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FRANCESCO TONUCCI, "FRATO" | Nuevo doctor honoris causa de la Universidad de

Oviedo, investigador del Instituto de Ciencias y Tecnologas de la Cognicin de Italia

"Los deberes en casa son


un error y un abuso:
ocupan tiempo que es
de los nios"
"El juego es la experiencia con la que los menores ms
aprenden, pero necesita autonoma y libertad, no tolera
control ni presencia de adultos"
Oviedo, C. Jimnez 21.03.2017 | 05:34
Francesco Tonucci.

Francesco Tonucci, "Frato",


investigador en el Instituto de
Ciencias y Tecnologas de la
Cognicin del Centro Nacional de
Investigacin italiano ser investido
como nuevo doctor honoris causa
de la Universidad de Oviedo el
prximo 31 de marzo. Ser el
primero del mandato de Santiago
Garca Granda como rector de la
Universidad asturiana. Actualmente permanece abierta en el claustro alto del
edificio histrico de la Universidad una exposicin con las vietas del nuevo doctor
honoris causa, quien a lo largo de su trayectoria docente e investigadora ha
destacado por su proyecto "La ciudad de los nios", que puso en marcha en 1991,
en Fano, su ciudad natal, con el que pretenda "devolver" a los nios su ciudad con
iniciativas como "camino seguro", con la que impuls que nios de seis a once
aos fueran y volvieran solos a la escuela. Su impronta en la educacin de la
infancia es tan importante que en Espaa existe una asociacin pedaggica con su
nombre.
- Qu supone para usted el reconocimiento de la Universidad de
Oviedo?

-Ciertamente un gran honor y una responsabilidad, pero tambin una


preocupacin que siento cada vez que recibo un reconocimiento de este
valor y significado. Siempre he pensado que mis propuestas son fruto del
sentido comn. Si se consideran extraordinarias y, en ocasiones,
revolucionarias, significa que hemos perdido el sentido comn y esto,
naturalmente, me preocupa. En particular, en el caso de Oviedo me ha
sorprendido gratamente que junto a m hayan querido premiar a Frato, mi
alter ego dibujante.

- Tena algn vnculo previo con Asturias?

-He participado hace pocos aos en un Congreso en Oviedo y haba estado


alguna vez en Gijn.

- De sus investigaciones sobre el desarrollo cognitivo de los nios,


qu opina del sistema educativo actual? cree que se potencia lo
suficiente la autonoma de los pequeos?

-Opino que el sistema educativo, desde que ha efectuado la valiente y


necesaria eleccin de ser uno de los principales instrumentos de nuestros
pases para garantizar la igualdad entre los ciudadanos, an no se ha
preguntado cmo debe ser la escuela para ser una oportunidad valiosa para
todos los alumnos. Contina preguntndose cmo deben ser los alumnos
para ser adecuados para la escuela, y no lo contrario. De este modo la
escuela sigue siendo un lugar de seleccin y de exclusin, en lugar de ser
el lugar de promocin cultural y social que nuestras Constituciones y la
Convencin sobre los derechos del nio garantizan.

- Cmo ha cambiado la educacin en los ltimos 20 aos?

-A m me parece que en estos ltimos aos la escuela ha retrocedido


mucho. Est olvidando las conquistas de los aos 70 y 80 y est volviendo
a los programas y a los libros de texto.

- Est a favor de los deberes o las tareas escolares? Y de cargar a


los pequeos de actividades extraescolares fuera del horario escolar?

-Siempre he sido contrario a los deberes en casa que, en mi opinin, son un


error pedaggico y un abuso. Un error porque son totalmente incapaces de
alcanzar los objetivos que la escuela les atribuye, como la recuperacin de
las carencias de los estudiantes ms dbiles (que normalmente no tienen
familiares que puedan ayudarles). La recuperacin tiene que realizarse en
la escuela y tiene que estar garantizada por los profesores. Un abuso
porque el tiempo de las tardes, de los fines de semana y de las vacaciones
no pertenece a la escuela sino a los nios y en este tiempo tienen que
desarrollar su principal deber y tarea, que es jugar. Por eso es importante
que las familias no llenen las tardes con demasiadas actividades y que
dejen libres a los nios y a las nias para salir solos de casa a jugar con los
amigos.

