetando norma Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican Lista de cotejo:
3clase
a sus compaeros Anticipan el contenido de los
textos.
Aplican estrategias de comprensin
lectora.
Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
Formulacin de preguntas significado de las palabras.
para indagar, aclarar, Inicio: El docente les pide a los estudiantes observar oraciones donde ellos deben nombrar el tiempo que Lista de cotejo:
ampliar y ocurri en cada accin. Comprenden imgenes.
3semana
profundizar ideas y dar Reconocen palabras que indican
respuestas coherentes a Desarrollo: Los alumnos realizan las actividades pgina 68 1, 2 y 3. acciones.
1 Clase
los temas
planteados.
Intervencin habitual en Finalizacin Los alumnos escriben las respuestas en la pizarra y revisan su trabajo
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a 2 Clase
los temas
planteados.
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Ampliar y mejorar su
vocabulario aprendiendo el
significado y uso de
nuevas palabras
3clase
provenientes de los textos
ledos y de la consulta de
fuentes
Observacin.
Individual
Inicio: Los alumnos y alumnas .comentan clase anterior realizan actividad en la pizarra.
Desarrollo: Los alumnos desarrollan:
Lista de cotejo:
Gua donde deben cambiar el verbo en tiempo verbal presente, pasado futuro.
Participan en la actividad grupal,
Atreves de un pawer point. Los alumnos salen a la pizarra y trabajan los tiempos verbales.
expresan su opinin y escuchan las
de sus compaeros y compaeras.
Finalizacin: Los alumnos comentan las actividades que se realizaron .
Trabajo individual.
Inicio: Los alumnos/as. Observan un power point junta de ratones comentan sobre lo que se entendieron.
Y que tipo de texto era.
Lista de cotejo:
Desarrollo: Los alumnos/as Escuchan atentamente al docente como por ejemplo: Anticipan el contenido de los
Las caractersticas que tiene una fabula. textos.
Secuencia narrativa. Aplican estrategias de comprensin
Personajes. lectora.
Tipo de texto. Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
significado de las palabras.
Finalizacin: Los alumnos/as comentarn los significados de las palabras y en que contextos las han utilizado.
 CONTENIDOS CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
Observacin.
ampliar y Inicio: Los alumnos/as comentan clase anterior.
Participacin individual
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a 4semana Desarrollo: Los alumnos comentan sobre la clase anterior.
Lista de cotejo:
los temas Realizan las actividades pg. 69 1, 2,3.
Piden la palabra.
planteados. 1 Clase
Expresan su opinin frente al tema.
Intervencin habitual en
Escuchan y respetan la opinin del
conversaciones Finalizacin: Los alumnos a partir de la imagen, en grupos realizan un dibujo alusivo a la imagen y se le explican
otro.
espontneas y a sus compaeros
guiadas, respetando
normas de convivencia

Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y Trabajo en pareja.
profundizar ideas y dar Clase
Inicio: El docente les pide a los estudiantes que comenten clase anterior.
respuestas coherentes a Lista de cotejo:
los temas 2y3 Comprenden imgenes.
Desarrollo: Los alumnos realizan las actividades pg.70 y 71 .
planteados. Reconocen palabras que indican
Intervencin habitual en acciones.
Finalizacin Los alumnos expresan su fabula y indican cada parte que contiene.
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
los temas
planteados.
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Ampliar y mejorar su
vocabulario aprendiendo el
significado y uso de 2clase
nuevas palabras
provenientes de los textos
ledos y de la consulta de
fuentes
CONTENIDOS
Observacin.
Inicio: Los alumnos/as comentan sobre la clase anterior y expresan que lo que mas le gusto.
Trabajo en grupo.
5 semana Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente.
1 Clase Se explica y definen las palabras que contienen acento.
Lista de cotejo:
Definen aguda, grave.
Participan en la actividad grupal,
Desarrollan actividad en el cuaderno.
expresan su opinin y escuchan las
de sus compaeros y compaeras.
Finalizacin: Los alumnos observan lmina y ubican en la pizarra si es aguda o grave.
Trabajo individual
Inicio: Los alumnos/a Observan imgenes y ubican si es aguda, grave en la pizarra.
Lista de cotejo:
Anticipan el contenido de los
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente.
textos.
Se explica y definen las palabras que contienen acento.
Aplican estrategias de comprensin
Definen esdrjula y sobresdrjula.
lectora.
Desarrollan actividad en el cuaderno.
Anticipan el significado de palabras.
Verifican en el diccionario el
Finalizacin: Los alumnos observan programa de acentuacin salen cada uno.
significado de las palabras.
CLASE ACTIVIDADES/EJEMPLOS EVALUACIN
Formulacin de preguntas
para indagar, aclarar,
ampliar y
profundizar ideas y dar
respuestas coherentes a
los temas
planteados. 3 Clase
Intervencin habitual en
conversaciones
espontneas y
guiadas, respetando
normas de convivencia
Inicio: El docente promover dilogos de la clases anteriores.. Observacin.
Participacin individual
Desarrollo: Los alumnos escuchan atentamente al docente.
Lista de cotejo:
Desarrollan actividad pagina 72 Piden la palabra.
Se explica la concordancia entre verbo y sujeto desarrollan actividad del libro. Expresan su opinin frente al tema.
Escuchan y respetan la opinin del
Finalizacin: Los alumnos comentan lo que ellos aprendieron y dan ejemplos en la pizarra. otro.