- Cree que el profesorado necesita trabajar valores que hasta ahora


no utilizan con los nios? Cul debe ser la labor del profesor ante
conflictos en el aula como el "bullying"?

-Creo que la escuela debe ser un lugar de educacin democrtica en la que


los estudiantes tengan la posibilidad de participar en las decisiones y de
discutir sobre lo que sucede, tal y como prev el artculo 12 de la
Convencin. Si esto fuese as en todos los niveles escolares, desde infantil
hasta la universidad, es probable que los conflictos o las diversas formas de
violencia disminuyesen o en todo caso seran gestionadas por los propios
alumnos y no slo por los adultos.

- Est de acuerdo con los resultados de informes PISA?

-Creo que los resultados de estos instrumentos de evaluacin pueden ser


interesantes para nuestros gobiernos para comprender las debilidades de
sus sistemas educativos, pero son instrumentos muy limitados y poco tiles
para evaluar las escuelas y las clases. Su defecto principal es que estudian
pocas competencias, que coinciden con aquellas consideradas ms
importantes por la cultura dominante en nuestros pases, pero no logran
investigar el amplio espectro de los lenguajes a los que los alumnos
deberan tener acceso, tal y como garantiza el artculo 13 de la Convencin.
No es casualidad que el pas que ocupa el primer puesto en la clasificacin,
Finlandia, sea un pas donde se va a la escuela con 7 aos, no hay deberes
ni exmenes, hay menos horas de clase?

- Qu tipo de competencias considera fundamentales para ensear


desde la escuela?

-Como deca antes, la escuela debera poder permitir a cada alumno


desarrollar sus potencialidades, sus talentos. En lugar de eso, por lo
general, exige a los alumnos que se adapten a sus propuestas y a sus
programas. Una buena escuela es la que promueve y no la que evala y
suspende. Promueve no porque los alumnos sean buenos sino porque es
buena la escuela. Para hacer esto no son necesarias buenas reformas,
buenos programas, buenos libros de texto o las ltimas tecnologas. Slo
hacen falta buenos maestros.

- Qu importancia le da al juego durante la infancia? Estamos


criando nios excesivamente volcados en las pantallas como recurso
de ocio?

-El juego es sin duda la experiencia con la que las nias y los nios
aprenden ms y jugando crean los cimientos sobre los que podr descansar
todo el conocimiento y las competencias que la familia, la escuela y la
sociedad propondrn despus. El juego necesita autonoma y libertad, no
tolera el control ni la presencia de los adultos. Las nuevas tecnologas son
seguramente un gran recurso pero siempre hay que tener en cuenta las
diferentes exigencias en las diferentes edades. Durante aos las nias y los
nios necesitan encontrarse fsicamente, explorar realmente su ambiente y
vivir en la realidad sus relaciones, sus conflictos y sus amores.

- Cul debe ser el papel de las familias en la educacin de los nios?


Se carga en exceso al profesor en esa responsabilidad?

-La educacin debera encontrar a la familia y a la escuela aliadas en pos


del bien de los nios y su felicidad. Si este objetivo estuviese claro se
podran evitar muchos conflictos. La actual situacin de confrontacin que
muchas veces separa a la familia de la escuela es algo muy preocupante y
ciertamente perjudica a los nios. La familia debe reconocer a la escuela su
dignidad y su papel y la escuela debe merecerla y debe saber mantener
una relacin profunda con las familias.

- Por qu decidi hacer uso del dibujo para dar a conocer sus
mensajes? Qu le reporta esta faceta?

-Para m el dibujo siempre ha sido el lenguaje ms natural, mucho antes de


ser investigador y de dedicarme a la educacin. En 1968, cuando todos
buscaban formas ms directas y eficaces de comunicacin, yo he
recuperado el dibujo inventando aquellos personajes que despus se han
hecho bastante famosos en el mundo de la educacin.

- Los espacios urbanos actuales son espacios amigables para los


nios?

-Absolutamente no. Son amigables y adecuados para los automviles ms


que para los nios o, en general, para las personas. Pero aqu empieza otro
captulo, el del proyecto "La ciudad de las nias y de los nios", en el que
trabajo desde hace 25 aos y que podr ser objeto de otra entrevista.

La Nueva Espaa, 21 de marzo de 2017

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